第一篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢體現(xiàn)在三個方面

現(xiàn)代種業(yè)發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在三個方面：首先是建立現(xiàn)代種業(yè)商業(yè)化育種體系，提升行業(yè)集成度，研產(chǎn)銷相結(jié)合，育繁推一體化；提高行業(yè)集中度，通過資本運作，實現(xiàn)資源整合；貫穿研產(chǎn)銷全產(chǎn)業(yè)鏈的品種、品質(zhì)、品牌管理，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，提升綜合服務(wù)能力。

第二篇：如何培育體現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢的農(nóng)技協(xié)

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如何培育體現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢的農(nóng)技協(xié) 作者：王保榮 徐丙良 史永軍

來源：《新農(nóng)村》2013年第04期

黨的十八大從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建成小康社會戰(zhàn)略全局出發(fā)，描會了全國農(nóng)村全面小康建設(shè)的宏偉籃圖，制定了新形勢下推進農(nóng)村改革和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大正方針，明確了各級農(nóng)業(yè)科技服務(wù)組織在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，進行社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的目標(biāo)任務(wù)?；鶎愚r(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會（簡稱農(nóng)技協(xié)，下同）這一新型的農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系中的重要成員，在推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展和繁榮農(nóng)村經(jīng)濟中存在著不可替代的作用。當(dāng)前我區(qū)農(nóng)技協(xié)還存在著推廣體系與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)、信息服務(wù)的內(nèi)容和手段與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求不相適應(yīng)、科普管理和服務(wù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展速度不相適應(yīng)、勞動力綜合素質(zhì)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求不相適應(yīng)等問題。如何培育體現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢的農(nóng)技協(xié)，如何培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)技協(xié)，是目前科協(xié)工作中的重要一環(huán)。因此，必須努力做好以下工作。

一、提高認識，加快發(fā)展具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色農(nóng)技協(xié)

農(nóng)技協(xié)是以技術(shù)為紐帶，提高農(nóng)牧民群眾組織化程度，提供產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后綜合服務(wù)，帶領(lǐng)農(nóng)牧民闖市場，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化的好形式，是促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的最有效載體。目前自治區(qū)各類農(nóng)技協(xié)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢，涉及種植、養(yǎng)殖、加工和運輸?shù)仁畮讉€行業(yè)領(lǐng)域，聯(lián)系帶動周邊農(nóng)戶，但總體來講發(fā)展不夠大，科技含量不高，大多不具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特色，所以其輻射帶動能力不強。因此，要增強發(fā)展農(nóng)技協(xié)的緊迫感受，統(tǒng)一思想，提高對農(nóng)技協(xié)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大作用的認識，強化各種措施，扶持和促進農(nóng)技協(xié)加快發(fā)展，讓各類農(nóng)技協(xié)組織在全區(qū)廣大農(nóng)村牧區(qū)遍地開花，實現(xiàn)建一個協(xié)會，興一項產(chǎn)業(yè)，活一片經(jīng)濟，富一方農(nóng)民的目標(biāo)，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、自主創(chuàng)新，增強農(nóng)技協(xié)的發(fā)展活力

農(nóng)技協(xié)在發(fā)展之初是以技術(shù)為紐帶把分散的農(nóng)牧民聯(lián)結(jié)起來，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，培育和形成規(guī)模經(jīng)濟。隨著生產(chǎn)不斷發(fā)展，規(guī)模不斷擴大，一些常規(guī)的技術(shù)逐步被群眾掌握或技術(shù)已過時，有些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度會出現(xiàn)趨緩?fù)磺?，有些農(nóng)技協(xié)因產(chǎn)品過時或技術(shù)含量低而失去市場，出現(xiàn)萎縮不前，甚至無法繼續(xù)經(jīng)營而自生自滅。在這種情況下，農(nóng)技協(xié)只有在自主創(chuàng)新上下功夫，不斷開發(fā)新技術(shù)、研發(fā)新產(chǎn)品、探索新的種養(yǎng)、加工模式，把握新的市場需求，把握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，才能實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，永葆活力。為此，一是要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)實際，積極開拓新領(lǐng)域，培育新興產(chǎn)業(yè)，擴大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展空間和渠道；二是要依托相關(guān)的大專院校和科研院所，不斷吸收現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要素，加強產(chǎn)品的深加工和開發(fā)，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，實現(xiàn)產(chǎn)品最大增值和產(chǎn)業(yè)不斷擴張，增強產(chǎn)業(yè)在市場的競爭力；三是要強化品牌意識，實行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和無公害生產(chǎn)，打造品牌產(chǎn)品，把特色產(chǎn)業(yè)做大做強，在促進農(nóng)技協(xié)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面發(fā)展發(fā)揮重要作用；四是要進一步規(guī)范內(nèi)部運作，實施現(xiàn)代管理和創(chuàng)新，健全服務(wù)

規(guī)范、合理調(diào)整利益分配，增強對農(nóng)牧民的吸引力和帶動力，發(fā)揮現(xiàn)代管理效能，實現(xiàn)效益的最大化。

三、貫徹農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作社法，增強農(nóng)技協(xié)可持續(xù)發(fā)展能力

農(nóng)技協(xié)的延生和發(fā)展，家庭經(jīng)濟與市場的銜接問題，解決了政府“統(tǒng)”不了，部門“管”不了，單家獨戶“干”不了的產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題，其本身就是對農(nóng)村經(jīng)營體制的豐富、發(fā)展、完善和創(chuàng)新。但是由于傳統(tǒng)的觀念和某些部門認識不足，農(nóng)技協(xié)的市場主體地位一直沒有得到有效的確認，阻礙了農(nóng)技協(xié)充分地占有市場，阻礙了農(nóng)技協(xié)與國際規(guī)則接軌，也阻礙了農(nóng)技協(xié)的可持續(xù)發(fā)展?！吨腥A人民共和國農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作社法》（2007.7.1）的頻布實施，確立了農(nóng)技協(xié)在市場的主體地位，有力地促進農(nóng)民經(jīng)濟合作組織的依法辦會，依法經(jīng)營和健康發(fā)展，增大了農(nóng)技協(xié)的發(fā)展空間，為農(nóng)技協(xié)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從許多先進地區(qū)、發(fā)達國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展歷程看，“企業(yè)+合作社+農(nóng)戶（場）”、“合作社+企業(yè)+農(nóng)戶（場）”等經(jīng)營模式，正成為農(nóng)牧民參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。因此，農(nóng)技協(xié)向農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作社轉(zhuǎn)化過渡，是今后農(nóng)村各類專業(yè)技術(shù)協(xié)會的發(fā)展方向。所以各部門要認真貫徹落實《農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作社法》，積極引導(dǎo)農(nóng)技協(xié)向農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作社轉(zhuǎn)化過渡，促進農(nóng)村合作經(jīng)濟發(fā)展，促進農(nóng)技協(xié)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展。

四、加強服務(wù)，積極營造農(nóng)技協(xié)健康發(fā)展的環(huán)境和條件

黨委、政府應(yīng)給予高度的重視和支持，把農(nóng)技協(xié)的建設(shè)納入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，列入重要議事日程。財政、農(nóng)牧業(yè)、水利、科技、工商、稅務(wù)、民政、金融等涉農(nóng)部門應(yīng)提供相關(guān)配套優(yōu)惠政策，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革轉(zhuǎn)移出的科技培訓(xùn)、自律協(xié)調(diào)、市場拓展等職能通過有償委托、項目資助、以獎代投等方式交由農(nóng)技協(xié)承擔(dān)，促進各類農(nóng)技協(xié)快速健康發(fā)展。與此同時，主管部門要在農(nóng)技協(xié)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展建設(shè)中突出抓好指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)四項工作。一是指導(dǎo)。為促進農(nóng)技協(xié)健康發(fā)展，科協(xié)與相關(guān)涉農(nóng)部門對農(nóng)技協(xié)現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，結(jié)合先進地區(qū)發(fā)展經(jīng)驗，及時出臺相關(guān)指導(dǎo)意見，對農(nóng)技協(xié)發(fā)展運作模式進行深入的課題研究，對農(nóng)技協(xié)的發(fā)展提出科學(xué)合理的指導(dǎo)意見。二是組織。農(nóng)技協(xié)在黨政各部門中到底由誰主管，沒有明確的規(guī)定，到目前為止，插手和過問農(nóng)技協(xié)工作的黨政部門有：科協(xié)、科技局、農(nóng)牧業(yè)局、民政局、供銷社、工商局、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化辦等十幾個單位，當(dāng)農(nóng)技協(xié)發(fā)展順利，略有成績時，大家都說是自己部門抓的好，一但出現(xiàn)問題，需協(xié)調(diào)解決困難時，十幾個單位都踢皮球，使農(nóng)技協(xié)成為“沒娘的孩子“，無人管理。應(yīng)盡快明確各級科協(xié)作為農(nóng)技協(xié)的主管部門，負責(zé)協(xié)調(diào)農(nóng)技協(xié)組織建設(shè)的相關(guān)程序。三是協(xié)調(diào)。農(nóng)技協(xié)在發(fā)展過程中，會碰到多種問題與困難，主管部門應(yīng)積極參與農(nóng)技協(xié)的重大活動，及時幫助他們協(xié)調(diào)政策、技術(shù)、金融、工商、稅務(wù)等方方面面的問題與困難，增強農(nóng)技協(xié)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的信心。四是服務(wù)。要加強對農(nóng)技協(xié)理事長和主要業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，提高他們的科技素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、政策水平和駕馭市場經(jīng)濟的能力，努力建設(shè)一支懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理的農(nóng)技協(xié)骨干隊伍。充分利用開展科技下鄉(xiāng)、科技進村入戶、科技培訓(xùn)等行之有效的方式，對全體會員進行認真的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民的科技素質(zhì)，把為農(nóng)技協(xié)服務(wù)體現(xiàn)在全方位、多層次、高質(zhì)量上，促進農(nóng)技協(xié)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。

五、著眼現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，突出抓好提升農(nóng)技協(xié)的措施

黨的十八大明確提出了加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，提高農(nóng)民組織化程度，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐，是當(dāng)前“三農(nóng)”工作的主要任務(wù)。為此，必須進一步加大工作力度，推進農(nóng)技協(xié)組織的發(fā)展。一是圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)品，突出農(nóng)技協(xié)專業(yè)合作社和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，在數(shù)量上加快培育一批典型示范農(nóng)技協(xié)，為全區(qū)農(nóng)技協(xié)的發(fā)展起到典型引路作用。二是從提高農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力為目標(biāo)，突出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，注重品牌打造與推廣，在質(zhì)量上迅速提高一批品牌農(nóng)技協(xié)。三是積極探索建立與農(nóng)民利益連接機制，突出農(nóng)技協(xié)責(zé)權(quán)利改革，在運行機制上建設(shè)一批規(guī)范農(nóng)技協(xié)。四是整合資源，提高服務(wù)質(zhì)量，培育壯大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展作出新的貢獻。

第三篇：安全體現(xiàn)在感情

電視臺播送陜西銅川陳家山煤礦發(fā)生瓦斯爆炸以后，一位老礦工邊走邊放聲哭喊說；“陜西銅川陳家山煤礦又發(fā)生瓦斯爆炸了！”他一咋呼不要緊，把沒聽清的人都嚇一身冷汗，心想是自家礦出事了呢。當(dāng)大家明白過來都開始訓(xùn)他；“咋呼個啥！你有病啊？你咋知到的？甭瞎扯了！”老礦工說；“你不信你去看中央臺，是中央臺播的，在井下遇難的有一百多人呢！。”但愿是瞎扯的，盡管人們不想相信也不愿相信的事，偏偏卻是真事。

特別電視里那位小姑娘的哭訴，有一位老大娘隨著電視一次次的重播，凄慘的場景一次又次的展現(xiàn)，電視里的人哭，她在電視機前面也跟著一次又次的哭。有一位與電視里那個小姑娘般大同學(xué)說；“父母打我，我都沒掉一個淚，當(dāng)我在電視里一看到那小姑娘的哭訴說她爸爸還在井下時，我就止不住的辛酸淚，一個勁的往外流。那個礦也真是的，井下滅火都滅幾天了，為什么還叫工人下井?！辈簧偃肃止菊f；“為什么？兩個字“為錢！對工人一點感情都沒有！……”

這哭聲、議論聲、聲聲不正是有力的說明了安全體現(xiàn)在感情嗎？

人們對煤礦的印象是隨時都有可發(fā)生事故的危險。所以，既是安全做的好的也是媒體不敢宣傳；表彰不敢開會；經(jīng)驗不敢介紹。煤礦事故能不能杜絕？只要帶著對礦工的深厚感情抓安全，是完全可以做到的?，F(xiàn)在把搞好煤礦安全的四句真言奉獻給大家，也就是抓安全的四句話；搞好安全靠方針，規(guī)章制度時時緊，事故防范抓苗頭，安全體現(xiàn)在感情。算是送給廣大礦工的一份情意吧！

第一句話，搞好安全靠方針。

歷史反復(fù)證明；什么時候堅持了黨的“安全第一”方針安全生產(chǎn)就好；什么時候黨的“安全第一”方針受到?jīng)_擊事故就多。近20年來，煤礦干部口袋鼓起來了、腦袋脹起來了，但是事故也多起來了，事實殘酷的告訴人們；金錢與事故成了正比。

金錢與方針那個擺在首位？一般很難擺對，但又必須擺對。“安全第一，預(yù)防為主”是黨堅持的一貫方針，這個方針明明白白告訴人們安全只能擺在第一。但是，有的不是靠黨的安全生產(chǎn)方針去抓安全，而是靠金錢去抓安全，“安全第一”的思想被金錢晃動了。因此，他們不是把方針放在第一，而是把金錢放在第一，要錢不要命的思想確實溫度越升越高。所以，煤礦的領(lǐng)導(dǎo)干部對“安全第一，預(yù)防為主”的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實、執(zhí)行的溫度越來越低，這是煤礦最大的隱患。古人有訓(xùn)：錢多了惹禍，人倒霉都是錢酢的，用錢來管人間的事只能越管越壞。作為煤礦的各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要對“安全第一，預(yù)防為主”方針要做到經(jīng)常教育、反復(fù)學(xué)習(xí)、大力宣傳、認真貫徹、全面落實、堅決執(zhí)行，應(yīng)該把安全放在第一位，決不能再把金錢放在第一位。

第二句話，規(guī)章制度時時緊。

干煤礦的誰都會說每一條規(guī)章制度都是用工人生命和鮮血換來的，但是真正用心來理會“是工人用生命和鮮血換來的”的不多，有的煤礦規(guī)章制度松懈的相當(dāng)嚴(yán)重，煤礦規(guī)章制度執(zhí)行原則性相當(dāng)差，領(lǐng)導(dǎo)干部隨便離開礦井引發(fā)事故經(jīng)常發(fā)生。規(guī)章制度嚴(yán)不起來的一大禍害是管理體制的確權(quán)、責(zé)不明，監(jiān)察機構(gòu)形同虛設(shè)，沒有單獨的實權(quán)，“管的沒有權(quán)，有權(quán)的不管”。所以抓規(guī)章制度要有權(quán)威性，規(guī)章制度要時時緊，處處緊，必須給管制度的人權(quán)力。抓制度關(guān)鍵是安全生產(chǎn)責(zé)任制，要緊之又緊，因為它是煤礦規(guī)章制度核心，把責(zé)任落實到基層、班組以及與安全生產(chǎn)密切相關(guān)的各個方面。抓責(zé)任制要抓兌現(xiàn)，檢查出來事故隱患，嚴(yán)肅查處，堅決兌現(xiàn)。

第三句話，事故防范抓苗頭。

煤礦最大的隱患莫過于思想上的隱患，在思想上繃緊安全生產(chǎn)這根弦，一刻也不能放松事故防范，最大限度地防止和減少各類安全事故的發(fā)生，就要把思想政治工作貫穿于抓事故苗頭全過程中去，要班班排查各種矛盾，堅持抓準(zhǔn)、抓早、抓苗頭，把問題解決在班前，解決在工作面，解決在現(xiàn)場，解決在萌芽狀態(tài)。要十抓；一要抓思想松的苗頭；二要抓學(xué)習(xí)松的苗頭；三要抓制度松的苗頭；四要抓管理松的苗頭；五抓領(lǐng)導(dǎo)松的苗頭；六要抓檢查松的苗頭；七要抓處理松的苗頭；八要抓紀(jì)律松的苗頭；九要抓執(zhí)行松的苗頭；十要抓落實松的苗頭。發(fā)現(xiàn)這十個有松的苗頭一定要及早動手抓，要建立安全研究中心，專門研究。

第四句話，安全體現(xiàn)在感情。

感情是不得了的，生命不就是為了感情而生活而生存嗎！一個人感情一但發(fā)生變化他什么事都能做出來，事故出在傷感，安全體現(xiàn)感情。煤礦事故之所以頻繁發(fā)生，就是漠視生命，麻木不仁，缺乏對人民群眾的感情。因此安全抓好抓不好實質(zhì)上都體現(xiàn)在對礦工的感情上。如何做才能把抓安全對礦工感情體現(xiàn)出來；煤礦領(lǐng)導(dǎo)干部一定要發(fā)揚煤礦工人階級的光榮傳統(tǒng)，貼近實際、貼近井下、貼近群眾；做到下井走前頭，上井走后頭；汗水灑在礦井下，根子扎在群眾中；不靠電話要煤，不當(dāng)桌上司令；電話線長了，離礦工心就遠了；手機拿常了，想著酒場和小姐的多了，想著井下和礦工的少了。對那些對礦工沒有感情的因失職瀆職造成事故者嚴(yán)懲不貸，決不能大事化小、小事化了，事故處理一定讓活人服氣，讓死人安息。

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煤礦安全搞的好不好，說到底反映了黨的安全生產(chǎn)方針放沒放到第一；領(lǐng)導(dǎo)工作能力強不強，規(guī)章制度的權(quán)威大不大；事故防范抓沒抓苗頭；對待群眾感情深不深。希煤礦廣大的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部懷著對人民群眾的深厚感情，擺正方針與金錢的位置，堅決把黨的“安全第一，預(yù)防為主”方針方貫徹始終，把安全方針記牢、把思想工作加強、把規(guī)章制度抓緊、把安全生產(chǎn)抓好、把黨的關(guān)懷和溫暖送到人民群眾的心坎里。

第四篇：教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在什么方面

教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在什么方面

1．教師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面。2．教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在積極進行學(xué)法研究，加強學(xué)法指導(dǎo)。３．教師的主導(dǎo)作用應(yīng)自始至終貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

［論文摘要］提高高校教育教學(xué)質(zhì)量，必須具有一批高層次、全面發(fā)展的復(fù)合型體育師資。新時期的高校體育教師要與時俱進，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，從中找準(zhǔn)自己的位置，不斷提高自身知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)識水平，提高整體素質(zhì)，以適應(yīng)和諧社會現(xiàn)代化的需要。

［論文關(guān)鍵詞］和諧社會 高校體育教師 教師素質(zhì)

隨著我國社會的發(fā)展，國家提出了構(gòu)建和諧社會的思想。學(xué)校教育作為知識傳播和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主體，在構(gòu)建和諧社會中起著重要的作用。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，同樣肩負著新的歷史使命。高校體育教師必須根據(jù)新時期高校體育工作的目的、任務(wù)以及新時期對體育教師和諧教育思想提出的新要求，抓住改革帶來的機遇和挑戰(zhàn)，及時地調(diào)整和提高自己。未來高校體育教育的成敗，很大程度上取決于體育教師隊伍的基本素質(zhì)，體育教師素質(zhì)的高低直接制約著高校體育的發(fā)展。

一、和諧社會的內(nèi)涵與哲學(xué)基礎(chǔ)

“和諧社會”的概念最早是由英國的空想社會主義者莫爾提出的。黨的十六大把構(gòu)建社會主義和諧社會作為全面建設(shè)小康社會的六個目標(biāo)之一，十六屆四中全會又進一步把“構(gòu)建社會主義和諧社會的能力”作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)之一。胡錦濤指出，實現(xiàn)社會和諧，建設(shè)美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。根據(jù)馬克思主義基本原理和我國社會主義建設(shè)實際經(jīng)驗，根據(jù)新世紀(jì)階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展出現(xiàn)的新趨勢新特點，我們要建設(shè)的和諧社會，應(yīng)該是民主法治、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。從社會學(xué)角度考察，和諧社會的內(nèi)涵涵蓋四個方面的內(nèi)容：人與人的和諧；人與社會的和諧；人與自然的和諧；人自身的自我和諧。因此今天我們所說的和諧社會是指社會成員能實現(xiàn)各盡所能、各展所長，社會各階層和利益群體之間能夠良性互動，利益分配能夠公正，社會能夠?qū)崿F(xiàn)平穩(wěn)運行和健康發(fā)展的一種社會。

從以上和諧社會的基本內(nèi)涵可以看出和諧社會體現(xiàn)了唯物主義思想、唯物辯證法思想和系統(tǒng)論思想。和諧社會是一個以人為本的社會，其一切活動的根本目的是為了人的生存、幸福和發(fā)展。和諧社會是一個人可以獲得徹底解放和全面發(fā)展的社會，而體育是實現(xiàn)人的徹底解放和全面發(fā)展的一個重要手段，發(fā)展和諧體育或體育和諧發(fā)展對促進人與人、人與自然以及人與社會和諧方面起到重要的作用，這正好與和諧社會的目的相一致。以人為本是現(xiàn)代教育的基本價值觀，它把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴(yán)、人的終極價值聯(lián)系起來，以人文精神培養(yǎng)現(xiàn)代人，以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，體現(xiàn)著人類社會在發(fā)展觀念上的重大轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著在當(dāng)今社會發(fā)展中，人類對自身的重新認識與反思?？梢云谕匀藶楸緦蔀樾率兰o(jì)體育發(fā)展的主旋律，以人為本的現(xiàn)代體育教育觀的構(gòu)建，必將成為現(xiàn)代體育教育改革的重要方向。作為其重要組成部分的高校體育，主要表現(xiàn)在以學(xué)生的發(fā)展為本，滿足學(xué)生的生長發(fā)育需求，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。高校體育教師要在深刻理解和諧社會的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，從解決學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的切身利益問題入手，推進和諧社會建設(shè)，這同時也為培養(yǎng)高校體育教師的素質(zhì)指明了方向。

二、和諧社會背景下的高校體育教師素質(zhì)的構(gòu)成

提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，教育改革成敗的關(guān)鍵也在教師。哈佛大學(xué)前校長科南特曾說過：“大學(xué)的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代教師的質(zhì)量。一個學(xué)校要站得住，教師一定要出色?！甭?lián)合國教科文組織的文件也指出：“教師是變革的動力，是促進東西方之間、南北之間相互了解的橋梁，是塑造新一代性格和思想的積極參與者，人類從來沒有像今天這樣痛切地感悟到教師在這些方面的重要作用?！奔訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)是目前全球教育改革關(guān)注的重要問題之一。和諧社會的體育強調(diào)以人為本，一個合格的高校體育教師必須具備以下幾方面的素質(zhì)：

1.專業(yè)素質(zhì)。體育教師隊伍是學(xué)校教育力量的一個重要組成部分，尤其是在我國強調(diào)素質(zhì)教育和“健康第一”的教育思想理念的今天，它的重要地位是由其學(xué)科的獨特作用所決定的。體育教師職業(yè)的專業(yè)特點、體育課程的學(xué)科特性決定了體育教師專業(yè)發(fā)展所應(yīng)追求的專業(yè)素質(zhì)。體育教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)教師作為發(fā)展中的專業(yè)人員，其發(fā)展的內(nèi)涵是多層次多領(lǐng)域的，既包括了知識的積累、技能的嫻熟、能力的提高，也涵蓋了態(tài)度的轉(zhuǎn)變、情義的發(fā)展。體育教師專業(yè)發(fā)展過程是其專業(yè)素質(zhì)形成與發(fā)展的過程，教師專業(yè)發(fā)展的核心是教學(xué)的專業(yè)化。所以，體育教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)是先進的教育思想和體育教學(xué)理念，多元化的知識結(jié)構(gòu)，精湛的教學(xué)技能，良好的專項技能和標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作示范能力。

2.科學(xué)研究素質(zhì)?？茖W(xué)研究是指“人類在實踐中用正確的觀點和客觀精確的方法，觀察未知事物并通過理論思維正確反映其本質(zhì)規(guī)律或驗證、發(fā)展有關(guān)知識的認知、實踐活動”。高校的教學(xué)訓(xùn)練工作是一項富有創(chuàng)造性的工作，這種創(chuàng)造性除了依靠體育教師教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗的積累外，教師的科研、學(xué)術(shù)水平也十分重要。世界各國的大學(xué)都要求教師既要從事教學(xué)又要搞科研，因為只有這樣才能確保教學(xué)的高質(zhì)量和研究的高水平。教師的教學(xué)訓(xùn)練工作作為傳授專業(yè)知識、掌握技能和培養(yǎng)能力的一種活動，它需要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)前人的研究成果，需要對間接知識的積累。只有通過科學(xué)研究，才能及時地跟蹤和掌握本專業(yè)、本項目最新的研究成果、發(fā)展動態(tài)和趨勢，及時地將自己的科研成果轉(zhuǎn)移、補充到具體的教學(xué)、訓(xùn)練中去，從而不斷地更新和豐富教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，提高競技訓(xùn)練水平，促進教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.道德素質(zhì)。體育教師道德是指體育教師在教育、教學(xué)活動中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的思想道德素質(zhì)。在構(gòu)建和諧社會背景下，要求用科學(xué)發(fā)展觀的思想把體育教師道德建設(shè)放在人與自然、人與社會、人與人、人與自我這個全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的社會時代背景中去認識和研究。體育教師道德素質(zhì)不僅是體育教師自身的職業(yè)道德問題，它關(guān)系到以德育人，關(guān)系到社會的道德進步，具有重大的社會效應(yīng)，是構(gòu)建和諧社會必不可少的精神動力。和諧社會的提出為體育教師道德賦予了新的時代內(nèi)涵和使命，因此，要以構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，抓住和諧社會提供的機遇提升體育教師道德素質(zhì)，積極推進體育教師道德建設(shè)，以適應(yīng)構(gòu)建和諧社會的迫切需求。

4.創(chuàng)新素質(zhì)。教育者必先受教育，只有創(chuàng)新型的教師，才能培養(yǎng)出具有一定創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個性的學(xué)生。目前，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，尤其是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才，已成為教育不可推卸的歷史使命。高等學(xué)校的體育教師擔(dān)負著培養(yǎng)身心健康、體質(zhì)強健的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。體育教師既要對學(xué)生實施良好的素質(zhì)教學(xué)，又要培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而教師自身創(chuàng)新能力的強弱，將直接影響到對學(xué)生素質(zhì)教育的質(zhì)量及創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力提高高校體育教師的創(chuàng)新能力，是當(dāng)今創(chuàng)新時代的召喚，是我國高校體育教育改革深化的要求。

第五篇：因材施教要體現(xiàn)在

因材施教要體現(xiàn)在“以人為本”的教學(xué)模式中

（1）把握學(xué)生心理動態(tài)，情感化教學(xué)

俗話說，情感是教育的橋梁，更是教育成功的基石。從2010年以來，“90后”開始大批進入高等教育階段，其中高職生的特點是自我意識強、行為比較懶散、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差、有叛逆心理等，本著“成才先成人”的教育理念，任課教師和學(xué)生管理工作人員應(yīng)該經(jīng)常溝通交流，第一時間了解到學(xué)生日常學(xué)習(xí)的情況和心理動態(tài)，這樣，無論是在課堂教學(xué)還是課后答疑輔導(dǎo)都可以通過談話或引導(dǎo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的要及時給予表揚肯定；對于頭腦靈活但學(xué)習(xí)習(xí)慣差的多鞭策多關(guān)心，將枯燥的知識趣味化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于成績一般且性格內(nèi)向的要經(jīng)常談話給予鼓勵，提高學(xué)生的自我認可度；對于基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)困難的要多關(guān)注多幫助，靈活利用學(xué)生之間存在能力差距的現(xiàn)狀，形成“一對一”互助小組，團結(jié)了同學(xué)關(guān)系，鍛煉了優(yōu)異生的水平，也能減輕教師的工作壓力。

（2）體現(xiàn)學(xué)生主體地位，開放式教學(xué)

偉大教育家陶行知先生曾說過，“教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)”，因材施教注重“以人為本”，在教學(xué)中應(yīng)正確處理好教師“主導(dǎo)”作用和學(xué)生“主體”地位的關(guān)系，盡量壓縮教師演繹“獨角戲”的時間，充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，特別是實踐操作環(huán)節(jié)，領(lǐng)悟發(fā)揮永遠比模仿重復(fù)印象深刻。在建構(gòu)主義理論中，是以“學(xué)”為中心的，教師是外因，學(xué)生是內(nèi)因，外因要通過內(nèi)因才能起作用。另外，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料共享機制的優(yōu)勢，提高課后學(xué)習(xí)的效率，搭建師生互動平臺，和諧師生關(guān)系。

（3）服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，層次化教學(xué)

著名的計算機基礎(chǔ)教育專家譚浩強教授曾指出：“不同專業(yè)中的計算機教學(xué)，無論就目的、內(nèi)容、教學(xué)體系、教材、教學(xué)方法等各方面都有很大的不同。計算機的應(yīng)用是分層次的，同樣，計算機人才的培養(yǎng)也是分層次的?！?[4] 也就是說各專業(yè)對計算機技能訓(xùn)練的要求有所區(qū)別（如表1所描述），因材施教就顯得尤為重要。