第一篇：聞著書香行走

聞著書香行走

沿墻一排書架，滿是些中外名著。陰黃色的房間里，燈光卻很明亮。我在躺著幾本書的書桌上靜靜地看著這一切，翻動(dòng)著書香和書中的主人公一起在那個(gè)世界里生活。

早期的書籍對(duì)于我來說，就是這樣在不同的他人經(jīng)歷中自我感受著。

我因此而形成的善于思考或者說是更多于事物存在的真實(shí)性的同時(shí)，又產(chǎn)生的另一種懷疑心理。一直伴隨著我的童年和青春期的中端。

踏入人生另一個(gè)原點(diǎn)的大學(xué)校園里。踏入深深文化蘊(yùn)涵的圖書館里。踏入可以打打鬧鬧也可以安安靜靜的宿舍里。踏入給人寧靜而致遠(yuǎn)境界的自習(xí)室里。就這樣帶著一本或幾本自己忠于的書籍，以自己熟悉的節(jié)奏方式踏入著這屬于我的人生最輝煌時(shí)刻的開端中。

成長(zhǎng)隨著時(shí)間一起漸變著。不知不覺地，我被鄭念《上海生死劫》的紀(jì)實(shí)故事所哭泣，所絕望，所憤慨。更深思于作者對(duì)十年文革的獨(dú)特思考。后知后覺地，又沉溺于路遙《平凡的世界》中。早前讀過路遙的《煩惱人生》，體會(huì)過他那些在農(nóng)村與城市“交叉地帶”發(fā)生的人和事。感受著那些關(guān)于他對(duì)于新世紀(jì)那些新一代的年輕人的價(jià)值觀的看法。的確，平凡是生活的本色，而平凡和苦難又共同闡釋了生活的意義。

常聽說讀書會(huì)令人發(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)變。無關(guān)理念與性格，無關(guān)你我或其他?，F(xiàn)在想來，就算在想去質(zhì)疑這句話的可信度，也無從例起了?？次椰F(xiàn)在的本身，就在書籍中轉(zhuǎn)變——我由對(duì)每本書籍，每個(gè)主人公不同事跡的屢屢親身經(jīng)歷，變成了事件的旁觀者。在離奇的內(nèi)容，在曲折的人生，在悲傷的情感??都是書籍呈現(xiàn)的，都是作者的感悟。它們，都是我所不曾去經(jīng)歷過的。就算我怎么感同身受，也不可能完全相同。忽地，發(fā)現(xiàn)自己這些年所讀的書，之所以會(huì)覺得意猶未盡，并不是感悟的不徹底，讀的不深入。而是太過于強(qiáng)調(diào)沉浸于和作者相同的故事經(jīng)歷里，而忘記了一本書更多的價(jià)值是給人思考的能力。以一種旁觀者的角色去思考主人公的一切經(jīng)歷，把它們整理成屬于你的思想價(jià)值。這才是我應(yīng)該從書籍中獲得的，才是讓我擁有看書動(dòng)力的精神食糧，才是我們真正成長(zhǎng)的旗艦點(diǎn)。

再次翻開以前的那些書籍，我嗅到了不同的書香。一本書并不是只有一種香氣，也并非每頁都有不相同的氣味。而是時(shí)間不同，階段不同，氣味就會(huì)有所不同。不是心態(tài)變了，也不是周圍的人或物的影響。而是你自己。很多時(shí)候的我們，不該只顧著當(dāng)好自己人生的主角，而忽視了自己的本體。很多時(shí)候社會(huì)上注重的外在并不無道理，只是他們選擇的切入點(diǎn)不同，造成的結(jié)果也就固然不同了。生活固然每時(shí)都會(huì)大不相同，或許每刻的我們都會(huì)改變，但是這些改變都是在相同的不變的事物結(jié)合提的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。沒有矛盾，就沒有統(tǒng)一。沒有不變，就不會(huì)改變。

細(xì)看現(xiàn)在的屬于我們的時(shí)光，純美地令人神往卻不會(huì)深陷，充足的令人閑適卻不曾慵懶。因?yàn)樗悄敲吹牧钊苏滟F，所以顯得格外明亮。

我知道未來的遙遠(yuǎn)，懂得現(xiàn)在的重要，也明白過去的美好。我想把那些明亮的時(shí)光都抓在手心，在內(nèi)心那道堅(jiān)挺的墻角擺上一面書架，時(shí)不時(shí)地在那里聞著書香行走，把自己的內(nèi)心走出個(gè)強(qiáng)大與堅(jiān)韌，把自己的人生走出個(gè)燦爛與輝煌。也把那些屬于作者的書籍，走出個(gè)別樣的價(jià)值——生命的價(jià)值。

在這不樣風(fēng)景的校園里，我繼續(xù)著——聞著書香行走。。

第二篇：聞書香,識(shí)女人

聞 書 香.識(shí) 女 人

思南縣興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)

候芹英

女人的氣質(zhì)是書香熏陶出來的； 女人的靈性是藝術(shù)陶冶出來的； 女人的智慧是環(huán)境打造出來的； 女人的美麗是閱歷積淀出來的； 女人的健康是自己珍惜出來的；

在我們的教師隊(duì)伍中，大部分是女人。有人說女人多是非多，也有人說三個(gè)女人一面鑼。而我卻覺得在教師隊(duì)伍中,女人是一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)槲覀兪怯兄R(shí)有品位的氣質(zhì)女人，我們是書香智慧女人。

俗話說，腹有詩書氣自華。女人，留不住的是容顏，流逝的是年輪，增添的是滿臉的皺紋和走過歲月的滄桑痕跡，生活讓我們無法遠(yuǎn)離浮華凡世，那就讓我們升華內(nèi)在的氣質(zhì)。靜下心來，靜謐在自己的空間，遨游在書海中，何嘗不是一種樂趣。

書是女人唯一的美容佳品，書是女人脫俗的時(shí)裝，書會(huì)讓女人保持永恒的美麗。

一個(gè)女人漂亮和美麗是兩回事。一個(gè)女人可以沒有漂亮的眼睛，但是可以有美麗的眼神；一個(gè)女人可以沒有漂亮的臉蛋，但是可以有優(yōu)雅的氣質(zhì)。讀書的女人或許貌不驚人，但卻有一種高雅的氣質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，舉手投足如脫俗的玉蘭，散發(fā)著沁人心脾的香氣。優(yōu)雅的談吐，清麗的儀態(tài)，那是靜的凝重；是動(dòng)的優(yōu)雅；是坐的端莊；是行的灑脫。那是質(zhì)樸和含蓄的融合。

書會(huì)滋潤(rùn)心靈，讓女人永遠(yuǎn)保持內(nèi)心的那份寧靜。我鐘愛讀書，對(duì)閱讀有著深刻的理解，享受著無窮的樂趣。在書海中，我嘗到了讀書的雅致，學(xué)到了做人的道理。茶余飯后，隨手翻開《讀者》、《青年文摘》、《語文教育》、《中國德育》、《愛你》......一篇篇美文凈化了我的心靈，陶冶了我的情操，讓我品味到了人世間濃濃的人情和淡雅的悠閑，釋放了我工作的倦怠，激勵(lì)著我對(duì)美好生活的追求。

書是人性凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。暢游書海，我感受到了它的博大精深，從唐傳奇到四大名著，讓我了解到了古代文化的燦爛輝煌；從托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》到奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。我讀懂了做人的尊嚴(yán)，做人的意志。海明威的《老人與?！分?，那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；小仲馬的《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力；路遙的《平凡的世界》告訴我人生的真諦，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要有一顆火熱的心在，只要熱愛生活，即使失敗，那也是一種含淚的笑；我感動(dòng)于李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，佩服李老師的樸素與真誠，感動(dòng)于他對(duì)學(xué)生那平等的、民主的、發(fā)自內(nèi)心的、不含雜質(zhì)的愛；我更欣賞蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，他給我指出了我教育的弊端，他讓我明白，要讀書，與書結(jié)下終生的友誼，如孱孱小溪每日不斷注入思想的大河，使我有豐厚的文化底蘊(yùn)；我熱衷于盧勤的《告訴孩子，你真棒》、《告訴世界，我能行》，她讓我走進(jìn)了孩子的世界，改變了我和學(xué)生的關(guān)系，挖通了我和學(xué)生的代溝，更讓我的教育充滿了人性的陽光；在書中，我目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長(zhǎng)城的雄偉壯觀，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘。

最愜意的閱讀，是任由自己的喜好，信馬由韁，在樹枝掩映的窗前，或在花園小徑的石凳，或在溫馨浪漫的床頭，捧一本自己喜歡的書，任笑聲肆無忌憚，任淚水滂沱如雨。這不正是陶醉在書海中，與書為友的快樂嗎？

最美好的閱讀，是和孩子一起閱讀。曾經(jīng)聽到一位老同學(xué)向我傾訴說，孩子很乖巧，卻不愛讀書，給買了很多書卻閑置在角落。我反問她，那你回家讀書嗎？她則開啟了祥林嫂模式，反復(fù)訴說自己工作一天的勞累，回到家還要料理繁瑣的家務(wù)，哪有時(shí)間看書?；氐郊?，躺在床上我腦海里浮想出這樣一幅畫面：在家里的小書房里，我泡著一杯香茗，在墨跡書香的味道陪伴下，讀書，寫字。而我那小女兒也有樣學(xué)樣的捧著自己的童話書看著，一抹斜陽照進(jìn)來，灑在他身上，像極了童話里的天使，那畫面真是美極了。當(dāng)一位溫柔的媽媽給孩子講《十萬個(gè)為什么》、《昆蟲記》、《白雪公主》、《格林童話》------這讓媽媽縮短了與孩子們心靈交流的距離，讓大人保持一份童真童趣。孩子的發(fā)現(xiàn)會(huì)讓你驚喜不已，孩子的思維會(huì)讓你變得更加純凈，孩子的喜怒哀樂，會(huì)讓你心海泛起漣漪。

女人在閱讀中，鑄就了一種寬容和善良的優(yōu)良品質(zhì)，不僅使自己養(yǎng)成了一個(gè)喜歡讀書的好習(xí)慣，拓展自己的視野，豐富自己的大腦，讓自己變得智慧，也影響著下一代去讀書，修身養(yǎng)性。潛移默化中，小小的他也會(huì)捧起書本。

男人說：世界因?yàn)橛辛伺瞬琶利悺?/p>

女人說：如果沒有讀書的女人，美麗將失掉內(nèi)蘊(yùn)。

讀書的女人懂得：人生有風(fēng)雨，書是遮雨的傘；人生有險(xiǎn)灘，書是明亮的燈；人在山窮水盡時(shí)，書有柳暗花明處。

當(dāng)你經(jīng)歷少女時(shí)代的華而不實(shí)，步入柴米油鹽醬醋茶的繁瑣中，在聞過了濃郁的油煙味之后，或許更加需要一本好書來慰藉自己，靜下心來，抒發(fā)對(duì)生活的細(xì)微感悟。面對(duì)生活的不如意和無能為力，坦然面對(duì)，在豐富多姿的人生軌跡里也充滿了夢(mèng)想和希望，生機(jī)蓬勃，陽光快樂。

讀書會(huì)讓女人心有見地，溫和，善良，美好，嫻靜。讀書的女人有品位，那是書給我們的底蘊(yùn)，知識(shí)陶冶了情操，使我們變得溫文爾雅，善解人意，因而就有了一般女人沒有的味道。讀書我們永葆青春的源泉，讀書的女人擁有一份不過時(shí)的美麗。讀書足以怡情，見于獨(dú)處幽居時(shí)的安然寧靜；讀書足以博彩，見于高談闊論之時(shí)的妙語連珠；讀書足以長(zhǎng)才，見于處世判事之際的果斷理性。讀書可以充實(shí)；讀書可以脫穎；讀書可以升華.讀書使人明智，讀書使人冷靜，讀書使人靈秀，讀書使人謙遜。讀書的女人，心有夢(mèng)想，會(huì)把自己引向藍(lán)天白云、鳥語花香。讀書的女人，心有琴弦，縱然自由漫步，亦有清風(fēng)做陪，花鳥為伴。讀書的女人，有豁達(dá)的心胸和高尚的情趣。即使容顏逝去，心境依然年輕，因?yàn)槲覀儌兌茫c其沉浸在憂郁里勞神，不如釋放到書中去放松。讀書的女人，以聰慧的心，質(zhì)樸的愛，將美麗寫在心靈。

閑暇之余，一卷詩意，幾處閑情。讀書其實(shí)本身就是一種享受，多讀書，可以讓女人變得更加博學(xué)、自信；多讀好書，可以讓女人學(xué)會(huì)從容和謙和、忍讓。讀書不是做樣子給誰看，并不需要?jiǎng)e人的喝彩，讀書只是享受著孤獨(dú)的快樂，品嘗著生活酸甜苦辣的滋味，感悟著人生的浮華和喧囂。讀書，讓一個(gè)女人更成熟，更有魅力，更神秘，不是變得內(nèi)向而是變的內(nèi)斂。充盈著書香味的女人，也許傷懷，多愁，善感，卻和著柔情，只是想傾付于筆墨，與文字相戀為伴。

我們很少沉淪悲苦，因?yàn)闀屛覀冎捞焱庥刑?，乾坤很大。我們很少孤?dú)惆悵，因?yàn)闀俏覀冋兄皝?、永遠(yuǎn)不倦的朋友。我們很少怨天尤人，因?yàn)闀屛覀兌茫酥皇墙右坏[，滄海一粟。我們很少刻薄卑劣，因?yàn)闀忻篮玫囊磺腥辗e月累地浸染著節(jié)操，鞭打著心靈。

試著去做一個(gè)讀書的智慧女人吧，讓我們留一點(diǎn)時(shí)間給讀書，留一點(diǎn)空間給思考，留一份熱忱給學(xué)習(xí)，在無眠的床前燈下，在寂寞的旅途行程，在悠悠的漫長(zhǎng)歲月里。在暖暖的心坎兒上，別忘了留一個(gè)位置，可以放下一本書的地方。把自己的人生軌跡寫進(jìn)生活隨筆，感悟篇章，把喜怒哀樂、彷徨迷惑寫進(jìn)時(shí)光里，給變老的歲月留點(diǎn)回憶和美好，讓書香伴你我同行。

第三篇：鄉(xiāng)村處處聞書香

鄉(xiāng)村處處聞書香

陳 微

2012年第11期 ——文化建設(shè)

2007年以來，宜都市以農(nóng)家書屋等基層公共文化服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)為依托，連續(xù)6年舉辦了“宜都市農(nóng)民讀書節(jié)”系列活動(dòng)，激發(fā)了農(nóng)民的讀書熱情，營(yíng)造了“多讀書、讀好書、會(huì)用書”的書香社會(huì)氛圍，掀起了宜都市全民閱讀熱潮，有力促進(jìn)了新農(nóng)村文化建設(shè)。立足基層，突出服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的時(shí)代主題

宜都市總?cè)丝?9.5萬，有28萬是農(nóng)村人口。我們?cè)谡{(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)民的住房、家具都上了檔次，可就是看不到幾本書。即使有，也只是孩子上學(xué)的課本。農(nóng)民反映，鄉(xiāng)下沒有書店，買本書還要往城里跑。一些沒有書看的農(nóng)民，只有在打牌中消磨時(shí)間。

離開書香的浸潤(rùn)，如何建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明的新農(nóng)村？為激發(fā)農(nóng)民讀書的興趣，早在2007年4月至7月，市文化新聞出版局就舉辦了首屆農(nóng)民讀書節(jié)，主題是“培育新農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村”，采取讀書演講賽的形式開展讀書活動(dòng)。我們廣泛征求農(nóng)民的意見，選出《種子知識(shí)300問》、《新編農(nóng)村政策法規(guī)讀本》、《中華民族精神故事》等百種優(yōu)秀讀物，設(shè)立“流動(dòng)書庫”，成立送書小分隊(duì)，讓圖書在鄉(xiāng)鎮(zhèn)書庫之間流動(dòng)。市里還動(dòng)員機(jī)關(guān)干部為農(nóng)民送書，當(dāng)年共送去科技圖書1.3萬冊(cè)、法律書籍300冊(cè)、科技資料5萬份。

首屆讀書節(jié)通過村小賽、鄉(xiāng)鎮(zhèn)大賽、全市決賽，將農(nóng)民吸引到讀書活動(dòng)中來。當(dāng)年，全市共舉辦讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等活動(dòng)157場(chǎng)，收到讀書體會(huì)文章2000余篇，4萬余人參與其中。戈守偉、王玉娥等一大批青年農(nóng)民在總決賽中脫穎而出。農(nóng)民在獲得讀書帶來快樂的同時(shí)，還收獲了讀書帶來的財(cái)富。潘家灣土家族鄉(xiāng)將軍山村李定富2002年開始種茶樹，辛苦了幾年，“別人兩畝茶葉田有3000元收入，我7畝田，收益卻剛過4000元”。首屆農(nóng)民讀書節(jié)啟動(dòng)后，500冊(cè)圖書流轉(zhuǎn)到村圖書室。李定富經(jīng)常往村圖書室里跑，查閱種茶技術(shù)，成功解決了“茶葉芽頭始終長(zhǎng)不大”的問題，他的茶園收益一下破了過去5年的收入紀(jì)錄。

形式多樣，充分滿足農(nóng)民群眾的閱讀需求

有了第一屆農(nóng)民讀書節(jié)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，我們開始著手重新規(guī)劃讀書活動(dòng)的走向：一年一屆的讀書節(jié)，與農(nóng)民的需求相結(jié)合，與新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的需求相結(jié)合，與社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)相結(jié)合，統(tǒng)籌制定活動(dòng)主題。

2008年的第二屆讀書節(jié)活動(dòng)以“培養(yǎng)新農(nóng)民、共建美家園”為主題，舉辦才藝展示、“鄉(xiāng)村新風(fēng)人物訪談”等；2009年的第三屆以“感恩社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)、理解決策、認(rèn)同發(fā)展”為主題，開展推薦100種優(yōu)秀農(nóng)民讀物、評(píng)選100名讀書明星、征集100篇優(yōu)秀讀書征文、舉辦100場(chǎng)農(nóng)民讀書用書報(bào)告會(huì)、建設(shè)100家農(nóng)家書屋為的“五個(gè)一百”活動(dòng)；2010年的第四屆以“做學(xué)習(xí)型農(nóng)民、建書香型農(nóng)家”為主題，舉行了“農(nóng)村實(shí)用知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”；2011年的第五屆以“關(guān)愛農(nóng)村留守子女”為主題，舉辦了“農(nóng)家書屋伴我成長(zhǎng)”主題演講賽；今年是第六屆，以關(guān)愛農(nóng)民工為主題，在全市規(guī)模企業(yè)中，開展農(nóng)民工讀書演講、農(nóng)民工讀書輔導(dǎo)講座、農(nóng)民工才藝展示、“知識(shí)型職工”評(píng)選等活動(dòng)，援建10個(gè)職工書屋、社區(qū)書屋。

宜都市農(nóng)民讀書節(jié)活動(dòng)，得到市委、市政府的重視，主辦單位精心組織，“農(nóng)民讀書節(jié)”年年舉辦，屆屆成功。6年來，累計(jì)參與讀書活動(dòng)的農(nóng)民近30萬人次，舉辦讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)問答、讀書講座、學(xué)一技用一技等活動(dòng)400多場(chǎng)次；表彰學(xué)習(xí)型農(nóng)民150人，命名表彰“書香農(nóng)家”50戶，培訓(xùn)農(nóng)家書屋管理員、農(nóng)村讀書用書科技興農(nóng)帶頭人500余人。

在農(nóng)民讀書節(jié)活動(dòng)帶動(dòng)下，農(nóng)民進(jìn)書店買書，到農(nóng)家書屋、圖書館看書、借書，讀書已成為宜都農(nóng)民新時(shí)尚。“今果果”椪柑產(chǎn)業(yè)合作社理事長(zhǎng)曾凡貴、青林寺謎歌大王趙興壽，奪得省殘聯(lián)“自強(qiáng)不息·知識(shí)改變?nèi)松毖葜v大賽冠軍的殘疾女孩李玉潔，榮獲“中國文化遺產(chǎn)保護(hù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的紅春社區(qū)黨總支書記劉正國等，都是在農(nóng)民讀書活動(dòng)中成長(zhǎng)起來的代表人物。宜都農(nóng)民讀書節(jié)在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛影響，得到了省新聞出版局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，中央、省市的多家新聞媒體報(bào)道了我市的農(nóng)民讀書活動(dòng)。

讀書活動(dòng)，促進(jìn)了基層文化陣地建設(shè)

農(nóng)民讀書活動(dòng)是以農(nóng)家書屋和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化室等為陣地的。豐富的讀書活動(dòng)，不斷促進(jìn)了基層公共文化陣地建設(shè)。

2007年以來，我市一方面積極爭(zhēng)取中央財(cái)政和省新聞出版局的大力支持，一方面加大地方投入力度，積極推進(jìn)全市農(nóng)家書屋建設(shè)。到2010年底，累計(jì)投資520萬元，先后建成127個(gè)村級(jí)農(nóng)家書屋和10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)文化室，在全省率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋全覆蓋。2011年通過了省局組織的檢查驗(yàn)收；所有農(nóng)家書屋與市圖書館形成了全年圖書流轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)覆蓋全市的大圖書網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成；建設(shè)了10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)、127個(gè)村級(jí)文化信息資源共享工程基層服務(wù)點(diǎn)；爭(zhēng)取到各部門為農(nóng)家書屋贈(zèng)送1.5萬冊(cè)書刊和一批閱覽設(shè)施設(shè)備；歷屆農(nóng)民讀書節(jié)活動(dòng)均由市財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支撐。基礎(chǔ)建設(shè)和投入，為讀書活動(dòng)的持續(xù)深入開展，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。農(nóng)民讀書活動(dòng)使農(nóng)家書屋建設(shè)工程不斷得到完善。我們“建、管、用”三措并舉，使80%以上的農(nóng)家書屋走上“日常管理有機(jī)制、發(fā)揮效益有套路”的良性發(fā)展軌道。歷屆讀書節(jié)活動(dòng)的主要陣地是村級(jí)農(nóng)家書屋。通過讀書節(jié)活動(dòng)，農(nóng)家書屋的作用得到充分顯現(xiàn)，農(nóng)民讀書用書形成風(fēng)尚，同時(shí)促進(jìn)了農(nóng)家書屋管理員水平不斷得到提高。

扎實(shí)推進(jìn)，不斷掀起全民閱讀熱潮

宜都市通過舉辦農(nóng)民讀書節(jié)活動(dòng)，推動(dòng)了全民閱讀，正朝著建設(shè)書香宜都，營(yíng)造“精神高地”，進(jìn)入全國百強(qiáng)縣市行列而大步跨越。

從今年起，市財(cái)政已將市圖書館購書經(jīng)費(fèi)增加到20萬元，逐步實(shí)現(xiàn)常住人口人均購書支出、人均圖書館藏書冊(cè)（本）數(shù)、家庭藏書量等項(xiàng)主要指標(biāo)高于全省水平。我們將逐步增加藏書量，提升藏書硬件設(shè)施檔次，啟動(dòng)了市圖書館新館和圖書城籌建工作；再新建一批社區(qū)書屋；打造中心城區(qū)步行15分鐘、遠(yuǎn)城區(qū)步行30分鐘的圖書借閱服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（點(diǎn)），實(shí)現(xiàn)全市圖書通借通還目標(biāo)。

為進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)民讀書活動(dòng)廣泛深入持久開展，提升讀書用書水平，服務(wù)重要戰(zhàn)略支點(diǎn)建設(shè)，市委、市政府制定《 2012 年“文化兩江·全民閱讀”活動(dòng)實(shí)施方案》，深入推進(jìn)“四個(gè)一”（周學(xué)一文、月讀一書、季撰一稿、年習(xí)一技）學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，開展“書香兩江—全民閱讀系列活動(dòng)”，將每年4月定為“市民讀書月”，每年推薦一批好書，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，重點(diǎn)打造好“農(nóng)民讀書節(jié)”、“兩江講壇”、“青年書香號(hào)”等讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌，全方位推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)，使讀書成為廣大市民的習(xí)慣、時(shí)尚和追求。目前，以百題黨史知識(shí)競(jìng)賽等為主要內(nèi)容的“五百”讀書活動(dòng)、以評(píng)選書香校園等“五評(píng)”讀書活動(dòng)、以全民閱讀進(jìn)社區(qū)等“十進(jìn)”讀書活動(dòng)，正在全市城鄉(xiāng)展開。

市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志說：“一個(gè)書香充盈的城市，才是一個(gè)富有精神氣質(zhì)的城市、一個(gè)富有創(chuàng)造活力的城市、一個(gè)富有文化魅力的城市、一個(gè)真正幸福美麗的城市！”

東風(fēng)夜放花千樹，最能潤(rùn)物是書香。全民讀書，已經(jīng)成為宜都市的一道靚麗風(fēng)景?！觯ㄗ髡邌挝唬阂硕际形幕侣劤霭婢郑?/p>

第四篇：伴著書香成長(zhǎng)

伴著書香成長(zhǎng)

山水文化開啟智慧，經(jīng)典誦讀浸潤(rùn)心田，用閱讀伴隨成長(zhǎng)，用書香浸潤(rùn)生命。同學(xué)們今天的升旗儀式我們來談一談讀書。

書中有人類無窮的財(cái)富，我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng) ；書是人類發(fā)展的錄像機(jī)，我們可以在其中看到前輩的足跡 ；書是知識(shí)和智慧的海洋，我們?cè)跁５腻塾沃新L(zhǎng)大。書是你的、我的，書是人類永恒的朋友

從小就愛上書，感受讀書的快樂，和書交上朋友，伴著書香長(zhǎng)大。讓讀書成為一種習(xí)慣。小時(shí)侯聽著故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子，隨著年齡慢慢長(zhǎng)大，自己的手里也拿起了書，自然也就變成了喜歡讀書的孩子。小學(xué)是閱讀的最關(guān)鍵時(shí)期。抓住這個(gè)關(guān)鍵大量閱讀，擁有一個(gè)更富的精神世界，我們將終身受益。

隨著我們的身體一天天長(zhǎng)高，心靈也在成長(zhǎng)，選對(duì)圖書，才會(huì)愛上閱讀。在休息日我們可以多逛書店，選擇那些圖文精美耐人尋味的小故事，走進(jìn)圖書的世界，體會(huì)閱讀的愉悅

讀書是一件美妙的事情。親近書本，學(xué)會(huì)讀書，并在讀書實(shí)踐中，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，用經(jīng)典的閱讀點(diǎn)亮心靈。

讀過一本好書，就如同暢飲一杯美酒那般美妙，余味無窮；又如激烈運(yùn)動(dòng)后躺在草地上那般愜意，藍(lán)天白云，淡淡的青香，揮之不去。從書中眾多主人公身上看到了種種人生，把它們粘貼在自己的記憶中。一個(gè)人有了書的滋潤(rùn)，他的生命會(huì)更加豐盈；一個(gè)人有了書的充實(shí)，他的行為會(huì)更加優(yōu)雅；一個(gè)人有了書的安慰，他的靈魂就會(huì)更加

豐富。書是一盞明燈，是一盞我們都需要的明燈，它能指引我們前進(jìn)的方向。在閱讀中思考，在思考中成長(zhǎng)，讓我們的成長(zhǎng)有好書相伴，讓我們的人生多一點(diǎn)智慧的光芒。

捧起身邊的一本本好書，讓書引領(lǐng)著我們感受人生，思考人生，挑戰(zhàn)人生，享受人生！做一個(gè)愛讀書，會(huì)讀書，讀好書的小學(xué)生！

第五篇：伴著書香,和孩子一起成長(zhǎng)

（一）讀書的意義，伴著書香,和孩子一起成長(zhǎng)。

書能給人以智慧，書能陶冶人的性情。除了這些，讀書還可以幫助你解決很多棘手的問題，我可以舉幾個(gè)例子。

作為老師，我經(jīng)常會(huì)聽到這樣的一些問題。

問題一：

我的孩子很粗心，很簡(jiǎn)單的字，他抄下來就缺胳膊少腿了。做一道算術(shù)題，明明做對(duì)了，答案抄上去就錯(cuò)了。讀題的時(shí)候，我一讀他就會(huì)做了，讓他自己讀，半天還不知道是什么意思。有什么好辦法可以改變呢？

診斷：

這不簡(jiǎn)單的是粗心的問題，孩子需要練習(xí)閱讀。據(jù)科學(xué)研究，在1/10秒時(shí)間內(nèi)，成人一般能注意到4～6個(gè)彼此不相聯(lián)系的外文字母，或者8～9個(gè)黑色圓點(diǎn)。兒童的注意范圍會(huì)更小一些。但是，閱讀可以讓注意的范圍擴(kuò)大。實(shí)驗(yàn)者的經(jīng)驗(yàn)越豐富，就越善于把所感知的對(duì)象組成一個(gè)整體來感知，因而注意的范圍就越大。如文化水平高的人，看書時(shí)對(duì)文字的注意就比文化水平低的人大得多。所以，愛上閱讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)文字的感受能力，同時(shí)讓注意力的品質(zhì)更加優(yōu)秀。

問題二：

我的孩子坐不住，寫作業(yè)的時(shí)候一會(huì)要喝水，一會(huì)要上廁所，聽課也小動(dòng)作不斷，他是不是得了多動(dòng)癥，需要請(qǐng)心理醫(yī)生??？

診斷：

據(jù)我觀察，這個(gè)孩子并沒有什么多動(dòng)癥，他做自己喜歡的事情可以坐很長(zhǎng)時(shí)間。我說：“讀書可以改變孩子，孩子愛上圖書，體會(huì)到專心做一件事情的快樂，他就不會(huì)多動(dòng)了?！?/p>

問題三：

我的孩子不聽話，你講道理他也會(huì)講，可是到遇到事情的時(shí)候他就不懂道理了，和小朋友不會(huì)交往，總是鬧別扭。

診斷：

孩子不懂什么道理，他講道理只是簡(jiǎn)單的語言重復(fù)，書里有很多有趣的故事，大道理就在這些小故事里。讀書可以提高人的情商，體會(huì)人與人之間的情感，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

………還有很多問題，讀書都可以改善這些問題。

既然讀書有這么多好處，我想每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛上讀書。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)對(duì)我說過：“我給孩子買了很多書，只要有人說什么書好，我就買給他，可是他并不喜歡看。我把他的房間里放滿書，期待著有一天，他突然喜歡讀書了，自己去看那些書?！?/p>

這樣的期待是可以理解的，但是變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)還需要家長(zhǎng)的努力，孩子讀書是需要引導(dǎo)的。這就是我要說的第二個(gè)話題：

（二）牽著孩子的手，走進(jìn)書的世界。

怎樣引導(dǎo)孩子愛上讀書，這對(duì)家長(zhǎng)來說是一件重要的事情，我講幾個(gè)小方法，還有很多家長(zhǎng)有成功的經(jīng)驗(yàn)，以后我們家長(zhǎng)也可以經(jīng)常來共同交流成功的經(jīng)驗(yàn)。

（1）堅(jiān)持給孩子講故事

愛聽故事是孩子的天性。有這樣一首兒歌：“是啊是啊，你家有寶石箱子和金柜子 是啊是啊，你家有大理石臺(tái)階和漂亮的院子，但是但是，我家有給我講故事的媽媽。”

給孩子講故事是讓孩子愛上閱讀之前的第一步。爸爸媽媽給孩子講故事是磁帶和碟片所不能代替的。講的時(shí)候可以和孩子一起面對(duì)圖書，讓孩子知道，這些好聽的故事都來自圖書，從小就對(duì)圖書有了深厚的感情。如果家里有一個(gè)會(huì)讀故事的爸爸媽媽，即使長(zhǎng)大成人后，每當(dāng)回憶起父母給自己講故事的美好童年，仍然會(huì)感到無限的幸福。

給孩子讀故事并不僅僅是留下美好回憶，還能為了讓孩子更好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家聽父母講故事，同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的聽力，這樣的孩子能更好的傾聽老師的講話，也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。

同時(shí)，給孩子讀故事的另一好處是可以使讀書成為一種習(xí)慣。小時(shí)侯聽故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子，隨著年齡慢慢長(zhǎng)大，自己的手里也拿起了書，自然也就變成了喜歡讀書的孩子。

（2）給孩子選擇合適的圖書，讀后感《伴著書香,和孩子一起成長(zhǎng)》。

不同年齡的孩子，閱讀水平不同，理解能力也不同，給孩子選對(duì)圖書，孩子才會(huì)愛上閱讀。作為家長(zhǎng)，很多的時(shí)候更注意孩子身體的成長(zhǎng)，孩子今天吃的好不好，營(yíng)養(yǎng)是不是全面。最近長(zhǎng)高了沒有。很多媽媽在一起，也會(huì)交流給孩子搭配什么樣的營(yíng)養(yǎng)膳食。其實(shí)讀書也是一樣的道理。孩子身體在成長(zhǎng)的時(shí)候，心靈也在成長(zhǎng)，在不同的年齡提供合適的營(yíng)養(yǎng)，孩子的心智就會(huì)健康快樂。心靈與身體的營(yíng)養(yǎng)，都是同樣重要的。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是進(jìn)入閱讀的最關(guān)鍵時(shí)期。能抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行引導(dǎo)，給孩子提供更富的精神世界，我們的孩子將終身受益。

孩子不同，選的書也不同，對(duì)于已經(jīng)很喜歡讀書的孩子，可以先看一下有沒有孩子不合適的書，一本好書一般會(huì)有一些共同點(diǎn)：*經(jīng)過時(shí)間和空間的檢驗(yàn)。*有成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)。*主要人物是正義的和正直的。*詞語優(yōu)美，插圖漂亮。選書的途徑也很多，可以多逛書店，以量保質(zhì)。也多上網(wǎng)，上論壇。

當(dāng)當(dāng)網(wǎng) 004km.cn/都是不錯(cuò)的網(wǎng)站。

如果孩子接觸的都是一些好書，就可以把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子自己選擇喜歡的書去讀。

還有一些不喜歡讀書的孩子。我認(rèn)為可以從繪本閱讀開始。繪本一般都會(huì)有一個(gè)耐人尋味的小故事，精美的插圖,是圖文的合奏。繪本給孩子帶來的那種閱讀的愉悅是其他圖書所不能比的。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)文字之前總是先認(rèn)識(shí)圖畫，孩子對(duì)圖畫的理解也先于文字。繪本一般都配有色彩艷麗的圖畫，生動(dòng)有趣的故事，能夠引起孩子的共鳴，讓不愛讀書的孩子產(chǎn)生親切感，逐漸愛上閱讀。

（3）“親子共讀”，大手牽小手，一起走進(jìn)圖書的世界。

我們常常提到“親子共讀”。“親子共讀”就是和孩子共讀一本書。對(duì)于年齡小的孩子，父母陪伴孩子一起讀書是一件美妙的事情。對(duì)于較大一些的孩子，可以在不同的時(shí)間里同讀一本書，然后一起交流讀書所得。

親子共讀不僅可以交流和孩子的情感，還可以在這個(gè)過程中引導(dǎo)孩子讀書的方法，共同體驗(yàn)讀書的快樂。要想家長(zhǎng)愛上親自共讀，還要解決兩個(gè)問題，一個(gè)是我們家長(zhǎng)有沒有時(shí)間，一個(gè)是我們?cè)覆辉敢夂秃⒆右黄鹱x。

有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己很忙，沒有時(shí)間和孩子一起讀書，其實(shí)讀書完全不需要那么講究。我國著名文學(xué)家歐陽修寫出很多讓人贊嘆的作品，別人問他在哪寫出這么好的作品，他答：“馬上，廁上，枕上?！弊x書也是一樣，在你坐車回家的路上，等車的站臺(tái)前，在你要睡覺的床上，都可以騰出十幾分鐘和孩子共讀一本書的時(shí)間。所以要有讀書的意識(shí)，最好走到哪里都有帶上一本書的習(xí)慣，家里也要有足夠的藏書，讓孩子不管走到哪里，都能夠和書來一個(gè)親密接觸。讀書的時(shí)間解決了，再有就是喜歡不喜歡讀孩子的書了。有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為兒童讀物沒有深度，孩子的思維也跟不上大人讀書的思維，和孩子共讀沒意思沒興趣。這讓我想起了一個(gè)故事《牽著蝸牛散步》：上帝讓我牽著蝸牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，開始催促它，可它依然那樣慢慢地爬著。我沒有耐心了，開始用繩拽它，用腳踢它，可它沒有任何反應(yīng)，依然我行我素，好像我的急燥和催促與它沒有任何關(guān)系。我生氣，可又無計(jì)可施。無奈，平靜一下自己的心情，慢慢隨著它走在后面，不再催促，不再急燥。此時(shí)，我才看到了藍(lán)色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，還有路邊美麗的花草，深深呼吸一口空氣，原來空氣也如此芬芳，沁人心脾。我終于明白，原來，不是我牽著蝸牛散步，而是蝸牛牽著我散步。在人生的道路上，我們只顧奔忙和勞碌，卻忽略上蒼所賜予的瑰麗和美妙。

親子共讀，正是上蒼賜予我們美妙的時(shí)光，在紛繁喧囂的人生路上，停下來靜心和孩子一起讀書，也許是又一個(gè)休閑放松的方式呢。

還有一些家長(zhǎng)，也會(huì)有一些疑問：“我的孩子很愛看書，一看書什么都忘了，可是我并沒有感覺到孩子有很大的進(jìn)步呀。”

這里一個(gè)可能是時(shí)間沒到，孩子正在積累，還沒有運(yùn)用，厚積才能薄發(fā)。另外就是讀書方法的問題，要指導(dǎo)孩子學(xué)著“回望來時(shí)路”。

（三）學(xué)會(huì)“回望來時(shí)路”。

“回望來時(shí)路”就是對(duì)自己所讀的內(nèi)容回顧和反思。大一些的孩子可以寫讀后感。讀是輸入，寫是輸出。只有讀沒有回顧就象漏斗，隨著歲月的流逝都漏掉了。時(shí)間久了就沒有留下痕跡?？墒菍懖荒艹蔀楹⒆拥呢?fù)擔(dān)。對(duì)于年齡小的孩子，最好的辦法就是和孩子一起交流讀書內(nèi)容，或者提出問題讓孩子回答。大人的視野，對(duì)文本理解高度和寬度，將直接影響孩子讀書的品質(zhì)。舉個(gè)例子。這是我和一個(gè)孩子一起讀完繪本《驢小弟變石頭》之后的交流。我問：“看完這個(gè)故事，你想到了什么？"

孩子：“我也想有一塊紅寶石?！?/p>

這是在我們大人眼里看來毫無意義的讀后感。其實(shí)，童真的回答才是孩子真實(shí)的心理，孩子的心都是最富于想象的，孩子的心是相信童話的，這是一個(gè)心智健全的孩子。但是，只停留在這個(gè)感悟上肯定是不行的，一起共讀的大人就要發(fā)揮自己的作用了。

我問：“如果你有了紅寶石，你想做什么？

我這個(gè)問題是個(gè)可以觸摸到孩子心靈的問題，你可以根據(jù)孩子的回答判斷他當(dāng)前的生活是否有趣，是否充滿幸福感。如果他說：“我想得到靈藥送給媽媽，讓你永遠(yuǎn)年輕?！蹦遣恢滥阌卸喔吲d呢。他如果說：“我要變的有魔力，**經(jīng)常欺負(fù)我，我要把他打趴下?！蹦悄憔驮搮f(xié)調(diào)他和朋友的關(guān)系了。

我再問：“除了這個(gè)，你就沒有別的感想?！?/p>

孩子答：“有啊，驢小弟的爸爸媽媽失去孩子日子太難過了，父母都愛自己的孩子?！?/p>

這里說明孩子已經(jīng)感悟到人間真情了，能有這樣的讀后感就不錯(cuò)了。我還想進(jìn)一步引導(dǎo)。

“你想知道我是怎么想的嗎？你看，驢小弟變成石頭之后，他唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅寶石，并且希望紅寶石旁邊的巖石變成一只驢子。這是多么不可能的事情?？墒牵瑦蹍s讓這個(gè)不可能的事情實(shí)現(xiàn)了。任何時(shí)候都不能放棄希望，因?yàn)閻劭梢园巡豢赡艿氖虑樽兂煽赡?。汶川地震中，這樣的事情還不多嗎？在以后的的生活中，你可能會(huì)遇到很大的困難，但是要記住，任何時(shí)候都不要絕望，因?yàn)閻劭梢宰尣豢赡艿氖虑樽兂煽赡??！?/p>

獨(dú)特的視角，可以讓孩子對(duì)一本書有不同的理解。這就是“回望”和“反思”的好處。只有學(xué)會(huì)回顧和反思，讀書才能最大的發(fā)揮作用。

還有經(jīng)典繪本《愛心樹》，我曾經(jīng)和一個(gè)三歲的孩子一起共讀過，讀后的交流也非常有趣。這本書讓三歲的孩子讀，10歲，20歲，30歲的人讀，讀后都會(huì)有不同的感受。

家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大聲朗讀,空閑時(shí)間交給孩子閱讀自己喜歡的書。用各種方式引導(dǎo)孩子做讀書記錄。提倡幫孩子建博寫博，和孩子一起讀優(yōu)秀博文?？梢砸龑?dǎo)孩子給文字書配圖畫，寫書評(píng)……

讓孩子愛上讀書，愛讀書，愛生活！，讓讀書成為我們的一種生活方式！讓我們伴著書香和孩子一起成長(zhǎng)！