第一篇：教師讀后感800字

教師讀后感800字：《從容的香檳》讀后感

暑假里，同是教師的同學(xué)極力向我推薦一本書——程瑋的《從容的香檳》。

歷經(jīng)周折，終于從網(wǎng)上購買到。簡單的封面，樸素的裝幀，看著這么一本不起眼的書，對(duì)比著應(yīng)該算是昂貴的價(jià)格，不禁有點(diǎn)失望。但是剛看完第一篇，我就被它深深地吸引了，恨不得一口氣將它讀完。

這本書通過簡單的故事，在中西方文化互相觀照下，用細(xì)膩的筆觸關(guān)心孩子的教育、女性的審美、環(huán)境與生存等問題。讀者可以在她恬靜的敘述、唯美的意境中放松心靈，享受生活；也可以細(xì)細(xì)品味故事中綿長的韻致、哲理的思辨和對(duì)傳統(tǒng)的冷峻叩問。這本書，堪稱是理智與情感的完美結(jié)合，是智慧與靈秀的結(jié)晶。

這散文集的第一輯談的多是發(fā)自德國社會(huì)的理性的聲音，第二輯則是作家和兒子果果的母子行為互動(dòng)中的體會(huì)，第三輯談的多是女人和愛。程瑋這樣一個(gè)理性的作家，有一顆溫柔的寬大的心，這心是理智的，成熟的，但更是情感的和純潔的。

比如《愛到不再愛》一文，從德國的傳統(tǒng)寫起，作者寫兒子果果的18歲出行，兒子出門后發(fā)回的短信，說自己運(yùn)氣好，總遇到好心人，看他背著重重的行囊，會(huì)主動(dòng)停車帶他一程；麥當(dāng)勞的店員會(huì)把當(dāng)天賣剩的漢堡包送他。他在短信里寫：媽媽，幫我一個(gè)忙，在背行囊的年輕人向你請(qǐng)求幫助時(shí)，你一定要幫助他。

接下來，作者寫道：

“果果的短信好像就寫在了我的臉上。在他遠(yuǎn)行的那些日子里，每次我經(jīng)過漢堡中心火車站，總有風(fēng)塵仆仆背著行囊的年輕人捕捉到我臉上的信息，穿過熙熙攘攘的人群，準(zhǔn)確無誤地走到我的面前，向我問路，向我要幾個(gè)硬幣在自動(dòng)售貨機(jī)買飲料。我驚嘆他們的直覺，總是受寵若驚地為他們做一切……”

“幼吾幼以及人之幼”，作為教師和母親的我，讀到這里，被深深地感動(dòng)了。多么細(xì)膩的筆觸，多么慈愛的母親，多么寬廣的胸懷，一位多么了不起的女性。

從這本書里，我還看到了德國人和我們不一樣的教育理念，從這些充滿理智與情感的文字里，我領(lǐng)會(huì)了什么是民主，什么是母愛，什么是友誼，什么是成熟和自信?？傊?，這本書讓我學(xué)到了很多很多。

高爾基曾經(jīng)說過：“讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗戶”。的確如此，《從容的香檳》一書，就為我的生活開了一扇大窗，一扇我最喜歡的大窗。這是迄今為止，讓我收獲最多的一本書，是我我讀到的最好的一本書。

第二篇：《致教師》讀后感800字

《致教師》讀后感范文800字3篇

認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《致教師》讀后感范文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英國哲學(xué)家邊泌說：“我們在分給他人幸福的同時(shí)，也能正比例地增加自己的幸福?！倍處煹墓适拢厝慌c學(xué)生在一起，當(dāng)我們的故事和學(xué)生相互編織，當(dāng)我們的生命和學(xué)生共同綻放，我們書寫的就是一曲生命的宏大交響曲。朱永新先生在《致教師》的前言中這樣告訴我們“教師不是園丁，不是蠟燭，不是春蠶，不是人類靈魂工程師。教師就是教師，與學(xué)生是互相依賴的生命；教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行……”

朱永新先生在書中還提到了教師職業(yè)的四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。教師在這樣的描述下，不再過于神圣化，而也是一個(gè)發(fā)展中的人，是一個(gè)有血有肉的普通人。頓時(shí)，有了從教師這份職業(yè)，這個(gè)使命中，讓生命更幸福完整的渴望。

教師本身應(yīng)該是一朵花兒，需要成長的養(yǎng)料，而不需要外界過于來強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)與犧牲。作為教師，只要每天進(jìn)入校園，看到孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪蜁?huì)從心底感覺快樂和幸福。教師的幸福莫過于每天孩子親熱的擠在跟前跟我說這說那；每天回家前，聽到孩子的一聲聲再見。

在師生共同成長的道路上，如何和孩子們一起創(chuàng)造幸福。朱老師提到的幾個(gè)問題，我們會(huì)不會(huì)也自覺得問問自己：我的使命是什么？我的天職是什么？我既然來到這個(gè)教室，能帶給孩子什么？我怎樣為孩子創(chuàng)造出最大的發(fā)展空間？我怎樣讓班級(jí)中的每一個(gè)孩子得到最大的發(fā)展？

朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個(gè)重要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系；二是人與人的關(guān)系；三是與自己的關(guān)系。書中提到，教室就是幸福的源泉。關(guān)注每一個(gè)孩子，幫助落后的孩子得到最大的發(fā)展，讓教育和孩子們的生活緊緊相連，給予他們最需要的東西，讓他們成為主人。在一個(gè)班級(jí)里，孩子千差萬別，當(dāng)面對(duì)他們的時(shí)候，教師的職責(zé)就是讓他們每一個(gè)人都能享受到在班級(jí)里的快樂。特別是對(duì)待一些落后和有問題的孩子，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)愛，相信他們每一個(gè)人都是天使。

在《致教師》中，提出教師也要正確的關(guān)愛自己。像廢寢忘食之類，一味地奉獻(xiàn)和犧牲，可以作為拼搏的狀態(tài)，卻絕對(duì)不能成為常態(tài)，要學(xué)會(huì)科學(xué)、合理、從容的安排自己的生活。

認(rèn)識(shí)一個(gè)人要靠緣分，了解一本書要靠耐心，征服學(xué)生要靠智慧，與人相處要靠包容。人，相互幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡單！

在師徒結(jié)對(duì)的時(shí)候，師傅送我給一本朱永新的《致教師》。斷斷續(xù)續(xù)看，快一年了，才看完。談到教師，人們會(huì)說教師這個(gè)工作好，輕松、待遇也高；朋友們會(huì)說：教師是個(gè)光輝的職業(yè)……很多時(shí)候，大家對(duì)教師職業(yè)的評(píng)價(jià)都是過于神圣化。

拜讀了朱永新先生的《致教師》后，前言就顛覆了以前對(duì)教師的形象比喻，但更具人性。書中這樣寫到：“歸結(jié)為神圣，會(huì)過于強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)與犧牲，容易導(dǎo)致神化和苛求，動(dòng)搖了扎根于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！弊x完這句話，我似懂非懂。但經(jīng)過這一年的教育生涯，我深有感觸

在朱老師的眼里，教師不是春蠶，不是蠟炬；不是一個(gè)隱喻與一個(gè)標(biāo)本，更不是靈魂的工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價(jià)值在于“以現(xiàn)在求證未來，讓生命幸福完整”。

小麗（化名）同學(xué)是四（3）班的一個(gè)孩子，剛開始她給人的感覺是聰明，發(fā)言積極，是個(gè)不可多得的聰明學(xué)生，隨著時(shí)間的推移和認(rèn)識(shí)的是深入，我發(fā)現(xiàn)小琪同學(xué)有著和自己課堂表現(xiàn)截然相反的拖作業(yè)現(xiàn)象，只要老師不在她身邊，她都是在玩，一個(gè)字也不動(dòng)的。對(duì)這孩子我用了很多種方法，軟硬兼施，但這娃就是油鹽不進(jìn)。依然我行我素，拖拉作業(yè)，還把小腦筋動(dòng)到了放學(xué)開溜上去，實(shí)在讓人頭疼至極。我把這個(gè)情況和來接她的奶奶反映了，在交流中我了解到孩子的爸媽常常忙到很晚，沒有時(shí)間去管理她。了解這一些以后，我以此為切入點(diǎn)，和小麗進(jìn)行了交談，對(duì)她爸媽工作的辛苦表示理解。我拉著她的手，和她談了很多，也許是我的理解讓她卸下了心房，又或許是我的關(guān)懷令她有所感動(dòng)，在后面的日子，小琪同學(xué)變了很多，作業(yè)主動(dòng)交給我，我的作業(yè)再也沒有拖拉過?，F(xiàn)在她甚至還主動(dòng)來問我有沒有額外的作業(yè)給她做。作為她的老師，成就感、欣慰感溢滿我的心中。

正如朱先生所說，教師的幸福，它在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分享中。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究與分享的教育幸福，每一個(gè)普通的時(shí)刻，都會(huì)煥發(fā)不一樣的光彩，每一個(gè)平凡的日子，我們都與幸福相伴。

教師這個(gè)職業(yè)，既平凡又圣神。做一名教師不易，做一名優(yōu)秀教師更不易，也許前路上仍然有很多困難和磨練，但我相信，我的努力和堅(jiān)持，會(huì)讓我收獲很多。

我覺得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)教育家都不可能離開前代人的教育財(cái)富。事實(shí)上，很多的教育家，只不過是把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的.支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。作為一個(gè)教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次，理想教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?yán)，鼓勵(lì)師生之間有距離感。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。

教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價(jià)值是一樣的。我們要鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們應(yīng)該鼓勵(lì)我們的教師，在任何時(shí)候，都不要放棄；應(yīng)該鼓勵(lì)我們的學(xué)校，在任何時(shí)候，都不要放棄。因?yàn)槲覀円呀?jīng)接近了成功的邊緣。我們已經(jīng)追求了，就應(yīng)該有結(jié)果。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。所以我希望，中國的教育充滿理想！我們的教師，充滿理想、激情和詩意！

總之，朱永新教授的《致教師》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐耄覀円欢ㄒΠ堰@些理想化為前進(jìn)的動(dòng)力，才能使教育步入科學(xué)的軌道，才能使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果。它也將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”，教育的未來充滿陽光。

第三篇：《做個(gè)書生教師》讀后感800字

《做個(gè)書生教師》讀后感800字

陳營小學(xué) 趙正偉

這學(xué)期，我們工作室的第一本共讀書目是周益民的《做個(gè)書生教師》。周老師的教學(xué)隨筆源于他平時(shí)的工作和教育生活，給自己的教育人生留下了最有意義的痕跡。讀來讓我深受感動(dòng)，也萌生了向周老師學(xué)習(xí)的想法。作為一個(gè)老師應(yīng)該有書生氣，腹有詩書氣自華嘛，只有自己有了書生氣，才能去影響學(xué)生。從今天開始，我要用文字記錄自己的教育生活，讓自己的教育人生也飽含書生氣。

書中有一點(diǎn)讓我深感佩服：呼喚兒童的“一百種語言”.這一點(diǎn)讓我看到了自己的不足之處，也反思自己給予孩子的究竟是什么？此間蘊(yùn)涵著高度的生命價(jià)值與意義。與文中作者相比，我除了工作、女兒，我還把多少時(shí)間交給了書本？雖然對(duì)書有著一份情感，但因?yàn)榉泵Φ墓ぷ骱鸵恍┥钪械默嵤?，書只能每天和我短短的做個(gè)伴。

做教師什么最重要？我認(rèn)為愛心最重要，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是鮮活的孩子，兒童最需要呵護(hù)、理解與尊重。教育者如果缺乏了愛心，教育將是冷漠的，可怕的。所以，教育不能沒有愛，愛心決定教育的成敗。

孩子的心中住著一個(gè)多彩的世界。他們對(duì)這個(gè)世界的一切有著與生俱來的好奇、驚訝和無窮的快樂。他們是天生的幻想家和探索者，是天生的詩人和創(chuàng)造者，教師應(yīng)該相信每個(gè)孩子都有潛力。如果教師不進(jìn)行示范，任其自然發(fā)展，就會(huì)停滯不前；如果忽視其發(fā)展規(guī)律，向其灌輸，反而有礙孩子發(fā)展。

孩子們的好奇心是無限的，他們的創(chuàng)造力也是無限的。作為老師，應(yīng)該充分利用孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們有自己思考的空間。不能讓孩子的思想受到局限。老師禁忌灌輸和拋出模板，給出一成不變的答案。正如一位教育家所說：教育不是生產(chǎn)一個(gè)個(gè)合格的零件，教育應(yīng)該是培養(yǎng)多姿多彩的人。當(dāng)孩子們有了各種奇思妙想的時(shí)候，作為一個(gè)有書生氣的老師，應(yīng)該給予每一個(gè)孩子正確的引導(dǎo)，激發(fā)他們的潛能。

讀了這本書，我想自己也應(yīng)該做孩子成長路上的陪伴者。我會(huì)深入孩子們的學(xué)習(xí)和生活，設(shè)身處地的為他們考慮，成為孩子們的大朋友，好伙伴，走進(jìn)他們的心靈世界。在今后的教育生活中，我愿與孩子們同行，去探尋成長路上別樣的風(fēng)景。

第四篇：讀后感800字范文

讀后感800字

篇一：文化苦旅>讀后感800字

我從沒有去過陽關(guān)，對(duì)此也了解甚少。讀罷《陽關(guān)雪》后，便找來幾組圖瀏覽一番，不禁生出幾分感傷?！八^古址，已經(jīng)沒有什么故跡，只有近處的烽火臺(tái)還在，這就是剛才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看見一層層泥沙，一層層葦草，葦草飄揚(yáng)出來，在千年之后的寒風(fēng)中抖動(dòng)。眼下是西北的群山，都積著雪，層層疊疊，直伸際。任何站立在這兒的人，都會(huì)感覺到自己是站在大海邊的礁石上，那些山，全是冰海凍浪?！泵鎸?duì)如此的景致，誰都要感嘆時(shí)間的流逝和歷史的滄桑。

西漢時(shí)，陽關(guān)曾作為通往西域的門戶，其戰(zhàn)略地位十分重要。許多王朝都把這里作為軍事重鎮(zhèn)，嚴(yán)加把守?？申栮P(guān)如今早已不如往日，僅僅是在一座紅色的堆滿沙石的山峰上，殘留有被稱為“陽關(guān)耳目”的烽墩。遺址周圍竟也看不到斷垣殘壁，只有在沙丘之間暴露出的地面，到處可見碎瓦殘片，讓人回憶起盛事時(shí)亙古遙遠(yuǎn)的駝鈴。

“渭城朝雨徘岢，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”王維在友人臨別時(shí)所作的這首《渭城曲》，用余秋雨的話說，是“纏綿淡雅”的。絲毫感覺不到陽關(guān)如今的凄冷之景，只是離別時(shí)應(yīng)有的微微的憂傷。因而王維是懂得天下沒有不散的筵席的，陽關(guān)亦是如此，再堅(jiān)固的過去也終有隨著時(shí)光消逝的一天。比起《渭城曲》依此而來的《陽關(guān)三疊》，那較清冷的調(diào)子，或許更適合陽關(guān)如今的景象。

誠然，陽關(guān)的確再也難于享用溫醇的詩句?！凹幢闶峭炼?、是石城，也受不住這么多嘆息的吹拂，陽關(guān)坍弛了，坍弛在一個(gè)民族的精神疆域中。它終成廢墟，終成荒原。身后，沙墳如潮，身前，寒峰如浪。誰也不能想象，這兒，一千多年之前，曾經(jīng)驗(yàn)證過人生的壯美，藝術(shù)情懷的弘廣。”

陽關(guān)不復(fù)了它過去的金色的絢爛，只剩下凄凄的一片荒原，它給佇立在它面前的人們帶來深深的感慨和輕輕的遺憾。想起樓蘭古城的悲哀，曾經(jīng)繁華的美在不經(jīng)意間卻毀于一旦，也許正應(yīng)了一位蒙古作家的那句話：繁華不過是一掬細(xì)沙。昔日的景象已不能再見，只由人們?nèi)ハ胂螅蠢招闹械膱D畫。歷史是深邃而蒼涼的，面對(duì)窗外陽光映照的花園中嬉笑的人們，我想，現(xiàn)在珍貴的事物，千百年后，也會(huì)隨歲月的輪回而被漸漸淡忘吧。

篇二：繁星春水讀后感800字

《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過也別有一番滋味。

翻開書，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與>幸福。

她后來出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會(huì)沒有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動(dòng)于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年在幻想中度過的，她的幻想是如此美，如此的引人入勝，那么富有>童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時(shí)的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

此詩集中，冰心以母愛、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說過：“除了愛我什么都沒有！”的確，當(dāng)你擁有愛就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛，同時(shí)她贊譽(yù)母愛，她愛大自然的一切。

冰心的詩句，是那樣簡樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩句還透入著對(duì)母愛的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩句中，我悟道：一個(gè)人愛萬物，她（他）是美麗而快樂的；一個(gè)人被萬物愛著，她（他）過得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她（他）就是快樂的。

“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆。”告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書上寫下你的成績與輝煌?？傊诒牡脑娋渲?，我們總能學(xué)到很多。

讀這些小詩，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對(duì)生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

讀完這本詩集，覺得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩下，一個(gè)多么美的世界！冰心的詩含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨(dú)具匠心，不知為什么，看了這繁星春水，我的心靈微微觸動(dòng)了一下，也許，這便是感動(dòng)。

篇三：巴金家讀后感800字

這次寒假，由于時(shí)間不足，匆忙看完巴金的名著《家》，不敢說完全看懂摸清。只能稍微說一說自己的感受。

這是一個(gè)成都地區(qū)的封建大家庭走向崩潰的>故事，故事發(fā)生在辛亥革命以后。長江上游某大城市有個(gè)官僚地主家庭高公館。高老太爺封建專制，頑固不化，代表傳統(tǒng)封建的勢力。覺新是長子長孫，早熟而性格軟弱，受過新思想的熏陶卻不敢頂撞長輩，他年輕時(shí)與梅表妹相愛，但卻接受了父母的安排另娶了玨?；楹笏^得很幸福，有了孩子，也愛自己美麗的妻子，但又忘不了梅，特別是出嫁不久后梅就成了寡婦，回到成都，兩人的見面帶給他無窮的痛苦。不久，梅在憂郁中病逝。覺新的弟弟覺民、覺慧積極參加愛國運(yùn)動(dòng)，遭到爺爺?shù)挠?xùn)斥，并被軟禁家中。覺民與表妹琴相愛，但爺爺卻為他定下親事，覺民為此離家躲避，覺新夾在弟弟與爺爺中間受氣。覺慧是三兄弟中最叛逆的一個(gè)，他愛上聰明伶俐的婢女鳴鳳，但馮樂山卻指名要娶鳴鳳為妾，鳴鳳堅(jiān)決不從，投湖自盡?至此，覺新有所覺醒，而覺慧則毅然脫離家庭，投身革命。

巴金以成熟的文筆揭露了封建專制制度的罪惡，揭露了在溫情關(guān)系掩蓋下的大家庭的勾心斗角，揭露了所謂“詩禮傳家”的封建大家庭的無恥。另外，他還描寫了新思想下，新一代青年逐漸覺醒和反抗。封建勢力雖然強(qiáng)大，但那畢竟已成為過去，和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相悖，始終會(huì)被社會(huì)所淘汰和遺棄，即使覺民、覺慧不站起來反抗，還會(huì)有千千萬萬的人站起來。這些青年受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會(huì)上積極參加宣傳革命思想的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，另一方面在家庭內(nèi)部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗。一個(gè)如此龐大的的家庭衰落，雖然有點(diǎn)可惜，但封建專制始終是不可取的。

在這些充滿政治色彩的思想下，也不乏細(xì)節(jié)的描寫。用了很多不同的修辭，景物仿佛就是為了主角的思想而生。比如小說一開頭寫風(fēng)雪中那“黑洞”似的公館以及結(jié)尾寫覺慧如鳥脫籠似的離家。

《家》的另一個(gè)特點(diǎn)是洋溢著純潔濃厚的青春氣息。這種單純而自然的氣息，正如巴金所說：“永生在青春的原野”。

在歷史的洪流中，這本書永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰，因?yàn)樗俏覀冃挛幕\(yùn)動(dòng)的見證。

篇四：金色的魚鉤讀后感800字

天，我讀了一個(gè)紅軍長征中的一個(gè)小故事——《金色的魚鉤》。

這是個(gè)感人至及的故事。講的是紅四方面軍再過草地時(shí)，炊事班班長被派照顧“我”和兩個(gè)生病的小同志，就在他的精心照料下三個(gè)病號(hào)喝上了新鮮的魚湯，可就再一次去釣魚時(shí)，老班長昏倒了，在臨死前，他依然不忘黨給自己的任務(wù)和小同志的身體。

從這篇文章中，我看出了老班長那種舍己為人的高尚的品格。“路上照顧三小戰(zhàn)士！”老班長深深的記住了指導(dǎo)員的話。為了找魚餌，他不知翻了多少塊草皮。甚至為了三個(gè)病號(hào)啃魚骨頭，嚼草根，把僅有的食物都給了三個(gè)病號(hào)，把饑餓的痛苦則留給自己；以至于把最后一絲生的希望都拋棄了，而把生存的機(jī)會(huì)讓給三個(gè)病號(hào)。從他臨死前說的第一句話可以看出，當(dāng)老班長看見了魚湯，他第一個(gè)想到的人是三個(gè)病號(hào)，而不是自己，可那是臨死前啊！這部不就能夠體現(xiàn)出老班長那舍己為人的品質(zhì)嗎？再看：“小梁，別浪費(fèi)東西了。”老班長居然視把生的希望留給自己就像浪費(fèi)東西，還催促三個(gè)病號(hào)快吃，這更能體現(xiàn)出老班長他那舍己為人的品質(zhì)。

難道老班長的身體是鐵打的？難道老班長不用休息？不，他是為了更好的保護(hù)革命的下一代，更好的傳揚(yáng)革命精神！

再看老班長，他還是吃著許多魚骨頭，并在嘴里嚼，這簡直超出了常人所能承受的范圍。然后還得咽，織就像有萬根鋼針扎著喉管，而我們呢？在我們平時(shí)吃魚時(shí)，吃到一根刺就會(huì)吐出來，而從未感受過吃魚刺的滋味。雖然有時(shí)會(huì)不小心吃到一根刺，就覺得喉嚨里難受得很。又有誰能承受像老班長這樣的痛苦呢！

黨需要這樣的戰(zhàn)士，戰(zhàn)友們需要這們的好上級(jí)。我們這一代青少年更需要繼承和發(fā)揮他的精神！他不能死！他沒有死！他永遠(yuǎn)活在我們心中。他忠于黨，忠于人民的精神，就像魚釣一樣永放著金色的光芒！

篇五：賣火柴的小女孩讀后感800字

今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，深深地感動(dòng)著我的心，那精彩的故事內(nèi)容時(shí)刻告訴我：我多幸福。

這片文章記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里賣火柴的悲慘故事。雖然天冷得可怕，還下起了鵝毛大雪，但這個(gè)小女孩卻薄衣赤腳地在地上坐著，她哀求著，希望有人能賣她的火柴。她點(diǎn)燃了火柴，幻想著她和祖母幸福的時(shí)刻，最后凍死街頭。表現(xiàn)了一個(gè)追求>溫暖，追求光明的的小女孩。

當(dāng)我讀到“這個(gè)小女孩赤著腳光著頭在街上走著，身上只穿著??但始終沒有人理踩她?！睍r(shí)，我驚呆了。下著雪，光著腳走路；刮大風(fēng)，穿著單薄破舊的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了幾根光禿禿的火柴，在寒風(fēng)中抽噎著，苦苦哀求著，那個(gè)揪人心弦的場面，使人難以想象；那期待和懇求的雙眼，為什么沒有人發(fā)自內(nèi)心的可憐這個(gè)寒風(fēng)中的小姑娘呢？為什么沒有一個(gè)人愿意蹲下來，買幾根火柴，哪怕是一根，給她幾個(gè)銅板，哪怕是一個(gè)呀！想到這，我仿佛穿越時(shí)空，來到了那個(gè)除夕之夜，來到了那個(gè)小姑娘的跟前，買下了她一半的火柴，給了她的火柴錢，又勸慰了那些過路的人，去買她的火柴。那個(gè)小姑娘看來>孤獨(dú)寂寞的夜晚成了她的豐收之夜。我和她一起玩，讓她和我們，一樣豐衣足食，一起學(xué)習(xí)，一起玩，和我們一樣享受我們五彩繽紛的童年?？蛇@一切只是我們美好的遐想。這時(shí)，我的淚水模糊了雙眼。

當(dāng)我讀到：“她劃亮了一根又一根的火柴，幻想這她和祖母在一起，聽祖母講故事，和祖母一起歡笑，一起吃烤鴨??幸福的生活著”時(shí)，我已淚如雨下。這就是她想要的啊，她沒有要求豐衣足食，當(dāng)溫室里的花朵。她希望和家人在一起，和祖母在一起，過平凡而幸福的生活，可見，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起歡笑，開心的過日子不管多窮、多苦。在我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、興國安邦的社會(huì)里，再也平凡不過了。我們生活在光明與溫暖的社會(huì)里暢想未來，我們有美麗的裝扮，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。過得是無憂無慮的日子?？尚」媚锬?？她希望有一個(gè)完整的家??！我被小女孩心中藏匿的美好愿望感動(dòng)著。她曾和我們一樣，過著幸?？鞓返娜兆??？墒?，她現(xiàn)在甚至不敢回家。因?yàn)閲?yán)厲的父親要是知道小女孩沒賣掉一根火柴，沒有賺到一個(gè)銅板，就會(huì)不讓她回家?？蓱z的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐著、等著，等著有人去買她的火柴。

看到小女孩的父親，再想一想我的父母，他們每天都在辛苦地操勞著，他們早出晚歸的工作，掙錢來養(yǎng)家，供我們讀書，培養(yǎng)我們成為祖國的棟梁。但是，父母依舊任勞任怨，有些甚至不讓我們做家務(wù)，對(duì)我們百依百順，從不批評(píng)，更別說不讓我們回家了。相反，晚回家還會(huì)讓他們感到擔(dān)心。

記得有一次放學(xué)，天突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒帶傘。突然，茫茫雨霧中，出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽。媽媽給我送傘來了。一路上，媽媽問寒問暖，問東問西。我對(duì)媽媽的話并不在意，反而對(duì)大人們的“羅嗦”很不耐煩?，F(xiàn)在我才知道：大人們做的，都是為孩子著想啊。

篇六：活著讀后感800字

讀完這本書，我哭了好幾次，淚水打濕了一大片枕巾。第一個(gè)讓我流淚的地方是有慶給他老師輸血時(shí)被活活抽死的地方。多么懂事、可愛的小孩，每天上學(xué)前、放學(xué)后都去割草放羊，羊就是他的另一半，而且還那么孝順好學(xué)！這不僅讓我想起了我的童年生活。我的童年也是和羊一塊長大的。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的悲劇呢？我想可能是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成的吧！作為當(dāng)時(shí)的醫(yī)生，能救活縣長夫人是能得到好多好處的，而救不活卻可能招來禍患！而一個(gè)平常農(nóng)家孩子的命能值幾個(gè)錢？臭死了大不了賠幾個(gè)錢！在他們看來有慶的命就像一只羊、一頭豬，用得上已經(jīng)很好了！這不僅有讓我想起了幾年前看的一篇報(bào)道。同坐一輛車的農(nóng)民和工程師一塊出車禍死亡，工程時(shí)被補(bǔ)償了幾十萬，而農(nóng)民卻只有5000！難道工程師的命是命，農(nóng)民的命就不是命了嗎？為什么會(huì)有如此大的差距？為什么要分等級(jí)？為什么法律上寫著平等公平，而一邊又做出違背自己諾言的事？我并不是崇洋媚外的人，可在許多方面我們的確應(yīng)該向西方國家學(xué)習(xí)！

綜觀全文，當(dāng)富貴的父母、兒子、女兒、妻子、女婿和外孫相繼一個(gè)個(gè)去世時(shí)，他還活著！但它的活著比死更難，活著在那時(shí)需要膽量和>勇氣！因?yàn)橹灰慊钪鸵袚?dān)責(zé)任履行義務(wù)，忍受貧困生活與精神的折磨！面對(duì)貧困的生活與親人去世的事實(shí)，我敢說有90%的人會(huì)失去活下去的勇氣，會(huì)像縣長春生一樣選擇死亡。其實(shí)她那點(diǎn)打擊相比富貴又算得了什么？而現(xiàn)實(shí)生活中，受到打擊>挫折如工作不順利、高考落榜、愛人趨勢等而選擇死亡的有多少人！他們不知道或者才是勇氣、才是勝利！他們的命不只屬于他們自己，還有父母等等！他們在這個(gè)世上還有未盡完的責(zé)任與義務(wù)！福貴親手埋葬了六個(gè)至親至愛的人。不知是命運(yùn)對(duì)他的特別眷顧或是另一種懲罰，他活了下來。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學(xué)會(huì)了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。

記得有那樣一句話：

生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長成為一個(gè)希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么！

所以或者是一種幸福也是一種煎熬！但不管怎樣，生命只有一次，生命是寶貴的！我們要像富貴一樣，不管發(fā)生什么，都要堅(jiān)強(qiáng)的---------活著！

篇七：我與地壇讀后感800字

《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。作者以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思考人生的佳境。

由于作者在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。

他思考了死與生。死是必然的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然安排我們休息。而活著，是我們一生都需想的問題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。

史鐵生不僅思考著自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛。“時(shí)間能證明一切”，作者始初并沒考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正頑強(qiáng)地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來的巨大痛苦。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。

在課本未節(jié)選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬；在園中曾經(jīng)出現(xiàn)的人們及對(duì)他們?nèi)松乃妓?；?duì)逆境人生的理解，差距是必然的；作者對(duì)自己的生涯理解；許多美好的事物只可意會(huì)不可言傳。

人生是如此復(fù)雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考，作者在十五年的思考中，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)更清晰，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。

如此大千世界，還需一片凈地，細(xì)細(xì)地品味人生。

篇八：羊脂球讀后感800字

《羊脂球》是>世界文學(xué)家莫泊桑。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，有短篇小說巨匠的美稱。

小說描繪了一八七零年普法戰(zhàn)爭期間，有一輛法國的驛車在離開敵戰(zhàn)區(qū)時(shí)，被一名普魯士軍官扣留。軍官一定要車上一個(gè)綽號(hào)叫羊指球的妓女陪他過夜，否則驛車就不能通過?！堆蛑颉烦鲇趷蹏臄嗳痪芙^，可是和他同車的有身份的乘客為了各自私利，逼她為了大家而犧牲自己，《羊脂球》出于無奈而作了讓步?？僧?dāng)?shù)诙煸缟象A車出發(fā)時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了一幅嘴臉，個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不屑再與她講話。由于匆忙地出發(fā)，這次羊脂球忘了準(zhǔn)備食物，而在漫長的路途中，那些她曾經(jīng)幫助過得人、一個(gè)個(gè)都無視她的存在。他覺得自己被這些自私自利見風(fēng)使舵得人出賣了。十分悲痛。

羊脂球象征著善良愛國的社會(huì)底層人民，而且不畏上流社會(huì)的嘲諷，有自己的尊嚴(yán)。而那些乘客雖然社會(huì)地位很高，品格卻十分低劣。他們裝作正義高貴的樣子。因?yàn)檠蛑蚴羌伺纳矸荻镆暪羲?，而?dāng)馬車行駛過慢使得沒有地方停靠吃飯時(shí)，善良的羊脂球不計(jì)前嫌，把自己的食物分給馬車上的所有人吃，那些人還擺出姿態(tài)，像是給羊脂球面子才吃他的東西，有的連一句道謝的話也不說。再不客氣地把羊脂球的所有東西吃完后，他們又因?yàn)樘幱谝稽c(diǎn)點(diǎn)面子的感謝，突然對(duì)羊脂球的態(tài)度緩和了很多，和他談話，把暖壺借給他，可見其虛偽。

當(dāng)一個(gè)人有利用價(jià)值的時(shí)候，他們會(huì)把你伺候得像皇帝。這就是貴族的價(jià)值觀，他們自私貪婪的本性只允許他們用利益去衡量一切。書本的學(xué)識(shí)未能給他們帶來善心?，F(xiàn)實(shí)中的金錢交易、殘酷的爭名奪利沖刷了一切形式上的關(guān)懷，這在后文中顯露無疑。羊脂球是處于善良和大度將東西分給那些剛才還在蔑視她的人，到最后那些人還是不領(lǐng)情。這樣的善良，沒必要。她完全可以無視其他乘客的存在，自己吃自己的，理所應(yīng)當(dāng)，因?yàn)槟鞘撬约簻?zhǔn)備的東西，其他人沒有出分毫的力。那些為一時(shí)之利而改變嘴臉的人，根本不值得去幫助，這樣的人，為何要去幫助？因此羊脂球有些無原則的善良，使她的宿命隱約地被注定了。莫泊桑的這則故事恰恰以羊脂球的悲慘遭遇反襯了資本主義下的丑惡骯臟的靈魂。他們虛偽的面具下藏的都是腐朽的內(nèi)臟和污穢的思想。羊脂球的身份雖然卑微，但卻有著堅(jiān)定的愛國信念，以及善良的心。那些看似高高在上的社會(huì)上層人物，金玉其外敗絮其中，有利可圖時(shí)的奉承，無利可圖后的踐踏。兩者之間鮮明的對(duì)比，更是揭示了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的腐朽與虛偽。

篇九：海底兩萬里讀后感800字

當(dāng)我看到一望無際的大海的時(shí)候，在感受海水的流動(dòng)的時(shí)候，在觸碰光滑的水草的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)問題碰進(jìn)腦海：平時(shí)我們看到的只是大海的表面或淺層。那大海深處，海底，海溝又是什么樣子的那？

海洋其實(shí)是很美的，近看是藍(lán)色的，在往遠(yuǎn)處看，在海天相接的地方，就是碧青色的，時(shí)不時(shí)有條海魚沖出海面，嗖的劃處一條條白色的水花。雖然人類對(duì)海洋的好奇與探索不亞于對(duì)太空的好奇和探索，但是目前為止，人類只探索了百分之5的海洋。至于其他百分之95的海洋領(lǐng)域，仍然是個(gè)迷

在《海底兩萬里》里面，讓我們跟著阿隆納克斯教授一起作個(gè)交易。跟著他一起登上'林肯'號(hào)，一起伴隨孔塞依和尼德。蘭一起追尋神秘的“海洋怪物”

1886年，海洋里出現(xiàn)了一個(gè)不知名的危險(xiǎn)的怪物。在科學(xué)界高度關(guān)注下，發(fā)現(xiàn)了怪物的體型為長條狀，有時(shí)還會(huì)放射銀白色的鱗光，體積和游動(dòng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過鯨。這種怪物的出現(xiàn)，引起了航海者的恐懼，也對(duì)航船帶來了影響。

一天晚上，“林肯”號(hào)遭到怪物的襲擊。也因此，阿隆納克斯教授，孔塞依，尼德。蘭三人進(jìn)入了“鸚鵡螺”號(hào)，開始了海下的奇趣生活。

其實(shí)這樣精彩的科幻小說并不多。他們在海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。必須承認(rèn)，尼莫船長是我在書里所然認(rèn)識(shí)的最勇敢，最堅(jiān)強(qiáng)，也最奇怪的船長，我每次在讀的時(shí)候，都會(huì)覺得尼莫船長其實(shí)對(duì)陸地還是有感情的，只是以前因?yàn)槟撤N原因，他對(duì)陸地上的不幸者懷有同情，并時(shí)時(shí)幫助他們。這種種的一切反映出他的善良的一面。

尼莫船長安靜，沉穩(wěn)。對(duì)他的手下和大海懷有深深地感情。他對(duì)著為了救大幅，導(dǎo)致頭顱裂開的船員，流下眼淚。使在一旁產(chǎn)看情況的教授異常驚奇。而教授對(duì)于船長的評(píng)價(jià)很模糊。潛水船是尼摩用假地址委托全世界的大零件公司，幫他做零件。再在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。

篇十：蘋果樹的外婆讀后感800字

今天早晨，我再次從書柜中翻出了這本《蘋果樹的外婆》，以前上四年級(jí)時(shí)我就看過這本書，現(xiàn)在又拿出這本書細(xì)細(xì)品味其中的情節(jié)與道理。

這本書里主要講的是一位名叫安迪的小男孩，他很傷心自己沒有外婆和奶奶，他很羨慕自己的同學(xué)有外婆和奶奶。有一次，他爬到蘋果樹上幻想自己的外婆帶他去游藝館和很多地方，沉浸在自己有外婆的思想中很快樂。直到有一天，一位叫芬克的奶奶搬到了他們家旁邊，安迪經(jīng)常去幫助奶奶買東西，把自己家里的花送給奶奶，在不斷與奶奶相處中，增進(jìn)了她與芬克太太的感情，還把自己幻想有外婆和奶奶的事告訴了芬克奶奶，他認(rèn)為芬克太太就是他的親奶奶。從此，安迪有了外婆與奶奶：一個(gè)是在幻想中的外婆，一個(gè)是真實(shí)生活中的奶奶。

讀了這個(gè)故事，我覺得安迪是一個(gè)很幸福的人，即使自己是在幻想中有外婆，有不是自己親奶奶的芬克太太，但安迪很知足，沒有抱怨也沒有難過，而是把她們當(dāng)成自己的親外婆和奶奶，真真實(shí)實(shí)地過好每一天。在幻想中，安迪極力幻想自己外婆的模樣，滿足自己想要外婆的愿望；在真實(shí)生活中，安迪沒有介意芬克太太不是她的親奶奶，而是把她當(dāng)成是自己的親人，用真心去對(duì)待和幫助她。我覺得安迪這一點(diǎn)是值得大家學(xué)習(xí)的。

安迪想滿足自己的虛榮心，努力尋找，但他明白：自己有了外婆與奶奶，即使不那么真實(shí)，即使不是自己的親人，對(duì)于一個(gè)小孩來說這就足夠了。

讀了這個(gè)故事，我覺得我很幸運(yùn)，我有愛我的外婆和奶奶，但有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)樽约旱牟粷M與她們爭吵，讀了這本書之后，我明白了要多去包容她們，理解她們。她們?yōu)槲覀儫o私的付出，我們應(yīng)該用行動(dòng)回報(bào)她們、孝敬她們。比起安迪，我太幸福了！安迪沒有自己真實(shí)的外婆和奶奶，但他很知足，一點(diǎn)也沒有埋怨、挑剔，我們應(yīng)該珍惜眼前所擁有的，好好的對(duì)待自己的親人，好好的孝敬她們。

在這本書中，我懂得了許多道理，感受到了親情的重要，只要親情，才能讓你很真實(shí)的勇敢地面對(duì)生活，不那么空虛。

第五篇：讀后感800字

讀后感800字大全

我最喜歡的書要數(shù)《西游記》了，讀后感800字大全。它是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代的玄奘到遙遠(yuǎn)的古印度天竺去講述佛教的事而改編的。里面又加上了機(jī)智靈巧，能七十二變的孫悟空;懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒;任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護(hù)他們的師傅—唐僧去印度取得真經(jīng)，在我國佛教史上寫下了輝煌的篇章。

他們?nèi)〉谜娼?jīng)靠的什么?靠的是頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的精神，大慈大悲的胸襟，才能到達(dá)遙遠(yuǎn)的古印度。他們一路上遇到的困難和坎坷無數(shù)，他們只有依靠這種精神才能戰(zhàn)勝一切，越過陡峭的大山，跨過寬廣的大河。

只因?yàn)閷O悟空、豬八戒、沙和尚具有高超的武功和孫悟空的火眼金睛，在辨別什么是妖怪，什么是普通的凡人，孫悟空與唐僧彼此間產(chǎn)生了許多矛盾和誤解。

比如說，《西游記》中最精彩的片段是《三打白骨精》中的白骨精非常狡猾，他想長生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。于是他想了一個(gè)辦法，想借助孫悟空不在這(一機(jī)會(huì)對(duì)唐僧痛下殺手，因?yàn)樘粕幌蚴且源缺癁閼?，所以這個(gè)辦法成功率很高。果然孫悟空去為唐僧化緣了，白骨精發(fā)現(xiàn)這是天賜良機(jī)，便變作一個(gè)年滿十八歲的女子走到了唐僧面前，用花言巧語哄騙了唐僧和剩下的兩個(gè)徒弟。剛要下手，孫悟空就回來了，他用火眼金睛認(rèn)出來是白骨精舉棒便打，不料，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孫悟空趕走，在兩位徒弟的勸說下，孫悟空便留了下來。故事中唐僧第一次誤會(huì)了孫悟空。接下來，白骨精接二連三的變化，都被孫悟空識(shí)破。到了第三次變化，孫悟空忍無可忍。舉棒打死了白骨精。唐僧以為孫悟空接二連三的行兇，把孫悟空趕走了。這次唐僧真的誤會(huì)了孫悟空，本來孫悟空的目的是保護(hù)唐僧，沒想到卻錯(cuò)以為行兇殺人。

只因?yàn)閷O悟空有火眼金睛，而唐僧卻沒有，所以彼此間產(chǎn)生了很多矛盾，很多誤會(huì)。

《西游記》這本書對(duì)我的啟發(fā)很大，它讓我明白了做人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬容別人的精神，讀后感《讀后感800字大全》。

《傅雷家書》摘編了1954年-1966年傅雷暨夫人寫給兒此文來源于文秘114網(wǎng)傅聰、傅敏等的中外家信185封，其中大部分是寫給出洋在外并最終成為著名鋼琴演奏家的大兒此文來源于文秘114網(wǎng)傅聰?shù)男偶Ｑ笱笕f言，字字此文來源于文秘114網(wǎng)意涌動(dòng)，閱者無不為傅雷此文來源于文秘114網(wǎng)此文來源于文秘114網(wǎng)教此文來源于文秘114網(wǎng)的精神感動(dòng)。信中有對(duì)過去教此文來源于文秘114網(wǎng)過于嚴(yán)格的悔贖，有對(duì)兒此文來源于文秘114網(wǎng)進(jìn)步的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，有對(duì)音樂和藝術(shù)的指導(dǎo)和探討，有對(duì)黨和國家建設(shè)及運(yùn)動(dòng)的看法和意見，有對(duì)兒此文來源于文秘114網(wǎng)生活的噓問和關(guān)心，“貫穿全部家書的情義，就是要兒此文來源于文秘114網(wǎng)知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)‘德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家’?！笨匆徊考倚配洠褪强匆黄道椎摹坝譄崃矣痔耢o、又深刻又樸素、又溫柔又高傲、又微妙又率直”冰心世界，我們不光明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因，更會(huì)從中學(xué)到如何育此文來源于文秘114網(wǎng)成才的人生真諦。

我對(duì)書中這樣一段話感慨良深：“說到不完整……你提到的perfection(完美)，其實(shí)perfection(完美)根本不存在的，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上perfection?！覀円惠叴宋膩碓从谖拿?14網(wǎng)的追求，有史以來多少世代人的追求，無非是perfection，但永遠(yuǎn)是是追求不到的，因?yàn)槿说睦硐?、幻想，永無止境，……?！庇纱宋蚁氲揭粋€(gè)故事。以前有一面破碎的鏡此文來源于文秘114網(wǎng)，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡此文來源于文秘114網(wǎng)的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時(shí)，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。剎那間掠過。其實(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對(duì)的完整。而真正當(dāng)有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去很多。