第一篇：救救可憐的動物

救救可憐的動物

——讀《我愛祖國的藍(lán)天》有感

這個星期，我閱讀了《我愛祖國的藍(lán)天》。讀過之后，我心里十分悲痛?，F(xiàn)在，大氣污染越來越嚴(yán)重，水資源危機(jī)日趨加深，土壤流失和污染逐漸加重，森林正一天天減少，許多動植物瀕臨滅絕，城市正變得越來越不適合人類居住??這些都是誰造成的呢？不是地球上兇猛的野獸，也不是天外來客，而是我們?nèi)祟愖约?。正是人類闖下了這滔天大禍。

其中讓我最難忘的是第五章“野生動物——人類的好伙伴”。人人都知道，動物是我們?nèi)祟惙浅：玫呐笥?，它們十分可愛，讓人看了心情愉悅。但是現(xiàn)在許多動物正逐漸減少，甚至已經(jīng)絕種。但是人類仍不放過它們，還在大肆捕殺。有的人為了貪圖一時的“口?！保屪约撼闪藲⑹?，也有的人為了追求一時的穿著時尚，掠奪動物皮毛，結(jié)果造成了不可彌補(bǔ)的悲傷。動物們再也不相信人類，它們開始痛恨人類。讓我們一起來聽聽它們的心聲：

“人類現(xiàn)在的口味越來越奇怪，什么都想嘗一下?！?/p>

“是啊，我們在動物園里供他們觀賞還不夠，他們還想吃掉我們，太殘忍了！” “真不知道人類現(xiàn)在怎么會變得這樣貪婪？”

“現(xiàn)在污染和森林破壞越來越嚴(yán)重了，我們的兄弟姐妹到處流浪，處處都是危險?！?/p>

??

同學(xué)們，藏羚羊跪拜、小羊護(hù)母藏刀具、老黃鱔拼死保護(hù)弱小同伴??動物也有良知呀！我們不也是由動物進(jìn)化來的嗎？我們殘害動物，等于自掘墳?zāi)?。讓我們從身邊的小事做起，一起拯救動物，拯救我們?nèi)祟惏桑?/p>

第二篇：救救瀕危野生動物

《救救瀕危野生動物》說課稿

各位評委、各位老師，大家好！我是來自黑河市實驗小學(xué)的教師——車宏，今天我說課的內(nèi)容是上科教版《綜合實踐活動》課本，四年級下冊，第四主題《動物——人類的朋友》中的活動三《救救瀕危野生動物》。

一、教材理解

教材簡析

《救救瀕危野生動物》是在《動物園里的動物過的好嗎》《奇妙的動物仿生》 兩課之后，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，對課程資源進(jìn)行整合而設(shè)計的。意在讓學(xué)生在活動中通過搜集的資料了解我國瀕危野生動物，知道動物瀕危的原因，了解不保護(hù)野生動物的危害，培養(yǎng)學(xué)生對瀕危野生動物的保護(hù)意識。使他們真正感受到動物是人類的朋友，增強(qiáng)責(zé)任心和愛心。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)綜合實踐活動課程“密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然的整體認(rèn)識，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力”這一具體目標(biāo)，同時在理解教材和對學(xué)生了解的情況下，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

（1）初步了解我國有哪些瀕危野生動物及它們的分布，知道動物瀕危的原因。

（2）了解不保護(hù)瀕危野生動物的危害，知道保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

（3）能主動、自覺地發(fā)出倡議，請人們不要食用、捕殺瀕危野生動物，并能在學(xué)校、街道、社區(qū)等范圍內(nèi)進(jìn)行大力宣傳。

教學(xué)重難點

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，以及四年級學(xué)生們的能力，結(jié)合這節(jié)課的活動特點，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點為：了解不保護(hù)瀕危野生動物的危害，知道保護(hù)自然環(huán)境的重要性。并能通過各種形式的實踐活動培養(yǎng)保護(hù)瀕危野生動物的責(zé)任心和愛心。

教學(xué)準(zhǔn)備

這一節(jié)課離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，為了提高課堂教學(xué)效率，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課前教師準(zhǔn)備了多媒體課件、還讓學(xué)生多渠道的搜集了瀕危野生動物的資料。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點來看：四年級學(xué)生仍舊延續(xù)了兒童對新事物的好奇，對課堂教學(xué)的活動形式較感興趣。從學(xué)生能力發(fā)展來看：他們具有一定的搜集處理信息的能力，掌握了一定的整理資料方法。

三、教法、學(xué)法

教法

教無定法，貴在得法。根據(jù)小學(xué)生的身心特點和行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，結(jié)合新課標(biāo)提出的要求，我采用了以下教法。

情境教學(xué)法：在學(xué)生初步了解瀕危野生動物的分布、生活習(xí)性與瀕危的原因這兩個環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用直觀形象的多媒體課件和生動而富有激勵性的語言創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拉近學(xué)生與瀕危動物的距離。

開放性教學(xué)法：從課前開放性課外作業(yè)的布置，到課中采取小組交流、課上展示交流的方法，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生搭建展示的平臺。

學(xué)法

自主學(xué)習(xí)、合作探究法：在課內(nèi)采用交流法、分組討論法，讓學(xué)生積極交流共同探討，主動參與到實踐活動救救瀕危野生動物的宣傳活動中去。

四、教學(xué)流程

在教學(xué)活動中，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：１、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。２、資料交流，深化擴(kuò)展。

３、感悟理解，合作探究。４、增強(qiáng)意識，付諸行動。

１、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

俗話說：“良好的開端就是成功的一半?！焙玫那榫碃I造能迅速引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情感的天堂，激發(fā)它們學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)初始，我出示兩段動物圖片的短片請學(xué)生進(jìn)行觀看。第一段短片是一些常見的動物，圖片上的動物也展現(xiàn)的有趣、可愛，背景音樂也是歡快的。短片一出現(xiàn)，學(xué)生就大聲叫出動物的名字，學(xué)生的情感立刻激發(fā)出來。但是當(dāng)學(xué)生在看第二短段片時，背景音樂發(fā)生了變化，變得悲哀、憂傷，出現(xiàn)的動物圖片學(xué)生也不能一一叫出名字，引出了學(xué)生的思考，原來這些動物有的已經(jīng)滅絕了，有的正在滅絕，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生了解瀕危原因的欲望，情緒由高興開始變得有些悲傷，為學(xué)生接下來的情感交流鋪好道路。２、資料交流，深化擴(kuò)展。

此環(huán)節(jié)分為四個步驟：

（1）讀教材知道我國的四種瀕危野生動物，通過學(xué)生課前收集的資料簡單了解它們的分布、生活習(xí)性和外形特點。

（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流搜集到的資料，各小組選代表在班上交流。學(xué)生了解更多瀕危野生動物的情況。

（3）投影出示世界、我國最瀕危野生動物，教師對投影的內(nèi)容進(jìn)行簡單介紹。學(xué)生對瀕危野生動物的了解更全面了。

（4）利用書上的表格（填寫瀕危動物及分布）進(jìn)行比賽，檢查他們對瀕危野生動物的了解情況。

以上四個環(huán)節(jié)以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生、老師收集的資料為輔助，層層深入的讓孩子了解、認(rèn)識瀕危野生動物的情況。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解動物瀕危的原因打下基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的搜集信息，把學(xué)生的課堂開放到大自然和社會生活中，讓學(xué)生綜合運(yùn)用自己的知識儲備方式，到圖書館、書店、網(wǎng)上查閱有關(guān)動物的資料，不僅是對學(xué)生綜合實踐活動進(jìn)行價值判斷的需要，也是對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，是主動活動和自主探索的學(xué)習(xí)過程。

３、合作探究，感悟理解。

此環(huán)節(jié)分為 兩個步驟：

（1）了解瀕危野生動物面臨的困境。

（2）野生動物的減少或滅絕，對我們?nèi)祟悤惺裁从绊懀?/p>

在了解瀕危野生動物面臨困境時分四步走：

1、學(xué)生讀教材知道華南虎面臨的困境。

2、通過學(xué)生搜集的資料了解藏羚羊面臨的困境。同時播放獵殺臧羚羊視頻資料和相關(guān)的文字介紹。揭示藏羚羊瀕危的原因是因為其外層皮毛下面被稱為沙圖什的絨毛異常精細(xì)，可以用來織成華麗的披肩，利潤驚人刺激了盜獵分子的欲望，使他們大肆獵殺。

3、學(xué)生出示事先搜集的圖表揭示許多動物的滅絕的根本原因是巨額的利潤使盜獵者伸出貪婪之手。

4、學(xué)生交流自己所了解瀕危野生動物瀕危的其他原因。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是在學(xué)生交流搜集信息后，引導(dǎo)學(xué)生對文字信息的整理加工的過程中，總結(jié)出野生動物瀕危的原因有：自然災(zāi)害的直接破壞；物種的自身原因；棲息地的破壞與喪失；亂捕濫殺；環(huán)境污染。讓學(xué)生意識到動物的瀕危我們?nèi)祟惼鹬鴽Q定性的作用。

野生動物的減少或滅絕，對我們?nèi)祟悤惺裁从绊?？在解決這一問題時出示生物鏈?zhǔn)疽鈭D，通過學(xué)生對生物鏈的理解，和四年前令世界恐慌的非典給我們的警示。讓學(xué)生們意識到大自然中的生物鏈?zhǔn)且画h(huán)扣一環(huán)的，野生動物也是大自然生物鏈中的一環(huán)，沒有眾多野生動

物，就不會有和諧的自然，人類也不能很好的生存。

４、增強(qiáng)意識，付諸行動。

在以上三個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，圍繞“我們?yōu)檎纫吧鷦游镒鲂┦裁础边@一話題，師生共同討論制定保護(hù)瀕危野生動物的宣傳方案。設(shè)計的方案大致分標(biāo)語、倡議書、拍手歌等幾種。孩子們準(zhǔn)備走進(jìn)餐館、飯店，走進(jìn)商場、狩獵場，用標(biāo)語宣傳保護(hù)瀕危野生動物。如：“鮮美的野味背后是獵人冰冷的槍口 ”，這條標(biāo)語從反面說明了保護(hù)動物的重要性，給人類敲響警鐘，又如“保護(hù)動物光榮，獵殺動物可恥”是根據(jù)八榮八恥改的，標(biāo)語獨特，新穎。學(xué)生們還要利用網(wǎng)絡(luò)、電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站......向人們發(fā)出倡議，讓我們保護(hù)大自然，還瀕危野生動物的家園。最有趣的是孩子們編了拍手歌，要去幼兒園向小朋友宣傳，要讓小朋友們從小就有保護(hù)動物的意識。課堂上，積極保護(hù)瀕危野生動物的情感感染了師生，大家的感情都專注到與保護(hù)野生動物相關(guān)的事物上。為把此次活動延伸課外，付諸實踐，我要求孩子本課結(jié)束后真正走進(jìn)學(xué)校、走上街道、進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行大力宣傳。

本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)綜合實踐活動 與社會生活緊密相連的特點，從課內(nèi)走向課外。學(xué)生在寬松民主的氛圍中，自行設(shè)計和組織活動，放飛理想，激活思維，個性得到充分的張揚(yáng)。在活動中形成保護(hù)瀕危野生動物的意識。

動物——人類的朋友

活動三：救救瀕危野生動物

從我做起保護(hù)動物

整個板書內(nèi)容集中，主題突出，條理清晰，簡短明了，富有新意，突出了學(xué)生的責(zé)任心和愛心。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，我的說課結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：《救救孩子》演講稿

《救救孩子》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

走進(jìn)我的博客，會看到如下的文字，我給它取個名字叫“救救孩子”,今天我就以此為題進(jìn)行我的演講，這樣說，絕沒有嘩眾取寵之意，目的是想引起大家的深思，以化解我心中的困惑！

近些年來，我的困惑越來越大，那就是我看到了越來越多的家長，正在為自己的孩子包做除了學(xué)習(xí)以外的一切事情，仿佛這樣就可以讓孩子最優(yōu)秀，讓孩子得到真正的幸福。其結(jié)果卻事與愿違，致使許多家長經(jīng)常抱怨。親愛的家長們，你們的所作所為并不是真正關(guān)愛孩子，是等級觀念的思想在作怪，是在自毀其根。下面僅就發(fā)生在我身邊的一些真實故事談一下我的看法：

案例一：上學(xué)放學(xué)的路上，我時?？吹郊议L們在高高興興地為孩子背書包，用自行車接送孩子上學(xué)放學(xué)，那些路程并不遠(yuǎn)而開著車來的就更是與日俱增了。這種做法基本上剝奪了孩子僅剩的一點鍛煉機(jī)會，致使孩子們健康狀況令人擔(dān)憂——上課時，很多學(xué)生打不起精神，一身倦怠地匍匐在桌子上，還時常發(fā)出長吁短嘆。體育課上，教師想提升一下學(xué)生的體能，讓學(xué)生繞著操場慢跑，結(jié)果不到二百米，有些學(xué)生就已氣不成聲，哀求著老師停止。勞動時，工具還沒有動幾下，兩腿早已酸軟如泥，像皮影人一樣抽抽搭搭了?？吹竭@些，我不禁暗想，這樣的孩子將來怎么能建設(shè)國家、保衛(wèi)祖國。其根源在哪里——

那就是我們剝奪孩子健康成長所需要的鍛煉機(jī)會。諺語說：庭院里跑不出千里馬，花盆里長不出萬年松。就是說，千里馬，得有它馳騁的草原，萬年松得有它成長的土壤和空間，失去了這些，我們還在談成長、成材、成功，那是惘然！所以，我建議我的家長和同行：要創(chuàng)造條件，多提供一些鍛煉的時間，讓孩子在快樂中健康成長。那樣他們才會體格強(qiáng)健，思想健康地學(xué)習(xí)、工作、生活……

案例二：孩子在一片贊美聲中成長，沒有一點逆境教育。孩子能哭，說有利寶貝加大肺活量；孩子能惡作劇，說寶貝智商高；孩子罵人，說寶貝學(xué)乖了；孩子打架，說寶貝有個性；孩子早戀，說寶貝已經(jīng)成人了……對待孩子的諸多毛病，家長們只是一笑了之！老師們想管一管，還時常會造成一些不愉快。

親愛的同行們！贊美是對的，賞識也是應(yīng)該的，但人世間的事情不是絕對的。贊美，應(yīng)該有值得贊美的理由；賞識，也應(yīng)該有值得賞識的條件。沒有贊美的理由，也沒有被賞識的條件，就去贊美，就去賞識，那不僅不對，而且害處極大！俗話說：“過猶不及?！比藗兂Ｕf：“自古英雄多磨難。”是說逆境對人的發(fā)展具有重大的意義。逆境，能夠“增益其所不能”。在孩子小的時候，我們就應(yīng)該給他適度的體罰，無意之中就會培養(yǎng)孩子的心理承受能力和寬容之心?！叭嗽谏倌昕啵司呸Z烈?！边@話是有一定道理的！溫室里的幼苗，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的。過度的保護(hù)，會使孩子喪失生活的主動性，丟失了人生道路上的真正情趣。

案例三：現(xiàn)在的孩子，在物質(zhì)生活方面得到了最優(yōu)厚的待遇?？梢哉f是要風(fēng)有風(fēng)，要雨得雨。具體表現(xiàn)：就是家長給孩子錢，是要多少給多少；要時髦的品牌的，什么奇特給買什么，只要孩子喜歡、高興就可以！中國人說窮人的孩子早當(dāng)家，那是過去，現(xiàn)在越來越多的中國孩子是窮家富養(yǎng)，沒有擔(dān)當(dāng)。在學(xué)校里盛行比吃、比穿，比誰闊氣。一身的珠光寶氣，滿身的垃圾食品味道……

對此，我們且不談奢侈與浪費(fèi)，只談對孩子品格的影響。魯迅曾說“生活太安逸了，工作就被生活所累?！焙⒆訉W(xué)習(xí)也是這樣。教育孩子，有時和養(yǎng)花相似：絕對不能因為你喜歡它，就過度地澆水施肥。水多了，腐爛了花的根系；肥大了，花會被燒死。喜寒的，不能溫度過高；喜旱的，水分不宜過大。否則，花會枯萎掉。這是花中的因材施教。學(xué)生中比的風(fēng)氣會使孩子興奮點轉(zhuǎn)移，使他過度的注意別人的服飾，講究自己的發(fā)飾，甚至刻意修版自己的一笑一顰，而忘記本業(yè)，不再努力學(xué)習(xí)。上下課吃小食品，害處也是很大的，沒等下課心里就惦記著吃什么，心思早已飛出課堂。有人說，一日吃好三餐，會養(yǎng)成一生的好品質(zhì)，這是有道理的。再者，小食品，尤其是膨化食品中含有激素，那容易刺激孩子性早熟，發(fā)育過快，骨質(zhì)疏松等。現(xiàn)在有很多學(xué)生，成長過程中出現(xiàn)躁動不安的狀態(tài)，就是因為這個；有時，只是跌倒了，卻造成了嚴(yán)重的骨折，這些都是錢惹的禍。作為家長和老師的應(yīng)該培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。人生，不只一種味道——甜！應(yīng)該是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。人生只有遍嘗百味，才是真正的人生，那樣才能體會到真正的幸福。人，一輩子總是吃餃子，那不是幸福，能把人吃嘔吐嘍！現(xiàn)在有很多孩子輕生，就是因為他太幸福了，沒有真正體驗過什么是貧窮，什么是苦難，所以他就失去了幸福感，所以它就失去了生命價值觀，所以他就拿生命不當(dāng)一回事了！那么何談?wù)鋹凵?，敬畏生命?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，生活中，諸如此類事情時有發(fā)生，它已真正危害到孩子的健康成長了，真正與素質(zhì)教育背道而馳了。救救孩子吧！這是時代發(fā)出的真正的吶喊：

請社會真正關(guān)注吧！

請家長真正醒悟吧！

請同行們真正行動吧……

第四篇：救救地球媽媽

救救地球媽媽

——讀《科學(xué)啟蒙》雜志有感

小時候，我們總是親切地稱呼著地球媽媽，但我們卻從來不曾想過地球媽媽是如何生活的。地球媽媽哺育了世上萬物，給人類帶來了風(fēng)清日麗、鳥語花香，可是，誰人知道在這一切一切的背后，地球媽媽承受了多少苦難與憂傷？

現(xiàn)在，一本《科學(xué)啟蒙》雜志讓我們深刻了解了如此偉大堅強(qiáng)的地球母親幕后的故事。在４月有一個特殊的日子，４月２２日——世界地球日，我想，設(shè)定這個節(jié)日為的是要人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。因為有時人們不經(jīng)意間的一個動作、一種行為，就能夠?qū)Φ厍驄寢屧斐赡蟮膫Α?/p>

生物賴以生存的森林、湖泊正以驚人的速度消失，煤炭、石油這些不可再生資源因過度開采而日趨枯竭，“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致全球氣溫不斷上升??如此多的威脅正向我們生存的家園一步步走來。看！地球媽媽的血液愈來愈渾濁，那些“病菌”正侵蝕著她的肌體。聽！無知的人們砍伐樹木的“正正”聲，洪澇惡魔的狂笑聲??

地球媽媽正遭受著苦痛的蹂躪。

人們??！快快行動起來吧！保護(hù)生存的環(huán)境，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們親愛的地球媽媽！

保護(hù)地球應(yīng)該從你我做起，從每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，從每分每秒做起：不使用一次性碗筷，不使用塑料袋，不隨手亂扔垃圾，不亂砍濫伐，節(jié)約珍貴的水資源，上下班少乘私家車??地球媽媽已經(jīng)遍體鱗傷了，我們決不能往她的傷口再撒鹽了。如果沒有了地球，我們的家園何在？如果沒有了家園，我們的生存還有何意義？

雖然一個人的力量不足以改變現(xiàn)狀，但要相信——所有人的力量凝結(jié)在一起就足以改變這世界。人們?。》e極行動起來，拯救地球媽媽，就是拯救我們自己！

第五篇：救救小鴨子教案

8、《救救小鴨子》

第二課時

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，能對故事進(jìn)行講述。

2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容自行分配角色，進(jìn)行角色表演。

3、簡單了解一些水性動物的特點。

活動準(zhǔn)備

1、《救救小鴨子》多媒體動畫課件，點讀課件。

2、自備材料：小動物頭飾，小水桶，繩子，大紙箱，動物圖片若干張

活動過程

一、播放多媒體課件，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。教師提問：

1、故事的名字叫什么？故事中的主人公有誰？小鴨子發(fā)生了什么事情，他在干什么？小鴨子的好朋友有誰？它們都想了些什么好方法來救小鴨子?

2、最后誰想到了辦法？歡歡想到了什么辦法？

二、情景表演，教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事表演出來。

情景?。骸毒染刃▲喿印?/p>

角色：小狐貍歡歡、小獅子力力、小兔子米米、小鴨子蕭蕭 旁白：三個好朋友走在回家的路上，突然聽到了呼救的聲音。（可用一體機(jī)點讀課件）

蕭蕭：救命，救命---（蕭蕭蹲在紙箱里發(fā)抖）

旁白：他們循聲找去，原來是小鴨子蕭蕭掉進(jìn)了一個坑里，怎么也爬不上來。（著急的表情）力力：我下來救你！

旁白：力力正想跳下去，發(fā)現(xiàn)這個坑又深又窄，自己根本下不去。(無奈的搖搖頭）

米米：我們放一根繩子下去吧?。ò牙K子放下去，蕭蕭在紙箱里用胳膊肘碰）

歡歡：不行，蕭蕭的翅膀拉不住繩子。（米米表情很著急）歡歡：有了。（開心的笑了笑）

旁白：歡歡撒腿就跑。歡歡拿來了兩個大水桶。歡歡和力力一起打了滿滿兩桶水，水往坑里一倒，蕭蕭就慢慢浮上來了。（蕭蕭慢慢站起來，三個小伙伴拍手歡呼。）

四、總結(jié)

小朋友們你們最喜歡誰？為什么？那我們小朋友也要向誰學(xué)習(xí)？在以后遇到問題的時候首先要做什么呢？如果一個人想不出辦法我們要做什么事情呢？今天這個故事大家是用什么方法來救小鴨子的呢？

五、活動延伸

今天小鴨子掉進(jìn)坑里了，因為它會游泳所以得救了，哪些動物會游泳？哪些動物不會游泳？（教師出示圖片，看到會游泳的動物讓幼兒學(xué)做游泳的動作。）

備注：教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游泳游出教室。

第四課時

活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，能自行組織語言對故事進(jìn)行講述。2.重點學(xué)習(xí)漢字：繩、爬、倒、跳、桶、聽。3.培養(yǎng)幼兒對識字活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

《救救小鴨子》動畫課件、《曹沖稱象》動畫課件，字卡、繩子和水桶的實物（自備）

活動過程

一、播放多媒體課件《救救小鴨子》，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

教師提問：

1、還記得我們上節(jié)課學(xué)了一個什么故事？故事中發(fā)生了一件什么事情？

2、小鴨子蕭蕭怎么了？小伙伴們用了什么方法救了小鴨子？是哪個小伙伴想的方法？想了一個什么辦法？

二、播放多媒體課件《曹沖稱象》，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

教師提問：

1、這個故事叫什么名字？故事中的主人公是誰？發(fā)生了一件什么事情？

2、故事中的孩子想了什么辦法去稱大象的？結(jié)果這個辦法的得到大家認(rèn)同了嗎？

教師總結(jié)：我們小朋友也應(yīng)該像小狐貍歡歡和曹沖學(xué)習(xí)，遇到問題要肯動腦筋，想出好方法來幫助其他的小朋友。

三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行重點字詞的學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

（1）小朋友，你們聽到了一個呼救聲嗎？“救命啊！救命??！”聽到啦！聽到啦！小朋友，我們先來認(rèn)一認(rèn)“聽”字寶寶吧。（教師出示聽字卡片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀）

教師拿出繩子，教師：是誰在叫救命呢？（小鴨子）故事里，歡（2）歡歡力力米米想到用繩子來救小鴨子蕭蕭，能救上來嗎？（不能，因為蕭蕭的翅膀拉不住繩子）。其實，在生活中繩子的作用可大呢，我們先來認(rèn)一認(rèn)“繩”字寶寶吧。（教師出示繩子字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀）

（3）小鴨子蕭蕭的翅膀因為拉不住繩子，所以她爬不出來。如果是力力歡歡米米其中一個小伙伴掉出坑里，他們可以拉住繩子爬出洞來嗎？所以，繩子可以幫助小伙伴往上爬。小朋友，請跟我讀“爬”（邊說邊做爬的動作。）

（4）最后歡歡拎了一個小桶，里面裝了什么？（水）桶可以裝水。跟我讀，桶，水桶的桶。

（5）歡歡用木桶里的水做了什么？（把水倒進(jìn)了坑里），請小朋友跟我一起做著動作一起說，倒，倒水的倒。（6）小鴨子蕭蕭終于救上來了，小伙伴們開心的蹦啊跳啊，小朋友你們開心嗎？請跟著老師跳起來吧，說“跳”。

2、游戲鞏固

教師：字寶寶最愛和小朋友玩游戲了，那我們今天要玩什么游戲呢？

游戲名稱：蝴蝶戲花

游戲說明：把將要學(xué)習(xí)的生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字，進(jìn)行指讀，讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。游戲名稱：槍戰(zhàn)

游戲說明：幼兒手做“手槍”狀，教師將字卡藏在黑板后，突然出示一張字卡，念“小小神槍手，認(rèn)識請你念出口”，幼兒向字卡開槍并認(rèn)讀，如“聽！”讀對了表示打中，教師發(fā)出“聽”的聲音，將字卡展示在黑板上，讀錯了就將字卡再藏起來。游戲名稱：照相機(jī)

游戲說明： 幼兒面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你?！苯處煶鍪敬笞挚?，小朋友兩手做拍照狀，嘴里說“咔嚓”，然后認(rèn)讀字卡。

游戲名稱：擊鼓傳花 游戲說明：教師將某一張卡片給到幼兒，當(dāng)老師開始打節(jié)奏時，幼兒開始傳遞卡片，節(jié)奏停止，卡片傳到誰的手里，該幼兒將卡片讀出來。

備注：教師可根據(jù)活動情況，從中選取2—3個游戲。

四、活動總結(jié)。教師提問：

今天和小朋友們玩了字寶寶的游戲，誰還記得我們學(xué)了哪幾個字寶寶？（復(fù)習(xí)字寶寶）

五、活動延伸

教師可帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行幼兒用書第16頁內(nèi)容.教師：小朋友們能夠?qū)⑦@些故事圖片按照順序排列嗎?并請你說說圖片上所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

備注：教師將課后練習(xí)用電子白板截圖供幼兒操作，全班一起開動腦筋說一說。