第一篇：試論榮辱觀對人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義

中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)人才工作的決定中提出“要堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)”。由此而知，評判人才首先應(yīng)把品德放在第一位，要看他的愛國意識怎么樣，民族精神怎么樣，敬業(yè)意識怎么樣，個(gè)人追求怎么樣，責(zé)任意識和道德觀念怎么樣。司馬光在《資治通鑒》中寫道：“才德具全謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人”。很顯然，只有榮辱分明、德才兼?zhèn)渲朔娇煞Q之為人才。

建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，歸根到底要靠一支理想崇高、信念堅(jiān)定、業(yè)技精湛、敬業(yè)勤奮的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。德才兼?zhèn)涞娜瞬啪哂性鶅?nèi)心的崇高品格，他們經(jīng)得住考驗(yàn)，在國家和人民需要的時(shí)候，能夠毫不猶豫地站出來，勇挑重?fù)?dān)；他們耐得住寂寞，“板凳甘坐十年冷”，幾十年如一日埋頭鉆研，做永不滿足的攀登者。榮辱分明、德業(yè)兼修的人才，才是我們事業(yè)所需的人才。

社會主義榮辱觀傳承中華民族道德精華，凝結(jié)時(shí)代精神，是新形勢下公民道德建設(shè)的指針，是貫徹“以德治國”方略的具體體現(xiàn)。樹立社會主義榮辱觀，對于建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍具有重要的指導(dǎo)意義和很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、榮辱觀是一種精神取舍，它為人才培養(yǎng)指明發(fā)展方向

何以為榮，何以為恥，堅(jiān)持什么，反對什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么，反映出一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一個(gè)人才的世界觀、人生觀和價(jià)值觀如果出了問題，其是非、善惡、美丑的界限就會混淆，堅(jiān)持什么，反對什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么就會混沌不清。俗話說“成才先立德”，樹立正確的榮辱觀，才能全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。因此，必須把社會主義榮辱觀教育貫穿到人才培養(yǎng)中，使熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗成為人才的道德準(zhǔn)則，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)和造就一大批具有拼搏奉獻(xiàn)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和誠實(shí)守信精神的高素質(zhì)人才。這種精神源于自身理論學(xué)習(xí)，含包于道德素養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)與一個(gè)人的理論素養(yǎng)有著十分密切的關(guān)系。加強(qiáng)道德修養(yǎng)的過程，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過程。它需要人才認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史、哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等，但主要是學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平特色社會主義理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想。同時(shí)，也需要人才嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和人事人才工作規(guī)章制度，下功夫?qū)W習(xí)和掌握有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技等方面的知識，并積極主動地到實(shí)踐中去拓寬思路、豐富頭腦、感悟真理。

二、榮辱觀是一種價(jià)值導(dǎo)向，它為人才評價(jià)提供價(jià)值準(zhǔn)則

科學(xué)的人才評價(jià)體系是人盡其才的基礎(chǔ)和前提。社會主義榮辱觀明確了社會應(yīng)褒獎、鼓勵(lì)、提倡什么，應(yīng)批評、貶斥、譴責(zé)什么，兩方面相結(jié)合，便成為社會明確的價(jià)值評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。古人云：“德才相比，德居首位”。因此，需要把社會主義榮辱觀引入人才評價(jià)中，加強(qiáng)對品德進(jìn)行客觀定量測評的研究，構(gòu)建由品德、知識、能力、業(yè)績等要素組成的科學(xué)的人才評價(jià)體系，為選拔培養(yǎng)和使用大批政治上信得過、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的優(yōu)秀人才提供評判標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而在全社會形成楊榮抑恥的價(jià)值導(dǎo)向。

三、榮辱觀是一種監(jiān)督體系，它為人才道德修養(yǎng)提供有效監(jiān)督

社會主義榮辱觀需要人才接受監(jiān)督，而加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)黨性觀念，是人才接受監(jiān)督的思想基礎(chǔ)；積極參加黨內(nèi)生活，自覺接受社會監(jiān)督，是人才加強(qiáng)道德修養(yǎng)的重要保證。當(dāng)前在腐朽文化侵蝕渠道增多的情況下，一些人才參加社會活動比較多，與各類人員打交道多，個(gè)人支配的時(shí)間多，如果不主動接受組織和群眾的監(jiān)督就可能自我放縱，陷入迷途。因此，榮辱觀要求各類人才必須提高接受組織管理和監(jiān)督的自覺性和主動性，更需要人才認(rèn)識到，加強(qiáng)管理和監(jiān)督?jīng)Q不是和某個(gè)人才過不去，而是組織對人才真正的關(guān)心愛護(hù)，是保證人才健康成長的重要措施。同時(shí)，榮辱觀能使人才擺正自己的位置，積極參加組織生活，定期匯報(bào)思想，接受同志們的批評和幫助，深入基層讓群眾能夠監(jiān)督，提供條件讓群眾有機(jī)會監(jiān)督，端正態(tài)度讓群眾敢于監(jiān)督，崇榮知恥敞開胸懷讓群眾樂于監(jiān)督。如果不能自覺接受監(jiān)督和制約，就有可能“犯規(guī)越野”，斷送前程。

四、榮辱觀是一種道德倫理，它為人才躬身踐行點(diǎn)亮航燈

榮辱觀就是道德行為觀。純正的道德意識，支配純正的道德行為，而道德意識與道德行為都來源于道德修養(yǎng)，如果沒有高尚的道德修養(yǎng)，躬身踐行就是一句空活。因此，它要求各類人才樹立正確的榮辱觀，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從日常工作做起，培養(yǎng)自己高尚的道德行為，具體實(shí)踐人才自身的道德要求。榮辱觀講大局，它要求人才必須從國家、民族、集體的利益出發(fā)，視祖國和人民的利益高于一切，舍小家顧大家；榮辱觀講求服從，它要求人才老老實(shí)實(shí)地按照上級以政策、法律、法規(guī)為依據(jù)的指示精神去辦，上級要求怎么說就怎么說，要求怎么干就怎么干，絕不能變通執(zhí)行或消級對抗，特別是當(dāng)上級的指示要求與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)候，能經(jīng)受住考驗(yàn)；榮辱觀講求奉獻(xiàn)，它要求每個(gè)人才能自覺投身到服務(wù)發(fā)展的偉大事業(yè)中去，鞠躬盡瘁，無怨無悔；榮辱觀講廉潔，它要求各類人才時(shí)時(shí)、事事、處處慎思慎行，自覺夯實(shí)拒腐防變的思想基礎(chǔ)，用一種完美的道德思維去支配自己的被人們所稱道的廉政行為。

五、榮辱觀是一種社會文化，它為人才成就事業(yè)提供精神動力

崇高的理想信念，明晰的榮辱界限是成就事業(yè)的力量源泉和精神支柱，對于人才的社會實(shí)踐、人生道德都具有極為重要的導(dǎo)向作用。社會主義榮辱觀是社會主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。它能提升境界、凈化靈魂、修養(yǎng)品德、鼓舞人心。因此，樹立正確的榮辱觀，能激發(fā)人才報(bào)效祖國，服務(wù)人民的雄心壯志，能夠鍛煉人才追求真理，勤奮敬業(yè)的恒心與意志，能夠涵養(yǎng)人才同甘苦共患難、誠實(shí)守信的優(yōu)良品性，能堅(jiān)定人才自律守紀(jì)、自強(qiáng)不息的精神斗志，使人才始終堅(jiān)持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，在干事業(yè)中不畏艱難、知難而進(jìn)、生命不息、奮斗不止、開拓創(chuàng)新、超越自我。

第二篇：社會主義榮辱觀對大學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)的指導(dǎo)意義1

成績

社會主義榮辱觀對大學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)的意義

社會主義榮辱觀對大學(xué)生就業(yè)的意義

通過一個(gè)學(xué)期對于毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論的學(xué)習(xí)，我更加深刻地感受到了老一輩革命家為國為民，嘔心瀝血的精神，他們的思想對于祖國的建設(shè)，人民的生活有著至關(guān)重要的意義。在這里我簡單地談一談通過學(xué)習(xí)，我對社會主義榮辱觀的認(rèn)識，以及社會主義榮辱觀對于，學(xué)習(xí)就業(yè)等與大學(xué)生生活息息相關(guān)的問題的指導(dǎo)意義。

2006年3月4日，胡錦濤同志在看望出席全國政協(xié)十屆四次會議民盟、民進(jìn)聯(lián)組會委員時(shí)精辟地闡述了以“八榮八恥觀”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。一時(shí)間，“八榮八恥”不脛而走、廣為傳播，在廣大群眾中引起強(qiáng)烈的反響。

“八榮八恥”即：以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是馬克思主義道德觀的精辟概括，是新時(shí)期社會主義道德的系統(tǒng)總結(jié)，是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，也是新形勢下社會主義思想道德建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。榮辱觀，是人們對榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。一個(gè)人只有分清是非榮辱明辨善惡美丑才能形成正確的價(jià)值判斷一個(gè)社會才能形成良好的道德風(fēng)尚。

不同的時(shí)代、不同的階級，有不同的榮辱觀。比如，在奴隸社會，奴隸主以出身的貴賤、特權(quán)的大小和占有奴隸的多少為榮辱標(biāo)準(zhǔn)；在封建社會，地主階級更是把特權(quán)和等級作為劃分榮譽(yù)高低的標(biāo)志。恩格斯曾經(jīng)精辟地指出：每個(gè)社會集團(tuán)，都有它自己的榮辱觀。在社會主義社會中，樹立榮辱觀是社會主義道德規(guī)范的本質(zhì)要求。社會主義榮辱觀通過對社會主義道德規(guī)范和人的思想道德品質(zhì)的評價(jià)，告訴人們什么是真善美、什么是假惡丑，以何為榮、以何為恥，從而起著引領(lǐng)社會風(fēng)尚、提高道德素質(zhì)、引導(dǎo)人們行為的重要作用。

社會主義榮辱觀，是對中華民族傳統(tǒng)美德的自覺弘揚(yáng)。中華民族是富于道德追求的民族，對榮辱問題歷來給予高度關(guān)注。從孔子以“仁”為核心的道德學(xué)說，到孟子“無羞惡之心，非人也”的論述，以及荀子的《榮辱》篇，等等，中華民族在數(shù)千年歷史長河中，形成了關(guān)于榮辱問題的豐富思考，鑄就了明榮辱、知禮義、尊德性等寶貴的民族性格。“八榮八恥”繼承、發(fā)揚(yáng)了中華傳統(tǒng)榮辱觀的優(yōu)秀成分和傳統(tǒng)民族精神，使社會主義榮辱觀具有了深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

因此說，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，吸收、繼承和發(fā)展了人類歷史上各種榮辱思想的精華，有著豐富的內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特征，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

那么，社會主義榮辱觀對于作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，在生活和就業(yè)方面，有哪些重要意義呢？

隨著社會文化和經(jīng)濟(jì)水平的逐步提高,我國的高等教育進(jìn)入了一個(gè)蓬勃的發(fā)展階段。每年都會有幾百萬大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè),走入就業(yè)的行列?！?006年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)413萬人。十一五期間全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè),高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

在這種情況下，如何成為高素質(zhì)的大學(xué)生，在高校畢業(yè)生中脫穎而出，是大學(xué)生走向就業(yè)之前值得思考的問題。

社會主義榮辱觀是對中華民族傳統(tǒng)美德的自覺完善與弘揚(yáng)。中華民族是富于道德追求的民族，對榮辱問題歷來給予高度關(guān)注。

正確的榮辱觀引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值取向

高等教育的主要目的是育人，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這個(gè)“高素質(zhì)”，不僅指專業(yè)水平，而且還包括他們的心理素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。高校培養(yǎng)學(xué)生，首先要求的是學(xué)生成人，其次才是成才；大學(xué)生要成才，首先必須學(xué)會做人。但是，當(dāng)代的大學(xué)生處于改革開放蓬勃發(fā)展的時(shí)期，隨之而產(chǎn)生的各種負(fù)面思想和不良現(xiàn)象對他們造成了誤導(dǎo)，使部分大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生了扭曲，從而導(dǎo)致了是非、美丑、善惡在當(dāng)代大學(xué)生的心目中逐漸模糊。“八榮八恥”的科學(xué)概括，給大學(xué)

生提出了新的要求，為大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)確立了目標(biāo)，將當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀導(dǎo)入正途，使其明確了什么應(yīng)該做、什么不能做，為大學(xué)生應(yīng)該怎樣做人、做什么樣的人指明了方向。

正確的榮辱觀有利于大學(xué)生汲取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

大學(xué)階段是學(xué)生形成自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育意義重大?！鞍藰s八恥”恰好是中華民族傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會的集中概括，“位卑未敢忘憂國”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”體現(xiàn)了炎黃子孫對祖國、對民族的拳拳之心，正是熱愛祖國的具體體現(xiàn)；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”正是對全心全意為人民服務(wù)的最好詮釋；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”則是超越功利的價(jià)值觀的體現(xiàn)；“人而無信，不知其可也”、“許人一物千金不移”、“一言既出、駟馬難追”、“言必信，行必果”等古人的精辟格言告訴我們誠實(shí)守信的重要；“己所不欲，勿施于人”時(shí)刻提醒我們加強(qiáng)自身的修養(yǎng)、建立和諧的人際關(guān)系。社會主義榮辱觀充分體現(xiàn)了民族精神的精華，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以“八榮八恥”規(guī)范自己的行為，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承革命前輩的優(yōu)良作風(fēng)，形成良好的行為習(xí)慣，作為以后踏入社會的立身之本。

正確的榮辱觀有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

社會生活的變化和外來思潮可能會給當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生扭曲。而關(guān)于“八榮八恥”的科學(xué)概括提倡辛勤勞動，提倡崇尚科學(xué)，提倡艱苦奮斗，提倡誠實(shí)守信，使大學(xué)生對于自己的所作所為有了一個(gè)比較清醒的認(rèn)識，明確了應(yīng)該以什么為榮，以什么為恥，這正是形成良好風(fēng)氣的基本要素及根本所在。在大學(xué)生中進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，可以改變大學(xué)生的沉疴陋習(xí)，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、不斷創(chuàng)新、誠信進(jìn)取，有效地促使大學(xué)生成人、成才。

例如，“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”教育我們擇業(yè)就業(yè)時(shí)要以人民大眾的利益為重，以服務(wù)人民的事業(yè)為榮。以為人名服務(wù)作為人生最高的追求。從孔子以“仁”為核心的道德學(xué)說到孟子“無羞惡之心，非人也”的論述，以及荀子的《榮辱》篇等等，中華民族在數(shù)千年歷史長河中所謂的“仁愛”“博愛”均是為人民服務(wù)的真實(shí)寫照。

“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”引導(dǎo)我們當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，遠(yuǎn)離驕奢淫逸的生活。讓我們了解什么是真正的光榮而什么又是虛榮。這讓我們深刻地了解到，真正的光榮來自努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后找到自己適合的工作，經(jīng)營自己熱愛的事業(yè)，建立美好的家庭生活，這是值得榮耀的，無論自己的條件多么優(yōu)越都不應(yīng)該拿來炫耀攀比；而所謂自詡“豪門貴族”子弟，依仗家庭條件優(yōu)越，在其他同學(xué)面前大擺排場比闊氣，而以此為榮，恰恰是可恥的“虛榮”。

“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”這讓當(dāng)代大學(xué)生明確了誠信問題的重要性。對于就業(yè)而言，誠信問題集中在對學(xué)校的信任，對同事的誠實(shí)，以及對用人單位的忠誠。而避免成為所謂的“面霸”也不會養(yǎng)成頻繁跳槽的惡習(xí)，這不但會浪費(fèi)用人單位的有限資源，也會影響到用人單位的人才流動，更使用人單位的利益蒙受損失。

從上面的分析不難看出，社會主義榮辱觀對于大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的指導(dǎo)意義。

我們大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的接班人，更需要跟著時(shí)代的潮流，樹立正確的榮辱觀，這對與社會，對于他人，對于自己也是非常有意義的。所以要以社會主義榮辱觀為指導(dǎo)，針對我們大學(xué)生在榮辱觀方面存在的問題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、參觀考察、聽英雄模范作報(bào)告等方式，加強(qiáng)熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗為榮的教育。用科學(xué)的榮辱觀理論武裝自己。大學(xué)生只有牢固樹立社會主義榮辱觀，才能成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)知識和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，才能實(shí)現(xiàn)青年的遠(yuǎn)大理想，才能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

只有心中牢記榮辱觀，揚(yáng)長避短，追求光榮，摒棄虛榮，知榮明恥，在日常生活、學(xué)習(xí)中，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行。才能做一名高素質(zhì)的大學(xué)生，只有足夠高的素質(zhì)，才能在日后的就業(yè)以及工作生活中立于不敗之地。

第三篇：人才隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展

鋼結(jié)構(gòu)分廠負(fù)責(zé)整個(gè)公司結(jié)構(gòu)件的下料、成型、拼焊等加工工序，結(jié)構(gòu)件是工程機(jī)械產(chǎn)品的鋼筋脊梁，而結(jié)構(gòu)件質(zhì)量的不斷優(yōu)化，就要靠分廠的高技能人才隊(duì)伍來完成。在廠領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，成立以來隨著生產(chǎn)經(jīng)營的不斷發(fā)展和各項(xiàng)改革的整體推進(jìn)，鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作取得顯著成效。2011年，具有高級工以上職業(yè)資格的高技能人才占技操作人員總數(shù)的 00000 %。其中，以趙保雷、繆士超、陳猛等為代表的拔尖技能人才，不僅擁有“八小明星”“勞?！薄凹瘓F(tuán)技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號，而且?guī)ьI(lǐng)分廠在公司的八小活動中共完成把小項(xiàng)目0000項(xiàng)，為公司的快速發(fā)展提供了有力保證。現(xiàn)將鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才培養(yǎng)工作報(bào)告如下：

一、建立公平公正、運(yùn)行規(guī)范、管理科學(xué)的高技能人才評價(jià)體系。

鋼結(jié)構(gòu)分廠堅(jiān)持公開、公平、公正原則，以職業(yè)能力和工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以公開投票選舉的方式，面向全廠以工段為單位開展了高技能人才推薦活動。最后對選舉產(chǎn)生的信用度較好、整體素質(zhì)較強(qiáng)的員工，進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查、確認(rèn)。對于符合高技能人才培養(yǎng)條件的員工，將被納入鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的隊(duì)伍中。

二、制定具體實(shí)施計(jì)劃，將培養(yǎng)高技能人才工程作為工作重心。以公司“人盡其才，才盡其用，人事相宜”的用人理念為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最大化為基本原則，將打造一支綜合能力較強(qiáng)的高技能人才隊(duì)伍作為主要任務(wù)，以形式多樣的技能競賽、崗位練兵、技能

培訓(xùn)等為手段，以培養(yǎng)技師、高級技師的高技能人才為目標(biāo)。制定了

一份詳細(xì)的高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃。全面啟動分廠高技能人才培養(yǎng)工程。

三、以內(nèi)培外訓(xùn)為主要形式，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。

在分廠內(nèi)部，開展多層次、多樣化培訓(xùn)，通過脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)、崗位練兵、崗位培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)、技能比賽等形式，提升企業(yè)新錄

用員工和在崗職工的崗位技能，建立名師帶徒制度，促進(jìn)高技能人才

成長。開展各種形式的技能競賽和專業(yè)培訓(xùn)。如“電焊工杯”技能比

武、“青春杯”行車工崗位練兵，數(shù)控車工績效等級考試等等，而外

培則表現(xiàn)在：今年鋼結(jié)構(gòu)分廠開展了企校合作培養(yǎng)技師的做法，與徐

州高級技工學(xué)校合作開辦了“高級技師培訓(xùn)班”，成立由分廠和徐州

高級技工學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)全面抓、分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓的企校合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)解決工作中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，對教學(xué)過程和質(zhì)量進(jìn)行日常

性督導(dǎo)，為培養(yǎng)工作的順利推進(jìn)提供了有力的組織保證。

四、強(qiáng)化職業(yè)資格，建立高技能人才崗位序列。

鋼結(jié)構(gòu)分廠，裝置設(shè)備自動化程度高，生產(chǎn)作業(yè)連續(xù)性強(qiáng)，對技

能操作人員素質(zhì)要求較高。在提高勞動生產(chǎn)率的基礎(chǔ)上，引入崗位素

質(zhì)要求，規(guī)定了各技能操作崗位最低職業(yè)資格等級標(biāo)準(zhǔn)。多數(shù)操作崗

位須具有中級工及以上職業(yè)資格，關(guān)鍵操作崗位須具有高級工以上職

業(yè)資格。要求在崗員工必須在規(guī)定期限內(nèi)取得與崗位要求相對應(yīng)的職

業(yè)資格證書，否則，要轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

五、加大激勵(lì)力度，完善高技能人才成才的動力機(jī)制。

引導(dǎo)高技能人才立足本職，鉆研技能，提高技能水平，實(shí)現(xiàn)職業(yè)

發(fā)展。發(fā)揮高技能人才在技能崗位的關(guān)鍵作用。建立高技能人才帶頭人制度，并給予必要的經(jīng)費(fèi)和人員等支持。充分發(fā)揮生產(chǎn)一線優(yōu)秀高技能人才在帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承等方面的重要作用，鋼結(jié)構(gòu)分廠更是結(jié)合分廠實(shí)際情況，對高技能人才委以重任，如將分廠未完成的高難度高質(zhì)量的工作任務(wù)交與他們來完成，讓他們積極與分廠所有的項(xiàng)目革新，并對特別拔尖且有重要貢獻(xiàn)的技能人才給予物質(zhì)嘉獎和通報(bào)表揚(yáng)，并且為他們這些拔尖技能人才提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在接下來的時(shí)間里鋼結(jié)構(gòu)分廠將一如既往緊緊圍繞企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，將加造就一支門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才隊(duì)伍作為奮斗目標(biāo)。

第四篇：人才隊(duì)伍建設(shè)

人才隊(duì)伍建設(shè)

內(nèi)容摘要：文章從案例中A公司市場銷售收入減少、市場調(diào)研報(bào)告著手分析如何落實(shí)研發(fā)部門人才隊(duì)伍建設(shè)，從建立科學(xué)有效的遴選機(jī)制、人才梯隊(duì)建設(shè)、員工職業(yè)生涯規(guī)劃等層面描述落實(shí)研發(fā)人才隊(duì)伍建設(shè)的解決思路，并進(jìn)一步對落實(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

隨著全球國際化的發(fā)展浪潮，企業(yè)競爭愈演愈烈。企業(yè)是否能在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)獲得一定的市場份額蛋糕是企業(yè)能否長遠(yuǎn)發(fā)展的砝碼。而新產(chǎn)品的研制、產(chǎn)品的更新?lián)Q代是確保企業(yè)獲得高額市場占有率的關(guān)鍵指標(biāo)。研發(fā)部門人員頻繁跳槽、“低水平”研發(fā)是目前我國企業(yè)研發(fā)部門存在的普遍問題。如何落實(shí)研發(fā)部門人才隊(duì)伍建設(shè)，是困擾人力資源經(jīng)理、研發(fā)部門負(fù)責(zé)人的“雞肋”.案例：市場份額緣何悄然下降？

A公司是一家中型國有企業(yè)，是化學(xué)高分子材料制造行業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊。近五年來公司產(chǎn)品銷售收入以25％的速度遞增。然而2006年公司產(chǎn)品銷售收入并不是十分樂觀，直至6月份僅完成預(yù)算銷售收入的35％。公司領(lǐng)導(dǎo)對這一現(xiàn)象感到十分茫然，為什么產(chǎn)品市場突然萎縮了呢？公司的拳頭產(chǎn)品銷售數(shù)額也上不去呢？“TH-1221”、“TTB-122”是公司的拳頭產(chǎn)品，榮獲全國名牌產(chǎn)品稱號，2003年、2004年、2005年連續(xù)單品種銷售收入均創(chuàng)造了億元紀(jì)錄。市場部人員針對市場進(jìn)行了調(diào)研分析，調(diào)研結(jié)果顯示：公司的老產(chǎn)品所占據(jù)的市場份額已經(jīng)到了頂峰，在銷售量上很難有新的突破，某些產(chǎn)品銷售量甚至開始下滑；面臨行業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代，公司產(chǎn)品品種單

一、缺少新產(chǎn)品的上市，新產(chǎn)品的研制速度過慢。同時(shí)大部分代理商也反映公司產(chǎn)品研發(fā)速度太慢，老產(chǎn)品缺少市場前景。正在此時(shí)，人力資源部遞交了一份關(guān)于2005－2006員工辭職原因分析報(bào)告。公司員工流失率最高的部門是產(chǎn)品研發(fā)部，人員流失率為35％，近兩年流失員工25名。人力資源部從職業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)開發(fā)、薪資滿意度等方面對研發(fā)中心人員進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對部分離職人員進(jìn)行了回訪。從人員調(diào)研、訪談了解到以下信息：研發(fā)人員普遍認(rèn)為看不到職業(yè)發(fā)展空間、個(gè)人發(fā)展機(jī)會渺茫；工作過程中缺少技術(shù)指導(dǎo)，除兩名總工程師外，其他人員均不具備全面技術(shù)指導(dǎo)能力；人員結(jié)構(gòu)不盡合理（研發(fā)人員結(jié)構(gòu)圖見下圖）。

面臨競爭激烈的市場形勢，A公司產(chǎn)品銷售前景令人擔(dān)憂，與前五年同期銷售增長率相比有很大的差距。究其原因，是緣其前方銷售市場還是產(chǎn)品生產(chǎn)后方？結(jié)合市場部、人力資源部的調(diào)研情況來看：產(chǎn)品研發(fā)問題是影響銷售的直接原因，而研發(fā)部人才隊(duì)伍建設(shè)問題是導(dǎo)致研發(fā)部門工作進(jìn)展不順利、影響產(chǎn)品研發(fā)速度的根本原因。

一、解決思路對策

從研發(fā)人員現(xiàn)狀來分析，其主要問題體現(xiàn)在以下三方面：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。研發(fā)部以年輕人居多，從研發(fā)部人員結(jié)構(gòu)圖也可以看出：年齡斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，年齡在50歲以上的比例僅為5%，36~50歲的占0.0%，31~35歲的占6.8%，30歲以下的占89%.中間年齡出現(xiàn)斷層，嚴(yán)重缺乏具備工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人員，技術(shù)底蘊(yùn)不足，不能形成一個(gè)老、中、青相結(jié)合的具有較強(qiáng)技術(shù)開發(fā)能力的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。二是缺乏研發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富人才。工作經(jīng)驗(yàn)10年以上人員僅3人，工作經(jīng)驗(yàn)在1至3年內(nèi)的人員28人，占總?cè)藛T的63.6%.三是人才隊(duì)伍綜合型人才欠缺。人員隊(duì)伍中具備多領(lǐng)域業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人員甚少，除了兩位總工程師外，目前人員隊(duì)伍中嚴(yán)重缺少“多面手”技術(shù)人才。

現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。傾盡全力打造一支專業(yè)理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)研發(fā)人才隊(duì)伍，是公司產(chǎn)品研發(fā)取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是A公司研發(fā)部近期亟待解決的核心問題。加快研發(fā)部人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建議從以下幾方面著手解決：

1、建立科學(xué)、有效的人才選拔任用機(jī)制

科學(xué)、有效的人才選拔任用機(jī)制是發(fā)揮人才潛能機(jī)智的重要渠道。拓寬選人用人渠道，選拔優(yōu)秀人才，既有助于激勵(lì)員工發(fā)揮潛能、積極創(chuàng)新，又有助于工作的順利開展。目前，研發(fā)人員隊(duì)伍的優(yōu)勢在于：員工綜合素質(zhì)基礎(chǔ)較好，具備一定的專業(yè)素質(zhì)。本科以上學(xué)歷人員所占比例近82％，研究生學(xué)歷人員占公司研究生學(xué)歷人員比例12％。堅(jiān)持“任人唯賢”、“優(yōu)勝劣汰”的用人原則，可以確保一些德才兼?zhèn)?、專業(yè)水平突出的年輕人才被選拔到一定崗位進(jìn)行培養(yǎng)。有針對性地選用一批拔尖人才，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成在專業(yè)上能夠獨(dú)擋一面的核心骨干，同時(shí)影響和帶動其它員工，促進(jìn)共同進(jìn)步和提高。盡可能地創(chuàng)造一個(gè)合理、公平的工作環(huán)境，提供廣闊的發(fā)展空間。正所謂“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”.2、加大人才培養(yǎng)力度、增強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)

結(jié)合公司技術(shù)領(lǐng)域人力資源現(xiàn)狀來看，加強(qiáng)研發(fā)人員的培養(yǎng)、使用是關(guān)鍵，逐步構(gòu)建研發(fā)人員梯隊(duì)，形成一個(gè)老、中、青相結(jié)合的具有較強(qiáng)技術(shù)開發(fā)能力的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。加年輕人才的培養(yǎng)力度是重中之重。人才的培養(yǎng)方式主要為能力素質(zhì)的培訓(xùn)開發(fā)、實(shí)際工作中的技術(shù)指導(dǎo)、在工作任務(wù)中賦予一定的權(quán)限體驗(yàn)、鍛煉等方式。圍繞崗位要求、專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)、提升人才的專業(yè)技術(shù)能力、綜合管理能力、學(xué)習(xí)能力等核心能力素質(zhì)，不斷提高現(xiàn)有人員的素質(zhì)能力。

一是加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)、交流。

技術(shù)培訓(xùn)、交流是科研技術(shù)人員不斷接受新知識、新信息，關(guān)注國內(nèi)外研發(fā)市場、行業(yè)新形勢的重要途徑。研發(fā)部可積極組織人員參加行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)交流或聘請知名專家進(jìn)行講座培訓(xùn)。既“走出去、請進(jìn)來”的形式。例如充分借助項(xiàng)目合作伙伴，合作機(jī)構(gòu)高等院校、科研院所的師資力量和技術(shù)力量對員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以及時(shí)準(zhǔn)確地了解最新的行業(yè)信息和發(fā)展方向。同時(shí)，對于培訓(xùn)對象的選擇應(yīng)是基于崗位工作的需要和員工工作業(yè)績的表現(xiàn)，為那些績效優(yōu)秀的核心骨干員工提供培訓(xùn)機(jī)會，一方面有助于其專業(yè)水平、研發(fā)思路的提升，對實(shí)踐工作的指導(dǎo)；一方面亦是對其工作的肯定與激勵(lì)，有助于發(fā)揮員工在各自崗位上的積極主動性。

二是建立人才的分級培養(yǎng)體系。

逐漸建立階梯式的人才培養(yǎng)體系：對工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家顧問、技術(shù)管理人員，除完成本崗位的工作任務(wù)外，還應(yīng)按一定的比例賦予其培養(yǎng)、“傳、幫、帶”年輕人的職責(zé)；對專業(yè)水平拔尖的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，既要鼓勵(lì)、激勵(lì)他們發(fā)揮潛能、積極創(chuàng)新，又要為其提供技術(shù)培訓(xùn)、交流的機(jī)會以增長、拓寬知識信息；對剛剛參加工作不久的開發(fā)員，則重在培養(yǎng)和選拔。這樣，層層推進(jìn)，形成良性循環(huán)和發(fā)展后勁。

三是整體方針。

技術(shù)人才的梯隊(duì)建設(shè)，建議以專家顧問為龍頭，以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為主體，以項(xiàng)目開發(fā)員為基礎(chǔ)，堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，不斷優(yōu)化人才梯隊(duì)、保證人才活力，努力實(shí)現(xiàn)人盡其才，建立合理的人才梯隊(duì)。人才梯隊(duì)的建設(shè)，不僅要作為一種制度加以制定和完善，更要形成一種知識傳遞和共享的學(xué)習(xí)氛圍，形成一種學(xué)習(xí)型的文化。同時(shí)，部門領(lǐng)導(dǎo)需要具有長遠(yuǎn)目標(biāo)和寬闊的胸襟，從企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展大局出發(fā)，協(xié)調(diào)好員工關(guān)系，做好接班人培養(yǎng)的工作。

3、明確職業(yè)發(fā)展通道

技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展通道亦并非是單一路線制，可以走技術(shù)專家、技術(shù)管理綜合人才兩條線，也可以在部門外部其它技術(shù)管理崗位尋找發(fā)展平臺。針對員工的能力素質(zhì)特點(diǎn)，為其“量身定制”不同的職業(yè)發(fā)展通道，明確其職業(yè)發(fā)展方向，以避免因單一的行政路線發(fā)展造成職業(yè)發(fā)展“瓶頸”、職業(yè)發(fā)展道路堵塞。而職業(yè)發(fā)展通道需在明確部門人員規(guī)劃、職業(yè)定位的基礎(chǔ)下開展，只有在落實(shí)部門現(xiàn)有人員規(guī)劃、崗位規(guī)劃后，才能建立科學(xué)、合理的用人機(jī)制。

4、關(guān)注員工職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，對企業(yè)而言，是幫助員工找到個(gè)人目標(biāo)和組織發(fā)展機(jī)會的結(jié)合點(diǎn)，為員工提供心理上的滿足，優(yōu)化配置企業(yè)的人力資源；對個(gè)人而言，是圍繞自己的工作制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并通過有效的方法和手段去逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。隨著現(xiàn)代管理的逐步深入，核心競爭力需求的進(jìn)一步提高，以人為本、實(shí)行員工關(guān)系管理、切實(shí)提高人力資源的有效性成為現(xiàn)代企業(yè)的必然選擇，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用日益凸顯。

建議研發(fā)部在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)把握好以下關(guān)鍵點(diǎn)：

①明確職業(yè)生涯路徑首先明確每個(gè)員工的職業(yè)生涯路徑，為每個(gè)員工描繪出他可能的發(fā)展路線和空間，并明確每個(gè)崗位的職責(zé)和權(quán)限。用人部門是員工成長的主要環(huán)境，用人部門只有在全面地了解員工，了解員工的價(jià)值觀、個(gè)性、能力以及員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合部門發(fā)展機(jī)會綜合分析兩者的結(jié)合點(diǎn)。并向人力資源部提供部門人才培養(yǎng)、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃建議，逐步實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，做到人盡其才、才盡其用，最大限度地發(fā)揮人力資源的效能。

②加強(qiáng)溝通進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，是部門領(lǐng)導(dǎo)和下屬深度溝通的良好渠道和平臺。部門領(lǐng)導(dǎo)可以適時(shí)地結(jié)合員工的工作狀態(tài)、思想動態(tài)，對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，主動地與員工溝通，在溝通中增進(jìn)彼此的了解，在溝通中消除誤會，在溝通中達(dá)成共識。讓員工能根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需求、結(jié)合部門工作的安排，明確自己努力的方向，踏踏實(shí)實(shí)工作，從而有效降低骨干員工的流失率。

③注意事項(xiàng)部門管理人員在確定員工職業(yè)生涯發(fā)展前景時(shí)，要考慮的不僅僅是員工的現(xiàn)有狀況如何，而是要站在部門全局的層面，客觀、全面地分析員工的職業(yè)發(fā)展方向，挖掘員工的潛質(zhì)，充分發(fā)揮員工的個(gè)人能力，充分調(diào)動每個(gè)員工的工作積極性，激勵(lì)他們?yōu)槠髽I(yè)的研發(fā)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

三、落實(shí)研發(fā)人員人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵

1、明確研發(fā)部門與人力資源部的工作職責(zé)

人才隊(duì)伍建設(shè)并不僅僅是人力資源部門的職責(zé)，畢竟，人才隊(duì)伍建設(shè)和企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)必須融入到企業(yè)的日常運(yùn)營中，而且需要高度依賴各部門負(fù)責(zé)人的共同努力。人力資源部與用人部門的管理職能只是分工不同，人力資源部負(fù)責(zé)整個(gè)公司人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施，負(fù)責(zé)整個(gè)公司人力資源的宏觀調(diào)節(jié)與控制，負(fù)責(zé)用人部門人才隊(duì)伍建設(shè)的考核與協(xié)調(diào)等。實(shí)際工作中，用人部門直接負(fù)責(zé)公司各項(xiàng)人力資源政策的落實(shí)，履行人力資源規(guī)劃、開發(fā)、考核激勵(lì)及晉升等管理方面的權(quán)力與職責(zé)。用人部門為人力資源部提供決策信息支持，同時(shí)接受人力資源部的指導(dǎo)與監(jiān)督。

公司整體的人力資源規(guī)劃是建立在用人部門人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)之上的。只有明確兩者職責(zé)的“異”與“同”，才能避免在實(shí)施過程中遇到問題時(shí)出現(xiàn)相互推諉現(xiàn)象。

2、實(shí)際行動力度是落實(shí)的砝碼

從上述分析中可以看出：人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)相互牽制的循環(huán)機(jī)制，任一方面都不可忽視，需在實(shí)際工作中貫徹、執(zhí)行。切不可走形式、擺花架子，若制定出“有聲有色”的人才隊(duì)伍建設(shè)制度，而在實(shí)施過程中打折扣、降低執(zhí)行力度，那么人才隊(duì)伍建設(shè)問題依然不能徹底解決，只是“水中花、鏡中月”，看起來很美罷了。A公司若要解決產(chǎn)品研發(fā)問題，必須在人才隊(duì)伍建設(shè)上下大力氣、動真功夫，培養(yǎng)和造就一批高水平的項(xiàng)目帶頭人和研發(fā)骨干隊(duì)伍，為研發(fā)工作取得“突破性”進(jìn)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保證；為產(chǎn)品更新提供

第五篇：如何加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，是完善社會保障體系、促進(jìn)社會公平正義的內(nèi)在要求，是解決社會問題、維護(hù)社會安定有序的有力手段，因此，大力實(shí)施人才富民戰(zhàn)略，營造人才工作環(huán)境，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，進(jìn)一步建立健全人才工作制度，加大人才引進(jìn)力度，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支持和人才保證。

一、要擴(kuò)大人才隊(duì)伍規(guī)模。要探索、建立、完善有利于調(diào)動干部積極性、創(chuàng)造性的有效機(jī)制，激勵(lì)現(xiàn)有人才奮發(fā)進(jìn)取，最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建功立業(yè)。建立干部能上能下和干部退出制度，用制度管人，用機(jī)制激勵(lì)干部，盤活現(xiàn)有人才總量。積極推進(jìn)干部人事制度改革，健全和完善行政、企事業(yè)單位干部人事管理制度，創(chuàng)造一個(gè)人才能進(jìn)能出、職務(wù)能升能降，優(yōu)者上、平者讓、劣者下的用人環(huán)境。堅(jiān)持用事業(yè)留人、待遇留人和感情留人，支持鼓勵(lì)在職人才自我脫產(chǎn)進(jìn)修深造。給發(fā)展?jié)摿Υ蟮娜瞬艍簱?dān)子，進(jìn)行多崗鍛煉，增加閱歷，積累經(jīng)驗(yàn)，促其盡快成才。

二、要優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要認(rèn)真貫徹《干部任用條例》，嚴(yán)格按照程序辦事，落實(shí)群眾“四權(quán)”，進(jìn)一步擴(kuò)大干部選拔任用工作中的民主。完善考察失真和用人失誤責(zé)任追究制度，用民主、公開、公平、公正的機(jī)制發(fā)現(xiàn)人才、選準(zhǔn)干部。要充分發(fā)揮群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督、法紀(jì)監(jiān)督和組織監(jiān)督的作用，構(gòu)建監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，形成監(jiān)督合力。要加大考試錄用、公開選拔、競爭上崗工作力度，在公開選拔、競爭上崗中激勵(lì)、發(fā)現(xiàn)人才，通過選育管用環(huán)環(huán)緊扣、在競爭中優(yōu)勝劣汰，不斷提高黨政干部隊(duì)伍的素質(zhì)。要打破論資排輩的職稱評定模式，對現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員職稱采取績效掛鉤的措施，對能力強(qiáng)，技術(shù)水平高的實(shí)行低職高評，對一些急需專業(yè)，特殊崗位所需人員實(shí)行低職高聘。對做出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員，按貢獻(xiàn)大小，實(shí)行獎勵(lì)，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員工作的積極性。

三、要完善人才保障機(jī)制。要積極探索有利于調(diào)動各類人才積極性的獎懲制度，對有貢獻(xiàn)的科技人員及工作者實(shí)行重獎重用。逐步完善福利制度，保證各類人才的福利待遇水平隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高。構(gòu)建各類人才終身教育體系，加大繼續(xù)教育力度，形成國家、單位、個(gè)人三方面負(fù)擔(dān)的繼續(xù)教育投入機(jī)制。加大對人才隊(duì)伍建設(shè)的投入，逐步提高發(fā)展性投入用于人才資源開發(fā)的比例，把包括合理的人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、招選聘經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、獎勵(lì)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。