第一篇：那些年讀書的日子

那些年讀書的日子

這幾天在亞馬遜買了本《正能量》，朋友推薦的，說(shuō)寫的不錯(cuò)，于是本著聽他的準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)的原則，gnixiazuw我就去亞馬遜買了本回來(lái)，最近也沒(méi)什么書看了，正好可以填補(bǔ)下空缺來(lái)著。我生平就兩大愛好，一個(gè)是讀書，一個(gè)藏書。

還記得自己小時(shí)候很調(diào)皮來(lái)著，還很霸道，經(jīng)常欺負(fù)鄰居家的小朋友，常常被爸媽批評(píng)來(lái)著，不過(guò)后來(lái)爸媽買了一本安徒生童話，那時(shí)候就開始喜歡看書了，覺(jué)得欺負(fù)小朋友什么的跟童話相比樂(lè)趣就少了不少。那個(gè)時(shí)候，不管是在自己家，還是在親朋好友家，我都變得很安靜，總是尋找可以翻閱的對(duì)象，或報(bào)紙，或雜志，或各類書籍。那時(shí)候，不管是什么，我都看得津津有味。

到了后來(lái)，其實(shí)也只是小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)候，還沒(méi)有卓越亞馬遜，網(wǎng)購(gòu)也沒(méi)開始流行，買書只能去書店買，爸媽工作忙，也沒(méi)什么時(shí)間陪我去買書，買的書不夠我看。也許是緣分吧，不知是怎么我發(fā)現(xiàn)縣圖書館的存在，或許只是某天下午游蕩的意外收獲，卻讓我在圖書館度過(guò)了許多美好的時(shí)光。

圖書館的一樓是報(bào)刊閱讀室，每個(gè)周日的上午，從早上八點(diǎn)到十二點(diǎn)，我可以待上整整四個(gè)小時(shí)卻絲毫不會(huì)覺(jué)得有任何的疲倦和煩悶，因?yàn)槟抢镉懈鞣N各樣我非常喜歡和閱讀的刊物，比如《史記》，比如《博物》，還有好多看過(guò)，但是忘記名字的科普讀物和史學(xué)著作。書上面寫的東西是那樣的深深地吸引著我，沒(méi)有辦法把他們?nèi)繋Щ丶?，我只能帶上我的筆記本，將喜歡的文字、覺(jué)得重要的知識(shí)，一筆一劃地抄下來(lái)，到后來(lái)，竟讓我抄了好幾本。那時(shí)的我，心里還想著將那些零零碎碎的文字和知識(shí)全部整理好，但是搬新家的時(shí)候遺失了，那些零零碎碎的文字和知識(shí)終究沒(méi)有被保留下來(lái)，但是，作摘抄時(shí)的那種滿足卻成了我至今都無(wú)妨忘卻的幸福。

圖書館二樓是藏書室，那時(shí)的我是如此驚訝于那數(shù)量繁多、種類豐富的藏書，那種狂喜是我現(xiàn)在看到藏書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那個(gè)小小的縣城圖書館的省圖書館時(shí)所無(wú)法比擬的?；蛟S，有些心情僅僅屬于那個(gè)時(shí)候的我。那時(shí)候拿著零花錢辦了借閱卡，我開始把想看的書一本一本地帶回家，《牛頓傳》、《愛因斯坦傳》、《資治通鑒》《明史》等等，通過(guò)文字，我小小的心理萌發(fā)了一個(gè)愿望，那年我悄悄許下愿望。只是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個(gè)愿望有點(diǎn)遙不可及了，不過(guò)即使實(shí)現(xiàn)不了，那個(gè)夢(mèng)還是很美，還在激勵(lì)著我。

而隨著長(zhǎng)大開始工作后，有了自己的積蓄后，再加上網(wǎng)購(gòu)的流行，即使工作繁忙，我也能抽出時(shí)間去亞馬遜卓越網(wǎng)買上基本喜歡書回來(lái)看著，而現(xiàn)在搬新家了，房子裝修時(shí)特意修了個(gè)小書房，書房有朝陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上擺放著我最喜歡的藤椅，還有那古色古香的茶具，在某個(gè)溫暖的午后，泡一壺茶，約三五好友，捧著書靜靜的品讀，這樣的日子才是生活吧？

第二篇：讀書的日子

讀書的日子

再起筆，高中生活已經(jīng)離我而去3年了?，F(xiàn)在的我，頭發(fā)長(zhǎng)了，發(fā)型變了，個(gè)子高了，體重輕了，環(huán)境變了，唯一未變的仍是在高中生活時(shí)期形成的讀書習(xí)慣。

想起以前做的讀書筆記，估計(jì)還有好幾本呢。現(xiàn)在在大學(xué)這兩年看的書也沒(méi)有那么多了。像路遙的《平凡的世界》，當(dāng)時(shí)都讀了三遍，從這些平凡人的故事中，讓我隨著年齡的增長(zhǎng)領(lǐng)悟到了很多東西，那就是我們?cè)趺慈ド?，和我們?duì)生活的態(tài)度的與思考，人生是這樣不可預(yù)測(cè)．沒(méi)有用永恒的痛苦，沒(méi)有永恒的幸福。生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。而在瑪格麗特·米切爾的《飄》中，更讓我對(duì)美好的愛情有了更深的理解，我喜歡斯嘉麗，不僅僅是她的堅(jiān)強(qiáng)直面人生打動(dòng)了我，而且我認(rèn)為她是一個(gè)完整的女人，是一個(gè)有缺點(diǎn)的完整女人。

當(dāng)時(shí)的我們每天都在讀書，每人又仿佛是在比賽，看誰(shuí)讀的書多，看誰(shuí)讀的書好，甚至還要看誰(shuí)領(lǐng)悟的多，學(xué)到的東西多。讓我過(guò)癮的不是上語(yǔ)文課，而是老師講課之前的5分鐘演講，演講的順序是按學(xué)號(hào)來(lái)，講的內(nèi)容形式多樣，可以使任何你能想到的方式，比如說(shuō)戲劇、電影、唱歌、小品，或是單純的演講形式，哪怕你從古代穿越到現(xiàn)代。內(nèi)容則是以課下讀的書為主。這樣短短的5分鐘卻成了我們學(xué)習(xí)放松的一種形式，開拓視野的一種渠道，學(xué)習(xí)他人見證他人成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。我們都會(huì)為了這5分鐘演講而使出全身解數(shù)，只是為了讓別人看到不一樣的自己，看到自己不一樣的成長(zhǎng)。也是在這段時(shí)期，我第一次全面系統(tǒng)性的讀《紅樓夢(mèng)》，從朦朧的了解里面的大致情節(jié)到現(xiàn)在完全成為了紅學(xué)迷。我雖然喜歡讀書，但這5分鐘卻是我第一次在大家面前向別人表述自己對(duì)讀書的看法和見解，第一次可以用不同的形式來(lái)展示自己。我們也在這個(gè)平臺(tái)上感受的了思想火花的碰撞，了解到了各種各樣的思想和思維方式。

因此，整個(gè)高中下來(lái)，我們每個(gè)人都看了不少的書，真是感覺(jué)十分痛快。現(xiàn)在想來(lái)，我非常感謝當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師劉峰老師為我們?cè)O(shè)定的讀書計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，令我受用終生。當(dāng)然，也有許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)我現(xiàn)在明白，他們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也能顯露在生活和文字中。

通過(guò)這些氛圍潛移默化的影響，讓我有了自己對(duì)人對(duì)物對(duì)事的看法，有了自己做人做事的底線和原則。人生不過(guò)如此，且行且珍惜。如今，我無(wú)比懷念那段逝去的時(shí)光，更無(wú)比懷念曾經(jīng)身處時(shí)光里一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)的自己。

第三篇：和學(xué)生一起讀書的日子

和學(xué)生一起讀書的日子

港城初中 顧艷云

一縷陽(yáng)光擁在陽(yáng)臺(tái)，低頭，看書。書香淡淡，溢于滿懷。抬頭，微笑，和學(xué)生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一起讀書的情景徐徐漾開。．．．．．．．．．．．．那是臨近中考的日子，孩子們的緊張感明顯增強(qiáng)。焦慮的臉龐顯得那樣的急躁、不安。作為他們的語(yǔ)文老師，我看在眼里，急在心里，不免多了幾分忐忑。

俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙，靜能生慧。對(duì)，跟孩子們一起讀書，營(yíng)造那份恬靜與安謐，定能讓孩子們神定氣清，豁然開朗。主意拿定，我就忙不迭地向孩子們推薦好書，什么《猛抬頭》、《眼睛告訴我》、《又一年》啦，又是《簡(jiǎn)妙作文》《名家篇散文選》啦??孩子們被搞 得一頭霧水，嘴里不說(shuō)，心里肯定在嘀咕著：都快臨考了，哪有閑心看書呀？

語(yǔ)文課，我再次大步流星地邁進(jìn)課堂，臉色故作輕松地宣布：這堂課，讓我們一起讀書。孩子們倒也輕松地快速拿出推薦的好書，就這樣我們一起徜徉進(jìn)文字的海洋。五分鐘，十分鐘，二十分鐘??教室里靜悄悄的，連窗外的鳥雀也都知趣地扭轉(zhuǎn)頭飛向遠(yuǎn)處，它是不忍打破這份寧?kù)o啊！我悄悄抬起頭，從眼鏡的邊緣外窺探．．．．．．．．．．．．．．．．孩子的狀態(tài)。有的雙手捧書，目光專注；有的托著腮幫，若有所思；有的雙唇蠕動(dòng)，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如有所語(yǔ)；有的打開小本，筆尖飛舞??這一刻，我欣喜了，原來(lái)我的想法孩子們．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．是樂(lè)于接受的，這一刻，我感動(dòng)了，原來(lái)我的這次放手孩子們肯定是會(huì)有收獲的，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．這一刻，我感慨滿懷?? ．．．．．．．．．．．接下來(lái)的日子，只要是我和孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上，書就成了我們親密的伙伴。與讀書相關(guān)的活動(dòng)也是精彩紛呈。朗誦比賽、讀書交流、美文欣賞等等真是層出不窮。由于讀書，孩子們的智慧多了一份靈動(dòng)，多了一份活躍??

和學(xué)生一起讀書的日子，讓我心香四溢。．．．．．．．．．．．．．．．．．．和學(xué)生一起讀書的日子，讓我感動(dòng)滿懷。．．．．．．．．．．．．．．．．．．陽(yáng)光再次酒向教室的門窗，孩子們和我又一次捧起香書，坐擁陽(yáng)光，享受著那．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．份恬謐與幸福?? ．．．．．．．． 1

和學(xué)生一起讀書的日子

長(zhǎng)江鎮(zhèn)郭園初中 殷紅霞

走上教師的舞臺(tái)，原先的浮躁漸為淡定，內(nèi)心如水般澄凈。我知道，那是書籍的力量改變了我。想起和學(xué)生一起讀書的日子，我的心變得柔軟起來(lái)。

那些日子是晴朗的，明媚蕩漾。喜歡聽孩子朗朗的讀書聲，那聲音里有著李白面對(duì)坎坷時(shí)的堅(jiān)定，有著周國(guó)平棲身茅屋里的富有人生，亦有著羅曼羅蘭在淡淡憂愁里的熱情。那聲音，從窗明幾凈的教室里蹦出來(lái)，像一縷縷春風(fēng)，染綠了我們荒蕪的內(nèi)心，使原先的荒漠地帶，長(zhǎng)滿了蔥蔥綠綠的小草，開滿了五彩繽紛的花兒。喜歡看孩子讀書時(shí)燦爛的神采，臉上泛著紅暈，眼睛里射出熱切的光芒，我知道那是透著真理的神奇之光。于是，我沉浸其中，慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品，讀書，品人，日子過(guò)得滿滿當(dāng)當(dāng)。有書相依，有孩子相伴，再陰暗的日子，也會(huì)晴空萬(wàn)里，春意盎然。

那些日子是芬芳的，花香四溢。孩子們讀書時(shí)花兒般的笑臉，像一朵朵羞答答的玫瑰，靜悄悄地開著。那些日子，每一天都嗅著花香。書的世界里，有在墻角默默開放的月季花，伴著執(zhí)著于生活的賣糖的老人，寂然歡喜，有條不紊；有朝天頂著驕陽(yáng)的太陽(yáng)花，伴著爽朗熱情的女人王如花，紅紅火火，喜氣洋洋；有開得歡天喜地卻不為人知的絲瓜花，伴著默然堅(jiān)忍的普通女人，不慌不忙，不緊不慢。書的世界里，有會(huì)開花的草，更有會(huì)開花的心。每個(gè)人，都有著開花的心情，人生變得五彩繽紛。于是，和孩子們沉浸在透著花香的書的世界里，孩子的臉是燦爛的，我的心也是燦爛的。在那些看似平淡的日子里，花兒一直開著，即便有寒風(fēng)冷雨的侵襲，即便有花瓣在飄零，可是心中盛滿了感動(dòng)，感動(dòng)于每一場(chǎng)花開，感動(dòng)于一點(diǎn)一滴的擁有，感動(dòng)于心中的執(zhí)著與堅(jiān)定。

那些日子是恬靜的，波瀾不驚。喜歡看孩子們讀書時(shí)專注的神情，明凈的眸子，如一汪清澈的水，動(dòng)人心魄。書的世界里，靜靜的。有操著農(nóng)具的老人，柳樹下坐著，日頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，閑云野鶴般地快樂(lè)著；有寂然生活的女人，遠(yuǎn)離城市的喧囂，在大自然的世界里，采菊東籬下，悠然見南山。書的世界里，有春夏秋冬，有風(fēng)花雪月，有清風(fēng)流水，有小橋人家。當(dāng)孩子們讀出如水的月光傾瀉而下，讀出輕柔的細(xì)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，讀出秋日爽凈的天空，讀出冬日暖融的陽(yáng)光，我便擁有了明媚燦爛的春天，擁有了熱情向上的夏天，擁有了厚重遼遠(yuǎn)的秋天，擁有了爛漫詩(shī)意的雪天。2 于是，日子如潺潺的河水，靜靜地向前流淌，平靜的生活里蕩漾著一種波瀾不驚的美好。

和學(xué)生一起讀書的日子里，當(dāng)出現(xiàn)暗礁，當(dāng)出現(xiàn)荊棘，當(dāng)面臨不公，當(dāng)面對(duì)不幸，我都能笑著面對(duì)。我告訴自己：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里，有書相伴，有孩子溫暖的臉，陰霾便會(huì)一掃而光。

和學(xué)生一起讀書的日子里，我的心異常柔軟，因?yàn)槲业男睦餅M了陽(yáng)光！

和學(xué)生一起讀書的日子

實(shí)驗(yàn)初中 劉蘭

輕風(fēng)指柳，裙角飛揚(yáng)，牽扯著紅樓，將絲絲清香送入鼻間。

我們?cè)谀羌t樓里，沉浸著，眼光絲毫沒(méi)有流轉(zhuǎn)的意思，驀地卻嗅到了這股清香，才猛抬頭，從書中向窗外投去一瞥。窗外，陽(yáng)光依舊；室內(nèi)，書香依濃。

那段時(shí)間，是因季節(jié)的美好，讓我們共同走進(jìn)書的世界，美好得讓人的內(nèi)心揉出溫暖來(lái)。

是你，一個(gè)大眼睛，卻剪立腳點(diǎn)利落發(fā)型的女孩，懷抱一捧書，急急忙忙地沖進(jìn)教室，卻與正要轉(zhuǎn)身的我撞了滿懷。書掉了一地，陽(yáng)光亦灑了一地吧！你慌忙說(shuō)聲對(duì)不起，低下身子，匆匆撿你的書。那時(shí)我也不急，和你一起蹲下?lián)鞎?，卻發(fā)現(xiàn)你讀的書很經(jīng)典：《林清玄散文》《汪國(guó)真詩(shī)集》，還有幾本丁立梅和張曉風(fēng)的書，才想起，怪不得你作文寫得那么洋洋灑灑，每次公開課都能聽你的真知灼見，一個(gè)初一的學(xué)生能夠讀這些書，當(dāng)然走在其他同學(xué)的前列了。我對(duì)你微微頷首，你亦回我宛爾一笑，那笑是那么純凈，凈得化人的心。我和你相約到陽(yáng)臺(tái)，談?wù)剷捻嵨叮阏f(shuō)，書浸潤(rùn)了你的心，我真想和大家一起共賞，讓我們班的文學(xué)底蘊(yùn)再醇厚些。我想，那一定很美好。

我默許。

柳枝輕搖，陽(yáng)光灑滿教室。

于是教室北角，多了一個(gè)書架，我們每個(gè)人最少貢獻(xiàn)了四本書，有質(zhì)量有品味，我們擁有了屬于自己的精神伊甸園。午后心慵懶的陽(yáng)光照在身上，我們的孩子和我卻在靜靜地享受著文字的美好，我們時(shí)而爭(zhēng)論作者的思緒，時(shí)而共享文字的靜好。我們?cè)赣脛?dòng)聽的聲音將文字朗誦到極致，我們又愿用筆記下溫暖如水的文字，我們 3 還會(huì)去欣賞其他人精致的讀書筆記和好作文本，有時(shí)興致來(lái)時(shí)，作文課上，和大家共賞共品名篇，我和她們同題作文，鐫鐫文字，悠悠書香漫延在教師的心里，漲滿在教室里，我知道，那段時(shí)間，我和學(xué)生一起讀書的日子，豐富了我的知識(shí)，激起我靈感的智慧，心靈深處對(duì)文字渴望的心弦被撥動(dòng)了，那些日子真美好！輕提，輕放，放于懷間，不愿流失。

文字輕溢而出，芳香留于唇齒之間，書韻在上空中回蕩，載著我們的夢(mèng)向上，向上，再向上。

和學(xué)生一起讀書的日子真好！真想就這么一直一直走下去??

和學(xué)生一起讀書的日子

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 錢萍

多年前，初登教壇時(shí)，是在鄉(xiāng)下一所破舊的村中。面對(duì)一雙雙澄澈的目光，忽地想起了《紅樓夢(mèng)》中的“海棠詩(shī)社”，于是第一次和同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)建立“新日社”，老師設(shè)計(jì)“刊首語(yǔ)”，班級(jí)小組合作分工：選刊的、自創(chuàng)的、美術(shù)加工的??，一時(shí)掀起了讀書熱潮，教室里，同學(xué)們靜心讀書，陽(yáng)臺(tái)上，三五成群聚在一起討論寫作，那次活動(dòng)是一場(chǎng)“文學(xué)洗禮”，至今仍將它珍藏于書櫥一角，時(shí)常，用溫暖的目光撫慰它，腦里盡是初登講壇時(shí)激情而詩(shī)意的讀書回憶。

多年后，我走進(jìn)了小城，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，深深感到知識(shí)的“貧乏”。于是每到周末，當(dāng)別人沉于無(wú)休止的“泡沫刷”時(shí)，我便手執(zhí)一支筆，走進(jìn)屬于我的天地，市圖書館，每每在書海中徜徉，分明感覺(jué)大師們文字里的溫暖召喚。沉靜下來(lái)，揀起一本書坐在一位學(xué)子的對(duì)面，嫣然一笑，對(duì)方變回報(bào)以語(yǔ)：“老師，你終于來(lái)了！”是啊，周末我們相約圖書館，這已成為一種常態(tài)，我們共談魯迅的犀利幽默，我們共品冰心的清新淡雅。于是，我們仿佛是游子輕叩江南水鄉(xiāng)的木制門，在“咿呀”聲中感受余秋雨的鄉(xiāng)愁詩(shī)韻，我很幸福，與學(xué)生們度過(guò)了一個(gè)個(gè)愉快的周末。

每晚，都在這樣的“精神小屋”里，或品讀《經(jīng)典美文》，或《思維與智慧》，或《散文》。每有精妙佳句，便欣然記下，思忖著如何與學(xué)生分享讀書之樂(lè)，記得課堂上讀《請(qǐng)尊重我的父親大人》那時(shí)，我絕不是朗誦高手，但會(huì)用心去朗誦，因感動(dòng)而涕下，孩子們寂靜無(wú)語(yǔ)，一邊也跟著抽泣起來(lái)，原來(lái)，每個(gè)孩子都有一顆善感的心啊。在老師的帶動(dòng)下，在課前五分鐘的推薦閱讀時(shí)，我們一起賞析文字意韻，品讀文字內(nèi)涵，漸漸地來(lái)講臺(tái)大膽推薦美文的同學(xué)越來(lái)越多了，漸漸地，作文寫作的材料越來(lái)越豐富了，思路越來(lái)越開闊了，思想越來(lái)越深刻了。

漸漸地，開始用筆寫下天地歲月，開始用鍵盤敲打人間真情，自然的草，路邊的花，偶思偶感，也拆諸于筆端，漸漸地《有一種溫柔叫母愛》，《我想留住那股風(fēng)》，《給愛留一盞燈》相繼發(fā)表，我會(huì)揚(yáng)起發(fā)表的文章與孩子們分享其中的快樂(lè)，孩子們受到感染，也紛紛投稿。漸漸地，師生發(fā)表的作品越來(lái)越多，笑容越來(lái)越艷了！

也許，多年后，我會(huì)在冬日的暖陽(yáng)下，手執(zhí)那本初登講壇時(shí)創(chuàng)辦的“新日社”，書桌前，平放著多年發(fā)表整理下來(lái)的《散文集》，懷想在教壇多年與學(xué)生們一起讀書的日子，由衷地感嘆：此生，與學(xué)生一起讀書的日子，真好！

和學(xué)生一起讀書的日子

搬經(jīng)鎮(zhèn)中 章小勤

窗外，冬日的暖陽(yáng)。柔柔地斜射在窗臺(tái)旁我的辦公桌上。辦公桌的一角，剛泡的一杯熱咖啡，正裊裊地升起一縷縷熱氣。在這醉人的芳香中，學(xué)生一起讀書的日子仿佛電影鏡頭一般，一幕幕又浮現(xiàn)在我的眼前??

和學(xué)生一起讀書的日子是快樂(lè)的。

語(yǔ)文課上，我和學(xué)生一起漫步在古詩(shī)文的大花園中，感受著中國(guó)古典文化的博大精深。我們一起誦讀，一起賞析，一起回味。我們不知不覺(jué)地走進(jìn)了詩(shī)人的內(nèi)心，共同領(lǐng)略到白居易筆下“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美妙春光；感受到杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；理解了李白“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的煩憂；見識(shí)到蘇軾“西北望，射天狼”的豪情??課上，各小組成員爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，采用齊讀、分角色讀、輪讀等多種誦讀形式，激情洋溢地表達(dá)著對(duì)古詩(shī)詞的喜愛之情。望著學(xué)生們滿面的笑容，我也情不自禁融入其中。此刻，我們的內(nèi)心是快樂(lè)的。

和學(xué)生一起讀書的日子是幸福的。

閱讀課上，我和學(xué)生都手捧一本書，靜靜地讀著。時(shí)間在那一刻仿佛停止了，我們都沉浸在醉人的油墨芳香中，別的一切似乎不存在了。不知不覺(jué)中，我們一起跟隨迅哥兒來(lái)到百草園中，看云雀，觀黃蜂，爬皂莢樹，拔何首烏，摘覆盆子??我們和童年的魯迅一起玩樂(lè)、一起讀書，我們是幸福的。累了，我們就一起聽長(zhǎng)媽媽講美女蛇的神奇。有時(shí)，我們會(huì)加入唐僧師徒西天取經(jīng)的隊(duì)伍中，一路跟著孫悟空降妖除魔，好不痛快；有時(shí)，我們會(huì)躲在桃園中，仔細(xì)諦聽劉備、關(guān)羽、張飛的結(jié)義盟誓，心中好不羨慕；還有，我們一不小心也會(huì)撞進(jìn)富麗堂皇的大觀園，與林妹妹搭上幾句話，跟賈寶玉玩耍一番??那時(shí)的我們是幸福的，因?yàn)橛袝惆椤?/p>

端起杯子，抿上一小口，香甜而又回味無(wú)窮。正如我和學(xué)生一起讀書的那些快樂(lè)而又幸福的日子，永遠(yuǎn)令人難忘！

第四篇：和爸爸一起讀書的日子

和爸爸一起讀書的日子

瀘縣云錦鎮(zhèn)石馬中學(xué)15級(jí)3班 易林瀟

指導(dǎo)教師 陳天貴

在我的眼中，爸爸算得上是一個(gè)有知識(shí)的人。他懂得《十萬(wàn)個(gè)為什么》里的很多謎底，他能夠幫我解決作業(yè)上的許多難題，我在班會(huì)上講的那些讓同學(xué)們笑的前合后仰的笑話都是他的原創(chuàng)。和爸爸在一起的日子我是快樂(lè)的。

但自從爺爺從姑姑家搬到我家以后，這種快樂(lè)就少了。

爺爺有病，說(shuō)話不太清楚，半夜有起夜的習(xí)慣。經(jīng)常半夜三更的弄的乒乒乓乓的，把一家人都吵醒了，讓爸爸很煩。爸爸呢，也就常常因?yàn)橐恍┬∈潞蜖敔旚[得很不愉快，氣得爺爺幾次說(shuō)要回姑姑家去。我知道是爸爸不對(duì)，但我又能怎樣呢？

放署假的時(shí)侯，發(fā)了一堆假期作業(yè)，抱回家一清理，發(fā)現(xiàn)有道語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)怪，要求我們讀一本叫什么《百孝經(jīng)》的書，還要寫讀后感，而且還把書的內(nèi)容都打印來(lái)發(fā)給了我們，我暗笑老師的無(wú)聊和多余，但作業(yè)還得完成。

趁爺爺與爸爸和平相處的時(shí)間，我開始讀起了《百孝經(jīng)》，但老實(shí)說(shuō)，我真是有許多內(nèi)容一點(diǎn)都不明白，還怎么寫讀后感呢？媽媽說(shuō)，不是還有你爸爸嗎？于是，爸爸就成了我讀《經(jīng)》的老師。每天和爸爸一起讀《經(jīng)》還成了我們家的一大趣事，有時(shí)媽媽來(lái)?yè)胶蛢删?，爸爸說(shuō)她說(shuō)的也有道理。

《百孝經(jīng)》說(shuō)：“天地重孝孝當(dāng)先 一個(gè)孝字全家安。”“盡心竭力孝父母 孝道不獨(dú)講吃穿。”爸爸說(shuō)：孝敬父母是兒女的責(zé)任，更主要的是從內(nèi)心上為父母作想?！栋傩⒔?jīng)》說(shuō)：“為人能把父母孝 下輩孝子照樣還?！薄靶⒃谛男⒉辉诿?孝貴實(shí)行不在言?！卑职终f(shuō)：對(duì)父母孝不孝道，其實(shí)是給自己的兒女作了個(gè)榜樣。孝道要用行動(dòng)，而不是口是心非。

我不知道爸爸對(duì)《百孝經(jīng)》中這些文字的解釋是不是準(zhǔn)確。但爸爸說(shuō)的這些話的意思我是明白的，我信口就說(shuō)出了爸爸就是我的榜樣的話，聽了這話，爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，看了看爺爺，臉上微微泛起紅色。

我覺(jué)得老師發(fā)給的這本“書”值得一讀。開始認(rèn)真理解起其中的內(nèi)容了。什么“生前為孝方為孝，死后盡孝徒枉然。孝順傳家孝是寶，孝順溫和孝味甘??.”，什么“百行萬(wàn)善孝為首，當(dāng)知孝字是根源.”在爸爸老師的幫助下我都理解了，還把有些句子背給了當(dāng)然不懂意思的爺爺聽。爺爺也時(shí)不時(shí)地用他不太清楚的發(fā)音絡(luò)上幾句。弄得爸媽只是“咯?？钡匦?，爺爺臉上也露出了難得的笑容。

署假將結(jié)束的時(shí)侯，我和爸爸的讀書依舊，爺爺還是說(shuō)話不太清楚，每當(dāng)家中半夜三更再響起乒乒乓乓的聲音的時(shí)侯，爸媽房間的燈就會(huì)亮起來(lái)，爸爸總會(huì)打開房門說(shuō)：我去看看。聲音那么小，語(yǔ)氣那么輕。

第五篇：那些年一起奮斗的日子

那些年一起奮斗的日子

——331班奮斗史

有一種同學(xué)情，叫做一起打鬧一起瘋玩；有一種同學(xué)情，叫做一起拼搏一起奮斗；有一種同學(xué)情，叫做一起一步一步往上爬。331，這個(gè)充滿魔性的班級(jí)，這個(gè)讓很多老師驚嘆的班級(jí)，這個(gè)讓許多同學(xué)收獲滿滿的班級(jí)，用自己的毅力創(chuàng)造了一番奇跡！

誰(shuí)能想到“窮屌絲”真的能逆襲成為“高富帥”呢？高二分班，多達(dá)七十人的班級(jí)就像一盤散沙，成績(jī)當(dāng)然是不堪入目。老師的話就相當(dāng)于空氣，似乎不存在過(guò)，大部分的老師都不愿踏進(jìn)那個(gè)班級(jí)的門。那時(shí)候的331班，就如同清朝末期的中國(guó)，沒(méi)有戰(zhàn)斗力，沒(méi)有青春的朝氣，有的只是嬉戲打鬧，沉迷于電子產(chǎn)品和課外書籍。很多老師提到這個(gè)班級(jí)，只是十分無(wú)奈地?fù)u搖頭，嘆聲氣，就連一句短短的批評(píng)的話語(yǔ)都覺(jué)得多余。那個(gè)時(shí)候的我，就算被稱為這個(gè)班級(jí)成績(jī)好的學(xué)生，也覺(jué)得自己很差勁。很多時(shí)候，我甚至以在這個(gè)班級(jí)為恥。曾經(jīng)也有同學(xué)問(wèn)我在哪個(gè)班，我回答331班。她回答道，“??？你在那個(gè)班?。俊彼樕系谋梢奈抑两襁€記得。

就這樣渾渾噩噩地度過(guò)了高二。高三，于很多人而言，這是人生中最重要的一年。不苦不累，高三無(wú)味；不拼不搏，等于白活。那幾位老師的到來(lái)，就像中國(guó)有了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)一樣，就像黑暗之中看到了黎明的曙光。高三的班主任楊老師說(shuō):“我們要一步一步往上爬，爬到頂峰！”是的，即使那時(shí)的我們只是一只小小的蝸牛，但起碼知道了要去拼搏、要去努力！高二期末，我們班是全年級(jí)倒數(shù)第一，平均分甚至比倒數(shù)第二都低了十幾分！這樣的黑歷史是很多人不愿去記起的。教室的后面掛著橫幅--成功就是做好你該做的事情！的確，成功不難但也不易，踏踏實(shí)實(shí)地往前行。就像我們班的英語(yǔ)成績(jī)，從年級(jí)倒數(shù)第一到平行班第一。平行班第一我覺(jué)得對(duì)其他任何一個(gè)班都是有可能的，但是對(duì)于331這個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，該是付出了多少的努力才會(huì)換來(lái)那番成績(jī)。早晨，天還沒(méi)亮，但331教室里的燈卻早已亮了；課間，以前是討論各種游戲，高三的時(shí)候是討論各種理科題目；晚上，人們都已入睡，但331教室里的燈卻依舊亮著。就這樣，拉近了與其他班的距離。老師們來(lái)上課，都是熱血沸騰，同學(xué)們活力四射。很多老師都對(duì)這個(gè)班級(jí)變得刮目相看。慢慢地，踩下一個(gè)又一個(gè)班級(jí)，很多人都用不可信但又很佩服的目光投向了我們班。那個(gè)時(shí)刻，大不同于高二時(shí)期，我為自己是331班的同學(xué)而自豪，而驕傲！這一路，走得很艱辛，但一路走來(lái)，每個(gè)人都收獲了很多。可能高考之后，部分同學(xué)也許沒(méi)去到自己理想的大學(xué)，但拼搏過(guò)奮斗過(guò)就無(wú)悔于自己！

同學(xué):“楊老師，你是一個(gè)神奇的女人！”老師:“你們是一群會(huì)創(chuàng)造奇跡的孩子們！”331的一路應(yīng)當(dāng)感謝很多人，只有努力，才會(huì)有收獲！青春的路上只有拼才可能會(huì)贏！或許早些努力，331可以更好！雖然沒(méi)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)，也沒(méi)有“正心修身齊家治國(guó)平天下”的人生理想，但我們只求做到“無(wú)悔最青春！”