致我們送走的青春_心情隨筆

坐在窗前寫小說，一抬頭卻看見窗外是一抹藏不住的亮麗春色。心中忍不住嘆息：六年的小學(xué)時(shí)快

要結(jié)束，我的到了什么？友誼嗎？快樂嗎？當(dāng)真正送走了這一切，我又該何去何從呢？

不再是當(dāng)年扎著小辮，到處玩鬧，泥巴糊了一臉的小女孩了，人總是會(huì)成長(zhǎng)的吧？當(dāng)未來的某天，一個(gè)面孔熟悉的女士站在你的面前，你，還會(huì)認(rèn)出是我嗎？

由回憶匯成的溪水緩緩流淌，一部分回憶卻不知怎么的，就這么憑空消失了。那些幼稚的想法，就在沒有萌芽之前通通揪掉吧，就這么隱藏在心底的深處，那個(gè)不為人知的地方。

童年的風(fēng)箏悠悠地在藍(lán)天白云間飛翔著，一陣風(fēng)雨，風(fēng)箏“啪”地落下。捧著傷痕累累的風(fēng)箏哭泣，在不經(jīng)意間，自己早已學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與不哭。風(fēng)箏呢？不見了。

兒時(shí)無意的一句“我長(zhǎng)大了，要當(dāng)一個(gè)著名畫家！”讓我懂得追求最初的夢(mèng)想，迷迷糊糊地想要抓住，卻又從指尖溜走，化為泡沫與烏有。不會(huì)范航的夢(mèng)想，何時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)？不管怎樣，付出了，努力了，流汗了，上帝會(huì)給你一扇通向成功的門。

用手遮住眼睛，陽(yáng)光又從指尖瀉出，刪得我睜不開眼?？吹侥浅錆M回憶的民小，總會(huì)覺得傷感：六年了，六年了，我真的要隨著青春離開？向往著銀生中學(xué)，但又多多少少有些不舍，青春，與時(shí)間一起離開，隨著秒鐘的“噠噠”聲去了遠(yuǎn)方，不會(huì)再回來了。

聽到父母望女成鳳的話語，我開始拋棄從前的自己。把頭埋進(jìn)書里，努力咀嚼那些鉛字，強(qiáng)迫自己成為一只書蟲，為小升初做準(zhǔn)備?；蛟S，這才是好的選擇。

看著窗外泛著綠意的桃枝，我轉(zhuǎn)身坐下構(gòu)思下一個(gè)章節(jié)。是否該給自己放放假了呢？我握著可擦筆的手抖了抖，嘴邊勾出一抹苦笑：

“吶，是時(shí)候去探望我的青春了?！?/p>

讀 書 報(bào) 告

——致我們的青春

學(xué)生姓名：張成君 學(xué)號(hào)：1119010509 專業(yè)：大禹學(xué)院水利類 書名：《青春期》 任課老師：雒新艷 上課教室：致用樓220 聯(lián)系電話：1565103987

5致我們的青春

摘要:生命會(huì)老，記憶會(huì)遠(yuǎn)，青春期永遠(yuǎn)鮮艷！一百幅精致美好的懷舊畫面，一百段永不褪色的青春回憶！《青春期》帶我們?nèi)^豪情萬丈的八十年代！

關(guān)鍵詞:流金歲月，青春期，高考，愛情

一作者簡(jiǎn)介

荊方，女，1968年生于北京，長(zhǎng)于開封。大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)后，輾轉(zhuǎn)于北京、深圳、廣州等城市，曾做過與美術(shù)不相關(guān)的多種職業(yè)。2006年始在《南方都市報(bào)》《南方周末》等報(bào)刊開設(shè)專欄，發(fā)表圖文作品多篇。2009年，描繪60后集體童年記憶的懷舊圖文集在《讀庫(kù)》選載，引發(fā)讀者關(guān)注。2010年出版《我是60后》（1968-1978），掀起60后、70后懷舊小旋風(fēng)。

二內(nèi)容簡(jiǎn)介

度過紅色年代的動(dòng)蕩童年，跨入流金歲月的昂揚(yáng)青春?！肚啻浩凇啡缫徊抗?jié)奏奔放的紙張電影，帶我們?nèi)タ春狼槿f丈的八十年代——

八十年代，一切都是那么懵懂而新奇，一切都是那么興奮和喜悅，一切都充滿了希望，一切都充滿著蘇醒的力量。

我們不再看單調(diào)的樣板戲，開始看青春偶像片《廬山戀》，里面男女主人公的擁抱讓人眼熱心跳；我們不再跳忠字舞，開始跳《金梭和銀梭》，唱《年輕的朋友來相會(huì)》。舞廳遍地開花，三步四步外加迪斯科勁舞；錄像廳風(fēng)起云涌，香港武打連著瓊瑤言情??；旱冰場(chǎng)后來居上，男孩女孩眉來眼去、勾勾搭搭；詩(shī)社、英語角、電大、夜大孕育出一批又一批“迎風(fēng)流淚、對(duì)月傷心”的文藝青年??

此書獻(xiàn)給：感嘆黃昏漸近的60后，努力養(yǎng)老養(yǎng)小的70后，揪著青春尾巴的80后，正當(dāng)迎風(fēng)飛揚(yáng)的90后。無論歲月抹去了多少時(shí)代的印記，我們都擁有過，正擁有，人生中最鮮艷難忘的青春期！

三讀后感想

《青春期》這本書從主人公的幼年寫起，到大學(xué)畢業(yè)，踏入社會(huì)為終止。其中細(xì)致地再現(xiàn)了60后的青春期，也展示了人們從單純逐漸向自私的轉(zhuǎn)變。

全書可根據(jù)作者的成長(zhǎng)階段被分為四個(gè)階段，我也將我的感想分為了對(duì)其各個(gè)階段的不同感想。

（一）幼年階段

這個(gè)階段，主人公接觸的人無非就是父母姐弟、鄰居以及父母的各類朋友。普遍的家庭用品開始進(jìn)行改革，添加各種花式各種種類。鄰居八斤兒家打家具，而“我”家也“來了一只芒果”。從芒果時(shí)間上，足以見到那個(gè)時(shí)代人們對(duì)于探索精神的缺乏，竟然將芒果視為裝飾物，著實(shí)為一大笑話。

在社會(huì)治安問題普遍得不到解決的今天，實(shí)在很難想象當(dāng)時(shí)僅靠說評(píng)書就能“導(dǎo)致刑事犯罪率大大降低”，正確的方法能付出最少的代價(jià)卻取得最好的成績(jī)。當(dāng)然也與說評(píng)書人的才氣與能力有很大關(guān)系，憑其熱情，中國(guó)評(píng)書也被推到了一個(gè)時(shí)代的巔峰。

使我印象較為深刻的一件事是家屬院的福利分房事件。人之初，性本善。不知從什么時(shí)候起，淳樸之風(fēng)從人群中逐漸散去，以致于社會(huì)不正之風(fēng)泛濫。作者描述的分房事件里，鄰里鄉(xiāng)親為了弄得一套住房，想盡各種方法。超美說出“（房子）和你家一樣”這句話是那一抹凌厲之色，讓作者“驀然一驚”，也讓我不禁驚嘆人性在利益面前的喪失?；蛟S這么說有點(diǎn)嚴(yán)重，但是這是我們必須都要承認(rèn)的：在這個(gè)物質(zhì)為先的社會(huì)，我們不能再做到全身而退，而只能慢慢走向追逐物欲的人潮中。

（二）初中階段

以今天的眼光來看初中時(shí)期的主人公，怎么也不能算上是一個(gè)勤學(xué)好問、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，這種自動(dòng)將學(xué)生分為優(yōu)劣層次的現(xiàn)象在當(dāng)時(shí)也是普遍存在的。

青春期的生活永遠(yuǎn)都與學(xué)校有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們所扮演的角色的所處位置，總會(huì)隨著在老師眼里的地位而上下波動(dòng)。優(yōu)等生、中等生、差等生，走在青春期中的我們都被貼上了這樣的標(biāo)簽。12年的學(xué)習(xí)生涯中，我自認(rèn)為不屬于差生那一列，卻對(duì)這樣的“等級(jí)制度”極為不滿。學(xué)校，教書育人，傳授學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做人，卻僅僅依靠學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生劃分等級(jí)，是不是有點(diǎn)片面了？你們所要求的能力呢？國(guó)家要求的創(chuàng)新型人才不就是更注重能力一說嗎？

60后的精神成長(zhǎng)期，跨越了前后兩個(gè)截然不同的時(shí)期。他們是非常特別而特殊的一代，在同一旗幟下，沖鋒亦退卻，聚攏又散開，時(shí)代賜予他們的思考良多，并賦予了他們多元的精神和品格特點(diǎn)。所以當(dāng)他們說起自己喜歡的明星時(shí)，基本上都是屏幕中以正面形象為主，歌曲以激蕩慷慨為基調(diào)的，他們絕對(duì)不是“外貌協(xié)會(huì)”的，他們追的是實(shí)力、是思想。這正是當(dāng)代追星族沒有認(rèn)識(shí)到的地方。

學(xué)生時(shí)期的追星更多注重的是明星的形象，而沒有更深層次的思考。從大眾的普遍追星因素分析：追星是一種精神享受；隨著人類物質(zhì)生活的不斷被滿足，催化了人類精神生活的逐步空虛；因?yàn)槲镔|(zhì)生活和精神生活是互補(bǔ)的關(guān)系。早期社會(huì)的歌星和影星只是那些物質(zhì)有保障的上流人士可以享受的精神寄托；現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代人基本擺脫了物質(zhì)生活的束縛；人類生活的主旋律不單單只是追求物質(zhì)生活，也開始享受精神生活給我們帶來的刺激。豐富我們的人生，擺脫我們的精神壓力和心理空虛。所以，正值青春期的我們更要正確對(duì)待追星，真正做到填補(bǔ)精神生活的空虛。

（三）高中階段

不知不覺，我的大學(xué)生活也已經(jīng)快過了一年，這個(gè)不長(zhǎng)不短的時(shí)間段里，還是無比懷念我的高中生活，盡管高中沒有大學(xué)的精彩，甚至更多的面對(duì)的是高考的壓力。剛步入高中，一切生活學(xué)習(xí)的重心都圍繞著高考展開，用轟轟烈烈來形容它也不為過。主人公的高中生活也有著無限精彩，那是青春期步入高潮的階段。二十世紀(jì)七十年代末，一場(chǎng)改革開放，給中國(guó)帶來了翻天覆地的變化。作者在書中也提及了不少人走出家鄉(xiāng)，向一些發(fā)達(dá)城市進(jìn)軍，尋找發(fā)財(cái)?shù)缆?。不少成功的例子激發(fā)了小市民的心理，于是更多的人外出“淘金”。不過這些都是大人的事，在學(xué)生看來，除了花哨的商品增多，其他也沒有什么變化。

初中生向高中生的轉(zhuǎn)變可以說是在質(zhì)上有了一個(gè)初步的轉(zhuǎn)變，主人公也“不再胡打混鬧，漸漸有了一點(diǎn)女孩子的氣質(zhì)?！毙纬闪宋乃嚺嗄甑碾r形。當(dāng)時(shí)的人們也開始意識(shí)到知識(shí)的重要性，于是，高考變成了龍門，躍過去便是平坦的大道，躍不過，就是一片黑暗的前途。主人公找到了一條正確的出路，就是專攻美術(shù)，成為藝術(shù)生。一條正確的道路對(duì)一生都有極為重要的影響。

作者在描述自己的高三生涯時(shí)，反復(fù)提及了陪伴左右、一起為未來奮斗的“師兄弟”幾人：大慶，二慶，蘭蘭，立新。大慶是一個(gè)復(fù)讀幾年仍沒有圓大學(xué)夢(mèng)的人，最后竟被逼自殺，可見在當(dāng)時(shí)，高考的壓力就把人逼得無處遁形。

主人公也在一起奮斗的日子里，以一首《浪子歸》對(duì)二慶傾心。早戀，在今天是家長(zhǎng)和老師所不看好的，但在我看來，時(shí)間的早晚其實(shí)并不是問題。之所以大人們?nèi)绱说膿?dān)憂，就是怕我們所謂的愛情影響了學(xué)習(xí)。其實(shí)，換個(gè)角度，學(xué)生時(shí)代的愛戀是最單純的，僅僅因?yàn)橄矚g而去喜歡。當(dāng)我們步入社會(huì)，很可能由于生活的原因，匆匆選定對(duì)象，接著就步入了婚姻的殿堂。高考匆匆趕來，又翩翩而去，沒有人能忽視它的存在。在這之后的日子里，與朋友的一一告別造就了那個(gè)假期快樂而又傷感的主旋律。

（四）大學(xué)階段

五彩繽紛的大學(xué)生活從集體的住宿生活開始慢慢展開，各種有趣的活動(dòng)吸引眼球，慢慢地我們成長(zhǎng)著，逐漸走向成熟。

大學(xué)是我們步入社會(huì)之前的一個(gè)過渡期，不少人將大學(xué)稱之為半個(gè)社會(huì)。大家來自五湖四海，不同的生活習(xí)慣使得集體生活矛盾不斷，于是大學(xué)又為鍛煉人際交往能力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。主人公的集體宿舍有24人，就注定了會(huì)摩擦不斷。但是分開之后卻又無比懷念那樣的生活，那樣的人。大學(xué)剛過去一年的我們，是不是該意識(shí)到要去珍惜現(xiàn)在的生活了。

三年后的我們，即將各奔東西，奔向各個(gè)不同的職位，再也沒有人會(huì)在你懶得動(dòng)的時(shí)候?yàn)槟銕弦环菔程玫娘埐?，沒有人為你記住每日的事情??這些細(xì)小的事都會(huì)是我們以后一遍一遍仔細(xì)回味的。畢業(yè)季離現(xiàn)在的我們還算遙遠(yuǎn)，卻又與我們一場(chǎng)接近。我們能做的只是抓緊這剩下幾年的時(shí)間，努力不讓光陰虛度，不讓多年后的我們暗自后悔。

畢業(yè)后的主人公隨著“十萬大軍下海南的隊(duì)伍”去了海南，開始工作之旅，告別家鄉(xiāng)，青春，也成為了漸行漸遠(yuǎn)的背影。轟轟烈烈的青春期，隨著時(shí)光的流逝漸漸歸于平淡。

四小結(jié)

無論在經(jīng)濟(jì)還是文化、社會(huì)管理領(lǐng)域，主人公青春期所經(jīng)歷的所有變化，質(zhì)言之就是“人性的復(fù)蘇”，希望富足、穩(wěn)定、安全，渴望友情、親情、愛情，追求浪漫、傳奇、俠義，等等，這是都是普通的人性。荊方書中描繪的那些普通人的“青春期”故事，之所以現(xiàn)在看起來那樣溫馨，就是和1978年前那個(gè)三十年相比，蕓蕓眾生的人性開始得到尊重。單個(gè)的人，不再是一個(gè)機(jī)器上毫無感情的螺絲釘，而是有自己的主意、自己的欲望、自己的喜怒哀樂。這些凡人的“私念”，只要不侵犯別人的權(quán)利，則非恥辱而是可以晾曬在陽(yáng)光下。

正處青春期的我們，經(jīng)歷過很多與作者類似的經(jīng)歷，也正在經(jīng)歷著作者描述的精彩的大學(xué)生活。很多現(xiàn)實(shí)生活的問題，能在《青春期》中找到正確的解答。在讀完《青春期》之后，我也讀了辛夷塢的《致我們終將逝去的青春》。兩本書同是對(duì)青春年華的深深懷念，盡管如此，我對(duì)后者中的“終將逝去”有些許不贊同。青春易逝，年華易老，固然不錯(cuò)，但我們青春年華所經(jīng)歷的一切一切，無論是人，還是事；無論是悲傷，還是歡樂，都值得我們銘記，用以后的無數(shù)年慢慢品味。因?yàn)?，我們的青春，將是我們一生的?cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1] 荊方.青春期[M].?？?南海出版公司，2011,11.[2] http://baike.baidu.com/view/18696.htm#sub6761537 致我的青春，致我們的青春，致我們美好年華里珍惜的人，珍貴的回憶。