第一篇：營造書香校園,追尋幸福教育[定稿]

營造書香校園 追尋幸福教育

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家上午好。

很高興能有機(jī)會(huì)向大家回報(bào)我校的讀書活動(dòng)，我匯報(bào)的題目是營造書香校園，追尋幸福教育。

五月的陽光溫暖嫵媚，五月的書香爛漫醉人。五月是希望的季節(jié)，我們播下了理想的種子，在讀書活動(dòng)月里，全體師生深受啟迪和洗禮，相信我們會(huì)帶著閱讀興趣出發(fā)，品味著華夏文明的精神大餐，汲取著經(jīng)驗(yàn)與智慧，在書海中徜徉，不斷變得豐滿而充實(shí)。

朱永新教授說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。開展?fàn)I造書香校園活動(dòng)，我們力求改變學(xué)校的生存狀態(tài)、改變教師的行走方式，改變學(xué)生的生命質(zhì)量。

正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，乘著新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)的東風(fēng)，我們林家村小學(xué)從“讀經(jīng)典美文，寫規(guī)范漢字，做少年君子”活動(dòng)扎實(shí)穩(wěn)步的開展，到如今的新教育實(shí)驗(yàn)“營造書香校園”之“毛蟲與蝴蝶”——兒童階梯閱讀項(xiàng)目的全面啟動(dòng)，伴隨著讀書月活動(dòng)的和煦春風(fēng)，我校的書香氛圍已逐步形成，師生接受著傳統(tǒng)經(jīng)典文化的浸潤，追求且享受著幸福完整的教育生活。

1、營造書香文化

我們努力營造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書香校園，營造一個(gè)書香流溢的讀書環(huán)境，讓心靈徜徉書海，讓師生都能“腹有詩書氣自華”。我們利用校園橫幅“勸學(xué)”，墻壁文化“教誨”；師生共寫隨筆、共同探討“ 毛蟲與蝴蝶”；我們倡導(dǎo)親子共讀，共寫隨筆，共同探討讀書感悟。通過 開展豐富

多彩的“書香班級(jí)”、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香教師”“美文誦讀”“爭(zhēng)做少年君子”等系列書香活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓讀書成為師生生活中一份必不可少的精神大餐，我們從整體規(guī)劃校園文化建設(shè)。讓每一處墻壁都能和師生對(duì)話，讓每個(gè)空間都溢滿書香。我們開展名人讀書故事比賽，讓學(xué)生搜集名人讀書故事，名人因?yàn)樽x書而成才的故事，黑板報(bào)上抄寫名人讀書立志的格言警句，潤物無聲地激勵(lì)著師生終生以書籍為友，“讀好書，寫好字，做好人”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“讀一本好書，就是在和一位高尚的人談話”，這些名言警句正潛移默化地影響到全體師生心智羅盤的指向。

在此基礎(chǔ)上，我們以班級(jí)為小陣地，創(chuàng)造性地開展書香班級(jí)競(jìng)賽與評(píng)比活動(dòng)，如好書伴我行，我讀書我快樂，優(yōu)秀讀書展板評(píng)比、小小圖書角、少年君子演講比賽等，在這種靜態(tài)的、隱性的、特設(shè)的“文化氛圍”中，學(xué)生們閱讀經(jīng)典、提升思想、涵養(yǎng)精神、錘煉品格、陶冶情操，無時(shí)無刻不呼吸著校園文化濃厚的書香氣息。用書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園。

2、閱讀經(jīng)典美文

朱永新教授曾呼吁設(shè)立國家閱讀節(jié)，同時(shí)，他是書香校園的積極倡導(dǎo)者。近年來，我們不斷引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入經(jīng)典閱讀，倡導(dǎo)學(xué)生“讀經(jīng)典美文，做少年君子”。我們經(jīng)過精心篩選后，分別向每班推薦一百本必讀書目，向?qū)W生開放圖書室，把讀書以課程的形式納入課程表中，保證讀書的時(shí)間，我們統(tǒng)一制作了讀書卡，保證讀書的效果。在打造書香校園的過程中，我們把首要任務(wù)一直定位在把那些承載著民族精神，折射著人文光芒的，傳承著華夏文明的經(jīng)典著作，通過口誦心領(lǐng)，使之積淀于師生心底筆頭，為

他的智慧和人格奠定基礎(chǔ)，成為其一生不斷消化、理解，受益的根基！我們倡導(dǎo)師生共寫隨筆，學(xué)校特別為教師設(shè)計(jì)了《知識(shí)集錦》和 《教學(xué)反思》兩本筆記。為學(xué)生設(shè)計(jì)了《暮省》、《讀書隨筆》兩本集子。師生在寫隨筆、寫日記、寫敘事、寫摘記的過程中體驗(yàn)生活，反思自己，不斷完善和提升自我。這些隨筆不僅記錄了師生成長(zhǎng)的足跡，讓師生反思自己的行為，而且培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了寫作能力，懂得了做人道理，堅(jiān)持長(zhǎng)久便成為一種強(qiáng)大的教育力量。

為了保證學(xué)生的讀書質(zhì)量和數(shù)量，我們開展了好書交換、獻(xiàn)一本看百本活動(dòng)，班級(jí)建立圖書角并定期更新圖書，定期開展好書推介活動(dòng)，為每位學(xué)生設(shè)置閱讀檔案表，每班有讀書競(jìng)賽欄，最大限度地發(fā)揮閱讀作用。

3、誦讀國學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做少年君子。

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。背古詩誦經(jīng)典，為每個(gè)孩子終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，成了我校建設(shè)書香校園的又一亮點(diǎn)。

學(xué)校充分利用《書香潤年華》《小學(xué)生古詩必背》，并分低中高年級(jí)精心整理了經(jīng)典美文校本教材。印制了《弟子規(guī)》，編寫了《少年君子四字歌》作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。利用每天的晨誦、午讀、暮省，積淀、內(nèi)化和升華。古詩美文；《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典的閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生儒雅、文明的書生氣，道德品行也與日提高，人人爭(zhēng)當(dāng)風(fēng)度翩翩的少年君子蔚然成風(fēng)。

書香校園的建設(shè)使我校正在發(fā)生著深刻的變化。它在悄悄改變著學(xué)校的生存狀態(tài)，展現(xiàn)著學(xué)校美好的發(fā)展前景，我們會(huì)乘著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，以讀書月活動(dòng)為契機(jī)，深入扎實(shí)的將讀書活動(dòng)持久的開展下去，讓師生享受幸福的教育生活，努力走出“厚德達(dá)理，書香育人”的特色之路。

我的回報(bào)完畢，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

謝謝大家！

第二篇：營造書香校園 追尋幸福教育“書香校長(zhǎng)”申報(bào)材料

營造書香校園

追尋幸福教育

——“書香校長(zhǎng)”申報(bào)材料

讀書是學(xué)校文化建設(shè)的動(dòng)力和源泉，通過讀書凝聚起來的文化底蘊(yùn)，會(huì)滲透于孩子的精神世界，影響其一生的成長(zhǎng)。身為胡村小學(xué)校長(zhǎng)，我以“營造書香校園，追尋幸福教育”為辦學(xué)理念，實(shí)施“中華經(jīng)典誦讀工程”，讓孩子們博于學(xué)問，明于睿思，篤于務(wù)實(shí)，志于成人，始終堅(jiān)定不移地“營造書香校園，追尋幸福教育”，為師生的幸福成長(zhǎng)撐起了一片溫馨的綠蔭??

一、樹立共同的讀書理念

閱讀優(yōu)秀的童書，理解兒童，理解兒童的世界，才可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。教育需要理解，由此，我們?nèi)w師生及家長(zhǎng)形成共識(shí)并確立了我們的讀書理念：

1.讓讀書像呼吸一樣自然；

2.一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)展史； 3.帶著童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅； 4.閱讀經(jīng)典童書，享受幸福人生；

5.學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共讀一本書。就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼； 6.幸福人生讀書始；

7.讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書。

二、營造良好的讀書氛圍

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！眲?chuàng)造良好的讀書環(huán)境，讓師生在書香四溢的高雅環(huán)境里接受人類文化精品的熏陶與感染，對(duì)喚醒師生的閱讀激情有重要作用。

（一）建設(shè)開放的墻壁、樓道文化。

學(xué)校通過完善校園環(huán)境建設(shè),力爭(zhēng)讓每堵墻說話,讓每一棵樹傳情,我們努力將校園的每面墻壁都設(shè)計(jì)成開放閱讀的“書頁”，力求使每面墻壁成為意蘊(yùn)深厚、文化濃厚的亮麗景觀?！白x一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！薄案褂性姇鴼庾匀A、最是書香能致遠(yuǎn)”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這些理念讓我們把師生引領(lǐng)到“悅讀”這條幸福的道路上，享受教育的幸福，享受獲得智慧的幸福，享受與歷史對(duì)話、與智者對(duì)話、與心靈對(duì)話的幸福?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！彼崾局鴮W(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)心社會(huì)，讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心國家，成為未來社會(huì)的小主人?！白x萬卷書，行萬里路”，通俗的語言卻蘊(yùn)含著做人做事的哲理。

從低年級(jí)孩子讀的繪本《猜猜我有多愛你》，到高年級(jí)學(xué)生讀的科學(xué)故事、名人傳記等，每本書都是師生共同挑選出來的，每本書都符合各年齡段的特點(diǎn)，推薦閱讀書目的內(nèi)容簡(jiǎn)介展板成了樓梯一道亮麗的風(fēng)景線。

（二）富有特色的閱覽文化

我們學(xué)校訂閱了多種教育教學(xué)報(bào)刊雜志，采取了多項(xiàng)措施來推動(dòng)老師們的閱讀：第一，全天候開放教師閱覽室，要求年輕教師每周一、三必須到閱覽室閱讀。第二，我們開辟了好文推薦專欄。老師們把讀到的好文章通過網(wǎng)絡(luò)推薦、復(fù)印、刊登等形式實(shí)現(xiàn)共讀和共享。第三，就是要求老師們每月閱讀一本雜志從文章中讀出自我來。我們建設(shè)了“童心悅讀苑”為孩子們提供優(yōu)雅、舒心的閱讀環(huán)境。每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)書柜，這里的書有些是教師為孩子們精心挑選的，更多的是孩子們自己帶來的，實(shí)施圖書漂流活動(dòng)，讓班級(jí)中學(xué)生的圖書流動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)好書共享。每到閱讀課和課外活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們都聚集在這里，盡情享受著閱讀的快樂。這樣，學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書架、學(xué)校的電子閱覽室，多渠道為孩子們的閱讀提供了充足的資源保障。

三、開展豐富多彩的讀書活動(dòng) 教育是喚醒，每個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘。而閱讀，則能夠喚醒這蘊(yùn)藏著的美好與神奇。在營造書香校園活動(dòng)的過程中，我們不斷地喚醒著教師，讓讀書成為教師的生活方式；不斷地喚醒著學(xué)生，讓讀書融進(jìn)學(xué)生的精神生命；不斷地喚醒著家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為我們志同道合的合作伙伴。因?yàn)檫@樣的喚醒，使我校煥發(fā)出了無窮的生命活力。

（一）喚醒教師，讓讀書成為教師的生活方式。1.定制教師專業(yè)閱讀目標(biāo)

“生命的質(zhì)量需要鍛造，閱讀是鍛造中的重要一環(huán)。”我們一直認(rèn)為閱讀是人生中的一件大事，我們根據(jù)教師的專業(yè)化發(fā)展需要，為老師們精心繪制了教師專業(yè)閱讀地圖。我們的目標(biāo)是：五年內(nèi)，讓每位老師閱讀80本和自己學(xué)科有關(guān)的童書類、學(xué)科類、教育類和綜合類書籍。

2.領(lǐng)導(dǎo)讀書行政化。

校長(zhǎng)不讀書，建設(shè)書香校園就成為一句空話。我是一個(gè)比較喜歡讀書的人，寒暑假、周末我的大部分時(shí)間是在讀書中度過的。寒假中我讀到了肖川的《教師的幸福人生和專業(yè)成長(zhǎng)》，感覺是本難得的好書，就推薦給每位老師。每周開會(huì)前有一個(gè)固定的話題，就是聊聊這周大家在讀什么書，讀到好書要共享，我們學(xué)校老師們共讀的《思路決定出路》、《給教師的100條新建議》都是在這樣的交流中成為學(xué)校的共讀書目的。正是酷愛讀書的緣故，我的個(gè)人專著《童心悅讀的研究與實(shí)踐》等10多篇文章在《中國教育報(bào)》、《現(xiàn)代校長(zhǎng)》等報(bào)紙刊物發(fā)表。

3.舉辦讀書會(huì)。閱讀需要文化底蘊(yùn)的支撐，而這種底蘊(yùn)的獲得離不開專家引領(lǐng)和自己努力。每年我校都設(shè)計(jì)組織讀書會(huì)，他們精彩的課堂和動(dòng)人的報(bào)告，直抵我們的心靈，洗禮了我們的思想，讓我們每位老師無論是從課堂教學(xué)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)專業(yè)寫作，還是做人做事方面得到很大的啟發(fā)，讓人猶如沐浴清風(fēng)之感。

4.成立名師工作室。教師的專業(yè)閱讀需要名師帶動(dòng)，而身邊的名師最能夠給教師以成長(zhǎng)的動(dòng)力。我校的李小燕，武維晉、白順利等老師，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)形成了自己的思想，讀書、反思、實(shí)踐、寫作，已經(jīng)成為她們的生活方式，5.舉辦胡村小學(xué)論壇。教師們?cè)谶@里可以暢所欲言，用思想碰撞思想，用智慧砥礪智慧。大家就閱讀中出現(xiàn)的問題展開探討與研究，使其閱讀的深度和廣度都得到了提升。我?，F(xiàn)已成功組織了現(xiàn)場(chǎng)論壇。2009年教師到校的第一天，我們就舉行了《我的三年人生規(guī)劃》的論壇交流活動(dòng)。

6.建立教師博客。我校倡導(dǎo)教師建立自己的博客，為童心悅讀提供一個(gè)研究交流的空間。在網(wǎng)站上，我校教師建立了自己的博客，內(nèi)容豐富多彩。其中每人都有的分類便是“讀書心得”。每天讀書的收獲都能及時(shí)上傳，留下記錄。依托這些博客，學(xué)校組建了教師博客群，便于教師們讀書心得的智慧共享。

7.評(píng)選書香教師。

①每位老師根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)制定個(gè)人的讀書計(jì)劃。計(jì)劃詳實(shí)、具體，具有很強(qiáng)的可操作性。

②完成學(xué)校規(guī)定的共讀書目。學(xué)校每學(xué)期會(huì)根據(jù)教師的讀書情況定必讀書目?！栋颜麄€(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生》、《給教師的一百條建議》等等，老師們必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完畢，并對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行摘抄形成讀書筆記。

③教育隨筆。每一位教師必須完成讀書感悟，并及時(shí)發(fā)到自己的博客上。能按要求完成，并有自己的獨(dú)到見解。

④教師文章的發(fā)表。每位教師每學(xué)期必須在縣市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表一篇文章。凡在市、省、國家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章的按每人次加入教師考核中。⑤大型活動(dòng)的承辦。要積極承辦學(xué)校舉行的讀書沙龍。學(xué)校經(jīng)常結(jié)合工作開展開放式的、互動(dòng)式的讀書沙龍活動(dòng)，讀書演講、學(xué)習(xí)體會(huì)交流等，要積極向?qū)W校提出申請(qǐng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中提高每一位教師的能力，提升他們的讀書素養(yǎng)。

⑥學(xué)期結(jié)束把所有老師的個(gè)性閱讀量得分相加即為總得分，評(píng)選出本學(xué)期的書香教師。

（二）喚醒學(xué)生，讓讀書融進(jìn)孩子的精神生命。

書香校園的營造離不開校本課程開發(fā)，我們立足學(xué)校特色，結(jié)合上級(jí)要求開發(fā)了童心悅讀校本課程。晨誦、午讀是這一兒童課程的主要內(nèi)容。

1．每天晨誦內(nèi)容分必誦和選誦兩個(gè)部分。必誦內(nèi)容包括《胡村小學(xué)美文誦讀》、《小學(xué)語文讀本》等。選誦內(nèi)容包括《三字經(jīng)》《365夜兒歌》《弟子規(guī)》和《論語》。

每個(gè)班級(jí)根據(jù)晨誦的內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)形成了不同晨誦風(fēng)格。李小燕老師的晨誦課堂就以表演為主要形式，學(xué)生們?cè)谡b讀時(shí)，把自己創(chuàng)編各種動(dòng)作融入到詩歌中，不僅加深了對(duì)詩的理解，也體驗(yàn)到了吟詩的樂趣。而低年級(jí)段的齊誦，自由誦，開展競(jìng)賽誦讀也是各有特色。

在保證每周一文的底線下，我們上不封頂。學(xué)期末，學(xué)校將組織全校性的誦讀檢測(cè)，并以班級(jí)誦讀分值納入教師的期末綜合考評(píng)和班級(jí)的綜合考評(píng)。

2.午讀，代表的是整個(gè)兒童階段非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。核心內(nèi)容就是閱讀適合他們自己的經(jīng)典童書。我們?yōu)槊總€(gè)階段的兒童推薦了閱讀書目，周一到周四是全校的午讀時(shí)間，周五我們進(jìn)行班級(jí)共讀，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本周的閱讀進(jìn)行總結(jié)，完成“書海拾貝”。對(duì)于學(xué)生的午讀，我們采取“星級(jí)+晉級(jí)卡”的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括以下六項(xiàng)：

●能堅(jiān)持每天閱讀課外書，感受閱讀的樂趣（20分）●共讀書完成情況（20分）●自讀書（報(bào)刊）完成情況（20分）

●參加班級(jí)以上的讀書、講故事等活動(dòng)情況（10分）

●讀寫結(jié)合情況（20分）

●每周給家長(zhǎng)講一個(gè)故事或繪本（10分）

3、舉行“最是書香能致遠(yuǎn)”讀書節(jié)。

我校每年都要舉辦“最是書香能致遠(yuǎn)”讀書節(jié)。讀書節(jié)期間，學(xué)校舉辦詩文誦讀比賽、齊國故事我來表演、學(xué)生詩文誦讀手抄報(bào)、剪貼畫展示、師生家長(zhǎng)讀書藝術(shù)作品展、師生讀書文藝節(jié)目展演、圖書超市進(jìn)校園、學(xué)生自編書拍賣等，組織開展書香班級(jí)、書香家庭、誦讀小明星、故事大王的評(píng)選。

（三）喚醒家長(zhǎng)，不斷深化新父母教育。

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭和諧了，整個(gè)社會(huì)的和諧也離此不遠(yuǎn)了?！靶赂改附逃钡闹苯幽繕?biāo)是家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，間接目標(biāo)是學(xué)校教育與家庭教育的有效整合，最后歸宿是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們一直把喚醒家長(zhǎng)作為重要的任務(wù)來抓。

1、舉行讀書家長(zhǎng)會(huì)，喚醒新父母讀書意識(shí)。

2、成立新父母家委會(huì)，構(gòu)建和諧的教育共同體。

3、親子共讀，引領(lǐng)新父母成長(zhǎng)。

4、寫親子日記，使新父母學(xué)會(huì)與孩子對(duì)話。

5、故事媽媽進(jìn)課堂，讓新父母體驗(yàn)教育的快樂。

6、建立家庭圖書館，親子的精神家園。

7、評(píng)選書香家庭。

四、書香校園建設(shè)的展望。新的學(xué)期，我校將在前段營造書香校園的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)搞好以下四項(xiàng)工程。第一、圖書更新工程。今年我們將繼續(xù)投入資金，購進(jìn)12000冊(cè)圖書，達(dá)到生均30冊(cè)圖書的要求。

第二、英語讀物閱讀工程。通過家長(zhǎng)委員會(huì)購買英語讀物，三至五年級(jí)晨誦與午讀將安排每周一次的英語讀物誦讀和閱讀。

第三，童心悅讀深化工程。我們將以童心悅讀實(shí)驗(yàn)作為我校營造書香校園的立足點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，讓我校的辦學(xué)特色更加鮮明、突出，讓校園溢滿書香，讓胡村小學(xué)真正成為師生成長(zhǎng)的樂園。

正如肖川教授所言：“我所能想到的最重要、最有價(jià)值的事情，莫過于受到良好的教育。因?yàn)橹挥辛己玫慕逃拍苁刮覀儽性瓷畹膶W(xué)識(shí)、清明的才知、通達(dá)的性情、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)?！弊鳛楹逍W(xué)的校長(zhǎng)，我將帶領(lǐng)全校師生通過不懈的探索和大膽的實(shí)踐，多措并舉，努力打造富有內(nèi)涵的行為文化，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了良好教育的標(biāo)準(zhǔn)，特色就是品牌，卓越就是創(chuàng)造?！盃I造書香校園，追尋幸福教育”為胡村小學(xué)插上了騰飛的翅膀。我們必將繼續(xù)追尋幸福教育，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，勇當(dāng)教育的領(lǐng)頭大雁，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，鑄就學(xué)校的輝煌。

第三篇：營造書香校園doc

書香奠基人生讀書成就未來

——花園學(xué)校營造書香校園方案

目的意義

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！

然而，中國的“讀書人口”太少了！俄羅斯每20人擁有一套《普希金集》；韓國以書柜代替酒柜；猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的??我們和俄羅斯，和韓國，和猶太人每天擁有同樣的24小時(shí)，可是我們卻很少有人愿意用古人“三上”的精神，或者“從海綿里擠出水”的精神來捧起書本。貧者因書而富，富者因書而貴。一個(gè)有著悠久文化歷史的國家，如果淪落到大家不讀書了，頂多看看卡通漫畫，那是非?？杀摹，F(xiàn)在國際上有一個(gè)OACD組織評(píng)估學(xué)生發(fā)展，從三個(gè)能力角度評(píng)估：第一閱讀能力，第二科學(xué)能力，第三數(shù)學(xué)能力，他們把閱讀能力看成是衡量一個(gè)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的非常重要的標(biāo)志，將來在基礎(chǔ)教育改革里頭，包括在學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)里頭，對(duì)閱讀能力越來越重視。

正是出于這樣的思考或者說是憂慮，新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，全國政協(xié)常委、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授把“營造書香校園”作為新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”之首。為了實(shí)現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對(duì)話，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，花園學(xué)校以構(gòu)建書香校園為抓手，著力塑造學(xué)校形象，打造校園文化，營造書香校園。引領(lǐng)師生與知識(shí)為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。

策略方法

一、整合學(xué)校閱讀資源。

發(fā)揮學(xué)校圖書室、“開放書架”、閱報(bào)欄、網(wǎng)絡(luò)作用，整合學(xué)校閱讀資源，為學(xué)生課外閱讀提供方便。

1、圖書室的管理人員分門別類地規(guī)范管理書籍，每周積極配合語文教師準(zhǔn)備書籍，上閱讀課。

2、學(xué)校開設(shè)閱報(bào)欄，圖書閱覽室每周固定三次開放時(shí)間，為全校學(xué)生開放，學(xué)生自由選擇課外閱讀書籍在閱覽室閱覽；

3、老師精心挑選書，建立開放書架，同學(xué)們可以利用課間、中午、放學(xué)的時(shí)間自由翻閱。

4、為了補(bǔ)充學(xué)校圖書數(shù)量不足，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，任課教師根據(jù)自己班級(jí)的閱讀情況，從網(wǎng)上下載適合學(xué)生閱讀的文章，利用賞讀課，在網(wǎng)上閱覽，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)室的整合利用。

5、征訂適合學(xué)生課外閱讀的各類雜志、報(bào)紙，學(xué)校圖書室每年添置新圖書。

6、營造書香校園。美化辦公室、校園，構(gòu)建書香濃濃的校園文化,讓校園每一個(gè)角落滲透文化的氣息，讓師生時(shí)時(shí)呼吸著文化的空氣.二、開展學(xué)生讀書活動(dòng)。

讓學(xué)生在書香園地中成長(zhǎng)，陶冶高尚的品性，鑄就美好的心靈，吮吸知識(shí)的 1

瓊漿，豐富人文底蘊(yùn)，提升人文素養(yǎng)。

1、制定班級(jí)和個(gè)人讀書計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生本學(xué)期要讀哪些本圖書，達(dá)到什么效果。每個(gè)班級(jí)也要制定計(jì)劃，由語文老師具體負(fù)責(zé)。

2、營造書香濃郁的班級(jí)讀書氛圍。

（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。

（2）老師身體力行，熱愛讀書，用自己的愛好潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。

（3）在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如： “我們是花園里的小樹，貪婪地吮吸著好書帶來的溫暖陽光，茁壯成長(zhǎng)?！?“好書讀來讓人余香滿口，回味長(zhǎng)久?！??

可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進(jìn)一步營造班級(jí)書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

（4）、每天上午課前十分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

（5）、記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

（6）鼓勵(lì)訂閱報(bào)刊雜志。每一年的兩個(gè)學(xué)期宣傳組織訂閱報(bào)刊雜志，推薦書目，讓學(xué)生自覺自愿訂閱報(bào)刊雜志。

3、開展《詩文讀本》誦背活動(dòng)。

4、根據(jù)花園學(xué)校的推薦書目，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3-5本；

三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4-6本；

五年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目5-7本；

5、學(xué)校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如：經(jīng)典誦讀展示、賞詩會(huì)、故事會(huì)、演講比賽、讀書筆記評(píng)比、走進(jìn)童話世界、科幻世界，動(dòng)物知識(shí)探秘等，“好書推薦”活動(dòng)，“詩配畫”比賽，讀書經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪輯、“小荷尖尖——學(xué)生優(yōu)秀閱讀報(bào)告展”等系列活動(dòng)）。

6、建立少年小書庫：

（1）各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

（2）在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫，每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書角。專門配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。每天中午一到教室即開展讀書活動(dòng)。

7、建立好書交換站：

（1）同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

（2）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)校級(jí)圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

8、建立讀書成長(zhǎng)記錄檔案：學(xué)生個(gè)人做好讀書手抄報(bào)，讀書筆記、讀書資

料剪集等；將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。

9、課間也閱讀：讓背書與游戲結(jié)合。如：跳皮筋時(shí)背《三字經(jīng)》和古詩，一邊跳一邊背誦。不會(huì)跳的同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背。

10、創(chuàng)書香校園讀書吉尼斯。如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項(xiàng)目。

11、學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，評(píng)選“書香班級(jí)”“書香教師”“書香學(xué)生”。

三、開展教師讀書活動(dòng)

讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，能構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

1、每位教師每學(xué)期2~3本教育理論經(jīng)典名著，打下深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，提高教師理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程。

2、以自學(xué)為主進(jìn)行繼續(xù)教育。學(xué)校推薦必學(xué)的課程，教師自己充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，探求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)教師自購圖書閱讀。

3、充分利用圖書室現(xiàn)有藏書，鼓勵(lì)教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)修養(yǎng)。

4、每周六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)中的收獲與困惑，提高教師的業(yè)務(wù)能力

5、學(xué)校定期開展讀書交流活動(dòng)。要求每位教師在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，成長(zhǎng)日記，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。學(xué)校每年召開至少兩次讀書交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。

6、在教師中開展教師基本功訓(xùn)練，并將平時(shí)教學(xué)與基本功訓(xùn)練相結(jié)合。定期檢查教案、作業(yè)，定期開展活動(dòng)。期末上交一份自己最得意的“一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)”、“一篇論文”、“一篇讀后感”、“一個(gè)演講”、“一個(gè)課件”。還要定期舉行讀書筆記展，評(píng)選出優(yōu)秀的，有價(jià)值的讀書筆記，做為教師們學(xué)習(xí)的樣本。

7、開展課內(nèi)閱讀課教學(xué)的策略研究。舉行課內(nèi)閱讀課教學(xué)教師課堂大比武、論文評(píng)比。

8、和學(xué)生一起讀書。“身教重于言教”，“袖長(zhǎng)方能善舞”，開展“師生同讀一本書”活動(dòng)，師生同臺(tái)讀書活動(dòng)演出等。

9、組織研究大閱讀課：圖書推薦課、學(xué)法導(dǎo)讀課、精品賞析課、交流展示課的教學(xué)。每教研組選兩人分別上一類示范課，通過課堂研討。明確閱讀教學(xué)的重點(diǎn)策略。

四、倡導(dǎo)家庭讀書樂。

讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，為孩子營造營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

1、根據(jù)各自的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報(bào)陣地，創(chuàng)設(shè)好讀書讀報(bào)的氛圍。

2、給孩子一個(gè)安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，并及時(shí)填寫《課外閱讀登記卡》。

3、開展“親子共讀”活動(dòng)，和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。和孩子共看一本書，和他一起討論書里的人和事。

4、聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享他（她）的快樂，熱情地贊揚(yáng)他（她）、鼓勵(lì)他（她）。

5、當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，用書獎(jiǎng)勵(lì)他；當(dāng)他寂寞時(shí)，讓書本成為他的朋友；當(dāng)他落后時(shí)，讓書本鼓勵(lì)他揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。

6、經(jīng)常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。

7、家庭閱讀作業(yè)，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)或督促并及時(shí)簽意見或建議。

8、增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報(bào)刊雜志。

五、豐富閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀的實(shí)效性。

1、設(shè)置特色課程（語文閱讀課），激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)有效閱讀。

利用十分鐘晨會(huì)開設(shè)古典詩詞誦讀

開設(shè)三節(jié)大閱讀課，保障閱讀的質(zhì)與量。一節(jié)導(dǎo)讀課，教師在閱讀課上或以身示范，與生同讀，教會(huì)學(xué)生精讀、泛讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，并將之牽引到課外閱讀上；一節(jié)賞析課，如美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞??并且能將一些優(yōu)美的語句積累下來；一節(jié)展示課，講述奇聞?shì)W事、生活常識(shí)、歷史史記等，開展“名言警句發(fā)布會(huì)”“成語歇后語對(duì)屆賽”“課本劇表演”等活動(dòng)，進(jìn)行讀書筆記交流等。

2、以認(rèn)知水平和促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)，精心篩選閱讀內(nèi)容，構(gòu)建校本課程，開辟讀書天地。

選擇閱讀內(nèi)容是大閱讀實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，按照學(xué)生的認(rèn)知水平，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年級(jí)閱讀能力的基本要求，本著“古今兼融”“中外貫通”的原則，從兩個(gè)方面確定大閱讀的基本內(nèi)容：

一是精選古典。將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的70篇優(yōu)秀詩文作為基礎(chǔ)篇目，再從《千家詩》等詩詞書中篩選200多首詩詞，每學(xué)期30首，要求熟練記誦；將《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》作為一二年級(jí)的啟蒙篇、《千字文》《論語》作為三至五年級(jí)的重點(diǎn)篇，兼收并蓄《四書五經(jīng)》其它內(nèi)容，做到不求甚解，粗知大意，側(cè)重點(diǎn)是記誦。

二是篩選美文。將《語文經(jīng)典讀本》作為課內(nèi)必讀篇目，學(xué)校開發(fā)一套優(yōu)質(zhì)的小學(xué)語文閱讀方面的校本課程作為課外必讀篇目，將學(xué)校圖書室、“開放書架”、閱報(bào)欄、網(wǎng)絡(luò)圖書，班級(jí)圖書角和學(xué)生自購讀物作為個(gè)性閱讀內(nèi)容，通過閱讀積累，實(shí)現(xiàn)個(gè)性飛揚(yáng)。

3、梳理經(jīng)典性的閱讀篇目，精心推薦課外必讀、選讀書目，搭建課外閱讀平臺(tái)。

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和閱讀能力，分年級(jí)介紹貼近兒童生活，生動(dòng)有趣的讀物，幫助挑選淺顯有趣的童話、故事、兒歌、散文、優(yōu)秀小說等，如《格林童話》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《十萬個(gè)為什么》等。

加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，課外拓展延伸閱讀。一是在教學(xué)實(shí)踐中，以課本為發(fā)端，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。如：教學(xué)《北京》前，布置學(xué)生查找北京圖文資料等。二是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識(shí)縱橫溝通。如學(xué)習(xí)了《鯨》、《富饒的西沙群島》等課文后，推薦科普讀物《海洋的秘密》等書，上了《豐碑》、《倔強(qiáng)的小紅軍》等課文后，推薦《長(zhǎng)征的故事》等書。

第四篇：營造書香校園

營造書香校園，創(chuàng)建美好人生——五年級(jí)一班國旗下演講稿

老師、同學(xué)們，大家早上好，我是五年級(jí)一班的賀瑞寅，今天我演講的題目是營造書香校園，創(chuàng)建美好人生。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這就足以證明讀書的重要性。要營造書香校園首先要培養(yǎng)我們對(duì)讀書的興趣，但不能盲目的讀書，而是要選擇一些自己感興趣的書，讀到自己喜歡的段落和語句可以記錄在本上，并要做一些適當(dāng)?shù)呐ⅰＨ绻軐⒆约悍e累優(yōu)美詞句運(yùn)用到寫作當(dāng)中，就不僅豐富了知識(shí)，還會(huì)為作文錦上添花。讀書的好處多不勝數(shù)，許多偉大的科學(xué)家和文學(xué)家小時(shí)候都很愛讀書，比如哲學(xué)狂人尼采從小就很愛讀書，當(dāng)小伙伴在玩耍時(shí)，他卻靜靜地坐在木交椅上看書。

作為20世紀(jì)的小學(xué)生，每個(gè)人在心中都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，離不開發(fā)奮讀書。只有行動(dòng)起來好好讀書，這樣才能朝夢(mèng)想邁進(jìn)一步，父母希望我們有美好的人生，但創(chuàng)建美好人生不容易的，不但要通過先天的智慧，還要通過后天的努力，才能總結(jié)出生活的財(cái)富，創(chuàng)建美好的人生。

讀書和未來的人生有著密切的關(guān)系，你不好好讀書就創(chuàng)建不出美好的人生，創(chuàng)建不出美好的人生，就代表你沒有認(rèn)真讀書，所以認(rèn)真讀書是創(chuàng)建美好人生的關(guān)鍵一步！

同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員要愛上讀書，愛上校園。營造書香校園，創(chuàng)建美好人生，要看你我的努力。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：營造書香校園

《營造書香校園，弘揚(yáng)古齊文化》課題總結(jié)

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，坐落于古齊國故都，在朱永新教授新教育理念的指引下，在于春祥主任的感染下，我校立足實(shí)際，充分利用鄉(xiāng)土資源，在弘揚(yáng)齊文化上做文章。讓全校師生共同營造書香校園，吸取齊文化務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，讓讀書伴隨終生，從書中獲益，申報(bào)了《營造書香校園，弘揚(yáng)古齊文化》新教育研究。

主要目標(biāo)是圍繞“營造書香校園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動(dòng)，摘取課題研究之碩果《營造書香校園，弘揚(yáng)古齊文化》實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。

我校擬訂了營造書香校園活動(dòng)方案，并逐一進(jìn)行了落實(shí)?；顒?dòng)開展如下：

活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開闊視野，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，感悟祖國語言的博大精深，領(lǐng)悟人生真諦。

2.讓學(xué)生對(duì)自己整個(gè)小學(xué)階段課內(nèi)外閱讀加以梳理和檢測(cè)，并通過一系列的讀書活動(dòng)，如：朗誦、征文、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，讓他們明確自身差距，體驗(yàn)閱讀的快樂。

3.進(jìn)一步繁榮學(xué)校的校園文化，構(gòu)建有特色的書香校園文化，營造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

活動(dòng)組織者：教科室、語文組、英語組

活動(dòng)參與者：1--5年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)步驟：

一、深入宣傳，營造“書海暢游”的良好氛圍。

組織召開教研組長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)，通過學(xué)校舉行讀書節(jié)活動(dòng)營造“書海暢游”的校園文化氛圍，深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)。童年是人一生中最寶貴的時(shí)期。單就語文學(xué)習(xí)而言，如果一個(gè)人在他（她）可塑性最強(qiáng)、記憶力最好、學(xué)習(xí)興趣最旺盛的年齡里所做的事只是圍著分?jǐn)?shù)摳教材做習(xí)題，那么對(duì)于孩子來說，就是一種最可痛惜的浪費(fèi)和禁錮。所以我們更有一種強(qiáng)烈的緊迫感，要在完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)之外，抓緊培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。否則，我們視自己是浪費(fèi)了孩子的金色童年，我們將不能原諒自己。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保營造書香校園的深入開展。

為確保營造書香校園活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施具體活動(dòng)方案，明確任務(wù)，層層落實(shí)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的閱讀活動(dòng)。

三、組織開展一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

（一）完善班級(jí)圖書角的建設(shè)。

各班可發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角。各班要積極參加借閱管理，定期舉行好書交換活動(dòng)，各班要逐步形成暢游書海，先讀為快的閱讀氛圍。

（二）召開主題班會(huì)，不斷把閱讀活動(dòng)推向深入。

每個(gè)班級(jí)每?jī)芍鼙仨氄匍_一次開展閱讀振興活動(dòng)主題班會(huì)，介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)，提出改進(jìn)意見。通過主題班會(huì)，讓學(xué)生既學(xué)到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

（三）組織各種競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣。

1.古詩背誦比賽。

舉辦古詩背誦比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參加。經(jīng)過認(rèn)真評(píng)選，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由全校第一名參加區(qū)古詩背誦比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加背誦古詩活動(dòng)的積極性。

2.組織“齊國故事我來講”的演講比賽。

3.“星級(jí)學(xué)生”等榮譽(yù)的評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，班內(nèi)評(píng)選出閱讀之星、博覽之星、古詩背誦大王……并為他們頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

4.讀書節(jié)手抄報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍，各班以閱讀振興活動(dòng)為主題出一期黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

5.“走進(jìn)李白”“走進(jìn)成語王國”

四、五年級(jí)班級(jí)特色活動(dòng)展示和書簽制作評(píng)比。在開展閱讀振興活動(dòng)過程中，老師們還可以充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，設(shè)計(jì)制作精美的卡片和書簽。指導(dǎo)學(xué)生做書簽，寫上自己最喜歡的名言、警句夾到書中。孩子們擁有自制的精美書簽，讀書之余看看書簽，賞心悅目。

6.“古詩配畫”評(píng)比。在語文教師指導(dǎo)下，2--3年級(jí)學(xué)生制作手抄報(bào)。由學(xué)生既當(dāng)“作家”，又當(dāng)“編輯”。

7.讀書知識(shí)競(jìng)賽。

活動(dòng)效果：

9月27日，在孔子誕辰之際學(xué)校舉行了隆重的第二屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，特邀了區(qū)教研室于春祥主任參加，在開幕式上，從校長(zhǎng)致開幕詞，到宣讀倡議書、致家長(zhǎng)的一封信、讀書節(jié)活動(dòng)方案，到學(xué)生代表、教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話，程序井然，特別是于主任的精彩講話，為開幕式掀起高潮，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都響應(yīng)參與到活動(dòng)中，在最后舉行了師生在主題詞“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長(zhǎng)”的大型橫幅上簽字活動(dòng)。開幕式結(jié)束后，學(xué)生家長(zhǎng)紛紛到書店擺設(shè)的圖書展區(qū)為孩子購買圖書，整個(gè)校園內(nèi)洋溢著濃濃的書香氣息。

通過主題班會(huì)，讓學(xué)生既學(xué)到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。學(xué)校開展了好書伴我成長(zhǎng)演講比賽、科普小知識(shí)講座、英語故事劇比賽、師生經(jīng)典古詩文誦讀比賽等系列活動(dòng)，全校師生積極參與到活動(dòng)中來，各級(jí)部都達(dá)到了基本的背誦篇目，學(xué)校王宏業(yè)同學(xué)背誦了311篇，吳倩老師背誦了311篇，分別獲區(qū)古詩文誦讀比賽二等獎(jiǎng)。學(xué)校還創(chuàng)新設(shè)計(jì)了學(xué)生個(gè)人誦讀和閱讀檔案，認(rèn)真落實(shí)了閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)制度，建立了閱讀星級(jí)學(xué)分評(píng)價(jià)檔案，并且我們還更新了班級(jí)圖書角，各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角建設(shè)。同時(shí)讓每一名學(xué)生投入到借閱圖書管理的工作中來，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。定期舉行好書交換活動(dòng)，各班逐步形成了暢游書海，先讀為快的閱讀氛圍?，F(xiàn)在班級(jí)圖書角藏書已經(jīng)達(dá)到人均4本書，充分實(shí)現(xiàn)了好書資源共享，現(xiàn)在每天早上學(xué)生都會(huì)自覺背誦古詩，現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能背誦古詩達(dá)三、四百首，背古詩、說古詩、演古詩、唱古詩孩子們學(xué)得興趣盎然。學(xué)期末，鎮(zhèn)專門成立古詩文背誦檢查小組，對(duì)全鎮(zhèn)六所學(xué)校逐一檢查。并且把學(xué)生古詩文背誦情況納入對(duì)語文教師的考核。為了將讀書活動(dòng)落到實(shí)處，我們還設(shè)計(jì)了《書海拾貝》學(xué)生閱讀檔案和古詩誦讀校本教材，鼓勵(lì)學(xué)生要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；要讀好書，讀名家名人，讀名篇名作；要善讀書，讀書要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。堅(jiān)持天天讀書，和書交朋友；多思考，樂動(dòng)手，認(rèn)真搞好摘抄，撰寫讀書感想，堅(jiān)持寫周記。該書的后半部分是大閱讀周、月、季計(jì)劃落實(shí)檔案。

另外，我們還將營造書香校園與我們的“讀、說、寫、畫、行一體化”語文特色實(shí)踐活動(dòng)和我們的市級(jí)立項(xiàng)課題----快樂寫作結(jié)合起來，把書香校園建設(shè)提高到了一個(gè)新的水平。

通過讀書使廣大教師的眼界得到了開闊，思維得到了碰撞，素質(zhì)得到了提升，課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明顯提高。在全市的“智力七巧板”比賽中多人獲獎(jiǎng)，并且有3人到濟(jì)南參加了全省的比賽，分別獲得二、三等獎(jiǎng)。本學(xué)期全校有12名教師撰寫的論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表，有10余篇學(xué)生習(xí)作在《歡樂寫話》《快樂寫作》《淄博晚報(bào)》《音體美報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。學(xué)生素質(zhì)也得到全面提升。在區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，有11人獲獎(jiǎng)。

總之，我們深入開展“書海暢游”――學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅(jiān)信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展.