第一篇：異性交往的心理學(xué)大全

陳洪柱，04磁浮，20041758

異性交往的心理學(xué)

在日常生活中我們要交往許多的人，在其中，異性的交往是其中很大的一個(gè)環(huán)節(jié)。能夠合理而且理性的處理與異性的交往是生活能力的一個(gè)很大的標(biāo)準(zhǔn)。

異性朋友交往

(一)和諧的兩性關(guān)系應(yīng)從團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)習(xí),以包容,坦誠(chéng),謙和,尊重面對(duì)兩性交往.(二)異性交往應(yīng)善用理智,注意彼此的志趣,性格,嗜好,價(jià)值觀,生活習(xí)慣,以坦誠(chéng)的態(tài)度,彼此平等對(duì)待,不要固執(zhí)己見(jiàn),也不需刻意附和遷就,學(xué)習(xí)互相尊重.(三)聽(tīng)音樂(lè),看畫展,書展,郊游,烤肉,打球等都是不錯(cuò)的內(nèi)容幽暗場(chǎng)所,單人寢室,父母不在家裏均為危險(xiǎn)約會(huì)地點(diǎn).出游費(fèi)用最好由雙方共同負(fù)擔(dān),以免受金錢支使感情.(四)談戀愛(ài)時(shí),除了關(guān)注彼此之外,也需要兼顧彼此的生活圈,若感覺(jué)彼此的性格不合,最好以誠(chéng)懇的態(tài)度適時(shí)了斷,以免自誤誤人.(五)每個(gè)人都有性的需要.男性比較容易『性』沖動(dòng),而甜言蜜語(yǔ)及浪漫氣氛也會(huì)使女性情不自禁發(fā)生親密關(guān)系,戀愛(ài)和親蜜行為并沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系,戀愛(ài)應(yīng)建立在彼此的坦誠(chéng)與接納上.愛(ài)不只是暫時(shí)的喜悅之情,而是一種長(zhǎng)久負(fù)責(zé),舍己而為對(duì)方幸福利益著想『發(fā)乎情止乎禮』.(六)單獨(dú)約會(huì)前,先了解彼此交往的動(dòng)機(jī),透過(guò)單獨(dú)約會(huì),可以深入了解對(duì)方個(gè)性,想法與家庭背景,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),認(rèn)識(shí)彼此的家人,或許長(zhǎng)輩能提供你寶貴的意見(jiàn).（7）做愛(ài)做的事,別沖動(dòng),想清楚再行動(dòng),在發(fā)生性關(guān)系之前,要先檢視彼此是否有足夠的感情基礎(chǔ)及人生目標(biāo),準(zhǔn)備好共同分享生命的美好;兩人在發(fā)生性關(guān)系之前,必須確定自己能對(duì)可能生下的小孩,負(fù)擔(dān)愛(ài)護(hù)及照顧之責(zé):或確實(shí)做好避孕措施,減少非預(yù)期懷孕及感染性病機(jī)率.友誼和愛(ài)情

友誼的最顯著特點(diǎn)是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友關(guān)系。這種友誼可以是短期的，也可能是長(zhǎng)久的。友誼結(jié)束不對(duì)披此造成心理傷害，因?yàn)橛颜x是多元化的。例如中學(xué)時(shí)代結(jié)束了，中學(xué)同學(xué)間的友誼可以結(jié)束，也可以持續(xù)。不少同學(xué)又有了大學(xué)時(shí)代情誼更深的朋友。而愛(ài)情則不同，它含有以下同個(gè)方面的內(nèi)容：兩性之間在體貌上互相吸引，在精神上產(chǎn)生共鳴，在文化層次、教養(yǎng)水平、人生目標(biāo)、價(jià)值觀及生活方式、審美情趣和興趣愛(ài)好等方面都具有相當(dāng)?shù)囊恢滦浴?/p>

愛(ài)一個(gè)人實(shí)際上意味著在對(duì)方身體上實(shí)現(xiàn)你本人在諸多方面的追求，比如審美追求、理想追求、生活目標(biāo)追求，心理上的追求，物質(zhì)上的追求(雙方要具備一定的特質(zhì)基礎(chǔ)，為以后共同生活作準(zhǔn)備)，還包括性的內(nèi)容。而且，愛(ài)情發(fā)展到一定程度，雙方渴望通過(guò)婚姻的形式以求得合法的肉體結(jié)合并承諾終相守。愛(ài)情具有排他(她)性，他(她)要求相愛(ài)的雙方感情執(zhí)著、專一，同時(shí)與多人保持愛(ài)情關(guān)系則被視為不道德。實(shí)際上，與多人同時(shí)共有愛(ài)情的完整內(nèi)容，也是不可能的。這樣看來(lái)，友誼和愛(ài)情就是有界限的了。

青春期的男女在友誼之中，可能含有互相傾慕依戀的成份。但如

果不理智地處理，不以高尚的道德精神來(lái)約束自己，就很有可能超越友誼的界限，發(fā)展為早戀。當(dāng)你和異性朋友常常出雙入對(duì)、形影不離，不愿擴(kuò)大交往的圈子時(shí)，當(dāng)對(duì)方的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著你的心思時(shí)，當(dāng)對(duì)方不在你身邊，你就坐臥不安，大有一日不見(jiàn)，如隔三秋之感時(shí)，當(dāng)你們的舉動(dòng)已超出了朋友間的親密程度時(shí)，就很難以友誼來(lái)解釋了。此時(shí)的你，就應(yīng)該以冷靜的頭腦審視自己和異性朋友間的關(guān)系，否則，感情的洪流有可能沖毀理智的堤壩。而且，無(wú)論從年齡、閱歷、知識(shí)、成熟性方面，還是人生的精神和物質(zhì)的準(zhǔn)備方面，都不具備愛(ài)情所需要你投入的資本和承擔(dān)的責(zé)任

此時(shí)的雙方，并不懂得自己的戀愛(ài)有何目的，無(wú)法預(yù)測(cè)愛(ài)的結(jié)局，往往是身不由已地陷入某種情結(jié)，連自己也不知該進(jìn)還是退。這本身就是危險(xiǎn)的。它可能轉(zhuǎn)移你對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，松懈你的意志，甚至在性情況下做出非理智的事情，從而給雙方身心造成傷害。因此，這個(gè)時(shí)候的你就需要冷靜的分析一下自己，或者求助于自己信的過(guò)的人，如父母，好朋友，老師等。合理并且理性的處理兩性之間的問(wèn)題也是一門科學(xué)的。

怎樣與異性相處

一是群體交往。最好多參加有男女生同時(shí)參加的群體活動(dòng)。由于 同時(shí)與幾個(gè)異性交往，你可能不像面對(duì)某個(gè)異性那么緊張、羞怯，更容易自然地表達(dá)自己，這樣有助于培養(yǎng)自己以平常心與異性相處。另外，在群體活動(dòng)中，你更有機(jī)會(huì)了解不同的異性，因?yàn)橐粋€(gè)人在群體

中的表現(xiàn)比他（她）在某個(gè)異性面前的表現(xiàn)更為真實(shí)。如果經(jīng)常只和一位異性單獨(dú)交往，實(shí)際上失去了解其他異性的機(jī)會(huì)。

二是淺交。不要一下子與某個(gè)異性確定很深的個(gè)人關(guān)系。青春期 少男少女之間的好感很容易變化。你是否也有類似的體驗(yàn)：隨著了解的加深，原來(lái)頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛(ài)了。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的了解就將兩個(gè)人的關(guān)系定性為戀愛(ài)，當(dāng)感情發(fā)生變化時(shí)會(huì)給雙方帶來(lái)不必要的傷害和麻煩。與多個(gè)異性保持平等、廣泛的交往有助于給兩個(gè)人的關(guān)系的發(fā)展留下一些余地。

結(jié)語(yǔ)

在我們的生活中，只要能夠認(rèn)真，理性，科學(xué)的處理這件事，與異性交往還是一件美好的事情。希望大家能夠盡情的享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

第二篇：異性交往心理學(xué)

異性交往心理學(xué)

男女異性間的交往，首要問(wèn)題是要有一個(gè)正常的心態(tài)。和比自己年紀(jì)大些的異性交往，就如同是自己的師長(zhǎng)、兄長(zhǎng)、大姐；同自己年紀(jì)相當(dāng)?shù)漠愋越煌?，就如同是自己的同學(xué)、同事、戰(zhàn)友、兄弟、姊妹；和比自己年紀(jì)小些的異性交往，就如同是自己的弟弟、妹妹。不論是與什么樣的異性交往都要大方、自然、有禮貌和有分寸的熱情。順其自然。異性交往，本是極其正常的事，正如人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處一樣，異性之間應(yīng)是互助互補(bǔ)，共同發(fā)展自身與對(duì)方的關(guān)系。

異性交往的目的是學(xué)習(xí)異性的長(zhǎng)處，有助于少男少女全面健康的發(fā)展。只在同性范圍內(nèi)交往，人的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富人的個(gè)性。多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。男女同學(xué)在正常關(guān)系中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)借鑒，還能消除對(duì)異性好奇心和神秘感，培養(yǎng)少男少女健康的性心理。通過(guò)與異性的交往，可以幫助男生克服逞能好強(qiáng)，驕傲自滿的不良心理；同時(shí)也可以幫助女生克服優(yōu)柔寡斷、感情脆弱等性格缺點(diǎn)，克服自卑感，樹(shù)立自信心，通過(guò)相互交往，彼此學(xué)習(xí)，相互影響，完善自我。在異性交往中，我們首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)方性別的意識(shí)。思無(wú)邪，交往時(shí)自然就會(huì)落落大方。其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。有的人外表迷人，但交往中會(huì)發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱，卻恃才傲物。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，對(duì)異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。再次，交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，用理智控制情感，恢復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。這樣更有利于我們的成長(zhǎng)。

總之，與異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

第三篇：異性交往_教案

如何與異性同學(xué)交往

一、教學(xué)重點(diǎn)

1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。

2、營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言

2、教師的穿插與引導(dǎo)。

三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件 工作紙

四、教學(xué)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題

（二）電影片段《愛(ài)情麻辣燙－聲音片段》欣賞

（以電影《愛(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺(jué)？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說(shuō)話，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。

（三）有人提議，為了使中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。

（四）男女生交往的意義

學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”

1.有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.有利于情感交流和互補(bǔ)。

3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。

4.有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。

（五）你欣賞怎樣的異性？

填充句子活動(dòng) 背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫（工作紙）女生：

我所欣賞的男生類型是________________

我不欣賞的男生類型是________________

男生：

我所欣賞的女生類型是_________________

我不欣賞的女生類型是__________________

（六）你怎樣欣賞異性？

學(xué)生討論，交流。注意：通過(guò)前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過(guò)程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說(shuō)出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開(kāi)。

《刺猬的故事》

森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開(kāi)了?？墒翘鞖鈱?shí)在太冷了，它們又想要挨在一起取暖，然而挨在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。

問(wèn)題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？

異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。中學(xué)階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛(ài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！

播放《友誼地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

第四篇：正確對(duì)待異性交往范文

正確對(duì)待異性交往

有個(gè)男研究人員想攻克一個(gè)科研項(xiàng)目，苦于沒(méi)有搭檔。后來(lái)研究所調(diào)進(jìn)一個(gè)女青年，對(duì)此頗感興趣！而且也有基礎(chǔ)。他十分高興，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，他們倆承擔(dān)了這項(xiàng)工作，便夜以繼日地攻關(guān)?？墒?，時(shí)間一長(zhǎng)，流言蜚語(yǔ)出現(xiàn)了，說(shuō)他們?cè)诟慊橥鈶?，她是“第三者”。另方的妻子聞?dòng)嵑?，還到單位來(lái)大吵大鬧，弄得滿城風(fēng)雨，最后，這個(gè)女青年被迫調(diào)走，這個(gè)即將告成的科研項(xiàng)目就此流產(chǎn)了。

在生活中，以上這種現(xiàn)象是常見(jiàn)的，不管是什么原因，一個(gè)男人和一個(gè)女人稍微一接近，有些人就認(rèn)為他們?cè)谡剳賽?ài)，或是在搞不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系。在這種思想支配下，男女同學(xué)如果在學(xué)習(xí)上接近也是“早戀”了；一個(gè)已婚者在工作上和一個(gè)異性多接觸了一些，就是搞“婚外戀”；男人找女人談話，必須把門開(kāi)著，否則就可能被人疑為“不規(guī)矩”；男人和女人也不能一塊出差，不然“很容易出問(wèn)題”。凡此種種，舉不勝舉。

我國(guó)自古以來(lái)，就提倡“男女授受不親”，不能越“男女之大防”，這種流毒，至今仍深深地潛伏在不少人的腦海里。魯迅在半多世紀(jì)以前，曾用辛辣的筆觸，嘲笑了那種荒謬的推理，聞一聲笑，以為是懷春了；收到了一封信，當(dāng)然是情書；有男人老訪，總歸是情夫，為什么去公園呢，肯定是赴約。半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，這種意識(shí)仍然深深地根植在許多人的大腦里。

這種兩性交往的神秘觀念的存在，使社會(huì)生活和人際關(guān)系造成了很不正常的狀況。通常人類的耐性交往分性交往和非性空往兩方面：性交往如戀愛(ài)、婚姻、通奸等等；非性交往如異性同學(xué)、同事，朋友的正常交往，而后一種交往是火量存在，為學(xué)習(xí)，工作所必須的。對(duì)于這種交往，本來(lái)就應(yīng)該建康，自然、堂堂正正?？墒切陨衩赜^念使這種正常的關(guān)系扭曲了，窒息了，這對(duì)事業(yè)發(fā)展十分不利，前面所述的那個(gè)科研項(xiàng)目流產(chǎn)就是一個(gè)明顯的例子。那些無(wú)端的猜疑、不負(fù)責(zé)任的流言蜚語(yǔ)往往會(huì)毀了人的一生的同時(shí)，從心理學(xué)上看，把一件事物看得越神秘，反會(huì)促使一些人更加向往。因此，破除性神秘觀念，是建立健康，文明的異性交往的前提。

（冬琳）

第五篇：中學(xué)生異性交往

中學(xué)生異性交往

一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，正處于青少年時(shí)期的中學(xué)生是長(zhǎng)知識(shí)，求上進(jìn)的時(shí)候。這個(gè)階段的心理特點(diǎn)是要求被人理解，要求擺脫被支配而謀求人格獨(dú)立。在學(xué)習(xí)與生活中，有歡樂(lè)，有苦惱，成功與失敗，斗爭(zhēng)與沖突。他們需要傾訴，需要理解，需要幫助?？是髮で笥颜x，成為一種自然現(xiàn)象。而本身已步入青春期，隨著性意識(shí)的覺(jué)醒，由于傳統(tǒng)思想的影響，異性交往被視為“神秘”話題，其實(shí)男女間的健康交往，對(duì)中學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有重要的影響。

從生理、心理、社會(huì)及個(gè)人發(fā)展角度有積極的意義：

1、中學(xué)生正常異性交往的積極因素

中學(xué)生會(huì)普遍表現(xiàn)出一種特有的情感體驗(yàn)，那便是對(duì)異性的向往。

①智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

男女有別是千真萬(wàn)確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質(zhì)方面，男性剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、豁達(dá)、粗獷、豪壯激烈、暴風(fēng)雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細(xì)膩，體驗(yàn)敏感，易同情人等。

男性粗心、果斷、有獨(dú)立性、大膽決斷等。

女性細(xì)心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。

因此，男女交往取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高。比如女性善于具體形象思維，男性較擅長(zhǎng)邏輯思維。

②心情上愉悅，互相激勵(lì)前進(jìn)。

中學(xué)生異性交往中對(duì)異性產(chǎn)生神秘、好奇、向往的心理感受，同時(shí)，也自然產(chǎn)生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會(huì)使人增加愉快、輕松、美好、和諧的關(guān)系，使男女雙方精神煥發(fā)，感受到激蕩心靈的愉悅感，從而激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

③性格的培養(yǎng)與發(fā)展。

生活中，既與同性交往，又與異性交往，則這個(gè)人的性格特點(diǎn)便會(huì)是豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)較為豐富，個(gè)人意志較為堅(jiān)強(qiáng)。交往對(duì)象多會(huì)有個(gè)體差異，故應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而發(fā)展自己，提高自己。

④增進(jìn)性心理健康和日后處理婚戀問(wèn)題的能力。

男女生交往，可滿足青少年的心理需求，達(dá)到性心理平衡。在正常的交往中積累異性交往經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)入婚戀期打下基礎(chǔ)，便能較好地區(qū)分友誼與愛(ài)情，更穩(wěn)妥地把握好自己的情感，從而嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地?fù)衽?，締造幸福的婚姻?/p>

2、坦然面對(duì)異性交往。

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，產(chǎn)生接近和愛(ài)慕異性的心理需求是很自然的，也很正常，即對(duì)異性的愛(ài)慕期。

異性交往容易陷入的誤區(qū)：

①?gòu)膯渭?、外露的情感轉(zhuǎn)變?yōu)楹疃鴥?nèi)向的感覺(jué)。

②從融洽的異性交往轉(zhuǎn)變?yōu)槊舾?、多疑、微妙的“被?ài)的錯(cuò)覺(jué)”。

③從直白的語(yǔ)言溝通變?yōu)闀艂髑榛蛘Z(yǔ)言及表情暗示。

以上使不少中學(xué)生處于暗戀中，因此，對(duì)異性同學(xué)的愛(ài)慕與無(wú)奈的自我約束之間的矛盾，必然導(dǎo)致了暗戀中的強(qiáng)烈的自責(zé)感，甚至罪惡感，并進(jìn)一步給正常的異性交往蒙上了一層神秘的面紗。

青少年在與異性交往時(shí)，力爭(zhēng)做到：

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無(wú)邪，交往自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛接觸，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識(shí)、了解更好的異性，對(duì)異性總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。

第三、交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。

第四，要把握好“自然”與“適度”兩個(gè)原則。

所謂“自然”——在與異性交往過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、舉止、情感流露、以及所思所想做到自然順暢，既不盲目沖動(dòng)，也不嬌柔做作。

所謂“適度”——指與異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人接受。

異性交往的行為準(zhǔn)則：男女之間的交往，要相互尊重，明確責(zé)任感，這是道德的基本規(guī)范，也是少男少女要遵循的行為準(zhǔn)則。

3、青春期男女要正確認(rèn)識(shí)：男女有別。

在高中階段，如何培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)對(duì)兩性角色的要求？如何看待在社會(huì)中地位和作用？

①發(fā)掘女性自身的優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)：有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力，女性有交往能力優(yōu)勢(shì)，較強(qiáng)的管理能力；女性比男性更細(xì)致，遵規(guī)守紀(jì)方面做得更好等。

女性注意：轉(zhuǎn)變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛(ài)，不斷提高充實(shí)自我，找準(zhǔn)自己在社會(huì)中適宜的位置。

②正確認(rèn)識(shí)男性的社會(huì)地位。

優(yōu)勢(shì)：往往是一家之主，在社會(huì)上占主導(dǎo)地位；某方面享有特權(quán)；交往面較廣，承擔(dān)更多的責(zé)任，心理壓力較大。

男性注意：克服“大男子主義”，不強(qiáng)求男人做到的女人一定能做到，有事業(yè)心，責(zé)任感，體貼別人，做生活中的強(qiáng)者。

③培養(yǎng)剛?cè)嵯酀?jì)的人格。

剛?cè)嵯酀?jì)的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是強(qiáng)調(diào)“彈性”和“整合性”。也就是指男女應(yīng)該有的特質(zhì)。

這種意識(shí)從小培養(yǎng)，從而建立平等的兩性關(guān)系。獨(dú)立自主，積極進(jìn)取，有責(zé)任感，有愛(ài)心，樂(lè)于為家庭付出等健康人格。

4、過(guò)早陷入“早到的愛(ài)”。

所謂“早到的愛(ài)”主要是指學(xué)生（高初中生），在沒(méi)有任何心理與思想準(zhǔn)備和接受愛(ài)的能力的情況下，便接到來(lái)自異性的愛(ài)的信息。

這是青春期中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的一種正常的情感與心理需要。

中學(xué)階段是中學(xué)生成長(zhǎng)，掌握知識(shí)的最關(guān)鍵的時(shí)期，又加上生理的成熟與心理的不成熟發(fā)展不同步，所帶來(lái)的異性交往及戀愛(ài)時(shí)所帶來(lái)的各種困惑，使他們感到，無(wú)事所從，力不從心，不知所措，更沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有精力，沒(méi)有空間，沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有未來(lái)的發(fā)展保證等等，所以中學(xué)生沒(méi)有接受和拒絕愛(ài)的能力。

如今中學(xué)生的戀愛(ài)現(xiàn)象已成普遍現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中學(xué)生在初中階段有戀愛(ài)現(xiàn)象的占總?cè)藬?shù)的30%以上，高中生高達(dá)60%以上，其根據(jù)與背景并不復(fù)雜。

首先，青春期身體一系列變化，心理出現(xiàn)渴望與異性交往的需求，加上流行文化，因趁機(jī)充斥了思維想象空間，對(duì)許多學(xué)生的影響很大。

其次，青春期，自我克制能力，鑒別是非能力相對(duì)較弱，又加上父母不合理的教養(yǎng)方式，以及傳統(tǒng)思想的束縛，很難找到自身價(jià)值，對(duì)家庭、學(xué)校失望、失落感增強(qiáng)，進(jìn)取心下降，加大對(duì)異性的目光投入。另外，攀比與虛榮心也是造成早戀的因素。

再次，家長(zhǎng)不能正確對(duì)待異性交往，不經(jīng)調(diào)查懷疑，以單純的，粗暴的行為加以制止，造成孩子的逆反心理，加劇孩子追求異性同學(xué)的速度。

最后，青少年升學(xué)壓力過(guò)大，思想空虛，不知所措，同學(xué)間的相互慰藉，產(chǎn)生同感，認(rèn)為“世界上只有你能理解我”，而陷入情網(wǎng)，不能自拔！

怎樣才能避免戀愛(ài)現(xiàn)象的發(fā)生呢？

首先檢查自己的對(duì)異性的意識(shí)和態(tài)度，不能因?yàn)榧彝?、學(xué)校給自己的“溫暖”較少，而去尋找所謂的撫慰，使自己彌補(bǔ)上這一點(diǎn)，于是嘗到“愛(ài)情”的甘甜后，自我感覺(jué)良好，喜歡炫耀自己，去博取異性注目。

在家長(zhǎng)與教師指導(dǎo)下，樹(shù)立正確的自尊自愛(ài)的道德情操。積極聽(tīng)取家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)，正確進(jìn)行異性交往，避免早戀的發(fā)生。

如果有沖動(dòng)或?qū)Ξ愋耘c眾多異性有異樣的感覺(jué)，應(yīng)提醒自己注意，控制沖動(dòng)，培養(yǎng)自己健康的人格，端正性觀念和批判“性解放”的思想，本著對(duì)本人和對(duì)方負(fù)責(zé)的態(tài)度，慎重交往。

應(yīng)該明白，愛(ài)情絕不是簡(jiǎn)單的男女私情。它是人類最高級(jí)，最美好，最神圣，最純潔的一種情感。它需要相愛(ài)的雙方以無(wú)私奉獻(xiàn)和高度的責(zé)任感去培養(yǎng)它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的嚴(yán)肅的負(fù)責(zé)的選擇，如果沒(méi)有社會(huì)和他人的責(zé)任感和一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是很難享受愛(ài)情甜美的。

5、早戀——苦澀的青蘋果。

2003年4月，我校一位老師帶著4歲的兒子回家，兒子非要吃樹(shù)上蘋果，爸告訴他，不能吃，也不好吃時(shí)，兒子還是要吃，無(wú)奈爸爸摘下了兩顆，兒子非常高興，接著咬了一口蘋果，兒子馬上頓時(shí)苦楚滿面，吐了一地，不停地說(shuō)：“苦！苦！不好吃”。爸爸看看兒子的樣子，搖搖頭笑了！

此時(shí)，老師想起了本班的女生米雪戀愛(ài)的事情，他靈機(jī)一動(dòng)，咬了咬牙，順手摘下了64顆蘋果??

回校后，他問(wèn)同學(xué)們想不想吃蘋果，“想” 的聲音，幾乎是發(fā)自一個(gè)人，當(dāng)老師拿出小蘋果時(shí)，全班同學(xué)頓時(shí)發(fā)出“唉”的聲音，又幾乎是發(fā)自一個(gè)人。在老師繼續(xù)要求吃下去時(shí)，許多學(xué)生已發(fā)出痛苦，無(wú)奈的抱怨聲??

當(dāng)老師問(wèn)同學(xué)們的感覺(jué)和原因時(shí)，又像似一個(gè)人聲音“不成熟！”，“對(duì)！不成熟的是苦澀的，所以同學(xué)們要吐出來(lái)，只有成熟的時(shí)候才是甜潤(rùn)的！”

事后，米雪主動(dòng)找老師傾訴心中的“秘密”??問(wèn)題很快得以解決?

不成熟的愛(ài)情是苦澀的，成熟時(shí)的愛(ài)情才是甜密的。

高中生在經(jīng)歷了青春期“生理大革命”，性成熟性意識(shí)萌生了。由于強(qiáng)的性好奇心和接觸異性的欲望，男女之間常產(chǎn)生一種異常渴望與異性在一起的依依不舍之情，這就是中學(xué)生最初的愛(ài)情。

中學(xué)生條件不成熟，情感不易控，感情閘門打開(kāi)后，就會(huì)一瀉千里，沖動(dòng)有余而理智不足。

高中生精力充沛，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，正是一生中學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最佳時(shí)期。據(jù)說(shuō)，從某種意義來(lái)說(shuō)，高中生學(xué)的知識(shí)是一生知識(shí)總量的60%。

戀愛(ài)勢(shì)必雙方受到影響，學(xué)習(xí)不專心致志，智力不能開(kāi)發(fā)，能力得不到培養(yǎng)，身體和心理健康的發(fā)展受限。

心理上還會(huì)壓力巨大，怕同學(xué)譏笑，怕家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，怕老師批評(píng)，怕失去“愛(ài)情”??因而使自己的行動(dòng)詭秘起來(lái)，時(shí)刻防別人知道一切，時(shí)刻防別人拆自己信件??，導(dǎo)致精神緊張，吃不下飯，睡不好覺(jué)，煩躁不安，心律過(guò)快，神經(jīng)衰弱，有脫離集體的心理傾向。

中學(xué)生戀愛(ài)無(wú)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，無(wú)穩(wěn)定工作和收入，無(wú)固定的場(chǎng)所，無(wú)時(shí)間，無(wú)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，無(wú)一定的目的，無(wú)經(jīng)驗(yàn)與心理準(zhǔn)備，更無(wú)最后的結(jié)果??，這就像低級(jí)動(dòng)物生理需要一樣，只是繁衍的需要，而等以上條件都具備時(shí)，真正的愛(ài)情便會(huì)“來(lái)到”身邊。實(shí)際上，人是高級(jí)動(dòng)物，人與動(dòng)物最大區(qū)別是有理想和控制自己欲望的能力。

中學(xué)生戀愛(ài)的最大特點(diǎn)：十分珍惜自己“苦心經(jīng)營(yíng)”的所謂“愛(ài)情”，感情上極為投入，追求時(shí)尚，崇尚浪漫，享受愛(ài)情。

有人就對(duì)中學(xué)生的“愛(ài)情”作了詮釋：時(shí)尚——為時(shí)尚早；浪漫——慢慢地把自己的青春浪費(fèi)掉；享受——自己想著受罪；投入——把頭伸入，失去理智。

我們暫且不去考證是誰(shuí)發(fā)表這樣的看法，但中學(xué)生戀愛(ài)，確實(shí)是為時(shí)過(guò)早，浪費(fèi)青春，失去理智，簡(jiǎn)直就是活受罪??

還有人說(shuō)，戀愛(ài)中的高中生的智商不如小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。如果是這樣，10歲的小孩的行為其不是太幼稚，太滑稽，太不對(duì)自己負(fù)責(zé)，太不可思議??

據(jù)廣州一家權(quán)威教育機(jī)構(gòu)花了近十年時(shí)間對(duì)中學(xué)時(shí)期戀愛(ài)的學(xué)生作跟蹤調(diào)查：有94.6%的人無(wú)結(jié)果，日后品嘗著自己親手釀制的苦酒；其中76.4%的人影響了自己的學(xué)業(yè)與發(fā)展；只有

4.26%的有正面的影響??

因此中學(xué)生不易戀愛(ài)。

6、愛(ài)的真諦是什么？

在大多數(shù)中學(xué)生眼里，愛(ài)就是兩情相悅，愛(ài)就是花前月下，一起看電影，逛公園??那不就是愛(ài)嗎？當(dāng)然不是，那只是皮毛的愛(ài)。

（1）愛(ài)是一種高級(jí)情感，是建立在高級(jí)情感需要基礎(chǔ)上的情緒體驗(yàn)。

（2）愛(ài)是意味著人際關(guān)系中的接近、悅納，是包含雙方共同的需要以及持續(xù)深刻的同情與心理共鳴的一種親密情感。

（3）愛(ài)是現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的一種有人生意義的社會(huì)心理活動(dòng)和心理體驗(yàn)。

（4）愛(ài)是在雙方愿意的情況下的一種奉獻(xiàn)，一種相互幫助，相互關(guān)心，相互給予的高級(jí)的活動(dòng)過(guò)程。

（5）愛(ài)是意味一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體的尊重、關(guān)心、理解、幫助和責(zé)任。真正意義上的愛(ài)是深遠(yuǎn)的。

中學(xué)生渴望得到愛(ài)，但大多數(shù)人并不懂得什么是真正的愛(ài)，不知道如何去接受愛(ài)，如何去愛(ài)別人。只有真正理解愛(ài)的真諦，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)和被愛(ài)，才能借“情”的小舟，載滿“愛(ài)”駛向愛(ài)情的港灣。