第一篇：請(qǐng)到書香茶吧來

請(qǐng)到“書香茶吧”來

一直盼望著，有這么一個(gè)去處，“書香茶吧”。

她遠(yuǎn)離塵囂，超凡脫俗，她在花園般的校園一隅，她在圖書館的閱覽樓上。落地長窗外爬滿青藤，“茶吧”內(nèi)只放幾把藤椅，幾張圓形的茶幾。樸素，淡雅與簡約是她最美的外衣，四周書架上飄落陣陣書香。

當(dāng)你旅游天下，在夕陽西下里倍感孤獨(dú)寂寞；行走人生，在歲月滄桑里遍嘗人世凄涼，你累了、倦了、痛了、哭了，請(qǐng)你到“書香茶吧”來，你坐下，泡一壺茶，慢慢品；再拿一本書，細(xì)細(xì)讀。你就會(huì)讀到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與超脫；你就會(huì)體會(huì)“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡，你就能領(lǐng)略“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。感嘆生命可以繁茂如一樹春天，也可以凋零成片片黃葉，你對(duì)生命也就有了“菩提花開，放手如來”的釋然。你可以執(zhí)著如李清照，雖是“人比黃花廋”，卻“誓死學(xué)項(xiàng)羽，不肯過江東”，你也可以曠達(dá)如蘇東坡“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。書是人類不朽的精神糧食，“書香茶吧”是你永遠(yuǎn)的精神家園。也許你一個(gè)人來，看清晨的陽光穿過樹林的縫隙溫柔地在書桌上嬉戲，風(fēng)兒低吟。傍晚，依窗看風(fēng)景，看白鷺與落霞齊飛，青山共長天一色。也許，你和朋友一起來，輕輕抿茶，淺淺盈笑。即便是相對(duì)無語，也是心有靈犀。

書香茶吧，在淡墨山水中讀世間萬物，在書香氣韻中體味生命的芬芳。

圖書館校園文化之“茶吧”篇

第二篇：我來推薦幾個(gè)吧

我來推薦幾個(gè)吧，我記的起來的有：

1、鋼琴：貝多芬的3大鋼琴奏鳴曲：月光。悲愴。熱情。還有柴可夫斯基的第一鋼琴協(xié)奏曲。

2、小提琴：4大小提琴協(xié)奏曲：貝多芬D大調(diào)，勃拉姆斯D大調(diào)，柴可夫斯基D大調(diào)，門德爾松E小調(diào)，還有布魯赫的第一小提琴協(xié)奏曲和帕格尼尼的第一小提琴協(xié)奏曲。

3、巴洛克時(shí)期：巴赫-布蘭登堡協(xié)奏曲、G弦上的詠嘆調(diào)、C大調(diào)前奏曲（圣母頌）；亨德爾： 水上音樂、焰火音樂、《彌賽亞》之哈里路亞；維瓦爾第-小提琴協(xié)奏曲《四季》；帕赫貝爾-卡農(nóng)。

4、古典時(shí)期：貝多芬-降E大調(diào)第三交響曲《英雄》、c小調(diào)第五交響曲《命運(yùn)》、F大調(diào)第六交響曲《田園》、d小調(diào)第九交響曲《合唱》（歡樂頌）、G大調(diào)小步舞曲、獻(xiàn)給愛麗絲、土耳其送行曲（以上3首是鋼琴小品）；海頓：G大調(diào)第九十四號(hào)交響曲《驚愕》、小號(hào)協(xié)奏曲；莫扎特：降E大調(diào)第三十九交響曲、g小調(diào)第四十交響曲、C大調(diào)第四十一交響曲《朱庇特》；

5、浪漫時(shí)期：華麗大圓舞曲、降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲《英雄》、c小調(diào)練習(xí)曲《革命》、E大調(diào)練習(xí)曲《離別》、第一號(hào)敘事曲、第一號(hào)詼諧曲、升c小調(diào)幻想即興曲（都為鋼琴作品）；柏遼茲：幻想交響曲；舒伯特：b小調(diào)第八交響曲《未完成》；斯美塔那：《我們祖國》之沃爾塔瓦河；老約翰·施特勞斯-拉德斯基進(jìn)行曲；瓦格納：婚禮進(jìn)行曲、歌劇《女武神》；

6：后浪漫時(shí)期：德沃夏克：e小調(diào)第九交響曲《自新大陸》；幽默曲（鋼琴）；格里格：《培爾·金特》、a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、春 ；馬勒：D大調(diào)第一交響曲《巨人》、c小調(diào)第二交響曲《復(fù)活》；小約翰·施特勞斯：藍(lán)色多瑙河圓舞曲、維也納森林的故事圓舞曲、春之聲圓舞曲；柴科夫斯基：b小調(diào)第六交響曲《悲愴》、1812序曲。

7：近代：埃爾加：威儀堂堂進(jìn)行曲、愛的祝福（小提琴小品）；格什溫-藍(lán)色狂想曲（帶爵士的）；蒙蒂-查爾達(dá)什（小提琴）；薩拉薩蒂：流浪者之歌、卡門主題幻想曲（都為小提琴作品）；拉威爾-波萊羅舞曲；圣-桑：動(dòng)物狂歡節(jié)；西貝柳斯-芬蘭頌；理查·施特勞斯：查拉圖斯特拉如是說；

8：歌?。òㄐ蚯紴檫x段）莫扎特：歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》序曲；羅西尼：歌劇《威廉·退爾》序曲；歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》序曲；格林卡：《魯斯蘭與柳德來拉》序曲；威爾第-歌劇《茶花女》、歌劇《阿伊達(dá)》、歌劇《納布科》；比才-歌劇《卡門》、《阿萊城姑娘》；柴可夫斯基：舞劇《胡桃夾子》、舞劇《天鵝湖》；普契尼、歌劇《蝴蝶夫人》、歌劇《圖蘭朵》；

差不多就這些，寫的我辛苦死，如果你都茜茜欣賞過，靜下心來真正聽了這些音樂，你絕對(duì)是算古典通了，希望斑竹能成為真正的音樂欣賞者。

一、填空題：（共 分）

1、古詩“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（弦樂），“ 笙” 是（管）樂器。

2、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！笔牵懹危┑脑娋洹?/p>

3、“九斤老太”是（魯迅短篇小說）小說《** 》中的人物。

4、《大堰河－我的保姆》是詩人（艾青）作品。

5、被稱為“音樂之都”（奧地利）是（維也納）首都。

6、歌曲《烏蘇里船歌》是反映（赫哲族生活）人生活的。

7、“二人轉(zhuǎn)”是（曲藝）的一種說唱形式。而“二人臺(tái)”是（戲曲劇種）。

8、《史記》是我國第一部（記傳）體的史書。

10、歌劇《小二黑結(jié)婚》是根據(jù)作家（趙樹理）的同名小說改編。

11、歌曲《寶貝》是（印度尼西亞民歌）民歌。

12、京劇《女起解》唱詞“蘇三離了洪洞縣”中的“洪洞縣”在我國（山西）省。

13、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的曲作者是（曹火星）。

14、現(xiàn)代著名長篇小說《子夜》的作者是（茅盾）。

15、《黃河大合唱》的詞作者是（光未然）。

16、《采檳榔》是（湖南）民歌。

17、“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”是小說《水滸傳 》中的著名情節(jié)。

18、《蘇武牧羊》中的蘇武是（漢）朝人。

19、長鼓舞是（朝鮮族）族的歌舞。

20、《百鳥朝夙》是一首著名的（一首嗩吶演奏的民間樂曲）曲。

21、梵文是古代（印度）的一種語言文字。

22、被稱為“千佛之國”的國家是（泰國）。

23、我國歷史上的“貞觀之治”是指（唐朝）朝（唐太宗）統(tǒng)治時(shí)期的歷史現(xiàn)象。

24、《資治通鑒》是一部著名的（通史）書。

25、柴科夫斯基的《第六交響曲》又叫《悲愴 》。

26、《長生殿》、《長恨歌》描述的都是（唐明皇）和（楊貴妃）的故事。

27、《人間喜劇》是（巴爾扎克）80余部作品的總稱。

28、《北京人》是（老舍）的著名劇作。

29、我國古代第一部詩歌總集是《詩經(jīng) 》。

30、歌劇《江姐》是根據(jù)小說（紅巖）改編的，作者是（羅廣斌、楊益言）。

31、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞劇是《天鵝湖 》、《睡美人 》、《胡桃夾子 》。

32、小說《約翰.克利斯朵夫》的作者是（羅曼?羅蘭）國的（法國）。

33、《迎來春色換人間》是選自（京劇）劇《智取威虎山 》中的唱段。

34、花燈是（云南）地區(qū)歌舞、秧歌是（東北）、采茶是（江南）。

35、“陳橋兵變”發(fā)生在（宋）朝，說的是（趙匡懿）的故事。

36、吐蕃是（藏族）族的祖先，居住在（青藏）高原一代。

37、桑丘是塞萬提斯的《堂?吉訶德》中的人物。

38、聯(lián)合國的行政長官是（潘基文）。

39、話劇《王昭君》是建國后（曹禺）的著名劇作。

40、中國由一個(gè)封建國家變成一個(gè)半封建半殖民地國家的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（鴉片）戰(zhàn)爭。

41、歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南）；《難忘今宵》的曲作者（王酩，劉熾，彭修文）。

42、葛朗臺(tái)是（法）國作家（巴爾扎克）筆下的吝嗇人形象。

43、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是以（斯大林格勒）保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利為標(biāo)志。

44、我國古代著名音樂通史是沈約的《宋書 樂志 》。

45、歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》的歌詞中，提到了兩首歌的名字：《春天的故事 》、《東方紅 》。

46、“張騫通西域”的故事發(fā)生在（西漢）朝代。

47、著名“文藝復(fù)興”時(shí)期是指（14～16）世紀(jì)。

48、地震，是（板塊）運(yùn)動(dòng)的一種形式。

49古代中國對(duì)人類文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，有

（四）大發(fā)明分別是：（火藥）、（指南針）、（造紙術(shù)）、（活字印刷術(shù)）。

50、中國有五大名山，號(hào)稱東岳（泰山）西岳（華山）南岳（衡山）

北岳（恒山）中岳（嵩山）。

第三篇：7、請(qǐng)到我們學(xué)校來(公開課教案)

三年級(jí)上冊(cè)

品德與社會(huì)

7．請(qǐng)到我們學(xué)校來（第二課時(shí)）

授課班級(jí)：301班 授課老師：杜曉青

一、單元設(shè)計(jì)：

本單元的主題是學(xué)校生活內(nèi)容。通過主題教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂，了解自己學(xué)習(xí)的環(huán)境，知道老師為自己的成長付出的心血，懂得怎樣與自己的小伙伴友好相處，以及如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，享受學(xué)習(xí)的樂趣等。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，主要通過參觀、調(diào)查、討論、游戲、表演等多元化的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們從活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)校生活的快樂。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過“課前、課中、課后”“三課堂”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)去了解學(xué)校的基本情況，使學(xué)生感受校園文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感；

（2）培養(yǎng)學(xué)生“愛校如家”的責(zé)任感和“以校為榮”的小主人翁精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集、整理信息的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種場所，調(diào)查采訪學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)生小組合作完成校園平面圖或其他校園景色圖。

3、畫出或拍攝自己喜愛的校園相片，寫下介紹語。

四、教學(xué)過程：

（一）談話激趣引入

同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？對(duì)于我們美麗的東里小學(xué)，你們了解了多少呢？聽說很多家長和小朋友想要來參觀我們學(xué)校，校長就交給同學(xué)們一個(gè)很重要的任務(wù)了，為每個(gè)來賓介紹我們學(xué)校。

今天就讓同學(xué)們當(dāng)小主人，請(qǐng)大家來到我們美麗的校園來！

（二）“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校園

活動(dòng)一：“你對(duì)學(xué)校知多少？”

師：要向來賓介紹好，我們就要對(duì)學(xué)校多方面了解。課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀校園各處地方，采訪老師或收集資料來了解我們學(xué)校，下面請(qǐng)大家比賽，哪一組同學(xué)對(duì)學(xué)校了解更多呢。

三年級(jí)上冊(cè)

品德與社會(huì)

1、“我對(duì)學(xué)校了解多”

玩“聽話判對(duì)錯(cuò)”游戲，逐步了解學(xué)校。

（游戲題目從地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)等檢查學(xué)生的前置性作業(yè)。）

2、了解過去的學(xué)校。

（1）由學(xué)生根據(jù)課前收集到的材料向大家介紹當(dāng)年學(xué)校簡陋的學(xué)習(xí)條件，教師進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)充。

（2）通過情境渲染，引導(dǎo)學(xué)生談感受，激發(fā)愛校情感。

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

活動(dòng)二：展示“我心中最美的校園”

1、學(xué)生小組交流課前拍下的校園照片和自己畫的圖畫；

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把自己的作品展示出來，并介紹自己心中最美校園?；顒?dòng)三：“我是最佳小導(dǎo)游”

創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校開放日到了，同學(xué)們能帶自己的父母或小伙伴參觀校園嗎？

學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)自己畫的學(xué)校平面圖，自由設(shè)計(jì)參觀路線圖，練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的話把學(xué)校介紹給別人。

師：我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，它不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍。不過我們學(xué)校大著呢，哪些同學(xué)還了解更多？ 活動(dòng)四：“我還知道更多”

教師出示學(xué)校一些地方，學(xué)生說出地點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在不同的場所要注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園每一處地方，遵守相關(guān)規(guī)則。

（教師辦公室、廁所、電話機(jī)、少先隊(duì)室、門衛(wèi)室、圖書室、廣播室、音樂室等）

【小結(jié)】：這節(jié)課每位同學(xué)都能盡責(zé)地當(dāng)好學(xué)校的小主人，在以后的日子里，我們要愛護(hù)、珍惜學(xué)校的這一切，努力學(xué)習(xí)，讓更多的人知道東里小學(xué)。

五、課后任務(wù)：

為學(xué)校制作一張名片。

第四篇：精品書吧《老人與?！?/a>

1、書籍名稱：《老人與?！?/p>

2、出版社：上海譯文出版社

3、作者： [美] 海明威

4、推薦理由：

這周，爸爸給我買了一本書，書名是《老人與?！?。這本書是美國著名作家海明威寫的一部短篇小說，他用精練的語言描寫了一個(gè)在重重失敗的情況下依然樂觀而充滿自信與希望的老漁夫。這個(gè)老漁夫的一切都使我感興趣，并且給我留下了深刻的印象，因此我想把這本書推薦給大家。

故事的主要內(nèi)容是老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功，他又遇到了鯊魚，經(jīng)過殊死的博斗，馬林魚只剩下一副骨架。雖然只留下一副骨架，但我認(rèn)為老漁夫仍然是一個(gè)英雄，他的內(nèi)心是幸福的，他得到了小男孩的敬重，我想小男孩一定會(huì)繼承老漁夫的一切，在他的心中老漁夫永遠(yuǎn)不會(huì)老。

老人說過的一句話使我感受深刻，那就是：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的，”“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！笔前?！自信是成功必備的條件，如果一個(gè)人被對(duì)手把自己的自信心打垮了，那么這個(gè)人走到哪里都只能經(jīng)歷失敗，因?yàn)橐粋€(gè)人沒有了自己堅(jiān)定的意志和一顆永遠(yuǎn)充滿自信的心的話，這個(gè)人同樣不能勝利，而要為此付出沉重的代價(jià)。人人都會(huì)失敗，但在經(jīng)歷了失敗后卻依然樂觀的人一定很少，失敗對(duì)精神的傷害很大，因此，一些沒有堅(jiān)定信念的人將從此

失敗下去。著名音樂大師貝多芬曾說過：“我可以被摧毀，但我不能被征服。”一個(gè)人可以被他人滅亡，卻不能向他人投降，因?yàn)槲覀兪冀K有自己的信念，只要堅(jiān)持，哪怕堅(jiān)持到最后實(shí)在不行了而失敗的時(shí)候，你也沒有被征服。像文中說的老人，在和大馬林魚搏斗時(shí)在不停的堅(jiān)持，雖然沒有成功，但那兩天兩夜才是最為珍貴的。媽媽曾經(jīng)對(duì)我說：“不論什么事，只要愿意、只要堅(jiān)持，沒有什么不可能的！”所以在我讀過這本書之后我就深深地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)，毅力是不會(huì)被打敗的！我想如果你讀過這本書之后，也會(huì)有和我一樣的體會(huì)！

通過讀這本書，我懂得了一個(gè)人堅(jiān)持的重要性與真正堅(jiān)持的意義。在以后的生活中，我會(huì)更加自信，干什么事都會(huì)堅(jiān)持到底，正像班訓(xùn)里說的那樣，“我相信，我能行！”我把這本勵(lì)志類的書目推薦給大家，希望大家讀過之后也能像我一樣受益匪淺！

北京市八一中學(xué)

初二年級(jí)11班

陳 業(yè)

第五篇：書吧工作總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理系

09工程財(cái)務(wù)

090707121號(hào)

鐘曉穎

總結(jié)書吧的一些事一些情

書吧的工作雖然只有一年的時(shí)間，但是我從心就喜歡這份工作。它令我回憶大學(xué)生活的充實(shí)，回憶大學(xué)日子的愉快，更令我回憶大學(xué)生活的自由。我能這一份美好的回憶，多謝天天書吧和師兄師姐給了我這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

如果世界真的緣分這個(gè)東西的話，我就十分虔誠地感謝上天給了我這一份來之不易的緣分。是這份緣分，我十分慶幸來到水院繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，更慶幸能進(jìn)入書吧工作。在學(xué)習(xí)之余，我能精彩地安排課余時(shí)間，為以后出去工作打下一定的基礎(chǔ)和了解生活并不是自己想象的那樣簡單。

剛剛接觸書吧的是時(shí)候，我感覺它內(nèi)在有一份寧靜，有一份踏實(shí)和一份充實(shí)。書吧正如他字面那樣給同學(xué)么有書看和有交流空間，因?yàn)檫@里的一點(diǎn)一滴都是以學(xué)生為主，沒有一絲一點(diǎn)的外來的因素。在這兒，我感覺我可以愉悅地度過我的課余時(shí)間，那份靜靜地看書，喝著自己喜歡的飲料，不知不覺就把時(shí)間用完，想想就是一件多么逍遙的事情??！不過，待我深入地思考了一下，我明白了我不能過得如此表面化，不能像個(gè)過客一樣輕易就離開自己喜歡的驛站，這樣不劃算。憑著這個(gè)念頭，我有成為書吧的一員。只有成為書吧的一員，我才能真真正正體會(huì)到其中的奧妙，領(lǐng)悟到書吧二字深層含義。我幸好能成為書吧一員，讓我明白了服務(wù)他人就是更好地服務(wù)自己，學(xué)到了作為一個(gè)過客不能理解也難以理解的真諦。書吧的面試時(shí)我這一輩子那一忘懷的。當(dāng)我面對(duì)師兄師姐和田總管時(shí)，我內(nèi)心由然而中地產(chǎn)生了成功之感—我有信心我能成為書吧的一員。我現(xiàn)在面對(duì)的人只是我要他們承認(rèn)我心中的書吧正如他們努力的成果，我是承繼他們的后者，我會(huì)竭盡全力更好地營造書吧，服務(wù)廣大同學(xué)。也許這一份信念，我終于過五關(guān)，斬六將通過了面試，成為天天書吧的一員了。這樣一來，我更相信自己，只有心中有書吧這一個(gè)概念，我就會(huì)不懈地努力工作，做出成果來證明我的能力是行的。

我有這份熱情，這份激情，我很快適應(yīng)了這里的工作方式，明白了這里制作食物和飲料的流程。我能有這樣的成績，得益于師兄師姐們的關(guān)懷和耐心。是他們，我們明白了書吧有今天是來之不易的。他們教給我們?nèi)绾巫龊靡粋€(gè)服務(wù)員，教給我們?cè)鯓迂?fù)責(zé)任地完成自己的工作。更重要的是對(duì)于我們的錯(cuò)誤，他們不但私下指正，還依舊熱心地在每周大會(huì)上說出來，使我們不斷進(jìn)步。也是這一點(diǎn)，我們不敢輕易犯錯(cuò)了。一旦我們犯錯(cuò)了，不止是我們個(gè)人能力的問題，更牽涉到負(fù)責(zé)帶我們的師姐師兄們。這是我們不可以接受不可以原諒自己。就憑這一點(diǎn)，我們有了前面所說的成長，有了不能做到更好也有做到更好的心態(tài)。

我入書吧是一個(gè)明智的選擇，何以見得呢？通過書吧這個(gè)一個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)了其他班別的同學(xué)，讓我的人際關(guān)系更廣；學(xué)會(huì)了一些書本里是學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我生活多了一份自豪的資本；接觸了一份難以忘懷的情感，讓我在工作之余體會(huì)到家的溫暖。隨著時(shí)間的流逝，每個(gè)成員都融于了各自的角色，不但把自己的分內(nèi)事做好，而且還會(huì)幫助其他成員。更難得是，我們生活上還何以有交集。我可以用四個(gè)字來形容——團(tuán)結(jié)向上。是啊，我們一旦沒有了團(tuán)結(jié)，那么我們?nèi)绾胃愫脮?，何如承接師兄師姐那份良好的工作作風(fēng)?。榇?，我們的團(tuán)結(jié)讓我們工作起了得心應(yīng)，讓來書吧看書和消費(fèi)的同學(xué)也體會(huì)到我們那份負(fù)責(zé)和認(rèn)真。

有時(shí)候不是時(shí)時(shí)刻刻有好的態(tài)度和作風(fēng)就行了，更多的是得到同學(xué)們的支持。我畢竟是新手，師兄師姐認(rèn)為我可以出師后，我也會(huì)做的東西也有不好時(shí)，同學(xué)們不但沒有責(zé)怪之意，還指出哪些應(yīng)該做好點(diǎn)，這是我十分感激他們的寬容；書吧由某些因素不能及時(shí)補(bǔ)充材料，導(dǎo)致我有時(shí)只有同學(xué)們解釋，幸好他們輕輕微笑一下，減輕我的無奈，認(rèn)可我的工作。這一切，我都看到眼里，留在心里。使我可以有始有終的在書吧工作了一年。

以上的工作好像與書無關(guān)，也值得我記憶的話，那么與書有關(guān)的工作，我更會(huì)把那份經(jīng)歷留在腦海中。說起我能有這份經(jīng)歷，我銘記巢姐（現(xiàn)在我的主要負(fù)責(zé)人）給了這個(gè)機(jī)會(huì)。是她，令我勞累了一天但也是一種幸福，其中的原因就是水院每個(gè)同學(xué)的書本都經(jīng)過我手中放給他們，這算不算是知識(shí)無意間的傳遞。到后來的我有機(jī)會(huì)清點(diǎn)書本的數(shù)量，這有讓我形象深入地了解了我校每個(gè)系大致所學(xué)的內(nèi)容。綜上所述，經(jīng)歷這樣的過程，我才驀然想到當(dāng)初的決定是多么明智！

在書吧大部分日子都是愉快的，也有不開心的時(shí)光，不過也不影響我銘記于心，這也是其中的一部份，不然何以組成對(duì)書吧的美好回憶。我可以回憶同學(xué)們以微笑來認(rèn)可我們用心的付出；我可以回憶我們沒有原料服務(wù)同學(xué)，而同學(xué)可以諒解我們的服務(wù)不周；我可以回憶我們得知師兄師姐們要退下，我們要自立是的幸福與不舍等。真因?yàn)橛腥绱说幕貞?，造就了現(xiàn)在我的生活和對(duì)書吧感情；我可以回億我們一起外出野炊的場面，這樣行為意義在于促進(jìn)我們之間的認(rèn)識(shí)和互助。有了這些回憶，我書吧的時(shí)光不單是多彩的，還是十分豐富！

當(dāng)我面對(duì)現(xiàn)在的師弟師妹，我就會(huì)想到去年的我，我相信他們同樣有這樣的感覺。我把對(duì)書吧的情寫在紙上，用文字表達(dá)出來時(shí)，我也像姐師兄那樣離去這個(gè)熟悉又陌生的、更多不舍的平臺(tái)——書吧！