第一篇：即將走上工作崗位的我應(yīng)準(zhǔn)備什么知識(shí)

即將走上工作崗位的我應(yīng)準(zhǔn)備什么知識(shí)

09國(guó)商二班廖秋麗09311602219

做事不如做人，人脈決定成敗。一個(gè)人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)。一個(gè)人具備多少能力，不只是說他一個(gè)人的時(shí)候能做什么，還包括他能通過別人做什么。一個(gè)人賺的錢，12.5%是靠自身的知識(shí)，87.5%則來自人脈關(guān)系。三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢。所以，請(qǐng)好好珍惜大學(xué)期間建立起來的人脈關(guān)系。這幾年你認(rèn)識(shí)的朋友可能會(huì)是你畢業(yè)以后最可寶貴的財(cái)富。

三年的大學(xué)生涯即將要畫上句號(hào)，面對(duì)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的工作崗位，作為一個(gè)即將面對(duì)這種激烈的應(yīng)屆畢業(yè)生，我認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)備以下幾點(diǎn)知識(shí)。

第一，作為一個(gè)即將在走上工作崗位的我認(rèn)為要準(zhǔn)備好扎實(shí)的專業(yè)知

識(shí)。隨著中國(guó)加入WTO、外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)的放開以及經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，社會(huì)迫切需要在知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、基本素質(zhì)等各方面都有較高水平的國(guó)際貿(mào)易人才。扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才最基本和首要的要求。

第二，做事不如做人，人脈決定成敗。一個(gè)人有多少錢并不是指他擁有

多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)。一個(gè)人具備多少能力，不只是說他一個(gè)人的時(shí)候能做什么，還包括他能通過別人做什么。一個(gè)人賺的錢，12.5%是靠自身的知識(shí)，87.5%則來自人脈關(guān)系。三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢。所以，要好好珍惜大學(xué)期間建立起來的人脈關(guān)系。這幾年你認(rèn)識(shí)的朋友可能會(huì)是你畢業(yè)以后最可寶貴的財(cái)富。

第三，對(duì)工作無論多付出也不為過，工作并不意味著一份薪水，它是一

段經(jīng)歷。這份工作可能是我抱著騎驢找馬的心態(tài)找到的，也可能是我懷著奮斗一生的想法覓得的。無論如何，我必須善待它，不要抱怨回報(bào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于付出，因?yàn)樯钪姓嬲芊Q之為回報(bào)的東西往往需要長(zhǎng)期的醞釀與積累才能呈現(xiàn)給人們。我要記住一句話：生活中沒有吃不了的苦，要是難過極了就大哭一場(chǎng)，然后擦干眼淚繼續(xù)用一百二十分的熱情對(duì)待工作。在我工作的最初三年，不要在眼前的收入、榮譽(yù)、褒獎(jiǎng)上費(fèi)腦筋。

第四，管好自己的嘴。病從口入、禍從口出。聰明的人在要對(duì)重要的事情表態(tài)時(shí)，往往想三遍然后什么也不說。能不說的就不說，能少說的就少說，埋頭做好自己的事比什么都重要。要善于發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點(diǎn)并適度向其表達(dá)你對(duì)這一優(yōu)點(diǎn)的欽佩，當(dāng)你聽到一群人在議論某人時(shí)，保證自己只是一名聽眾。

第五，我認(rèn)為作為一個(gè)沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生要具有一顆好學(xué)的心，空杯心態(tài)，任何一個(gè)人都可以是你的師傅，要不恥下問，伶俐的待人處世。

第二篇：走上工作崗位之后

走上工作崗位之后

張曉帥

走上工作崗位之后

我是今年剛畢業(yè)的大學(xué)生，即將走上工作崗位，面臨著許多問題，有許多困惑?？山?jīng)過高校畢業(yè)生到公益性崗位工作崗前培訓(xùn)后，我對(duì)這一崗位有了全新的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我今后的發(fā)展有很大的幫助。工作崗位是人生的立足之本。青年職工的生活三分之一是工作。工作的經(jīng)濟(jì)收入是生活的保障。工作的成功是人生的高級(jí)幸福。人的需要不僅有生存的需要、發(fā)展的需要，而且還有成就的需要。在事業(yè)上做出成就，是人的高層次需要和追求。事業(yè)的成功是人的智慧和力量的展現(xiàn)，是人的本質(zhì)的展現(xiàn)。事業(yè)的成功是循序漸進(jìn)的，要做到以下幾點(diǎn)。

參加工作之后，要從小事做起。剛參加工作的高校畢業(yè)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)了“小事不愿干，大事干不了”的困惑。解決這個(gè)問題首先要正確認(rèn)識(shí)工作崗位。任何一個(gè)工作崗位，不僅有業(yè)務(wù)工作，而且有許多小事要做，小事也是崗位工作的一個(gè)重要部分。其次要正確認(rèn)識(shí)自己。剛走上工作崗位，是一個(gè)新職工。年齡小，資歷低，經(jīng)驗(yàn)缺乏、技術(shù)生疏、方法簡(jiǎn)單是新職工的突出特點(diǎn)。把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)踐，需要一個(gè)過程。必須從頭做起，從小事做起。

在崗位上做出成績(jī)，不能急于得到肯定。青年職工刻苦努力，扎實(shí)工作，做出了成績(jī)。但得不到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)不上先進(jìn)。心里不服，情緒不振。這是不對(duì)的。付出和回報(bào)不都是一對(duì)

一、馬上兌現(xiàn)的。往往是有了許多的付出，才有回報(bào)。我們不要為一時(shí)得不到名利而苦惱。

我們鍛煉了能力，得到了經(jīng)驗(yàn)。不要著急，好好干，到時(shí)候，該有的都會(huì)有的。

在工作崗位上要繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我們面臨的是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，信息傳遞迅速的時(shí)代、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代。學(xué)習(xí)的目的是為了本職工作，是為了提高工作技能，為了在工作崗位上做出成績(jī)，為了提高競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合工作需要，干什么，學(xué)什么。學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合自己的工作。一要學(xué)習(xí)做事的知識(shí)，二要學(xué)習(xí)做人的知識(shí)。

第三篇：90后員工逐步走上工作崗位

90后員工逐步走上工作崗位

其次，與他們建立相互信任的關(guān)系，進(jìn)行心與心的溝通，也就是“攻心為止”。中國(guó)有一句古話：“士為悅己者死，女為悅己者容”，要從心理上解決最根本的問題，讓他們對(duì)企業(yè)有心理上的依賴和寄托。如果有必要可以隔一段時(shí)間和他們的家長(zhǎng)聯(lián)系一次，談?wù)勥@些員工的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的希望，增加管理者和員工之間的感情。如每年的父親節(jié)和母親節(jié)，企業(yè)會(huì)幫這些90后員工給家長(zhǎng)寄去賀卡，漸漸培養(yǎng)這些員工對(duì)我們的依賴和尊重，慢慢地對(duì)我們敬而可畏，這樣就便于管理了，也為我們向更高標(biāo)準(zhǔn)的管理奠定了基礎(chǔ)。

一成不變的管理方式并不適用于每一個(gè)時(shí)代，我們要重新理解忠誠(chéng)度，引導(dǎo)大家從忠于企業(yè)到忠于專業(yè)再到忠于自我，所謂“有教無類”，90后不能給他們?nèi)抠N上標(biāo)簽，更不能全盤否定，開辟容錯(cuò)式管理——沒有不好的員工，只有不好的管理者。以開放式的平臺(tái)，發(fā)動(dòng)員工參與，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，適應(yīng)時(shí)代的潮流，塑造90后新型企業(yè)文化，制定個(gè)性的培育方案。90后員工大多很有個(gè)性，如何引導(dǎo)很重要。首先我們必須加強(qiáng)培養(yǎng)90后員工的責(zé)任意識(shí)，必須懂得如何調(diào)控90后員工的個(gè)性和個(gè)人意識(shí)。其次，讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，通過學(xué)習(xí)、通過團(tuán)隊(duì)的力量，讓他們找到自己的不足，重視與團(tuán)隊(duì)的合作。同時(shí)，鼓勵(lì)90后員工發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和積極性，在可控的范圍內(nèi)給予90后員工發(fā)揮自己才能的平臺(tái)和空間，給予他們信任，激發(fā)他們的天賦與才華，彰顯他們的個(gè)性。

第四篇：走上工作崗位后的入黨申請(qǐng)書

尊敬的黨組織：

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，我愿意為黨的事業(yè)奮斗終身，在關(guān)鍵時(shí)刻獻(xiàn)出自己的生命!

我懷著無比誠(chéng)摯的心情，向黨組織提出，我申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，因?yàn)樵谖疫@二十多年的人生歷程中，使我逐步認(rèn)識(shí)到：中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨，使中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)，使中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表。是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。我們黨是已馬列主義、毛思想和鄧?yán)碚摓橹笇?dǎo)思想的。

現(xiàn)在的我已經(jīng)參加工作很長(zhǎng)時(shí)間了，雖然工作繁忙，但是我覺得，入黨才是重中之重，我應(yīng)該盡早的加入到黨組織的懷抱中去，我應(yīng)該做出更多的努力，來完成入黨的愿望，我相信我能夠做好!

中國(guó)共產(chǎn)黨是全國(guó)各族人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是有黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)決定的，是經(jīng)過長(zhǎng)期斗爭(zhēng)考驗(yàn)形成的。歷史把重大責(zé)任賦予我們黨，人民對(duì)我們黨寄予厚望，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在二十世紀(jì)寫下了光輝篇章，也一定能在二十一世紀(jì)寫下心得光輝篇章。人民生活會(huì)更加幸福，祖國(guó)更加繁榮昌盛，人民更加充滿信心。盡管在我們的前進(jìn)道路上還有許多困難和艱辛，但我堅(jiān)信：只要我們認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀，不斷完善和修正前進(jìn)思路，一個(gè)繁榮富強(qiáng)、高度民主、高度文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家必將屹立于世界民族之林。

為此我要全身心地投入到我們偉大祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。加入到共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)行業(yè)中去，為我們偉大祖國(guó)的騰飛崛起、為中華民族的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)自己的滄海一粟。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到入黨不是一個(gè)短暫的行為，必須經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，做到從思想上、行動(dòng)上真正入黨。入黨是我人生的奮斗目標(biāo)，加入中國(guó)共產(chǎn)黨才能使自己得以不斷提高和發(fā)展，也才能為自己進(jìn)一步做好工作、服務(wù)社會(huì)提供更廣闊的空間。

我走上工作崗位后，使我更渴望早日加入到黨組織的行列中去，我決心以愛崗敬業(yè)、任勞任怨、悉心求教的精神，保質(zhì)保量完成黨組織和領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，認(rèn)真做好本職工作，不論在任何崗位事事處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員和一個(gè)國(guó)家公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把認(rèn)認(rèn)真真的共組當(dāng)成黨組織對(duì)自己的考驗(yàn)，不計(jì)個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)同事、尊敬領(lǐng)導(dǎo)。時(shí)時(shí)提醒自己必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀以人為本的原則，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力為構(gòu)建和諧氣象事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

今天我鄭重地向組織提出申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，但我深知，在我身上還允許的缺點(diǎn)和不足，因此我希望黨組織從嚴(yán)要求我，同時(shí)我自己要力爭(zhēng)做到以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受組織和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取早日從思想上、行動(dòng)上和形式上加入中國(guó)共產(chǎn)黨，懇請(qǐng)黨組織在實(shí)際工作中考驗(yàn)我。

第五篇：給即將走上班主任工作崗位的實(shí)習(xí)同學(xué)們的幾點(diǎn)建議

給即將走上班主任工作崗位的實(shí)習(xí)同學(xué)們的幾點(diǎn)建議

川大附中 向柱文

做班主任首先得是自己心甘情愿的，是自己的興趣所在。對(duì)待教育事業(yè)應(yīng)該懷揣一種理想，對(duì)待教育工作必須秉持一份理智。在此基礎(chǔ)上不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰，一天天，一月月，一年年地做好三件事：一是形成自己的班級(jí)管理思想和理念，二是總結(jié)出實(shí)用的班級(jí)管理智慧和技巧，三是執(zhí)著于生命關(guān)照和人文關(guān)懷。這三件事就是我借這個(gè)機(jī)會(huì)想給在座的諸位即將走上班主任工作崗位的實(shí)習(xí)同學(xué)的建議

建議一：努力形成自己的班級(jí)管理思想和理念。

班主任的職責(zé)是班級(jí)管理。班級(jí)管理一定是在某鐘思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的教育行為，班主任的教育思想怎樣，教育理念如何，都直接或間接地影響著班主任對(duì)自身工作的理解，決定著班主任的教育行為與教育效果。比如，如果你認(rèn)為班主任應(yīng)該是嚴(yán)師，那你對(duì)學(xué)生的要求往往就是服服帖帖，唯你是瞻，可學(xué)生私下里有時(shí)會(huì)對(duì)你恨之入骨；如果你認(rèn)為班主任應(yīng)該是慈母，那你通常就是事無巨細(xì)，親力親為，可學(xué)生往往就不怕你，學(xué)習(xí)上就我行我素；如果你認(rèn)為班級(jí)管理應(yīng)該民主，那你對(duì)學(xué)生的要求就是講民主，遇到問題師生合力解決，可有時(shí)意見卻難以集中。

法國(guó)著名哲學(xué)家帕斯卡爾說過：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草?！?盡管班主任被戲稱為這世界上最小的主任，但他也應(yīng)該是一個(gè)能思想且有思想的主任。在教育界有這樣一種說法，一個(gè)教師如果沒有從事班主任工作的經(jīng)歷，那他就不能算是一個(gè)真正意義上的教師；這觀點(diǎn)可以做進(jìn)一步推演，那就是當(dāng)班主任的如果不能給學(xué)生以思想的浸染，那他就算不上一個(gè)真正的班主任。國(guó)家督學(xué)、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇先生有一句話：“有沒有自己的教育思想，有沒有自己的教育理念，是一般教師與名師的根本區(qū)別?！北橛^當(dāng)今活躍在我國(guó)教育屆的名師大家，他們無一不具有自己鮮明而獨(dú)特的教育思想和理念。魏書生教育思想的核心是“管理教育”，他認(rèn)為“每一位學(xué)生都是管理者”，“教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣”，“教育的根本任務(wù)就是把人身上不是人的東西還原為人的東西”，“關(guān)愛學(xué)生就要三分教育七分等待”。因此，他在教育學(xué)生時(shí)都要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，絕不會(huì)不耐煩，從不把學(xué)生逼到死角。他為了轉(zhuǎn)化班上一位后進(jìn)生，曾陪這位學(xué)生坐了100多節(jié)課。李鎮(zhèn)西老師教育思想的核心是“愛心教育”。他認(rèn)為“教育就是培育對(duì)偉大與深刻的欣賞，對(duì)渺小與庸俗的厭惡”，“教育不是為了分?jǐn)?shù)，教育不是為了文憑，而是為了使人幸?！薄Ｒ虼?，他無論是做班主任還是做校長(zhǎng)，都始終立足于學(xué)生的未來，致力于培養(yǎng)學(xué)生“讓人們因我的存在而感到幸?！钡娜松焚|(zhì)的生成。智慧型班主任、武漢十一中政治特級(jí)教師華林飛老師教育思想的核心是“體驗(yàn)教育”，他認(rèn)為“一百次耳提面命的灌輸比不上一次親力親為的體驗(yàn)”，因此，他十分重視體驗(yàn)性教育。為了讓學(xué)生懂得安靜學(xué)會(huì)安靜，他利用周末將學(xué)生帶到一萬多工人的工廠去體驗(yàn)安靜的必要性重要性，使學(xué)生的內(nèi)心受到了震撼，產(chǎn)生了空洞的說教所無法達(dá)到的教育效果。

我們雖不一定能成為名師，雖不一定能成為名班主任，但我們所從事的職業(yè)需要我們有屬于自己的思想。那么，怎樣才能有屬于自己的教育思想呢？途徑有二。一是學(xué)習(xí)和借鑒。向名師學(xué)習(xí)，借鑒他們行之有效的思想和理念，然后結(jié)合自己的教育實(shí)踐加以改造創(chuàng)新；向書本學(xué)習(xí)，魏書生老師在《班主任工作漫談》這本書中寫道，他剛當(dāng)班主任時(shí)，曾經(jīng)通讀了一遍《班主任》《中小學(xué)班主任手冊(cè)》《新編班主任工作指南》《班級(jí)教育管理學(xué)》《給教師的建議》等書籍，很快掌握了班主任工作的要領(lǐng)和技巧，提高了他的班級(jí)管理水平，幫助他形成了對(duì)我國(guó)教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的班級(jí)管理思想。二是反思提升。反思的形式很多，可以寫班級(jí)日志、可以寫教育隨筆、可以寫德育論文、可以寫德育案例，也可以進(jìn)行德育科研試 驗(yàn)等等。學(xué)會(huì)用反思的心態(tài)對(duì)待自身的教育行為，用質(zhì)疑的眼光審視自己的教育方式，牢記“班級(jí)大小事，事事皆學(xué)問”的箴言，在有形中教育，于無形中提升，逐漸就會(huì)積淀出屬于自己的教育思想和理念。

有人說“世界上最美的聲音是人的聲音，最美的風(fēng)景是人的思想”，還有人說“教育是播種，它的種子是思想。你可以很容易知道一個(gè)蘋果里有多少粒種子，但是你很難知道一粒種子可以結(jié)出多少個(gè)蘋果?！边@些話值得立志做一位班主任的同學(xué)們細(xì)細(xì)玩味。

建議二：盡快總結(jié)出實(shí)用的班級(jí)管理智慧和技巧

班級(jí)管理是對(duì)人的管理，班主任的教育是對(duì)人的教育。而每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的生命體，都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn)，同時(shí)影響學(xué)生發(fā)展變化的因素又是紛繁蕪雜的，因此，班主任的工作注定是繁多而復(fù)雜的?！爱?dāng)班主任很累，當(dāng)班主任很苦”，這是大多數(shù)班主任的共同感受，但有經(jīng)驗(yàn)的班主任卻能讓自己“累并快樂著，苦且幸福著”，他們常常能舉重若輕，讓自己的管理和教育工作變得簡(jiǎn)單而輕松。這就是智慧，這就是技巧，當(dāng)然也是一種境界。班主任的工作是一種挑戰(zhàn)性的工作，也是一種創(chuàng)造性的工作，更是一種需要智慧的工作。可以說，優(yōu)秀的班主任一定是一個(gè)有智慧有技巧的班主任，因?yàn)榻逃緛砭褪怯弥腔蹃砼嘤腔鄣氖聵I(yè)。班主任的智慧和技巧主要體現(xiàn)在班級(jí)制度的制定、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛三個(gè)方面。

1、制定班級(jí)管理制度的智慧和技巧：①明確目標(biāo)和方向。用自己的信仰為團(tuán)隊(duì)確立一個(gè)不可動(dòng)搖的目標(biāo)和前進(jìn)方向。如唐僧團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是“取回真經(jīng)，普渡眾生”，選擇的方向是向西向西再向西，所以取得了成功；毛澤東團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是“抗擊日寇，拯救中國(guó)”，選擇的方向是向北向北再向北，最終獲得了勝利；鄧小平團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是“改革開放，搞活經(jīng)濟(jì)”，選擇的方向是向南向南再向南，因此贏得了成功。②制定班級(jí)管理制度的三原則：制定得越少越好，表述得越直越好，應(yīng)用得越巧越好。如毛澤東的“三大紀(jì)律”（一切行動(dòng)聽指揮，不拿群眾一針一線，一切繳獲要?dú)w公），三句話囊括了軍事、政治、經(jīng)濟(jì)三大核心制度，語言短小直白，瑯瑯上口；在如鄧小平理論（貓論——不管白貓黑貓，抓住耗子就是好貓；摸論——摸著石頭過河；膽論——膽子再大一點(diǎn)，步子再快一點(diǎn)）幽默詼諧，通俗易懂。

2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的智慧和技巧：①轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的絕招：幫助他愛生活而不是愛學(xué)習(xí)；因?yàn)楹筮M(jìn)生的短處就是讀書，因此不要期望能教育一個(gè)后進(jìn)生使他成績(jī)提高，對(duì)后進(jìn)生班主任要樹立這樣一個(gè)觀點(diǎn)——這個(gè)社會(huì)不讀書沒什么大不了的。②對(duì)后進(jìn)生犯的非原則性錯(cuò)誤班主任要“選擇性假寐”，即假裝不知道沒看見，因?yàn)橄荣t曾告誡我們“水至清則無魚，人至察則無徒”，乾隆皇帝甚至說“不聾不啞，不能當(dāng)家”。

3、關(guān)愛學(xué)生的智慧和技巧：①施展柔術(shù)，學(xué)會(huì)寬容與忍耐；②鼓勵(lì)期許，尋找有效的勵(lì)志方式；③溫馨教化，營(yíng)造學(xué)生發(fā)展的生態(tài)環(huán)境；④以善致善，讓學(xué)生心靈接受洗禮；⑤講究技巧，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)走進(jìn)學(xué)生心靈。

建議三：執(zhí)著于生命關(guān)照和人文關(guān)懷。

有人說當(dāng)今“中國(guó)是利益的天堂，誠(chéng)信的災(zāi)區(qū)”，這話雖很偏激卻不無道理，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，而精神卻在急速下降，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。生長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代的很多學(xué)生，一方面是物質(zhì)生活的“富翁”，而另一方面卻又是精神生活的“乞丐”，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們常說，教師要以人為本，可到底“人文情懷”應(yīng)體現(xiàn)在哪里？其實(shí)就是關(guān)懷學(xué)生的精神生活、促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。因此，作為學(xué)生一段成長(zhǎng)道路上的陪伴者和指導(dǎo)者的班主任應(yīng)該有著悲天憫人的生命關(guān)照和著眼于精神成長(zhǎng)的人文關(guān)懷。對(duì)學(xué)生的生命關(guān)照和人文關(guān)懷從根本上講就是關(guān)懷其心理品質(zhì)、道德情操、審美情趣等方面的形成與發(fā)展，關(guān)懷他們當(dāng)下的精神生活狀況和未來的精神發(fā)展。可以說班主任最根本的教育理念、最崇高的教育品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的生命關(guān)照和人文關(guān)懷。為此，作為班主任的我們應(yīng)該思考這樣一個(gè)問題，即我們要把怎樣的三年時(shí)光，留給學(xué)生未來的記憶。倘若我們將這個(gè)問題想深想透想明白了，許多糾結(jié)著我們的讓我們食不甘味夜不能眠的諸如學(xué)生考試成績(jī)的問題、違紀(jì)犯事的問題、看課外書的問題、談情說愛的問題??自然而然地就會(huì)不成其為問題。我們也就能心平氣和的接受如下一些真知灼見——

其一，一味地強(qiáng)調(diào)讀書就是為了考試、升學(xué)和就業(yè)，那就是對(duì)生命的漠視。因?yàn)閷W(xué)校的功能不僅僅是供學(xué)生讀書，學(xué)生讀書的目的也不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和考試，能不能升學(xué)能不能升好學(xué)與能不能就業(yè)能不能就好業(yè)原本就沒有必然的關(guān)聯(lián)。理智而正確的做法是竭力讓能升學(xué)的升學(xué)，努力讓不能升學(xué)的成“人”。

其二，一味地對(duì)調(diào)皮學(xué)生恨之入骨，那就是對(duì)自己班主任職業(yè)的否定。因?yàn)槿绻麑W(xué)生都是優(yōu)秀的，班主任就是多余的，因此我們應(yīng)該感謝調(diào)皮學(xué)生的存在。孫悟空從來不說昨天才打死了一個(gè)妖怪，怎么今天又出現(xiàn)了一個(gè)妖怪，因?yàn)樗宄刂乐挥醒值拇嬖诓庞兴嬖诘膬r(jià)值和意義；而我們一些班主任對(duì)調(diào)皮學(xué)生卻總愛說我昨天才教育了你，怎么今天又犯問題。要知道，當(dāng)我們把學(xué)生都看著天使的時(shí)候，我們就生活在天堂中；當(dāng)我們把學(xué)生看著是魔鬼的時(shí)候，我們就只能生活在地獄中經(jīng)受煎熬。理智而正確的做法是把后進(jìn)學(xué)生的每一次突發(fā)事件都當(dāng)作一次難得的教育良機(jī)。

其三，一味地沒收學(xué)生的課外書籍，那就是對(duì)學(xué)生生命養(yǎng)料的抽空。因?yàn)闀恰吧碾u湯”，“生活中沒書籍就如沒陽光，沒有書籍支撐的智慧，就如鳥兒沒有翅膀”（莎士比亞語）。所以班主任應(yīng)該當(dāng)一名書香老師，建一個(gè)書香班級(jí)，這正是生命關(guān)照和人文關(guān)懷的切實(shí)體現(xiàn)。每一個(gè)教育名家無不把學(xué)生讀課外書習(xí)慣的培養(yǎng)作為自己教育工作的重要內(nèi)容。正確的做法是引導(dǎo)學(xué)生選擇好所讀的圖書規(guī)劃好讀書的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勵(lì)志的書最香，讓學(xué)生理解不影響學(xué)習(xí)的讀課外書的愛好才是有益的愛好。魏書生老師在30年前就設(shè)置了班級(jí)圖書箱，把圖書放在教師里，堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生看書，每天看一點(diǎn)，不間斷，腹有詩書氣自華。他當(dāng)局長(zhǎng)后要求全市所有中小學(xué)生每天帶一本好圖書上學(xué)。李鎮(zhèn)西老師將武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的圖書都擺放在教學(xué)樓的走廊里，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀。上海著名數(shù)學(xué)教師劉定一，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生讀《論語》背《論語》，反響很好。我想，這些教師的學(xué)生是幸運(yùn)的更是幸福的，我相信在未來的歲月中他們對(duì)此會(huì)有更深的體會(huì)，他們會(huì)感激自己老師，感激自己的母校。

其四，一味地將學(xué)生的早戀當(dāng)污點(diǎn)，那就是對(duì)情感的冷漠。作為過來人的班主任老師，我們捫心自問，在當(dāng)初那個(gè)如花一般美麗而懵懂的年齡，我們有幾個(gè)人沒有對(duì)異性產(chǎn)生過或張揚(yáng)或內(nèi)斂，或外顯或暗藏的情感？身為班主任的我們，如果看見男女生牽著手就是談戀愛，那么是不是男生牽著男生的手就是在搞同性戀？學(xué)生自己牽著自己的手就是在搞自戀？其實(shí)，青少年時(shí)代對(duì)異性的情感是一種很珍貴的情感，我們千萬不能將它看著洪水猛獸。理智而正確的做法是，尋找時(shí)機(jī)真誠(chéng)引導(dǎo)。如南京航天航空大學(xué)附中德育副校長(zhǎng)、著名特級(jí)教師劉必豪老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生沒有專心聽課，而是神情沮喪地在一張紙上在寫什么，下課后，劉老師將這位學(xué)生叫到辦公室問原因，學(xué)生主動(dòng)交出了那張紙條，上面寫有一首打油詩：天涯何處無芳草，何必要在本班找。本來數(shù)量就不多，況且質(zhì)量又不高。原來是這位學(xué)生失戀了。劉老師沒有批評(píng)他，而是說你這詩寫得很好，直抒胸臆且瑯瑯上口，但如果改幾個(gè)字這詩會(huì)更好些更有境界些，接著劉老師將詩改為：天涯何時(shí)無芳草，何必要在現(xiàn)在找。本來時(shí)間就不多，況且年齡又還小。學(xué)生見后，不禁噗哧一笑，心中的失落和郁悶頓時(shí)煙消云散。

最后，我將下面一句話作為禮物贈(zèng)給在座的同學(xué)們，以期在未來的歲月里我們共勉： 班主任工作需要學(xué)識(shí)，需要才華，需要無私和大愛；班主任工作的過程是生命燃燒的過程，既可以照亮別人，也能夠提升自己。（2013年10月30日）