第一篇：書(shū)香班級(jí)

書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。作為中學(xué)生應(yīng)廣泛的閱讀，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。遵循我班“文美相融，德藝雙馨”的班訓(xùn)，為能更好地貫徹這一要求，著眼于我班的發(fā)展，積極開(kāi)展大閱讀教育，努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，書(shū)香的班級(jí)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，營(yíng)造氛圍。

每周五早上我班同學(xué)端坐在教室里，靜靜讀著自己喜歡的書(shū)籍，被引領(lǐng)著步入了書(shū)的世界。

通過(guò)老師的示范、引領(lǐng)、熏陶和感染，老師與我們一起分享了經(jīng)典詩(shī)文的精妙，為經(jīng)典詩(shī)文的誦讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極具魅力的磁場(chǎng)。

二、利用板報(bào)，引導(dǎo)班級(jí)書(shū)香文化。

閱讀，要讓每一面墻壁都能說(shuō)話。我班同學(xué)做了精美的書(shū)香專(zhuān)用板報(bào)“閱讀點(diǎn)亮童年，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”。這是班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要陣地。每月的讀書(shū)之星等均可一一呈現(xiàn)。我班還根據(jù)本班的特色，開(kāi)設(shè)了不同的讀書(shū)欄目，如成果展示欄，用來(lái)展示優(yōu)秀習(xí)作、獲獎(jiǎng)作品、好詞好句好段積累卡。將孩子選摘的好詞好句好段一一展示在板報(bào)上。以此激勵(lì)學(xué)生，增添勤奮讀書(shū)的動(dòng)力。好書(shū)推薦用五彩繽紛的“方便貼”剪成了美觀的圖形，并進(jìn)行了及時(shí)更新，以此提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)同學(xué)閱讀。

創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，引導(dǎo)同學(xué)們閱讀，最終的受益者是我們。經(jīng)老師發(fā)動(dòng)，一名同學(xué)為班級(jí)捐獻(xiàn)了一個(gè)整齊漂亮的圖書(shū)柜。老師還發(fā)動(dòng)我們?yōu)閳D書(shū)角捐書(shū)。同學(xué)們都將自己珍藏的書(shū)籍放到了班級(jí)圖書(shū)角。因此我班圖書(shū)角建設(shè)情況不錯(cuò)，藏書(shū)數(shù)量在不斷地增長(zhǎng)。

四、好書(shū)推薦與交流，引領(lǐng)讀書(shū)方向

此外，老師還倡導(dǎo)我們，看完一本書(shū)后，可以和老師一起交流，進(jìn)行師生“共同一本好書(shū)”活動(dòng)。

創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，積極推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)已經(jīng)成為我班的特色, 也它猶如一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“春雨”, 在悄然間, 使我班同學(xué)少了些浮躁,多了些書(shū)香。望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以給我班一次機(jī)會(huì)，來(lái)發(fā)揚(yáng)我班的書(shū)香班級(jí)吧！

高二八班

第二篇：書(shū)香班級(jí)

書(shū)香班級(jí)申報(bào)材料

巴彥包特小學(xué)

五年級(jí)一班

書(shū)籍是屹立在時(shí)間上的燈塔,指引我們前行。書(shū)籍也是人類(lèi)不可缺少的朋友，陪伴我們進(jìn)步。在我們班級(jí)特制的讀書(shū)筆記本上有這樣一句詩(shī)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)始通神。我希望我們班的孩子像詩(shī)句中說(shuō)得那樣可以博覽群書(shū)，自帶書(shū)卷之氣。所以，我們班特別重視閱讀，我們班也有著濃厚的讀書(shū)氛圍。我們采取了很多促進(jìn)孩子讀書(shū)的方法，也在班級(jí)里開(kāi)展了不少的活動(dòng)。

剛剛提到讀書(shū)筆記，就不得不提一下是我們班級(jí)特制的那本讀書(shū)筆記。為了讓孩子們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，根據(jù)孩子們的現(xiàn)狀，我們班就制作了一本專(zhuān)屬的讀書(shū)筆記。孩子們有了這樣的專(zhuān)屬讀書(shū)筆記，他們特然覺(jué)得讀書(shū)是一件特別重要的事情，他們開(kāi)始重視讀書(shū)了。期初只是想讓他們?cè)谧x書(shū)中積累、思考，沒(méi)想到還能有意想不到的收獲，真出人意料。

班級(jí)的角落里有2個(gè)書(shū)柜，里面裝滿了孩子們帶到班級(jí)來(lái)的課外讀物。無(wú)論是楊紅櫻的校園系列，還是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，應(yīng)有盡有。為了方便管理同學(xué)們帶來(lái)的圖書(shū)，我們班不少同學(xué)還自告奮勇地要做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)書(shū)籍借閱的記錄工作。班級(jí)里也準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的借閱記錄本，記錄借閱、歸還時(shí)間以及書(shū)籍有無(wú)損壞。每次翻閱讀書(shū)記錄都會(huì)有意想不到的驚喜，比如：或是某個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子開(kāi)始借書(shū)看了，又或許是某個(gè)孩子的閱讀速度加快了。放到書(shū)柜里的書(shū)難免會(huì)有損壞，可即便有部分損壞，孩子們還是喜歡把自己的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)們分享，然后圍坐在一起說(shuō)一說(shuō)書(shū)里的故事。有時(shí)急得大聲吼叫，有時(shí)樂(lè)得合不攏嘴。這足以說(shuō)明這一本本的課外讀物帶給了他們不少的樂(lè)趣。

我們班每隔一段時(shí)間還會(huì)開(kāi)展一次好書(shū)分享會(huì)，將自己讀到的好書(shū)分享給大家。當(dāng)然老師也會(huì)加入其中，和孩子們一起說(shuō)一說(shuō)書(shū)中有趣的故事。與其說(shuō)是好書(shū)分享會(huì)，倒不如說(shuō)是全班一起嘮嘮嗑，當(dāng)然主題就是——書(shū)。孩子們誰(shuí)也不會(huì)精心去準(zhǔn)備稿子，一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上去說(shuō)。大家都是你一言我一語(yǔ)，聽(tīng)到有人在介紹自己讀過(guò)的書(shū)，都會(huì)忍不住去插上幾嘴，說(shuō)到令人激動(dòng)的地方還會(huì)從座位上站起來(lái)手舞足蹈地說(shuō)。每次分享會(huì)，孩子們都意猶未盡。當(dāng)孩子拿起手中的書(shū)時(shí)，我看有一眼封面，然后故意猜錯(cuò)書(shū)中的內(nèi)容。然后他們就著急地七嘴八舌地給我解釋。我也會(huì)把某本書(shū)中的精彩環(huán)節(jié)介紹給孩子們，然后講到正精彩的地方時(shí)，加上一句“欲知后事如何，請(qǐng)自己去看一看吧！”。每次的讀書(shū)分享會(huì)，都能看見(jiàn)孩子的進(jìn)步。

除了上面的這些之外，我們還開(kāi)展過(guò)一些小活動(dòng)。如：講故事、美文誦讀。通過(guò)這些活動(dòng)孩子們將自己讀書(shū)所得分享給大家，他們也很樂(lè)在其中，讀書(shū)的興趣也大大地提升了。今后我們將繼續(xù)重視閱讀，讓孩子們?cè)跁?shū)香中度過(guò)小學(xué)生活。

第三篇：書(shū)香班級(jí)

讀好書(shū)，好讀書(shū)

——書(shū)香班級(jí)小結(jié)

在信息時(shí)代的今天，電視、網(wǎng)絡(luò)讓孩子們的生活日益浮躁，應(yīng)試的壓力又讓孩子們活得很累。因此，給予孩子一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智，讓他們幸福地度過(guò)童年，擁有一個(gè)書(shū)香浸潤(rùn)的童年，也就成為每一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)健康文明的書(shū)香氛圍，引領(lǐng)孩子們與書(shū)為伴，與書(shū)為友，讀好書(shū)，好讀書(shū)，我努力踐行著……

一、創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍

班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，我在班級(jí)環(huán)境的布置上盡可能的使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書(shū)香氣息，讓學(xué)生浸潤(rùn)其中，久入芬蘭之室。

在教室黑板的一角開(kāi)辟了圖書(shū)角，那兒有個(gè)書(shū)柜，架上陳列著上百本中外經(jīng)典書(shū)籍，供學(xué)生選擇，教室猶如書(shū)城，閱讀方便。其次，教室墻中間，走廊墻上都有張貼關(guān)于讀書(shū)的名人名言。如“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，“讀書(shū)有三到，所謂眼到，手到，心到”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等。

還有專(zhuān)門(mén)一角——“我的讀書(shū)記錄”，老師推薦的書(shū)籍，我已閱讀了哪些書(shū)，這里記錄著每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)成長(zhǎng)軌跡。還有展示臺(tái)，展示同學(xué)們的閱讀卡……

二、保證充分的讀書(shū)時(shí)間

晨誦古詩(shī)文。每天早晨學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校，而一日之計(jì)在于晨，為此這段時(shí)間，我飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去誦讀古詩(shī)文，師生共浴晨輝，浸潤(rùn)在古文化中，其樂(lè)融融哉！

午讀經(jīng)典書(shū)。每天午餐后是我們大家的讀書(shū)時(shí)間。我在講臺(tái)，孩子們?cè)谧簧希覀兣踔槐竞脮?shū)，盡情地閱讀。有時(shí)，即使我有雜事兒不在，也總能看到孩子們靜靜地做著同一件事——讀書(shū)。

晚做閱讀卡。子曰：“吾日三省吾身?！蔽乙补膭?lì)學(xué)生暮省，對(duì)一天的讀書(shū)來(lái)個(gè)反思與記錄：今天我讀了什么書(shū)，文章題目，內(nèi)容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。堅(jiān)持每天用閱讀卡、日記的形式記錄自己的讀書(shū)生活。

閱讀是吸納，是積累；寫(xiě)反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語(yǔ)文的雙翼。

三、提供有效的讀書(shū)指導(dǎo)

如今的書(shū)籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對(duì)各種各樣的課外讀物，或順手拈來(lái)就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，本學(xué)期給學(xué)生推薦了《俗世奇人》、《城南舊事》、《季羨林散文集》、《森林報(bào)》、《中外名人故事》等。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，既符合少年兒童的年齡特點(diǎn)，還與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相輔相成。

有好書(shū)，還要有好的讀書(shū)方法。清朝張之洞曾說(shuō)：“讀書(shū)不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功。”每周一節(jié)的閱讀課上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號(hào)法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學(xué)生能更好地掌握讀書(shū)方法，我以《俗世奇人》這本書(shū)做例，讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐。以閱讀“泥人張”這一篇為例，首先布置學(xué)生進(jìn)行瀏覽性泛讀，再給出導(dǎo)讀題讓學(xué)生邊讀邊思考，在書(shū)上進(jìn)行圈點(diǎn)批注，然后閱讀課上進(jìn)行品味性精讀，探求性速讀。這樣，學(xué)生便很快地掌握了一些閱讀方法，為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀一本書(shū)，一類(lèi)文章提供了有力保障，提高了學(xué)生的閱讀能力。

四、開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)

1、我讀你聽(tīng)

上課鈴響了，我拿著書(shū)到教室，告訴他們我讀了一本書(shū)，很好看，很想讀給他們聽(tīng)聽(tīng)，然后盡我所能，聲情并茂地讀上書(shū)中最精彩的那一部分，而且掌握著在緊要處來(lái)個(gè)請(qǐng)聽(tīng)下回分解，這樣吊起學(xué)生的閱讀胃口，很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。繼之，以后的語(yǔ)文課上，一個(gè)個(gè)學(xué)生輪著讀，每每這5分鐘，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，教室里總有熱烈的掌聲……，2、師生共讀一本書(shū)

凡是學(xué)生讀過(guò)的書(shū)我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。我們還共讀一本書(shū)，共享閱讀的樂(lè)趣。如在讀完《俗世奇人》后，我們便討論天津衛(wèi)碼頭這一個(gè)個(gè)奇人，我們討論作者馮驥才，我們討論寫(xiě)作特色。

3、讀書(shū)卡大評(píng)比

每讀一本書(shū)，我都引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫(xiě)作素材。然后定期進(jìn)行評(píng)比展覽。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)展評(píng)，從數(shù)量到質(zhì)量評(píng)出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)里進(jìn)行展覽、評(píng)選。最后評(píng)出獲得數(shù)量獎(jiǎng)的前十名同學(xué)，然后從中再評(píng)出五名質(zhì)量好的，最后進(jìn)行集體、個(gè)人拍照，并發(fā)在電信家校聯(lián)系通上，告知家長(zhǎng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、讀書(shū)小報(bào)大賽。

每當(dāng)滿一個(gè)月，我們就制作圖文并茂的讀書(shū)手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出讀書(shū)小報(bào)能手。小報(bào)上內(nèi)容豐富，有名人讀書(shū)故事，有讀書(shū)名言，有讀書(shū)方法。相信，孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)著。

5、結(jié)集學(xué)生作文選——小荷露尖

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要形式，因此，我在努力營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓孩子們讀好書(shū)，好讀書(shū)，沐浴著書(shū)香茁壯成長(zhǎng)。

引領(lǐng)者陳夏蘭

第四篇：書(shū)香班級(jí)

“書(shū)香班級(jí)”讀書(shū)方案

四（8）班

一、指導(dǎo)思想

圍繞“誦讀經(jīng)典名著，營(yíng)造書(shū)香校園”這一主旨，通過(guò)形式多樣的校園讀書(shū)活動(dòng)，旨在營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生及家長(zhǎng)讀書(shū)的興趣，讓書(shū)為本孩子打開(kāi)一扇扇窗，讓書(shū)本為教師們開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

2．通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

3．讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

三、準(zhǔn)備階段

1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。

3.學(xué)生自己從家里帶書(shū)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、具體措施：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

1.讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)，并每天填好自主閱讀手冊(cè)。

2.做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動(dòng)

1.讓學(xué)生充分利用早晨、中午的空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2.開(kāi)展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等?？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

3.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。

4.老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，在網(wǎng)上閱讀好書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。

5開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽署。

（三）總結(jié)評(píng)比

1.開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2.定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。附：

學(xué)生推薦讀書(shū)的篇目：

必讀書(shū)目

1．《中國(guó)民間故事》江蘇文藝出版社

2.《中外名人故事》江蘇文藝出版社

3．《新版小靈通漫游未來(lái)》湖北少兒出版社葉永烈著

4．《十萬(wàn)個(gè)為什么》

必背古詩(shī)

1．江雪(千山鳥(niǎo)飛絕)

2．元日(爆竹聲中一歲除)

3．望天門(mén)山(天門(mén)中斷楚江開(kāi))

4．望洞庭(湖光秋月兩相和)

5．四時(shí)田園雜興(晝出耘田夜績(jī)麻)

6．四時(shí)田園雜興(梅子金黃杏子肥)

7．竹石(咬定青山不放松)

選讀篇目

1.《我要做好孩子》

2.《科幻故事大世界－天外來(lái)客》

3．《新版小靈通漫游未來(lái)》

4．《北風(fēng)的背后》（雅典娜童書(shū)小經(jīng)典）[

5．《椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)全集》[柳宗元王安石李白 劉禹錫 范成大 范成大 鄭燮 黃蓓佳著 金 濤著 葉永烈著 英]喬治·麥克唐納著日]椋鳩十著

第五篇：書(shū)香班級(jí)

三洲小學(xué)“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)方案

營(yíng)造“書(shū)香校園”，就要從打造“書(shū)香班級(jí)”開(kāi)始，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，陶冶情操，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、探索求知、奮發(fā)向上的書(shū)香氛圍，根據(jù)本校實(shí)際，決定開(kāi)展建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)，制定方案如下。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞“書(shū)香班級(jí)”主題，按照“學(xué)生主體，教師指導(dǎo)，以班級(jí)為單位，以點(diǎn)帶面”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)先進(jìn)、持之以恒”的工作要求，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引領(lǐng)廣大學(xué)生廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，從經(jīng)典中汲取精華，從大師處吸收營(yíng)養(yǎng)，與哲人對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣。良好讀書(shū)的習(xí)慣包括明確閱讀目的、精選讀物、按計(jì)劃讀書(shū)、合理利用時(shí)間、讀寫(xiě)結(jié)合、讀思結(jié)合、靈活運(yùn)用不同閱讀方法、善于使用工具書(shū)、虛心求師問(wèn)友、溫故知新等，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種快樂(lè)生活方式。

2、激發(fā)濃厚的閱讀興趣。學(xué)生手中有書(shū)，不見(jiàn)得愛(ài)讀?！芭d趣是最好的老師?！蔽覀兝蠋熞騽?shì)利導(dǎo)，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們置身于一個(gè)“我要讀書(shū)”的環(huán)境中。

3、面向全體學(xué)生。讓所有的孩子都有書(shū)讀，讓所有的孩子都讀書(shū)，并注意特長(zhǎng)與學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

4、探索學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐課標(biāo)精神，培養(yǎng)讀說(shuō)寫(xiě)的興趣，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、活動(dòng)口號(hào)

誦千古美文，做少年君子。

四、活動(dòng)對(duì)象

全體學(xué)生

五、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：姜開(kāi)勇

副組長(zhǎng)：趙小華

組 員：曹逢科 林紅霞 李順乎 李友林 王志宏 周政麗 班主任及語(yǔ)文教師

六、活動(dòng)方法及內(nèi)容

1、精心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。

完善“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”三級(jí)書(shū)庫(kù)。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個(gè)班級(jí)完善班級(jí)讀書(shū)角，充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全的閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書(shū)室，配備專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書(shū)借閱與圖書(shū)推薦工作。

2、保證閱讀時(shí)間。

鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺(jué)讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。充分利用校園資源，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，清晨花叢間，大樹(shù)旁，下午小石桌小石凳上，都是我們讀書(shū)的好去處。

3、明確閱讀要求。

學(xué)生每周選讀一至二本書(shū)，作好讀書(shū)筆記要求學(xué)生做到：低年級(jí)學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)，有家長(zhǎng)簽字證明；中年級(jí)摘抄精美詞句、名人名言等；高年級(jí)做好讀書(shū)筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等，也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)。）

語(yǔ)文教師要求做到：

（1）、和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

(2)、有布置有檢查，三至六年級(jí)學(xué)生有摘抄記錄，每周至少批閱學(xué)生讀書(shū)筆記一次，這一項(xiàng)拉入學(xué)校備教輔改檢查；

(3)、每學(xué)期有系統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。

4、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

（1）充分利用少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。各班每周一少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，班級(jí)讀書(shū)會(huì)是學(xué)生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚(yáng)的最好時(shí)機(jī)，也是落實(shí)讀書(shū)推廣活動(dòng)的重要陣地?？梢允牵骸拔易钕矏?ài)的一篇文章或一首好詩(shī)、一個(gè)故事”，“向你推薦一本好書(shū)”，“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家或科學(xué)家”等，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。班主任注意做好記錄與整理，并于周二上交一篇讀書(shū)筆記（可以是一篇文章或一首好詩(shī)、一個(gè)故事、讀書(shū)感悟）于教導(dǎo)室，一經(jīng)教導(dǎo)室采用加班級(jí)文明分1分。

（2）、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用。開(kāi)設(shè)“讀書(shū)俱樂(lè)部”欄目，讀好文章，講故事、說(shuō)讀書(shū)心得、好書(shū)介紹，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓經(jīng)典流行起來(lái)。

（3）開(kāi)展其他各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講比賽、故事會(huì)、讀書(shū)征文比賽、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

5、于2014年元旦開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，展示“書(shū)香校園”成果。

（五）、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，建立讀書(shū)活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。

（1）月末評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”：營(yíng)造書(shū)香教室，通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，學(xué)校給予表彰?！皶?shū)香班級(jí)”的評(píng)選參照“書(shū)香班級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行，這一項(xiàng)直接與班主任每月的津貼掛鉤。

（2）評(píng)選“讀書(shū)明星”：根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，評(píng)出讀書(shū)明星。

（3）評(píng)選“書(shū)香小組”：在分組教學(xué)中開(kāi)展“書(shū)香小組”評(píng)比，讓學(xué)生把書(shū)香帶進(jìn)小組，共同營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

各班主任注意收集保留各項(xiàng)活動(dòng)的有關(guān)資料。同時(shí)，定期開(kāi)展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。

七、活動(dòng)階段安排：

九月份：

1、進(jìn)一步開(kāi)展“讀書(shū)漂流”活動(dòng)，完善班級(jí)讀書(shū)角（每位學(xué)生將自己的購(gòu)買(mǎi)的有益書(shū)籍帶到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)讀書(shū)角，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享；班級(jí)之間可進(jìn)行圖書(shū)交流。）

2、班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，教師進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)。

十月份：

1、籌備中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2、各班做好典型培養(yǎng)工作。

（1）各班培養(yǎng)一批讀書(shū)積極分子，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)工作，通過(guò)閱讀培養(yǎng)進(jìn)步典型。

（2）各級(jí)推薦若干個(gè)班作為讀書(shū)活動(dòng)的典型，充分發(fā)揮榜樣的作用。

（3）各班收集整理讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、班刊、活動(dòng)相片等資料。

十一、十二月份：

1、籌備并舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2、誦讀展演。

一月份：

評(píng)選、表彰班級(jí)“讀書(shū)之星”、“書(shū)香小組”。

另外期末評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)的優(yōu)秀班主任：

特等獎(jiǎng)120元

一等獎(jiǎng)100元

二等獎(jiǎng)80元

三等獎(jiǎng)50元

2013年9月