第一篇：初一介詞講解

介詞講解

一．介詞的概念：介詞用來表明名詞與句中其他詞的關(guān)系，不能單獨使用。

二、常用介詞的講解

1、in 在......之內(nèi)

1)表示地點，表示大地點。

She’s in China with her mom and dad.2)表示時間，表示在某一個時間段內(nèi)。

The weather is cold in winter.3)表示顏色和語言也用介詞in。

Do you know the girl in red?

I can write this article in English.2、from 從......中來

1)come from 來自

I come from China and I’m Chinese.2)from….to…從….到…..It’s not from my home to scholl

3.with 和，用，與

1)with sb 和......人在一起

I’m in Class One with Daming and Lingling.2）with sth.表示用某種工具

I write with my pen, and I see with my eyes.4.at 在......1)表示地點，主要指小地點。

My father is a teacher at Beijing International School.2)表示時間，主要指時間的一個點。I get up at half past seven in the morning.3)be good at擅長于......I am good at reading and writing.5.behind 在......后面

The classrooms are behind the offices.6.next to緊挨著

7.in front of 在......前面

They are in front of Tony and Daming.8.for 為了......，因為。。Thank you for your email.謝謝你的郵件。

9.on 在......上，在......時

1）表示時間，表示具體的一天。

Would you like to go to a football match on Sunday? 2）表示地點on the farmon the playground

10.to 自，向 1）talk to 與......談?wù)?/p>

We have a break and I talk to my friends.2)go to 去

He likes films and he often goes to the cinema.3）welcome to 歡迎到......Welcome to Beijing Zoo.4）listen to 聽

They always listen to music.The library is next to the classrooms.三、．一些常用的介詞的區(qū)別： ① in, to, on在方位名詞前的區(qū)別

1.in表示A地在B地范圍之內(nèi)，如： Taiwan is in the southeast of China.2.to表示A地在B地范圍之外（有距離），如：Japan lies to the east of China.3.on表示A地與B地接壤、毗鄰，如： North Korea is on the east of China.②.at, in, on, by在表示時間上的區(qū)別1.at指時間表示：

（1）時間的點、時刻等。

They came home at noon（at sunrise, at midnight, at ten o’clock, at daybreak）.（2）較短暫的一段時間?？芍改硞€節(jié)日或被認為是一年中標志大事的日子。He went home at New Year（at Christmas, at the Spring Festival）.2.in指時間表示：

（1）在某個較長的時間（如世紀、年、月、季節(jié)以及泛指的上午、下午或傍晚等）內(nèi)。

in 2004, in March, in spring, in the morning, in the evening（2）在一段時間之后。一般用于將來時，謂語動詞為非延續(xù)性動詞，意為“在……以后”。

He will arrive in two hours.（3）謂語動詞為延續(xù)性動詞時，in意為“在……以內(nèi)”。

These products will be made in a month.3.on指時間表示：

（1）具體的時日和一個特定的時間，如某日、節(jié)日、星期幾等,On Christmas Day there will be a party.（2）在某個特定的早晨、下午或晚上。

He arrived at 8o’clock on the night of Friday.（3）準時，按時。

If the train can be on time, I should get home before dark.4.by指時間表示：

（1）不遲于，在（某時）前。如： He will come by six o’clock.（2）在……間，在……的時候。如： He worked by day andstudiedby night.③.near, by, beside, at表示“在……附近”時的區(qū)別1.near表示相對的近，實際距離可能還很遠。Suzhou is near Shanghai.2.by和beside都表示靠近，實際距離不很遠，但beside比by更具體地表示出“在……旁邊”的意思。

He was sitting beside her.He is walking by the river.3.at也有“在旁邊”的意思，但多表示有目的的行為所處的位置，而by和beside僅表示位置關(guān)系。

如： The students are sitting at the table listening to the teacher.Several students are sitting by / beside the door talking about a music.④.at, in和on表示地點時的區(qū)別1.at表示地點：

（1）用于指較小的地方。如：arrive at，接小地方 I will wait for you at the station.（2）用于門牌號碼前。如： He lives at 11 Zhongshan Road.2.in表示地點：arrivein接較大地方He lives in Shanghai.3.on表示地點，一般指與面或線接觸，意為“在……上；在……旁”。The picture was hanging on the wall.⑤.besides, except,but表示“除……外”之間的區(qū)別

1.besides表示“除了……以外，還有……”，具有附加性質(zhì)。如：Besides xiaoming , we also went to see the film.注意：besides用于否定句中時，與except, but同義，可互換。如：We have no other books besides / except these.2.except表示“……除外”，具有排它性質(zhì)。如：

We all went to see the film exceptxiaoming.（王先生沒去）

3.but意為“除了”，與except同義，except強調(diào)被排除的部分，but則強調(diào)整句的內(nèi)容，常修飾否定意義的代詞。Nobody knew it but me.⑥.above, over, on, up表示“在……上”之間的區(qū)別

1.above指“……上方”，表示相對高度，不一定在正上方，其反義詞為below。We’re flying above the clouds.2.over指“在……正上方”，表示垂直上方，其反義詞為under。The bridge is over the river.3.on表示“在……上面”，與物體表面接觸，與beneath相對。There is a map on the wall.4.up表示動作的方向往上，反義詞為down。如： Please stand up

⑦with, from, for, at表示原因的區(qū)別

1.with表示原因，指由于外界而影響到內(nèi)部，意為“因為；由于”。The little girl was shivering with cold.2.from表示動機、疲勞、痛苦等原因。如： She did it from a sense of duty.3.for常表示為了某一目的、事業(yè)的原因。I do apologize for keeping you waiting.4.at表示原因，指“聽到；看到；想到”等。At the news they felt very glad.⑧． for和of的用法區(qū)別

試比較：It's impossible for me to watch TV after eleven o'clock.It's kind of you to help me.兩句中介詞的選擇依據(jù)其前形容詞而定,一般來說,of之前的形容詞往往是用于描寫人的品質(zhì)的好壞，人自身的特點，如聰明與否，細心與粗心等；for之前的形容詞用于描寫事物的特點，如可能性，必然性，難易程度等。

⑨．by，with，in的用法區(qū)別

by表示“以...的方式，方法，手段” 和 “乘某種交通工具”；with指“借助于具體的手段或工具”；in 表示“以......方式，用語言，文字等媒介”。

I solved the problem by this way.I cut the apple with a knife.He speaks with us in English.⑩ after和 in 的用法區(qū)別

這兩個介詞都可以表示時間“在以后”的意思。其區(qū)別是：after 以過去為起點，表示過去一段時間之后，常用于過去時態(tài)的句子；in 以現(xiàn)在為起點，表示將來一段時間以后，常用于將來時態(tài)的句子。I went home after 10 o'clock yesterday.The train will arrive in ten minutes.四、介詞詞組

1)ask for 向……要……,請求2)ask for leave 請假3)send for 派人去請(叫)4)pay for 付……的款5)wait for 等候6)thank for 為……感謝7)look for 尋找8)leave…for 離開……去……

9)catch up with 趕上10)agree with sb.贊成,同意某人的意見

11)filled……with 把……裝滿12)talk about 談?wù)摗?3)think about 考慮……14)worry about 擔憂……15)look after 照料16)run after 追趕,跟在后面跑

17)read after 跟……讀18)smile at 對……微笑19)knock at 敲(門,窗)20)hear of 聽說

21)think of 認為,考慮22)instead of 代替……

23)hand in 交上來24)hear from 收到……來信25)at once 立刻26)at last 最后

27)at first 起先,首先28)at the age of… 在……歲時

29)at the end of… 在……之末30)at the beginning of… 在……之初

31)at the foot of… 在……腳下32)at the same time 同時33)at night/noon 在夜里/中午34)with the help of …在……的幫助下

35)with a smile 面帶笑容37)from now on 從現(xiàn)在起39)by the way 順便說底為止

41)in all 總共43)in a hurry 匆忙中間

45)in time 及時47)in the end 最后,終于49)of course 當然51)a lot of 許多去…的路上

53)on foot 步行,走路邊

36)after a while 過了一會兒38)far away from 遠離40)by the end of… 到……42)in fact 事實上

44)in the middle of 在……46)in front of 在……前面48)in turn 依次

50)a bit(of)有一點兒52)on one's way to 某人在54)on the left(right)在左(右)

第二篇：初一上冊常用介詞的用法

初一上冊介詞總結(jié)

aboveprep.（表示程度）超過;（表示等級）在…之上;（表示位置）在…正上方;（表示比較）優(yōu)于;adv.在上面;以上;上述;n.上述;adj.上述的;

underprep.在…下面，在表面之下;在…的假定表面或掩飾下;少于，小于;在…情況下;adv.在下面;少于;在水下;在昏迷中;adj.較低的，下面的;

besideprep.不中（目標），不對（題），與…無關(guān);（表示排斥）除…之外;（表示位置）在…旁邊，在…一側(cè)，在…附近;（表示關(guān)系）與…無關(guān)，和…相比，比起…來，比得上;

behindprep.（表示位置）在…的后面;支持;（表示順序）在身后;（表示比較）落后于;adv.在后面;向后;在后面較遠處;（落）在后面;

acrossprep.穿過;橫穿，橫過;與…交叉;在…對面;adv.橫過，越過;在對面;交叉;斜對面;

inprep.采用（某種方式）;穿著，帶著;（表示位置）在…里面，（表示領(lǐng)域，范圍）在…以內(nèi);（表示品質(zhì)、能力等）在…之中;adv.在家;進入，到達;流行;當選;adj.在內(nèi)的，朝內(nèi)的;在位的，執(zhí)政的;[口語]流行的，時髦的;（車等）到站的;n.執(zhí)政黨，掌權(quán)者;知情者;<美口>入口，門路;<體>（板球或棒球）攻球的一方;fromprep.（表示時間）從…;（表示原因）因為;（表示來源）來自…;（表示分離）與…分離[隔開];

forprep.為，為了;傾向于;關(guān)于;當作;conj.因為，由于;

onprep.（表示方向）向;（表示對象）對;（表示位置）在…上;（表示時間）在…之時;adv.（放，穿，連接）上;向前，（繼續(xù)）下去;adj.活動著的情況，狀態(tài);使用著的;發(fā)生著的;計劃中的;

ofprep.關(guān)于;屬于…的;由…制成;aux.助動詞[非標準用語、方言] =have [主用于虛擬語氣];

byprep.靠，通過;被，由;沿著;按照;adv.經(jīng)過，過去;在側(cè)，在附近;短暫拜訪;atprep.（表示位置）在;在（某時間或時刻）;以，達;向，朝;

withprep.和，跟;隨著;關(guān)于;和…一致;

第三篇：初一上冊數(shù)學(xué)講解

（3）軟性管理是組織文化的主要管理形式

組織文化是一種以文化形式出現(xiàn)的現(xiàn)代管理方式，是通過柔性的文化引導(dǎo)，通過分享價值、規(guī)范行為標準和共同愿景，建立起合作、奮進的氛圍，以及協(xié)調(diào)和諧友愛的人群氣氛，使組織價值和規(guī)范內(nèi)化為員工的價值觀和行為規(guī)范。這種軟性管理要比剛性的管理制度有更強的控制力和持久力。

（4）增強群體的凝聚力是組織文化的重要任務(wù)

組織成員間的差異，給組織管理帶來挑戰(zhàn)。加劇了組織成員之間的磨擦、排斥、對立、沖突及對抗，加大的組織溝通協(xié)調(diào)的管理成本，不利于組織目標的實現(xiàn)。組織文化通過建立共同的愿望，形成共同的價值觀，尋求和擴大觀念共同點，不斷強化組織成員之間的合作、信任和團結(jié)，使之產(chǎn)生親近感和歸屬感，實現(xiàn)價值觀的認同和融合，達成共識。使組織產(chǎn)生具大的向心力和凝聚力。

第五章人力資源管理

1．績效評估的目的是什么？你科采用哪種績效評價工具？存在什么問題？如何改進？ 答：目的：（1）對員工的晉升、降職、調(diào)職和離職提供依據(jù)；（2）組織對員工的績效考評的反饋；

（3）對員工和團隊對組織的貢獻進行評估；（4）對員工的薪酬決策提供依據(jù)；（5）對招聘選擇和工作分配的決策進行評估；（6）了解員工和團隊的培訓(xùn)和教育的需要；（7）對培訓(xùn)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃效果的評估；

（8）對工作計劃、預(yù)算評估和人力資源規(guī)劃提供信息。

采用方法：績效評價表、排序法、比例分布法、描述法、關(guān)鍵事件法、目標管理法 ? ３６０度績效評價法。

績效評價可能出現(xiàn)的問題：目標不明確，標準不科學(xué)，考核方法不當，沒有溝通反饋和結(jié)果利用不當?shù)取?/p>

2．請具體說明績效評價可能出現(xiàn)的問題？因心理原因可造成哪些偏差？

?可能出現(xiàn)的問題：（1）績效評價的目標不明確，標準不科學(xué)。（2）考核方法不當，沒有溝通。（3）反饋和結(jié)果利用不當?shù)取?/p>

心理原因：（1）暈論效應(yīng)對下屬的某一績效要素（如“與其他人相處的能力”）評價較高，會導(dǎo)致其他績效要素（工作質(zhì)量）評價也較高。

（2）居中趨勢 避開較高等級，避開較低等級，意味著所有的雇員都被簡單地使用評定為中級。

（3）偏松或偏緊傾向有些愿意給高分。而有些給較低的分

（4）評價者的個人偏見避免因過去的績效、年齡、性別或種族等情況的影響，而造成對他們的工作績效作出不正確的評定。

（5）權(quán)威心理考評者有的自恃權(quán)威，憑個人和主觀武斷，去看對一個同志的績效

（6）吸引心理有的為了個人的愛好或某種拉攏個人勢力的心理，而不能公正評價，有的為了搞團伙。

（7）優(yōu)先心理不做認真細致踏實的工作，不注意發(fā)展變化，只憑個人原有的印象

（8）好差相間心理好事輪著來的心理的支配。

（9）嫉妒陷害心理利用掌握考評權(quán)和考評的機會，嫉賢妒能,甚至?xí)驌粝莺e人。

3．護理人員績效評價有什么作用？如何理解護理人員績效評價的基本原則？

答：主要作用

（1）人事決策作用：護理人員管理決策都是以績效結(jié)果為依據(jù)的（2）診斷作用：幫助護士了解和實現(xiàn)醫(yī)院期望行為并通過考評尋找差距及其原因，使護理人員工作明確目標，改善工作表現(xiàn)。

（3）激勵作用：醫(yī)院獎懲制度實施的客觀指標，對工作表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績突出的護理人員實行獎勵。

（4）教育和管理作用：培訓(xùn)、調(diào)整、轉(zhuǎn)崗、留聘

評價的基本原則

（1）評價標準基于工作崗位職責原則（2）評價標準公開化原則（3）評價標準化原則

（4）評價激勵原則（5）評價結(jié)果公開化原則（6）評價面談原則

4．請你具休說明一種績效評價工具，如何應(yīng)用？

?答：（1）績效評價表：與工作相關(guān)、與個人特征相關(guān)評價簡表：部門、科室、姓名、職稱、評價時間；項目、分值、等級（優(yōu)、良、合格、差、服務(wù)態(tài)度、工作效率、責任性、計劃性、合作性、能力（專業(yè)、教學(xué)、科研、管理）成果。

（2）排序法：根據(jù)某些工作績效評價要素，將績效最好的人到績效最差進行排序。平行比

較法：每個成員的績效與團隊中其他成員比較。單一總績效，在所有比較人員中獲得對比結(jié)

果最多的在最高位置。

（3）比例分布法：將小組所有人按一定的比例被分別分布到工作績效等級的近似正態(tài)分布。

績效最高5％；績效較高20％；績效一般50％；績效合格20％；績效很低5％。先由每一

位成員根據(jù)評價要素進行評價，然后歸納。

（4）描述法：用陳述方法、無規(guī)范標準、多用于競選（5）關(guān)鍵事件法：是將被評價人員在工作中好的、差的、錯誤的表現(xiàn)記錄，作為評價的依據(jù)。評價者應(yīng)綜合這些記錄和其他資料

對護士業(yè)績進行全面評價。病人對護理> 95%，總滿意度達96％，工作滿意度入院介紹及時詳細達94 ％，其他滿意度均在95％以上。

（5）目標管理法：必須與每一位成員共同制定與部門相匹配的工作目標，重視工作業(yè)績；

每一位雇員如何才能為部門目標的實現(xiàn)作出貢獻？確定個人目標，共同確定短期的績效目

標。工作績效評價，實際工作成績與他們事前商定的預(yù)期目標加以比較提供反饋，定期召開

績效評價會議，與成員討論目標完成情況。

（6）３６０度績效評價評價模式：是由被評價者的間接上級、直接上級、公眾、同事、服

務(wù)對象、供應(yīng)商、下屬、專家、被考核者本人等從多個角度對被評價者工作業(yè)績進行全方位

衡師資反饋的方法。

第六章領(lǐng)導(dǎo)

1．管理者在溝通中，不要只是講，還要設(shè)身處地去傾聽，請問傾聽有那些技巧？有什么意

義？

答：（1）專注：要集中精力傾聽對方講話的內(nèi)容、背景及尚未表達的意思。站在對方角

度、觀察細微末節(jié)、多用疑問語、復(fù)述等形式。

意義：耐心傾聽表示領(lǐng)導(dǎo)解決問題的誠意，創(chuàng)造和諧和有利于傾吐內(nèi)心委曲的氣氛或環(huán)

境，（2）移情：是善于將自己的情感置身于對方的位置。是設(shè)身處地的換位思考，將心比心。

意義：可了解下屬的所思所想，了解下屬的心理、思想、感受、需求、對沖突的認識、人生觀、價值觀等，隨時能感觸到職工的脈搏、情緒，為改進工作，正確決策，提供依據(jù)。

可促進相互的溝通，取得共同的語言，下屬的依賴，為有效的領(lǐng)導(dǎo)和

指揮打下基礎(chǔ)。

（3）接受客觀地傾聽內(nèi)容，而不急于作判斷。

意義：積極的傾聽者的挑戰(zhàn)是就是接受對方所言。能使對方有一個完整的表達，不會掉余下

信息。

（4）溝通信息的完整性 傾聽者不僅要從對方獲得信息，而且要獲得準確的信息。

意義：獲得完整信息能客觀地了解事實的真實性，才能找到問題或矛盾發(fā)生的真正原因，為更好地解決問題提供了基礎(chǔ)。

2．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)通過那些技能體現(xiàn)出來？當你對下屬工作不滿意時，你如何處理？為什么？

答：技能：溝通、傾聽、協(xié)調(diào)、激勵、授權(quán)、決斷、用人、處事、處時等體現(xiàn)出來。

處理：（1）關(guān)懷:關(guān)懷下屬比激發(fā)下屬更有效。（2）肯定的評價: 肯定的主要表現(xiàn)形式是外

在評價，外在評價的肯定或否定，將對人的行為思想產(chǎn)生極大的激勵。當自我評價與外

在評價不一致時，人的內(nèi)心就會發(fā)生心理沖突。（3）領(lǐng)導(dǎo)的責任是干預(yù)：向下屬說明工

作成績的標準。讓下屬了解審定成績的方法；下屬了解工作表現(xiàn)、工作成績、獎勵和處

罰的方法。

外在評價干預(yù)的結(jié)果往往導(dǎo)致自我評價發(fā)生改變。使組織工作的管理目標與個人的工作目

標能和諧的統(tǒng)一起來，通過護士與護士長的溝通聯(lián)系，使護士工作和護士長的管理工作緊密

地連在一起，并使之逐步適應(yīng)和接納，護士會不斷地進行自我行為的調(diào)整和約束，加強自我管理和自我參與意識，逐步形成護士的群體規(guī)范，達到管理目的。

3．非權(quán)力性影響力具有哪些特征？并詳述由哪些因素組成？

答：特征：（1）非權(quán)力性影響力具有對他人影響不帶有強制性，無約束力；（2）以內(nèi)在感染的形式潛在地發(fā)揮作用；（3）被領(lǐng)導(dǎo)者的心理和行為表現(xiàn)為主動隨從和自學(xué)覺服從。

組成因素：（1）品格因素：領(lǐng)導(dǎo)者的道德、呂行、修養(yǎng)、個性特征、工作作風等方面，都反

映在他的一切言行中，高尚的品德會便于工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)者有較大的感召力和吸引力，使下屬

產(chǎn)生敬愛感。（2）能力因素：領(lǐng)導(dǎo)者的能力主要反映在工作成效和解決問題的的有效性方面，一個有才能的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅為成功達到組織目標提供了重要保證，不定期能增強下屬達到目

標的信心。使下屬產(chǎn)生敬佩感。從而自覺接受領(lǐng)導(dǎo)者的影響。（3）知識因素：豐富的知識、扎實而先進的技術(shù)為實現(xiàn)組織目標提供了保證，一個人掌握的知識越豐富，對下屬的指導(dǎo)越

正確，越容易使下屬產(chǎn)生依賴感。（4）感情因素：感情是指人們對外界事物的心理反應(yīng)。如

果領(lǐng)導(dǎo)者和謁可親、平易近人，體貼關(guān)心下屬，與下屬關(guān)系融洽，了解并滿足下屬的需要，就能使下屬產(chǎn)生親切感，甘愿與之一起為組織目標而努力。與下屬有良好感情關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)者，其影響力來自下屬發(fā)自內(nèi)心的服從和接受。

第七章護理管理中的激勵

1．分析你自己對權(quán)力需要、情誼需要和成就需要的特點。

答：每個人的個性、才干和激勵水平不同，對自己的特點進行分析，屬于哪一類需要模式。

它們沒有對和錯，僅僅是特點不同，采取的管理行為有不同而已。例如：我的激勵模式屬于

情感需要，即整個團隊的和諧、共同成長是我的最大成就感的來源，它引導(dǎo)我的管理思路就

是參與和民主型，讓每個員工都能發(fā)揮其優(yōu)勢并從中獲得成就感。當然，也包含一定的權(quán)力

需要和成就需要，整個團隊的發(fā)展方向必須保持在我的設(shè)定范圍，事業(yè)心也是驅(qū)動我不斷努

力的動機。

2．選擇一個激勵理論的概念評價你的護士長的管理行為，并提出建議。

答：講義涉及了內(nèi)容型激勵理論：馬斯洛的層次需要理論、麥克利蘭的成就需要理論、赫茨伯格的雙因素理論、和X-Y理論，過程型激勵理論：目標設(shè)置理論、期望理論和公平理

論。可以選擇其中一個理論，對照分析你的護士長的一些管理行為，有待改進之處提出建議

3．用期望理論分析你的三個變量？

答：結(jié)合期望值、關(guān)聯(lián)性和效價進行分析

4．運用歸因理論舉例說明你的成功或失敗？

答：結(jié)合內(nèi)部和外部的行為原因進行分析：包括個休的人格、情緒、心境、動機、欲求、能力和環(huán)境條件、情境特征、他人的影響。主要是能力、努力、任務(wù)難度和機遇。

第十章護理質(zhì)量管理

1．請敘述醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量概念框架

答：遵守的質(zhì)量：醫(yī)院質(zhì)量論證，結(jié)構(gòu)質(zhì)量、過程質(zhì)量、效果質(zhì)量。

感知到的質(zhì)量：服務(wù)者的態(tài)度，顧客的體驗和服務(wù)的質(zhì)量。

改進的質(zhì)量和滿意的病人：使費用降低，生產(chǎn)力提高，效益提高。

2．具體說明護理質(zhì)量管理原則有哪些？在你的科室管理中如何應(yīng)用？

答：（1）以病人為中心原則（2）領(lǐng)導(dǎo)作用原則。（3）全員參與原則。（4）過程方法原則。

（5）系統(tǒng)方法原則。（6）基于事實的決策原則。（7）持續(xù)改進原則。

以上原則具體說明：

3．什么是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量框架概念？請具體說明內(nèi)容？你認為應(yīng)如何提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量？

答：醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量包括遵守的質(zhì)量及感知的質(zhì)量,遵守的質(zhì)量包括結(jié)構(gòu)質(zhì)量即宗旨、理

念、目標、工作制度、設(shè)備、預(yù)算及人員職責等過程質(zhì)量即護士做什么，病人得到什

么，系統(tǒng)如何運轉(zhuǎn)。結(jié)果質(zhì)量即病人滿意度結(jié)果測量和服務(wù)提供者測量,感知的質(zhì)量包括服

務(wù)者的態(tài)度、顧客的體驗和服務(wù)的質(zhì)量,質(zhì)量的改進后可降低費用，提高生產(chǎn)力，提高效益，使病人滿意。具體說明提高質(zhì)量三要素的看法和如何改善服務(wù)態(tài)度。

4．如何理解持續(xù)質(zhì)量改進基本概念？請舉例說明PDCA循環(huán)方法在持續(xù)質(zhì)量改進中應(yīng)用？

答：概念：（1）適合病人健康需求和利益（2）滿足組織即質(zhì)量標準（3）質(zhì)量改進是一

種活動過程

（4）質(zhì)量改進要講究效果、效率（5）質(zhì)量改進是一種不斷完善的措施（6）質(zhì)量改進要不

斷研究醫(yī)療市場，研究病人健康需求，不斷提高護理技術(shù)，質(zhì)量戰(zhàn)略高度，不斷解決工作中的問題。

應(yīng)用：（1）計劃階段（5W1H）（2）執(zhí)行階段（3）檢查階段（4）處理階段

舉列說明

5．舉例說明如何落實醫(yī)療機構(gòu)病人安全與風險管理？主要關(guān)鍵是什么？

答：措施：（1）全面病人安全品質(zhì)教育（2）建構(gòu)病人安全指標（3）運用病人安全資訊系統(tǒng)（4）落實醫(yī)院評鑒有關(guān)病人安全之要求（5）建構(gòu)病人安全委員會之運作（6）加強病人安全供作之訓(xùn)練舉例說明

主要關(guān)鍵是四大支柱：（1）優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)（2）顧客導(dǎo)向（3）全員參與（4）不斷改進。

6．6Sigma質(zhì)量管理概念

答：概念：（1）要控制最終產(chǎn)品的質(zhì)量就必須保證過程質(zhì)量。（2）“零缺陷”成為質(zhì)量工作的標準。（3）能免除由于質(zhì)量不符合要求而產(chǎn)生的代價，也就是降低成本。（4）關(guān)注過程質(zhì)量，高質(zhì)量產(chǎn)品的同時去除不必要的成本。（5）通過質(zhì)量的提高降低成本，提高顧客滿意度，使競爭力得到提升。

第四篇：雅思小作文介詞的正確用法講解

三立教育004km.cn

雅思小作文介詞的正確用法講解

關(guān)于雅思寫作中介詞的用法，你真的熟練掌握了嗎?在雅思小作文寫作中，介詞的使用頻率非常高，今天三立在線教育雅思網(wǎng)為大家?guī)淼氖茄潘夹∽魑慕樵~的正確用法講解的相關(guān)資訊，希望能給備考的烤鴨們帶來一定的幫助，趕緊來看看吧！

雅思考試小作文中of的用法：

1、the number of

xx 的數(shù)量 / 數(shù)據(jù) / 百分比。上面的 number(+可數(shù)詞)根據(jù)不同情況，可能會替換為：

1)amount(+不可數(shù)詞)

2)quantity / data / statistics(可數(shù)不可數(shù)都行)

3)percentage / proportion / rate / ratio(百分比時)

4)以及具體的 consumption / production 等..……

注意：figure(數(shù)據(jù))，一般單獨使用，如果表達 xx 的數(shù)據(jù)，加介詞 for。

2、a sharp increase of + data

1)一個 xx(具體是多少)的變化(數(shù)據(jù)等)。當想說有一段變化，且只說其變化的值(差值)時，用 of。比如：There was a sharp increase of 50 grams in the consumption of fish in 2000.魚肉的銷量在 2000 年上升了 50g(可能是從 30g 到 80g)。

2)或者是某一個具體的數(shù)值，想稍微啰嗦一點呈現(xiàn)它，可以用 of。比如：In 2050, a figure of 27 grams is expected in the consumption of fish.2050 年的時候，魚肉的銷量會達到 27g。

3、a period of xx years 三立教育004km.cn

想說時間段的長度時，可以用 of。比如：The consumption of fish increased sharp for the period of 15 years.魚肉的銷量在 15 年里面快速增加。

雅思考試小作文中in的用法：

1、in + time

具體的某個時間點，一般都用 in。動態(tài)圖里，如果非要區(qū)分是起點還是終點，可以相應(yīng)替換為：since 或 by / until(前面動詞要變?yōu)橥瓿蓵r)。

2、in + location

具體某個地點(一般是城市、國家等較大地方)。地圖題，表示兩個東西一個在另一個里面的時候，也可以用 in(不是緊挨著或者在外面)。

3、in + object

在一些沒有直接給出描述對象的句子中，需要告訴考官描述對象是誰，則在句子后面加上 in(一般在具體時間之前)。比如：There was a sharp increase of 50 grams in the consumption of fish in 2000.魚肉的銷量在 2000 年上升了 50g。

雅思考試小作文中at的用法：

1、at + data

at 一般后面加靜止數(shù)據(jù)，所以靜態(tài)圖使用 at 添加數(shù)據(jù)非常常見。比如：The consumption of fish was the least in 2000, at only 30 grams per person per week.魚肉的銷量在 2000 年最少，只有 30g。

動態(tài)圖中，at 使用頻率較低，一般是：

1)保持不變的時候：The consumption of fish remained stable at 30 grams between 1990 and 2000.三立教育004km.cn

2)瞬間數(shù)據(jù)時(此刻數(shù)據(jù)是靜止的)：The consumption of fish peaked at 50 grams in 2000.魚肉的銷量在 2000 年達到頂峰(peak作動詞)。

2、at + location

當指代非常具體詳細的地點時，可以用 at(on 一般用在街道名，in 用于更大一些的范圍，比如城市、國家等)。比如：At the top left corner of the park is a small shop.公園的左上角是一個小商店。

3、at + 5 o'clock

具體的時刻用 at。

4、at + temperature

具體的溫度用 at。這個在流程圖里、“加熱”的步驟中可能會用到。比如：The bricks are heated at a moderate temperature of 200 °C.磚塊以一個 200 度的適中溫度在加熱。

雅思考試小作文中with的用法：

1、with + data

1)一種情況，可以直接 with 添加數(shù)據(jù)(一般是靜態(tài)的時候)，此時用法和 at 相同。比如：The consumption of fish was the least in 2000, with only 30 grams per person per week.魚肉的銷量在 2000 最少，只有 30g。

另外，也可以把 with 結(jié)構(gòu)(with + 主語 + 分詞)完整寫出來(也許會有點啰嗦)。比如：Fish was the least popular food, with only 30 grams consumed in 2000.魚肉在 2000 最不受歡迎，只有 30g 被吃了。

2、with + a sharp increase 三立教育004km.cn

如果在動態(tài)圖里面，主句做了一些比較，想順帶把變化和變化值寫到一起，with 是個不錯的選擇。比如：Fish became more popular than before, with a sharp increase of 50 grams from 1990 to 2000.魚肉變得越來越受歡迎，從 1990 到 2000 有一個快速的 50g 的上升。

雅思考試小作文中from的用法：

1、from + time / + data

一般描述時間或者數(shù)據(jù)變化的起點，常常和 to 結(jié)對出現(xiàn)。比如：The consumption of fish increased sharply from 20 grams in 1990 to 80 grams in 2000.魚肉的銷量從 1990 年的 20g 快速增加到 2000 年的 80g。

雅思考試小作文中to的用法：

1、increase to

一般描述時間或者數(shù)據(jù)變化的終點，常常和 from 結(jié)對出現(xiàn)。例句同上。

當然，不一定 from 和 to 必須同時出現(xiàn)，如果上一句說過起點數(shù)據(jù)了，則直接寫 to 到終點數(shù)據(jù)即可。比如：The consumption of fish increased sharply to 80 grams in 2000.魚肉的銷量快速增加到 2000 年的 80g。(1990 年的 20g 前面的句子已經(jīng)說過)

2、change to

地圖題中，描述某個建筑變化為 xx 的時候可以用 to 或者 into。比如：The small shop has been changed to/ into a large restaurant.小商店變成了大餐廳。

3、to the west of 三立教育004km.cn

地圖題目中，如果描述的東西相互之間有一定的距離(不是在里面或者緊挨著)的時候，會用到 to。比如：There is a small shop to the west of the housing area.在住宿區(qū)的西邊，有一個小商店。

雅思考試小作文中on的用法：

1、on the other hand, / on the contrary，on 的幾種用法都比較非主流，一個是一些小作文連接上的固定搭配，會用到 on。

2、spending on

其次，說到小作文一個常見的概念“花”的時候，會用到 on：spend time / money on(doing)sth / the spending on sth.3、information on

開頭，或者中間段，想泛泛地說關(guān)于某某的信息的時候，可以用on。比如：The chat gives information on the consumption of fish in several countries from 1990 to 2000.這個圖講了關(guān)于魚肉銷量在不同國家的相關(guān)信息，時間區(qū)間是1990-2000。

4、on the coastline

地圖題目中，如果描述的東西相互之間是緊挨著(不是在里面或者外面)的時候，會用到 on。比如：There is a pier on the western coastline of the island.在島的西海岸，有一個港口。

雅思考試小作文中for的用法：

1、figure for

一個就是之前強調(diào)過，figure 表達某某的數(shù)據(jù)時，用 for 引出描述對象(其他時候都是 of)。比如：The figure for fish showed an upward trend.魚肉的數(shù)據(jù)在增加。三立教育004km.cn

2、for + 時間段(常常還跟有 period / time span)

For the whole period, the consumption of fish showed an upward trend.在整個時間段里面，魚肉的銷量都在增加。

雅思考試小作文中over/during的用法：

1、over / during + 時間段(常常還跟有 period / time span)

The consumption of fish increased sharp over / during the period of 15 years.魚肉的銷量在 15 年里面快速增加。

如上就是三立網(wǎng)課教育小編為大家?guī)淼难潘夹∽魑慕樵~的正確用法講解的相關(guān)資訊，掌握最新雅思資訊，敬請關(guān)注（三立在線教育雅思網(wǎng)）更多雅思考試資訊以及備考資料免費領(lǐng)！

第五篇：初一語文作文人物描寫講解材料

人物描寫講解材料

方法一：

1、老頭子渾身沒有多少肉，干得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛特別明亮?！短J花蕩》

2、我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。《最后一課》

3、他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！犊滓壹骸?/p>

4、身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！豆枢l(xiāng)》

方法二：

1、“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中。”

2、“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！?/p>

豬八戒：“在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，他漸漸不濟將來，釘鈀難舉，氣力不加。??那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓我出恭來?！彼皖櫜坏蒙成涣锿禽锊蒉堤}荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲?！?/p>

再如，情景：此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：

1、我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

2、我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴重嗎？

再比較下面兩段文字：

1、在風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚著。我看到了她的眼，又老又瘦的手。

2、在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手。

＊練習(xí)1：請同學(xué)們把這段話擴寫成一段生動的描寫。

父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，望著樓上。六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親糾正著孩子的站姿??

練習(xí)2：請修改下列片段：

他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸說：“為啥要再稱一遍？”老板說：“剛才稱錯了！”爸爸說：“你咋知道稱錯了？”老板說：“這，這??”爸爸說：“這什么？”老板說：“這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤?！卑职终f：“你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！”

練習(xí)3：她罵他道：“你真是一個混蛋！”（運用你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。）