第一篇：3M知識管理創(chuàng)新案例PPT 演講稿

PPT今天的3M在全球60多個國家和地區(qū)設(shè)有分支機構(gòu) 為全球近200個國家的客戶提供產(chǎn)品及服務(wù) 全球員工超過79,000人 年銷售額達253億美元，海外銷售額：161億美元(占總額64%)獲得了全球最受尊敬的公司全球最具創(chuàng)新精神的企業(yè)先鋒的頭銜它那傳奇般的注重革新的精神已使3M公司連續(xù)成為美國最受人羨慕的企業(yè)之一

我今天要介紹的就是3M公司創(chuàng)造了怎么的知識管理結(jié)構(gòu)來讓企業(yè)取得這一系列的成績的 3M公司有一不成文的規(guī)定，就是「為了私釀酒，可以使用自己業(yè)務(wù)時間中的百分之十五?！埂杆结劸啤挂庵溉羰亲约合胙芯磕承┱n題，可以不需預(yù)先告知上司，只要自行調(diào)配工作時間即可。此為3M獨有的個人自律性促進系統(tǒng)的內(nèi)涵?！?M便利貼便條紙」便是共同發(fā)明人阿特?傅萊與史賓塞?席爾佛分別利用他們自己的百分之十五私釀酒時間而創(chuàng)新出來的代表性商品。阿特?傅萊（Art Fry）在教會里浮現(xiàn)的「不會掉落的書簽」構(gòu)想，與史賓塞?席爾佛（Spencer Silver）原本開發(fā)失敗的強力黏膠案例分享，歷經(jīng)七年不斷共同努力研發(fā)的光陰后，終于在1981年推出市場，銷售于全世界一百五十幾個國家而成為美國五大文具之一的大熱門商品。

經(jīng)歷那么長的時間，若沒有3M這種獨有的私釀酒與百分之十五法則的不成文規(guī)定，「3M便利貼便條紙」幾乎不可能在當(dāng)時出現(xiàn)。

還有一個仿效基督十戒而稱為第十一項的戒律：“切莫扼殺創(chuàng)意”。這一戒律的含義是，上司對屬下所提出的“希望進行”的構(gòu)思，在無法充分證明失敗前，決不可以加以制止（事實是即使上司已經(jīng)充分證明失敗而制止了，下屬還可利用私釀酒和15％法則繼續(xù)其的研究。利貼膠紙、無碳素復(fù)寫紙商品等就誕生于這種環(huán)境下）

（2）團隊（社群）層次

從個人層次要因中，創(chuàng)造出了3M的企業(yè)文化。而3M于團隊層次中設(shè)立了「顧問制度」（始自1995年），讓老資格研究人員們向前來咨詢的新進研究人員們訴說自己成功與失敗的案例。并透過這些實例來傳達3M的企業(yè)文化。這些「顧問」擔(dān)負著去除新近研究人員對創(chuàng)新失敗的恐懼之職責(zé)。資深顧問以分享企業(yè)文化回饋3M，協(xié)助新進研發(fā)人員了解失敗的可貴。企業(yè)的核心意識形態(tài)帶來的特殊凝聚力將激發(fā)出新進同仁的生命活力，而愿意貢獻出其專業(yè)能力與知識于創(chuàng)造企業(yè)價值的杠桿上，因而成為企業(yè)寶貴的「人力資本」。

研討會的目的是促進技術(shù)人員的情報相互交互作用，以確保各部門之間不會出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，并使新想法得以有效地實施。是由技術(shù)人員自由運作 在這種自由活躍的氣氛中，研究人員通過交流和閑談 然后各取所需，成立事業(yè)開發(fā)小組。再利用15%法則結(jié)合志愿加入者，一起進行后續(xù)的商品化工作。提升筆記型計算機畫面明亮度的增光片開發(fā)案就是在這樣的技術(shù)交流會日美鄰座的兩個技術(shù)人員閑聊時產(chǎn)生的PPT10不同知識在無壓力的自由氣氛中互相激蕩與交流連結(jié)，加乘的效果，讓3M平均每天能誕生1.6個商品。

如果上面所談到的一個人參加了一項新產(chǎn)品的研制開發(fā)，如果失敗了他的職位至少不低于以前的級別。那么如果成功了呢？他的職位和薪酬的類別，會隨著新產(chǎn)品的銷售額的增長而自動發(fā)生改變。比如說，他剛開始著手進行創(chuàng)新時是一位“基層工程師”，薪酬在他那個職位的薪酬類別中的最高檔或最低檔。當(dāng)他的創(chuàng)新產(chǎn)品進入市場以后，他就變成了“產(chǎn)品工程師”。當(dāng)他的創(chuàng)新產(chǎn)品年銷售額達到100萬美元的時候，這項產(chǎn)品就自動成了完全成熟的產(chǎn)品了，而他的職位薪酬也跟著改變。當(dāng)這項產(chǎn)品的銷售額突破500萬美元大關(guān)的時候，他就跨過了另一道門檻，成了“產(chǎn)品系列工程經(jīng)理”。當(dāng)這項產(chǎn)品的銷售額增加到2000萬至3000萬美元的時候，他就能夠被提升為科室經(jīng)理。當(dāng)這項產(chǎn)品的銷售額增加到7500萬美元的時候，這項產(chǎn)品就成了一個獨立的產(chǎn)品部門，而他就成為部門經(jīng)理。對于這些不想當(dāng)經(jīng)理的科學(xué)家，雙層提升制度會使他們的薪酬和津貼等一切待遇都同經(jīng)理一樣。

另外3M除了在人事制度上采取技術(shù)專職與管理職兩者并行之升遷管道的雙舵系統(tǒng)，更對人才的招募制定了標(biāo)題為「聘用創(chuàng)意人才」的教戰(zhàn)手冊。秉持著3M的核心意識形態(tài)的精

神，這本教戰(zhàn)手冊中列舉了3M創(chuàng)意人才所需具備的六種資質(zhì)。

業(yè)績評價系統(tǒng)是對3M不斷發(fā)展，不斷知識創(chuàng)新的經(jīng)驗淺析。3M的領(lǐng)導(dǎo)以前瞻性的眼光不斷推動企業(yè)發(fā)展，并因應(yīng)形勢，對公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)進行持續(xù)不斷的調(diào)整。面對已經(jīng)成熟、無發(fā)展空間、日漸萎縮的事業(yè)，公司豪不猶豫地息鼓收兵，果斷退出；發(fā)現(xiàn)可預(yù)見發(fā)展成長的產(chǎn)業(yè)，則緊鑼密鼓地加速新商品誕生。不知不覺中，企業(yè)便配合整個經(jīng)濟環(huán)境的轉(zhuǎn)變而脫胎換骨，始終宛如新公司般的生機勃勃

“不創(chuàng)新，則滅亡”，這句話已日益成為現(xiàn)代管理者們的呼聲。而3M，可說是始終伴隨著時代潮流，以不斷創(chuàng)新保持成長的企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的典范。

第二篇：知識管理案例集錦

知識管理案例集錦：

案例一：道氏化學(xué)公司、斯堪迪亞公司、麥肯錫咨詢公司、安永咨詢公司以及IBM咨詢公司等，都任命了“知識主管”和“智力資本總監(jiān)”，監(jiān)督他們各自公司的知識資源。他們通過知識管理達到節(jié)約、改進和提高生產(chǎn)效率的目的。這樣的事例已屢見不鮮。

案例二：美國陸軍成功的知識管理的一個重要方面是它的“戰(zhàn)后回顧”計劃。這項作業(yè)包括，審查在一項任務(wù)或行動中預(yù)計會發(fā)生什么，實際發(fā)生了什么，兩者之間為什么會有差異，從差異可以獲得什么樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)。士兵和軍官在公開、協(xié)作和信任的氣氛中相聚在一起做”戰(zhàn)后回顧“。陸軍經(jīng)驗教訓(xùn)中心”戰(zhàn)后回顧“的結(jié)果很快被寫入陸軍”條例“，或編入正式程序和訓(xùn)練計劃。”戰(zhàn)后回顧“計劃啟動之初并不作為知識管理的工具，而是完善與責(zé)任等價值觀念的回歸。這些價值觀念在越南戰(zhàn)爭期間承受了巨大的損害。陸軍領(lǐng)導(dǎo)人采用了戰(zhàn)后回顧計劃，旨在尋求腳踏實地的真理以恢復(fù)這些價值觀念。起初，戰(zhàn)后回顧計劃用之于訓(xùn)練任務(wù)中，后來用之于所有類型的任務(wù)。經(jīng)過過去的若干年的實踐，陸軍認識到在戰(zhàn)后回顧計劃中他們獲得了知識，找到了學(xué)習(xí)的工具。

案例三：1993年，英國石油公司勘探分公司將其地區(qū)中心改組為42個獨立的經(jīng)營實體。公司總經(jīng)理約翰．布朗親自監(jiān)督了這次勘探分公司轉(zhuǎn)變成他稱之為”資產(chǎn)聯(lián)邦“的改組，他希望這些經(jīng)營實體能自由開發(fā)適用于它們各自問題的解決辦法和工藝流程。而最好的和最適用的局部創(chuàng)新能在公司更大的范圍內(nèi)得到推廣和運用。英國石油公司勘探分公司因此可以利用其42個中等規(guī)模子公司的多樣性和創(chuàng)造力。這一公司資產(chǎn)聯(lián)邦的思想與野中育二郎和竹內(nèi)弘武在《創(chuàng)造知識的公司》一書中所描述的”多地區(qū)“結(jié)構(gòu)不謀而合?！倍嗟貐^(qū)“結(jié)構(gòu)是松下公司力圖成為”探索可能性公司“的目的的一部分。這些思想具有”超越當(dāng)?shù)鼗c全球化兩者間鴻溝的重要意義“，這也正是約翰．布朗的目的。

案例四：IDEO公司是一家大型的、成功的產(chǎn)品設(shè)計公司，為其客戶進行”例行工作式的革新“。14該公司按照規(guī)則組織正式的專家討論----3到10名參加者進行1到2小時的會晤得出”一系列可能的解決方法“。這類會議遵循特定的行為準(zhǔn)則，即引入明確的推進成分及其他各種投入。

這種會議的益處往往不在于所產(chǎn)生想法的質(zhì)量和數(shù)量，而更多的體現(xiàn)在它的”溢出“效應(yīng)上，包括支持機構(gòu)記憶，提供技巧多樣化及傳播一種”明智的態(tài)度“。IDEO公司將”明智“定義為熟練的從事者所具有的一種特質(zhì)，即公開承認他們所不知道的并對自身和所在機構(gòu)的知識提出質(zhì)疑。

案例五：微軟公司有一個專為人物制作的知識地圖的最佳例子，微軟公司信息系統(tǒng)小組決定將系統(tǒng)開發(fā)人的知識繪制成地圖。1995應(yīng)用開發(fā)小組的領(lǐng)導(dǎo)人是非常成功的，全面的實施正在進行之中。這項稱作”有待開發(fā)的技能策劃“（或稱之為“SPUD”）的項目的重點不僅僅是入門級的知識，而是保持本行業(yè)絕對優(yōu)勢所需的知識。微軟公司信息技術(shù)部的每一工種都得由經(jīng)理人員按照執(zhí)行這項工作所需的四十到六十種知識能力加以評定。員工們也根據(jù)他們在目前工作中所展示的知識來加以評估。首次評定是由員工和他或她的上司反復(fù)進行的；最后，整個工作組都參與評定。

案例六：3M公司在鼓勵新觀念并將之轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品和利潤方面享有無可非議的盛譽。公司出售60000余種不同的產(chǎn)品，其中30%的收入來自于新近四年開發(fā)出的產(chǎn)品。公司總主管利維奧．德西蒙的目標(biāo)是，到1997年，公司10%的收入由不滿一年的新產(chǎn)品產(chǎn)生。

3M公司根深蒂固的信仰和價值鼓舞著知識傳遞并在知識傳遞機制中進行大量的投資。委以重任、容忍創(chuàng)造性的錯誤并尊重公司各個層次的人才，這幾乎從一開始就成為了公司文化的一部分。希望各個層次的研究人員用15%的工作時間作個人感興趣的研究。人人都有資格申請資金以支持他們的研究，并鼓勵他們讓其他員工參與他們的項目。迪克〃德羅發(fā)明的蘇格蘭膠帶就是這一公開性和鼓動性的最為出名的成果。他曾經(jīng)是一名砂紙推銷員，這在多數(shù)公司里，他或許會被告知產(chǎn)品開發(fā)不是他的事。

案例七：惠普公司是以萬維網(wǎng)為基礎(chǔ)的知識管理的展示窗口。該公司的電子銷售伙伴系統(tǒng)（ElectronicSalesPartner）包含成千上萬個文檔，在銷售過程中它們對惠普公司計算機系統(tǒng)的銷售人員很有幫助。白皮書、銷售介紹、技術(shù)規(guī)范以及外部材料的線索，所有這些都可以通過內(nèi)部萬維網(wǎng)在全球范圍內(nèi)獲得。惠普公司的任何員工都可以提供文檔，并有可能被收入ESP系統(tǒng)。評估小組將決定這些文檔對于該系統(tǒng)來說是否具有獨創(chuàng)性、適用性。最后，經(jīng)過篩選的文檔將按提交它們的職員所提供的元知識為基礎(chǔ)進行自動分類（對知識的種類和格式進行的分類）。該系統(tǒng)還包括一個檢索工具，一種按類別瀏覽文檔的功能，一套對惠普職員的訪問作出評估的工具，以及對近期未被訪問過的文件的歸檔能力。根據(jù)文檔提交與訪問的數(shù)量，以及那些關(guān)于ESP在成功銷售活動中應(yīng)用的軼聞，使該系統(tǒng)看上去是一個巨大的成功。

第三篇：PPT知識

PPT（全名：PowerPoint）是美國微軟公司出品的辦公軟件系列重要組件之一（另外還有Excel、Word等）；最常用的就是用來制作幻燈片。MicrosoftOfficePowerPoint是一種演示文稿圖形程序，該軟件是功能強大的演示文稿制作軟件；可協(xié)助用戶獨自或聯(lián)機創(chuàng)建永恒的視覺效果；它增強了多媒體支持功能，利用該軟件制作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿打印成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放，可以將演示文稿保存到光盤中以進行分發(fā)，并可在幻燈片放映過程中播放音頻流或視頻流。對用戶界面進行了改進并增強了對智能標(biāo)記的支持，可以更加便捷地查看和創(chuàng)建高品質(zhì)的演示文稿。[1]

編輯本段內(nèi)容應(yīng)用

一套完整的PPT文件一般包含：片頭動畫、PPT封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動畫等；所采用的素材有：文字、圖片、圖表、動畫、聲音、影片等；國際領(lǐng)先的PPT設(shè)計公司有：themegallery、poweredtemplates、presentationload等；近年來，中國的PPT應(yīng)用水平逐步提高，應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣；PPT正成為人們工作生活的重要組成部分，在工作匯報、企業(yè)宣傳、產(chǎn)品推介、婚禮慶典、項目競標(biāo)、管理咨詢等領(lǐng)域。

相冊制作

1．啟動ppt，新建一個空白演示文稿。依次單擊“插入”菜單中的“圖片”，選擇“新建相冊”命令，彈出“相冊”對話框。2．相冊的圖片可以選擇磁盤中的圖片文件（單擊“文件/磁盤”按鈕），也可以選擇來自掃描儀和數(shù)碼相機等外設(shè)中的圖片（單擊“掃描儀/照相機”按鈕）。通常情況下，我們單擊“文件/磁盤”按鈕選擇磁盤中已有的圖片文件。ppt在彈出的選擇插入圖片文件的對話框中可按住shift鍵（連續(xù)的）或Ctrl鍵（不連續(xù)的）選擇圖片文件，選好后單擊“插入”按鈕返回相冊對話框。如果需要選擇其他文件夾中的圖片文件可再次單擊該按鈕加入。3．所有被選擇插入的圖片文件都出現(xiàn)在相冊對話框的“相冊中的圖片”文件列表中，單擊圖片名稱可在預(yù)覽框中看到相應(yīng)的效果。單擊圖片文件列表下方的“↑”、“↓”按鈕可改變圖片出現(xiàn)的先后順序，單擊[刪除]按鈕可刪除被加入的圖片文件。通過圖片“預(yù)覽”框下方的提供的六個按鈕，我們還可以旋轉(zhuǎn)選中的圖片，改變圖片的亮度和對比度等。4．接下面來我們來看看相冊的版式設(shè)計。單擊“圖片版式”右側(cè)的下拉列表，我們可以指定每張幻燈片中圖片的數(shù)量和是否顯示圖片標(biāo)題。單擊“相框形狀”右側(cè)的下拉列表可以為相冊中的每一個圖片指定相框的形狀，但功能必須在“圖片版式”不使用“適應(yīng)幻燈片尺寸”選項時才有效，假設(shè)我們可以選擇“圓角矩形”，這可是需要用專業(yè)圖像工具才能達到的效果。最后還可以為幻燈片指定一個合適的模板，單擊“設(shè)計模式”框右側(cè)的[瀏覽]按鈕即可進行相應(yīng)的設(shè)置。在制作過程中還有一個技巧，如果你的圖片文件的文件名能適當(dāng)?shù)胤从硤D片的內(nèi)容，可勾選對話框中的“標(biāo)題在所有圖片下面”復(fù)選項，相冊生成后會看到圖片下面會自動加上文字說明（即為該圖片的文件名），該功能也只有在“圖片版式”不使用“適應(yīng)幻燈片尺寸”選項時才有效。以上操作完成之后，單擊對話框中的[創(chuàng)建]按鈕，ppt就自動生成了一個電子相冊。到此，一個簡單的電子相冊已經(jīng)生成了。當(dāng)然了，如果需要進一步地對相冊效果進行美化，我們還可以對幻燈片輔以一些文字說明，設(shè)置背景音樂、過渡效果和切換效果。相信大家看完本文后，能自己親自動手，制作一個更精美的個性化的電子相冊。制作完成后，記得將你的相冊打包或刻錄成光盤，送你的親朋好友一起欣賞哦。

使用技巧

當(dāng)用戶有過這樣的經(jīng)歷：辛辛苦苦在PowerPoint中制作好了演示文稿，但是拿到別人的機器上卻由于沒有安裝PowerPoint軟件或者PowerPoint發(fā)生故障而無法播放，在PowerPoint文檔中插入了聲音，到其他計算機上卻不能找到，設(shè)置了漂亮的字體，到別人的機器上卻改變了。遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣處理呢？打包可以將有關(guān)演示文稿的所有

內(nèi)容都保存下來，即使鏈接了文件或者TrueType字體也不怕。然后將生成的打包文件Pngsetup.exe（所有打包后的文件名均為此）拷貝到其他計算機中進行解包即可。具體的打包過程如下：①打開欲進行打包的演示文稿，然后執(zhí)行“文件/打包”命令，系統(tǒng)將彈出“打包向?qū)А睂υ捒?。②單擊“下一步”按鈕進入“選擇打包的文件”對話框，其中有兩個選擇項，我們可以通過“瀏覽”選擇其它演示文稿，并且允許一次打包多個文件。③選擇文件后，單擊“下一步”按鈕，進入“選擇目標(biāo)”向?qū)υ捒?，系統(tǒng)默認的是軟盤驅(qū)動器，不過建議大家選擇硬盤進行存取，這樣不但速度快，而且不容易發(fā)生故障，在需要時還可以拷貝到軟盤上。④單擊“下一步”按鈕進入“鏈接”對話框，在此尤其需要注意的是鏈接文件一定要打包。對于“嵌入TrueType字體”一項最好不要選，因為選中的話會大大增加打包文件的大小?？赡苡械呐笥褳榱嗣烙^會用到一些特殊的字體，這樣的話建議大家最好采用圖片的形式而不要直接應(yīng)用字體。⑤單擊“下一步”按鈕進入“播放器”對話框，如果你要在沒有安裝PowerPoint的機器上播放演示文稿，選中“Windows95或NT的播放器”一項。⑥單擊“下一步”按鈕即進入“完成”對話框，單擊“完成”按鈕開始打包過程，打包工作結(jié)束后，會給出打包成功的提示，單擊“確定”即可完成打包工作。要將打包的演示文稿在其他的計算機上播放，必須將生成的打包文件解包到目的計算機上。具體的解包過程如下：①雙擊Pngsetup.exe程序，程序運行后會顯示對話框，要求選擇解包后的文件存放的位置。②輸入目標(biāo)文件夾，單擊“確定”，系統(tǒng)會提示用戶，如果在目標(biāo)文件夾中存在同名文件，解包的文件將覆蓋它，單擊“是”。③此時開始解包過程，完成后會給出一個“演示文稿已成功安裝，是否現(xiàn)在運行幻燈片放映”，單擊是即可播放。

設(shè)置按鈕方法

在PPT演示文稿中經(jīng)常要用到鏈接功能，我們可以用“動作按鈕”功能來實現(xiàn)。下面，我們建立一個“課堂練習(xí)”按鈕，鏈接到第十七張幻燈片上。1．執(zhí)行“幻燈片放映動畫按鈕自定義”命令。2．在幻燈片中拖拉出一個按鈕來，此時系統(tǒng)自動彈出“動作設(shè)置”對話框。3．然后選中“超鏈接到”選項，然后單擊其右側(cè)的下拉按鈕，在隨后彈出的下拉列表中，選擇“幻燈片”選項，打開“超鏈接到幻燈片”對話框，選中第十七張幻燈片，確定返回。4．右擊按鈕，在隨后彈出的快捷菜單中，選擇“添加文本”選項，再輸入文本（如“課堂練習(xí)”）。5．設(shè)置好文本的字號、字體等，調(diào)整好按鈕大小，并將其定位在合適的位置上即可。

文稿合并

PPT文檔是經(jīng)常使用的一種演示文稿，公司的很多活動都會使用到，其格式較為特殊，由于其中往往插入很多圖形以及添加一些動畫效果，因此要比較兩篇演示文稿的不同，的確有點麻煩，而利用PowerPoint的比較合并演示文稿功能，不僅僅能夠比較出兩個文稿文字、圖形的改動情況，而且能夠?qū)赢嫷母淖兦闆r查找出來，從而能夠?qū)ψ约貉菔疚母宓淖兓闆r了如指掌。在操作上，PowerPoint的比較合并演示文稿功能與Word的操作有較大不同。啟動PowerPoint，打開演示文稿，比如：VPN產(chǎn)品介紹.PPT，執(zhí)行“工具→比較并合并演示文稿”命令，在彈出的對話框中選擇要比較的其他演示文稿，如VPN產(chǎn)品介紹（修改）.PPT，單擊“合并”按鈕。隨之，往往會彈出一個關(guān)于“一個或多個演示文稿未使用‘文件’菜單上的‘郵件收件人（審閱）’命令發(fā)送”提示框，這里直接單擊“繼續(xù)”按鈕即可。在打開的源演示文稿中的右側(cè)會顯示一個“修訂”任務(wù)窗格，在其中會將對每張幻燈片的修改情況列舉出來，單擊“幻燈片更改”列表框中的某個修改操作，即可在幻燈片中直接看到其更改具體操作，如果需要接受更改操作的某個具體步驟，只要選中相應(yīng)操作前面的復(fù)選框即可，如刪除“卡”字。與在Word中類似，在比較合并PPT文檔時，在工具欄上也會出現(xiàn)一個“修訂”工具按鈕，從其中可以查看審閱人以及進行是否接受修改等操作。

設(shè)置程序

用戶可以在幻燈片放映的過程中打開任何其他程序，例如MicrosoftExcel或InternetExplorer。而且程序是在MicrosoftPowerPoint外部打開的，不會嵌入演示文稿中。具體方法是：首先在幻燈片中，選擇用于打開程序的文本或?qū)ο?，?zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“動作設(shè)置”命令。如果用戶想要在幻燈片放映過程中通過單擊選定對象的方法來打開程序，請使用“單擊鼠標(biāo)”選項卡；如果希望在鼠標(biāo)移過對象時打開程序，請單擊“鼠標(biāo)移過”選項卡。在其中單擊“運行程序”，再鍵入路徑或單擊“瀏覽”查找要打開的程序。完成以后單擊“確定”關(guān)閉對話框。

估計時間

1.排練時自動設(shè)置幻燈片放映時間間隔的方法：1．打開要設(shè)置時間的演示文稿。

2．在“幻燈片放映”菜單中點擊“放映/排練記時”命令，激活排練方式。此時幻燈片放映開始，同時計時系統(tǒng)啟動。3．重新記時可以單擊快捷按鈕，暫?？梢詥螕艨旖莅粹o，如果要繼續(xù)那就要再一次單擊按鈕。4．當(dāng)Powerpoint2003放完最后一張幻燈片后，系統(tǒng)會自動彈出一個提示框。如果選擇“是”，那么上述操作所記錄的時間就會保留下來，并在以后播放這一組幻燈片時，以此次記錄下來的時間放映，同時彈出如圖2所示的結(jié)果，在此圖中顯示出了每張幻燈片放映的對應(yīng)時間；點擊“否”，那么你所做的所有時間設(shè)置將取消。課件1，演示排練時自動設(shè)置幻燈片放映時間間隔的方法已知放映所需時間后的時間間隔設(shè)置的方法：如果已經(jīng)知道幻燈片放映所需要的時間，那可以直接在“排練”對話框內(nèi)輸入該數(shù)值。1．在“幻燈片放映”菜單中點擊“放映/排練計時”命令，激活排練方式。2．將要設(shè)置時間間隔的幻燈片選中。3．用鼠標(biāo)單擊“排練”對話框內(nèi)的時間框，將光標(biāo)定位于這里，在這個框里按照小時：分：秒的格式輸入時間，完畢后按回車鍵，則所輸入的時間便被生效，并自動放映下一張幻燈片并繼續(xù)記時。4．同理，只要在其它幻燈片上重要上述步驟，便可以將所有需要設(shè)置時間間隔的幻燈片處理完畢，只要在最后彈出的對話框里單擊按鈕“是”表示確認后，所設(shè)置的時間間隔便可以生效。設(shè)置完畢后，可以在幻燈片瀏覽視圖下，看到所有設(shè)置了時間的幻燈片下方都顯示有該幻燈片在屏幕上停留的時間。

制作符號

一般情況下，用戶使用的項目符號都是1．2．3，a、b、c之類的，其實，我們還可以使用圖片文件來作為項目符號。首先請用戶選擇要添加圖片項目符號的文本或列表。點擊“格式→項目符號和編號”，在“項目符號項”選項卡中單擊“圖片”，調(diào)出剪輯管理器，用戶可以選擇圖片項目符號。在“圖片項目符號”對話框中，單擊一張圖片，再單擊“確定”。小提示：若要將自己的圖片添加到此對話框中，請單擊“導(dǎo)入”，再選擇所需的文件，然后單擊“添加”。如果用戶的計算機上沒有安裝剪輯管理器，則在“項目符號和編號”對話框中單擊“圖片”后會顯示“插入圖片”對話框，用戶只需要選擇自己希望的圖片就可以了。運用母板

使用母版可以定義每張幻燈片共同具有的一些統(tǒng)一特征。這些特征包括：文字的位置與格式，背景圖案，是否在每張幻燈片上顯示頁碼、頁腳及日期等。母版中最常用到的是幻燈片母版。它控制除標(biāo)題幻燈片以外的所有幻燈片的格式。母版上的更改反映在每張幻燈片上。如果要使個別的幻燈片外觀與母版不同，直接修改該幻燈片即可?；脽羝赴娴氖褂貌僮魅缦拢孩糯蜷_“視圖”菜單上的“母板”，單擊“幻燈片母板”。⑵將對象添加到幻燈片母版中。⑶單擊“母板”工具欄上的“關(guān)閉”按鈕。

圖片運動

打開“幻燈片放映”菜單下的“自定義動畫”選項，就可以在屏幕右側(cè)出現(xiàn)“自定義動畫”任務(wù)窗口（如圖1所示）。動畫的整個設(shè)置過程就可以在這個窗口中完成，如果選中窗口

底部的“自動預(yù)覽”選項，那么所添加的任何動畫效果都能在編輯區(qū)內(nèi)得到實時的預(yù)覽。PowerPoint2003增加了“強調(diào)”、“退出”、“動作路徑（包括繪制自定義路徑）”的效果（如圖2）。特別是“繪制自定義路徑”效果可以使對象沿著自定義的路徑運動，為老師們制作課件帶來了很大的方便，解決了97/2000版中實現(xiàn)這種效果既繁瑣又不理想的問題。PowerPoint2003的“進入（對象進入畫面過程中的動畫效果）”、“強調(diào)（對象進入畫面后的動畫效果）”、“退出（對象退出畫面過程中的動畫效果）”效果都提供了“基本型”、“細微型”、“溫和型”和“華麗型”多種動畫。“動作路徑”和“繪制自定義路徑”設(shè)有“基本”、“直線和曲線”、“特殊”、“任意多邊形”、“自由曲線”等動畫路徑，動畫效果可謂名目繁多。并且對于同一對象可以設(shè)置多種不同的動畫效果，如果再適當(dāng)?shù)卦O(shè)置各動畫的起始時間和過程時間，其最終效果有如Flash，令人叫絕。筆者曾用“繪制自定義路徑”效果和退出中的“縮放”、“漸變”效果三者結(jié)合，在同一張幻燈片中讓熱氣球慢慢升起→飄向遠方→越來越小→越來越朦朧。整個動畫一氣呵成，過程流暢，決不拖泥帶水。動畫控制方式對于動畫方式，PowerPoint2003除了提供“單擊鼠標(biāo)”和“之后（從上一項之后開始）”控制功能外，還增加了“之前（從上一項開始）”和“觸發(fā)器動畫”兩項控制動畫的新功能。利用“之前”動畫方式，在一張幻燈片中就可以設(shè)置多個對象同時運行動畫的效果，并且不同對象動畫的開始時間可以自行設(shè)定?！坝|發(fā)器動畫”可以將畫面中的任一對象設(shè)置為觸發(fā)器。單擊它，該觸發(fā)器下的所有對象就能根據(jù)預(yù)先設(shè)定的動畫效果開始運動，并且設(shè)定好的觸發(fā)器可以多次重復(fù)使用。利用這種動畫方式，可以制作出類似在Authorware、Flash等軟件中用按鈕控制動畫的效果（將“動作按鈕”作為觸發(fā)器即可）。動畫時間（速度）控制在PowerPoint97/2000版中，對象動畫過程的時間或速度是默認的，無法預(yù)先設(shè)定，而2003版的此項功能卻是無可挑剔的，完全可以與Authorware的動畫時間控制相媲美。它設(shè)有“非常慢（5秒）”、“慢速（3秒）”、“中速（2秒）”、“快速（1秒）”和“非?？欤?.5秒）”（如圖3所示）等各種選擇。如果還覺得不夠的話，還可直接在“速度”欄中輸入所需的時間，多的可以是幾小時，最少為0.01秒。另外，用2003版制作的滾動字幕動畫可以讓你從容地將一大段文字一一讀完，動畫與音樂（聲音）的同步播放也不再是一件難事了。如果你需要重復(fù)播放某一段動畫，除了用觸發(fā)器控制外，還可以在“重復(fù)”框中選擇重復(fù)的次數(shù)或停止該動畫的條件（“直到下一次單擊”或“直到幻燈片末尾”）。設(shè)定動畫的起始時間和過程時間還可以通過以下簡捷的方法進行：選擇圖1中的“顯示高級日程表”項，則動畫列表中每個動畫的右側(cè)將顯示藍色的動畫時間矩形塊，通過移動或縮放矩形塊，可以方便地改變動畫的起始時間和過程時間。當(dāng)然，PowerPoint2003不但在動畫功能方面有了很大的改進，其他方面也有了長足的“進步”，如在增大剪貼畫容量的同時增加了自動搜索整個硬盤圖片、聲音、視頻的功能；允許每一張幻燈片采用不同的模板；擴充了幻燈片切換效果并且切換時間間隔最小可以是0.1秒等等。

表格插入

用動畫的形式介紹插入圖表的方法和技巧；利用圖表，可以更加直觀地演示數(shù)據(jù)的變化情況。1．執(zhí)行“插入圖表”命令，進入圖表編輯狀態(tài)。2．在數(shù)據(jù)表中編輯好相應(yīng)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，然后在幻燈片空白處單擊一下鼠標(biāo)，即可退出圖表編輯狀態(tài)。3．調(diào)整好圖表的大小，并將其定位在合適位置上即可。注意：如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有誤，直接雙擊圖表，即可再次進入圖表編輯狀態(tài)，進行修改處理。

編輯本段轉(zhuǎn)換文稿

制作的演示文稿有大量的文本，已經(jīng)在Word中輸入過了，可以用下面兩種方法直接調(diào)用進來：在使用下面兩種調(diào)用方法之前，都要在Word中，對文本進行設(shè)置一下：將需要轉(zhuǎn)換的文本設(shè)置為“標(biāo)題1．標(biāo)題2．標(biāo)題3??”等樣式，保存返回。方法一：插入法：在PowerPoint中，執(zhí)行“插入→幻燈片（從大綱）”命令，打開“插入大綱”對話框（如

圖），選中需要調(diào)用的Word文檔，按下“插入”按鈕即可。注意：仿照此法操作，可以將文本文件、金山文字等格式的文檔插入到幻燈片中。方法二：發(fā)送法。在Word中，打開相應(yīng)的文檔，執(zhí)行“文件→發(fā)送→MicrosoftOfficePowerPoint”命令，系統(tǒng)自動啟動PowerPoint，并將Word中設(shè)置好格式的文檔轉(zhuǎn)換到演示文稿中。

自動播放

幻燈片自動切換；在PowerPoint中，可為每個幻燈片設(shè)置相應(yīng)時間，讓它到達預(yù)定時間后自動切換而無需手工單擊切換：先在普通視圖中選中幻燈片，再選擇“幻燈片放映”→“幻燈片切換”，在“換片方式”下，選擇“每隔”復(fù)選框，再輸入要幻燈片在屏幕上顯示的秒數(shù)即可。

快速啟動方法

如果已經(jīng)制作完成了幻燈片，以后再用到時只是播放幻燈片，而不用修改它。那可以選擇“文件——另存為”，并在打開的窗口中選擇保存幻燈片類型為“PowerPoint放映（*.pps）”。以后在“資源管理器”中雙擊該文件，PowerPoint就會自動播放該幻燈片，而不是打開它來編輯。

替換母版

靈活調(diào)用模板PowerPoint提供的模板非常豐富，可以根據(jù)需要靈活選用：選擇“文件”→“新建”，在打開的任務(wù)窗格中可以看到它提供了“新建”、“根據(jù)現(xiàn)有演示文稿新建”和“根據(jù)模板新建”三種調(diào)用模板的方式。“新建”下又有“根據(jù)設(shè)計模板”和“根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)А钡确绞?。而單擊“根?jù)現(xiàn)有演示文稿新建”下的“選擇演示文稿”，可以將現(xiàn)有演示文稿作為模板建立新文件?！案鶕?jù)模板新建”下則有“通用模板”官方上的模板”等多種選擇，單擊“通用模板”可以打開“模板”對話框，選用系統(tǒng)安裝的各種模板。網(wǎng)絡(luò)模板上文已經(jīng)做過介紹，這里不再重復(fù)。靈活選用模板PowerPointXP之前版本調(diào)用模板很死板，演示文稿中的幻燈片只能應(yīng)用同一種模板。PowerPointXP對此作了很大的改進，你可以給演示文稿中的幻燈片選用各種模板：首先選中“視圖”菜單下的“任務(wù)窗格”，打開“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格。并在“普通”視圖下選中要應(yīng)用模板的幻燈片（如果有多個幻燈片要應(yīng)用同一模板，可以按住Ctrl鍵逐個選擇），最后再將鼠標(biāo)指向任務(wù)窗格中顯示的某個模板，單擊右側(cè)的下拉按鈕打開菜單，選擇其中的“應(yīng)用于選定幻燈片”即可。應(yīng)用配色方案不知道大家注意過沒有，在PowerPoint中的“配色方案”其實是一種特殊的模板，如果你想將某個配色方案應(yīng)用于多個幻燈片，可以按住Ctrl鍵選中“幻燈片”窗口中的多個幻燈片，然后單擊“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格中的“配色方案”，最后單擊任務(wù)窗格中你喜歡的“配色方案”，則所選幻燈片就會使用這個配色方案。如果你想將設(shè)計模板、動畫方案或文字版式快速應(yīng)用于多個幻燈片，也可以使用這個技巧。

右鍵新建文件

先進入C：DocumentsandSettings名Templates文件夾下，右擊，選擇“新建”→“PowerPoint演示文稿”新建一個PowerPoint文件，再雙擊此文件，然后對其中顏色、字體等進行自行定義。最后，選中它，把它改名為pwrpnt10.pot文件。以后在“資源管理器”中右擊鼠標(biāo)，選擇選擇“新建”→“PowerPoint演示文稿”，再雙擊新建的演示文稿，你就會發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)套用了在pwrpnt10.pot文件中的設(shè)置了。從而可以制作出自己的個性PowerPoint演示文件，真是方便極了。

文稿另存為模板

如果得到了一個制作精美的演示文稿，希望在以后自己制作演示文稿時也能用到這樣的設(shè)計。這時就可以將它另存為模板：單擊“文件→新建”，在“新建演示文稿”任務(wù)窗格的“根據(jù)現(xiàn)有演示文稿新建”之下，單擊“選擇演示文稿”，再選擇所需的演示文稿，然后單擊“創(chuàng)建”。接著，刪除新模板中不需要的文本、幻燈片或設(shè)計對象，然后確認更改。完成修改以后

執(zhí)行“文件”菜單中的“另存為”。在“文件名”框中，鍵入模板的名稱。在“保存類型”框中，單擊“演示文稿設(shè)計模板”，單擊“保存”按鈕即可。在新建模板以后，新模板就會在下次打開PowerPoint時按字母順序顯示在“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格的“可供使用”之下，供使用。

更改演示文稿設(shè)計模板

當(dāng)單擊“常用”工具欄上的“新建”按鈕時，PowerPoint將會顯示一個使用默認的設(shè)計幻燈片。其實，完全可以更改這個設(shè)計以使它總是包括一些常用元素，這樣就不需要每次創(chuàng)建演示文稿都去更改這些內(nèi)容了，帶來很多方便：單擊“常用”工具欄上的“新建”按鈕。然后選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。接著，就能在幻燈片母版上進行更改了。做完更改后，在“幻燈片母版視圖”工具欄上，單擊“關(guān)閉母版視圖”。最后，選擇“文件”→“另存為”。在“保存類型”框中，選擇“演示文稿設(shè)計模板”；在“文件名”框中，鍵入“blank”，再單擊“保存”。關(guān)閉模板。應(yīng)用多個版式PowerPoint完全支持在一個演示文稿中使用多個模板！這樣，就不用為版面單調(diào)而發(fā)愁了：先打開想要更改模板的幻燈片，選擇“格式”→“幻燈片設(shè)計”，這時在主窗口的右邊會出現(xiàn)一個“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格。只要將鼠標(biāo)移到希望應(yīng)用的模板上（請不要著急單擊模板），此時在模板右邊會出現(xiàn)一個向下的箭頭，單擊此箭頭，在彈出菜單中執(zhí)行“應(yīng)用于選定幻燈片”。這樣，這個幻燈片就具有了一個和其他頁面不同的模板了。

替換幻燈片模板

如果想要替換或添加幻燈片母版，可以選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。然后單擊“幻燈片母版視圖”工具欄中的“設(shè)計”按鈕。如果要替換演示文稿中的選定母版，而不是所有的母版，那則在左側(cè)的縮略圖選擇母版。接著在“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格中，指向所需要的模版，單擊箭頭。然后如果要使用新設(shè)計模版的母版替換所選定的母版，請單擊“替換所選設(shè)計”；如果想要使用新設(shè)計模版的母版替換所有的當(dāng)前母版，請單擊“替換所有設(shè)計”；要在演示文稿中添加新的設(shè)計模版和母版，請單擊“添加設(shè)計方案”。

編輯本段PPT轉(zhuǎn)換軟件

ConvertPDFtoPowerPoint轉(zhuǎn)換器是一個全面的PDF轉(zhuǎn)換工具，它可以幫助您將PDF轉(zhuǎn)換為PowerPoint格式。支持批量轉(zhuǎn)換和部分轉(zhuǎn)換，只需要簡單的右擊，讓PDF轉(zhuǎn)換更有效率。AnyPDFTools功能強大的一款轉(zhuǎn)換工具，支持將PDF原文件轉(zhuǎn)換成Word、Excel、PPT、EPUB、Html以及文本文檔。用戶可以輕松編輯或重新使用PDF文檔，盡可能的保持原有的表格、圖片、超鏈接、布局效果等元素。當(dāng)然，用戶也可以根據(jù)需要刪除冗贅內(nèi)容。ImTOOPDFtoPowerPointConverterImTOOPDF轉(zhuǎn)換器是一個PDF轉(zhuǎn)換工具，可以轉(zhuǎn)換成PDF文件到PPT等多種格式文件。使用過程簡單、方便，只需兩個簡單的步驟完成轉(zhuǎn)換，打開軟件后將所需轉(zhuǎn)換的PDF文件拖放到工作區(qū)應(yīng)用，然后點擊“轉(zhuǎn)換”按鈕即可?？傮w來說，ImTOOPDF轉(zhuǎn)換器可以把PDF文件在盡量保留原素材面貌的情況下快速轉(zhuǎn)換為用戶需要的格式，值得嘗試。

編輯本段PPT的其他含義

泡泡堂簡稱之一也是PPTPPT也是個濃度度量單位。ppmpptppb之間的換算：表達溶液濃度時，1ppm即為1ug/mL；表達固體中成分含量時，1ppm即為1ug/g或1g/t。1ppb為1ppm的千分之一。partpertrillion 兆分之...ppmpartpermillion 百萬分之??ppbpartperbillion 10億分之??pptpartpertrillion 萬億分之??partperthousand 千分之??PPmPPbPPt單獨拿出來，不能說是單位，就象%一樣，不是單位。使用的時候可以，可以定義為v/vn/nm/mg/lg/m3等等。PPm是10的－6次方PPb是10的－9次方PPt是10的－12次方PreproductionTest 生產(chǎn)前試驗，試制性試驗PowerPoint 演示文件（演示文稿）ppt.Precipitate.PcipitationProbabilisticPotentialTheory概率位勢理論；ProcessorPerTrack處理器/道；PromptLoading即時裝船

編輯本段PPT教材

PPT演示之道相關(guān)書籍書名：PPT演示之道——寫給非設(shè)計人員的幻燈片指南作者：孫小小出版社：電子工業(yè)出版社出版時間：2010年02月ISBN：9787121062292開本：16開定價：29.80元PPT演義——100%幻燈片設(shè)計密碼作者：陳魁副標(biāo)題：100%幻燈片設(shè)計密碼ISBN：9787121083426頁數(shù)：472定價：89.00出版社：電子工業(yè)出版社裝幀：平裝出版年：2009-5-1

編輯本段專業(yè)設(shè)計

初級相關(guān)書籍PPT制作者；掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗。能夠使用模板、繪制簡單圖表、制作簡單PPT動畫、簡單編輯圖片和文字，但在設(shè)計、策劃、動畫方面面臨瓶頸，與專業(yè)水準(zhǔn)差距較大。進階目標(biāo)：專業(yè)水準(zhǔn)的PPT設(shè)計師。進階建議結(jié)合工作實際，全面突破瓶頸，系統(tǒng)提升四方面的技能：1．PowerPoint：進一步研究PPT專業(yè)技能，提升PPT理念、圖表設(shè)計技能等。推薦書籍：《PPT演義100%幻燈片設(shè)計密碼（含DVD光盤1張）（全彩）》（陳魁）《演說之禪——職場必知的幻燈片秘技》（（美）雷納德）《無限變換PowerPoint國際風(fēng)格幻燈演示300例》（（韓）辛泰勛）2．設(shè)計：（1）掌握常用的設(shè)計工具：首推Photoshop，進而可學(xué)習(xí)CorelDRAW、illustrator等。推薦書籍：《AdobePhotoshopCS2中文版經(jīng)典教程》（美國Adobe公司）（ppt相冊2）學(xué)習(xí)排版、配色方面的原理，提升設(shè)計審美。推薦書籍：《版式設(shè)計原理》（（日）佐佐木剛土）《美國視覺設(shè)計學(xué)院用書：設(shè)計元素－－平面設(shè)計樣式》（（美）薩馬拉著）《美國視覺設(shè)計學(xué)院用書.完成設(shè)計－－從理論到實踐》（（美）薩馬拉著）3．策劃：系統(tǒng)學(xué)習(xí)演示設(shè)計規(guī)律如圖表運用規(guī)律、結(jié)構(gòu)化思維模式等。推薦書籍：《金字塔原理》（（美）巴巴拉·明托）《用圖表說話：麥肯錫商務(wù)溝通完全工具箱》（（美）澤拉茲尼）《用演示說話——麥肯錫商務(wù)溝通完全手冊》（（美國）基恩·澤拉慈尼）4．動畫：系統(tǒng)提升動畫運用技能，掌握動畫運動規(guī)律，提升創(chuàng)意、讓動畫更自然。除了學(xué)習(xí)書本知識，更要向一些flash網(wǎng)站學(xué)習(xí)。推薦書籍：《動畫運動規(guī)律——原理·原畫·原創(chuàng)》（司徒寧著）《精通Flash動畫設(shè)計——運動規(guī)律與動作實現(xiàn)》（鄧文達）《精通Flash動畫設(shè)計——腳本、分鏡頭設(shè)計與典型案例》（鄧文達）持續(xù)提升PPT水平的提高需持之以恒，短期和一時的努力只是竹籃打水。除了在工作中不斷制作和反思還需要經(jīng)常查看一些PPT論壇、PPT網(wǎng)站，吸取精華、交流思想。推薦的PPT網(wǎng)站：PPT教程網(wǎng)撲奔ppt網(wǎng)WPSoffice論壇永中論壇銳得PPT論壇銳普PPT論壇slideshare分享網(wǎng)PPT天堂網(wǎng)站以上網(wǎng)站各有側(cè)重，PPT設(shè)計師可根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格選取一到兩家網(wǎng)站，經(jīng)常訪問、觀摩學(xué)習(xí)。

第四篇：班級管理創(chuàng)新案例

班級建設(shè)創(chuàng)新案例：愛是建立優(yōu)秀班集體的保障

[引言]

丹陽市新區(qū)實驗小學(xué)最近幾年一直在學(xué)習(xí)陶行知先生的教育理念，陶行知先生在學(xué)生管理方面也有相關(guān)的文章，我在《學(xué)生自治問題之研究》中得到了許多啟示。我認為學(xué)生自治或者說學(xué)生自主管理就是在形成良好班級文化的基礎(chǔ)上來指引學(xué)生自治，從而建立起一個優(yōu)秀的班集體。

一個優(yōu)秀的班集體的標(biāo)準(zhǔn)是師生關(guān)系和諧，班集體的凝聚力大，學(xué)生能友好相片，學(xué)習(xí)上互相競爭，積極性高，思想品德好，奮發(fā)向上的班級。而葉圣陶先生也說:“考慮教育的各種各樣問題,除了積極方面應(yīng)當(dāng)如何如何,還得從消極方面想到不該如何如何?！痹诿恳粋€班集體中，都有“后進生”這樣一群孩子，由于他們在校園生活中經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題，久而久之，或招致自尊心受損，或造成自卑心理，或產(chǎn)生無能感，從而形成孤僻、冷漠、暴躁等復(fù)雜性格。班主任只有排除了班上拖后腿的因素，班級才可能蒸蒸日上。

[過程描述]

2012年9月中旬，王杰同學(xué)突然要求轉(zhuǎn)到我班。他身上有許多不文明的習(xí)慣。主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀(jì)律，想做啥就做啥，除了做小動作還會招惹同學(xué)，只要班主任老師不在，班上就全是他的天下；還好搞“惡作劇”：有時故意推別人，用小動物嚇女生，還滿不在乎，幸災(zāi)樂禍；課間追逐打鬧，走路橫沖直撞；愛吃零食，亂扔垃圾；上課隨意下位，隨意插嘴，有他在的課堂始終鬧哄哄，何來學(xué)習(xí)氛圍之說？

對這個學(xué)生，老師們都很了解。孩子如此調(diào)皮，家長還整天找老師工作上的茬，從不與學(xué)校配合。說實話，我有抵觸情緒，因為孩子十分難管理，他在五年級帶動了五、六個男生，將整個班級搞得烏煙瘴氣，老師們都怕上他們班的課。如果進了我們班，再發(fā)生那樣的情況，而且是畢業(yè)班，到時控制不住，一個班都會陷入“混亂”，到時還談什么班級建設(shè)，還談什么學(xué)習(xí)成績？但領(lǐng)導(dǎo)找到我，說明了這個孩子的特殊性，要我一定要承擔(dān)起這個重任。我默默地接受了這個孩子。

多年的班主任經(jīng)驗告訴我，后進生和所有的學(xué)生一樣，也有其優(yōu)點和缺點，只是他們身上的缺點多一些，更明顯一些。我明白：不能只盯住他們的缺點，而是應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并以此教育他們。根據(jù)王杰的實際情況，我每周都與他商討下周努力目標(biāo)，讓他表明自己的決心。同時我發(fā)現(xiàn)王杰特愛管閑事，說明他對班級里的事還是很有熱心的。我先后讓他擔(dān)任勞動小組長、勞動委員、紀(jì)律委員等職務(wù)，平時也讓他幫助老師做一些力所能及的事，培養(yǎng)他的責(zé)任意識，教育他遵守學(xué)校的規(guī)章制度，維護班集體的榮譽。特別是上課時，我經(jīng)常讓他回答問題，因為我一開始就表揚：王杰是個頭腦很靈活的孩子，相信他的數(shù)學(xué)一定能在班級前列。他只能閉上嘴巴，靜下心來聽講。通過仔細觀察，他確實很聰明，也愛鉆研。在我的鼓勵下，他自己主動去買了一本奧數(shù)書，平時一有時間就拿出來琢磨，不會的還會跟同學(xué)討論或來問我。他用在學(xué)習(xí)上的時間多了，“搗蛋”的時間就少了，經(jīng)過一年的努力，他的成績有了大幅提高，已經(jīng)躋身班級優(yōu)秀學(xué)生行列。同時，我也與家長多次進行溝通，指出他們在教育孩子方面的欠缺，由于是中年才有了這么一個孩子，他們過于溺愛、放縱孩子，幾乎滿足孩子所有的要求，才造成孩子不知天高地厚的現(xiàn)狀。原來在學(xué)校里老師好不容易做好他的思想工作，回家一個晚上，他又恢復(fù)原樣了，家長將自己在社會上那些處事方式灌輸給他，他總是處在兩種截然相反的教育之中。但現(xiàn)在家長已經(jīng)看到孩子行為、言語上有所改觀，也就不對孩子進行誤導(dǎo)了。少了他們的無理干預(yù)，王杰的思想波動就不大了。但是孩子成長的過程中，總不可避免出現(xiàn)一些波折。

在一次音樂課上，他為了一張凳子與同桌同學(xué)鬧了起來：同桌先坐好凳子，留下一把有點壞的凳子，他要好凳子，不與同學(xué)商量，硬搶凳子坐，被同桌推倒在地上，嚴(yán)重擾亂了課堂秩序。音樂老師讓學(xué)生找我去，才穩(wěn)定了課堂秩序。

回到教室后，他還很委屈，情緒激動，淚眼汪汪。見狀，我先拿出紙巾，為他擦干眼淚，讓他坐下靜一會兒，然后再柔聲問他事情的原委。由于他已從當(dāng)時憤怒的狀態(tài)中冷靜下來，就低著頭，愧疚地將事情的始末告訴了我。我靜靜地聆聽著這個特殊男孩的心聲。我用平靜的話語問他：“王杰，在這件事中你有做得不夠好的地方嗎？你與她哪個錯得較多？想一想你這樣做，同學(xué)們心里會怎樣想呢？要想讓你成為一個受歡迎的男孩子，你應(yīng)該怎樣做呢？”他用恍然的眼神望著我，一時間沒有任何語言。

這時，我沒有訓(xùn)斥他，也沒有開導(dǎo)他，更沒有懲罰他。這次事件后，每當(dāng)他違反紀(jì)律時，我就采用冷處理法——事發(fā)當(dāng)時不予理睬，等他冷靜下來后，再低聲詢問他違紀(jì)的原因、心中的想法，幫助他分析對錯，因勢利導(dǎo)。由于保全了他的面子，顧全了他的自尊，使之能很快地消除戒備心理，使他明白了錯處。一次次善意的鼓勵，一回回真誠的呼喚，王杰同學(xué)不僅漸漸地克服了思想上的毛病，也不斷地克制了行為上的不良舉止。王杰進步了，不論學(xué)習(xí)成績，還是思想行為，都讓人無比欣慰。

[理論分析]

王杰是一名腦袋聰明、性格剛烈的學(xué)生，對聰明的學(xué)生，如果反反復(fù)復(fù)地說教，他會覺得你煩——因為他懂得道理，只是克制不住自己的思想、行為而已。對這種性格倔強的學(xué)生，如果一味地訓(xùn)斥，他會覺得你壞——因為他需要關(guān)愛，他自己在犯錯時就是故意宣泄某種不滿情緒，你的關(guān)愛象一盆水可以澆滅他的“火”；相反，如果你大聲訓(xùn)斥他，你的教育就象在火上澆油，不僅不能撲火，還會引火大燃。作為教師，應(yīng)當(dāng)知道有缺點的學(xué)生，關(guān)愛比吼罵、指責(zé)、懲罰有效得多。對孩子的關(guān)愛并不會因為某些客觀的原因而停滯不前，我們要時時處處，時時刻刻關(guān)心、愛護學(xué)生，就像自己的孩子一樣。

教師只有關(guān)心學(xué)生才能取得學(xué)生的依賴，使學(xué)生樂于接受教師的教育。學(xué)生所喜歡的教師，一般都是關(guān)心愛護學(xué)生的教師。所以對一些后進生，我們更應(yīng)付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛，一點點打開他們閉鎖的心靈，讓他們感到老師對他們是一片真心，是真正對他們好。所以，教師的愛對學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對學(xué)生的愛的情感里，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要，引起他們積極反應(yīng)，從而達到教育目的，獲得教育的成功。

另外，家庭教育也是起著十分重要的作用。王杰的家長比較特殊，他們本身就是偏激、容易與人發(fā)生矛盾的人，在教育孩子上不是采用正確引導(dǎo)的方法，而是教他用暴力、仇視的態(tài)度去解決問題。

[經(jīng)驗提煉]

一、建立基本管理機制

1、培養(yǎng)班干部。

一批好的班干部能為班做很多很有益的工作,能夠帶動全班同學(xué)團結(jié)奮進、嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,共同進取,共同拼搏,是形成優(yōu)秀班級體的重要條件。但一開始，同學(xué)們都不愿意當(dāng)班干部。有的孩子怕當(dāng)班干部影響學(xué)習(xí)，有的孩子怕得罪人，有的孩子怕吃苦??我采取的措施是（1）讓學(xué)生明白：集體的榮譽關(guān)系到個人的榮譽，個人榮譽又與集體榮譽息息相關(guān)，兩者是相輔相成的。（2）一個好的班級，應(yīng)當(dāng)有一個強有力的核心力量，那就是班委。（3）老師手把手地教班委管理方法，讓班委能迅速成長為班上的尖子生。一系列的思想工作做了之后，果然有同學(xué)踴躍報名 了。班委的培養(yǎng)也花了我很長時間，我采用的方法是：（1）幫班委樹威信，常規(guī)評分上傾向班委。（2）放權(quán)給班委，培養(yǎng)班委管理能力。（3）鼓勵加引導(dǎo)，使班委成為“領(lǐng)頭羊”。

2、營造家的氛圍。

鵬鵬告訴你、圖書角、成長的足跡、衛(wèi)生角是每學(xué)期必做的必備項目。另外，我們班還開設(shè)了“禮儀優(yōu)勝小組”、“課堂之星”兩個欄目，營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，同時也讓學(xué)生感受到班級就是我們家，需要大家共努力，同付出。

3、制定班級努力目標(biāo)。

1、樹信心。每接手一個新的班級，我都會先自我介紹，我以前帶的班級原來怎樣，后來怎樣，讓他們看到：湯老師原來帶出過那么多優(yōu)秀的班集體。從而對現(xiàn)在的班級也有了信心。

2、定目標(biāo)。（1）班委明確分工。放學(xué)路隊、做操、就餐、學(xué)校各類競賽等，每人各管一塊，明確要爭取得全年級第一。（2）建幫扶對子。讓暫差生跟小老師一起定出計劃和目標(biāo)。

二、德育目標(biāo)是教育第一陣地

1、與課任老師溝通好，強調(diào)人人是班級教育管理者，從習(xí)慣上培養(yǎng)學(xué)生，什么樣的老師，就有什么樣學(xué)生。我們的教育并不是課堂上的思想品德教育就是德育。更多的是平時文明禮儀養(yǎng)成，切身到每時每刻的言行表現(xiàn)；通過同學(xué)的教育、感染，促進了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。

2、通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐、交流，切實提高班級的凝聚力。班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育，形成團結(jié)向上的良好風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動的隊干部。

3、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明學(xué)生。

三、基本措施和做法

１、了解學(xué)生思想狀況。

首先，我通過晨會、班會課讓學(xué)生有交流的機會，從而來了解孩子的思想狀態(tài)；其次，組織認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級評分細則，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；另外通過“學(xué)雷鋒”“講文明”“讀好書”等活動，讓學(xué)生從小樹立做好事、愛讀書的習(xí)慣。其次，堅持作業(yè)面批，通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓與表揚，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。最后，進行家訪，通過與學(xué)生父母的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

（1）組織好學(xué)生參加升旗和兩操。（2）檢查本班學(xué)生值日生工作。（3）組織好放學(xué)。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

4、做好個別學(xué)生的教育工作。

第五篇：創(chuàng)新與知識管理

創(chuàng)新與知識管理

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，產(chǎn)品生命周期的不斷縮短，創(chuàng)新已成為當(dāng)今社會的核心概念。創(chuàng)新是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的有力源泉，尤其是在高速變化的動態(tài)市場和高度競爭的行業(yè)中，創(chuàng)新的重要性尤為突出。同時，在物質(zhì)型經(jīng)濟向信息知識型經(jīng)濟的深刻轉(zhuǎn)變過程中，知識的傳播、創(chuàng)新和應(yīng)用成為社會進步的主要動力，知識在最終產(chǎn)品和勞動的價值增值中起到?jīng)Q定性作用，組織效率更多建立在知識整合的彈性能力上。企業(yè)創(chuàng)新與知識管理結(jié)合是提升企業(yè)創(chuàng)新能力的必然路徑。隨著信息化的迅速發(fā)展，知識管理被企業(yè)越來越多的關(guān)注與嘗試，并逐漸成為企業(yè)的重要管理戰(zhàn)略和日常管理職能。這表明現(xiàn)代管理學(xué)已經(jīng)到一個新的階段。在國外，知識管理的理論與應(yīng)用已經(jīng)比較成熟。

在知識經(jīng)濟的今天，創(chuàng)新已成為社會的核心概念，人們也不斷地有意識或無意識地溶入創(chuàng)新變革之中。最重要的進步是人們越來越意識到創(chuàng)新本質(zhì)上是一個過程。相應(yīng)的對創(chuàng)新定義轉(zhuǎn)變?yōu)椋簞?chuàng)新是將發(fā)明商品化的過程；是組織變革的過程；是有目的地引入和應(yīng)用新知識的過程；是一個具有反復(fù)性、迭代性的復(fù)雜過程；是在隱性知識作用下，包含一定反復(fù)性的線性的過程。透過定義，可看出創(chuàng)新不是簡單的知識發(fā)現(xiàn)或知識創(chuàng)造，而是將企業(yè)資源整合的復(fù)雜過程，源自機遇發(fā)現(xiàn)或知識創(chuàng)造，經(jīng)過技術(shù)開發(fā)、市場匹配、生產(chǎn)開發(fā)、市場開發(fā)得以實現(xiàn)，并通過評估反饋進入下一個更高層次創(chuàng)新的周期性過程。

把企業(yè)的商業(yè)創(chuàng)新分為選擇新技術(shù)、商業(yè)匹配、創(chuàng)新實施和顧客價值評估四個階段。相應(yīng)于這四個階段，創(chuàng)新過程中有四種能力，即選擇能力、匹配能力、執(zhí)行能力和評估能力，他們會影響到企業(yè)的動態(tài)創(chuàng)新能力。其中，各個階段能力的高低都會影響到下一個階段的能力，同時各階段的反饋，又促使企業(yè)進一步提高前階段的能力。選擇、匹配、執(zhí)行和評估能力的高低和各能力間的協(xié)調(diào)最終影響到企業(yè)整體創(chuàng)新能力。

隨著人類在生產(chǎn)等活動中投入的智力不斷增加，由智力活動創(chuàng)造的價值不斷提升，對知識進行有效管理也就變得越來越重要。由于對知識的理解不同，對知識管理的定義也不盡相同。知識管理，就是為了提高組織的適應(yīng)性、生存能力、創(chuàng)新能力和核心競爭力，將知識看作是一種可開發(fā)資源，通過確定、捕獲、收集、組織、標(biāo)引、存儲、集成、檢索、共享組織的知識資產(chǎn)，是對組織的知識資產(chǎn)及

1相關(guān)事物進行綜合、系統(tǒng)和有效管理的科學(xué)；是以人為中心、以信息為基礎(chǔ)、以知識共享和知識交流為手段、以知識創(chuàng)新為目標(biāo)，通過知識共享，運用集體的智慧提高對快速變化的環(huán)境的應(yīng)變和創(chuàng)新能力。它在一些方面是強調(diào)以知識為核心的包括與知識有關(guān)的所有有形的無形的資產(chǎn)的管理；另一方面它期望通過交流與應(yīng)用實現(xiàn)知識的增值與不斷發(fā)揮其作用達到完善。如今，知識管理在全球經(jīng)濟一體化的推動，政府信息資源平臺的開放，個人與社會知識不斷創(chuàng)造與擴散，商業(yè)競爭激烈的大背景下與創(chuàng)新管理越來越融合，并且成為企業(yè)發(fā)展的主流。每一個知識管理過程都是由一定的組織機制和信息技術(shù)來支持的。因此每個知識管理過程的相關(guān)活動可以區(qū)分為組織機制和信息技術(shù)相關(guān)活動。

企業(yè)的知識管理包括內(nèi)部與外部的管理。內(nèi)部的知識管理主要是通過內(nèi)部人員的交流分享來生成新的理念并最后用于實踐應(yīng)用。在理念產(chǎn)生的過程中，內(nèi)部人員將自己的創(chuàng)意整合出來與所有人交流并經(jīng)由其他人員提出建議從而實現(xiàn)創(chuàng)意到創(chuàng)新設(shè)計的改變，將隱性知識傳達，實現(xiàn)知識的增值。不難看出在知識的內(nèi)部管理對員工的激勵以及消除知識傳遞流通的障礙是創(chuàng)新管理得以實現(xiàn)的保證。調(diào)動員工對于企業(yè)管理的積極性，創(chuàng)造一種企業(yè)文化，使員工將企業(yè)和自身的績效聯(lián)系起來才能使新技術(shù)新模式在內(nèi)部得到推廣。

企業(yè)的外部知識管理主要通過外部知識網(wǎng)絡(luò)的建立，在與其他企業(yè)的合作競爭中學(xué)習(xí)，對市場敏銳的信息獲取反應(yīng)速度等加速企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的進程。為了迎合市場、客戶，企業(yè)需要建立完整的信息網(wǎng)絡(luò)。競爭是創(chuàng)新的動力，這不僅是技術(shù)、管理的創(chuàng)新，更重要的是人才的培育。創(chuàng)新人力資源品質(zhì)管理，包括策略性人力資源管理、品質(zhì)化人力資源管理、審慎篩選新進人員、善用工作輪調(diào)制以鼓勵創(chuàng)新觀念的發(fā)展、質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。為了提高企業(yè)對外反應(yīng)速度，壓縮規(guī)模、減少層次、削減企業(yè)人員結(jié)構(gòu)間的冗繁的上下級關(guān)系不僅減少成本而且是管理高層直接接觸新信息的好方法。

知識管理實際就是將企業(yè)不斷的更新以適應(yīng)外部環(huán)境的變化，而客戶是企業(yè)發(fā)展下去的支柱?？蛻糍Y本是一種無形的資本，知識管理要讓這一資本發(fā)展不是靠一部分人的努力就可以的，因此建立客戶服務(wù)經(jīng)營理念是使企業(yè)發(fā)展有效的方法。建立客戶服務(wù)理念首先要培養(yǎng)企業(yè)各成員對企業(yè)的一種精神、信仰、制度、對客戶的認知程度、相同的企業(yè)文化認知、甚至是相同的思考方式。其次，建立

一種由外向內(nèi)的而不是自己內(nèi)部成員想出來的服務(wù)管理理念，建立與客戶良好的關(guān)系，擴大與企業(yè)客戶的交集，并且強化雙方共同的價值理念，給客戶先行自定義自己期望目標(biāo)的權(quán)利，在通過雙方的驗證，討論，協(xié)商達成行動的原則。所以這種方式是以創(chuàng)造股東價值為具體目的，客戶服務(wù)理念的實行影響到投資者判斷公司發(fā)展?jié)摿推髽I(yè)價值。

創(chuàng)新管理與知識管理是不能單獨而論的，創(chuàng)新作為知識管理的關(guān)鍵從企業(yè)的價值創(chuàng)造上來看除了客戶，人才資本的管理也是影響企業(yè)經(jīng)營績效的重點。首先在企業(yè)內(nèi)部，尤其是在新生的企業(yè)來說充分發(fā)揮每個人的能力是讓員工穩(wěn)定的一個原因，這樣讓員工能夠體現(xiàn)到自己存在在企業(yè)中的價值，依附于團隊，對企業(yè)充滿信心才能有整個企業(yè)文化的建立：然后建立員工職務(wù)目標(biāo)管理與績效管理的結(jié)合，讓在其職務(wù)上的人能夠盡自己該盡的責(zé)任，做與其職務(wù)相適應(yīng)的工作達到“在其位，謀其政”的實質(zhì)效果;最后是建立與員工息息相關(guān)的制度，有效的管理真正能為企業(yè)的生產(chǎn)效率貢獻的員工，時刻關(guān)注員工的心理健康與生理健康，激發(fā)員工分享知識的意愿（不管是好的還是壞的，但主要是以成功的經(jīng)驗為主），獎賞知識貢獻者與提供者，構(gòu)建一個切實能推動知識管理發(fā)展的環(huán)境，營造一個和諧的企業(yè)員工氣氛。

知識管理發(fā)展到今天，從剛開始的淺薄到現(xiàn)在被許多類似于IBM、GE、HP等大公司成功的運用到自己的企業(yè)實踐中，并被作為了填補這一領(lǐng)域知識的案例讓更多的不管國家也好，企業(yè)也好知道了知識管理在當(dāng)代的重要性?，F(xiàn)在知識管理已從共識規(guī)范向著第二階段的目標(biāo)前進而在這一階段創(chuàng)新管理對于知識管理的作用又會顯得非常的重要。國內(nèi)的企業(yè)對于知識管理與創(chuàng)新管理目前還比不上歐美的國家，而中國又處于不斷上升的經(jīng)濟發(fā)展階段。面對知識儲備、管理方式等硬件的薄弱中國走以創(chuàng)新與可以為主的道路尤為艱難，任重而道遠。不管是國內(nèi)企業(yè)對知識管理心理的建設(shè)、制度的建設(shè)、教育的建設(shè)都是一項復(fù)雜而龐大的工作。知識管理與創(chuàng)新管理會在我們不斷地探索中發(fā)展下去。

創(chuàng)新是生命、知識是基礎(chǔ)、知識管理是關(guān)鍵。當(dāng)今劇變時代是一個完全競爭的時代，這個時代的主流是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能增強競爭力，有競爭力才能贏得主動。創(chuàng)新應(yīng)由觀念及思想開始。設(shè)備與硬件的革新不如工作方法與工作流程的革新，工作方法與工作流程的創(chuàng)新更不如觀念與思想的革新與創(chuàng)見。創(chuàng)新要以知

識為基礎(chǔ)，以專業(yè)為背景。以創(chuàng)新為主題的時代，“知識工作者”將成為社會主流?！爸R工作者”不但指擁有專業(yè)知識的人，而是泛指能將知識綜合運用與靈活管理的人。企業(yè)推動和實施知識管理就是要把“死”的資料變?yōu)椤盎睢钡馁Y訊，就是要將內(nèi)蘊式的知識變?yōu)橥饴?lián)式的知識，就是要將知識的觸角伸展到產(chǎn)品和服務(wù)的各個層面，這樣才能產(chǎn)生知識管理的最佳績效。