第一篇：快樂(lè)的人生 美好的人生 讀后感

記得，最早讀卡耐基的書(shū)時(shí)，我心情很灰暗。唯一能打發(fā)時(shí)間的事情就是到圖書(shū)館看書(shū)。那時(shí)沒(méi)有什么特定的選擇，也沒(méi)有什么特別喜愛(ài)的作者，什么書(shū)都喜歡翻閱一下。從世界名著到各族風(fēng)情習(xí)慣、從歷史文學(xué)到唐宋詩(shī)歌、從瓊瑤的言情小說(shuō)再到金庸的武俠小說(shuō)。可全都沒(méi)有給我留下特別的印象。

直到有一天，我拿起了它——卡耐基的《快樂(lè)的人生 美好的人生》，茫茫的曠野里盲目尋找美好人生道路的我，仿佛看見(jiàn)了一縷陽(yáng)光，遇見(jiàn)了一個(gè)引路人，找到一個(gè)洞悉自然、社會(huì)、人性的牧者，這條灰暗的道路才展示出隱隱約約的光彩，這顆一直尋找的心才開(kāi)始踏上通往美好人生的旅程。這個(gè)人就是人類(lèi)美好生活最好的導(dǎo)師之一：戴爾？卡耐基。

戴爾.卡耐基結(jié)合社會(huì)論述了自己的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)單明了的理論和生動(dòng)活潑的事例，詳細(xì)地分析了人具有的一般性格，如何尋找快樂(lè)的人生，并且對(duì)其進(jìn)行大量的分類(lèi)，總結(jié)觀察人類(lèi)特點(diǎn)的方法，同時(shí)提供相應(yīng)的有效策略。內(nèi)容涉及上下級(jí)之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會(huì)關(guān)系的處理。在接觸卡耐基以前，就我個(gè)人來(lái)講，生命中的憂慮多于快樂(lè)，擔(dān)心多于開(kāi)心?！犊鞓?lè)的人生 美好的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態(tài)度從而改變?nèi)松?，使我受益匪淺。

我學(xué)著改變我自己，學(xué)會(huì)以快樂(lè)的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待工作，對(duì)待生活，把這作為自我提升的第一項(xiàng)。書(shū)中說(shuō)：“不要忘記，快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想。”從此我逐漸學(xué)會(huì)了當(dāng)改變不了環(huán)境的時(shí)候，我可以改變自已去適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)改變不了事實(shí)的時(shí)候，我可以改變態(tài)度去面對(duì)事實(shí)；我改變不了過(guò)去卻可以把握現(xiàn)在；我不能左右天氣卻可以改變心情；我不能選擇容貌卻可以展現(xiàn)笑容；我對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)我微笑。從此我的心不再壓抑，以快樂(lè)的心情去面對(duì)困難。這是我讀《快樂(lè)的人生 美好的人生》受益最突出的一點(diǎn)。

人的一生能有多少年華？如意之事不常有，不如意之事長(zhǎng)八九。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，一個(gè)人總會(huì)遇上不順心、不如易以及現(xiàn)實(shí)中為難自己的事，這些事一旦成為現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)我們不必沉湎于痛苦之中，總在感嘆自己倒霉。而應(yīng)該笑著面對(duì)現(xiàn)實(shí)。坦然接受一切，甚至利用它改造它?，F(xiàn)實(shí)就是我們?cè)鯓硬煊X(jué)它，越客觀越準(zhǔn)確。越積極則現(xiàn)實(shí)給我們的心理挫折與打擊的可能性就越小，而我們也就能適應(yīng)觀察而積極主動(dòng)的生活。

人總要面對(duì)生活中的一些不容易，面對(duì)失敗，但不要把它當(dāng)做退縮的理由；我想人之所以凌駕于其它生物之上，是因?yàn)樗哂袠O強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，能去改變一些事物，而不是永遠(yuǎn)地默默地等待滅亡。人生最重要的不是用所擁有的一切來(lái)衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚。卡耐基先生說(shuō)過(guò)：“真正的快樂(lè)不見(jiàn)得都是愉悅的，它多是一種勝利?！闭f(shuō)的很對(duì)，有時(shí)候快樂(lè)發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實(shí)，所以只能成一種勝利。結(jié)合生活再去回味書(shū)中的道理，更別有一番滋味。

人生最重要的不是用所擁有的一切來(lái)衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚?？突壬f(shuō)過(guò)：“真正的快樂(lè)不見(jiàn)得都是愉悅的，它多是一種勝利。”說(shuō)的很對(duì)，有時(shí)候快樂(lè)發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實(shí)，所以只能成一種勝利。結(jié)合生活再去回味書(shū)中的道理，更別有一番滋味。

人生的完整性在于知道如何面對(duì)缺陷，如何勇敢地屏棄不現(xiàn)實(shí)的幻想而又不以此為缺憾．人生不是上帝為譴責(zé)我們的缺陷而給我們布下的陷阱．人生也不是一場(chǎng)拼字游戲比賽，不管你拼出多少單詞，一旦出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你便前功盡棄．人生更像是一個(gè)棒球賽季，即使最好的球隊(duì)也會(huì)輸?shù)?/3的比賽，而最差的球隊(duì)也有春風(fēng)得意的日子．我們的目標(biāo)就是多贏球，少輸球．

當(dāng)我們接受不完整性是人類(lèi)本性的一部分時(shí)，當(dāng)我們不斷地進(jìn)行人生滾動(dòng)并能欣賞其價(jià)值時(shí)，我們就會(huì)獲得其他人不僅能渴望的完整人生．我相信這就是上帝對(duì)我們的要求：不求“完美”，也不求“永不犯錯(cuò)誤”，而是求得人生的“完整”

無(wú)論在多么明媚的陽(yáng)光下，總會(huì)存在一點(diǎn)暗色，不管你是否覺(jué)察？虛弱的陽(yáng)光確實(shí)是無(wú)力渲染，這就是真實(shí)。不要覺(jué)得美總是高高在上的!很多美的事物都無(wú)不卑賤地在真實(shí)的世界中殘喘。心無(wú)所貪，凈土則生。有所作為才是人生中的最高境界。愛(ài)，是很簡(jiǎn)單的對(duì)情感的寄托。愛(ài)，是一種讓人無(wú)法抗拒的力量。愛(ài)，是去疼撫親人的依寄。如果我們能夠勇敢地去愛(ài)，大度地去寬容，真誠(chéng)地去為別人的快樂(lè)而高興，明智地理解身邊充滿愛(ài)，那么我們就能取得別的生物所不能取得的成就。

看完這本，讓我堅(jiān)信快樂(lè)和美好很簡(jiǎn)單！生活中有大把大把的快樂(lè)和美好在等待著我們的挖掘。

by yyy

從前，一只圓圈缺了一塊楔子．它想保持完整，便四處去找那快楔子．由于不完整，所以它只能漫漫地滾動(dòng)．一路上，它對(duì)花兒露出羨慕之色；它與蠕蟲(chóng)談天侃地；它還欣賞到了陽(yáng)光之美．圓圈找到了許多不同的楔子，但沒(méi)有一件與它相配．所以，他將它們統(tǒng)統(tǒng)棄置路旁，繼續(xù)尋覓．終于有一天，她找到了一個(gè)完美的配件，并開(kāi)始滾動(dòng)起來(lái)．現(xiàn)在它可以說(shuō)是完美的圓圈，所以滾動(dòng)的非?？?，以至于難以觀賞花兒，也無(wú)暇與蠕蟲(chóng)傾訴心聲．當(dāng)圓圈意識(shí)到因快奔疾弛而失去了原有的世界時(shí)，它不禁停了下來(lái)，將找到的配件棄置路旁，又開(kāi)始漫漫地滾動(dòng)．

這個(gè)故事告訴我們，從某種奇妙的意義上講，當(dāng)我們失去了一些東西時(shí)反而更加完美，一個(gè)擁有一切的人其實(shí)在某些方面是個(gè)窮人．他永遠(yuǎn)也體會(huì)不到什么是渴望．期待及如何用美好夢(mèng)想滋養(yǎng)自己的靈魂．他也會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)有這樣一種體驗(yàn)：一個(gè)愛(ài)他的人送給他某種他夢(mèng)寐以求的或者從未擁有過(guò)的東西意味著什么．

要珍惜已擁有的，常言道：知足者常樂(lè).“足”中正浸透著對(duì)已有一切的珍惜。只有在珍惜中,生命的樂(lè)趣才會(huì)得到淋漓盡致的詮釋。只有在珍惜中生活才會(huì)溢滿充實(shí)。只有在珍惜中心靈才能體會(huì)出身邊的美麗。也許正在此時(shí)，還有人在感嘆上天的不公，報(bào)怨事與愿違。何不放下對(duì)不可及事物的執(zhí)著，而去珍惜已擁有的珍寶呢？珍惜親情，親人的關(guān)愛(ài)，那是世間最閃耀的珍寶;珍惜友情,朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉,一池清涼；珍惜快樂(lè)，保持一顆年輕的心，快樂(lè)是生活的音符，是寒冬的一縷暖陽(yáng)，是輕輕掠過(guò)心湖的一陣清風(fēng)；珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，珍惜時(shí)間就是延長(zhǎng)了生命,何不珍惜時(shí)間完成更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想？ 每個(gè)人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在欲望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會(huì)帶來(lái)永無(wú)止盡的欲望。珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。

第二篇：女性美好人生讀后感

《女性美好人生》讀后感

——毛鳳英

我覺(jué)得每讀一本好書(shū)都是一趟美妙的精神之旅，當(dāng)然讀了《女性美好人生》這本書(shū)所受到的內(nèi)心觸動(dòng)也是有跡可尋的。

本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)題明確、內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂。該書(shū)從現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)代問(wèn)題出發(fā)，圍繞女性的心態(tài)、性格、氣質(zhì)、職場(chǎng)、家庭、健康等人生的主要方面進(jìn)行講述，全書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)、通俗易懂，大量精彩案例的巧妙應(yīng)用避免了枯燥的說(shuō)理，讓你在生動(dòng)的敘述中感受生命的激情，內(nèi)心有一種一口氣讀完的沖動(dòng)。細(xì)心研讀，仔細(xì)品味，它的內(nèi)容會(huì)使你倍受清新之感，又不乏哲理深厚。

該書(shū)首先給我們講述了如何調(diào)整好心態(tài)，來(lái)面對(duì)自己的人生，又詳細(xì)的闡述了好心態(tài)在生活中的重要作用以及壞心態(tài)帶給我們的不良影響，并且用精彩的事例把好壞兩種心態(tài)做了鮮明的對(duì)比。讓我們女人能及時(shí)整理自己紛繁的思緒，能理智的處理人生遇到的難題，也能不斷提高自己的內(nèi)涵。

該書(shū)還詳細(xì)的給我們講述了如何將自己的自然美與修煉的氣質(zhì)美完美接合在一起，使我們女性永遠(yuǎn)美麗！通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，我認(rèn)為：“女人的自然美絕不僅僅是指容貌上的修飾，也應(yīng)包括會(huì)看書(shū)、會(huì)讀書(shū)，使自己的修養(yǎng)得以不斷提升；女人的漂亮的臉蛋與女人魅力不能相提并論,美貌會(huì)隨著時(shí)間流逝，魅力卻可以通過(guò)人格的完善、適當(dāng)?shù)幕瘖y、得體的服飾以及自身修養(yǎng)的提升而得以延伸。”

更重要的是通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到如何把一個(gè)新時(shí)代的女人形象塑造的更完美。不可否認(rèn)，新時(shí)代的女人既要面對(duì)職場(chǎng)的壓力又要擔(dān)當(dāng)起繁重而瑣碎的家務(wù)，還要照顧孩子和老人。這就要求我們擁有一顆溫柔平和而善良的心，摒棄那些急功近利的思想，提倡以人格的力量感染人，以真切的行動(dòng)感動(dòng)人，首先從自我認(rèn)識(shí)、自我定位方面入手，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)正確選擇，讓自己的才能得到最大發(fā)揮。該書(shū)還給我們講述了眾多成功者們?nèi)绾卧诠ぷ髦写蛟熳陨韺?shí)力，縱橫職場(chǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，細(xì)細(xì)品閱，真是讓我獲益匪淺！

此書(shū)，還向我們講述了如何經(jīng)營(yíng)好家庭，處好婆媳關(guān)系、如何與孩子溝通，做好一個(gè)母親、怎樣關(guān)愛(ài)自己享有健康等一系列的問(wèn)題。該書(shū)講的如此全面，我覺(jué)得就是告訴我們要做一位自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)的女性。因?yàn)樽粤⒌呐瞬鸥孕?。男人喜歡賢惠的女人，但并不喜歡保姆型的女人。生活中有很多女人放下自己的個(gè)性和追求，封閉了自己的智慧和成長(zhǎng)，把自己永遠(yuǎn)固定在了賢惠、保姆的角色里，結(jié)果卻丟失了自己。女人若是丟失了自己，還有什么魅力可言？自強(qiáng)自尊讓女人在學(xué)習(xí)中、工作中、生活中用自己的努力得以保持女性的尊嚴(yán)。自強(qiáng)讓女人用自己的技能養(yǎng)活自己，讓女人用自己的技能證實(shí)自己無(wú)論對(duì)家還是對(duì)社會(huì)都不是多余而無(wú)助的。自愛(ài)，讓女人學(xué)會(huì)珍惜自己的身體，珍惜自己的生命，懂得在沉重與輕盈之間熱愛(ài)生活。

最后，我愿所有的女性朋友都能微笑的面對(duì)生活。因?yàn)?，單位里，女人用自己的微笑能打破公司的沉悶、緩解職?chǎng)壓力；在家庭，女人的微笑是丈夫眼里最動(dòng)人的風(fēng)景，是孩子心中最美的圖畫(huà)，女人的微笑讓家變成避風(fēng)的港灣。忠心祝愿所有的姐妹們都生活的幸福美滿，都能像我們書(shū)中說(shuō)的一樣有一個(gè)美好的人生！

第三篇：美好的人生讀后感范文

《美好的人生》讀后感

成人教育之父——戴爾·卡耐基，是美國(guó)著名的企業(yè)家、教育家和演講口才藝術(shù)家，他的作品不僅影響著當(dāng)年經(jīng)濟(jì)蕭條的美國(guó)的大眾，還影響著如今世界千千萬(wàn)萬(wàn)的人，我便是其中一個(gè)。

早在20世紀(jì)上半葉，當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣、不平等、戰(zhàn)爭(zhēng)等惡魔正在磨滅人類(lèi)追求美好生活的心靈時(shí)，卡耐基先生以他對(duì)人性的理解，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講和著作喚起了無(wú)數(shù)陷入迷惘的人的斗志，激勵(lì)他們?nèi)〉幂x煌和成功。

在他眾多的著作中，我特別喜愛(ài)《美好的人生》。這本結(jié)合簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象，論述了自己鮮明的觀點(diǎn)。他用簡(jiǎn)單明了的理論和生動(dòng)活潑的事例，詳細(xì)地分析了人們具有的一般性格，如何尋找快樂(lè)的人生，并且對(duì)其進(jìn)行大量的分類(lèi)，總結(jié)觀察人類(lèi)特點(diǎn)和方法，同時(shí)提供相應(yīng)的有效的策略。內(nèi)容涉及上下級(jí)之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會(huì)關(guān)系的處理，很實(shí)用，也很有意義。《美好的人生》猶如一盞明燈，指引著人們?nèi)ジ淖儜B(tài)度從而改變?nèi)松?，使我受益匪淺。這也讓我想起曾經(jīng)中國(guó)男足的主教練——米盧的一句話，“態(tài)度決定一切”。

學(xué)著改變自己，學(xué)會(huì)以快樂(lè)的態(tài)度去對(duì)待工作，對(duì)待生活，把這作為自我提升的第一項(xiàng)。書(shū)中說(shuō)：“不要忘記，快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想?！睆拇宋抑饾u學(xué)會(huì)了，當(dāng)改變不了環(huán)境的時(shí)候，可以改變自已去適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)改變不了事實(shí)的時(shí)候，可以改變態(tài)度去面對(duì)事實(shí)；改變不了過(guò)去卻可以把握現(xiàn)在；不能左右天氣卻可以改變心情；我對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)我微笑。這是我讀《美好的人生》受益最突出的一點(diǎn)。

人的一生能有多少年華？如意之事不常有，不如意之事十八九。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，一個(gè)人總會(huì)遇上不順心、不如意以及現(xiàn)實(shí)中為難自己的事，這些事一旦成為現(xiàn)實(shí)我們不必沉湎于痛苦之中，總在感嘆自己倒霉，而應(yīng)該笑著面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然接受一切，甚至利用它改造它?，F(xiàn)實(shí)就是我們?cè)鯓硬煊X(jué)它，越客觀、越準(zhǔn)確、越積極，現(xiàn)實(shí)給我們的心理挫折與打擊的可能性就越小，而我們也就能適應(yīng)觀察而積極主動(dòng)的生活。這種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度一點(diǎn)一點(diǎn)的激勵(lì)著，鼓勵(lì)著我，催我上進(jìn)，促我成功。

人總要面對(duì)生活中的挫折、失敗，但不要把它當(dāng)作退縮的理由。人生最重要的不是用所擁有的來(lái)衡量，而是如何從你的損失中獲利，我想這才是我人生?？突壬f(shuō)過(guò)：“真正的快樂(lè)不見(jiàn)得都是愉悅的，它多是一種勝利?！闭f(shuō)的很對(duì)，有時(shí)候快樂(lè)發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實(shí)，所以這也是一種勝利。結(jié)合生活再去回味書(shū)中的道理，更別有一番滋味。于是，當(dāng)挫折再次來(lái)臨，我就不在畏懼和彷徨，我一邊想辦法度過(guò)難關(guān)，一邊想自己不會(huì)白白經(jīng)歷坎坷和不公，這些東西會(huì)讓自己變的成熟，自己會(huì)在其中成長(zhǎng)起來(lái)。于是，困難越來(lái)越“可愛(ài)”，生活也越來(lái)越美好。這邊是一個(gè)美好的人生的一個(gè)重要特征吧。

人生的完整性在于知道如何面對(duì)缺陷，如何勇敢地屏棄不現(xiàn)實(shí)的幻想而又不以此為缺憾。人生也不是一場(chǎng)拼字游戲比賽，不管你拼出多少單詞，一旦出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你便前功盡棄。人生更像是一個(gè)棒球賽季，即使最好的球隊(duì)也會(huì)輸?shù)?/3的比賽，而最差的球隊(duì)也有春風(fēng)得意的日子。我們的目標(biāo)就是多贏球，少輸球。當(dāng)我們接受不完整性是人類(lèi)本性的一部分時(shí)，當(dāng)我們不斷地進(jìn)行人生滾動(dòng)并能欣賞其價(jià)值時(shí)，我們就會(huì)獲得其他人不僅能渴望的完整人生。我相信這就是上帝對(duì)我們的要求：不求“完美”，也不求“永不犯錯(cuò)誤”，而是求得人生的“完整”。

無(wú)論在多么明媚的陽(yáng)光下，總會(huì)存在一點(diǎn)暗色，不管你是否覺(jué)察？虛弱的陽(yáng)光確實(shí)是無(wú)力渲染，這就是真實(shí)。不要覺(jué)得美總是高高在上的！心無(wú)所貪，凈土

則生。有所作為才是人生中的最高境界。大度地去寬容，真誠(chéng)地去為別人的快樂(lè)而高興。

于是，我真的感覺(jué)自己可以擺脫一些生活的瑣屑，可以集中精力去面對(duì)生活中那些真正需要自己付出的事情。生活于是一點(diǎn)一點(diǎn)變得美好起來(lái)，心情也變得一點(diǎn)一點(diǎn)快樂(lè)起來(lái)。這是個(gè)良性循環(huán)，生活也就變得越來(lái)越簡(jiǎn)單快樂(lè)，自己的態(tài)度也越來(lái)越樂(lè)觀。一切開(kāi)始向更好的方向發(fā)展。我很欣喜的感受到了自己在向前進(jìn)，向著跟高的人生高度攀登。這一切的改變是那么真實(shí)，放佛一只螞蟻在向上爬，雖然慢，但是真真切切的！

看完這本書(shū)，給了我一種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)。它讓我堅(jiān)信，快樂(lè)和美好是一件很簡(jiǎn)單的事，只要你我選擇了正確的態(tài)度！生活中總有數(shù)不清的快樂(lè)和美好在等待著我們的挖掘。世界不是缺少?zèng)]，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

第四篇：快樂(lè)語(yǔ)文 奠基美好人生

和諧語(yǔ)文 奠基美好人生

語(yǔ)文是基礎(chǔ)性學(xué)科，是人類(lèi)文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文教育是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基石，對(duì)孩子的終身發(fā)展起著奠基的作用。所以語(yǔ)文教學(xué)在我校教育教學(xué)這塊陣地上占有著重中之重的地位。多年來(lái)，我校以構(gòu)建有效語(yǔ)文教學(xué)為目標(biāo)，制定多項(xiàng)措施，開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，不斷推動(dòng)我校語(yǔ)文有效教學(xué)的改革，推進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的建設(shè)，提升我校語(yǔ)文教育的水平。

一、學(xué)校高度重視，引領(lǐng)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)

（一）、確定目標(biāo)，定準(zhǔn)方向

自實(shí)施有效教學(xué)以來(lái)，由校領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文教師共同確立打造高效語(yǔ)文課堂，實(shí)現(xiàn)師生的和諧發(fā)展與主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)的課改方向。在實(shí)施改革中，努力營(yíng)造教師快樂(lè)教語(yǔ)文，學(xué)生快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的氛圍，使師生共同享受語(yǔ)文的魅力，從而促進(jìn)師生的和諧發(fā)展。

（二）、制度與措施并舉，強(qiáng)化教學(xué)改革

為了激發(fā)教師參與課改的熱情，規(guī)范教師的教學(xué)行為，保證課改的順利進(jìn)行，我們由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)商討制定，全體語(yǔ)文教師通過(guò)以下各項(xiàng)教學(xué)制度。

1、集體備課制度——實(shí)現(xiàn)教師和諧共進(jìn)

為了加強(qiáng)有效備課，發(fā)揮年段集體智慧，實(shí)現(xiàn)教師的和諧共進(jìn)，我們實(shí)行集體備課制度，做到五定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定主講人。每周二下午第一節(jié)課為語(yǔ)文教師集體備課時(shí)間。以學(xué)年備課組為單位進(jìn)行集體備課，要在充分研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體研討——課案生 成——個(gè)性設(shè)計(jì)。備課組要實(shí)行每月每名教師主備一次，在此活動(dòng)中，要求有集體備課記錄、有詳案、有說(shuō)課、評(píng)課、有教后反思。在集體備課后，要求主備教師要在學(xué)年組巡回講課，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，幫助修訂教案。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，教師在交流合作中提高了備課、講課、反思、說(shuō)課、評(píng)課能力，為語(yǔ)文有效教學(xué)的開(kāi)展提供有效的保證。

2、教師學(xué)習(xí)提高制度——打造一流教師隊(duì)伍

校本研培是促進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高辦學(xué)效益的主渠道，為此，我們每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況制定校本研培制度。

（1）外培內(nèi)訓(xùn)——開(kāi)闊視野、提升內(nèi)功。為幫助我校語(yǔ)文教師快速成長(zhǎng)，盡快成熟，學(xué)校經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓語(yǔ)文老師通過(guò)外培、內(nèi)訓(xùn)的”的形式“充電”。出去學(xué)習(xí)的教師要寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，回來(lái)后做講座，上引路課，疏導(dǎo)示范，達(dá)到一人學(xué)習(xí)，集體收益。學(xué)校還通過(guò)教研沙龍、教師論壇等形式，提高全體教師的理論素養(yǎng)。每周五例會(huì)開(kāi)展專題學(xué)習(xí)與講座，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科研主任帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，解決教學(xué)中急待解決的問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)的新理念、新方法等。舉辦打造有效課堂的主題教師論壇活動(dòng)，讓教學(xué)骨干就如何打造語(yǔ)文有效課堂，介紹自己教學(xué)上已有的成功經(jīng)驗(yàn)，使教師具備新的教育思路，從而影響自己的課堂教育行為，為語(yǔ)文課改的創(chuàng)建工作注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

（2）沐浴書(shū)香，豐盈內(nèi)涵。打造書(shū)香教研組，沐浴名家書(shū)香，提升群體素養(yǎng)是我們的追求。我們積極實(shí)施書(shū)香校園工程，逐漸將“學(xué)習(xí)”變成每位教師的一種習(xí)慣，從而豐富教師的內(nèi)涵。近年來(lái)，我們除了要求語(yǔ)文教師必須認(rèn)真研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》外，學(xué)校還特別推薦了《給教師的100條建議》、《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》、《肖川的教育理念》、《回到教育的原點(diǎn)》 等教育名著，同時(shí)，提倡教師與學(xué)生共讀一本書(shū)，老師們邊讀邊記讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，人人積淀了豐厚的教育理論知識(shí)，拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。

3、校本教研制度——激活語(yǔ)文課堂

（1）教研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展。我們以新課程理念的實(shí)施為載體，以落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，不斷深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。我們開(kāi)展了每月一次“教研周”教學(xué)研討活動(dòng)。我們鼓勵(lì)每位語(yǔ)文教師積極參加研討課的展示，每位語(yǔ)文教師必須參與聽(tīng)課研討，我們先后開(kāi)展了“教研組長(zhǎng)示范課”“骨干教師展示課”“青年教師過(guò)關(guān)比賽”活動(dòng)；還開(kāi)展了“教學(xué)相長(zhǎng)師徒共進(jìn)”青藍(lán)工程匯報(bào)課展示活動(dòng)等。以上系列活動(dòng)的開(kāi)展均做到有計(jì)劃、有總結(jié)，實(shí)施方法得當(dāng)，切實(shí)提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平，使語(yǔ)文教學(xué)更顯活力。

（2）、“青藍(lán)工程”，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。青年教師的健康成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，我校結(jié)合集體備課繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，制定相應(yīng)制度，合理調(diào)配互助伙伴，制定互助目標(biāo)和計(jì)劃，明確結(jié)對(duì)子雙方的責(zé)任和義務(wù)，要求徒弟每周聽(tīng)?zhēng)煾嫡n不少于兩節(jié)，每學(xué)期寫(xiě)出一份有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。師傅通過(guò)對(duì)徒弟備課、講課、反思等一系列教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，使徒弟得以成長(zhǎng)。每學(xué)期，師徒要分別寫(xiě)出階段總結(jié)。時(shí)機(jī)成熟可主動(dòng)申請(qǐng)講匯報(bào)課。優(yōu)秀師徒在總結(jié)匯報(bào)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。“青藍(lán)工程”的實(shí)施大大促進(jìn)了全校教師相互學(xué)習(xí)的熱情，教師間比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃。

4、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施制度——打造特色學(xué)校。

形成和體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，這是決定學(xué)校辦學(xué)長(zhǎng)久生命力的關(guān)鍵所在。有特色的校本課程是學(xué)校辦學(xué)特色的一個(gè)重要“折射點(diǎn)”，我們把“以學(xué)生發(fā)展為本，建書(shū)香校園”作為語(yǔ)文課程開(kāi)發(fā)的核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)、審美、正確的人生觀、集體合作意識(shí)和語(yǔ)文實(shí)踐能力，組織教師進(jìn)行特色校本課程開(kāi)發(fā)，制定有效的激勵(lì)制度。經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)了校本課程開(kāi)發(fā)的組織管理、課程計(jì)劃管理、課程實(shí)施管理、教材管理、課程評(píng)價(jià)管理、人員管理等制度，確保校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)有章可循。我們還就設(shè)備和經(jīng)費(fèi)的保證做出明確規(guī)定，合理配備教學(xué)設(shè)備，充實(shí)校內(nèi)圖書(shū)館，擴(kuò)展校外基地，為校本課程的實(shí)施提供必要的物質(zhì)保證和專項(xiàng)資金。

在以上制度和保證措施的支持下，我校語(yǔ)文教師先后開(kāi)發(fā)了《從小學(xué)演講》、《詩(shī)歌賞析》、《誠(chéng)信故事集》、《寓言故事集》、《成語(yǔ)故事集》、《名人名言集》、《規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教材》等，并分別利用課前五分鐘語(yǔ)言訓(xùn)練、閱讀課和快樂(lè)星期五的特色活動(dòng)課上實(shí)施校本教材。

5、科研興教制度——激發(fā)科研熱情

近年來(lái)，我校堅(jiān)持科研興校、科研強(qiáng)師、科研增效的思想，以求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，大力開(kāi)展教育科研工作。為此，我校制定細(xì)化的科研制度，確立以校長(zhǎng)為首的強(qiáng)有力的科研組織，在科研培訓(xùn)、科研考核評(píng)估、科研課題管理、評(píng)價(jià)和推廣科研成果、經(jīng)費(fèi)保證和獎(jiǎng)勵(lì)辦法上做出了明確規(guī)定。

在領(lǐng)導(dǎo)重視、同事合作探究的氛圍下，我校語(yǔ)文教師集思廣益，投身于教育改革、教育科研中。在“十五”期間，我校承擔(dān)了省級(jí)課題“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的實(shí)驗(yàn)研究，并成功舉辦了這一課題的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，贏得了與會(huì)專家及各校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中語(yǔ)文教師的評(píng)語(yǔ)，既能體現(xiàn)激勵(lì)性，又能注意因人而異，有針對(duì)性，是此次活動(dòng)的亮點(diǎn)。我校被授予省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位。在“十一 五”期間，我校又申報(bào)了省級(jí)課題“誠(chéng)信教育”，在這一課題的實(shí)施中，我校語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展了“我與誠(chéng)信手牽手”黑板報(bào)評(píng)比、“誠(chéng)信書(shū)簽”、“誠(chéng)信手抄報(bào)”制作、“誠(chéng)信故事會(huì)”、“誠(chéng)信演講”、“誠(chéng)信詩(shī)歌朗誦”、“誠(chéng)信作文”比賽、“放飛誠(chéng)信師生簽名”、“誠(chéng)信考試”等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生深刻體驗(yàn)和感悟到了誠(chéng)信的美德?！笆晃濉逼陂g，我校語(yǔ)文教師立項(xiàng)人數(shù)26人，其中，市級(jí) 3 人，縣級(jí)23 人。我校曾在2006、2008、2010被評(píng)為市級(jí)科研先進(jìn)單位。現(xiàn)已結(jié)題的“誠(chéng)信教育”課題獲得省級(jí)課題一等獎(jiǎng)。2007年10月、2008年3月，我校曾兩度召開(kāi)了紅少年小學(xué)課題學(xué)術(shù)交流大會(huì)，這些活動(dòng)使教師在實(shí)踐中研究，在研究中成長(zhǎng)，有效引領(lǐng)和推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)文教師新課程實(shí)施的熱情，提高了教師新課程實(shí)施的教學(xué)水平。在“十二五”期間，我校確立課題為《小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》，根據(jù)這一主課題，我校語(yǔ)文教師積極確立子課題，有三項(xiàng)課題上報(bào)為市級(jí)課題，21項(xiàng)為縣級(jí)課題。課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我校語(yǔ)文教師撰寫(xiě)的論文有30余篇在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在教育教學(xué)雜志上發(fā)表。2008年4月，科研室把我校教師撰寫(xiě)的成功論文編輯成第一本《教師論文集》。同時(shí)，我校連續(xù)兩年被評(píng)為市級(jí)科研先進(jìn)單位。2006年我校創(chuàng)立了?？稉P(yáng)帆》，每月一期，是師生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，深受廣大師生喜愛(ài)。

二、立足課改、以人為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、和諧課堂彰顯學(xué)生個(gè)性

新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課堂當(dāng)之無(wú)愧是課改的主陣地，新課改以來(lái)，我校教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改精神，努力創(chuàng)建新型師生關(guān)系，打造和諧課堂。走進(jìn)我們的校園，你經(jīng)?？梢钥吹降湍昙?jí)的教師，常常蹲下身子，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并和善地提出自己的意見(jiàn)和建議，你常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生有禮貌地邀請(qǐng)教師一同參與他們的討論、交流、表演等 活動(dòng)，這種新型的師生關(guān)系，營(yíng)造出平等、寬容、尊重、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、善說(shuō)，從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從“接受性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)合作探究性學(xué)習(xí)”。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師十分注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要求學(xué)生建立預(yù)習(xí)本，課前熟讀課文、探究文意，搜集資料，了解作者及相關(guān)背景，探究生字詞，針對(duì)難點(diǎn)質(zhì)疑等，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)深入思考，逐步發(fā)展為：簡(jiǎn)單的課文，學(xué)生能獨(dú)立領(lǐng)會(huì)，并能充當(dāng)小老師領(lǐng)學(xué)。課堂上，學(xué)生不再只是聽(tīng)眾和觀眾，老師也不再是演員，展現(xiàn)的是師生共舞，師生共講的氛圍，展現(xiàn)一個(gè)個(gè)充滿活力的和諧課堂。在這樣的氛圍中，學(xué)生們樂(lè)學(xué)、善思、充滿自信，敢于接受挑戰(zhàn)。

2、特色活動(dòng)綻放滿園春色

為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校開(kāi)設(shè)了各種特長(zhǎng)班，其中語(yǔ)文特長(zhǎng)班有朗誦班、書(shū)法班、作文班、小主持人班，每周五下午為特長(zhǎng)班活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生根據(jù)喜好，興致勃勃地參加快樂(lè)星期五的特色活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)的整體提升。目前，學(xué)校已成功舉辦了五屆校園文化藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)中師生誦讀已成保留節(jié)目，在2010年的全市教學(xué)拉練中，我校師生共同展示的翰墨書(shū)香、詩(shī)文誦讀活動(dòng)受到與會(huì)者一致好評(píng)。

3、書(shū)香校園描繪人生底色

“把讀書(shū)當(dāng)作生活中的快樂(lè)”是我校師生經(jīng)常分享的一句話。在這里，扎實(shí)有序的讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)成為孩子們生活中的重要組成部分，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)圖書(shū)室，教師和學(xué)生均可憑借書(shū)證隨時(shí)借閱圖書(shū)，同時(shí)學(xué)校將讀書(shū)活動(dòng)納入課程體系，每節(jié)課前5分鐘進(jìn)行詩(shī)文誦讀訓(xùn)練，還增設(shè)了閱讀課，把課外閱讀置于課 時(shí)內(nèi)，以保證學(xué)生基本閱讀量，使學(xué)生通過(guò)大量的課外閱讀，把講讀課上學(xué)到的閱讀方法遷移到閱讀課上，從而提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀課上，孩子們還可以與全班學(xué)生共同分享閱讀的感受，推薦好書(shū)籍等。學(xué)校針對(duì)閱讀課制定具體方案，根據(jù)不同學(xué)年推薦相應(yīng)閱讀書(shū)目，提出不同的閱讀要求，學(xué)生在課上，充分享受了閱讀的樂(lè)趣。每周五中午，我們定為休閑閱讀時(shí)間，學(xué)生自由進(jìn)行閱讀，主要活動(dòng)是學(xué)生自己讀書(shū)，批、畫(huà)、查、問(wèn)、寫(xiě)讀書(shū)筆記。我們還開(kāi)展了以讀促寫(xiě)活動(dòng)，如，讀書(shū)日記，心情日記，仿寫(xiě)練筆、古詩(shī)改寫(xiě)等，并利用校內(nèi)廣播站誦讀學(xué)生創(chuàng)作的作品，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的熱情，提高了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。在每年的普通話宣傳周中，開(kāi)展系列普通話宣傳活動(dòng)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)經(jīng)典、傳承文明。

結(jié)合我校“以誠(chéng)信為本、建書(shū)香校園”這一辦學(xué)理念，學(xué)校每學(xué)期都制定“書(shū)香校園活動(dòng)方案”，并確定每年的5月份、10月份為“讀書(shū)活動(dòng)月”有序開(kāi)展“讀書(shū)倡議”、“親子閱讀”、“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)交流”、“美文誦讀”、“書(shū)香班級(jí)評(píng)比”“讀書(shū)小明星”等系列活動(dòng)，使學(xué)生們興致盎然地遨游于書(shū)海，不斷豐富自己的人生底蘊(yùn)。在2010年6月份全縣的讀書(shū)活動(dòng)中，我校參加復(fù)賽的4名學(xué)生全部獲獎(jiǎng)，在活動(dòng)中我校還進(jìn)行了讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流介紹，被評(píng)為縣“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體”。

4、多元評(píng)價(jià)共創(chuàng)和諧教育

課程改革呼喚與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)評(píng)價(jià)改革促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成為我們主攻方向之一。我們不以一次考試成績(jī)優(yōu)劣論成敗，而把學(xué)生課堂表現(xiàn)也列入評(píng)價(jià)范圍。“會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)合作”等內(nèi)容關(guān)注的不再是知識(shí)本位，而是融入了情感態(tài)度方法，提供給學(xué)生更多的發(fā)展空間。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，學(xué)校為每名學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，讓學(xué)生用自己的努力來(lái)描述一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的“故 事”和發(fā)展的軌跡，在成長(zhǎng)記錄袋里，“我的自畫(huà)像”、“小腳丫”、“老師、同學(xué)、父母對(duì)我的評(píng)價(jià)”、“我學(xué)會(huì)了”等各具特色的材料，給學(xué)生帶來(lái)了全新的感受和發(fā)展的信心。

三、潛心研究，收獲甜美果實(shí)

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，讓我校的語(yǔ)文教學(xué)跨上了一個(gè)新的臺(tái)階，發(fā)生了讓人欣喜的變化，學(xué)校也因此收獲多起來(lái)。在近幾年的三、五年級(jí)統(tǒng)考中，我校語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅。在市縣級(jí)課堂教學(xué)大賽中，我校語(yǔ)文教師顧艷萍、戰(zhàn)海英、幺海燕、張琴、初金麗、蔣金菊、張春艷等均獲得可喜成績(jī)。在縣里舉辦的兩屆書(shū)法大賽中，我校學(xué)生分別獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)。在今年的教師技能比賽中，我校獲得全縣小學(xué)組團(tuán)體第一名的佳績(jī)，其中以語(yǔ)文教師張琴的表現(xiàn)尤為突出，獲得廣泛贊譽(yù)。

從綠意蔥蘢到迎來(lái)收獲，經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，我校語(yǔ)文教學(xué)的改革已初見(jiàn)成效，我們相信：堅(jiān)持課改是我校發(fā)展的不竭動(dòng)力，它必將引領(lǐng)紅少年小學(xué)教育走向希望的田野。

申報(bào)語(yǔ)文教改示范校材料

和諧語(yǔ)文 奠基美好人生

雞東縣紅少年小學(xué)

2011-12-5

第五篇：《快樂(lè)的人生》讀后感

《快樂(lè)的人生》讀后感

卡耐基的《快樂(lè)的人生》，這本書(shū)讓我受益匪淺,我仿佛看見(jiàn)了一縷陽(yáng)光，遇見(jiàn)了一個(gè)引路人，找到一個(gè)洞悉自然、社會(huì)、人性的牧者，這顆一直尋找的心才開(kāi)始踏上通往美好人生的旅程。

戴爾.卡耐基結(jié)合社會(huì)論述了自己的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)單明了的理論和生動(dòng)活潑的事例，詳細(xì)地分析了人具有的一般性格，如何尋找快樂(lè)的人生，并且對(duì)其進(jìn)行大量的分類(lèi)，總結(jié)觀察人類(lèi)特點(diǎn)的方法，同時(shí)提供相應(yīng)的有效策略。內(nèi)容涉及上下級(jí)之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會(huì)關(guān)系的處理?！犊鞓?lè)的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態(tài)度從而改變?nèi)松?，使我受益匪淺。

我學(xué)著改變我自己，學(xué)會(huì)以快樂(lè)的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待工作，對(duì)待生活，把這作為自我提升的第一項(xiàng)。書(shū)中說(shuō)：“不要忘記，快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想?！睆拇宋抑饾u學(xué)會(huì)了當(dāng)改變不了環(huán)境的時(shí)候，我可以改變自已去適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)改變不了事實(shí)的時(shí)候，我可以改變態(tài)度去面對(duì)事實(shí)；我改變不了過(guò)去卻可以把握現(xiàn)在；我不能左右天氣卻可以改變心情；我不能選擇容貌卻可以展現(xiàn)笑容；我對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)我微笑。從此我的心不再壓抑，以快樂(lè)的心情去面對(duì)困難。這是我讀《快樂(lè)的人生》受益最突出的一點(diǎn)?？突f(shuō)：“能征服精神的人，強(qiáng)過(guò)能攻城占地”。這句話告訴我們的道理就是：唯一真正需要我們改變的，只有我們腦部那架思想相機(jī)鏡頭的焦點(diǎn)。每當(dāng)感到不安的時(shí)候，我就會(huì)告訴自己：只要把相機(jī)的焦距調(diào)好，一切就都好了。因?yàn)槟鞘刮野l(fā)現(xiàn)思想對(duì)于身心兩方面的控制力，我現(xiàn)在能夠使我的思想為我所用，而不會(huì)有損于我；這樣無(wú)論對(duì)于工作、生活我都可以做到游刃有余。

卡耐基先生說(shuō)過(guò)：“真正的快樂(lè)不見(jiàn)得都是愉悅的，它多是一種勝利?！闭f(shuō)的很對(duì)，有時(shí)候快樂(lè)發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實(shí)，所以只能成一種勝利。

結(jié)合生活再去回味書(shū)中的道理，更別有一番滋味。