第一篇：六年級作文復(fù)習(xí)——寫人（xiexiebang推薦）

六年級語文總復(fù)習(xí)——寫人作文

聚德西路小學(xué)黃君實

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、教會學(xué)生抓住題眼，學(xué)會審題。

2、如何突出人物的性格特點。

3、通過讀、議、寫、評，指導(dǎo)學(xué)生寫作時突出人物的性格特征。

二、復(fù)習(xí)重點：

1、學(xué)會抓題眼審題。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好人物的特征。

三、復(fù)習(xí)難點：

怎樣運用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特征。

四、復(fù)習(xí)課時：1課時。

五、課前準(zhǔn)備：

課件，閱讀資料，原稿紙。

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入：在小學(xué)的階段，我們可能已經(jīng)練習(xí)過很多次寫人的作文，有些同學(xué)寫了許多不同的人物，性格各異，有些同學(xué)總是來來去去都寫了一個人物，當(dāng)然我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，即使這么多年都寫同一個人物但是我們必定比以前有所進(jìn)步，那么這節(jié)課讓我們一起來復(fù)習(xí)如何寫人，如何寫好一個人。

二、抓題眼，學(xué)審題

1、要寫好一個人，我們必須要把題目審清楚再動筆寫，這樣以免離題。

2、（出示課件）認(rèn)真讀一讀這些出現(xiàn)在我們試卷中的寫人的作文題，誰能點出題眼，找出

它們的著重點。

3、學(xué)生匯報。

4、總結(jié)：正所謂“差之毫厘謬以千里”，可能只是一點點的區(qū)別，但是如果不認(rèn)真審題，那么作文就會很大機(jī)會離題，這也是在測驗考試中失分最不值得的。

三、讀一讀，議一議，如何突出人物的性格特征

1、快速瀏覽幾個片段，思考：幾個片段如何突出人物的性格特征，突出人物什么樣的性格

特征。

2、學(xué)生匯報。（應(yīng)該抓住人物的哪些方面寫具體）

3、習(xí)作對比：出示兩篇寫同一人物的習(xí)作，尋找同學(xué)作文的閃光點。

4、對比閱讀后，你想說些什么？

四、寫一寫，用片段突出人物性格的特征

1、教師命題，畫出題眼。

2、根據(jù)命題，學(xué)生寫片斷。（10分鐘）

五、評議片段。

1、片段是否突出了人物的性格特征。

2、片段通過什么手法突出人物的性格特征。

3、還有什么方法讓人物的性格特征更豐滿。

六、課堂小結(jié)。

七、布置作業(yè)：

完成修改片段。

第二篇：六年級作文復(fù)習(xí)(寫人記事)

習(xí)作部分

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記等。

作文是學(xué)生識字能力和表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，是對學(xué)生運用語言表達(dá)情感的訓(xùn)練。小學(xué)階段的習(xí)作評價應(yīng)著重考察學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容是否具體，是否有真情實感，是否養(yǎng)成了留心觀察周圍事物的習(xí)慣，是否能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，是否能寫讀書筆記和常見應(yīng)用文，是否能夠修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。另外，是否做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范整潔。

第一部分：寫人記事文章的寫作技巧

寫人記事的文章屬于記敘文范疇，是所有作文中最基本、最常用的一種題材。在日常的習(xí)作中，許多學(xué)生因為不掌握這類作文的特點，所寫的作文經(jīng)常是：行文平淡，沒有新意，或人物形象不鮮明，或事件敘述不具體，或人事分離不搭界。怎樣把這類作文寫得有聲有色呢？下面我就結(jié)合多年的教學(xué)實際談一談。

一、動筆前，要選好人。也就是說，要在眾多的備選人物中，選取你最熟悉的，最有特點的，做過最讓你印象深刻事的人。一個人的思想、性格等，不是寫在臉上，大家一看就知道的，而往往是通過事件來表現(xiàn)的。如我們剛學(xué)的《嘎子和胖墩摔跤》片段中，作者為了表現(xiàn)嘎子的機(jī)敏聰慧不服輸，就選擇了嘎子摔跤前的所思所想所做。其實，在《小兵張嘎》這本書中，嘎子做的事件不止摔跤一件，還有堵煙囪、俘獲鬼子，智救交通員的事，但唯獨這件事挑出來給同學(xué)們學(xué)，可見這個片段的精彩與生動。因為這個片段，讓人物的形象一下子就活生生矗立在了我們眼前，人物形象特點躍然紙上。

二、寫人物要抓住人物的外貌特征，同學(xué)們在作文中，常見的錯誤就是，不管寫的人是男女老少，還是老師同學(xué)，總會用到“炯炯有神”這個成語，細(xì)想一下，所有的人的眼睛都有這個特點嗎？不一定。因此，寫作文也要因人而異，不同的年齡，不同的職業(yè)，不同的經(jīng)歷，性別不同，人物的長相打扮肯定會有所不同，不要給他們貼標(biāo)簽，要讓他們各具特色，各有神采，也就是說，寫人的外貌，關(guān)鍵是抓住傳神的地方，不要面面俱到，要把人物的外貌和人的性格特點結(jié)合在一起。外貌描寫要為中心服務(wù)，要根據(jù)內(nèi)容需要來寫，可短可長。如剛學(xué)的《鳳辣子初見林黛玉.>>片段中，作者曹雪芹采用的就是細(xì)節(jié)外貌描寫法，由上到下，由里到外，把一個極盡奢華，見風(fēng)使舵，阿諛逢迎的鳳辣子形象勾勒得淋漓盡致，讓人嘆為觀止。

三寫事中，注意讓人物“開口講話”的同時，要把人物的動作神態(tài)和心理活動結(jié)合在一起寫。同學(xué)們作文中常見的毛病就是“你說”“我說”“他說”，至于怎么說的，眼怎么動，手怎么抬，面目表情如何，統(tǒng)統(tǒng)省略，把人物寫成了“木乃伊”。這樣的人物性格特點，連你自己都看著不滿意，怎能打動別人呢？如在《窮人》一課中，大文豪列夫.托爾斯泰為了把漁夫這個人物寫活，作者這樣寫到：漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅、憂慮?！班艂€，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們報過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”通過這段描寫我們可以看到，人在做一件事尤其是一件大事的時候，不是頭腦一熱，呆呆坐在一個地方不動的，總是得左思右想的，也就是心里得想想事情該怎么辦，怎么辦的結(jié)果最好。在思考的過程中，人物往往還會有一系列的動作出現(xiàn)，這些，在作文時必須得呈現(xiàn)出來，讓人物的性格更加豐滿，有立體感。

四作文中要選好事。選好了人，作文僅僅是成功了一半，作文要想大獲全勝，還有一個關(guān)鍵就是“選對人做對事”。也就是說，為了突出一個人某些方面的特點，必須選擇與之性格相關(guān)的事才能讓作文出彩。比方說你要寫一個小伙伴的助人為樂，你就要在時間地點人物等六要素寫全的同時，要選擇一件“雨天撐傘送你回家”或“周六日不辭辛勞給生病的你送作業(yè)補(bǔ)課”的事等。

最后需要告訴同學(xué)們的是，寫人記事的文章中，不一定都得有外貌描寫，得看具體情況來定，得根據(jù)敘事重點和中心思想來定。那么，是不是有了以上的幾條“錦囊妙計”就可以讓你的作文妙筆生花呢？答案當(dāng)然是否定的。作文水平的提高不是一朝一夕的事，需要你們平時多觀察、多感悟、多寫作、勤修改，把這些技巧自覺運用到自己的寫作實踐中，久而久之，相信你們的作文一定會大幅度提高的。下面給大家推薦一個小學(xué)生的習(xí)作供大家欣賞。

擦油煙機(jī)的叔叔

我們小區(qū)有一個擦油煙機(jī)的叔叔。我們家每次都找他擦。

我們都找他的原因是因為他做事認(rèn)真，干活干凈。有一次我下樓去玩，看見叔叔正在擦我們家的油煙機(jī)。叔叔比其他人擦得都要仔細(xì)，他把抹布在水里涮了一遍又一遍，拿出去污劑，小心翼翼地擦著油煙機(jī)的吸煙口，用柔和的手法轉(zhuǎn)著圈圈，不厭其煩地來回擦洗著，好像油煙機(jī)是他的孩子一般。

炎炎夏日，火辣的太陽曬得大地冒起了白煙，但叔叔卻一絲不茍地擦洗，即使汗水流淌在臉龐，他在胳膊上一抹，又開始細(xì)致地擦著油煙機(jī)每個部位。見

狀我忍不住去問叔叔：“叔叔，你為什么這么認(rèn)真的擦油煙機(jī)呢？”叔叔笑了笑，和藹地說：“這是我的工作，也是我的責(zé)任，我一定要把它干好，不能欺騙消費者?！边@句話深深地震撼了我。等我回去吃飯的時候，叔叔還在那里不停地擦洗著油污，手法老練，細(xì)致入微，近兩個小時，叔叔不急躁，也不厭煩，他的精神令我感動。我想他的肚子一定咕咕的抗議起來，手也一定很酸麻，但他的臉龐始終掛著微笑。叔叔仿佛已經(jīng)忘記了吃飯，忘記了勞累，甚至忘記了回家，把自己的精力完全傾注于工作之中。直到他把一個亮閃閃的，潔凈如新的油煙機(jī)輕輕安裝到我家的灶臺上面，才騎上摩托車離去。從始至終，這個叔叔的臉上無時無刻不掛著溫馨的笑容。

擦油煙機(jī)的叔叔使我懂得了很多道理，他雖然在從事一項重體力勞動，工作又臟又累，但是他始終保持樂觀的生活態(tài)度讓我佩服，他對待工作小心謹(jǐn)慎的精神讓我折服，正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。

點評：

在我們生活的周圍，生活著許許多多的小人物，他們的存在，給我們的生活帶來了方便，帶來了溫馨，也帶來了感動。這篇文章的可貴之處就在于，小作者能從身邊發(fā)現(xiàn)普通勞動者的美。一個擦洗抽油煙機(jī)的叔叔，能盡心盡力盡職地對待工作，把工作不僅僅看成一種謀生的手段，更看成是一種樂觀人生的追求，這讓作者深為震撼。文章中的人物對話很真實自然，人物形象靈動形象，如果能有一兩句主人公的外貌描寫就更成功了。

第三篇：六年級寫人作文

寫一個特點鮮明人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過具體事例表現(xiàn)人物特點。

2、學(xué)習(xí)運用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點。

教學(xué)重難點：通過記敘具體事例表現(xiàn)人物特點。

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

1、多媒體課件。

2、讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對象，課前觀察這個人的外貌、言行特征，搜集這個人的具體事例。

習(xí)作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。

教學(xué)流程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課。

1、觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說動畫片中的哪個角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點。為什么他們會給你留下印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出通過故事情節(jié)來留下印象的）

2、引出本節(jié)課課題

二、明確習(xí)作要求。

1、指讀習(xí)作要求。

2、明確習(xí)作要求。

①這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個什么樣的人？

②一個特點鮮明的人，我們要抓住這個人的哪個方面特點來寫呢？

三、回歸文本，借鑒寫法。

1、復(fù)習(xí)第七組課文如何抓住人物特點寫人的一些方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現(xiàn)他的什么特點？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。目的明確了之后，就利用課余時間去收集這個人的具體事例，并且作進(jìn)一步的觀察、了解；不知大家準(zhǔn)備好了沒有?(生答準(zhǔn)備好了)讓我們交流一下。

（1）個人說

（2）小組討論

小結(jié)選材方法，拓展思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生品味課文的寫人方法。

課件演示本組課文描寫人物特點的圖片及片段

一般包括這些方面：

1、外貌描寫要點：

抓住人物典型的外在特點，反映其個性。

A、出示王熙鳳人物圖片，讓學(xué)生描述她外貌，再出示作者的描述

B、出示關(guān)羽形象進(jìn)行猜謎！

小結(jié)要點

2、動作描寫要點：

注意要精選動詞，寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點。出示課文片段，體會寫作要點。

兩個片段對比寫法，領(lǐng)悟要點

小結(jié)要點

3、語言描寫要點：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點

b.語言須簡潔，能反映人物的特征。

片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點

4、心理描寫要點：

a.心理描寫要符合具體的情境

b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。

片段對比

四、小結(jié)寫法

學(xué)生小結(jié)寫法，做一個總體反饋！

五、布置作業(yè)

片段練習(xí)，突出特點。

1、出示片段練習(xí)要求。

請同學(xué)們從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個人物特點，寫一個片段。

2、講評習(xí)作片段。

①請幾位同學(xué)讀出自己描寫的片段。

②其他同學(xué)給予適當(dāng)評價，并提出修改意見。

3、引導(dǎo)擬定作文題目。

板書設(shè)計

一個特點鮮明的人

具體事例突出特點外貌

語言

描寫方法動作

心理

第四篇：六年級寫人

寫人類

1、確定寫作對象：例如：家人、老師、同學(xué)、朋友；

2、確定中心：通過描寫外貌、性格等方面凸顯中心；

3、選材：根據(jù)所確定的中心選擇與其相對應(yīng)的事情（若選擇事件在兩個以上應(yīng)注意詳略得當(dāng)，兩件事中要注意到銜接自然，敘述事件時注

意描寫：環(huán)境描寫（具體情況具體安排，人

物描寫、細(xì)節(jié)描寫。）

寫作提綱：

開頭：用精練的語言引出要描寫的對象

中間：用一到兩件事情進(jìn)一步展現(xiàn)出描寫對象的特點

注意描寫：

1、環(huán)境描寫

2、人物描寫動作描寫

語言描寫

心理描寫

神態(tài)描寫等

結(jié)尾：表達(dá)與寫作對象的情感

寫人作文開頭方法

“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動，咫尺興波，才會吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實豐富；結(jié)尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會倍受人們喜歡。

在所有的文章技巧中，開頭是最重要的。開頭寫得好，寫得精彩生動，聲勢奪人，受到感染，引發(fā)共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會吸引別人往下看。否則，你正文內(nèi)容再寫得具體生動，妙趣橫生，而沒有一個好開頭，文章吸引力大大減少，文章價值則大打折扣。所以才有一說：“良好的開頭是成功的一半”。

那么，寫人的作文常用的有哪些開頭方法呢？

一、開門見山，直接入題：

寫人為主的記敘文，可直接交代人物或通過對人物肖像、對話，行動等方面的描寫，直接入題。

1、回憶式開頭：

例一：《有這樣一位好班長》

她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。

例二：

2、外貌描寫開頭：

例一： 《我最喜歡的小伙伴》

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細(xì)而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張

能說會道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜歡的人》

我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎么樣，長得漂亮吧。

3、外貌描寫＋特點開頭：

例一：《我的奶奶》

我的奶奶是個中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我很敬佩她。

例二：《我的爸爸》

我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采，他有時還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。

例三：《可愛的園丁——我的老師》

她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰？她就是我們的班主任——劉老師。

例四：《小小音樂家》

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家“呢！例五：《我的外公》

我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。

4、聲音描寫＋人物特點開頭：

例一：《我的好伙伴》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。

5、描寫人物特點開頭：

例一：《我的伙伴》

我有一個好伙伴，她是我班的語文學(xué)習(xí)委員，叫她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護(hù)集體的財物。

例二：《當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶》

人們都稱我的奶奶是一位女強(qiáng)人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。牌價她當(dāng)上了自選商場的總經(jīng)理以后，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地?fù)硐蛭业募议T，擁向疲憊不堪的奶奶。

6、直接敘事開頭：

例一：《媽媽，你做錯了》

我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。

例二：《我的媽媽》

放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想：這會兒，說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。寫人結(jié)尾方法

1、總結(jié)照應(yīng)式。這是結(jié)尾中最常用的一種，篇末總結(jié)全文，點明中心，照應(yīng)課題與開頭。

例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇?biāo)廊肆?，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒??《可怕的大狼狗》

例2：真沒想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》

例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮??《海邊趣事》

2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。

例：老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對老師 最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步??！《一件禮物》

第五篇：六年級寫人作文成長

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級寫人作文:成長

對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。莎士比亞說過，書籍是全人類的營養(yǎng)品。所以我從小就愛讀書，我的房間里全是書。書，像一壇美酒，深深地將我吸引。說到讀書，陳年往事立即涌上了我的心頭，仿佛看到了小時候的一幕一幕……

從小到現(xiàn)在，我一直有一個習(xí)慣，那就是愛看書。一歲的時候，媽媽每天給我讀故事書，一年下來我認(rèn)識了兩千余字，這都是媽媽的功勞?？呻S著時間的流動，和歲月的“磨練”，那些故事書再也滿足不了我的胃口，我三歲的時候就開始看四大名著。雖然有些是漫畫版的，但也讓我對名著有了個大概的了解。五歲我已經(jīng)開始看青少年版的了。十歲就開始看原著了。在我的成長中最值得一提的就是我的外公了，他是一個德高望重的教授，他的藏書不亞于一個小型圖書館了，外公最喜歡愛看書的孩子，而那個最愛看書的孩子恰恰就是我了，我們雖然相隔千里，但是外公對我的影響，外公每隔一段時間都會給我寄一大箱子圖書，這成了我生活的一大期盼，每次外公寄的書都是我喜歡的，也正好是我那個年齡最適合看的，估計外公是在分階段指導(dǎo)我看書呢。就這樣我從看漫畫開始，逐漸深入的看些文學(xué)性知識性強(qiáng)的書，只要是值得一看的書，我都會認(rèn)真看，反復(fù)看。我貪婪地讀著，從中獲得了無限樂趣。這個習(xí)慣讓我從一個不諳世事的孩子成長為一個擁有自己獨特見解見識的、愛學(xué)習(xí)，愛生活的少年。

讀書伴隨著我的成長，書讓我的人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書讓我在浩瀚海洋中盡情暢游；書點燃希望，讓我在無窮無盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會迷失方向。六年級:謝瀟飛