第一篇：作文高分指導(dǎo) 如何寫(xiě)人物

作文指導(dǎo)《如何讓人物鮮活起來(lái)》

湖北 徐前程

俗話說(shuō)“一個(gè)香爐一個(gè)磬，一個(gè)人一個(gè)性”，世上沒(méi)有一個(gè)人的性格與他人是完全一樣的，正如世上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。所以，我們?cè)谝黄獙?xiě)人敘事的文章中，一定要抓住人物的顯著特征，以突出其鮮明的個(gè)性。這樣，我們的作文才會(huì)生動(dòng)形象，具有可讀性。

那么，我們應(yīng)該從哪些方面入手呢？細(xì)想一下，其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們了解一個(gè)人物，不外乎從他的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)及衣著上去觀察。而一個(gè)人的性格特點(diǎn)也會(huì)從他的衣著打扮，語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等方面表現(xiàn)出來(lái)。這也正是我們寫(xiě)作文時(shí)力求表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的切入口。

一、語(yǔ)言是展現(xiàn)人物性格的最直接方式

凡是看過(guò)《故鄉(xiāng)》一文的人，都牢牢地記住了楊二嫂這個(gè)人。楊二嫂在那篇文章里，只不過(guò)是個(gè)配角，為什么讀者的記憶會(huì)如此深刻呢？其中最主要的因素就是魯迅先生通過(guò)楊二嫂的語(yǔ)言刻畫(huà)了她鮮明的個(gè)性。

如楊二嫂一到迅哥兒家就尖聲怪叫：“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”這么一個(gè)打招呼的方式夠特別的吧，不見(jiàn)其聲，先聞其聲。一開(kāi)始就將楊二嫂的形象在讀者的心中定格為一個(gè)喜歡大驚小怪的、高喉嚨大嗓門(mén)的女人。接著，“……迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷……”毫不掩飾的索要，進(jìn)一步突出楊二嫂潑辣與無(wú)賴(lài)的特性。

而在向迅哥索求家什不成時(shí)，楊二嫂一下子變得憤憤然，：““阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。”“阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”這兩句不僅尖酸刻薄，而且無(wú)中生有，再加上“啊呀呀”“嚇”這樣獨(dú)特的感嘆詞，楊二嫂這個(gè)人物的潑辣無(wú)賴(lài)、尖酸刻薄、愛(ài)占小便宜，喜歡搬弄是非的性格特征已通過(guò)極富個(gè)性的語(yǔ)言在讀者心中牢牢生根了。

所以，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也可以學(xué)習(xí)魯迅先生，抓到人物最具特色的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物鮮活的個(gè)性。

二、動(dòng)作是揭示人物性格的最佳途經(jīng)

語(yǔ)言可以直接展現(xiàn)人物的性格，而人物的動(dòng)作卻更能揭示人物性格特征。還如《故鄉(xiāng)》一文中的楊二嫂，著墨雖不多，卻極具表現(xiàn)力。如楊二嫂索要家什未果時(shí)，便出現(xiàn)了一副很精彩的畫(huà)面：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。這一系列的動(dòng)作連貫一起，猶如一部電影在讀者的頭腦中播放。隨著鏡頭的緩緩流過(guò)，讀者在發(fā)笑的同時(shí)頭腦中隨之自然而然地就出現(xiàn)了長(zhǎng)舌、庸俗、愛(ài)占小便宜等之類(lèi)的形容詞。

動(dòng)作的揭示性格還表現(xiàn)在這篇文章的另一個(gè)孩子水生的身上。如文中閏土先喊了一聲：“水生，給老爺磕頭?！苯又?，“便拖出躲在背后的孩子來(lái)”。一個(gè)“拖”一個(gè)“躲”字就生動(dòng)形象地揭示了了水生的害羞、膽小、未見(jiàn)過(guò)世面的個(gè)性特征。

而另一大家朱自清的《背影》一文更是通過(guò)一買(mǎi)桔子的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，突出了父親平和的性格，滿(mǎn)腔的愛(ài)意。

所以，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，尤其是寫(xiě)人敘事的作文，一定要注重人物的動(dòng)作描寫(xiě)。或急躁，或平和，或懶惰，或勤勞，或熱情或冷淡等性格特點(diǎn)，都能過(guò)對(duì)人物的相應(yīng)的動(dòng)作描寫(xiě)揭示出來(lái)。

三、外貌對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用不可忽視。

這里“外貌”不僅僅指人物的肖像，還包括衣著。先說(shuō)肖像吧，在很多文章的讀者都能從肖像描寫(xiě)中領(lǐng)悟到人物性格特點(diǎn)。如《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)時(shí)描寫(xiě)了她的外貌：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。細(xì)評(píng)一下，眼睛不僅形似“丹鳳”而且另帶“三角”，眉毛不僅形似“柳葉”而且還加“吊梢”，單單的外貌描寫(xiě)已經(jīng)可以讓讀者感受到王熙鳳不僅是一個(gè)外貌美麗的女人，而且心腸歹毒?！霸偃纭端疂G》中關(guān)于李逵的描寫(xiě)：黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬?lèi)簹⑾略铺?。通過(guò)這則描寫(xiě)中，我們可以看到，李逵身上肉是“粗肉”，皮是“頑皮，眉是“一字眉”且“赤黃色”，眼里里充滿(mǎn)血絲，頭發(fā)硬如鐵刷。這樣一來(lái)，即使我們沒(méi)看

過(guò)《水滸》，也能感受到李逵肯定是一個(gè)性情魯莽脾氣急躁之人。

除了肖像，一個(gè)人的穿著打扮往往也能體現(xiàn)一個(gè)人的性格。比如，文靜的女生大多喜歡穿裙子，而活潑的女生往往喜歡牛仔褲；穿著留洞的牛仔褲蓄著爆炸頭的男孩子大多數(shù)是外向型的，而一直喜歡低頭走路，領(lǐng)口扣得很整齊的一般多屬內(nèi)向型的。頭上的一朵花，褲子上的一條銀鏈子，甚至指頭上的一點(diǎn)指甲油，無(wú)不在向讀者展示著主人的性情。

所以，如果我們能在生活仔細(xì)地觀察這些衣著外貌上的細(xì)節(jié)，然后在作文里適當(dāng)?shù)赜妹鑼?xiě)人物的衣作外貌來(lái)烘托人物性格，何愁人物不鮮明作文不生動(dòng)呢？

四、神態(tài)也是展露人物性格的一個(gè)小小窗口

所謂神態(tài)也就是人物在某種環(huán)境里的神情狀態(tài)。一個(gè)小小的神態(tài)描寫(xiě)往往也悄悄展露

了人物的性格特點(diǎn)及內(nèi)心世界。

《孔乙己》一文中對(duì)孔乙己有大量的神態(tài)描寫(xiě)。如當(dāng)短衣幫說(shuō)“你一定又偷了人家的東西了”，這時(shí)的孔乙己，“睜大眼睛”、“漲紅了臉”地辯解，那種死愛(ài)面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格，維妙維肖地展現(xiàn)在讀者面前。當(dāng)無(wú)聊麻木的短衣幫再一次故意嘲弄他：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”他“顯出不屑置辯的神氣”，那種讀書(shū)人自命清高的性格，躍然紙上。而當(dāng)短衣幫詰問(wèn)“孔乙己，你怎的連半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”時(shí)，他“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色”，表現(xiàn)出孔乙己難以掩飾的痛苦、沮喪、無(wú)可奈何的心情，更進(jìn)一步突出了他重科舉而被科舉制度毒害一生而不自知的麻木不仁的性格特點(diǎn)。

看看，神態(tài)描寫(xiě)雖然細(xì)小，卻能反映人的內(nèi)心世界，從一個(gè)很小的切口悄悄為讀者展露人物的性格特點(diǎn)。所以，如果我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候能通過(guò)一兩處神態(tài)描寫(xiě)來(lái)展露人物或是害羞或是急躁或是天真等性格特征，不僅能讓人物的形象更真實(shí)豐滿(mǎn)，而且也性格特點(diǎn)也會(huì)更加鮮明突出。

總之，若想自己文章中的人物性格更突出，我們可以在學(xué)習(xí)體會(huì)名家寫(xiě)法的基礎(chǔ)上，從以上四個(gè)方面入手，一定能讓我們文中的人物鮮活靈動(dòng)起來(lái)。

第二篇：備考指導(dǎo)：2015中考高分作文如何寫(xiě)

備考指導(dǎo)：2015中考高分作文如何寫(xiě)

獨(dú)白法

通常人們?cè)诩?dòng)、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒(méi)有聽(tīng)話對(duì)象，有時(shí)也會(huì)說(shuō)出話來(lái)。這些自言自語(yǔ)的話，有些是詢(xún)問(wèn)自己，有些是發(fā)議論等。總之，這些獨(dú)白均表現(xiàn)出人物特定情勢(shì)下的心態(tài)。采用獨(dú)白法描寫(xiě)人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。

運(yùn)用獨(dú)白描寫(xiě)，首先要符合人物的性格特征，什么人說(shuō)什么話。其次，要選準(zhǔn)人物獨(dú)白的時(shí)機(jī)，符合人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。

展開(kāi)想象法

描寫(xiě)人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他的過(guò)去，進(jìn)一步說(shuō)明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他未來(lái)，進(jìn)一步塑造人物的形象。

采用展開(kāi)想象法描寫(xiě)人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會(huì)信服。

動(dòng)作分解法

人物的一連串動(dòng)作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動(dòng)作，就是把人物的快動(dòng)作慢慢地放映出來(lái)，使觀眾清晰地看到這種慢動(dòng)作的方法。

采用慢動(dòng)作法來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，首先要仔細(xì)觀察人物動(dòng)作的全過(guò)程，然后對(duì)動(dòng)作的過(guò)程進(jìn)行分解，看看人物的動(dòng)作是怎樣完成的。最后一步一步寫(xiě)下來(lái)。采用動(dòng)作分解法描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要注意對(duì)人物的細(xì)小動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

間接抒情法

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情；也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行；還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。

贊美頌揚(yáng)法

各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力??植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)；看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折??贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。

其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái)，要在描寫(xiě)植物中寫(xiě)出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。

先敘后議法

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)明中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

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第三篇：英語(yǔ)高分作文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之英語(yǔ)高分作文寫(xiě)作技巧

指導(dǎo)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)時(shí)，每次寫(xiě)作前問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)？人稱(chēng)用第幾人稱(chēng)？可以分幾段，之間用什么過(guò)渡詞、連接詞？帶著這四個(gè)問(wèn)題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語(yǔ)句子豐富自己的提綱就可以了。

(1)條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭語(yǔ)往往是總起句，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。

(2)準(zhǔn)確性。指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。高考英語(yǔ)作文素材。

(3)流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。

(4)簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫(xiě)出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(5)思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。

(6)美觀性。指的是卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書(shū)面表達(dá)中，書(shū)面整潔是也是一個(gè)主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書(shū)面整潔是必要的。

總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語(yǔ)知識(shí)的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫(xiě)作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫(xiě)作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語(yǔ)句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯(cuò)字，句子語(yǔ)法有誤等。

第四篇：中考必看-高分作文寫(xiě)法指導(dǎo)（范文模版）

中考作文寫(xiě)法

關(guān)于寫(xiě)作

中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一類(lèi)作文（60—54分）：感情真摯或富有新意，中心明確，合乎情理，語(yǔ)句通順，條理清楚，字跡清晰、工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

二類(lèi)作文（53—45分）：有真情實(shí)感或有新意，中心較明確，合乎情理，語(yǔ)句較通順，條理較清楚，字跡清晰、工整，標(biāo)點(diǎn)偶有不規(guī)范的情形。

三類(lèi)作文（44—36分）：感情較真實(shí)，中心基本明確，基本合乎情理，語(yǔ)句基本通順，條理基本清楚，字跡容易辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)基本規(guī)范。

四類(lèi)作文（35—26分）：感情不真實(shí)，中心不夠明確，不合乎情理，語(yǔ)句不夠通順，條理不夠清楚，書(shū)寫(xiě)潦草，標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范。好作文必備條件之——

亮麗的開(kāi)頭

開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。好的開(kāi)頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管如何開(kāi)頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的主題內(nèi)容，為正文作自然的鋪墊。在寫(xiě)作實(shí)踐中一般不孤立考慮開(kāi)頭，而要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，全局考慮成熟，開(kāi)頭也就水到渠成了。

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

這種開(kāi)頭簡(jiǎn)單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。例：《苦與樂(lè)》

“我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂(lè)如滿(mǎn)天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，更是苦中有樂(lè)，樂(lè)中含苦??”

二、對(duì)比法

內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對(duì)比，涇渭分明，既使行文條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法，使文章波瀾迭起。例：《生活給我勇氣》

“在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下，永遠(yuǎn)起不來(lái)了；有人勇敢地站起來(lái)，成為強(qiáng)者。說(shuō)實(shí)話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得??”

三、排比反復(fù)式開(kāi)頭

排比、反復(fù)式開(kāi)頭，富有文采，語(yǔ)勢(shì)不凡，可以先聲奪人。

例：《我說(shuō)“減負(fù)”》

“書(shū)本，一疊疊堆起來(lái)；書(shū)包，一天天重起來(lái)；眼鏡，一天天厚起來(lái)。沉重，沉重，沉重??”

四、抒發(fā)感情

這種開(kāi)頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動(dòng)人，讓讀者情不自禁地融入其中。例：《母愛(ài)，讓心中陽(yáng)光永駐》

“如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長(zhǎng)；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛(ài)，偉大的母愛(ài)，讓我的心中陽(yáng)光永駐?！?/p>

五、古詩(shī)引入

這種開(kāi)頭別具韻味，雅致而富有詩(shī)意。例：《立志》

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@句詩(shī)包含了多少深刻的哲理，每個(gè)人都會(huì)對(duì)?源頭?、?活水?有不同的理解。就我們21世紀(jì)的中學(xué)生而言，我們學(xué)習(xí)、生活的?源頭?、?活水?是什么呢？我認(rèn)為是祖國(guó)的強(qiáng)盛，是民族的繁榮，是人民的幸福。”

六、富含哲理

這種開(kāi)頭含義深刻，給人以啟迪和回味。例：《坎坷》

“有些東西，當(dāng)你擁有時(shí)，不懂珍惜；當(dāng)你懂得珍惜時(shí)，不再擁有。人生就是這樣充滿(mǎn)矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無(wú)奈??人生匆匆，你懂得珍惜嗎？”

七、比興手法

這種開(kāi)頭先借動(dòng)物或其他景物敘述故事，最后揭示主題。例：《尋找幸福》

在一棵古樹(shù)上，一只剛出生不久的小鳥(niǎo)，躺在媽媽的懷抱中，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，望著蔚藍(lán)的天空對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蛱煳覐恼n本中學(xué)到了一個(gè)新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？”媽媽笑著說(shuō)：“幸福啊，無(wú)處不在。不信媽媽帶你去找”。于是，小鳥(niǎo)在媽媽的帶領(lǐng)導(dǎo)下，踏上了尋找幸福的路程。

八、自述式

這種開(kāi)頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。例：《“分”的自述》

我，考試的獨(dú)裁者，命運(yùn)的把握者，知識(shí)的衡量者。我，0，1，2，3……9，組成了可敬又可怕的東西——分??

九、童話式

用童話式開(kāi)頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時(shí)間和空間中盡情地發(fā)揮。

《我想有個(gè)家》

十、提示線索 例：《記一輛紡車(chē)》

我曾經(jīng)使用過(guò)一輛紡車(chē)，離開(kāi)延安那年，把它跟一些書(shū)籍一起留在藍(lán)家坪了。后來(lái)常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里就充滿(mǎn)深切的懷念。

回憶：你學(xué)過(guò)的文章有這樣的開(kāi)頭嗎？

中考作文的結(jié)尾——豹尾

中考作文時(shí)，結(jié)尾寫(xiě)得如何，對(duì)整篇作文影響很大，結(jié)尾寫(xiě)得好，能使文章增輝，反之，使文章減色。因而結(jié)尾的好壞也影響著作文的分?jǐn)?shù)。

那么，中考作文時(shí)如何寫(xiě)好結(jié)尾呢？

分析近三年滿(mǎn)分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式：

一、“卒章顯志”式的結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式也叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛”式，也就是在結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點(diǎn)睛”的方式又可分為下面幾種：

1、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。

2、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶給別人吧，盡量給別人減少一分痛苦，增添一分快樂(lè)！”（《最?lèi)?ài)的人，別傷他最深》）

3、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我都會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂(lè)著?！保ā锻床⒖鞓?lè)著》）既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

4、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我相信：我的未來(lái)不是夢(mèng)！”（《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）

5、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容?！保ā秾捜荨罚?/p>

6、用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)變成更美好的明天。”（《友善的微笑》）

二、“呼應(yīng)開(kāi)頭”式結(jié)尾——

先看《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：

開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。

中間：??

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝它：成功時(shí)

不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。

這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

三、“記敘事件”式結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著我笑?！焙畹乇磉_(dá)了善于微笑而得到了好的回報(bào)的主題。

四、“描寫(xiě)景物”式結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式能對(duì)主題進(jìn)行烘托、突出的作用。例如《我經(jīng)歷的一次小波折》的結(jié)尾：“雨依舊下著，但變得溫柔起來(lái)，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎能忘懷呢？”以美景襯托經(jīng)過(guò)這場(chǎng)思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情”。

總之，結(jié)尾應(yīng)像豹尾那樣，漂亮而有力。

中考作文如何寫(xiě)好中間部分

中考作文正文除開(kāi)頭和結(jié)尾外，便是中間的主體部分。

人們愛(ài)把作文的中間部分比喻為“豬肚”，即要求中間部分要寫(xiě)得像豬的肚子那樣飽滿(mǎn)、圓實(shí)。因?yàn)橹挥羞@樣，文章的中心才能得到具體生動(dòng)的表現(xiàn)。這也是作文得分的主要因素之一。中間飽滿(mǎn)則高分，干癟則低分。

那么，如何把這部分寫(xiě)得像豬肚那樣豐滿(mǎn)呢？現(xiàn)介紹幾招如下：

一、多事實(shí)少空泛。

即中間材料要豐富，少寫(xiě)空洞的議論。要用事實(shí)說(shuō)話。這在篇幅字?jǐn)?shù)都很有限的中考作文顯得更為重要。你少用一句空話，中間就多了一些事實(shí)。記敘文要多寫(xiě)些事例；議論文要多舉些論據(jù)；說(shuō)明文要多作些介紹。

二、多細(xì)節(jié)少概括。

即主、次處理須恰當(dāng)。重要的材料要細(xì)致寫(xiě)。因?yàn)榧?xì)節(jié)是文章的生命。有細(xì)節(jié)則文生，無(wú)細(xì)節(jié)則文死；有細(xì)節(jié)則文豐，無(wú)細(xì)節(jié)則文松。記敘文要對(duì)人、景作詳細(xì)的描繪。

三、多新奇少陳舊。

人們吃東西，新則愛(ài)吃，舊則厭食。人們讀文章也一樣，新則愛(ài)讀，舊則厭看。所以，作文應(yīng)多選新奇事，少取陳舊物；多講新奇語(yǔ)，少說(shuō)陳舊言；多立新奇意，少抒陳舊情；多構(gòu)新奇思，少造陳舊形。這方面，魯迅是我們學(xué)習(xí)的榜樣。單舉魯迅的選材，時(shí)而是楊二嫂偷手套，時(shí)而是阿長(zhǎng)擺開(kāi)“大”字睡大覺(jué)，令人忍俊不禁。

四、多真情少假意。

感人心者，莫先乎情。但這個(gè)情應(yīng)是真情。真情十句也嫌少，假意一句也嫌多。要寫(xiě)使自己深受感動(dòng)的事，讓自己切實(shí)佩服的理，令自己確實(shí)動(dòng)容的物。

五、多角度少單一。

在表現(xiàn)主題時(shí)，應(yīng)盡量用兩三個(gè)角度去反映，不要單從一個(gè)方面去反映。其方法很多：或正面或反面；或集體或個(gè)人；或?qū)W習(xí)或生活；或古代或現(xiàn)實(shí)；或天上或地下；或國(guó)外或國(guó)內(nèi)。如此等等。魏巍寫(xiě)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，主題是歌頌志愿軍的崇高品質(zhì)的，但他在選材和表現(xiàn)角度就多樣。作者從“英雄主義”“愛(ài)國(guó)主義”“國(guó)際主義”三個(gè)角度去表現(xiàn)，又從集體、個(gè)人、前線、后方等方面去選材，因而文雖短卻物豐。

朱自清寫(xiě)《春》，描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅圖畫(huà)，色彩鮮明、生機(jī)勃勃，給人以美的享受。

六、多句式少雷同。

文章的語(yǔ)言形式要多樣。這也能使文章顯得充實(shí)?；蛘?，或散句；或陳述，或感嘆；或敘述或抒情；或調(diào)侃或幽默；或俗語(yǔ)或英文，如此等等。毛澤東的文章，筆調(diào)就多樣：時(shí)而記敘，時(shí)而抒情，時(shí)而陳述，時(shí)而感嘆，時(shí)而擬人，時(shí)而比喻，令人百讀不厭。不少同學(xué)寫(xiě)文章最大的失敗是語(yǔ)言太單調(diào)，幾乎全是陳述句；而成功的同學(xué)寫(xiě)的文章語(yǔ)言異彩紛呈。

七、多波瀾少平靜。

文似看山不喜平。文章要引人入勝，內(nèi)容就要寫(xiě)得有波瀾，有矛盾。方法有：

①先抑后揚(yáng)法。如魯迅寫(xiě)的《〈山海經(jīng)〉》先寫(xiě)阿長(zhǎng)怎樣使自己討厭，后面又寫(xiě)阿長(zhǎng)怎樣使自己敬佩。

②設(shè)置懸念法。如《智取生辰綱》這篇課文，樹(shù)后影的人是誰(shuí)？那幫販棗子的客人真是商人嗎？他們到底是誰(shuí)？怎么下的藥？直到文章的最后才使讀者明白。

總之，中間部分要寫(xiě)得多姿多彩，善于變化，這樣就顯得豐滿(mǎn)了。

考場(chǎng)作文拿分技巧：

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)去選擇文體。

2、精寫(xiě)前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題（“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的就是他的背影?！保?；可制造懸念，引人入勝（“老頭子太不是人了！”）；可提出問(wèn)題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法。

（“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。/一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！保?；或巧用題記，揭示主旨；或巧用詩(shī)文彰顯詩(shī)意。

再就是要寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟議論，深化主旨（《木蘭詩(shī)》《傷仲永》結(jié)尾）。

3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆，“寧停三分，不爭(zhēng)一秒”，一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。

要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可輕輕劃一道橫線。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。

5、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。

為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：

一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考，不可單看話題； 二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明。

6、一定要寫(xiě)完整篇。

俗話說(shuō)，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒(méi)有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫(xiě)半拉文。

7、特別要注意不能缺題目。

缺題影響遠(yuǎn)不止2分，這樣做正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。注意：千萬(wàn)不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。

8、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。

如果是記敘文，應(yīng)該用引人注目的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒(méi)有描寫(xiě)。如果是議論文，就一定要有1--2個(gè)典型的事實(shí)論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見(jiàn)解。

這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配?？傊?，要能使評(píng)卷老師精神為之一震。

9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。

材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開(kāi)頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫(xiě)法。

10、思想要健康。

戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言（熱詞、流行語(yǔ)除外）、火星文等也是考場(chǎng)作文禁止的。

11、臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類(lèi)讀者就在你的面前。如《未曾說(shuō)出的心里話》可想像父母就在身邊，就好像誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者就是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。寫(xiě)記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己。

12、寫(xiě)法上可以求新，要考慮，怎樣表現(xiàn)更有智慧，更具藝術(shù)，更有可讀性；但更要求穩(wěn)。確有把握之后才寫(xiě)創(chuàng)新文體，如果沒(méi)有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的習(xí)慣的文體，使用老的寫(xiě)法，走穩(wěn)妥路線。若本沒(méi)有這方面的能力，卻硬要?jiǎng)ψ咂h，會(huì)一不小心傷到自己。

13、苦于材料缺乏時(shí)則可以突出自己的愛(ài)好。

你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽(tīng)××的歌、看××的書(shū)、愛(ài)好上網(wǎng)??你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來(lái)。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。

14、要美化自己，而不是丑化自己。

要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù)、多知識(shí)、同情心，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情。

15、字?jǐn)?shù)以600-900字為宜。

不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，但也不能拖得太長(zhǎng)，更不允許加紙條。喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文的同學(xué)，開(kāi)篇要注意不要放得太開(kāi)，開(kāi)口不要太大，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來(lái)了沒(méi)地方寫(xiě)了。4-6段為宜，切忌三段文。

要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段。

16、看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫(xiě)的優(yōu)秀作文，看有沒(méi)有可以再利用的。必須要注意的是一定不要太牽強(qiáng)。六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字（輕劃一道斜線），將錯(cuò)就錯(cuò)，能不改的就不改。

二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以?xún)?nèi)。

三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬(wàn)別少于3段。

五忌文不對(duì)題。

六忌選材太俗：別總是發(fā)燒，父母背“我”上醫(yī)院等等。

第五篇：寫(xiě)出人物個(gè)性作文指導(dǎo)

寫(xiě)出人物個(gè)性作文指導(dǎo)

一，肖像描寫(xiě)。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

孔乙己

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

閏土

趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

楊二嫂 外貌描寫(xiě)的要求

根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂。其關(guān)鍵在于： 據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要去寫(xiě)，不寫(xiě)到人就不必寫(xiě)人的肖像。肖像描寫(xiě)要寫(xiě)出人物的關(guān)鍵。用魯迅的話是“畫(huà)眼睛”。即善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西

二

語(yǔ)言描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。

孔乙已：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事能算偷么？”（迂腐）別里科夫：“千萬(wàn)別出什么亂子”。（保守）（奸詐）曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我”。看到秦王浩蕩的游行隊(duì)伍項(xiàng)羽：“彼可取而代之”劉邦：“大丈夫當(dāng)如是”

兒子眼中的父親

七歲：“爸爸真了不起，什么都懂！” 十四歲：“好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)……”

二十歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?二十五歲：“?老頭子?一無(wú)所知”。毫無(wú)疑問(wèn)，陳腐不堪?！?三十五歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百

萬(wàn)富翁了……”

四十五歲：“我不知是否該和?老頭子?商量商量，或許他能

幫我出出主意……”

五十五歲：“真可惜，爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相

當(dāng)高明”

六十歲：“可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾

的是我了解您太晚了！”

語(yǔ)言描寫(xiě)的要求

1、符合人物的身份，個(gè)性 2、抓典型化的語(yǔ)言

三

動(dòng)作描寫(xiě) 顯示人物性格 2 符合生活真實(shí) 3 重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)

劉姥姥便站起身來(lái),高聲說(shuō)道:“老劉,老劉,食量大似牛,吃一個(gè)老母豬不抬頭.”自己卻鼓著腮不語(yǔ).眾人先是發(fā)怔,后來(lái)一聽(tīng),上上下下都哈哈的大笑起來(lái).史湘云撐不住,一口飯都噴了出來(lái),林黛玉笑岔了氣,伏著桌子噯喲,寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說(shuō)不出話來(lái),薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子,探春手里的飯碗都合在迎春身上,惜春離了坐位, 拉著他奶母叫揉一揉腸子.地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的, 獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥姥.史湘云：直爽

林黛玉：嬌弱

賈寶玉：放肆 王夫人：矜持

鳳姐：持重

探春、惜春：任性 借鑒實(shí)例 ：巴爾扎克《守財(cái)奴》 ①爭(zhēng)奪梳妝匣：

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！?。〔槔戆堰@個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！?? ②臨死抓金子：

本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這以下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見(jiàn)。

兩件事共同反映了人物的一種個(gè)性：守財(cái)奴的貪婪

借鑒實(shí)例：吳敬梓《儒林外史》

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日?！獓?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)手指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說(shuō)：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我知道你的意思！??你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時(shí)就沒(méi)了氣。

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來(lái)……

提起拳頭來(lái)就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來(lái)……

又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。

狠

準(zhǔn)

四

心理描寫(xiě)

對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。

最常用的是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，直接寫(xiě)出人物的所思所想。

記敘文中，心理描寫(xiě)經(jīng)常與動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合。

推開(kāi)房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：?脫不脫鞋??一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：?出了五塊錢(qián)呢！?再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：?管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢(qián)呢。?”

——高曉聲《陳奐生上城》

阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿(mǎn)意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，?我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣……?于是心滿(mǎn)意足的得勝的走了。” ——魯迅《阿Q正傳》

內(nèi)心獨(dú)白

她抽出了一根火柴。哧！燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！這是一道奇異的火光！女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺(jué)得多么舒服??！但是——怎么回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了?！?她又擦了一根。火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)碗，填滿(mǎn)了蘋(píng)果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)可憐的小女孩走來(lái)——這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒(méi)有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！?/p>

夢(mèng)境和幻覺(jué)也是心理表現(xiàn)的主要形式

一

仔細(xì)觀察生活

二

抓住典型

三

提煉語(yǔ)言（修辭手法）