跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)初中

跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)初中1

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)體育與健康水平四目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中，通過游戲、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，提高跳躍能力，發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康，達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

一、教材分析

跨越式跳高是中學(xué)體育教學(xué)的重要教材之一，然而，在常態(tài)課中，很少有老師在課堂上直接采用跨越式跳高的方式來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，一般采用各種跳躍的變化方式，發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)。但在本節(jié)課中，采用橡皮筋的方法，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)程序，轉(zhuǎn)移學(xué)生“怕障礙”的注意力，合理有效地開展跳高教學(xué)。

三、學(xué)情分析

初中階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，容易接受新鮮事物。但意志品質(zhì)和自控能力較差，對跨越式跳高興趣不大。針對這一現(xiàn)象，本節(jié)課主要從教學(xué)方法上多下功夫，將枯燥乏味的教學(xué)變?yōu)殪`活多樣的'趣味性教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下完成課的任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能積極、樂于參與體育活動(dòng)。

2、初步掌握跨越式跳高的單腳起跳、三步助跑起跳的動(dòng)作技術(shù)。

3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、空間平衡和彈跳能力。

4、體驗(yàn)成功，展示自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳。教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接性。

六、教學(xué)方法

抓住學(xué)生的心理特征，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新過障礙的方法，導(dǎo)出什么是跨越式跳高，以及學(xué)好跨越式跳高必須掌握助跑、起跳、過桿、落地的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。通過游戲、比賽和展示使教學(xué)具有一定的競爭性，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，形成和諧、快樂的課堂氣氛，最終達(dá)到課的教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

激情導(dǎo)入。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生積極性。游戲結(jié)束，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，在生活中遇到障礙時(shí)，怎樣跳躍更安全，更合理呢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論，并進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后教師請學(xué)生展示，從而導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容。

主體部分教學(xué)采用程序教學(xué)法，將學(xué)習(xí)過程分成連續(xù)的小環(huán)節(jié)，每個(gè)小環(huán)節(jié)就是一個(gè)小目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成小目標(biāo)，逐步達(dá)到大目標(biāo)。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)練過程中，對技術(shù)動(dòng)作有所了解后，教師向?qū)W生介紹跳高的方法有許多種，并分析在生活中跳高最安全、最合理的方法是跨越式跳高。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的腿部力量，形成競爭、活躍的課堂氣氛，教師特設(shè)定單腿跳接力，最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)初中2

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)體育與健康水平五目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中，通過游戲、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，提高跳躍能力，發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康，達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

二、教材分析

跨越式跳高是中學(xué)體育教學(xué)的重要教材之一，然而，在常態(tài)課中，很少有老師在課堂上直接采用跨越式跳高的方式來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，一般采用各種跳躍的變化方式，發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)。但在本節(jié)課中，筆者采用橡皮筋，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)程序，轉(zhuǎn)移學(xué)生“怕障礙”的注意力，合理有效地開展跳高教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等體能，促進(jìn)健康成長，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2．能與同伴一起進(jìn)行體育活動(dòng)的鍛煉，學(xué)會跨越式跳高的方法和技能。3．在活動(dòng)中積極參與，勇于展示自我、表現(xiàn)出不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的勇氣

五、教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳。

教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接性。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

由于是初學(xué)內(nèi)容，我將教學(xué)的難點(diǎn)放在直腿擺動(dòng)依次跨跳過竿的動(dòng)作方法上。重點(diǎn)放在了完成動(dòng)作時(shí)身體各部位的'協(xié)調(diào)配合上。

五、教學(xué)方法 抓住學(xué)生的心理特征，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新過障礙的方法，導(dǎo)出什么是跨越式跳高，以及學(xué)好跨越式跳高必須掌握助跑、起跳、過桿、落地的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。通過游戲、比賽和展示使教學(xué)具有一定的競爭性，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，形成和諧、快樂的課堂氣氛，最終達(dá)到課的教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

我將本課將本課分為：準(zhǔn)備部分、開始部分和結(jié)束部分3個(gè)階段。

（一）準(zhǔn)備部分

1、教學(xué)常規(guī)

①體育委員整隊(duì)。②師生問好。④宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全意識。

2、頂氣球游戲

準(zhǔn)備活動(dòng)采取頭頂氣球的游戲，鍛煉學(xué)生的彈跳能力，準(zhǔn)備部分的設(shè)計(jì)，簡單易操作，針對性強(qiáng)，使學(xué)生輕松達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。

（二）開始部分

（1）3-5步助跑單腳起跳頭頂氣球練習(xí)（感受用單腳起跳），體會助跑與單腳起跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

（2）騰空飛腳，主要讓學(xué)生體驗(yàn)騰空動(dòng)作。

（3）助跑3-5步起跳跨越低桿練習(xí)，這主要讓學(xué)生體會助跑、踏跳、擺腿、動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

（4）出示動(dòng)作要領(lǐng)幾個(gè)關(guān)鍵處的疑問，讓同學(xué)們帶著疑問看優(yōu)秀動(dòng)作學(xué)生示范，找優(yōu)點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)明動(dòng)作要點(diǎn)。（5）分層挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，學(xué)生自主選擇高度，自由跨越不同程度的橡皮筋，這樣主要是讓學(xué)生嘗試跳高的基本技術(shù)動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生思維。使學(xué)生有意識地支配下肢動(dòng)作，培養(yǎng)其靈活性和柔韌性。

（三）結(jié)束部分

本階段采用踩氣球，讓學(xué)生在不知不覺中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的評價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

跨越式跳高

游戲

指導(dǎo)思想：

教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念，面向全體學(xué)生為宗旨，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生跳高水平及運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，本課在教學(xué)中運(yùn)用了游戲競賽等方法提高學(xué)生的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而努力打造“學(xué)的課堂”。

教材分析：

跨越式跳高是初二年級教材，跨越式跳高是跳躍運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常練習(xí)可以提高彈跳力，促進(jìn)健康。

學(xué)情分析：

八年級孩子正處於身心發(fā)展過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可變性和易變性，但思維活躍，好表現(xiàn)，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能知道跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)，會做出跨越式跳高的基本動(dòng)作

2、學(xué)生能基本掌握跨越式跳高的技術(shù)，通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)上肢力量

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的能力和果敢頑強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

場地器材：

四付跳高架，四根皮筋

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：助跑與起跳相銜接技術(shù)

難點(diǎn)：過桿及落地

教學(xué)策略：

由熱身導(dǎo)入，將學(xué)生注意力引入課堂，符合人體活動(dòng)規(guī)律，主教材采取直觀法教學(xué)，由模仿由練習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，課中還關(guān)注了個(gè)體差異。

教學(xué)方法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中采用直觀教學(xué)（示范法、講解法）和游戲競賽法，學(xué)法上主要以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主。