第一篇：高考備考研討稿

高考備考研討

高三政治二輪復習專題知識有效整合龍仙第二中學劉中華

高三進入二輪復習，可以說是進入了高考備考的關鍵階段，二輪復習完成的質量如何，對高考質量的優(yōu)劣起著至關重要的作用，因此，整個二輪復習過程中，無論是對老師還是對學生都提出了更為嚴格的要求。從學科性質和教學實際來講，政治學科的二輪復習更具有靈活性和可塑性，其特點也不同于理科，學生在整個二輪復習過程中，成績的提升空間依然比較大。能否通過二輪復習有效突破空間，提高學生成績，學生的努力是必不可少的，但老師如何有效地開展二輪復習也是非常關鍵的一個因素。

按照大多數(shù)高三教師的一般做法，整個高三復習工作分為三個階段：一輪復習、二輪復習和三輪復習。一輪復習主要是知識點的逐個過關，從細節(jié)上突破；二輪復習是構建知識網絡，引導學生從宏觀上把握整個知識體系；三輪復習就是時政熱點的分析。但是，二輪復習究竟怎么樣具體實施，復習效果會更好？我想，該問題的答案會有很多種，仁者見仁，智者見智。二輪復習不是第二遍復習，絕不能搞簡單的重復。二輪復習的重點是基礎知識的體系性和綜合性，幫助學生構建知識網絡，達到會綜合運用知識分析和解決問題的目標，實現(xiàn)專題內、專題間及模塊間知識點的有效整合。本人立足于本校學生實際情況，結合自己在高三一線教學的實踐及近五年廣東省政治科高考的試題特征及變化趨勢，對高三政治二輪復習如何有效實現(xiàn)知識、時政熱點及練習的整合，提高復習效率，提出自己的幾點看法。

第二篇：高考備考（范文模版）

高考備考方案

一、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優(yōu)、輔中、轉差、提升臨界生。堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發(fā)展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，全體師生發(fā)揚“同心圓、齊步走”的精神，來取得2013年高考的勝利。

二、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數(shù)），實施動態(tài)管理。

3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：認真學習的探究精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

三、復習計劃

第一輪復習

時間：2013年6月1日——2014年1月31日

目標：夯實基礎，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到位，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節(jié)單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，精講精練，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復習

時間：2014年2月1日 ——2014年4月30日

目標：圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，以單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：2014年5月1日——2014年5月31日

目標：緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞模擬診斷考試，規(guī)范解題思路，總結歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。

考前演練

目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應性，學生的估分能力。要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應考經驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應試技巧，增強應考信心，確保學生估分準確。

四、備考措施

為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數(shù)；第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；

考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業(yè)多面改，疑問多解答，習慣多矯正，方法多指導，立足課本，立足課堂。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到勤深入、勤談心、多指導、多關心。班主任還要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規(guī)教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向40分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好課、選好題，真正做到吃透教材、課標、考綱，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰(zhàn)，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業(yè)一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優(yōu)化過程，落到應對高考的實處。

第三篇：在2018屆高考備考研討會上的講話

在2018屆高考備考研討會上的講話

老師們：

大家上午好！

從今天開始，我們將利用兩天半的時間在這里舉行2018屆高考備考研討會，為奮力奪取2018年高考的全面豐收而努力奮斗。

在座的各位都是學校經過篩選值得信任的優(yōu)秀教師，有許多都是擔任過多年畢業(yè)班教學的老教師，大家都是行家里手，在此我不過多強調，用四個成語表達我的心情。一、一如既往

希望大家一如既往的干好本職工作。有兩層意思，一是我們這一屆本來就很好，希望大家繼續(xù)堅持。從日常觀察、教學反饋、教學效果來看，我們這一屆從高一以來的表現(xiàn)都是最好的。我在多次的會議上都表達了這個認識。希望大家再接再厲，將優(yōu)秀進行到底；二是2017屆高考考的很好，希望大家接過這個接力棒，繼續(xù)努力，延續(xù)野中的輝煌與榮耀。二、一心同功

一心同功就是希望大家同心協(xié)力，共赴事功。十年修得同船渡，我們在一起工作也是緣分。野中200多人，在一個年級的就那么幾十個人，最終在一個班級的就7個人。明年畢業(yè)了，大家很有可能又分開了，下次相逢共事不知道是什么時候了。希望大家心往一處想，勁往一處使，相互補臺，不要拆臺，爭取工作業(yè)績與同事情感雙豐收。三、一片冰心 一片冰心是希望保持一顆清潔的心，常思教學成績提升之策，常謀教學效果改進之法。金無足赤，人無完人。我們雖然在長期的備考工作中積累了一定的經驗，也摸索出一套行之有效的方法。但是也應該清楚的認識到，我們需要努力的地方還有很多：課堂低效運轉現(xiàn)象還比較普遍，上課被動應付也時有發(fā)生，凡此種種，都一定程度上制約了教學成績的提高。而另一方面，與社會和家長對野中的期望值越來越高。對于高考，我們唯有付出百倍的努力，決不能有一絲一毫的懈怠。四、一鳴驚人

考綱是我們高三復習迎考的行動指南，我們身在高三的每一位老師都要認真學習、深入領會，都要清楚地知道高考“考什么”“怎樣考”，我們當如何去指導考生應對這場考試，尤其是此前從未指導過高考復習的同志更要積極行動起來，用考綱武裝自己的頭腦，用考綱指引自己的行動方向，用考綱約束自己的教學行為。

學習是為了提升，希望老師們按照活動的要求，認真學習，務求實效；通過學習最終達到：心中有考綱，眼中有學生，復習按計劃，推進求實效。

百川入海，涓涓細流，饒山越石，滾滾東逝，讓你知道有一種態(tài)度叫執(zhí)著，有一種立場叫堅定；乘風破浪，一葉小舟，一葉瘦漿，借力而行，讓你懂得有一種武器叫智慧，有一種信仰叫必勝。讓我們懷著必勝的信念，為2018年高考的輝煌而努力奮斗！

最后，預祝此次會議取得圓滿成功！祝2018年高考一鳴驚人！

第四篇：關于舉辦2019年高考備考復習研討活動的

關于舉辦2019年高考備考復習研討活動的

通

知

全市各高中：

吉林省將在2019年秋季進行新課程改革，新一輪高考改革即將拉開序幕，為傳達2019年高考改革精神，把握高考的最新動態(tài)，在備考復習中進一步落實學科核心素養(yǎng)，理清高考復習思路并制定出相應的復習策略，明確立德樹人要求，明確落實學科高考的四項能力（第一條獲取和解讀信息，第三條描述和闡釋事物是能力考查的內容，即“考什么”能力；第二條調動和運用知識是能力考查的載體，即通過學生已有的知識考查能力；第四條論證和探討問題即考查學科學習和學科研究的方法）是一輪復習的首要任務，從而進一步把握高考命題趨勢，及時給我市高三教師復習備考提供可參考性意見，研討和交流我市高三教學的復習備考策略，提高復習效率，經研究決定進行樺甸市高三備考復習研討活動。

一、參會人員

全市各高中高三年級任課教師。

二、活動形式

采取集中和分散相結合的方式。數(shù)學、語文、歷史學科集中研討；英語、物理、地理學科分散研討，由教研員組織學科教師開展復習備考研討交流活動。（生物學科活動時間另行通知）

三、活動內容

1.教研員進行新課程新高考背景介紹、2019年高考信息會內容的傳達和我市高三年級復習備考策略的分析。

3．高三學科組長、學科教師進行一輪復習策略的研討和交流。

四、活動時間及地點

1．英語、物理、地理（分校研討）：

2018年10月16日（周二）下午13：30—16:00樺甸一中。2018年10月17日（周三）下午13:30--16:00樺甸四中。2018年10月18日（周四）下午13:30--16:00樺甸八中。

2．數(shù)學：2018年10月15日（周一）下午13：30—16:00樺甸一中。

3．歷史：2018年10月17日（周三）上午8:00—11:30樺甸四中高三歷史組。

4．語文: 2018年10月18日（周四）上午8:00—11:30樺甸一中。

五、活動要求

1．參加活動教師在規(guī)定時間內準時簽到。2．參加活動教師帶筆和本，認真做好筆記。3．參加活動教師在講座后積極參加研討交流。4.參加活動教師學習時不要接打電話，把手機關閉或調至振動狀態(tài)。5．期望各校業(yè)務領導給予重視，督促高三教師參加本次學習和交流活動。

樺甸市教育局教研室 2018年10月9日

第五篇：高考研討心得體會

參加“慶陽市高考備考語文研討會”學習心得

王 天 輝

2013.12.18 12月14日上午，“慶陽市高考備考語文研討會”在慶陽四中舉行.來自慶陽市高中學校的200多名教師參加了本次會議。中學高級教師，西北師大附中副校長，西北師范大學教育學院碩士生導師,甘肅省語文專業(yè)委員會常務理事，蘭州市第三屆“教學新秀”，甘肅省“青年教學能手”，省級骨干教師，省“園丁獎”獲得者王文槐老師給我們作了題為“教育創(chuàng)造美好未來, 教育成就幸福人生”的專題講座。我校王小紅副校長，栗繼鋒老師、李守信老師和我一行四人參加了會議和研討。通過聆聽專家的講座，受益匪淺，感慨良多。不僅開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務素質，而且使我對高考復習有了更為明確的方向。

本次研討會以專家報告、自由交流等形式開展教育教學研究，規(guī)格高、方向明、內容實、氣氛好。

本次研討會由市教研室主任李興義主持，王文槐專家作專題報告。他通過解析褚時健的生平、經歷、事跡、精神，通過解析“可怕的哈弗，可敬的哈弗”，通過講解西北師大附中的成長史，讓在座的老師堅定了為人師表的信念，懂得了教師職業(yè)的重要。在此基礎上，他直擊2014年高考。他具體分析了2014年高考《考試說明》、并就2014年高考語文命題趨勢展開了演講。其觀點高屋建瓴，緊扣高考，視野開闊，理論與實例結合，深入淺出，娓娓道來，對2014甘肅高考語文復習進行指點迷津，給筆者和其他與會老師以很大的啟發(fā)和收獲。

王文槐專家指出，2014甘肅高考語文試卷最大的特點是穩(wěn)定，《課程標準》、《考試說明》值得復習者、執(zhí)教者、命題者深入研究，《課程標準》和《考試說明》是我們的思想武器，必須做到認真解讀，透徹挖掘，我們把常規(guī)武器發(fā)揮到極致它就是我們的核武器，說它是我們復習備考的“核武器”一點也不夸張。它是命題者命題的依據，必須明確的是，不僅我們執(zhí)教者要重視它，而且也要讓我們的學生重視它。我們要一起認真學習《課程標準》和《考試說明》，明確高考語文復習的最終目標?！墩n程標準》和《考試說明》既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的、透明度最高的命題“信息”。尤其是《考試說明》，它規(guī)定了高考的性質、能力要求、內容、形式及試卷結構，它的“題型示例”可以讓考生準確把握測試內容、能力層次要求及題型。準確抓住《考試說明》的前后變化，特別是去年和今年的變化，從中可摸索出命題趨向，《考試說明》把語文能力分為ABCDEF六個層級，并給每項考試內容都注明了能力層級，在復習時，我們指導學生首先將這六個能力層級的要求和后面附錄的考試內容一一對號，梳理清楚，做到心中有數(shù)。其次教師要指導學生，花一點時間，了解有關《考試說明》的內容，使大家明確我們復習語文該做什么，該復習到什么程度。只有師生目標明確了，心中又數(shù)了，才能更好地投入到備考工作中去。

王文槐專家在研討會中還就歷年來高考語文試卷評改過程中的情況作了講評，他雖然說法婉轉含蓄，但還是讓筆者明白了2014甘肅高考語文試題命題大體走向及對策，根據筆者的領會，我整理了以下七點內容。

一、語音、詞語、病句辨析三者并重，其中今年語音題重點考查的不會是難讀、難認、冷僻的字詞，主要的設題陷阱在一字多音、一詞多義的字詞上，復習時要注重字詞的形體、讀音、含義。復習詞語、病句時要求學生把做過的題目歸類，尋找出錯因（劃分錯誤類型）。

二、語言文字運用題中,主要考查擴展語句、壓縮語段、選用、仿用及變換句式、語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，教師要指導學生按照命題指向來回答，試題往往重點考查學生的閱讀能力、理解能力、表達能力。

三、文言文閱讀，以淺易文言文復習為主，2011年高考文言文命題趨勢重在對考生傳記性、記敘性文章方面的考查，教師在指導學生復習文言文句子翻譯時有三點需注意：

1、翻譯要符合題意，聯(lián)系上下文去理解；

2、翻譯時講究字字落實（特別是實詞），不要出現(xiàn)意譯；

3、需注意文句中的特殊句式及詞類活用現(xiàn)象。

四、古詩鑒賞，重在考查唐詩宋詞，考試材料的選擇會有所限制，一般不會考查背景復雜的詩詞，丟開詩詞背景仍有考頭的材料是命題的首選，學生對詩詞的復習要能夠達到兩個最基本的要求：

1、詩詞講了什么（思想內容），2、表達了何種感情，并思考出是如何表達的。在平時的復習過程中，教師要精講，需多拓展，引導學生多思考、多理解、多感受。

五、名句名篇的默寫，內容為高中14篇，初中25篇，以及課外名句。所占分值分別為4分、2分、2分，學生復習時需要主抓課內名句，不寫錯字、別字，不出現(xiàn)詞序顛倒的現(xiàn)象。

六、現(xiàn)代文閱讀中包括文學類文本閱讀和實用類文本閱讀或論述類文本閱讀。近幾年來，江蘇省文學類文本閱讀出現(xiàn)散文的次數(shù)多于小說的次數(shù)，小說和散文二者地位并重。目前考生在答題時想當然式的回答現(xiàn)象比較嚴重，沒有結合文本思考，現(xiàn)代文閱讀命題的指向非常明顯，考生需審清題目、理清思路后再作針對性的回答。

七、作文的命題，今年出現(xiàn)“提示語+命題”模式的可能性仍然較大，題目的特點仍然是開放性和限制性的結合，閱讀基礎對考生的作文表達相當重要，平時的作文復習中要注重學生的思維訓練，思維要求異、求新。另外，文體意識要加強。