第一篇：關(guān)于享受生活的句子

關(guān)于享受生活的句子

1、享受生活，并不是只享受她風(fēng)花雪月的輕松，也不是只享受她詩來歌往的唱和，有時，我們也會像一棵聳立在峰頂?shù)乃蓸?，?jīng)受那漫長冬季里風(fēng)搖冰壓的磨礪，如果在這樣的歲月里，你還能用自己的斷枝作筆，在大自然的扉頁上寫下充滿激情和靈感的生命之詩，那么，你便已悟透了生活中真諦，你便已成了一個生活的真正的享受者？

2、我相信我們每一個人，都是在享受著美妙多彩的生活中正一步步把夢想變成人生的輝煌。

3、跳舞著的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌聲，你的流動呢。你肯挾瘸足的泥沙而俱下么？

4、無垠的沙漠熱烈追求一葉綠草的愛，她搖搖頭笑著飛開了。

5、世界對著它的愛人，把它浩翰的面具揭下了。

6、如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。

7、是大地的淚點(diǎn)，使她的微笑保持著青春不謝。

8、一個人，只有永遠(yuǎn)擁有充滿夢想和激情的心靈，才能真正懂得生活的意義，也才能從真正的意義上享受生活！

9、我相信每一只雄鷹，都是在享受著云天萬里的遼闊中練就了自己的一雙有力的翅膀。

10、有一次，我們夢見大家都是不相識的。

11、她的熱切的臉，如夜雨似的，攪擾著我的夢魂。

12、只要我們的心靈之舟還漂蕩在生活之海的那片蔚藍(lán)里，她就會搖籃般地使我們的生命享受著生活中每一刻美妙的時光。

13、我相信每一粒種子，都是在享受著陽光雨露的滋潤中追求著自己的果實(shí)。

14、世界上的一隊(duì)小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的文字里。

15、生活如歌，那開在原野里的每一朵小花，那飛舞在陽光下的每一只蝴蝶，那播灑在夜空中的每一縷月光，那婉轉(zhuǎn)在樹林中的每一聲鳥鳴，那綻放在人們臉上的每一絲笑容。

16、我們醒了，卻知道我們原是相親相愛的。

17、生活如琴，我們可以彈奏愛的小夜曲，也可以讓輕松的夢幻曲在我們的指間滑落，可以在弦上揮灑我們的浪漫和激情，也可以奏出表現(xiàn)我們內(nèi)心渴望人生卓越的旋律，我們可以在弦上靜靜地欣賞過去歲月里古曲的清悠，也可以在弦上創(chuàng)作出對未來充滿期待的交響樂。

18、它變小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。

19、生活總是美麗的。憂愁時不妨寫首詩，無論別人是否喜歡，快樂時就唱首歌，無論天上掉下來的是什么，我認(rèn)為生活永遠(yuǎn)是美麗的。

第二篇：享受生活的唯美句子

享受生活的唯美句子

1.曾經(jīng)的是非功過早已不見云煙，昨日的風(fēng)云煙霧早已煙消云散。而生活就要永遠(yuǎn)的向前看，回首昨天已不再是明智的選擇。面對世間的事態(tài)要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。

2.對錯過的愛情，我們永遠(yuǎn)傻傻分不清;是因?yàn)檫z憾，所以美好，還是因?yàn)槊篮?，所以遺憾。

3.凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。

4.好多事物隨著時光淡漠了人生無奈的文章人生有很多的無奈，好多好多就如一把空氣，過了在也看不到了

5.好好活下去吧，雖然也存在著遺憾，沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的縹緲，卻有水晶般的清純與透明；沒有高山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，卻可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重；沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，卻有泥土般的樸素與隨和。

6.每個人，都要在自己的世界中生活。或許沒有轟轟烈烈的傳奇故事，但就是那份平淡，才得以讓我們疲憊的心得到休息。在這當(dāng)中，不乏生活中的美。

7.每年的夏天總會如約而至，而逝去的美好再也無法換回。趁著經(jīng)年的片段還未起皺泛黃，把它們折成幾折，或貼在照片上，或埋在文字里。留住仲夏，留住記憶里最美好的時光!

8.你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時候的樣子，因?yàn)橹挥心悴辉谖疑磉叺臅r候，我才最寂寞。

9.人生如酒，有了微笑的美酒才飄著誘人的醇香;人生如歌，有了微笑的歌聲便多了動人的`旋律;人生如書，有了微笑的書籍便有了閃光的主題;人生如畫，有了微笑的畫卷便添了亮麗的色彩。

10.生活的艱辛，是給你的考驗(yàn);生活的忙碌，是讓你體會充實(shí);生活的煩惱，是讓你珍惜美好;生活的不順，是讓你知道周末的重要。祝你周末快樂逍遙!

11.生活就像是一杯白開水，雖然味道上沒有什么特別，但是我們每個人都需要他。

12.生活就像一杯白開水，滴一滴墨汁，黑色會迅速擴(kuò)散，遮蓋整個世界，黑暗籠罩，滴一滴紅色，熱情奔放會被渲染，自己的心情也燦爛。

13.生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么，說不定下一秒出現(xiàn)在你生命中的神秘嘉賓，到了后來變身成一顆定時炸彈!

14.生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

15.生活需要幾分輕松的對待，就像每個人的心地需要幾分祥和與安靜，不要把生活活成一場厭倦，許多故事都將被歲月送走送遠(yuǎn)。生命的意義，就在于你能堅(jiān)持對生活的美好，或者是正在走向美好。

16.生活中的美，并非生活所給予我們，而是我們的心和生活清澈的相映。不只我們的心在尋求生活的美，生活的美也澎湃地撞擊我們的心。

17.生活總是這樣，有許許多多的不如意，我知道，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的。這成了很多人困擾的難題，使他們變得沮喪、悲觀，仿佛對一切事物都失去了信心與希望。

18.微笑面對，不氣餒，不驕傲。你會發(fā)現(xiàn)，這世界是多么么美好。讓我們一起把它放在心中。為美好的耳鳴天，美好的將來，美好的生活共同拼搏、奮斗吧!

19.我不曾經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的洗劫，對生活有些一知半解。往事回首，有過成功的喜悅和自豪，也有過失敗的悔恨和自責(zé)，曾有歡聲笑語伴隨耳旁，也曾有寂寞孤獨(dú)與我相伴。

20.我的憂傷人生無奈人生有太多的無奈，懷念感嘆人生無奈，幻想，期待，我想這就是人們所說活著的不同方式吧。

21.我發(fā)現(xiàn)苦難有許多好處，只是很少為人察覺。苦難是衡量友誼的天平，也是我了解自己內(nèi)心世界的途徑，使我挖掘自己的能力，這種能力在順境中往往處于休眠狀態(tài)。

22.我們愛著的是一些人，而與我們結(jié)婚生子的，又是另一些人……

23.我喜歡并習(xí)慣了對變化的東西保持著距離，這樣才會知道什么是最不會被時間拋棄的準(zhǔn)則。比如愛一個人，充滿變數(shù)，我于是后退一步，靜靜的看著，直到看見真誠的感情。

24.心里很靜，應(yīng)該說是恬適的感覺。前些天下雨，悶在家里，總是煩躁不安。今天出來散散心，換了個環(huán)境，就換了種心情。覺得天那么藍(lán)，樹那么綠，生活是那么的安寧和美麗。

25.一個人一生可以愛上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白一起的傷痛其實(shí)是一種財(cái)富，它讓你學(xué)會更好地去把握和珍惜你愛的人。

26.有時候，渴望像孩子一樣的生活，高興時可以毫不掩飾地笑，悲傷時可以無所顧忌地哭，可以快樂地去唱，可以率真地去畫，可以用一顆童稚的心去感受生活，可以用一雙清澈的眼去觀察世界。

27.走自己的路，敢恨敢愛，想哭就哭，該笑就笑，丟掉那份虛偽，摒棄那些顧慮，退出那些紛爭，忘卻那些煩惱，瀟瀟灑灑，坦露真實(shí)，勤懇做事，坦蕩做人。

第三篇：享受生活教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在敘述中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論和抒情

2.了解本文中作者對美的追求的感情了解作者的審美感受

教學(xué)重點(diǎn):品味作者的審美感受

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了美國淘金者絕境求生的艱難歷程。這節(jié)課，我將帶領(lǐng)大家一起去感受一位身受多種殘疾的人是如何享受生命的。（板書文題、作者）

二、作者簡介

海倫·凱勒（1880－1968），出生在美國南部。19個月大時，因?yàn)橐粓龃蟛?，使得她從此失去了視力及聽力，間接地，也因?yàn)闊o法受到學(xué)習(xí)的刺激，她也喪失了說話的能力。7歲時，海倫的母親為她找到了一位家庭教師——安妮·沙莉文小姐，并進(jìn)入帕金斯盲校就讀，開始學(xué)習(xí)發(fā)音。14歲時，沙莉文小姐帶她進(jìn)入紐約市的一所聾啞學(xué)校，學(xué)習(xí)發(fā)音法、讀唇法和指語16歲時，進(jìn)入哈佛大學(xué)附屬的劍橋女子學(xué)院，沙莉文小姐陪她聽課，然后再用指語教導(dǎo)她，她因此讀了英國史、德文、拉丁文、數(shù)學(xué)以及許多文學(xué)名著。4年后，她如愿進(jìn)入哈佛大學(xué)，開始使用打字機(jī)，并且嘗試寫作。此時，海倫·凱勒的故事已經(jīng)傳遍全國。1903年，她把自己的傳記《少女時代》賣給《淑女畫報(bào)》，得到生平第一筆稿費(fèi)。大學(xué)畢業(yè)后，海倫把心力集中在推行盲人關(guān)懷的社會運(yùn)動上，諸如出版盲人刊物，成立保障盲人的委員會，使得盲人的心聲終于受到了社會的重視。1926年，哈羅46歲，她和沙莉文小姐前往白宮，邀請柯立芝總統(tǒng)擔(dān)任盲人協(xié)會的名譽(yù)主席。1932年，她成為英國皇家國立盲人學(xué)院的副校長。

往后的歲月里，海倫·凱勒奔走各國，調(diào)查盲人的生活情形，為盲人籌募基金，呼吁各國重視盲胞福利。1959年，在聯(lián)各國大會中，各國代表一致稱贊她對人類的貢獻(xiàn)。第二年，也就是她80歲生日的當(dāng)天，“海倫·凱勒紀(jì)念財(cái)團(tuán)”設(shè)立“海倫·凱勒國際獎”，紐約市市長并且宣布，以海倫的生日這天為“海倫·凱勒日”。1968年，海倫·凱勒平靜的走完她艱辛又充實(shí)榮耀的一生。她著有傳記《少女時代》、《我的生命》和《樂天主義》等。

三、檢查預(yù)習(xí)

（1）生字注音

駕馭（yù）膂力（lǚ）顛簸（bǒ）淙淙流水（cóng）

親吻（wěn）侏儒（zhū）消弭（mǐ）惟妙惟肖（xiào）

（2）詞語釋義

啞然失笑——見到或聽到好笑的事，不由自主地笑出聲來。

不解之緣——不能分開的緣分。指親密的關(guān)系或深厚的感情。

了如指掌——形容對事物非常清楚，好像指著自己的手掌給人看

惟妙惟肖——形容描寫或模仿得非常號，非常逼真。

義正詞嚴(yán)——理由正當(dāng)充足，言詞嚴(yán)正有力。

四、通讀全文，獲取信息

1.海倫凱勒是怎樣的一位重癥殘疾人？

明確：沒有視力，沒有聽覺，沒有說話能力的重癥殘病人，但她有頑強(qiáng)的意志，盡情地享受大自然得賜予。

2.課文是從哪兩方面來寫作者得活動的？

明確：身體和心靈

3.作者是通過什么活動來使自己的精神愉快的？

明確：通過劃船、旅行、日常生活、撫摸雕塑、欣賞戲劇等活動。

4.作者是通過哪些事情來實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)享受？她為何能享受到多姿多彩的生活？

明確：（1）通過撫摸雕塑、欣賞戲劇與演員接觸交流等。

（2）因?yàn)樗幸活w熱愛生活的心，有擁抱生活的熱情。

五、精讀語段，理解感情

1.閱讀課文第13－15段，回答問題

（1）“我對他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。”作者為什么在撫摸荷馬的額頭時，能感受他的“莊嚴(yán)”和“憂患”？

明確：因?yàn)樽髡邔神R十分了解，并對他懷有崇敬的之情。

（2）選文中引用的歌詞反映了荷馬怎樣的心情？這四行歌詞在課文中起了怎樣的作用？

明確：反映了荷馬作為一個盲人看不見周圍世界的悲痛以及作為一個愛國者對祖國命運(yùn)的擔(dān)憂之情。

（3）“我能充分了解他一生的遺憾”。荷馬一生的遺憾是什么？作者為什么能“充分了解”這遺憾？

明確：是遭遇黑暗，而且這是永無光明希望的黑暗。作者與荷馬同是盲人，他們心靈相通，所以能“充分了解”這遺憾、（4）作者認(rèn)為：“觸覺比視覺更能對曲線的節(jié)奏感體會入微”你認(rèn)為她能有如此體會，除了觸摸雕像外，還靠什么？

明確：作者有高度的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐富的想象力，同時與雕像有心靈的溝通。

2.文中作者在敘述了自己的享受生活，為何在文尾抒寫悲涼的情調(diào)，會不會影響文章的主旨？明確：當(dāng)然不會。即使是心靈和生理都正常的人，也會遭遇失敗與挫折，也會有軟弱，也會有情緒的波動。海倫憑自己的勇氣去認(rèn)識世界，創(chuàng)造了自己的世界，可畢竟生命有限，她更多的對生活的渴望也因殘疾而受到限制，無法實(shí)現(xiàn)。勇敢的人最大的精神優(yōu)勢是直面人生，作者用于說出自己心靈的悲涼，說明了她面對現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。更值一提的是，她在寂寞與苦痛時，能把天下人的幸福當(dāng)做自己的幸福，顯示出積極的人生觀和博大的胸襟。

六、寫法指導(dǎo)

文中在記敘的過程中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論和抒情，試從文中舉例說明。

如：（1）文中第二段：“我喜歡同風(fēng)浪搏斗，駕馭又堅(jiān)固的小船??令人心曠神怡！”——記敘中穿插抒情

（2）文中第六段，第十一段——記敘后加議論

七、小結(jié)全文

這是一篇充滿詩意的美文，作者以特定的方式，特別的視角，把

在外界看來很神秘的生活袒露給公眾，作者介紹自己在娛樂和藝術(shù)

兩個方面的精神享受，向讀者介紹她健康達(dá)觀的生活。

《享受生活》教案二

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力；

1、了解散文“形散神不散”的特點(diǎn)。

2、體會作者以情馭景、以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”、“我”之間完美的融合與統(tǒng)一。

3、理解海倫?凱勒積極樂觀的生命態(tài)度。

過程與方法：采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，批注研讀品味精彩片段，領(lǐng)悟作者震撼人心的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體會作者以情馭景、以景顯情所創(chuàng)設(shè)餓“物”、“我”之間完美的融合與統(tǒng)一，陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生審美能力。

2、把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

3、感受海倫?凱勒積極樂觀的生命態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、進(jìn)取的世界觀和人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、根據(jù)散文“形散神不散”的特點(diǎn)，理清其“形”，并領(lǐng)悟蘊(yùn)涵于“形”中的“神”，進(jìn)一步領(lǐng)會散文“形”、“神”的辨證關(guān)系。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)會欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，笑對人生的風(fēng)雨。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

2、把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r所折射出來的偉大的力量與意志，珍視生命的意義與價(jià)值。教學(xué)步驟：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、投影：Keep your face to the sunshine and you can not see shadow.提問：這是什么意思？（只要朝著陽光，便不會看見陰影。）

2、說說你對這句話的理解。

3、這句話是誰說的？

4、你知道海倫?凱勒是怎樣的一個人嗎？（提供有關(guān)海倫?凱勒的視頻資料，使學(xué)生有經(jīng)久不忘的印象。）

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，感受海倫?凱勒的人格美。

二、整體感知

1、指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上速讀課文，粗通大意。

2、讓學(xué)生劃分本文結(jié)構(gòu)，歸納段落大意。

（第一部分：開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多彩的。第二部分：具體學(xué)了我的豐富多彩的趣事以及從中感受到的樂趣。第三部分：告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂。）

3、用一句話說說文章主要寫了什么？（寫了海倫?凱勒的豐富多彩的樂趣。）

4、文章到底描寫了作者的哪些樂趣？（田野漫步和戶外活動，具體包括劃船、游泳、乘船遠(yuǎn)航、騎雙人自行車兜風(fēng)、親近樹木花草、和狗交朋友、編織、看書、下棋、玩紙牌游戲、和孩子們嬉戲、參觀博物館和藝術(shù)館、看歌劇等。）

5、作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣呢？試用原文的詞句來回答。

提示：以情馭景、以景顯情，創(chuàng)設(shè)了“物”、“我”之間完美的融合與統(tǒng)一的境界，充分表達(dá)了作者的樂趣。

學(xué)生圈劃批注閱讀。（劃船——心曠神怡；乘船遠(yuǎn)航——奇妙、有趣極了、不能忘懷；幽靜鄉(xiāng)村——迷人可愛、回味無窮、盡情享受；騎雙人自行車兜風(fēng)——愜意、飄飄然而心曠神怡；和孩子們嬉戲——快樂不過，時間也過得很快；參觀博物館和藝術(shù)館——靈魂充滿了喜悅；看歌劇——比讀劇本要有趣得多、身臨其境、不能忘懷、高興得幾乎跳起來。）

6、本文是一篇散文。文章寫了很多看似不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該怎樣理解散文的這一特點(diǎn)？（“我”的趣事/樂趣；形散神不散。所謂“形散神不散”的實(shí)質(zhì)是指散文的各則材料即“形”之間可以有時空上的巨大跨越，但是它們都必須同服務(wù)于文章的中心即“神”。）

7、這對你的寫作有什么啟示？（圍繞中心選材，選擇任意吻合中心的材料。）

三、小結(jié)

1、本節(jié)課我們主要對文章的內(nèi)容作了整體的把握，并初步感知了海倫?凱勒的內(nèi)心世界，但是假如海倫?凱勒只是停留在自己快樂的這個層面上，那她永遠(yuǎn)不會成為全人類精神的楷模。那么，她到底具有怎樣的精神境界和追求呢？課后請同學(xué)們思考。

2、布置作業(yè)：思考海倫?凱勒的精神境界。

第二課時

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)：

1、本文作者是誰？她是怎樣的一個人？

2、文章主要寫了什么內(nèi)容？

3、本文的文體是什么？這種文體的最大的特點(diǎn)是什么？

二、品味文章的寫法

1、本文在記寫各種樂趣中穿插了大量的景物和環(huán)境描寫，非常生動形象地描繪了自然界萬事萬物的聲形色味。其實(shí)我們知道作者生活在黑暗與寂靜中，對聲音、色彩無記憶、無感覺，她全憑觸摸來感知世界，感知的范圍窄小得很，對活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎樣寫出這篇文章的呢？（豐富的聯(lián)想和想象。從豐富的想象背后，我們可以看到作者的一顆對生活無比熱愛的火熱的心。）

2、在運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象后，本文顯得特別的精致，那么是否意味著本文的語言也是異常的精巧別致呢？

提示：散文要想表達(dá)它的神韻，無論使用怎樣的手法、多少的技巧，必然還得依賴作者致性真情的流露，因此說“修辭立其誠”是寫好文章的要訣。特別是海倫?凱勒，由于她自身的人格魅力，根本無須用太多的寫作技巧，她的故事、她發(fā)自內(nèi)心的召喚，已經(jīng)具有這種力量，因此，從審美角度來看，本文具有獨(dú)特的樸素美。

（本文的語言盡管有的細(xì)膩形象，有的熱切感人，但總體上的風(fēng)格還是樸實(shí)的。與作者真摯的內(nèi)心活動相適應(yīng)的是，文章多采用白描手法，直白的寫自己的內(nèi)心世界，語言顯得樸素、真摯，雖然全篇都是家常話語，但用到本文中，卻具有感染人、鼓舞人的神氣力量。）

3、結(jié)合文中的具體語句，舉例談?wù)勀銓Ρ疚恼Z言破素美的理解。

三、感悟思想境界

1、討論：在海倫?凱勒樸素的語言美背后，到底蘊(yùn)藏著她怎樣的精神境界和追求呢？

提示：抓住文中主要的事物、語句來透視她的思想感情。最好一邊讀一邊將自己感受最深的地方畫出來，并加上幾句批注，由此過渡到簡要分析。

3、請學(xué)生先個人感悟體會，后小組合作探究。

（1）、對生活無比的熱愛、樂觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的追求精神，在追求中享受生活的樂趣。

（2）、對一切生物的熱愛（同情、視為朋友），對周圍的人懷著極其真摯的友愛、善良，博愛。

（3）、對大自然的熱愛和向往，對鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕。

（4）、對現(xiàn)代文明的批評和反思。

（5）、對剝削者的嘲諷，對下層勞動人民的同情。

（6）、無論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會滿足，時刻謹(jǐn)記忘我就是快樂。

3、從海倫?凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫?凱勒的生平事跡和你的生活實(shí)際來談?wù)勀愕膯l(fā)。

引導(dǎo)：有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的身體?！边@正是對海倫?凱勒的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而我們當(dāng)代中學(xué)生呢，有著敏銳的耳朵，有著明亮的眼睛，有著健全的體格，有著良好的學(xué)習(xí)條件，又有什么理由不去奮斗呢？不去追求自己的夢想呢？不去創(chuàng)造自己的美好人生呢？我們應(yīng)當(dāng)從海倫?凱勒的身上汲取精神力量，去做一個意氣風(fēng)發(fā)的追風(fēng)少年，去做一個大寫特寫的真正的人，去做一個傲然立于歷史的真心英雄。

（（1）、要正確地對待困難。每個人一生中都會遇到困難，遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地克服困難，戰(zhàn)勝了困難，也就贏得了人生。（2）、要盡力地完成每一件事。做一件事堅(jiān)持一兩天很容易，但天天作到卻很難，因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)忍不拔的毅力；而要把每件事情都做到最好，更是難上加難，因?yàn)檫@不僅要做到上述兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這些，就能在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步與提高。（3）、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。）

4、小結(jié)：21世紀(jì)是屬于我們當(dāng)代青少年的世紀(jì)，只要我們本著海倫?凱勒的告誡“Darkness wouldmakehimmoreappreciativeofsight;silencewouldteachhimthejoysofsound.”(黑暗將使他更加珍惜光陰明，寂靜將更加使他珍惜聲音)，那我們就一定能實(shí)現(xiàn)我們的人生理想。

第四篇：《享受生活》教案

八、享受生活

海倫·凱勒

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會并學(xué)習(xí)本文中所表現(xiàn)的海倫凱勒不向命運(yùn)屈服、戰(zhàn)勝殘疾、熱愛生活的感情。

2、了解本文中作者對美的追求的情感，了解作者的審美感受。

3、繼續(xù)培養(yǎng)速讀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 體悟作者積極向上的生活態(tài)度

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，不向命運(yùn)屈服的生活態(tài)度 教學(xué)過程：

一、千手觀音舞蹈之領(lǐng)舞邰麗華事跡導(dǎo)入

1邰麗華人物介紹

2作者簡介：

海倫·凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎。一個聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學(xué)會認(rèn)字讀書。而從學(xué)會認(rèn)字到學(xué)會閱讀，更要付出超乎常人的毅力。海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺來領(lǐng)會她喉嚨的顫動、嘴的運(yùn)動和面部表情，而這往往是不準(zhǔn)確的。她為了使自己能夠發(fā)好一個詞或句子，要反復(fù)的練習(xí)，海倫從不在失敗面前屈服

她的一生寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來成了卓越的社會改革家，到全球各地發(fā)表演說，為盲人聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神備受人們崇敬，成為全人類的精神楷模。1964年被授予美國公民最高榮譽(yù)——“總統(tǒng)自由勛章”，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

1968年6月1日下午，海倫·凱勒在睡夢中去世了，享年87歲。

3、導(dǎo)入：海倫?凱勒這樣一個殘疾人，一生學(xué)習(xí)了那么多知識，為人類社會作出了巨大的貢獻(xiàn)，是我們許多正常人都難以做到的。她是如何做到的呢？她又是怎樣對待生活的呢？下面我們學(xué)習(xí)她的《享受生活》，走進(jìn)她的世界！

二、速讀全文，整體感知

1學(xué)習(xí)課文中的生字詞

2試著用一句話概括這篇課文的主要內(nèi)容

（課文主要寫了海倫·凱勒豐富多彩的樂趣）

三、再讀文章，理清思路和結(jié)構(gòu)

第一部分（第1～11段）主要寫自己在體育運(yùn)動和交際活動中獲得的精神愉快。

第二部分（第12～18段）主要是藝術(shù)享受，寫自己的精神文化追求。第三部分（第19～20段）在孤獨(dú)中學(xué)會了忘我，在忘我中尋找到了快樂。

四、走近作者，尋找快樂。

速讀課文，在文中找出作者的快樂：

1劃船、游泳、乘船遠(yuǎn)航、騎雙人自行車兜風(fēng)、親近樹草花木、和狗交朋友、編制、看書、下棋、玩紙牌游戲、和孩子們嬉戲、參觀博物館和藝術(shù)館、看歌劇等

2作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣呢？試用原文的詞句來回答 ：

劃船——心曠神怡

船遠(yuǎn)航——奇妙、有趣極了、不能忘懷

幽靜鄉(xiāng)村——迷人可愛、回味無窮、盡情享受

騎自行車兜風(fēng)——愜意、飄飄然而心曠神怡

和孩子們嬉戲——快樂不過，時間也過得很快

參觀博物館和藝術(shù)館——靈魂充滿了喜悅

看歌劇——比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、不能忘懷、高興得幾乎跳起來

3同學(xué)們看出來這些活動、樂趣是按著什么順序來寫的嗎？（作者是從身邊的活動寫到心靈的活動）

五、各抒己見，剖析難點(diǎn)。

作者是生活的樂觀者，在本文中她也盡情地?cái)⑹隽俗约旱南硎苌睿瑸槭裁丛谖恼履┪菜岬健爱?dāng)我孤獨(dú)地坐著等待生命大門關(guān)閉時，一種與世隔絕的感覺就會象冷霧一樣籠罩著我”，“但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚里流，沉默浸透了我的靈魂”？這種悲涼的論調(diào)，會不會影響文章的主旨？

學(xué)生自由討論交流。

教師小結(jié)：即使是心靈和生理都正常的人，也會遭遇失敗與挫折，也會有軟弱，也會有情緒的波動。海倫?凱勒憑著自己的勇氣和毅力認(rèn)識了世界，也創(chuàng)造了自己的世界，由于她的奮斗，她所認(rèn)識的天地更加廣闊，可是畢竟生命有限，她更多的對生活的渴望也因殘疾而受到限制，無法實(shí)現(xiàn)。勇敢的人最大的精神優(yōu)勢是直面人生，作者勇于說出自己心靈的悲涼，說明了她面對現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度；更值得注意的，是她在寂寞與苦痛時，能想把天下人的幸福當(dāng)作自己的幸福，顯示出積極的人生觀和博大的胸襟。

六、朗讀語段，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。

1、配樂深情朗讀

作者從身邊的活動寫到心靈的活動，我們隨著作者一起感受了生活的美好，最后的人生感悟更讓我們傾聽到了作者心靈的感悟，讓我們一起帶著感情來朗讀課文最后一段。

六、感悟體會，總結(jié)課文

1學(xué)生討論交流：作者是怎樣的一個人？

（1）對生活無比的熱愛、樂觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神，在追求中

享受生活的樂趣。

（2）對一切生物的熱愛（同情、視為朋友），對周圍的人懷著極其真摯的友愛，善良博愛。

（3）對大自然的熱愛和向往，對鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕。

（4）對現(xiàn)代城市文明的批判和反思。

（5）對剝削者的嘲諷，對下層勞動人民的同情。

（6）無論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會滿足，時刻謹(jǐn)記忘我就是快樂！

2總結(jié)全文。

本文是美國聾啞女作家海倫·凱勒的一篇散文。文章通過對“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受到的勒取得具體描述，表現(xiàn)了作者積極樂觀的精神，告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂；啟示我們要坦然面對生活中困難與不幸，要時刻對生活充滿希望，要有一顆永遠(yuǎn)拼搏的心，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西。

七、結(jié)合實(shí)際，暢談感悟。

結(jié)合海倫?凱勒不向命運(yùn)屈服，戰(zhàn)勝殘疾走向成功的非凡經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，談?wù)剬θ松膯⒌稀?/p>

八、布置作業(yè)。

課外閱讀海倫?凱勒《假如給我三天光明》一書。

板書設(shè)計(jì)

8享受生活

海倫·凱勒

一、（1）開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多彩的二、（2——30）具體寫了“我”的豐富多彩的樂趣

三、（31——32）告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂總說分寫 總結(jié)

第五篇：【推薦】享受生活作文

【推薦】享受生活作文七篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的享受生活作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一縷微風(fēng)，一絲陽光，一片綠葉，都是生活中隨處可見的，可你有享受過它們嗎？

今天總是忍不住的煩躁，也許是在這棟限制了我的目光的房子悶壞了吧。于是我披著這棟屋子的灰塵做成的披風(fēng)走到了陽臺上，當(dāng)時在屋里總會感到一種壓抑。出來后這種感覺明顯減輕了不少，我很喜歡這外面與眾不同的清新的新鮮空氣。

這新鮮的空氣帶給我一種不同的感受，它令我感到舒服，感到清涼。它與屋子里的高溫而沉寂的空氣是不同的。這是一個在屋里悶壞了的人，可以明顯的感覺到的。我感覺這空氣里充滿了芳香，它所散發(fā)出的每一縷氣息都令我十分的陶醉。

突然一縷清風(fēng)拂過，吹得大樹沙沙作響，湖水泛起片片波瀾，也溫柔的把我的微塵披風(fēng)吹了下來。那種壓抑已不復(fù)存在，我感覺自己全身上下是那么的輕松，呼吸起來是那么的順暢。我感覺心情舒暢了不少，真希望這風(fēng)能再大些，那樣這風(fēng)就可以把我所有的煩惱都吹走，讓我如釋重負(fù)。

我不禁朝遠(yuǎn)方望去，想尋找更多的新奇。在我的視野的遠(yuǎn)方，我看到了那一片光明之下的美景。一棵棵高大的綠色挺立在山上，簡直像極了一群活脫脫的士兵；遠(yuǎn)處的公園里的花海里綻放的五顏六色，大小不一的美麗的花朵；還有那一條條流淌著清澈的河水的溪流……它們無不令我沉醉其中。我感到因在屋里不停的閱讀書籍而感到十分疲勞的那雙眼睛，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的放松，我想他們也一定愛極了這美麗的景色。

我突然感覺身上暖洋洋的，我不禁四處尋找那片溫暖的發(fā)出者。當(dāng)我抬頭這才發(fā)現(xiàn)，是那幾朵正在移動的白云之上的一絲金黃，當(dāng)那幾朵白云飄過，這才看清它的廬山真面目，原來是一個圓圓的蛋黃般的太陽，正在散發(fā)著能溫暖人心的陽光。這對我來說也是一種新奇的感受，我非常的喜歡這種被曬得暖洋洋的感覺，它可比在屋子里不斷上升的，令人煩躁的悶熱好受多了。

我感到心中的煩躁早已煙消云散。對呀，生活如此的美好，我還有什么可煩惱的呀！享受生活吧，讓生命沒有遺憾，也沒有苦惱。

有時，享受金錢的揮霍，有時，享受虛榮的滿足，然而，當(dāng)你失去這一且無助的一個人默默地哭時，抬頭望天，才發(fā)現(xiàn)，生活才是最值得去享受的——題記

初三的痛苦，初三的孤獨(dú)，升上了初三，一切的一切都變了，曾經(jīng)容光煥發(fā)的面孔上，現(xiàn)如今卻寫滿了疲憊，筆直的脊梁，被曲折取代，身上的重壓，怎么樣都甩不掉，生活仿佛變了一個樣，由原來的生機(jī)，變成了現(xiàn)在的死寂，由原來的趣味盎然，變成了現(xiàn)在的單調(diào)乏味，每天，除了上課就是睡覺，那時的我以為初三的生活就是如此的令人麻木。

不知上了多長時間，也不知老師講了多久，只依稀聽見刺耳又清脆的下課鈴聲，看到筆記本上密密麻麻的“重點(diǎn)”，扛起沉重的書包，拖著疲憊的身體，不言不語，蹣跚的走出校門，看著街上天真無邪的小孩子臉上掛著的那似乎永遠(yuǎn)燦爛的微笑。不禁讓我想起我那時的笑，只可惜，這種笑臉是不可能保持的。這時，陰天了，烏壓壓的黑云，如同墨汁一般灑在了那本不遼闊的天空中，使人感到更加陰沉，我急忙拿出我所備的雨傘。這時，密密麻麻的雨滴打落下來，如同一顆顆沉重的鐵塊，打在我的身上，打在我本就沉重的心上，我急忙拿起傘，并張開它，此時，我不禁嘆息:這把傘能者擋住我頭頂?shù)臑踉疲珔s掩蓋不住我心頭的烏云呀!

令人慶幸的是，這只是一場過云雨，雨過天晴，雖然是黑夜，在月光的照耀下，卻顯得比白天更加光鮮亮麗，昂首望天，第一次發(fā)現(xiàn)，原來夜空是如此的美麗，于是我收起那把阻礙我面對天空的傘，完全的暴露在黑夜之下，逐漸的，我竟換了個心境，身上的疲憊也消失無蹤，沉重的心情也頓時輕松許多，這時，我才發(fā)現(xiàn)，并不是生活變了，而是我們自己變了，變得麻木，變得不懂得享受生活之美，或許，我真應(yīng)該抽出一點(diǎn)時間，享受這大自然給我們無私的奉獻(xiàn)與生活的美好。

天空的云消散了，也帶走了我心中的云，為什么只有經(jīng)歷了艱辛，才會發(fā)現(xiàn)生活的美好呢，不如從現(xiàn)在起，就做一個享受生活的人，拋開塵世的犯愁與憂慮，靜靜的沐浴在著生活的恩惠里，或許，你會有一個新的視角，去感受這你自以為壓抑的世界吧——后記。

疾走在校園里，總是無味的三點(diǎn)一線。不知在什么時候，走出宿舍發(fā)現(xiàn)兩邊的桂花樹開花了。三五朵聚在一起，它們鵝黃的顏色是如此嬌嫩，卻又充滿了生命的氣息，這真又是生活的一次享受。

我不禁想起了那個故事：

兩個老人在公園下棋，又許多人圍觀。令人不解的是，他們下棋卻是不慌不忙，看不出誰勝誰負(fù)。面對眾人的不解，其中一位老人笑著說：“一盤好棋要慢慢下，仔細(xì)品味，為何要?dú)怛v騰，況且一盤棋下完了就得撤了重新再來，還不如慢慢下?！钡拇_，人生也正如一盤棋，好的人生是需要仔細(xì)品味的。當(dāng)今的社會是一個競爭激烈的社會。為此，有人不得不拼命掙錢，他的思想就像一臺只有掙錢這一個程序的電腦：白天，他在電腦前忙著工作；晚上，他穿行于燈紅酒綠之中忙著應(yīng)酬。只有當(dāng)夜深人靜的.時候才拖著疲憊的身影踏上歸途。如此一來，他的確掙了很多錢，可能一輩子也花不完，但他的人生價(jià)值卻在錢孔中消逝。他放棄了享受生活的機(jī)會，換來的卻僅僅是一堆紙，這又有什么意義呢？

真正享受生活，便也像嚼了一枚青橄欖，但也像吃了一塊蜜糖，靜靜地佇立在自己的岸上，在這屬于自己的空間，一遍又一遍地提醒自己，別辜負(fù)了生活，別辜負(fù)了生活那么多無私的給予。有人愧對生活，那么他們將留給世界的是一聲無奈的嘆息。有的人深悟生活的含義，他們將自己全部的力量全用去拼搏，卻奮斗，去進(jìn)取。即使有一天，年齡的吃水錢漫過了他們的船頭，即使他們的身體瘦弱成一副堅(jiān)硬的鏵犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巔，站成旗幟，展示人生的耐人尋味催人奮進(jìn)的經(jīng)歷。也許，他們沒有驚天動地的壯舉，但他們在離開人世的時候，他們可以自豪地說：我們生活過了，我們給予過了，我們享受過了。這樣，當(dāng)人們以敬仰的目光尋找他們身后那淺淺深深而又裝滿苦澀的軌跡時，便是生活給了他們至高無上的評語。

如果你還沒有享受生活，那么就請放慢腳步，仔細(xì)地欣賞一番吧，你就會發(fā)現(xiàn)你的生活會像剛從蛹中爬出的蝴蝶一般，全新，絢麗而又多彩。

早上經(jīng)過某人行道，見一算命瞎子坐在小矮凳上，一手摟著拐棍，一手拿著手機(jī)，正在搖頭晃腦地聽手機(jī)歌曲《高原紅》，一臉陶醉狀。

一對路過的老年夫婦見狀相視一笑，我亦不禁莞爾。這位盲人算命先生也許有生以來沒上過學(xué)、沒看過電視，不知高原是什么樣子，不知高原在什么地方，甚至從來未見過紅色，但仍能沉浸在優(yōu)美的歌聲之中，憑著自己的想象，如身臨其境，盡情領(lǐng)略，渾然忘我。我在心底慨嘆音樂溝通心靈、打動心靈、凈化心靈的神奇之余，更為這位盲人身處生活底層、面對生活困境卻仍怡然自得地享受生活而肅然起敬！相形之下，我等許多肢體健全、衣食有著卻常愁眉不展之輩倒應(yīng)汗顏了！正如一首歌中所唱，生活是一團(tuán)麻，人就是麻上擰成的花；生活是一杯酒，飽含酸甜苦辣；生活是一條路，布滿坑坑洼洼；生活是一首歌，唱著悲喜交加。蕓蕓眾生，漫漫人生，如意者少，失意者多；輝煌者少，平凡者多；輕松者少，負(fù)重者多；歡樂與滿足總是太短太少，煩惱和牽掛總是太久太多。但我們?nèi)匀坏蒙睿葹樽约?，也為家人，說高一點(diǎn)，還得為國家、為社會。經(jīng)濟(jì)的困窘、職場的失意、家庭的不順、上司的批評、小人的刁難、朋友的背棄，乃至天災(zāi)人禍等等，無論你是否勇敢，不管你能否承受，我們都必須直面，哪怕“鮮血淋漓”，我們也無可逃避。從誕生的那一天起，人的雙重屬性就注定了這一生必須經(jīng)受磨難的洗禮，必須在夾縫中前行，只是程度各異罷了。

即便如此，人們依然愿意活著，而且努力活得開心、活得幸福。年青時總認(rèn)為，功成名就、錢財(cái)無憂者一定生活得最幸福、最快樂。人到中年，歷經(jīng)世事，逐漸明白，對于幸福而言，真正起決定作用的，是我們對待生活的態(tài)度。幸福是一種感覺，在比較中獲得，又在比較中破壞。幸福感越強(qiáng)的人，往往是那些越會享受生活、越懂得自得其樂的人，與名聲、地位、財(cái)富并無必然聯(lián)系，或者說不成正比。記得曾讀過一則智者與漁夫的故事。在海邊智者問漁夫：“你最大的愿望是什么？”漁夫答：“捕很多的魚?！敝钦邌枺骸安逗芏嗟聂~做什么？”漁夫答：“可以賣很多的錢?！敝钦邌枺骸百u很多的錢做什么？”漁夫答：“可以買更多的船，捕更多的魚，賣更多的錢。”智者問：“有了更多的錢又做什么？”漁夫答：“我就可以安安心心、舒舒服服地躺在沙灘上曬太陽了。”智者說：“你現(xiàn)在不是已經(jīng)躺在沙灘上曬太陽了嗎？”漁夫無言。繞了一大圈，終點(diǎn)又回到起點(diǎn)。人生何嘗不是如此？赤條條地來，赤條條地去?？桃馊プ访鹄?，一朝回首，失去的或許更多，而且再也找不回來。

享受生活，首先要懂得知足?！叭巳糁阋炎宰?，人不知足何時足？”一個不知足的人，只會永遠(yuǎn)疲于奔命，錯過身邊匆匆而過的美好，漠視曾經(jīng)奮斗而得的已有，感受不到生活的輕松與快樂。知足常樂并非消極不前，而是要求我們對生活要持一種豁達(dá)樂觀的態(tài)度，要善于比較，珍惜擁有，順其自然地從容追求可能而尚未得到的東西。“人家騎馬我騎驢，仔細(xì)思量我不如，可回頭一看還有挑腳夫。”如此一想，心地便坦然了，勿須自卑，勿須不安。對未來的生活目標(biāo)，要從自身的能力和環(huán)境條件出發(fā)有個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，這樣每登上一個小小的臺階，都會感受到成功的歡欣。享受生活，要學(xué)會超脫。人生不如意事常八九，磨難、困難、苦難，常常橫亙在我們面前，繞不過，躲不開。既然哭泣、膽怯、憂愁解決不了問題，不妨以平和的心境含笑迎對、淡然處之。改變不了處境，那就試著適應(yīng)環(huán)境；驅(qū)散不了頭頂?shù)臑踉?，何不讓自己的心靈飛升云層之上？“君子安貧，達(dá)人知命”。不要斤斤計(jì)較名利得失，不要樂于糾纏細(xì)枝末節(jié)，不必過于在乎別人的眼光和品評，要懂得為自己而活，平平淡淡、從從容容才是真，只要活得坦蕩，活得心安，活得自在，便可無怨、無悔、無憾。時光如水，能沖淡一切。云卷云舒轉(zhuǎn)眼空，花開花落終有期。享受生活，必須熱愛生活。生活中煩惱多多，美好的事物、情趣同樣多多，但這需要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去感悟、去體會。

一葉障目的人，只會一味籠罩在自己編織的陰影里，深陷在煩惱、憂傷的情緒中。古人尚知“處涸轍以猶歡”，即使身處逆境、困境，也不要放棄生活的信念，只要一息尚在，便希望永存。生活中有太多的美好值得我們?nèi)フ湎Ш透袘?，只要用心感受，一山一水，一草一木，一顰一笑，一聲贊美，一句鼓勵，一份關(guān)懷，都足以讓我們熱愛并感謝生活，享受生活賜予我們的快樂。失意時多想想得意，郁悶時看看山水，聽聽音樂，或會會朋友小酌一杯，沒有邁不過去的溝坎，沒有消散不了的煙云。忙里可以偷閑，苦中也能作樂。多做些自己喜歡做的事，我們選擇不了生存的方式，但至少可以自在地享受個人的興趣。人生一世，草木一秋。

正因苦短，我們更應(yīng)努力把握現(xiàn)在，以積極樂觀的姿態(tài)投身生活、享受生活，讓自己以晴朗的心情度過人生的分分秒秒。

夏天悄悄的來臨，不知不覺中太陽已變得早出晚歸。而這一天，蟬準(zhǔn)備好了鑼鼓，在樹上敲擊起來。世界聒噪的像在舉行一場盛大的比賽?；鹄崩钡年柟庹障蛎恳粋€角落，空氣仿佛都凝固了一般。

下午的第一節(jié)課就是體育課。學(xué)A同學(xué)的一句話就叫做“剛吃完飯就要做運(yùn)動消化消化”。老師在前排長篇大論的說著，無非就是圍繞幾個字：長跑練耐力。這熱的要讓人蒸發(fā)的天氣，實(shí)在是讓我們叫苦連天。

開始了，每個同學(xué)都像是約定好了一樣，步伐整齊劃一的向前跑去。一圈下來后，步伐還是不變。我便想跑快些，提前完成長跑任務(wù)。念頭一出，我便邁開雙腿追上第一位同學(xué)，占據(jù)著第一的位置。聽著后方同學(xué)的動靜，我腳下的步伐越來越快。本想甩開他們，卻不想他們的步伐明顯混亂，緊緊的跟在我的身后。我的心也跟著混亂起來。又一圈跑完，雙腿像是灌了鉛一般的累，索性就跑慢一些，享受這悠悠長跑的樂趣。

步伐變緩，心也放松起來，甩了甩胳膊，輕快的繼續(xù)向前跑去。太陽把大地烤的焦灼，仿佛能聞到它溫暖的味道。張開五指，陽光傾瀉下來，透過指縫灑在地面上。光下影子里的我，一頭短發(fā)，隨著奔跑的動作飛揚(yáng)起來。用心聆聽，蟬坐在樹上彈著吉他。風(fēng)吹過樹葉，葉與葉之間相互碰撞，發(fā)出簌簌的聲音。天空藍(lán)的透明，似乎可以透過它看向世界的另一端。漫長的長跑在欣賞中結(jié)束，雖然也很累，但心中有美景，便也不覺得那么累了。

享受過程，可以忘記現(xiàn)在的苦惱，放松心情。要在奔跑中享受，在享受中感受自然的美。

喬丹曾說過：“我可以承受失敗，但是我不能承受我從來沒有努力過。”我今年雖然只有13歲，但是無不在努力，并且我從中享受到了樂趣?！?/p>

我曾努力讓自己變得勇敢 小時候，我十分內(nèi)向。每次語文的辯論，看著其他同學(xué)積極發(fā)言，我是多么羨慕，多么想瀟灑的站起來談?wù)勛约旱南敕?。可是我又怕回答錯了鬧笑話。這天，我想我要做一個勇敢的人！于是我果斷的將手舉起來，將問題回答完，同們向我投的贊賞的目光，老師說：“康梓健，你的回答很完美，真棒！”

經(jīng)過我的努力，我告別了弱小的自己，我享受到了努力的樂趣。

我曾努力讓自己變得理解父母 由于父母對我學(xué)習(xí)的關(guān)心不免總有嘮叨，而我卻要和他們頂幾句，頂完之后就十分爽快?？墒敲看慰匆妺寢屚现v的身子到電腦前加班，再看看她那近視的眼睛度數(shù)日漸加深，我又十分愧疚。有一次，爸爸下班甚至帶傷回家，我跑上去問：“爸，你這是怎么了？”爸爸笑笑說：“沒事，我給別人搬東西劃的，但是我掙了100多塊錢呢！”聽爸爸的話，我的眼睛模糊了。我開始努力理解父母，當(dāng)他們累時我給他們?nèi)嗳嗤龋?dāng)他們嘮叨時，我耐心地聽著。現(xiàn)在父母經(jīng)常說：“兒子長大了，懂事了！”每每聽到這樣的話，我都無比快樂。經(jīng)過努力，我理解父母，享受到了努力的樂趣。

我在追夢的道路上不斷努力 從體校出來，天上早已繁星點(diǎn)點(diǎn)，我心中不免有些惆悵：為什么我要披星戴月，而別人不用？可轉(zhuǎn)念一想：科比為成功，凌晨四點(diǎn)開始練球；曼德拉為民族解放，獻(xiàn)出了畢生心血。我在追夢的道路上不正是這樣嗎？前途雖然看不見，但只要努力或許很精彩。于是我更加努力，一個個桂冠也隨之而來，我的生活也隨之豐富多彩。經(jīng)過努力，我在追夢的道路上大踏步前進(jìn)，我享受到努力的樂趣。

在成長的道路中，我享受到了努力的樂趣。

黃昏，我沿著那條長著紅楊和苦柳的河岸踽踽獨(dú)行，不會走到哪里去，也無須走到哪里去。斜陽殘照，流水清風(fēng)，厚重而柔和，竟是無邊的愜意與陶然。

盡可能地放松自己，讓身心皆融于寧靜的昏暮。遠(yuǎn)方有淡青的山巒和樹林，有村子和古往今來糾葛在人煙風(fēng)俗之中的雞鳴犬吠。有無數(shù)更加誘人的無窮無盡的朦朧的未知。

感覺自己就是一條魚或是一縷風(fēng)，魚一樣的快樂，風(fēng)一樣的自由。這時候你再想一想，是不是太累了？是不是惆悵失落或是躊躇滿志？是不是人生之中一帆風(fēng)順或是偶有過節(jié)？是不是因?yàn)闃s辱毀譽(yù)以及跟隨而來的其他一些什么而浮躁和迷亂？

但無論如何，你都且拋開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開。人生難得幾回搏，但人生也難得幾分閑?。↑S昏只那么一會兒，就整個兒安排給自己吧?；煦缣煊睿淙涨那牡爻溲?，風(fēng)最是柔情，似有似無，人在其中，竟也莫名地混沌起來。緩緩地做一次深呼吸，就如品谷雨新茶一般，滿口滿心的香爽。其味或甘或苦，都混沌而又清純得像風(fēng)一般無可捉摸。

曾在一座傾頹的山寺的殘柱上見過一幅對聯(lián)，曰：“山隨人意懶，石似我心空?！鄙胶卧皯小边^，石又何曾“空”過？皆因“山”與“石”都隨“人意”與“我心”的變化而變化罷了。若“意”與“心”不存，“懶”與“空”焉附？偶爾地涌出些上下高低遠(yuǎn)近來，下意識地琢磨一回：有“下”才有“上”，有“低”才有 “高”。若無“小”與“近”，那“大”與“遠(yuǎn)”又何存呢？世間萬千物態(tài)，皆因互相比較，互為參照，才有了上下高低大小遠(yuǎn)近之分罷了。

可見大千世界，諸多物事，亦都隨“人意”與“我心”而變幻萬端了。物以物拙，人隨人智。皆為一線懸心，系之于思緒；皆因一份沉重，負(fù)之于肩背，才有紛至沓來的榮辱毀譽(yù)勝敗強(qiáng)弱之分，也才有隨之而來的無端的煩憂與惆悵。心靜則明，目清而察。

于萬千利欲之中，心不為所動，身不為所設(shè)，如此，又何所不能呢？山或近在咫尺，路或遙遙無盡，那落日反倒充沛了些，那風(fēng)或也溫馨了些。我依然，依然在一種透明的閑散境界中，讓晚風(fēng)和余暉過濾靈魂和軀體，我無疑也漸漸地透明了。

風(fēng)中的飛鳥，水中的游魚，以及似魚似鳥的我，皆隨某種心意金黃了些。同時金黃的還有腳下那條路和路上的我拖得長長的影子。

有一種感慨涌上心頭：認(rèn)識自己不容易，駕馭自己更不容易。

散步是一種享受。

散步是眼的放松?！斑h(yuǎn)方有淡青的山巒和樹林，有村子和古往今來糾葛在人煙風(fēng)俗之中的雞鳴犬吠。”“混沌天宇，落日悄悄地充血，風(fēng)最是柔情，似有似無?！?/p>

散步是心的愉悅?！敖詾橐痪€懸心，系之于思緒，皆因一份沉重，負(fù)之于肩背。”“心靜則明，目清而察?！?/p>