拔蘿卜日記1

今天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別讓人激動(dòng)的日子，因?yàn)槲覀円坏饺昙?jí)的同學(xué)要去拔蘿卜。

早上八點(diǎn)，我們乘坐著交運(yùn)校車(chē)，來(lái)到了參觀基地。一下車(chē)，我們抑制不住興奮的心情唧唧喳喳地討論著。我們先參觀了溫室種植園，最后我們來(lái)到了蘿卜種植園。

我們找好自己的位置，熱火朝天地拔了起來(lái)。我一開(kāi)始不會(huì)拔，抓著蘿卜秧往上揪，結(jié)果蘿卜秧拔下來(lái)了，蘿卜還在地下。我想，是不是應(yīng)該抓住蘿卜往上拔呀?我便用兩只手牢牢地抓住蘿卜，一使勁，蘿卜又?jǐn)喑闪藘砂?。?折騰了這么長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)也沒(méi)拔出來(lái)!我便觀察其他同學(xué)怎么拔，看了半天，我才明白過(guò)來(lái)。得先讓蘿卜周?chē)耐恋刈兊盟绍浺稽c(diǎn)才能拔。我緊緊抓住了一個(gè)大蘿卜，前搖搖，后搖搖，左搖搖，右搖搖，很快，土地變得有裂縫，最后很松，我用力一拔，嘿!終于拔出來(lái)了，是一個(gè)完整的大蘿卜!

我們找地方吃完飯后，帶著勝利的果實(shí)回家了。

拔蘿卜日記2

在一個(gè)美麗的春天，一位老爺爺撒下了蘿卜種子，想要到秋天大豐收，再到冬天把蘿卜藏起來(lái)，再到來(lái)年春天給全家一起享用。

轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天到了，蘿卜已經(jīng)發(fā)芽了。老爺爺?shù)綀@子里一看，??！原來(lái)蘿卜葉子都這么大了。嫩綠的葉子像一只只美麗的花蝴蝶，真好看。

秋天到了，老爺爺?shù)綀@子里一看，?。√}卜都已經(jīng)結(jié)果了，而且一個(gè)比一個(gè)大呢。

老爺爺左看右看，決定先拔大蘿卜，可是老爺爺一個(gè)人拔不動(dòng)呀，于是就讓老奶奶也一起幫忙來(lái)拔，可是蘿卜還是一動(dòng)不動(dòng)。怎么辦呢？這時(shí)，小姑娘說(shuō)：“爺爺，要不你先用鏟子把大蘿卜周?chē)哪嗤料冉o鏟出去，這樣不就好了嗎？”聽(tīng)了小姑娘的話(huà)，老爺爺馬上開(kāi)始行動(dòng)。果然，不一會(huì)功夫，蘿卜就被拔出來(lái)了。爺爺高興極了，說(shuō)道：“今天我親自下廚?！闭f(shuō)完，小姑娘和老奶奶都開(kāi)心地笑了。

拔蘿卜日記3

我和小伙伴去了姨媽的老家，我們看見(jiàn)地里有很多的'蘿卜，然后姨媽問(wèn)我們要不要拔蘿卜，我們都愉快的答應(yīng)了。

姨媽給我們每人一個(gè)小鏟子，教給我們拔蘿卜要先把蘿卜旁邊的土用小鏟子鏟走，畢竟是第一次拔蘿卜，動(dòng)作都不熟練，但心里的高興還是顯現(xiàn)在臉上。我們費(fèi)力的拔啊拔，有個(gè)小伙伴最先拔了個(gè)蘿 卜，我手中的鏟子也加快了速度，我們開(kāi)始比賽拔蘿卜，我終于拔出了一個(gè)大蘿卜。

我們衣服都是土，每個(gè)人都很開(kāi)心，雖然回家免不了媽媽的批評(píng)，但今天收獲了很多很多。

拔蘿卜日記4

今天陽(yáng)光明媚，地上的冰慢慢開(kāi)始融化了。外公帶我去田里拔蘿卜，讓我感受一下農(nóng)民伯伯的辛苦和豐收時(shí)的喜悅。

準(zhǔn)備出發(fā)前，外公給我穿上大大的雨靴，整個(gè)人裹的像粽子一樣。一路前行著，路上都是結(jié)了冰的小水坑，有些還結(jié)著冰，有些已經(jīng)化了，如果一不小心踩到化了的泥土上就像陷進(jìn)了沼澤地里，腳拔也拔不出來(lái)。

一眼望去蘿卜葉子無(wú)精打采的呆聳著腦袋好像在說(shuō)：“救命啊！我快被凍死啦！”蘿卜胖墩墩、矮矮的身體小半個(gè)露在外面。我輕輕扶起蘿卜葉子，用力地往上拔，出來(lái)了一個(gè)小小的“蘿卜頭”，我問(wèn)外公：“蘿卜怎么這么??？”外公說(shuō)：“由于最近天氣寒冷，地下的蘿卜被冰結(jié)住了，所以蘿卜只能種出這么小?！?/p>

拔了一下午的蘿卜，我的收獲很大，辛苦農(nóng)作的同時(shí)讓我懂得了憫農(nóng)里粒粒皆辛苦的寓意，我們要珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)，光盤(pán)行動(dòng)人人都要參與。

拔蘿卜日記5

星期天，我和媽媽一起去鄉(xiāng)下看阿太，還在外公家的田地里拔蘿卜。

這里的蘿卜好像在我和捉迷藏一樣，把半個(gè)身子藏進(jìn)了泥土里。我看準(zhǔn)了一個(gè)白白胖胖的蘿卜，抓住蘿卜那綠綠的葉子，使勁一拔，葉子斷了，可是蘿卜還是一動(dòng)不動(dòng)地躲在泥土里。媽媽告訴我拔蘿卜時(shí)要抓住葉子的底部才不會(huì)斷，于是，我搓搓雙手，大喊一聲：“一二三，拔！”蘿卜終于被我拔了出來(lái)。我一來(lái)勁，又拔了很多蘿卜，看著自己的勞動(dòng)成果，我的心里特別開(kāi)心。

晚上，媽媽用蘿卜做了一桌“蘿卜宴”，有醬蘿卜，有蘿卜烤肉，還有腌蘿卜菜，大家圍坐在一起吃得津津有味。

拔蘿卜日記6

今天，媽媽和舅媽要帶我和兩個(gè)弟弟一個(gè)妹妹一起去把蘿卜。我媽媽們拿著一個(gè)用手工編出來(lái)的鐵絲籃，舅媽推出一輛三輪車(chē)，我們每人拿著一把小椅子上了三輪車(chē)。

我們一邊唱歌一邊看四周的風(fēng)景。

我看見(jiàn)一排排的大白菜、卷心菜、胡蘿卜……我迫不及待的下了車(chē)走到田里，我把一個(gè)蘿卜使勁一拔，哈哈……我拔了一個(gè)又紅又大的蘿卜。弟弟和妹妹也上前去拔，可他們?cè)趺窗我舶尾粍?dòng)，還是我上前去幫忙才拔了起來(lái)。

我們正拔得興高采烈，這時(shí)媽媽卻阻止了我們說(shuō)：“拔得太多了，吃不完了”。唉！真掃興！我們只有依依不舍的停下了手。

拔蘿卜日記7

過(guò)年了！過(guò)年了！家家戶(hù)戶(hù)貼春聯(lián)，熱熱鬧鬧放花炮，歡歡喜喜過(guò)大年。今年，我跟爸爸媽媽一起到農(nóng)村老家過(guò)年。

在農(nóng)村過(guò)年可真有趣，有許多好玩的事情，放花炮，爬山，撿柴火最讓我高興的事情，就是姨爺爺帶著我們到地里拔蘿卜。

我們來(lái)到菜地里，只見(jiàn)地里有許多綠綠的蔬菜。走到一塊蘿卜地旁邊，只見(jiàn)一片綠綠的蘿卜葉下面，蘿卜們都迫不急待地一個(gè)個(gè)從土里面冒出了雪白的頭兒，就好像一群可愛(ài)又調(diào)皮的小士兵。我覺(jué)得蘿卜們好像都在對(duì)我說(shuō)：“拔我吧！拔我吧！我是最甜的！我是最大的！”到底拔哪一個(gè)蘿卜呢？終于，我選了一個(gè)大大的蘿卜，抓起它的葉子，使勁一拔，就出來(lái)了。

在農(nóng)村過(guò)年真的很好玩，既有好吃的蘿卜，還有許多好伙伴一同玩耍，我希望明年我們還能回農(nóng)村過(guò)年。

湖南省長(zhǎng)沙市楓樹(shù)山小學(xué)一年級(jí):張華焱

小班語(yǔ)言《拔蘿卜》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

設(shè)計(jì)意圖：

故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性，適合幼兒角色扮演。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力?！薄栋翁}卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道如何請(qǐng)人幫忙？該怎么說(shuō)？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對(duì)話(huà)：“XXX快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動(dòng)”

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應(yīng)背景圖。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，?lái)我們一起坐上火車(chē)出發(fā)吧?！?/p>

1、出示背景圖片，引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。

教師：小朋友我們現(xiàn)在來(lái)到了誰(shuí)的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰(shuí)？

2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的甜吶！”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的大??！”蘿卜越長(zhǎng)越大。

3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng)，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。

4、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

1、老師隨音樂(lè)有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)了解故事內(nèi)容。

2、提問(wèn)引導(dǎo)：“故事的名字叫什么？”

“故事里有誰(shuí)？”

“老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的？都說(shuō)了些什么？”

三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對(duì)話(huà)記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、出示圖片：“老爺爺請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？那我們一起來(lái)請(qǐng)老婆婆吧”。

2、依此請(qǐng)出其它的人物，并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)一起講述故事，鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

1、提問(wèn)：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎？”

“他們是怎樣拔的呢？”

2、討論：“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎？”

3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)事情才會(huì)做得又快又好。

五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

六、隨音樂(lè)幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！” 課后反思：

《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線(xiàn)索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內(nèi)容；接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話(huà)的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒視聽(tīng)相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。