第一篇：小學六年級語文強化訓練(四)作文

小學六年級語文強化訓練

（四）記實作文

一命題作文的題型命題作文半命題作文自命題作文給材料作文

二審題的注意事項根據(jù)的作文題目填空。

題目：童年趣事難忘的＿＿＿＿我的課余生活爸爸，我愛您晨霧精美的文具盒雨中的街道我的一位長輩我學會了＿＿＿＿＿

填空：以寫事為主的題目有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

以寫物為主的題目有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

以寫人為主的題目有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

以寫景為主的題目有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２ 說出下列作文的題目的題眼．

奶奶夸我他（她）變了師生情我敬佩的一個人美好的回憶 難忘的小學生活我發(fā)現(xiàn)了＿＿＿秋菊學游泳一個勤奮學習的同學

３ 說說下列各組作文題，有什么相似的地方？有什么不同？我?guī)蛬寢屩箫埿W生活的一天

媽媽教我煮飯難忘的小學生活

一件趣事我改了一個壞習慣

一件喜事我養(yǎng)成了一個好習慣

三、立意．因文而異，貴在真切．根據(jù)提示確定中心。

1)題目點出了中心

一個勤奮學習的同學歡樂的小隊活動記一件助人為樂的事團結(jié)友愛的班集體一個誠實的人

2)題目只規(guī)定范圍，需要自己確定中心、。

發(fā)生在星期日的一件事在運動場上上學路上暑期見聞校園的一角 2 根據(jù)生活感受，自由立意，自由習作。（加上附材一）

四、選材注意事項根據(jù)題目圍繞中心選擇材料。要選擇自己熟悉的，印象深的材料。選材要真實，新穎又獨特的材料。（加上后附材料二）

五 記敘文寫作注意事項——細節(jié)描寫的最高境界怎樣寫好記事作文

1)選擇自己感受深的事情去寫。

2)寫出事情發(fā)生、發(fā)展的來農(nóng)去脈，把事情寫清楚，寫具體。

3)寫好文章的結(jié)尾。結(jié)尾方式很多，如照應開頭，點明中心或隨事件自然結(jié)尾。2 怎樣寫好記人的作文

1)寫外貌，就是描寫人物的五官長相、個頭形態(tài)、音容笑貌、衣著打扮。寫

人物外貌，可集中寫，也可隨著敘事或故事情節(jié)發(fā)展分散寫?？傊?，為表現(xiàn)人物特點，突出表達中心服務。

2)寫動作。高爾基曾說，為了使作品具有說服、教育的力量，要盡可能使主

人公“多行動，少說話”。這些強調(diào)動作是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實，動作就是人物思想活動的表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。

3)寫語言。“言為心聲”。恰當?shù)恼Z言能生動地表達出人物的身份。愛好、思

想和性格。但要注意，語言描寫一定要切合人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點，要有利于展示人物的特點。表達中心。

4)寫心理活動。心理活動就是人物思想活動。人物想什么、怎樣想、都直接

展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點，表現(xiàn)中心的重要渠道。這是要把人物寫活不可缺少的重要方面。

5)寫典型具體的事例。常言說：“空口無憑”。人物的性格特點，精神品質(zhì)，只有融入具體的事例中，才會令人信服，才會產(chǎn)生真實的感染力。因此，要寫好人物，還要選取能表現(xiàn)人物性格特點，表現(xiàn)文章中心思想的典型，具體的事例進行描寫，這樣我們塑造的人物才能有血有肉，活靈活現(xiàn)。3 怎樣寫好狀物作文

以狀物為主的記敘文，多描寫靜物、動物、植物等。

描寫靜物：如文具、玩具、小工藝品、勞動工具等。要寫出物體的形狀、大

小、顏色、結(jié)構(gòu)、用途。一般按照先整體后部分的方法描寫。

描寫植物：第一.要抓住概況（種類、形態(tài)）和各部分（根、干、枝、葉、花、果）的特征分別描寫。

二要根據(jù)季節(jié)不同和天氣變化，寫出顏色、氣味、勢態(tài)（動態(tài)和

靜態(tài)）的特點。

三要抓住每種或每株植物的主要特征，重點突出地描寫一兩個側(cè)

面。

描寫動物：第一 要抓住動物的外部特征和生活習性。如顏色、形態(tài)、聲

音和它的脾氣、性格的變化特點，以及它喜歡吃什么、怎樣吃。

第二 從靜態(tài)升動態(tài)，寫出動物在運動中的形態(tài)和特點，如玩

耍、休息等

寫出感情。要運用生動，優(yōu)美的詞語表達自己對物的感情，這是狀物文章的核心。怎樣寫好寫景作文。

1)抓住特點。不論寫山寫水、寫云寫雨……都要寫出景物特點，文章才能

給人以深刻印象。

2)情景交融。寫景就要寫出自己的感受，抓住自己感受最深的景色特點，使自己的感情和景色融合在一起，以景動人，以情感人。

3)恰當修辭。恰當?shù)剡\用比喻、擬人修辭手法，充分發(fā)揮自己的想象力，使景物描寫生動、形象。

4)動靜結(jié)合?！拔乃瓶瓷讲幌财健本褪钦f，文章寫法單一，內(nèi)容情節(jié)沒有變

化，讀起來就沒有意思。要抓住景物的動態(tài)和靜態(tài)，做到有動有靜，靜中有動、化動為靜、化靜為動，文章就會生動起來

5)點面結(jié)合。既要從整體入手，寫出景物整體特點，又要抓住富有特征，最迷人的局部景色進行細致描繪。這樣，不僅使讀者對景物有了全面而具體的印象，又使文章主次分明，重點突出。

6)按順序?qū)?。文章條理清楚，層次分明。

六 構(gòu)思組材，貴在獨特。

同樣是寫人，可以從不同的角度著眼于人物特點的表現(xiàn)。例如，從人物的興趣和愛好落筆，就有“車迷”、“球迷”、“股迷”、“書迷”、“戲迷”等,從人物的綽號入手，就有“羅嗦大王、“芝麻家”、“小辣椒”、“老倔頭”等，從人物的富于特征性的外貌入手，就有“爸爸的手”“媽媽的嘴“、“奶奶的腳”等?？傊?，寫作之前，靜心構(gòu)思一番，定有佳作誕生。

七 典型文章欣賞

《作弊者的頌歌》、《致美國總統(tǒng)布什先生的一封信》、《懷念那只流浪狗》

祥見附材料

（三）八 精彩文題欣賞

《**，我想對你說》、《拳王爭霸賽》、《和睦的“小家庭”》、《精彩的----比賽》、《童年趣事》、《不能忘卻的》、《童年，不能說再見》、《失敗了，別趴下》、《----的心事》、《信任》、《母愛》 《零食，我恨你》、《其實，我錯了》、《微笑》、《許個愿吧》、《停電之后》、《人鼠大戰(zhàn)》、《我給爸媽找工作》、《女孩不是弱者》

第二篇：六年級語文強化訓練試卷1

六年級語文強化訓練試卷

姓名

一、字正腔圓（用同一音節(jié)寫兩個不同的詞語）fēnbiànyìlìlǚxíngwúxiá()()()()()()()()

二、斟詞酌句（用“烈”擴詞）

戰(zhàn)斗在（）地進行著，沖在最前面的志明同志（）犧牲了。

戰(zhàn)士們懷著（）的仇恨，以（）的炮火向敵人轟擊。敵人的陣地在（）地震動。三、一錘定音（將正確答案的序號寫在括號中）

1、加點字的讀音完全正確的一組是（）A、申．辦(shēng)徹．(cha)底友誼．(yí)B、阻撓．(ráo)玻璃．(li)丞．相(ch?ng)C、埋．怨(mán)健．兒．(jiàn ?r)蜷．縮(quán)D、精湛．(zhàn)遂．愿(suì)膝．蓋(qī)

2、按音序給“唱響北京奧運”排列正確的一組是（）

A、奧北唱京運響B(tài)、北奧響運唱京C、唱京北運奧響D奧北唱京響運

3、下面四組成語中錯別字最多的一組是（）

A、胸有成竹邊棉不斷月缺花殘走投無路B、功無不克筋疲力盡安居樂業(yè)堅持不懈 C、居高臨下無窮無盡同心協(xié)力興高采烈D、川流不自息 目不瑕接濤濤不絕垂頭傷氣

4、下列漢字筆畫，筆順正確的是（）A、“長”字共5 畫，第三筆是橫。B、“魂”字共14畫，第三筆是撇折。C、“凹”字共5畫，第三筆是橫折。D、“肺”字共8畫，第五筆是橫。

5、下面的句子屬于比喻句的是（）

A、像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。B、教師是園丁，我們是花朵。

C、他走路的樣子很像我爸爸。D、一陣風吹來樹上的梨兒像在對我們點頭微笑。

6、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（）A B C

D、風、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。

7、與提供的句子搭配恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┧蝗俗咴谙镒永铮??

A、一個人影也沒有。B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。C、周圍人聲鼎沸。

8、下面不是句子的一項是（）

A、她是好樣的。B、祖國啊，我屬于你。C、她哭了。D、隔窗看雀。

四、學以致用（恰當?shù)倪\用學過的知識）

1、春天百花競相開放，我漫步在花的海洋里，禁不住感慨——真美?。≌垖懗鋈齻€描寫花美的成語。

2、我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風吹倒了。一向頑皮的我忙蹲下身來，把手伸向小樹苗。這時，值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園花草樹木。我忙向他解釋。請寫出你是怎樣向老師解釋的？

3、值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務：設(shè)計一條愛護花草樹木的廣告語。請你把廣告語寫在下面。

4、來到閱覽室，看到同學們正在專心地讀書，請寫一條與讀書有關(guān)的格言。

5、來到教室里，討論會就要開始了，老師鼓勵大家說：“同學們，你們要（成語），大膽踴躍地闡述自己的看法、觀點”。

6、同學們正在討論互聯(lián)網(wǎng)，你認為小學生應該不應該上網(wǎng)，請簡要談談你的看法。

7、下課了，你和同學在下棋，你的對手棋藝高超，幾個回合下來，你當然是。（填一歇后語）

五、是非分明（判斷，對的打“√”，錯的打“×”）

1、2008年第28屆奧運會的主辦城市是中國北京。（）

2、“勘測、設(shè)計、施工、竣工”排列順序是正確的。（）

3、“桃樹、李樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！迸c“老牛靜立不動，好像在思考什么似的。”運用的修辭手法是相同的。（）

4、“凝視、瞻仰、端詳、瀏覽”都是含有“看”的意思。（）

5、“看了這部電影，使我受到了很大的教育。”這不是一個病句。（）

六、巧舌如簧

如果你遇到了以下的情景，你應該怎樣說話？ A、你買完了物品，對營業(yè)員說：“?！?B、同桌有不懂的問題向你請教，你說：“?！?C、爸爸不在家，同事打來電話，你說：“?！?D、路上你遇到外地人問路，你說：“?！?/p>

第三篇：九年級語文作文強化訓練（最終版）

九年級語文作文強化訓練

一、請以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題中的“你”，可以是日常生活中的“某個人”，如父親、母親、老師、同學等；也可以是一個班級、一個學校，甚至是一本書、一道風景等。但不管是“人”還是“物”，都應該是讓人難忘的，對人的一生有影響和教育意義的。

二、請以“保留”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：“保留”的應該是美好的東西。美的事物、美的性格、美的品質(zhì)等，都值得保留。比如說，一些人一講創(chuàng)新，就把傳統(tǒng)全部拋棄。其實，傳統(tǒng)的并非都是糟粕，其中許多是我們民族文化的精華，我們應該繼承和發(fā)揚光大，應該保留。寫作本文題，考生應先確定主題，然后圍繞著主題來選材。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

每一個遠離故鄉(xiāng)的游子，都會有濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)?！班l(xiāng)情”歷來是作家筆下的鐘愛，也是人類永恒不變的主題。

請以“難忘那濃濃的鄉(xiāng)情”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：“鄉(xiāng)情”是抽象的，本文題構(gòu)思的關(guān)鍵是要把抽象的情感寄托在具體可感的事物上，如一首童年的歌謠、一封珍貴的家書、一個熟悉的畫面等。這些都可以作為“鄉(xiāng)情”的載體。本文題可以寫成散文，通過描寫記憶中難忘的家鄉(xiāng)風景，來表達對家鄉(xiāng)的熱愛；也可以寫成記敘文，通過寫印象深刻的往事來表達對故土親人的思念等。作文時，考生要把握好文章重點，即著力表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的眷戀、向往之情。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到；我的劇本我自己寫好，相信自己永遠是個主角；我的魅力我自己創(chuàng)造，出乎每個人意料；我的未來我自己照耀，每個明天都把我擁抱。

請以“我的舞臺”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題中的“我”，一般是指作者本人。因此，從這一點出發(fā)，考生可以敘寫生活中與“我的舞臺”有關(guān)的各種事，如“我”把床鋪當做舞臺、把客廳當做舞臺、把學校當做舞臺、把人生當做舞臺等，表達“我”對夢想的不懈追求。這個“舞臺”，就是表現(xiàn)的地方，每個在舞臺上的人都是主角。因此，舞臺上的主角都可以稱做“我”。所以，寫作時，考生也可以對別人的舞臺進行廣泛聯(lián)想。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

從來到世界上的那一刻開始，我們就開始了自己的人生旅程。隨著歲月的推移，對于人生，我們有太多的憧憬，太多的設(shè)計，太多的思考，太多的感慨。

請以“別樣人生”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題的中心詞是“人生”，“別樣”這一修飾語強調(diào)了人生經(jīng)歷的與眾不同。考生寫作時應抓住以下幾點：一是選擇與眾不同的獨特人物。二是挖掘深刻豐富的思想內(nèi)涵：可以正反對比切入，給讀者提供更多的思維空間；也可以沿著“是什么—為什么—怎么做”的順序思考，挖掘出現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規(guī)性視角和觀點，提出全新看法。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

有些人，有些事，或許你未曾遇見，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他們突然出現(xiàn)在你的面前；有些人，有些事，或許你未曾關(guān)注，不經(jīng)意間才發(fā)現(xiàn)他們已走進你的心間??

請以“不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題選材的難度并不大，但寫好卻不容易。審題時，考生要特別注意關(guān)鍵詞“不經(jīng)意間”和“發(fā)現(xiàn)”。本文題最好寫成記敘文。在結(jié)構(gòu)安排上，考生不妨運用倒敘、巧設(shè)懸念、妙用插敘、設(shè)置誤會等手法，使文章一波三折、引人入勝?？忌€可以嘗試分設(shè)小標題、鏡頭剪輯、書寫日記等形式來架構(gòu)文章。

七、請以“對手”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題若寫成記敘文，考生可以寫你與對手（個人、群體均可）相互促進，共同提高。其實，對手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對手？對手也不一定是人，比如你一心想在雜志上發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小、口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手??換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，能否通過一種現(xiàn)象（或一個事例）來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中是怎樣生存的呢？

若寫成議論文，考生可以論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，也可以反向立意，假如沒有了對手，這世界將會怎樣？

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

花朵從未因風雨而停止開放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能永遠一帆風順，但決不能在失敗的悲痛中把時光消磨，只要生命還有脈搏，就讓我們擁抱生活。

請以“與________擁抱”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：“擁抱”的意思是“為表示親愛而相抱”，在此，考生可以把它理解為“親密接觸”，如“與青春擁抱”；也可以理解為“體驗”“參與”，如“與生活擁抱”；還可以理解為“擁有”“占有”，如“與誠信擁抱”“與美好擁抱”；還可以理解為“追求”，如“與崇高擁抱”??只有把握了“擁抱”的含義，才能選材構(gòu)思。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

人生就是一個不斷收獲的過程。在生命的潮起潮落中，任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財富。

請以“收獲_______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題的選材范圍非常廣泛?？忌梢試@自然四季來寫。秋天是收獲的季節(jié)，其他季節(jié)同樣在收獲著，可以抓住其中的一個季節(jié)來寫，也可以將四個季節(jié)的收獲片段連綴成篇?？忌梢試@生活中的點滴收獲來寫，比如從陌生人的一個微笑里收獲溫暖，從母親的一聲叮嚀里收獲母愛，從老師的批評教育中收獲做人的道理，從一次比賽中收獲自信等。考生可以圍繞收獲與付出的關(guān)系來寫一篇議論文。

第四篇：2014年九年級語文作文強化訓練

2014年九年級語文作文強化訓練

一、我們的人生道路上，有老師的關(guān)愛，父母的呵護，朋友的幫助；也有書籍的滋養(yǎng)，音樂 的熏陶，知識的引導；更有理想的支撐，挫折的磨煉，信念的支持.....請以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。思路點撥：針對本文題，考生首先要明確題目中隱含著“我和你”的關(guān)系，應主要寫“你”對“我”的影響?！澳恪笨梢灾溉粘Ｉ钪猩磉吶?，比如親人、同學、老師等，也可以是一個班級、一個學校，甚至是一本書、音樂、一道風景等。但不管是“人”還是“物”，都應該是讓人難忘的，對人的一生有影響和教育意義的。具體寫作時，考生可以寫成一篇記敘文，也可以寫成一篇散文，還可以寫成一封書信。

二．題目：我找到了一把鑰匙

要求：寫一篇不少于600字的作文。除詩歌外，文體自定；

【思路點撥】：俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”，人家的鑰匙開不了我家的門。我們文題中的“鑰匙”不再是人們?nèi)粘Ｉ钪虚_鎖的工具，而它卻具有一定的比喻意義。在這里，我們可以理解為它是一種思考問題、解決問題的方式、方法和途徑。我們知道，“鎖”，就是我們生活、工作、學習中遇到的問題、困難、迷惘、失意等等，用“鑰匙”開“鎖”，就是要解決問題和困難。至于用什么“鑰匙”去打開什么“鎖”，這才是我們作文的關(guān)鍵。明白了這些，也就找到了作文的突破口。

我們還應該看到，文題要求的是以“我”為主，要寫的是自己的親身經(jīng)歷，寫自己尋找“鑰匙”的過程，或用“鑰匙”開“鎖”的經(jīng)過。這是文章的主體，所以，敘事要具體，心理描寫要細膩；當問題、困難解決后，要有恰當?shù)淖h論或抒情。注意到這些，作文就成功。

第五篇：九年級語文作文強化訓練題目

九年級語文作文強化訓練題目

命題作文

一、請以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。思路點撥：本文題中的“你”，可以是日常生活中的“某個人”，如父親、母親、老師、同學等；也可以是一個班級、一個學校，甚至是一本書、一道風景等。但不管是“人”還是“物”，都應該是讓人難忘的，對人的一生有影響和教育意義的。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是杜甫的幸福；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，這是李白的幸福。幸福是什么？它不是千金的財富，不是引人注目的地位，而是為別人著想的奉獻，是付出。

請以“幸福像花兒一樣”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：從文體上來看，本文題可以寫成記敘文，也可以寫成散文，還可以寫成議論文?？忌鷮懗捎洈⑽?，可以敘述一件讓自己感到幸福的事情；寫成散文，可以寫自己對幸福的感悟；寫成議論文，要把“幸福”與“花兒”聯(lián)系起來，以它們的共同點作為切入點來寫。

三、請以“我讀懂了父愛”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，選材必須抓住以下兩個方面：一是對某段具體的人生經(jīng)歷或某件事的記敘和描述。二是深刻地寫出從中得出的某些重要的人生啟示。本文題的關(guān)鍵還是“讀懂”，寫作時，考生應將讀懂父愛的過程寫出來。

四、請以“讀書真好”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來寫，要有具體的事例，讀了具體的某本書或某則故事，明白了一個什么道理，感受如何，要抒發(fā)真情實感，忌泛泛而談。其實社會也是一本大書，接觸社會、了解社會、關(guān)注民生，也可以說是“讀書”。

五、請以“保留”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：“保留”的應該是美好的東西。美的事物、美的性格、美的品質(zhì)等，都值得保留。比如說，一些人一講創(chuàng)新，就把傳統(tǒng)全部拋棄。其實，傳統(tǒng)的并非都是糟粕，其中許多是我們民族文化的精華，我們應該繼承和發(fā)揚光大，應該保留。寫作本文題，考生應先確定主題，然后圍繞著主題來選材。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

每一個遠離故鄉(xiāng)的游子，都會有濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)。“鄉(xiāng)情”歷來是作家筆下的鐘愛，也是人類永恒不變的主題。

請以“難忘那濃濃的鄉(xiāng)情”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：“鄉(xiāng)情”是抽象的，本文題構(gòu)思的關(guān)鍵是要把抽象的情感寄托在具體可感的事物上，如一首童年的歌謠、一封珍貴的家書、一個熟悉的畫面等。這些都可以作為“鄉(xiāng)情”的載體。本文題可以寫成散文，通過描寫記憶中難忘的家鄉(xiāng)風景，來表達對家鄉(xiāng)的熱愛；也可以寫成記敘文，通過寫印象深刻的往事來表達對故土親人的思念等。作文時，考生要把握好文章重點，即著力表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的眷戀、向往之情。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

每個地方都有自己的節(jié)奏和旋律，要了解世界，就必須到遠方去。旅游可以讓我們親近自然，感受山水的靈性；可以讓我們體會一個地方的脈搏和呼吸，觸摸一個民族的靈魂。旅游可以釋放壓力，可以陶冶情操，可以讓我們用寧靜的心靈重新審視自我。

請以“一次難忘的游歷”為題，寫一篇游記散文。要求：①立意自定；②不少于600字。

思路點撥：要想寫好本文題，考生應該注意以下幾點：一是要在仔細觀察的基礎(chǔ)上，抓住特定時間特定地點中景物所獨有的特征。二是要在寫景中融入自己獨特的感受，做到情景交融，這樣才能突出“難忘”。三是內(nèi)容安排要詳略得當，重要的行程、有特色的景觀、對表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物等要重點描寫，其他的則應一筆帶過，或者干脆略去不寫。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到；我的劇本我自己寫好，相信自己永遠是個主角；我的魅力我自己創(chuàng)造，出乎每個人意料；我的未來我自己照耀，每個明天都把我擁抱。

請以“我的舞臺”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題中的“我”，一般是指作者本人。因此，從這一點出發(fā)，考生可以敘寫生活中與“我的舞臺”有關(guān)的各種事，如“我”把床鋪當做舞臺、把客廳當做舞臺、把學校當做舞臺、把人生當做舞臺等，表達“我”對夢想的不懈追求。這個“舞臺”，就是表現(xiàn)的地方，每個在舞臺上的人都是主角。因此，舞臺上的主角都可以稱做“我”。所以，寫作時，考生也可以對別人的舞臺進行廣泛聯(lián)想。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

從來到世界上的那一刻開始，我們就開始了自己的人生旅程。隨著歲月的推移，對于人生，我們有太多的憧憬，太多的設(shè)計，太多的思考，太多的感慨。

請以“別樣人生”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。思路點撥：本文題的中心詞是“人生”，“別樣”這一修飾語強調(diào)了人生經(jīng) 歷的與眾不同?？忌鷮懽鲿r應抓住以下幾點：一是選擇與眾不同的獨特人物。二是挖掘深刻豐富的思想內(nèi)涵：可以正反對比切入，給讀者提供更多的思維空間；也可以沿著“是什么—為什么—怎么做”的順序思考，挖掘出現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規(guī)性視角和觀點，提出全新看法。

十、閱讀下面的文字，按要求作文。

俗話說：“路逢盡處還開徑，水到窮時再發(fā)源?！薄兑住酚醒栽唬骸案F則變，變則通，通則久?！标懹卧娫疲骸吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村?！比藗冊谔骄窟M步的過程之中，不乏柳暗花明、絕處逢生的驚喜。

請以“山窮水盡處”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題的立意可以作如下解讀：人生充滿變數(shù)，到了山窮水盡之處，有的人悲觀失望，裹足不前；有的人滿懷信心，跨過這個坎。絕處逢生的奇跡只會發(fā)生在堅持不懈的拼搏者身上。為了寫出與眾不同的文章，立意不妨建立在拓展文題外延的基礎(chǔ)上。比如考生可以在題目的前面添加相應的人物：“誰”在山窮水盡處。“誰”？岳飛、辛棄疾、杜甫、李白、李清照、曹操、拿破侖等，古今中外，由失敗轉(zhuǎn)為成功者不計其數(shù)，在他們的身上我們看到了什么？山窮水盡處是偉大人格的完成，這樣立意是不是就與眾不同了？

十一、閱讀下面的文字，按要求作文。

我們的人生道路上，有老師的關(guān)愛，父母的呵護，朋友的幫助；也有書籍的滋養(yǎng)，音樂的熏陶，知識的引導；更有理想的支撐，挫折的磨煉，信念的支持?? 請以“一路上有你”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生首先要明確題目中隱含著“我和你”的關(guān)系，應主要寫“你”對“我”的影響?！澳恪笨梢灾干磉吶?，比如親人、同學、老師等，也可以是書籍、音樂、物品等。具體寫作時，考生可以寫成一篇記敘文，也可以寫成一篇散文，還可以寫成一封書信。

十二、閱讀下面的文字，按要求作文。

有些人，有些事，或許你未曾遇見，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他們突然出現(xiàn)在你的面前；有些人，有些事，或許你未曾關(guān)注，不經(jīng)意間才發(fā)現(xiàn)他們已走進你的心間?? 請以“不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題選材的難度并不大，但寫好卻不容易。審題時，考生要特別注意關(guān)鍵詞“不經(jīng)意間”和“發(fā)現(xiàn)”。本文題最好寫成記敘文。在結(jié)構(gòu)安排上，考生不妨運用倒敘、巧設(shè)懸念、妙用插敘、設(shè)置誤會等手法，使文章一波三折、引人入勝?？忌€可以嘗試分設(shè)小標題、鏡頭剪輯、書寫日記等形式來架構(gòu)文章。

十三、請以“對手”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題若寫成記敘文，考生可以寫你與對手（個人、群體均可）相互促進，共同提高。其實，對手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對手？對手也不一定是人，比如你一心想在雜志上發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小、口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手??換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，能否通過一種現(xiàn)象（或一個事例）來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中是怎樣生存的呢？

若寫成議論文，考生可以論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，也可以反向立意，假如沒有了對手，這世界將會怎樣？

十四、請以“生命之歌”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生應該注意以下幾個方面：一是立意要深。要力求透過生命的現(xiàn)象看到其本質(zhì)，寫出對生命的感悟。二是選材要小。生命包羅萬象，是個超級萬花筒，沒有窮盡，又豈能一一道來？倒不如寫身邊的一花一草，一蟲一鳥??三是感情要真?？忌P下的“生命”應是在自己內(nèi)心久經(jīng)醞釀后的結(jié)晶。

半命題作文

一、請以“從此，我不再________”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾方面入手：一是審清題意?！皬拇恕敝该髁藬⑹龅臅r間范圍，“不再”表明了寫作的重點應放在“不再怎么樣”上；二是精心選材。如果考生曾經(jīng)有過孤獨、悲觀、迷茫、自私、自卑等生活體驗，那么只要從中選擇最典型的生活素材，就能寫出自我最真切的情感體驗。三是合理布局。要略寫過去，詳寫現(xiàn)在，重點突出轉(zhuǎn)變之后的情況。

二、請以“________的背后”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是補題求精。補題要充分調(diào)動生活積累，補出精巧的題目。二是選材求巧。選材要“熟”但要力避“俗”，力求選材的多樣性。三是主題求深。確定主題時要深思熟慮，努力拓展，挖掘出深刻的內(nèi)涵。四是形式求新。寫作時，考生不僅可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，還可以采用日記體、鏡頭式、問答式、直播式等創(chuàng)新文體，力求內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。

三、請以“風雨中，我_______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是精選一則獨特的材料。選擇的材料一定是自己感受最深、最能體現(xiàn)迎戰(zhàn)“風雨”的典型素材。二是構(gòu)思一篇精巧的文章。在行文時，考生最好采用雙線結(jié)構(gòu)，明寫自然風雨，采用寫實的方式簡筆勾勒；暗寫笑對失敗，迎難而上，挑戰(zhàn)生活。

四、請以“_______的味道”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是確定重點。本文題的重點在“味道”，那就要通過敘事寫出生活中的一些感受。這種感受用比喻的手法說即是“味道”。二是最好能在文章的結(jié)尾總結(jié)出從生活中感受到的味道，點出這種味道給人的啟示，在以后生活中還會有怎樣的影響。

五、請以“我想_____”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是推敲題眼。本文題的題眼是“想”，是“打算、希望”的意思，要抓住“想”字來作文。二是補全題目。考生可以根據(jù)自己的實際，選擇自己最有話可說的內(nèi)容來補全題目。比如可以補題為“我想得到老師的關(guān)愛”“我想與你做朋友”“我想讓你了解我 的心”等。三是選定文體。本文題適合寫抒情性的文章。寫作時要注意把“我”為什么想、如何想等問題敘述清楚。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

當我們喜歡上閱讀的時候，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將走進我們?nèi)照橥昝赖纳?。在閱讀中，總會有一些文字，讓我們有所頓悟，引起我們的共鳴。

請以“讀《_______》有感”為題，寫一篇讀后感。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生應該注意以下幾點：一是讀深讀透原文。二是選好最佳切入點。在行文前，考生一定要找出自己感受最深刻、角度最新穎的一個點，作為讀后感的中心，去深入挖掘。三是處理好“讀”與“感”的關(guān)系?！白x”是前提和基礎(chǔ)，但“感”是關(guān)鍵，是文章的靈魂所在。所以，考生要圍繞切身體會或生動事例來闡明從“讀”中悟出的道理。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

我們生活在大千世界中，時常被一些事情感動著。有時是一種聲音，有時是一個眼神，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景??生活中，你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情。

請以“______讓我感動”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。思路點撥：本文題很貼近考生的生活?？忌雽懞帽疚念}，首先要調(diào)動自己的生活積累，回憶起曾經(jīng)讓人感動的人或事，情或景，并將其中值得反復咀嚼的材料寫到文章里來。

本文題材料的來源是考生實實在在的生活。這就決定了考生要從現(xiàn)實中來選材，既可以寫凡人小事，也可以寫偉人之偉事。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

花朵從未因風雨而停止開放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能永遠一帆風順，但決不能在失敗的悲痛中把時光消磨，只要生命還有脈搏，就讓我們擁抱生活。

請以“與________擁抱”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然 后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：“擁抱”的意思是“為表示親愛而相抱”，在此，考生可以把它理解為“親密接觸”，如“與青春擁抱”；也可以理解為“體驗”“參與”，如“與生活擁抱”；還可以理解為“擁有”“占有”，如“與誠信擁抱”“與美好擁抱”；還可以理解為“追求”，如“與崇高擁抱”??只有把握了“擁抱”的含義，才能選材構(gòu)思。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

險峻的山峰，廣袤的草原，清澈的小溪，無邊的林海，自然風景美不勝收！大自然旖旎的風光會洗去我們身心的疲勞，大自然美麗的景色也會讓我們受到一次精神上的洗禮。窗外，或許還會發(fā)生許多感人的故事。

請以“窗外，______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題如果寫成記敘文容易構(gòu)思，考生可以取其表面義，將“窗”理解成學校、家庭等房屋建筑中具有“采光、透氣”等功能的具體實物，如此構(gòu)思則可以寫一個發(fā)生在窗外的故事；也可以將“窗”抽象化，取“窗”的引申義，比喻義。寫作的重心應偏重于“窗外”的相關(guān)事物，防止在內(nèi)容上掙脫“窗外”的限制，造成偏題。

十、閱讀下面的文字，按要求作文。

給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一條退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個祝福，讓自己擁有一份快樂??親愛的同學們，你愿意給自己一個什么呢？

請以“給自己一個_______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，在結(jié)構(gòu)安排上，考生要根據(jù)自己選擇的材料和擬定的題目靈活掌握。要想引人入勝，考生可以考慮倒敘的巧妙運用；要想條理清楚，可以考慮片段式、排段式、小標題式的合理安排；要想結(jié)構(gòu)完整，要注意前后照應，過渡自然巧妙。

十一、請以“那一次，我________”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題可以寫“那一次，我很愧疚”“那一次，我成功了”“那一次，我沒有讓機會擦肩而過”等?？忌€應注意題目中的“那一次”和“我”。“那一次”暗示考生要寫成一篇記敘文，而題目中的“我”要求關(guān)注自我，寫出自己的真實感受。

十二、閱讀下面的文字，按要求作文。

人生就是一個不斷收獲的過程。在生命的潮起潮落中，任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財富。

請以“收獲_______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題的選材范圍非常廣泛。考生可以圍繞自然四季來寫。秋天是收獲的季節(jié)，其他季節(jié)同樣在收獲著，可以抓住其中的一個季節(jié)來寫，也可以將四個季節(jié)的收獲片段連綴成篇?？忌梢試@生活中的點滴收獲來寫，比如從陌生人的一個微笑里收獲溫暖，從母親的一聲叮嚀里收獲母愛，從老師的批評教育中收獲做人的道理，從一次比賽中收獲自信等?？忌梢試@收獲與付出的關(guān)系來寫一篇議論文。

十三、閱讀下面的文字，按要求作文。

每個人的內(nèi)心都有著美好的期盼。我們期盼學業(yè)的成功與進步，彼此的理解與寬容，社會的安定與發(fā)展?? 請以“期盼_____”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題貼近心靈，關(guān)注個性。寫作時，考生不必完全囿于提示語，不僅僅從“人”的角度去期盼，也可以運用故事新編的形式，圍繞一個中心，讓歷史上真實的人物，作品中虛構(gòu)的人物也來期盼一回，以揭示一種社會現(xiàn)象。

話題作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

何謂人生？人生即“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩(wěn)重的。人生處處都會留下“腳印”，“腳印”是不可磨滅的。只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，“腳印”就會一個個浮現(xiàn)出來。

請以“腳印”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于600字。

思路點撥：“腳印”喻指人生留下來的痕跡。它可能是人生美好的回憶，也可能是人生遺憾的寫照。“腳印”意味著過去?？忌梢詳⑹鋈松囊欢坞y忘的經(jīng)歷，也可以講述一個感人的故事，還可以議論人生的態(tài)度，反思自己的過去，從而留下更堅實的“腳印”。因此，寫作時，考生可以在“腳印”前加上適當?shù)男揎椪Z作為題目，如“爸爸的腳印”“媽媽的腳印”“一個難忘的腳印”等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

校園生活彈指一揮間。在老師的精心呵護和諄諄教導下，在同學真誠無私的幫助下，青春年少的你，在一天天地成長著，正在走向成熟。這其間很多老師和同學給你留下了難忘的印象，讓你心中有無限感慨。

請以“菁菁校園”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生首先要明確寫作的對象。這里有兩個寫作對象： 1.老師。考生通過體會師生情，來表達自己的敬仰感恩之情。如擬題為“我心中的那棵樹”“心中的航標燈”“蠟燭”等。2.同學?？忌ㄟ^寫一件與同學發(fā)生矛盾的事，來表達珍惜友情的情感。如擬題為“我的同桌”“真誠澆開友誼之花”“那一次，我錯了”等。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

世間存在著一種最真實、最無私、最珍貴，也是最原始的、不摻入任何雜質(zhì)的情感，這就是親情。親情無處不在，也無時不在。當你感到寒冷的時候，親人的一件貼心的棉襖總是來得那么及時；當你失落時，親人的目光總讓你感到前方有一線光明；當你失敗的時候，親人那雙溫暖的大手總是那么強勁有力?? 請以“親情”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于600字。

思路點撥：考生應該緊緊圍繞“親情”這個話題來擬題作文。考生可以通過以下幾個方面來表達情感：一是用；通過故事中主人公的經(jīng)歷來體現(xiàn)這一主題；可以記敘自己學習生活中點滴小事，來詮釋這一主題；可以寫成議論文，用豐富的材料來論述，材料選擇中外歷史上執(zhí)著追夢的人和事；還可以寫成散文，抒發(fā)自己對相信自己、永不言棄的獨特感悟。