第一篇：人口警鐘須長(zhǎng)鳴 說(shuō)課稿

大家好，我今天講的內(nèi)容是《人口警鐘須長(zhǎng)鳴》。我對(duì)這節(jié)課的基本理念是這樣的：這節(jié)課的關(guān)鍵詞是“警”和“鳴”，“警”主要體現(xiàn)在我國(guó)人口的三大特點(diǎn)，即人口數(shù)量多，人口文化素質(zhì)不高和人口老齡化加劇?！傍Q”則是針對(duì)這三大特點(diǎn)所采取的三項(xiàng)措施，即實(shí)行計(jì)劃生育，發(fā)展教育事業(yè)，完善社會(huì)保障制度。我在方法上的設(shè)計(jì)理念是：采用活動(dòng)法教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與，引導(dǎo)學(xué)生以探究的形式對(duì)書(shū)本知識(shí)有一個(gè)更深層次的理解。我將從四個(gè)部分來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

第一部分是我對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容分析，重難點(diǎn)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。

這節(jié)課主要圍繞我國(guó)的人口數(shù)量和人口質(zhì)量而展開(kāi)，歸納了我國(guó)人口的兩個(gè)主要特點(diǎn)：人口數(shù)量大和人口素質(zhì)低下，并且闡述了其對(duì)自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響。那么根據(jù)這節(jié)課的主體內(nèi)容，我所設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)是我國(guó)人口的基本特點(diǎn)和人口老齡化趨勢(shì)及其給社會(huì)帶來(lái)的不利影響，我認(rèn)為這節(jié)課的難點(diǎn)是理解實(shí)行“計(jì)劃生育”的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的人口憂(yōu)患意識(shí)。

正是基于這樣的考慮，我所設(shè)定的這節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是這樣的：從知識(shí)與能力目標(biāo)來(lái)看，學(xué)生應(yīng)該了解我國(guó)人口問(wèn)題的基本特點(diǎn)，并且在此基礎(chǔ)上列舉人口問(wèn)題對(duì)當(dāng)前社會(huì)的影響，理解計(jì)劃生育這項(xiàng)基本國(guó)策。在過(guò)程與方法這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，主要是通過(guò)在小組討論、問(wèn)題搶答和辯論賽的活動(dòng)中，讓學(xué)生培養(yǎng)大膽展示自己，與人合作，自主學(xué)習(xí)的綜合能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了解社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立人口憂(yōu)患意識(shí)。以上便是我要講的關(guān)于內(nèi)容、重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的第一部分。

第二部分，我要來(lái)講講我的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。我的整節(jié)課將分四個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。這四個(gè)活動(dòng)都能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂的積極參與。

第一，是知識(shí)遨游。目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我國(guó)人口的三大特點(diǎn)的一個(gè)初步了解。通過(guò)對(duì)課本上《我國(guó)人口數(shù)量的基本狀況圖》、《我國(guó)人口文化素質(zhì)的基本狀況圖》、《我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)的基本狀況圖》這三幅圖的閱讀，知道人口數(shù)量大、人口文化素質(zhì)不高、人口老齡化加劇是我國(guó)人口的三大特點(diǎn)。在讀圖的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了8個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

第二，是舌戰(zhàn)群儒。就是進(jìn)行“人多力量大”和“人多力量未必大”的辯論，更好地鍛煉學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，通過(guò)爭(zhēng)辯，使學(xué)生明確一個(gè)結(jié)論：“人口既不是越多越好，也不是越少越好；人口發(fā)展應(yīng)以社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)”。

第三，是英雄闖關(guān)。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了10道關(guān)卡，每道關(guān)卡都包含了若干個(gè)問(wèn)題，且問(wèn)題由易至難，學(xué)生以搶答的方式來(lái)進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)于前兩個(gè)環(huán)節(jié)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行深化。

第四，是正本清源。也就是課堂小結(jié)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識(shí)的基礎(chǔ)上，一起將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，共同完善教師的板書(shū)。

這就是我所設(shè)計(jì)的四個(gè)活動(dòng)，前兩個(gè)活動(dòng)都是以自主探究的形式讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。后兩個(gè)活動(dòng)則是在教師的引導(dǎo)下對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深刻的理解、消化。通過(guò)這五個(gè)環(huán)節(jié)，把我國(guó)人口的基本特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)前社會(huì)的影響以及應(yīng)當(dāng)采取的對(duì)策這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到了，同

時(shí)又讓學(xué)生在課堂當(dāng)中有比較好的參與。

第三個(gè)部分，我要來(lái)呈現(xiàn)我的板書(shū)。這個(gè)板書(shū)以比較簡(jiǎn)明扼要的方式把我國(guó)人口的基本特點(diǎn)及其影響以及應(yīng)當(dāng)采取的措施都體現(xiàn)出來(lái)了。

人口警鐘須長(zhǎng)鳴

1.人口數(shù)量大對(duì)自然：資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題突出2.人口素質(zhì)不高壓力對(duì)經(jīng)濟(jì)：影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

對(duì)社會(huì)：社會(huì)問(wèn)題突出

3.人口老齡化加劇

對(duì)策：完善社會(huì)保障制度

啟示：人口發(fā)展應(yīng)當(dāng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平相適應(yīng)，與資源的開(kāi)發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)

最后，我要談?wù)剬?duì)這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的理解。我感覺(jué)到這個(gè)教學(xué)思路做的比較好的方面有，一，關(guān)于教材的主要線(xiàn)索、重難點(diǎn)，梳理得比較清楚；二，在過(guò)程與方法處，對(duì)學(xué)生的課堂參與處理得比較好。主要的不足是活動(dòng)的開(kāi)放性有點(diǎn)大，在舌戰(zhàn)群儒這個(gè)環(huán)節(jié)的把握可能有點(diǎn)難度。

這就是我這節(jié)課的說(shuō)課，謝謝！

第二篇：人教版初中歷史與社會(huì)《人口警鐘須長(zhǎng)鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人口警鐘須長(zhǎng)鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)

? 課程標(biāo)準(zhǔn)

2-1 運(yùn)用典型事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明現(xiàn)階段中國(guó)和世界的人口形勢(shì)。

2-2 列舉人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，理解實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。2-3 了解世界和中國(guó)的老齡化趨勢(shì)，知道我們應(yīng)有的態(tài)度和行為。

? 教學(xué)設(shè)計(jì)思想

教材分析：

“人口警鐘須長(zhǎng)鳴”是九年級(jí)《歷史與社會(huì)》的第二單元第二課的內(nèi)容。本單元的主題是：“建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)”。

“直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題”——旨在通過(guò)各種圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解我國(guó)人口的特點(diǎn)；列舉身邊的典型事例，說(shuō)明我國(guó)人口過(guò)快增長(zhǎng)給資源、環(huán)境與社會(huì)帶來(lái)的影響；通過(guò)比較分析，樹(shù)立人口憂(yōu)患意識(shí)。了解我國(guó)資源的特點(diǎn)及其開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中存在的問(wèn)題，樹(shù)立資源憂(yōu)患意識(shí)。了解我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題；列舉實(shí)例，說(shuō)明我國(guó)存在的環(huán)境污染和生態(tài)破壞等環(huán)境問(wèn)題；通過(guò)了解這些問(wèn)題給社會(huì)帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。因此，教材在本單元中，首先就探討了我國(guó)的人口問(wèn)題，這樣，可以為后面分析我國(guó)的資源與環(huán)境問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

“人口警鐘須長(zhǎng)鳴”──主要圍繞我國(guó)的人口數(shù)量和人口質(zhì)量而展開(kāi)。教材首先用直觀的數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前的人口總數(shù)。然后，回顧了我國(guó)人口發(fā)展的歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)人口在不同歷史時(shí)期的增長(zhǎng)變化。并在此基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納了我國(guó)人口的兩個(gè)主要特點(diǎn)：人口數(shù)量大和人口素質(zhì)低下。最后，選擇了人口因素中對(duì)社會(huì)發(fā)展影響最大的兩個(gè)因素：人口數(shù)量和人口文化素質(zhì)，闡述了它們對(duì)自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，特制訂以下教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與技能：了解我國(guó)人口問(wèn)題的基本特點(diǎn)及其人口問(wèn)題帶來(lái)的影響，如：人口數(shù)量大、人口素質(zhì)不高；人口數(shù)量大、文化素質(zhì)低對(duì)自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的沉重的壓力。列舉人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，理解實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。了解中國(guó)的老齡化趨勢(shì)，知道我們應(yīng)有的態(tài)度和行為。

②過(guò)程與方法：在小組討論和辯論賽的活動(dòng)中，培養(yǎng)大膽展示自己，與人合作，自主學(xué)習(xí)的綜合能力。

③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了解社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立人口憂(yōu)患意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)人口的基本特點(diǎn)和人口老齡化趨勢(shì)及其給社會(huì)帶來(lái)的不利影響 難點(diǎn)：理解實(shí)行“計(jì)劃生育”的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的人口憂(yōu)患意識(shí)。

教法與學(xué)法：

1、多媒體輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和青少年的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)計(jì)研制教學(xué)所必須的圖表，搜集教學(xué)圖片及適量運(yùn)用電化教學(xué)投影片等教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，影響學(xué)生的思想和行為，提高教學(xué)質(zhì)量。采用集體合作討論法中的小組辯論與個(gè)人闡述相結(jié)合。

2、論辯式教學(xué)。學(xué)生就爭(zhēng)論性的問(wèn)題進(jìn)行分組辯論，提出正反兩方面的不同意見(jiàn)、根

據(jù)和理由，然后提出來(lái)進(jìn)行集體討論。集體討論可以集思廣益，溝通思想和感情，促使問(wèn)題解決。

3、在“以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的集體氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性”這一新課程理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作的方式，把全班學(xué)生分成4—6人的若干個(gè)小組，每組設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，設(shè)立一記錄員，整理小組成員的意見(jiàn)。然后進(jìn)行全班集體討論，老師負(fù)責(zé)整理、分析、評(píng)價(jià)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰的“結(jié)構(gòu)主義”理論指出：學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程，但知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助獲取知識(shí)的過(guò)程其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體課件。

? 學(xué)與教的流程

導(dǎo)入新課：

設(shè)計(jì)思想：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，引出本課的主題——人口警鐘須長(zhǎng)鳴。從生活中常見(jiàn)的圖片（擁擠的人流）入手，通俗易懂。再引出我國(guó)的人口總數(shù)，通過(guò)觀看視頻，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

【提問(wèn)】先請(qǐng)大家觀察幾幅圖片?？吹竭@樣的畫(huà)面，你有什么感受？（人多、人山人海）有誰(shuí)知道中國(guó)目前有多少人口呢？（答：13億人口）那么13億人口日又是哪一天呢？請(qǐng)大家觀賞一個(gè)短片！

【觀賞】視頻片段：《中國(guó)第十三億個(gè)公民的誕生》。

【敘述】13億人口日是哪一天呢？（2005年1月6日）北京的那個(gè)小男孩真是非常的幸運(yùn)，成為我國(guó)第十三億個(gè)公民。然而這個(gè)小男孩的哭聲卻給我國(guó)人口問(wèn)題敲響了警鐘！13億人口的大國(guó)是怎樣產(chǎn)生的呢？請(qǐng)大家來(lái)仔細(xì)分析。我們進(jìn)入本堂課的第一環(huán)節(jié)，“求知篇

透視人口國(guó)情”。

一、求知篇

透視人口國(guó)情（基礎(chǔ)教學(xué)）：

設(shè)計(jì)思想：本課教學(xué)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一、求知篇

透視人口國(guó)情；

二、體驗(yàn)篇 人口警鐘長(zhǎng)鳴；

三、實(shí)踐篇 解決人口問(wèn)題的對(duì)策。避免了課堂的枯燥、乏味，把“知識(shí)教學(xué)”與“活動(dòng)開(kāi)展”結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了新課改的“多維互動(dòng)”?！叭丝跀?shù)量大”是我國(guó)人口問(wèn)題的一大特點(diǎn)，通過(guò)“小組合作、互動(dòng)探究”的學(xué)習(xí)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人口憂(yōu)患意識(shí)。“人口素質(zhì)不高”和“人口老齡化加劇”兩個(gè)內(nèi)容，學(xué)生容易理解，通過(guò)直觀的圖片和數(shù)據(jù)揭示出來(lái)就可以了，至于人口問(wèn)題帶來(lái)的影響和對(duì)策，在“體驗(yàn)篇”環(huán)節(jié)再展開(kāi)。

1、“人口數(shù)量大”的教學(xué)

（合作探究：由學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，共同探究中國(guó)“人口數(shù)量大”的教學(xué)內(nèi)容）

【展示】《中國(guó)人口每增加兩億大約經(jīng)歷的時(shí)間》

問(wèn)題：

1、新中國(guó)成立之前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何？有什么原因。

2、新中國(guó)成立到1980年，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度怎樣？有什么原因。3、1980年后到現(xiàn)在，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度有怎樣的變化？原因如何？

4、預(yù)測(cè)一下，2050年我國(guó)人口總量將會(huì)是多少？

【敘述】請(qǐng)大家仔細(xì)分析以上圖表，帶著問(wèn)題，打開(kāi)課本，進(jìn)行合作討論，共同探究。（分左右兩大組，各兩個(gè)問(wèn)題）

【總結(jié)】通過(guò)學(xué)生的合作，由各組代表進(jìn)行分析，展示討論的成果。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

2、“人口素質(zhì)不高”的教學(xué) 【播放】小品《開(kāi)汽車(chē)》

【提問(wèn)】這個(gè)小品，反映了駕駛員的什么問(wèn)題？（素質(zhì)低）引入“人口素質(zhì)不高”的特點(diǎn)?！菊故尽縖數(shù)據(jù)資料一]和[數(shù)據(jù)資料二]；即“四國(guó)每萬(wàn)人中大學(xué)生人數(shù)比較”和“我國(guó)各類(lèi)【總結(jié)】“人口數(shù)量大”和“人口素質(zhì)不高”是我國(guó)人口問(wèn)題的兩大特點(diǎn)。

3、“人口老齡化加劇”的教學(xué)

【展示】“預(yù)測(cè)我國(guó)65歲以上人口在總?cè)丝谥械谋戎亍钡馁Y料。

【提問(wèn)】以上資料又是反映了什么問(wèn)題？（答：“人口老齡化加劇”的問(wèn)題）

【總結(jié)】“人口老齡化加劇”是我國(guó)未來(lái)人口發(fā)展的又一個(gè)憂(yōu)心的問(wèn)題。那么，“人口老齡化”會(huì)帶來(lái)什么影響呢？（社會(huì)保障問(wèn)題，勞動(dòng)力短缺問(wèn)題）我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？（完善社會(huì)保障制度，提倡尊老愛(ài)老美德）

【承轉(zhuǎn)】大家對(duì)我國(guó)的人口問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí)，人口問(wèn)題的兩大特點(diǎn)是人口數(shù)量大，人口素質(zhì)不高，還出現(xiàn)了人口的老齡化趨勢(shì)。有人認(rèn)為“人多好。人多力量大?！保灿腥苏J(rèn)為“人多不好。人多消耗的財(cái)富也多。”究竟“人多好”還是“人多不好”呢？現(xiàn)在，我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)——“體驗(yàn)篇

人口警鐘長(zhǎng)鳴”。在課堂上舉行一場(chǎng)簡(jiǎn)單的辯論賽，辯論的題目就是“人口”與“人手”（展示“辯題”與“規(guī)則”）開(kāi)始準(zhǔn)備。殘疾人統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”。

二、體驗(yàn)篇 人口警鐘長(zhǎng)鳴（體驗(yàn)問(wèn)題）

設(shè)計(jì)思想：初中學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題都已經(jīng)開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)與看法，而且，在課余時(shí)間里會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休，通過(guò)不斷的爭(zhēng)論，樹(shù)立自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了更好地鍛煉學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，同時(shí)有利于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣憤，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過(guò)爭(zhēng)辯，使學(xué)生明確一個(gè)結(jié)論：“人口既不是越多越好，也不是越少越好；人口發(fā)展應(yīng)以社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)”，水到渠成。

1、小小辯論賽

【辯題】：

觀點(diǎn)一：人多力量大，干什么事都容易。觀點(diǎn)二：人口越多，消耗的社會(huì)財(cái)富也越多。【規(guī)則】

1、分組選擇各自觀點(diǎn)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備充足的論據(jù)來(lái)論證你方觀點(diǎn)。

2、雙方輪流發(fā)言，無(wú)須舉手。

3、一 方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)言以對(duì)，即告失敗?！净顒?dòng)】“小小辯論賽”

【總結(jié)】啟示：人口既不是越多越好，也不是越少越好；合理的人口發(fā)展應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。

【承接】而我國(guó)的人口國(guó)情就是人口數(shù)量大，文化素質(zhì)低。這種狀況，肯定對(duì)自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。你在生活中是否有深切的體會(huì)呢？

2、七嘴八舌話(huà)影響

【活動(dòng)】學(xué)生自由發(fā)言，點(diǎn)擊出示有關(guān)圖片。

【展示】人均資源表、漫畫(huà)、交通、就業(yè)等一組圖片。帶來(lái)哪些負(fù)面影響？

【總結(jié)】帶來(lái)資源短缺、環(huán)境惡化，導(dǎo)致就業(yè)困難、交通擁擠等一系列社會(huì)問(wèn)題，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3、13億的乘除法

【承接】通過(guò)我們仔細(xì)分析人口問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響。對(duì)于溫家寶總理提出的“13億的乘除法”就容易解答了。請(qǐng)大家來(lái)做做13億的乘除法。（學(xué)生思考，回答）

【總結(jié)】在乘法的括號(hào)中填上就業(yè)、交通、醫(yī)療衛(wèi)生、住房等，在除法的括號(hào)中填上資源總量、國(guó)民生產(chǎn)總值、教育經(jīng)費(fèi)等。重視解決我國(guó)的人口問(wèn)題，因?yàn)槲覈?guó)人口已敲響警鐘?！境薪印楷F(xiàn)在舉國(guó)上下早已認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性。無(wú)論是政府還是個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)。我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，“探索篇

直面人口危機(jī)”

三、實(shí)踐篇 解決人口問(wèn)題的對(duì)策（課堂深化）

設(shè)計(jì)思想：“體驗(yàn)篇 人口警鐘長(zhǎng)鳴”環(huán)節(jié)已經(jīng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與課堂的積極性很高，為了能使更多的學(xué)生“參與課堂”，設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)；同時(shí)，可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)以下內(nèi)容——“人口問(wèn)題帶來(lái)的壓力及其對(duì)策”進(jìn)行深入的實(shí)踐和探討，使學(xué)生更加深入的理解我國(guó)的基本國(guó)策“計(jì)劃生育”的意義重大。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，要注重“貼近學(xué)生、貼近生活”的特點(diǎn)，從易到難，“跳一跳，摘桃子”。

【提問(wèn)】當(dāng)前我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，如何解決這個(gè)問(wèn)題？

【展示】計(jì)劃生育宣傳畫(huà)（答：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。）

我們經(jīng)?？吹讲簧傩麄饔?jì)劃生育的標(biāo)語(yǔ)。

【總結(jié)】那么，你能為解決我國(guó)的人口問(wèn)題做些什么呢？

【承接】說(shuō)得好！宣傳人口國(guó)策，好好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。非常重要。大家的想法與北大教授不謀而合。

【總結(jié)】最近北大教授孔寒冰撰文指出------（展示材料）

當(dāng)前中國(guó)的人口問(wèn)題，除了人口數(shù)量大之外，更為關(guān)鍵的是人口結(jié)構(gòu)問(wèn)題（人口的老齡化、男女比例失調(diào)、就業(yè)問(wèn)題、人口的綜合素質(zhì)等），其中尤以人口的綜合素質(zhì)最為關(guān)鍵。人口的綜合素質(zhì)包括三個(gè)方面，一是人口的身

體素質(zhì)，二是人口的科學(xué)文化素質(zhì)，三是人口的思想道德素質(zhì)。作為21世紀(jì)的棟梁之才，為提高人口的綜合素質(zhì)，應(yīng)該積極鍛煉身體；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；增強(qiáng)民族自信心和使命感，肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大重任，做一名無(wú)愧于時(shí)代的新青年。這是今天老師帶給你們的贈(zèng)言，以共勉。

【結(jié)束語(yǔ)】提高自身素質(zhì)，解決人口問(wèn)題，任重而道遠(yuǎn)！請(qǐng)全體起立，舉起右拳，發(fā)出莊嚴(yán)的青春誓言。（班長(zhǎng)領(lǐng)讀）

【作業(yè)布置】小組合作，收集我國(guó)人口方面的資料，出一期板報(bào)。

第三篇：防洪的安全警鐘要長(zhǎng)鳴

近日, 路局下發(fā)電報(bào),對(duì)看守工劉旺德及時(shí)發(fā)現(xiàn)溶洞,果斷采取措施,防止行車(chē)事故,給予通報(bào)表?yè)P(yáng),號(hào)召干部職工向劉旺德學(xué)習(xí),堅(jiān)持“主動(dòng)防洪,全員防洪,全年防洪,科學(xué)防洪”的理念,本著“早預(yù)想,早謀劃,早準(zhǔn)備”的思路,嚴(yán)格防洪檢查制度,認(rèn)真開(kāi)展汛前檢查,科學(xué)研判防洪風(fēng)險(xiǎn),全面消除安全隱患心得體會(huì)。

“主動(dòng)防洪,全員防洪,全年防洪,科學(xué)防洪”是我局防洪工作的指導(dǎo)思想和總基調(diào),也是我局近年來(lái)防洪工作的規(guī)律性把握和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。但有人說(shuō):主動(dòng)防洪,全員防洪,科學(xué)防洪,都好理解,唯獨(dú)對(duì)全年防洪的提法有些想不通。認(rèn)為秋季風(fēng)高物燥,冬季天寒地凍,有什么洪可防?因此,在思想上一直抱著懷疑、無(wú)所謂的態(tài)度,在行動(dòng)上也不夠堅(jiān)決。這次山西水庫(kù)垮塌和我局溶洞的頻發(fā),就給了“全年防洪”以有力印證,也給對(duì)“全年防洪”持有懷疑、觀望態(tài)度的同志一次現(xiàn)實(shí)的警醒。

事實(shí)上,“全年防洪”思路的提出,筆者認(rèn)為主要基于兩點(diǎn):一是要求我們?cè)谒枷肷蠈?duì)防洪工作要始終保持高度重視的態(tài)勢(shì),時(shí)刻繃緊防洪這根弦,任何時(shí)候都不能高枕無(wú)憂(yōu)、麻痹大意,放松警惕。二是要趁秋冬兩季,緊緊抓住枯水期的有利時(shí)機(jī),認(rèn)真做好各種檢查、加固工作,把各項(xiàng)防洪工作做細(xì)、做實(shí)、做徹底,努力夯實(shí)防洪基礎(chǔ),為迎接主汛期的到來(lái),做好充分準(zhǔn)備。防洪,大量的工作是在洪水未到來(lái)之前,如果洪水已經(jīng)來(lái)勢(shì)洶洶,那叫抗洪,不叫防洪。無(wú)數(shù)事實(shí)證明:只有平時(shí)防得扎實(shí)、充分、徹底,關(guān)鍵時(shí)刻才能抗得住、抗得牢。

路基中的溶洞并不可怕,可怕的是我們思想上的溶洞。新年伊始,“一年之計(jì)在于春”。但愿全局干部職工都能時(shí)刻繃緊防洪這根弦,力避思想上出現(xiàn)麻痹大意的“溶洞”,為我局實(shí)現(xiàn)又一個(gè)防洪安全年作出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：班會(huì)教案：安全警鐘應(yīng)長(zhǎng)鳴

——一年級(jí)主題班會(huì)

執(zhí)教者：李娟梅

活動(dòng)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

活動(dòng)形式：比賽、游戲等。

活動(dòng)過(guò)程 ： 引入：

同學(xué)們，你們好！我們一年級(jí) “ ”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。我們 是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們是剛剛踏進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生，我們對(duì)怎樣注意安全還不夠了解，但是我們聽(tīng)到了一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，那是多么的傷心啊!今天我們舉行一次安全主題隊(duì)會(huì)，讓大家對(duì)怎樣注意安全有個(gè)了解，下面請(qǐng)看圖片 ：踢足球。出示圖片，老師講解圖片內(nèi)容

同學(xué)們，聽(tīng)了老師的講解后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說(shuō)）

小結(jié)：是??！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？ 下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽。（老師提問(wèn)）

1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

師說(shuō)：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守安全規(guī)則。要注意安全，請(qǐng)聽(tīng)快板——（播放錄音）

節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮； 柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；

點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；

啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家； 別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人；

放鞭炮，害處大，最好自己別放它； 有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來(lái)執(zhí)行；

師說(shuō)：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識(shí)： 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）

師說(shuō)：同學(xué)都很聰明，對(duì)消防的知識(shí)也掌握好。接下去我們?nèi)プx一讀一些 安全警句吧！朗讀：（小黑板出示）(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。(7)一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎。(8)發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

總結(jié)：

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

第五篇：長(zhǎng)鳴安全警鐘,筑牢安全防線(xiàn)

長(zhǎng)鳴安全警鐘，筑牢安全防線(xiàn) 為汲取“12.23”特大井噴事故教訓(xùn)，全面提高員工安全素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)，有效防止各類(lèi)事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)，根據(jù)分公司運(yùn)黑函（２0１3）１27號(hào)文件指示精神，齊齊哈配送中心結(jié)合工作實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展”１2.23“井噴事故警示月活動(dòng)。

中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，本月29日立即召開(kāi)１２.２３“井噴事故警示月”活動(dòng)例會(huì)，共有69人參加學(xué)習(xí)文件精神。臨近歲末，以安全工作為重。今年四川重慶開(kāi)縣“１２.２３”井噴事故十周年，為從中汲取教訓(xùn)，齊齊哈配送中心以“12.23安全警示月”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化安全生產(chǎn)知識(shí)宣傳教育。進(jìn)一步增強(qiáng)員工的安全環(huán)保意識(shí)，杜絕重特大事故發(fā)生。在中心范圍內(nèi)集中聚焦多種形式的活動(dòng)，不斷掀起了“安全警示月”活動(dòng)新高潮。中心全面開(kāi)展冬季安全大檢查，狠抓安全隱患，治理“三違”行為查處，努力營(yíng)造濃厚的安全文化氛圍，全面增強(qiáng)全員安全意識(shí)，為確保安全工作達(dá)標(biāo)”，活動(dòng)橫向達(dá)到全覆蓋，縱向深度發(fā)展。中心確定以“安全生產(chǎn)警示月”活動(dòng)為年末安全工作重心，繼續(xù)深化安全管理體系運(yùn)行，進(jìn)一步完善“突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案”，扎實(shí)開(kāi)展一次應(yīng)急演練，檢驗(yàn)預(yù)案的時(shí)效性，持續(xù)提高員工應(yīng)急專(zhuān)業(yè)處置能力。加強(qiáng)各崗位風(fēng)險(xiǎn)的排查，有效落實(shí)冬季“八防”措施，圍繞防觸電、防滑、防凍、防火災(zāi)爆炸、防中毒窒息、防交通事故等重點(diǎn)，圍繞一線(xiàn)扎實(shí)做好安全管理工作，落實(shí)屬地管理責(zé)任。以十八精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，及公司“基層基礎(chǔ)建設(shè)年”為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)重大事故隱患治理與監(jiān)控等工作有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)，確保冬季安全。同時(shí)，中心領(lǐng)導(dǎo)深入各外點(diǎn)車(chē)隊(duì)，督導(dǎo)工作；深刻認(rèn)識(shí)“三違”行為的危害性。每個(gè)員工結(jié)合生產(chǎn)作業(yè)遇到的安全隱患問(wèn)題，教育和警醒廣大員工汲取事故教訓(xùn)，認(rèn)清事故產(chǎn)生的根源和危害，自覺(jué)抵制各類(lèi)違章行為，助推了活動(dòng)取得更好的成效，才能全保安全生產(chǎn)運(yùn)行更加平穩(wěn)。

齊齊哈配送中心

2013年10月２9日