第一篇：初一政治社活動內(nèi)容講解

初一政治社團活動計劃

韋琴

一、活動目的：

為了促進中學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自覺主動的學習興趣，加強人文素養(yǎng)的積累；著眼于學生整個初中階段的健康發(fā)展；同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。為此，本科組準備組織時事學習興趣小組，每周一次，利用課余時間組織學生學習、討論時事，觀看一些有關法制教育的錄像，假日組織學生參觀、這些活動，對幫助學生正確認識國內(nèi)外形勢和國家的相關法律法規(guī)政策，對促進政治課教學和學生的全面發(fā)展起到了一定的積極作用。

二、指導教師：韋琴

三、組員組成：

通過在全年級學生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)，確定興趣小組成員共50人。然后把50名學生分為四組，A組B組C組D組

四、內(nèi)容和形式為了突破政治課課堂教學的局限，真正滿足學生的內(nèi)在需求，我們確定小組活動要堅持的原則：

一、以關系學生發(fā)展的重點問題和學生關心的一些社會熱點問題為主，不以政治課教學內(nèi)容為主；

二、以學生自己活動為主，以教師的講授和指導為輔；

三、以提高學生的興趣和分析解決問題的能力為主，不以掌握書本知識為主。一句話，興趣小組不是變相的提高班或補課班，不能是課堂教學的翻版，而是為了直接滿足學生的課外需求，促進他們主動發(fā)展的、生動活潑的、比較自由的天地。為了貫徹上述原則，實踐組織這個小組的宗旨，首先要依據(jù)學生的需求確定活動內(nèi)容。先由學生提出他們關心的問題，然后，教師組織部分學生對同學們提出的諸多問題分析綜合、篩選提煉，最后確定本學期的活動內(nèi)容。期中后，再征求一次學生意見，對后半學期的活動內(nèi)容作局部調(diào)整。為調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，采取學生喜聞樂見的活動方式：

專題討論、專題講座、參觀訪問、辯論、座談交流、假撰寫思想收獲和調(diào)查報告。為培養(yǎng)學生的組織能力、思維能力和表達能力，多數(shù)活動由學生輪流組織和主持，主要由學生分析討論他們提出的問題，教師主要起指導作用。

五、活動方法

1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談活動的規(guī)劃和近期打 算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式。

2、組員根據(jù)指導教師要求，廣泛閱讀與教材相關的教材、經(jīng)典著作、通俗讀物、報刊雜志、網(wǎng)絡文章等等，要求作必要摘抄、評論。小組每周集中一次，指導教師布置活動內(nèi)容，師生一起交流讀書心得，討論共同感興趣的問題，互相推薦好文章；

3、選定主題，組員自行搜集資料，寫好發(fā)言提綱，展開研討。由小組推薦組員就某一主題舉辦講座；

4、出版期刊《政治園地》手抄報，組織政治時事知識競賽，撰寫小論文；

六、活動安排：

第一周：組織座談會，確定活動內(nèi)容和要求。

第二、三周：組織學生進行“怎樣調(diào)節(jié)好情緒，促進個人發(fā)展和集體 進步”的專題討論。

第四、五周：組織學生進行《追求高雅情趣品味美好生活》的專題講座。第六、七周：組織“抵制不良誘惑預防違法犯罪”的辯論。

第八周：指導學生調(diào)查《社會生活中的是非善惡》并寫好調(diào)查報告。第九、十周：組織學生發(fā)表自己撰寫的調(diào)查報告。

第十一、十二周：“做一個對自己行為負責的人”辯論。

第十三、十四周：組織學生觀看改革開放成果的錄像并寫好觀后感 第十五、十六周：指導學生調(diào)查中學生的上網(wǎng)熱，并作好資料的搜集 與整理。第十七、十八周：組織學生進行〈〈上網(wǎng)利與弊〉〉的辨論。

第十九周：組織座談會，總結本學期收獲與不足。七：活動時間：按學校規(guī)定 八：活動地點：初一七班教室

《追求高雅情趣 品味美好生活》的教案

韋琴

內(nèi)容標準：一1.5 主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶高雅情趣，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。教學目標：

（一）情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活、興趣廣泛、情趣高雅、全面發(fā)展，積極地追求美好生活；培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（二）能力：分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷問題的能力。

（三）知識：知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。

教學內(nèi)容分析：生活處處有情趣，主要引導學生認識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會有不同的作用，體會高雅情趣在生活中的作用。由兩個層次的內(nèi)容構成。第一個層次“情趣有雅俗之分”，介紹了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通過教學使學生懂得情趣是多種多樣的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。分清情趣的雅與俗對七年級的學生來說，理解難度較大，因此第一層次“情趣有雅俗之分”是教學難點。第二個層次“要培養(yǎng)高雅情趣”，主要說明了高雅情趣的作用。學生只有明確了庸俗情趣的危害，高雅情趣的積極作用，才能為過富有情趣的生活奠定理論基礎，因此它是本課重點。教學過程：

導入：一個人的生活應該是豐富多彩，充滿情趣的。正如英國教育阿加斯賓塞所說：“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣就會失掉一半?！薄吧钍且幻骁R子，你對它哭它就哭，你對它笑它就笑?！蔽覀儗W習和工作中，只要能以樂觀的心態(tài)對待生活，以好奇之心探索多彩的世界，親近自然，豐富文化生活，培養(yǎng)高雅的情趣，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著陽光和歡樂。讓我們“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！

生活處處有情趣，情趣存在于欣賞大自然之美、社會生活中的勞動創(chuàng)造詣極休閑娛樂等活動之中。那么，什么是情趣呢？ 情趣指意趣、性情、志趣。凡是人們的興趣、愛好、玩賞、消遣都可以歸入生活情趣的范疇。比如：喜歡打球、繪畫、下棋、音樂、旅游、書法、登山、釣魚、等等，就是一種情趣。各種各樣的情趣，給我們的生活帶來了樂趣。情趣是無處不有、多種多樣的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣對個人和社會有不同的作用。活動一：看一看想一想：

①結合實際，想一想什么樣的情趣才是高雅的？

義務勞動、練習書法、健身長跑；扶貧助困，奉獻愛心；學習樂器，愛好聲樂，科技制作等等，這些情趣有益于身體健康，具有科學性，是文明的、向上的愛好。因此，我們說這是高雅的情趣。活動二：看一看 說一說

漫畫中體現(xiàn)的情趣高雅嗎？這樣的情趣會對人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響？ 升華提升：

庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科學、文明、向上要求的情趣。像看不健康書刊、吸煙、沉溺網(wǎng)絡，以及賭博、迷信；迷戀網(wǎng)絡游戲和聊天、盲目追求名牌和時尚、用撲克牌、游戲機進行賭博等都屬于庸俗情趣。庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康?；顒尤?/p>

①高雅情趣與身心健康的關系 ②還能舉出類似的例子嗎？ 師生總結：

（1）高雅情趣有益于身心健康。高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，經(jīng)常保持一種良好的心境，有益于身心健康。（2）高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力

高雅的情趣可以拓寬人么學習和活動的領域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。

（3）高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)

意大利著名詩人但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德?！?活動四： 說一說：

①自己在生活中有哪些高雅情趣？

②這些高雅情趣對提高自己文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生了什么影響？ 我思我悟：

“小燕子，穿花衣……”、“我在馬路邊，撿到一分錢……”等經(jīng)典兒歌一直為少年兒童所喜愛，但近年來，一些稀奇古怪的灰色童謠、消極頹廢的低俗歌曲、花樣繁多的網(wǎng)絡惡搞、庸俗無聊的垃圾短信等，卻也在漸漸侵蝕著未成年人的精神世界。

閱讀上述材料后，請談談你的看法

材料一:2008年12月20日，有國內(nèi)權威財經(jīng)類媒體《中國經(jīng)濟周刊》發(fā)布的“中國改革開放30年經(jīng)濟百人榜”在人民大會堂舉行。“雜交水稻之父”袁隆平獲此殊榮。袁隆平在工作之余也有很多興趣愛好：愛好體育，尤其擅長游泳；鐘情音樂，小提琴拉得很好；他喜歡讀書，這不僅豐富了他的生活，而且拓寬了學習領域、激發(fā)了他的創(chuàng)造力。

材料二：2008年10月1日《現(xiàn)代快報》:一名中學生被勒令不準打游戲后，竟放火燒家，還舉刀欲砍母親，變得六親不認。據(jù)了解他打游戲很上癮，放學之后就往游戲廳跑，而學習成績卻一塌糊涂。很多時候，老師講課，他就趴在桌上睡覺。隨著時間的推移，他的性格越來越暴躁。后來他發(fā)現(xiàn)電腦不見了，竟用打火機把被子點燃┅┅

（1）讀了上述兩則材料，你有何感想？

（2）你打算如何向袁隆平學習，過富有情趣的生活？

教師寄語：

高雅情趣能催人上進，改變?nèi)说木衩婷?，提高人的文化修養(yǎng)，使人的道德高尚，使生活更加充實而富有意義，我們應該努力培養(yǎng)高雅情趣，做個積極向上的好少年。

《抵制不良誘惑 預防違法犯罪》教案

韋琴

教學目標：

１．知識目標：了解不良誘惑的危害，知道抵制“黃賭毒”和“法輪功”等不良誘惑的基本方法。

２．能力目標：發(fā)展獨立思考和自我控制能力提高抵制“黃賭毒”和“法輪功”等不良誘惑的能力。

３．覺悟目標： 追求科學、健康、充實的初中生活；鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；初步學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。教學重難點：通過了解“黃賭毒”和“法輪功”等不良誘惑危害，學會抵制不良誘惑。教學方法：啟發(fā)討論，事例分析，交流學習等相結合。教學用具：多媒體 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，故事導入

從前，有一個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災。”這個人開始嚇了一跳，沒敢打開這個盒子。可不久就恢復了正常：“這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？”最終他經(jīng)受不住誘惑打開了盒子。（你們猜發(fā)生了什么事？）結果，這個盒子里的東西跑了出來。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災難。原來，這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。大家想一想：在我們身邊有沒有屬于“潘多拉”魔盒當中的東西呢？（生列舉。）

這些都屬于不良誘惑，如何面對生活中的不良誘惑就是我們今天探討的話題。[板書：面對生活中的不良誘惑] 今天，我們一起分析其中的四種“黃賭毒”和“法輪功”。[展示課件5并板書：

一、不良誘惑的危害] 二．共同探究，了解危害

展示課件6：黃色刊物——所羅門魔瓶

（１）上星期，我校的一位老師在上課時間發(fā)現(xiàn)一同學注意力不集中，當堂發(fā)現(xiàn)其正在摘錄某言情小說中的某些細節(jié)描寫。該教師利用課后時間對其進行了教育。

（２）１６歲少年迷黃網(wǎng)，２７歲表姐被奸殺：

５月２９日晚，小麗到位于豐臺區(qū)小井的老姨家串門兒。次日，家中只有小麗及表弟小慶。中午１時許，小慶將正在洗澡的表姐強暴。由于表姐喊叫求救，小慶用雙手將其活活掐死。小慶向警方交代：早在兩年前他就喜歡上了長他１１歲的表姐。由于經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站，他沉迷其中不能自拔，最終犯下了這駭人聽聞的罪行。小慶的哭訴和后悔已于事無補，等待他的將是法律的嚴懲。議一議：淫穢的讀物、音像制品等可能會對我們產(chǎn)生哪些方面的危害？

（學生分小組討論、思考、探究，教師引導學生從對自己、對他人、對社會方面分析）

展示課件7：

“黃色垃圾”的危害：（1）未成年人在涉“黃”后，輕者會想入非非，精神萎靡，無心學習；（2）重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的危害。（3）所以，淫穢的讀物、音像制品等是一種精神鴉片。

展示課件8、9：小觀眾——小賭徒——小罪犯的“三級跳”

（１）一個深秋的傍晚，一輛囚車載著趙某向監(jiān)獄方向駛去。年僅17歲的趙某本是某縣二中的學生，他為什么會落到這個地步呢？原來趙某在假期結識了一些社會上的不良分子并多次參與賭博，欠下了500多元賭債，他多次手持三棱刮刀，強行索要9名小學生的財物，得到贓款400多元。并不聽父母和朋友的勸導，甚至與他們反目成仇。不久，趙某在搶劫別人的摩托車時，被公安機關抓獲。人民法院認為趙某的行為已構成搶劫罪，將其依法判刑。（２）高墻內(nèi)的懺悔：配朗誦 討論探究：上述材料中的兩位學生是為什么走上違法的道路的？賭博會給我們帶來什么危害？

（生回答，教師引導學生從對自己、對他人、對社會方面分析）展示課件10：危害：（1）未成年人染上賭博惡習后，影響身體健康、學習進步（2）極易誘發(fā)盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為（3）扭曲人際關系[父子、夫妻、兄弟、賭友反目成仇]（4）賭博害人害己害家害國。展示課件11：觸目驚心——“毒”你沒商量（１）展示課件11：毒品猛于虎

（２）云南省某藝術學校一名女生，以跳孔雀舞而在娛樂圈里小有名氣。因聽人說吸毒可只胃疼，便開始了第一次吸毒。第二次吸毒是想找點感覺，第三次就什么都不顧了。從此以后，連吃飯、穿衣都成了額外的負擔，更何況早起練功、晚上演出了，直到有一天她在排演廳里毒癮發(fā)作。在場的人們發(fā)出這樣的感嘆：海洛因扼殺了美麗的“孔雀”，毒品埋葬了花季少年的藝術青春。（３）展示課件12：震撼再現(xiàn) 討論：毒品有哪些危害？ 展示課件13：（生答，師評）

1、吸毒會嚴重摧殘身心健康，傳染和導致各種疾病，甚至死亡；

2、會破壞家庭幸福，誘發(fā)刑事犯罪；

3、會敗壞社會風氣，危害社會治安。展示課件14：（圖片待插）

2002年10月底，以于笑儒為首的內(nèi)地“法輪功”地下組織與臺灣分裂勢力相互勾結、破壞祖國大陸社會穩(wěn)定的重大案件水落石出。于笑儒是重慶市奉節(jié)縣退休干部，1996年起練起了“法輪功”，在他的積極鼓動下，奉節(jié)縣“法輪功”邪教組織的活動一度異常活躍。在臺灣“法輪功”組織的支持下，從2000年底開始，于笑儒一伙不僅大肆在奉節(jié)地區(qū)進行“法輪功”破壞活動，甚至不顧民族大義和廉恥，在臺灣“法輪功”組織的授意下，大行誣陷、捏造之能，為臺灣分裂勢力和李洪志的反華活動提供“炮彈”。“法輪功”地下組織骨干分子馮傳家炮制了一份反動文章，捏造所謂看守所真相，誣蔑黨和國家領導人，攻擊國家取締“法輪功”的正確決策,并將文章交給于笑儒，讓其寄給臺灣“法輪功”邪教組織上網(wǎng)發(fā)表。近年來我公安機關破獲的許多“法輪功”地下組織犯罪案件，背后都有境外敵對勢力和反華勢力的撐腰。

展示課件15：討論：法輪功對我們有哪些危害？（生回答，師評價）

1、宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命

2、挑動制造事端，是威脅人民生命財產(chǎn)安全和社會安定的毒瘤

3、反科學、反人類、反社會

教師點撥：同學們，通過以上的分析總結，你們能概括出“黃、賭、毒”和“法輪功”等不良誘惑的共同危害嗎？（生討論、歸納，師評價）展示課件16：各種不良誘惑的共同危害：

1、會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康

2、會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展

3、使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路

三、共同探討，把握方法

展示課件17：各抒己見（５５頁事例）

（生答，師總結）[板書：慎交朋友，提高自己的判斷能力] 展示課件18：實話實說

如果遇到下列情況，自己會怎么想？怎么拒絕？（１）有人約自己在上課時間去錄像室看錄像。（２）有人邀自己賭博玩樂。（３）有人邀你抽煙。

（４）有人喊你一起去看黃片。

（引導學生對上面的情境進行分析，針對提出的問題實話實說并展開充分討論，教師點撥，總結抵制的方法）

[板書：克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制能力。] 展示課件19：身體力行

假如某天放學后，你們走出校門，發(fā)現(xiàn)有許多同學圍在一起，原來是一個青年人正在向同學們出售書刊。你們隨手拿起幾本翻看，發(fā)現(xiàn)賣的是淫穢、兇殺一類書刊。

想一想：你們該通過哪些方法進行抵制？ 議一議：最有效的方法是什么？

（生答，師總結）[板書：運用法律手段與之斗爭] 展示課件20：知識考查

河南省某少管所2002年在押青少年罪犯1507人，因“黃賭毒”誘發(fā)犯罪的78人，占在押青少年罪犯總數(shù)的5%。到2004年10月，該所在押的青少年罪犯中因“黃賭毒”誘發(fā)犯罪的137人，占在押青少年罪犯總數(shù)的8%。據(jù)此回答1——2題：

1、上述材料說明（）

Ａ、因“黃賭毒”誘發(fā)犯罪率呈上升趨勢 Ｂ、|在押青少年罪犯人數(shù)不斷增加

Ｃ、“黃賭毒”等不良誘惑是當前青少年違法犯罪的主要原因 Ｄ、一切違法犯罪都源于不良誘惑的存在

2、“黃賭毒”等不良誘惑的危害表現(xiàn)在（）

（１）會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康（２）會使人不思進取，放棄美好追求影響個人進步和發(fā)展

（３）使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路（４）要求青少年努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，慎交朋友

A、（1）（2）（4）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）

3、看圖析理 劉某嗜賭如命，一年的收入輸了個精光?？聪聢D，結合所學知識回答：（圖待插）（１）劉某輸光后可能發(fā)生哪些行為變化？（２）賭博有哪些危害？ 4.抗拒不良誘惑計劃 姓名班級

我面臨的最大誘惑 拒絕不良誘惑的計劃 監(jiān)督人 實施情況 我的收獲

注：實施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流“我”的收獲。環(huán)節(jié)三：收獲平臺 展示課件21：

通過學習，你有哪些收獲？ 展示課件20：請您參與

請分別為拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑設計一條宣傳用語，并擇優(yōu)朗讀（鼓掌結束）。

《如何做到對自己的行為負責》的教案

韋琴

一、教學目標的確定

本堂課需要落實的課標是:“一體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應該對自己的行為負責。”從內(nèi)容體系上看,該內(nèi)容屬于自我修養(yǎng)中的品德要求，從程度要求上看更側重于對學生態(tài)度情感的要求?；趯σ陨蠁栴}的分析，本課確立的教學目標如下：

(一)情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，對自己的行為負責，努力做一個負責任的公民。

(二)能力：培養(yǎng)判斷和控制力，能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果;學會在尊重他人權利的同時，自覺履行自己的義務。(三)知識：懂得做一個對自己行為負責的人，應對自己的行為后果做出正確的判斷，并做到我做事我負責。

二、教學內(nèi)容的分析

本堂課的具體內(nèi)容由兩個層次組成：

第一個層次講述“對自己行為的后果做出正確的判斷”，這實際上是從思想方面對學生提出的要求，是做到自己行為負責的前提條件。

第二個層次講述“我做事 我負責”，這是從行為方面對學生提出的要求，要求學生做到該自己做的事認真做好，不該做的事，堅決不做，做錯的事要勇于承擔責任。

教學重點：“如何做到對自己的行為負責”這一項目是本課的教學重點。教學難點：“對自己行為的后果做出正確的判斷”是教學難點。

三、學生分析

七年級的學生剛剛進入青春期，他們熱情奔放、充滿活力，但有時愛沖動，不計后果;而且從現(xiàn)實情況來看，現(xiàn)在的獨生子女，由于多種因素的影響，想自己比較多，而關心他人和集體較少，往往認識不到自己的責任，缺乏責任感。本課則側重幫助學生掌握對自己的行為負責的方法和技巧，這一問題的學習對學生將來的學習、做人、成長有很大的幫助。

四、教學準備

1.學生準備：搜集有關對自己行為負責的典型事例，了解不能做到對自己行為負責所帶來的不良后果，進行調(diào)查和訪問，形成自己的見解。

2.教師準備：制作課堂教學中所需的課件，對學生現(xiàn)實生活中自我負責的狀況存在的問題進行了解，以做到在教學中有的放矢。

五、教學過程

根據(jù)課程標準的要求，參照教科書，結合學生情況，我準備這樣上這節(jié)課：以一名學生高帆的系列故事為線索，逐步設置探究情景，引導學生自主探究。主要活動過程分成四個環(huán)節(jié)：高帆的后悔事、令高帆感動的事、高帆的麻煩事、高帆的委屈事，把有關教學內(nèi)容合理地貫穿到這四個環(huán)節(jié)中去。(簡潔導入，推出學習伙伴—高帆)環(huán)節(jié)一 高帆的后悔事

(這是本課的教學難點,我采用了一段動漫和兩個小活動來突破這一難點。)課件展示高帆行為冒失，導致同學受傷的生活場景的動漫，讓學生思考問題,這里給學生提出的問題是：

(1)高帆做了一件什么事令他非常后悔?(2)高帆為什么會做出這種令他非常后悔的事?(3)高帆以后怎樣才能避免這種后悔事的發(fā)生? 因為情景的設置貼近實際、貼近生活、貼近學生，問題的提出也具有針對性，能夠激發(fā)學生思考和探究的欲望，調(diào)動學生主動參與的積極性，目的在于引導學生思考沖動冒失的危害有多么大，從而明白做事要考慮后果的道理。展示情景，提出問題后，我安排了以下兩個小活動。

活動一——小小調(diào)查員(一)：在這一活動中讓學生推選一名同學作為小調(diào)查員,用調(diào)查采訪的形式，讓同學們談生活中有沒有做事不考慮后果的現(xiàn)象。

七年級的學生熱情有朝氣，但缺乏冷靜和沉著，做事冒冒失失、盲目沖動的毛病肯定大有人在，這個活動能夠啟發(fā)學生自我反思、自我教育，在生活中學會“三思而后行”。

活動二——“說說我的座右銘”：在這一活動中先讓學生自由發(fā)言，在此基礎上，老師應對一些好的格言、名句給予表揚和推廣，目的是提醒學生以后做事要考慮后果，避免盲目沖動。

活動開展完后，對學生活動中的行為表現(xiàn)應給于適當?shù)脑u價，對于積極的表現(xiàn)應給予肯定，從而引導學生進一步思考并得出結論：要想做一個對自己行為負責的人，就必須對自己的行為后果做出正確判斷。

最后老師要把這一問題進行升華，送給學生一句話“三思而后行”，并對“三思而后行”做了一個新解，也就是“一思”:我在做什么?“二思”:這樣做的后果是什么?“三思”:該不該這樣做? 這部分內(nèi)容教材中雖然沒有呈現(xiàn)，但卻是學生急需的，這樣設計的目的就是讓學生初步掌握判斷自己行為后果的基本方法。環(huán)節(jié)二 令高帆感動的事

在這一環(huán)節(jié)中我運用了講故事和一個小活動的形式來解決問題。

高帆接受了老師的批評和同學們的建議后，他感觸很多，他決定做一個負責任的人，他想尋找一個榜樣，這不，他在課本中讀到一個故事，被故事中小護士的高度負責精神所感動，就讓他來講講吧。(播放教材中的故事)聽完故事后，給學生提出的問題是：

故事中哪一個細節(jié)最能體現(xiàn)小護士的高度負責精神?為什么? 整個活動過程中，教師啟發(fā)學生思考小護士高度負責精神不僅體現(xiàn)在把自己應該做的事情認真做好，還體現(xiàn)在她在困難、壓力、風險、挑戰(zhàn)面前也能勇于承擔責任，她時刻記著她的角色是一名責任護士，她的責任是為病人負責。目的是使學生通過學習小護士明白對自己的行為負責就要勇于承擔自己的責任，扮演好自己的社會角色，這樣很自然地引出下一個活動?；顒印熑闻c角色同在 這個活動采用談話的方式，讓學生任選一個角色，談談應該承擔什么責任，家里、學校、公共場所……。學生有了自己的角色之后，才能進入角色，才能產(chǎn)生自己的情感，才能積極地思考自己有什么責任。通過他們對角色的分析，就能自然地說出應該承擔什么責任。

教師從而進行總結：要想做一個對自己行為負責的人，做好我們該做的事情，就是對自己的行為負責了。環(huán)節(jié)三 高帆的麻煩事

在這一環(huán)節(jié)中運用了一個動慢和一個體驗活動的形式來揭示問題。

通過向小護士學習，高帆明白了做一個負責任的人,要把應該做的事情認真做好.可是生活中有許多麻煩事,有時是很難選擇的,這不,高帆也遇到了一件麻煩事:(大意：高帆參加學校選拔賽考試遲到，又遇到紅燈，該不該闖紅燈?)課件展示動漫之后讓學生思考的問題是：請學生推測高帆可能會怎么做?并闡明理由。學生中可能有兩種推測結果：闖，因為不闖會耽誤考試;不闖，因為違反交通規(guī)則，僥幸心理危害很大。這樣的推測加大了課堂的空間性，學生也愿意思考這樣的問題。在爭論和辯論的基礎上，老師給出正確的行為導向：高帆經(jīng)過一番思想斗爭,沒有闖紅燈,考試的確遲到了，他沒能參加考試，高帆心里有一絲遺憾，但他不后悔。意在引導學生在幫助高帆進行行為選擇的過程中明確：不管有千般理由，萬種原因，都不能成為我們做錯事的借口，不該做的事堅決不做。接下來我設置了一個體驗活動——告別不應該”

我運用了抒情的音樂、優(yōu)美的語言營造了一種莊嚴而又不失輕松的氛圍，讓學生們把最想告別的一件“不應該”做的事寫在紙片上，投入到課前準備的封存箱內(nèi)，讓這些“不應該”永遠離開。然后讓學生談談完成這項活動的心理感受。

這一活動借助直觀、形象的形式，讓學生表達一種決心，在把紙片投入封存箱的同時，產(chǎn)生一種積極的心理暗示和激勵作用，真正的意圖是引導他們拋棄以前那種“不應該”的事，今后做一個負責任的人。教師從而進行總結：要想做一個對自己行為負責的人，不該做的事堅決不做，要嚴格控制自己。

在體驗活動中我也寫了一張卡片，投入到封存箱內(nèi)，一方面體現(xiàn)了師生互動，情感交流，另一方面，為下面的教學作好鋪墊。環(huán)節(jié)四 高帆的委屈事

情景是這樣設置的：同學們想知道剛才老師投入封存箱內(nèi)的是一件什么事嗎?在舒緩的音樂背景下動情講述我錯怪的高帆一件事。

大致情節(jié)是這樣的：班里圖書角的書少了，我錯以為是高帆拿的，而且我的方法比較粗暴，傷害了他的自尊心。給學生提出的問題是:(1)我該怎么辦?請同學們給老師出個主意好嗎?(2)老師擔心如果道歉，同學們會看不起我嗎?(3)你們對老師今后的班級工作有什么建議? 問題的提出是教師以學習者的身份參與到學生學習的過程中來,在請學生幫助老師進行態(tài)度行為的選擇的同時，讓學生感悟到一個對自己行為負責的人應該勇于面對錯誤，并改正錯誤?；顒印⌒≌{(diào)查員(二)這時，我用一個小活動再次把話題轉(zhuǎn)移到學生身上來：讓小調(diào)查員再次調(diào)查同學們做了令自己后悔的事以后，有沒有采取補救措施。學生談自己的做法，教師根據(jù)情況給予恰當?shù)脑u價，從而進行總結：要想做一個對自己行為負責的人，做錯的事要勇于承擔責任，而且要悔中求悟，避免再出現(xiàn)類似的錯誤。

到這里本課的基本內(nèi)容就結束了，這時讓學生談談學完本課后的收獲。

在學生總結的基礎上教師應加以正確地引導并總結，目的在于梳理本節(jié)課的知識，使學生理解知識之間的聯(lián)系，并肯定學生的能力和情感。

為了提高學生分析問題、解決問題的能力，我最后設計了一個走進生活的活動,內(nèi)容是推選學生身邊在各方面做事負責的同學，了解他們的事跡，向他們學習，并寫出感受。

設計這一活動的目的是要讓學生在社會生活面前判斷、選擇，提升價值標準，達到學以致用的目的。

伴隨著優(yōu)美的音樂和榜樣人物圖片，在教師寄語中結束本課。

最后讓學生全體起立，莊嚴承諾：我做事,我負責!負責青春,無愧人生!在青春與責任的莊嚴承諾中，使本課達到了全面的升華。

初一政治社團活動總結

韋琴

轉(zhuǎn)眼間，又度過了忙碌而充實的一學期，回首走過的日子，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨，現(xiàn)將本學期的各項工作進行反思和總結：

一、思想方面。

本學期我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣；愛崗敬業(yè)，有奉獻精神；能積極涌躍參加學校組織的政治和業(yè)務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。

二、教育教學工作

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。隨著數(shù)學教學的深入，我時常感到自己的不足。為了盡快充實自己，我經(jīng)常翻閱各種理論書籍，學習各種優(yōu)秀的教學資源如優(yōu)秀課例和新的教學方法，博采眾家之長不斷地充實自己，并時常在對比和反思自己的教學，從中找不足，找差距，以求得自身的不斷進步，不斷提升。

我認為教師不僅要有高尚的心靈，同時還要有勤懇務實的工作作風和精湛高超的工作能力?！敖虩o定法，教必有法”，這句話對我的啟發(fā)很深，教學實踐中我不斷改進教學模式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果十分顯著。日常教學中我認真做好備、教、批、輔、考的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)，積極參加集體備課，積極參加校內(nèi)外的教學活動。

三、社團活動方面

本學期結合我校教育特點，為那些喜歡研究科學的孩子們一個課外學習科學知識、提高科學研究能力的空間?；顒又?，普及學生的科學常識，讓學生盡情體驗學習科學的樂趣。通過觀察、實驗和動手操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、觀察能力、實驗能力，并發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

四、考勤方面

本學期，我每天堅持早到校、晚離校。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務，并且積極履行志愿者義務。

我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。

第二篇：講解內(nèi)容

電法畢業(yè)實習室內(nèi)處理講義內(nèi)容

一、高密度電法

軟件安裝：接收與轉(zhuǎn)換軟件、RES2DINV軟件

BTRC2004數(shù)據(jù)接收與格式轉(zhuǎn)換軟件：安裝驅(qū)動，對端口號（選講）、數(shù)據(jù)合并、轉(zhuǎn)換；

RES2DINV軟件:

1、導入數(shù)據(jù)、壞點剔除；2反演成圖；3導出圖片

Surfer 8.0軟件：

1、網(wǎng)格化數(shù)據(jù)；

2、白化處理；

3、繪制等值線圖；4填充處理；5顯示等值線標注、色標；

6、加入文檔（圖名、單位）

注意：

將高密度系列軟件打包拷貝

二、大功率激電

手繪剖面圖紙：

1、算術坐標紙；

2、將每個測點數(shù)據(jù)對應X標記出，再連線，繪制剖面圖3-4幅（極化率和視電阻率）；

3、加圖名、測線號、單位和說明； 手繪等值線圖：

1、算術坐標紙；

2、將3條測線數(shù)據(jù)對應X、Y標記出，再將相等的值連線，繪制等值線圖2幅（極化率和視電阻率）；

3、加圖名、等值線標注值、單位和說明

注意：

可以利用surfer8、EXCELL、GRAPHER8等軟件先進行簡單計算和電子成圖，再參照電子圖進行手繪。（選講）

三、對稱四極電測深

手繪電測深曲線：

1、雙對數(shù)坐標紙；

2、切記不要將測量的數(shù)據(jù)換算成對數(shù)繪圖；

3、繪制測深曲線3 幅（橫坐標AB/2, 縱坐標ρs）；

4、加圖名、單位和說明 手繪等值線斷面圖：

1、單對數(shù)坐標紙；

2、切記不要將測量的數(shù)據(jù)換算成對數(shù)繪圖；

3、將3個測深點視電阻率值全部標記出，再將相等的值逐一相連，繪制斷面圖1幅；

4、加圖名、單位和說明

第三篇：初一介詞講解

介詞講解

一．介詞的概念：介詞用來表明名詞與句中其他詞的關系，不能單獨使用。

二、常用介詞的講解

1、in 在......之內(nèi)

1)表示地點，表示大地點。

She’s in China with her mom and dad.2)表示時間，表示在某一個時間段內(nèi)。

The weather is cold in winter.3)表示顏色和語言也用介詞in。

Do you know the girl in red?

I can write this article in English.2、from 從......中來

1)come from 來自

I come from China and I’m Chinese.2)from….to…從….到…..It’s not from my home to scholl

3.with 和，用，與

1)with sb 和......人在一起

I’m in Class One with Daming and Lingling.2）with sth.表示用某種工具

I write with my pen, and I see with my eyes.4.at 在......1)表示地點，主要指小地點。

My father is a teacher at Beijing International School.2)表示時間，主要指時間的一個點。I get up at half past seven in the morning.3)be good at擅長于......I am good at reading and writing.5.behind 在......后面

The classrooms are behind the offices.6.next to緊挨著

7.in front of 在......前面

They are in front of Tony and Daming.8.for 為了......，因為。。Thank you for your email.謝謝你的郵件。

9.on 在......上，在......時

1）表示時間，表示具體的一天。

Would you like to go to a football match on Sunday? 2）表示地點on the farmon the playground

10.to 自，向 1）talk to 與......談論

We have a break and I talk to my friends.2)go to 去

He likes films and he often goes to the cinema.3）welcome to 歡迎到......Welcome to Beijing Zoo.4）listen to 聽

They always listen to music.The library is next to the classrooms.三、．一些常用的介詞的區(qū)別： ① in, to, on在方位名詞前的區(qū)別

1.in表示A地在B地范圍之內(nèi)，如： Taiwan is in the southeast of China.2.to表示A地在B地范圍之外（有距離），如：Japan lies to the east of China.3.on表示A地與B地接壤、毗鄰，如： North Korea is on the east of China.②.at, in, on, by在表示時間上的區(qū)別1.at指時間表示：

（1）時間的點、時刻等。

They came home at noon（at sunrise, at midnight, at ten o’clock, at daybreak）.（2）較短暫的一段時間?？芍改硞€節(jié)日或被認為是一年中標志大事的日子。He went home at New Year（at Christmas, at the Spring Festival）.2.in指時間表示：

（1）在某個較長的時間（如世紀、年、月、季節(jié)以及泛指的上午、下午或傍晚等）內(nèi)。

in 2004, in March, in spring, in the morning, in the evening（2）在一段時間之后。一般用于將來時，謂語動詞為非延續(xù)性動詞，意為“在……以后”。

He will arrive in two hours.（3）謂語動詞為延續(xù)性動詞時，in意為“在……以內(nèi)”。

These products will be made in a month.3.on指時間表示：

（1）具體的時日和一個特定的時間，如某日、節(jié)日、星期幾等,On Christmas Day there will be a party.（2）在某個特定的早晨、下午或晚上。

He arrived at 8o’clock on the night of Friday.（3）準時，按時。

If the train can be on time, I should get home before dark.4.by指時間表示：

（1）不遲于，在（某時）前。如： He will come by six o’clock.（2）在……間，在……的時候。如： He worked by day andstudiedby night.③.near, by, beside, at表示“在……附近”時的區(qū)別1.near表示相對的近，實際距離可能還很遠。Suzhou is near Shanghai.2.by和beside都表示靠近，實際距離不很遠，但beside比by更具體地表示出“在……旁邊”的意思。

He was sitting beside her.He is walking by the river.3.at也有“在旁邊”的意思，但多表示有目的的行為所處的位置，而by和beside僅表示位置關系。

如： The students are sitting at the table listening to the teacher.Several students are sitting by / beside the door talking about a music.④.at, in和on表示地點時的區(qū)別1.at表示地點：

（1）用于指較小的地方。如：arrive at，接小地方 I will wait for you at the station.（2）用于門牌號碼前。如： He lives at 11 Zhongshan Road.2.in表示地點：arrivein接較大地方He lives in Shanghai.3.on表示地點，一般指與面或線接觸，意為“在……上；在……旁”。The picture was hanging on the wall.⑤.besides, except,but表示“除……外”之間的區(qū)別

1.besides表示“除了……以外，還有……”，具有附加性質(zhì)。如：Besides xiaoming , we also went to see the film.注意：besides用于否定句中時，與except, but同義，可互換。如：We have no other books besides / except these.2.except表示“……除外”，具有排它性質(zhì)。如：

We all went to see the film exceptxiaoming.（王先生沒去）

3.but意為“除了”，與except同義，except強調(diào)被排除的部分，but則強調(diào)整句的內(nèi)容，常修飾否定意義的代詞。Nobody knew it but me.⑥.above, over, on, up表示“在……上”之間的區(qū)別

1.above指“……上方”，表示相對高度，不一定在正上方，其反義詞為below。We’re flying above the clouds.2.over指“在……正上方”，表示垂直上方，其反義詞為under。The bridge is over the river.3.on表示“在……上面”，與物體表面接觸，與beneath相對。There is a map on the wall.4.up表示動作的方向往上，反義詞為down。如： Please stand up

⑦with, from, for, at表示原因的區(qū)別

1.with表示原因，指由于外界而影響到內(nèi)部，意為“因為；由于”。The little girl was shivering with cold.2.from表示動機、疲勞、痛苦等原因。如： She did it from a sense of duty.3.for常表示為了某一目的、事業(yè)的原因。I do apologize for keeping you waiting.4.at表示原因，指“聽到；看到；想到”等。At the news they felt very glad.⑧． for和of的用法區(qū)別

試比較：It's impossible for me to watch TV after eleven o'clock.It's kind of you to help me.兩句中介詞的選擇依據(jù)其前形容詞而定,一般來說,of之前的形容詞往往是用于描寫人的品質(zhì)的好壞，人自身的特點，如聰明與否，細心與粗心等；for之前的形容詞用于描寫事物的特點，如可能性，必然性，難易程度等。

⑨．by，with，in的用法區(qū)別

by表示“以...的方式，方法，手段” 和 “乘某種交通工具”；with指“借助于具體的手段或工具”；in 表示“以......方式，用語言，文字等媒介”。

I solved the problem by this way.I cut the apple with a knife.He speaks with us in English.⑩ after和 in 的用法區(qū)別

這兩個介詞都可以表示時間“在以后”的意思。其區(qū)別是：after 以過去為起點，表示過去一段時間之后，常用于過去時態(tài)的句子；in 以現(xiàn)在為起點，表示將來一段時間以后，常用于將來時態(tài)的句子。I went home after 10 o'clock yesterday.The train will arrive in ten minutes.四、介詞詞組

1)ask for 向……要……,請求2)ask for leave 請假3)send for 派人去請(叫)4)pay for 付……的款5)wait for 等候6)thank for 為……感謝7)look for 尋找8)leave…for 離開……去……

9)catch up with 趕上10)agree with sb.贊成,同意某人的意見

11)filled……with 把……裝滿12)talk about 談論……13)think about 考慮……14)worry about 擔憂……15)look after 照料16)run after 追趕,跟在后面跑

17)read after 跟……讀18)smile at 對……微笑19)knock at 敲(門,窗)20)hear of 聽說

21)think of 認為,考慮22)instead of 代替……

23)hand in 交上來24)hear from 收到……來信25)at once 立刻26)at last 最后

27)at first 起先,首先28)at the age of… 在……歲時

29)at the end of… 在……之末30)at the beginning of… 在……之初

31)at the foot of… 在……腳下32)at the same time 同時33)at night/noon 在夜里/中午34)with the help of …在……的幫助下

35)with a smile 面帶笑容37)from now on 從現(xiàn)在起39)by the way 順便說底為止

41)in all 總共43)in a hurry 匆忙中間

45)in time 及時47)in the end 最后,終于49)of course 當然51)a lot of 許多去…的路上

53)on foot 步行,走路邊

36)after a while 過了一會兒38)far away from 遠離40)by the end of… 到……42)in fact 事實上

44)in the middle of 在……46)in front of 在……前面48)in turn 依次

50)a bit(of)有一點兒52)on one's way to 某人在54)on the left(right)在左(右)

第四篇：初一政治

第一課時中學序曲

教學目標： 知識目標：

1．初步了解中學在學習環(huán)境、學習任務、校園環(huán)境、規(guī)章制度等方面的新特點、新要求。2．懂得在中學時代要有更多的喜悅和收獲，必須做好認真的準備。

3．知道夢想是對未來人生的向往和追求，而實現(xiàn)夢想則需要我們的付出和努力 能力目標

1．主動與同學溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環(huán)境的能力。2．擁有夢想，做好準備，付諸行動，提高克服困難的決心以及實現(xiàn)人生目標的信心和內(nèi)在動力。

3．通過“探究與分享”“閱讀感悟”等活動，培養(yǎng)學生搜集、分析、處理信息和參加社會實踐活動的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標

1．以積極的心態(tài)適應中學校園新生活，使自己的中學時代充實而有意義。2．珍惜青春時光，為新的學習生活做好準備。3．放飛青春夢想，使自己的人生更加豐富多彩。重難點突破 重難點：新的起點 突破方法

“新的起點”這一內(nèi)容，既是本課的教學重點，同時又是本課的教學難點之一。為便于學生很快熟悉和掌握該部分知識點，教材安排了兩個活動，從中使學生初步確立：九月是新學期的開始；中學生活是人生一個新階段的開始。“運用你的經(jīng)驗”活動，主要幫助學生感受“初中生活與小學生活的區(qū)別”，“閱讀感悟”活動主要是幫助學生認識到“中學時代對人的一生的重要性”。．為有效突破這一教學重、難點，通過課前的充分準備、課堂上學生的自主學習和小組之間的合作交流以及利用多媒體課件呈現(xiàn)等多種方式和手段進行教學，既使教學的內(nèi)容更加形象、直觀，同時也有利于調(diào)動學生學習的熱情，激發(fā)他們的求知欲。探究新課堂 教學過程：

一、導入設置，啟動思維 方法1：情境導入 【設計意圖】剛剛步入中學時代的學生，對中學校園生活充滿了美好的想象，通過教師播放由鋼琴曲《秋日私語》伴奏的詩朗誦《中學，我們來了》（教材P2）導入，營造輕松、愉悅的氛圍，讓學生在舒緩的音樂聲中，慢慢地進入本課內(nèi)容的學習。用音樂創(chuàng)設一種輕松、愉悅的情境氛圍，有利于調(diào)動學生學習的積極性，使學生迫切的想知道，中學時代將是一個怎樣的人生階段呢？激發(fā)學生的探究欲望，引導學生在疑問和好奇中主動參與學習。過程：

教師：播放由鋼琴曲《秋日私語》伴奏的詩朗誦《中學，我們來了》。有人說，中學時代是人生最美好的年華。有人說，中學階段是人生成長的十字路口。

有人說，中學生依然是懵懂的孩子；我們說，中學生正在長大成人。有人說，中學時代離職業(yè)選擇還很遙遠；我們說，中學時代要早早立志。我們的中學生活會怎樣度過？是平淡無奇，抑或精彩紛呈？ 我們躍躍欲試。中學，我們來了！

師：同學們，聽了這首美妙的詩歌，你們有什么感覺？ 生：舒服。（喜悅、高興、激動等。）師：這首詩歌的主題是什么？ 生：中學時代。

師：同學們，我們步人了中學時代，也就意味著我們的中學生活已經(jīng)開抬．大家都想順利地度過自己的中學時代，那么，怎樣才能使我們的中學時代更加精彩、更加陽光呢？今天，就讓我們在這輕松、愉悅的音樂聲中，開啟七年級《道德與法治》畏的學習之旅。首先和大家共同探討第一單元“成長的節(jié)拍”中的第一課“中學時代”的相關內(nèi)容。教師板書，導人新課。方法2：直接導入

【設計意圖】開門見山，直入主題。剛剛步入中學時代的學生，對于中學校園生活充滿了美好的遐想，讓學生結合自己的真實感受迫不急待地打開一個個問號，既激發(fā)了學生的學習興趣，又為下面的學習作好了鋪墊。

教師：同學們，我們步入了中學時代，我們的中學生活也即將開始。大家都想順利的度過自己的中學時代，期待中學的行程中有更多的驚喜和收獲，那么，怎樣才能使我們的中學時代更加精彩、更加陽光呢？從今天開始，我們就開啟學習七年級《道德與法治》課的行程之旅。首先和大家共同探討第一單元“成長的節(jié)拍”中的第一課“中學時代”的相關內(nèi)容。揭示課題，教師板書。

二、自主探究，信息搜索

【設計意圖】結合“運用你的經(jīng)驗”板塊（教材P2），開展相關活動。讓學生說出自己跨進中學大門后的真實感受，展示學生的個性、才能及交流的成果，增強團隊合作意識。過程：

學生代表朗讀對話（教材P2“運用你的經(jīng)驗”）。

欣賞后，要求學生將課前準備的相關內(nèi)容展示出來并進行交流。問題1：上了中學，你覺得長大沒有？

學生A：與童年、少年的自己相比，當然長大了；如，我的個子長高了、知識更豐富了、接觸的人也多了等。

教師：上了中學，我們的生理、心理和學習的環(huán)境等方面都發(fā)生了一些變化，說明我們同過去相比，確實已經(jīng)長大了。但是，我們還沒有完全長大，因為，考慮問題時我們還不夠全面、成熟。

問題2：你對中學生活有哪些期待？

學生B：學習到新的知識、結交到新的朋友、可以做更多小學生不能做的事、能自己騎車到更遠的地方上學、有機會當班干部等。

學生C：我可以參加自己感興趣的社團，充分施展自己的才能。

教師：是的，我們每一個人都渴望自己快點長大，因為長大了，我們可以擁有更多的自由，可以做自己’喜歡做的事情。事實上，生活總在變化，我們也終將長大。教師板書：

（一）新的起點

三、全員互動，交流共享 活動1：課件展示---“探究與分享”

【設計意圖】曉以新知，提供信息，使學生急于求知；同時設疑布陣，引起懸念，使學生思維迅速定向，并積極探索。過程：

圍繞教材中的問題分小組進行討論。由小組代表交流討論結果。

教師：下面請大家用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。學生A：新奇、擔憂、喜悅。學生B：不安、迷茫、孤單、興奮……

教師：同學們討論得非常熱烈，大家也都說出了自己步人中學生活后的真實感受，很好。那么，同學們能不能根據(jù)剛才討論的內(nèi)容總結一下，這些感受可以概括為哪兩種？ 學生C：新奇、高興…．． 學生D：孤單、迷?！?/p>

教師：非常棒。對了，我們的總體感受是：既新奇、高興，同時又感到孤單、迷茫。同學們，其實，每個人在成長的過程中都會或多或少地遇到過困難?？朔щy的過程，就是增強自信、不斷成長的過程。從中能夠得到許多啟示，如“困難人人都會遇到”“困難如彈簧，你軟它就強”“克服困難需要勇氣”“戰(zhàn)勝困難需要他人的幫助”等等。為了使我們能夠順利地度過中學時代，收獲更多的成功和喜悅，為自己的人生添上幾筆濃墨重彩，那么，這就需要我們從新的起點開始，克服前進道路上的各種困難，消除自己的孤單、迷茫． 活動2：課件展示---“探究與分享” 過程： PPT呈現(xiàn)材料：

開學以來，我在學校里經(jīng)歷了許多新鮮事：我和同學參觀了校史館；語文老師給我們開列了一長串課外閱讀書目；地理課上我第二次嘗試用天文望遠鏡觀測天空；班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規(guī)和班訓、設計班徽；布告欄里貼滿了社團招募新成員的啟事…… 你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你的初中生活與小學相比有哪些變化？ 分小組討論，然后交流討論結果。問題1：你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？

學生A：我在校園里看到有理化實驗室、生物實驗室，感到很新奇。學生B：中學里的圖書館比小學圖書館的書多很多，種類更豐富。教師：升人中學，學習環(huán)境和以前有了很大不同，我們要逐步適應環(huán)境，融人這個新的大家庭。

問題2：你的初中生活與小學相比有哪些變化？

學生B：變化多了，如個子長高了、體重增加了；學習的任務更加繁重了、內(nèi)容更豐富了；也有了很多新的同學和朋友等。

教師：變化，的確會給我們帶來新的驚喜和收獲，如學習到新的知識、結交了許多新的同學；同時變化也會給我們帶來很多的壓力和煩惱，如學習的內(nèi)容更多了、任務更加繁重了、要求也更高了。那么，我們歸納一下主要有這幾個方面的變化：心理上的變化、生理上的變化、學習上的變化、生活上的變化和環(huán)境方面的變化等。

教師概括：九月，是新學期的開始；中學生活，是人生一個新的階段的開始，是我們實現(xiàn)人生夢想的重要過程。它意味著新的機會、新的可能、新的樂趣、新的規(guī)則和要求，當然，也會是新的挑戰(zhàn)。

活動3：課件展示---閱讀感悟

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)采取搶答的方式，使學生的思維保持興奮、積極的狀態(tài)，并不失時機地予以評價和獎勵，使學生獲得成功的喜悅。過程： 課件呈現(xiàn)材料：

錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知及和人生觀起了很大的作用?！彼麣w國后到北京的第二天，就趕往母校探望。每次各過母校，他都會說：“這是我非常熟悉的地方?！?/p>

從化學、幾何學、礦物學、生物學到國文、哲學概論、倫理學、音樂、美術，從基礎科學知識體系到做人的倫理道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。錢學森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了7位，這足見中學教育在他人生道路中的重要性。思考并談談自己的感悟。

通過合作、交流等形式分小組展開探究，由各小組代表將各自感悟進行整理，必要時教師給予指導。師生集體歸納：

1．材料中主要體現(xiàn)了錢學森對中學生活依依不舍的眷戀之情，因為中學生活對他的學習、工作、事業(yè)乃至一生，產(chǎn)生了永不磨滅、終生難忘的印象。2．中學時代，是一個人的人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，也是一個人的生理、心理發(fā)展變化的重要階段；是發(fā)現(xiàn)人生的過程，是生命歷程中的一個重要支點。因此，中學時代對人的一生有著十分重要的意義。

教師：中學時代見證著一個人從少年到青年的生活進階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。學生：集體誦讀。（教材正文P4最后一個自然段）

中學時代，是生命歷程中的一個重要支點；初步確立了對生活的信念和追求，也在塑造性格、培養(yǎng)意志和勇氣、提升智慧，支撐起了我們的歷史和未來。

教師：學完第一部分內(nèi)容，請同學們歸納一下，我們主要是圍繞什么問題展開討論的呢？ 學生：中學時代對人的一生的意義。教師板書：中學時代對人的一生的意義

教師：我們期待在中學生活中有更多的驚喜和收獲，這都是生命饋贈給我們的成長禮物。同學們，你們準備好接受禮物了嗎？ 學生集體大聲回答：“準備好了！” 教師板書：

（二）成長的禮物

教師：成長的禮物不只是驚喜和收獲，也有任務和挑戰(zhàn)，需要我們出發(fā)前做好 認真的準備。活動4：“探究與分享”

你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(1)分組交流自己最想要的禮物以及給生活帶來的影響。(2)利用多媒體展示部分同學的生活變化。

【設計意圖】通過用圖片或文字等方式記錄自己的經(jīng)驗、感受，或通過利用多媒體展示部分同學的經(jīng)歷來創(chuàng)設情境，一方面引起學生注意，激發(fā)學生探究的欲望；另一方面也為學生指明方向，引導學生帶著欲望進入學習任務，使學生成為知識的主動構建者。它會給你的生活帶來什么變化？

學生A：它讓我變得成熟，學會理解和體諒別人。比如： 經(jīng)歷一：爸爸、媽媽要我去上學，并認真完成老師布置的作業(yè)。以前的感受：不理解。我為什么要上學，天天在家玩該有多好呀！

現(xiàn)在的感受：理解了。爸爸、媽媽是為我好，上學不僅可以學到很多知識，懂得做人的道理，而且還使我有了好多的同學和朋友。

經(jīng)歷二：在學校和同學為一點小事，發(fā)生了爭執(zhí)。

以前的感受：很是氣憤。希望父母或好朋友幫我揍對方一頓。

現(xiàn)在的感受：很好笑。因為和同學相處，發(fā)生一些小矛盾是很正常的事情，我們應該與同學和睦相處，學會謙讓，懂得寬容，只有這樣，才會贏得友誼。學生B：它讓我變得更有毅力，為了自己的目標我會一直堅持。比如： 經(jīng)歷三：學鋼琴太辛苦的時候。

以前的想法：不堅持了，反正不是學校的功課。

現(xiàn)在的想法：做任何事情，只有堅持才會成功。我一定不能放棄。教師歸納并板書：1．從自己過去的經(jīng)歷中學習活動5：“探究與分享P6”

學生分組討論，合作交流，由小組代表匯報探究結果。

【設計意圖】讓學生談談自己的真實感受，也有利于激發(fā)學生的學習興趣。

進入中學，你打算如何彌補小學生活的遺憾？

小組對提出的問題展開探究，并由各小組代表將探究結果進行整理。小組代表交流：

小組A：小學時很少參加社會實踐和社團活動，中學我要在學習之余開闊視野，認識社會。小組B：我要努力學習，取得優(yōu)異成績；我要堅持鍛煉，擁有強健的體魄……

小組C：努力學習、孝敬父母長輩、熱愛勞動、保護環(huán)境……我要以優(yōu)秀生為榜樣，并向他們學習。

教師歸納并板書：2．從遺憾中不斷超越。活動6：“探究與分享”P6 【設計意圖】

(1)讓學生談談自己讀過的書，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

(2)多媒體教學能夠創(chuàng)設情境、引發(fā)聯(lián)想，將文字、圖像、動畫、視頻等融為一本，從而撥動學生“趣”的心弦，點燃學生智慧的火花。于是，豐富的想象、奇妙的劉造表現(xiàn)得淋漓盡致。(3)以小組為單位合作式競爭既增加了參與度，又有利于合作學習，由此增強課堂教學密度，提高課堂效率。過程：

合作交流：(1)學生代表發(fā)言，其他同學點評；(2)利用多媒體展示部分同學的書單。你讀過這份書單中的哪些書？ 你有信心在初中階段讀完這些書嗎？

同學們分組討論，暢所欲言，比一比哪組的同學讀過的書最多，并請學生代表推薦書單里沒有的優(yōu)秀圖書，把書單做得更完善。

推薦書目：《綠野仙蹤》《海底十萬里》《愛麗絲漫游記》《愛的教育》《皮皮魯傳》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等。

教師總結：閱讀是最美的姿態(tài)，讀書開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的氣質(zhì)，豐富我們的內(nèi)心。在新的環(huán)境中，多讀書是成長中不可缺少的一環(huán)。教師歸納并板書：3．讀書清單

四、精講點撥，知識整合

【設計意圖】將本課所學內(nèi)容進行有效整合，使學生對所要掌握的問題有一個十分清晰的認識。培養(yǎng)學生分析、歸納和處理信息的能力，同時也有利于學生鞏固所學知識。精講：

1．中學校園生活與小學相比，有什么新的變化？你有何感受？ 2．你認為，電學時代對人的一生有著怎樣特別的意義？

3．成長的禮物有很多，你最希望收到哪種禮物？你為中學生活做好準備了嗎？ 知識整合：

（一）新的起點

1．中學校園生活與小學相比，有什么新的變化？你有何感受？（新老師、新同學、新的校園環(huán)境、新的課程、不一樣的作息時間……

我們的總體感受是：既新奇、高興，同時又感到孤單、迷茫。）2．你認為中學時代對人的一生有著怎樣特別的意義？

（中學時代，是一個人的人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，也是一個人的生理、心理發(fā)展變化的重要階段；是發(fā)現(xiàn)人生的過程，是生命歷程中的一個重要支點。因此，中學時代對人的一生有著十分重要的意義。）

（二）成長的禮物

成長的禮物有很多，選擇什么樣的禮物就要付出什么樣的努力。你做好接收禮物的準備了嗎？

1．機會和挑戰(zhàn)。2．不斷超越自我。3．讀書提升自己。

“千里之行，始于足下?！敝袑W生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

五、典型題目分析 簡要分析題

錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！彼麣w國后到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會說：“這是我非常熟悉的地方?！?/p>

1．請你說一說，中學時代對人的一生有著怎樣特別的意義？ 2．你準備如何對待中學生活？

【分析】該題材料選自于教材，使學生感覺到比較親切。設題旨在考查學生對教材知識的理解、綜合運用能力和踐行能力。作答設問(1)學生需要回歸教材，從教材中認真提取，準確地找出切合點。設問(2)緊貼學生的生活實際，具有實踐性，旨在通過知識的考查來滿足學生的成長需要，真正體現(xiàn)了為學生道德與精神成長服務，引領了學生的健康成長，體現(xiàn)了本課的德育功能。

【參考答案】1．(1)中學生活，對我們來說是新的開始。(2)中學時代見證著一個人由少年到青年的發(fā)展變化。(3)中學時代，是生命歷程中的一個重要支點。2．期待中學行程中有更多的驚喜和收獲，需要我們出發(fā)前做好認真的準備。

(1)總結過去，彌補遺憾。(2)從他人的經(jīng)驗中學習。(3)明確當下的任務。（4）多讀書提升自己。

六、課堂達標訓練

一、選擇題

1．走進中學大門，仿佛一切都是新的：新的危色和身份、新的環(huán)境、新的功課、新的老師和同學……從此，我們告別了童年，成為我們另一個名字。（）A．小學生

B．初中生

C．高中生

D．大學生

2．中學生活，對我們來說是新的開始。它意味著新的機會、新的可能、新的樂趣、新的規(guī)則和要求，當然，也會有新的。（）A．生活B．人生

C．學習D．挑戰(zhàn)

二、簡要分析題

【新的起點】以下是剛上七年級的學生林林的幾則日記： 9月2日

上了中學，真不好玩1 9月4日

中學，為什么會有這么多的課程？作業(yè)太多了1 9月5日

我要還是小學生，該有多好！整天無憂無慮，還有好多的朋友。

請你運用所學知識，從中學生活對人的一生的意義的角度，勸勸林林，幫他擺脫煩惱?！緟⒖即鸢浮?/p>

一、選擇題 1．B 2．D

二、簡要分析題

1．中學生活，對我們來說是新的開始。中學時代見證著一個人由少年到青年發(fā)展變化。中學時代，是生命歷程中的一個重要支點。這段時間并不是很長，卻以為我們的一生奠定重要基礎。七課堂小結

同學們，通過今天這節(jié)課的學習，我們知道了“新的起點”主要包括：中學，新的環(huán)境；中學生活，是新的起點，也是新的挑戰(zhàn)；中學時代，見證著一個人由少年到青年的發(fā)展變化；中學時代，是生命歷程中的一個重要支點。我們要認真做好出發(fā)前的準備，從自己過去的經(jīng)歷中學習；從他人的經(jīng)驗中學習；明確當下的任務；享受成長帶來的一切，我們的生命也會因此充實而豐盈。第一課時作業(yè)設計

1．期待中學的行程中有更多的驚喜和收獲，需要我們出發(fā)前做好認真的準備。以下選項中不包括（）。

A．從自己過去的經(jīng)歷中學習

B．從他人的經(jīng)驗中學習

C．所有的東西，都要學習D．明確當下的任務

2．小紅進入中學后，因為跟同學不熟悉，加上功課又重，所以情緒低落．感到很迷茫。同學們紛紛鼓勵她．你認為最恰當?shù)脑捠牵ǎ?/p>

A．每個人都要經(jīng)歷中學階段，自己想怎么做，就怎么做，任其自然

B．你看我，只要和老師處理好關系就行了，你應該向我學習

C．不用泄氣，做任何事情只要努力就一定能夠成功

D．樹立信心，慢慢地適應和調(diào)整自己，相信你一定會成為一名優(yōu)秀的中學生 3．中學時代見證著一個人由少年到青年的發(fā)展變化。中學時代，是發(fā)現(xiàn)人生的過程。對此理解不正確的是（）。

A．因為自我意識的覺醒，發(fā)現(xiàn)了自我的存在

B．人由少年到青年是一個自然的發(fā)展變化過程，發(fā)現(xiàn)人生，無從談起

C．因為性的覺醒，發(fā)現(xiàn)了一個異性的世界

D．因為求知欲的覺醒，發(fā)現(xiàn)了一個知識的世界

二、簡要分析題

成長猶如接力賽，不同階段都有著自己的一段路程要奔跑；成長也像環(huán)環(huán)相扣的鏈條，每一環(huán)都在承前啟后，有著自己獨特的意義和價值。期待中學行程中有更多的驚喜和收獲，需要我們出發(fā)前做好認真的準備。通過本課有關內(nèi)容的學習，你認為應該做好哪些準備呢？

教學反思

本節(jié)課，是學生進入中學階段的第一節(jié)課，考慮到他們的年齡特點，故在教學過程中，盡量采用活潑多樣的形式和手段，將活動放在真實的生活場景中，讓學生帶著問題去學習，使他們在做中學、學中行，大大地提高了思辨和理性層次。教學中，注重激發(fā)學生的學習熱情和學習，興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生在矛盾沖突中思考探究、體驗感悟和踐行，始終堅持讓學生成為學習的真正主體，讓教學過程成為師生互動發(fā)展的過程。整個課堂教學既突出了主題，同時又比較生活化，以新穎的形式呈現(xiàn)出了教學內(nèi)容，符合青少年學生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律。

這節(jié)課，一個突出的問題：教師對課堂時間的把握不是很好，用時分配不夠合理，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。究其原因，因為教師沒有正確把握好學情，對導入部分及第一部分的內(nèi)容展開得較多，用時偏長，導致在后面的隨堂練習中時間不足的現(xiàn)象。在以后的教學中，教師一定要在課前了解學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況，因為只有在課前做到心中有數(shù)，才能真正地使課堂教學游刃有余。

第五篇：初一政治

2017-2018學年上學期期中卷

七年級道德與法治

（考試時間：60分鐘

試卷滿分：100分）

注意事項：

1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、選擇題（每小題2分，共40分）1．在實現(xiàn)理想的道路上，下列做法正確的是

A．小陳從小就立志要當一名科學家，為祖國的富強而努力學習B．小于認為通向理想的道路只有一條，那就是運氣 C．小華認為人的命天注定，要不要理想無所謂

D．小民認為理想是發(fā)展變化的，因此他每天都為自己樹立新理想 2．夢想帶給我們動力，而 ———才會帶來改變。A．成功 B．失敗 C．努力 D．經(jīng)驗

3．“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”一句網(wǎng)絡流行語說出了無數(shù)人的內(nèi)心追求。要實現(xiàn)夢想，必須

①堅持自己的夢想，即使夢想很難實現(xiàn)也要為之奮斗 ②付出行動，不懈地追夢、圓夢才能改變生活

③努力學習，不斷提高自己的素質(zhì)，為實現(xiàn)夢想打下堅實的基礎 ④堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

4．中學時代是人生最美好的年華。下列關于中學時代的說法正確的是 ①中學時代我們可以不受父母管了 ②中學時代是人生發(fā)展的一個新階段

③中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階 ④中學時代，我們站在一個新的起點上 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

5．在信息技術飛速發(fā)展的今天，學會學習非常重要。為此，在學習過程中，我們應注意把握以下幾點

①學會合作學習、探究學習②發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣 ③掌握科學的學習方法 ④培養(yǎng)良好的學習習慣 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

6．2017年3月16日，濰坊市舉辦以“體驗·創(chuàng)新·成長”為主題的青少年科技創(chuàng)新大賽。全市中小學生踴躍參加競賽。參賽同學不僅查閱課本、請教老師，而且通過報刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等學習相關知識，還自己動手制作科技創(chuàng)新作品，收獲多多。這次競賽活動使我們認識到

①學習不僅僅局限在學校 ②探究、發(fā)現(xiàn)、感悟都是學習的表現(xiàn) ③學習讓我們能夠生存 ④知識主要是通過課外學習獲得的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7．有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”這表明他人評價 ①是我們認識自己的一面鏡子 ②能夠幫助我們接受自己

③能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū) ④有助于我們形成對自己完整、清晰的認識 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．下列關于自我評價，認識正確的有

①是指一個人對自己的判斷 ②最能代表一個人認識自己的水平③只對自己進行積極評價 ④能夠幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．“當局者迷，旁觀者清?！边@句話啟示我們

A．可以通過自我評價來認識自己 B．可以通過他人評價來認識自己 C．只能通過他人評價來認識自己 D．人無法認識自己

10．“友誼是天地間最可貴的東西，友誼是人生最大的安慰?！边@句名言告訴我們 A．友誼十分寶貴，我們?nèi)魏螘r候都應不惜一切代價維護它 B．友誼的價格最高

C．友誼十分寶貴，能給我們力量，讓我們得到成長 D．友誼能給我們金錢，給我們財富

11．“投我以木瓜，報之以瓊琚?！边@個比喻說明友誼是 A．一種親密的關系 B．平等的、雙向的 C．一種心靈的相遇 D．有原則的

12．“世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽?！边@一名言告訴我們

A．只有遇到困難和挫折時，才需要友誼 B．建立友誼必須堅持原則

C．友誼能給人帶來歡樂，能幫人排除憂愁 D．友誼建立的基礎是相互幫助和相互關心

13．有人說“網(wǎng)絡一半是天使，一半是魔鬼”。對這句話理解正確的是 ①不健康的網(wǎng)絡信息，可能污染你的精神世界 ②網(wǎng)絡的作用是有限的，沒必要相信網(wǎng)上的東西 ③網(wǎng)絡危害是不可避免的，應杜絕接觸網(wǎng)絡 ④正確認識網(wǎng)絡的兩面性，用其所長，避其所短 A．①②④ B．①④ C．②③ D．②③④ 14．對于網(wǎng)友的要求，我們應拒絕的有 ①外地網(wǎng)友邀請你去做客 ②網(wǎng)友索要你的生活照片

③網(wǎng)友索要你的信用卡號及相關信息 ④提出網(wǎng)戀的要求

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

15．七年級小李經(jīng)常進入網(wǎng)吧玩游戲，他的好朋友小王知道后，不但沒有和他一起去網(wǎng)吧玩游戲，反而嚴厲地批評他。對此，下列認識錯誤的是 A．小王能與小李坦誠相見，這是真正的朋友

B．小王這樣做是堅持原則的表現(xiàn)，有利于小李改正錯誤

C．小王這樣做不顧小李的情面，不講“哥們兒義氣”，不能算是好朋友 D．當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼 16．網(wǎng)上交友要慎重。以下說法中不正確的有 A．網(wǎng)友會面要非常謹慎，做好防范準備 B．要真誠地與網(wǎng)友互通真實信息 C．與網(wǎng)友交談時，語言要文明 D．遇到低級庸俗的網(wǎng)友，要馬上避開

17．培根有一句非常有哲理的名言：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”對這句話理解正確的有 ①因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖 ②擁有友情，我們就將擁有一切 ③友誼是一種親密的關系

④友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 18．欣賞圖中漫畫《請舉手》，它給我們的啟示有 ①網(wǎng)上交往可能會給我們帶來欺騙

②作為網(wǎng)絡游客，我們要提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力 ③在網(wǎng)上交往中我們必須學會自我保護 ④在網(wǎng)上我們不能與他人真誠交往

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

19．小燕英語基礎不太好，她想，要是能在網(wǎng)上找一個英國朋友教我就好了。Mary想學漢語，苦于沒有中文教師，Mary也在想，我能否拜一個中國人為師學漢語呢？她們不約而同地來到某網(wǎng)站英語聊天室。在那兒，她們相遇、相識并互教互學。這一事例說明

①網(wǎng)上交往突破了空間限制 ②我們可以在網(wǎng)上找到學習資料和指導者 ③網(wǎng)上交往拓展人際交往圈 ④網(wǎng)上不可能交到知心朋友 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

20．生活中不能沒有友誼，因為友誼是歡樂的源泉，所以我們要建立友誼，珍惜友誼。建立友誼需要 ①開放自己

②相互利用 ③持續(xù)行動

④真誠待人

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

第Ⅱ卷

二、解答題（4小題，共60分）

21．“中國夢”是中華民族的偉大復興之夢，“中國夢”實現(xiàn)了，少年夢想更容易實現(xiàn)；少年夢想實現(xiàn)了，預示著中國夢想實現(xiàn)了一部分；少年強則國強，少年是國家未來的希望。

結合上述材料，回答下列問題：

（1）怎樣正確看待中國夢和少年夢的關系？（4分）

（2）簡要說明“夢想”在我們?nèi)松砷L道路上的作用。（4分）

（3）你的夢想是什么？你準備怎樣實現(xiàn)自己的夢想？（6分）

22．情景一 王強上初中后，因為功課難度加深，老師補充的知識點很多，自己不知道該怎樣記筆記。爸爸媽媽不再幫他檢查作業(yè)，也不陪他復習功課，結果他學習上六神無主，學習成績直線下滑。

情景二 別人很快就能做完作業(yè)，而李剛總要花兩倍甚至更多的時間，于是李剛開始模仿其他同學的學習方法，結果越學越糟。

（1）要解決王強“學習成績直線下滑”問題，你有什么好的建議？（4分）

（2）你認為記筆記的作用和方法有哪些？（4分）

（3）李剛該怎么辦？請你給他指導一下。（4分）

23．我叫小莉，現(xiàn)在讀七年級，和同齡人相比，我身材矮小。我的學習基礎薄弱，常常受到老師的提醒和教育。我喜歡畫畫，小學還得過獎?？涩F(xiàn)在同學們一直取笑我。在同學們面前，我覺得自己一無是處，心里一直是灰溜溜的…… 結合材料，運用所學知識，回答下列問題。（1）材料說明了什么？（2分）

（2）小莉為什么心里一直灰溜溜的？（4分）

（3）請你為小莉改變這種狀況出謀劃策。（6分）

24．材料一 有一首歌唱道：“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗……”

材料二 陽陽和雪雪是一對好朋友。有一天，陽陽拿雪雪個子矮開玩笑，逗得全班同學哈哈大笑，雪雪很傷心。但雪雪沒有當面指責陽陽，而是用寫信的方式告訴陽陽自己的感受，在信的末尾，雪雪還表示自己會忘記不開心的事，希望今后兩人仍然是好朋友。陽陽見信后，知道自己錯了，主動向雪雪道歉，兩人和好如初。（1）我們應該怎樣建立友誼？（9分）

（2）當沖突發(fā)生時，處理沖突的基本策略有哪些？（5分）

（3）為了呵護友誼，我們該怎樣做？（8分）