幼兒園小班教案：《我喜歡的小動物》1

活動目標：

1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

3、激發(fā)愛動物的情感。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

活動過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。

1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

2）引導(dǎo)幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

（二）幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。

2）教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀—美麗—會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？

2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的.想法。

3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

（三）送顆紅星給喜歡的動物

請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

（四）游戲：猜一猜它是誰？

請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

（五）活動結(jié)束：

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護小動物。

教學(xué)反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。

幼兒園小班教案：《我喜歡的小動物》2

活動目標：

1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、鈴鼓一個。

2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。

活動過程：

一、設(shè)計情境，引起興趣

師：今天老師接到森林王國動物居民的電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。ㄅc幼兒一起跟著老師進場）

建議：通過設(shè)置情景進場，能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。

二、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。

三、歌曲表演《我愛我的小動物》

1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說一說每只小動物是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)。

2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

3、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒演唱兩遍歌曲。

四、去森林王國表演節(jié)目。

1、全體幼兒集體表演。

2、分角色表演唱。

五、結(jié)束活動

——森林王國的`舞會結(jié)束了，我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧?。ㄩ_汽車離場）

活動反思：

本活動首先從幼兒興趣出發(fā)，所以幼兒對該活動非常感興趣，以老師接到電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導(dǎo)入，給孩子一種身臨其境的感覺，孩子在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。

在主體活動中分為三個階段：一是跟著老師的鈴鼓學(xué)習(xí)打節(jié)奏；二是模仿小動物的叫聲打節(jié)奏，并唱歌曲；三是去森林王國參加舞會，給動物居民表演節(jié)目。在第一階段，孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏，這樣非常有利于孩子感受音樂的節(jié)奏。第二階段中，通過模仿小動物的叫聲來打節(jié)奏，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進行節(jié)奏練習(xí)。在第三階段中，孩子們?nèi)ド滞鯂硌莨?jié)目，大大的引起了他們的表演欲望。整個活動目標基本上都已達成，我感覺整個活動都在我預(yù)設(shè)的情景中，有序的進行，他們的思路總是跟著老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現(xiàn)是最真實的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對你所上的活動內(nèi)容真正的感興趣。

活動過后，我感覺今天的整個流程還算順利，最主要我覺得孩子們是很開心的。

幼兒園小班教案：《我喜歡的小動物》3

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒樂器演奏的能力。

2.體驗集體演奏的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1.音樂CD《小動物樂隊》

2.教具：神秘盒一個小貓、小狗、小鴨玩具各一個

3.樂器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個

4.學(xué)具：音樂游戲書

活動過程：

一、開始部分：（音樂呼啦圈）

1：問好。你好/小朋友/

你好/鼻子好/

你好/客人好/

你好/小貓好/等

2：律動.播放音樂《小動物樂隊》，和小客人一起跳舞。

二、基本部分：(音樂游戲盒）

1：感受固定節(jié)奏型。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂《小動物樂隊》，提示幼兒當聽到樂器聲響時，用拍手打節(jié)奏。

（2）教師鼓勵幼兒用各種動作感受固定節(jié)奏型。

Tata/titita/

2：聲音聽辨。

小客人帶來禮物，聽聽分別是什么？一一說出名稱（舞板、搖鈴、三角鐵）

3：探索樂器。

（1）幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂器，進行探索。

（2）分別說一說這三種樂器是怎樣發(fā)出聲音的`。(舉手回答）

4：使用樂器打固定節(jié)奏型。

5：分組進行練習(xí)。提示幼兒看教師指揮。

6：集體演奏。

（1）教師播放音樂《小動物樂隊》。幼兒分成三組，分別是小貓隊、小狗隊和小鴨隊，教師指揮幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。

第一段，舞板演奏

第二段，搖鈴演奏

第三段，三角鐵演奏

第四段，集體演奏

（2）此活動可以重復(fù)三次。

（3）教師組織幼兒互相交換手中的樂器，再次進行演奏。

7：活動結(jié)束。

教師引導(dǎo)幼兒一個一個排隊將樂器輕輕的放進樂器筐里，然后學(xué)著各種動物朋友的動作回到座位上。

三、結(jié)束部分：（音樂彩色筆）

教師請幼兒翻開音樂游戲書，觀察圖畫，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲里各種樂器音色出現(xiàn)的順序，在樂器旁分別寫上數(shù)字1.2.3。

活動反思：

幼兒能夠積極參與活動，理解固定節(jié)奏型，具有樂器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個別幼兒注意力不集中，有出錯現(xiàn)象。

幼兒園小班教案：《我喜歡的小動物》4

設(shè)計意圖：

動物是孩子們喜歡的永恒主題，小班的孩子也不例外，在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動物有關(guān)。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為此我設(shè)計了小班《我喜歡動物》的主題探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

主題網(wǎng)絡(luò)：

我學(xué)小動物

↑

喂小動物吃飯

↑ ↗可愛的大熊貓

【我喜歡動物】 →小小搜集員→動物園里動物多↘有趣的烏龜

↓

動物的花花衣→猜猜我是誰

活動流程：

活動一：

小小搜集員

活動意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做“搜集員”。

目標：

通過多方面途徑收集有關(guān)“動物”的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

活動二：

社會體驗動物園里動物多

目標：

知道一些動物的名稱，喜歡小動物。

布置環(huán)境：

教師將共同收集有關(guān)動物的圖片布置成“動物園真有趣”的主題墻，邊布置邊請幼兒說這是誰帶來的，是什么動物。

活動三：

科學(xué)探究可愛的大熊貓

目標：

1、感知大熊貓的外形特點，了解其生活習(xí)性。

2、知道大熊貓是我國的國寶，教育幼兒愛護它。

活動四：

科學(xué)探究—— 《有趣的.烏龜》

目標：

1、觀察、感知烏龜?shù)捏w型、食性和活動特點。

2、愿意照顧烏龜，體驗飼養(yǎng)的樂趣

活動五：

區(qū)域活動——《喂小動物們吃飯》

目標：

1、認識若干種動物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句。

活動六：

語言活動——《我學(xué)小動物》

活動目標

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作

活動七：

科學(xué)活動——《小動物的花花衣》

活動目標：

1、了解幾種動物的毛皮花紋，學(xué)習(xí)匹配。

2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感.

3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

森林背景圖、動物頭部圖片和相匹配的動物衣（花紋卡片）、音樂

活動八：

游戲活動——《猜猜我是誰》

目標：

1、通過與墻飾的互動，讓幼兒熟悉常見動物的皮毛的花紋特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、辨別力、匹配力和動手操作能力。

幼兒園小班教案：《我喜歡的小動物》5

活動目標：

1、認識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。

2、積極參與照料小動物，了解人類與動物之間的關(guān)系。

重點：

認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。

難點：

認識常見的動物，了解動物與人類的關(guān)系，知道要保護動物。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支

2、幼兒收集關(guān)于動物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動物的圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀?

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的.特征，講述自己喜歡的動物。

⑴看圖說說，圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?在你喜歡的小動物括號里打√。

⑵啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動物的原因，并鼓勵幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動物?它們有什么本領(lǐng)?

3、組織幼兒討論動物的益處。

⑴我們?yōu)槭裁匆Ｗo動物?

⑵有些動物很兇猛、會傷人，我們要不要保護他們?為什么?

⑶人們離開了動物會怎樣?

4、討論：如何保護動物

⑴你知道哪些稀有小動物?為什么它稀有、珍貴?

⑵人們是怎樣保護它們的?

⑶你會用什么方法保護小動物?

5、交流：你最愛的小動物

⑴小動物愛吃什么?

⑵你喂時小動物表現(xiàn)怎樣?

⑶你喜歡哪個小動物?為什么?

⑷請你摸摸小動物的毛，與它講講話。

(加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。)

小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！

活動反思：

1．對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預(yù)期目標，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

（1）通過T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。

（2）情感培養(yǎng)也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

21、我喜歡小動物

教學(xué)目標：

1、在閱讀中學(xué)習(xí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”10個生字。

積累詞語10個“鱷魚、逗弄、干涸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報復(fù)”。

2、聯(lián)系上下文理解“逗弄”，“平安無事”，“不勝其煩”和“干涸”的意思。學(xué)習(xí)用詞義辨析的方法理解詞語“懇求、要求、請求”。

3、熟讀課文，了解課文第二節(jié)與后面第四節(jié)的關(guān)系，讀懂3、4節(jié)中句子與句

子之間的聯(lián)系。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。

5、體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。

教學(xué)過程

一、了解作者，引出課題

1、同學(xué)們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？（板書：小動物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學(xué)習(xí)閱讀注釋

打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當頁，有的在篇末。自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？

學(xué)生自讀、交流。

教師概括：從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動情況。

（出示：秦牧補充資料）

3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。

（板書：補充課題）：

21、我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

4、區(qū)分題目：

我喜歡的小動物（狀物的文章，一般會介紹小動物的樣子、習(xí)性）

（擦去“的”）我喜歡小動物（敘事的文章）

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時侯養(yǎng)過的小動物還真不少呢！

①他養(yǎng)過小鱷魚（板書），（出示：小鱷魚圖片）

還有??

（出示詞語）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚

②所以，課文開門見山寫到：（齊讀）

（出示）：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

“種種”還有什么？（板書：過山鯽、鱉）

（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。

③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉

歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關(guān)，“魚”描紅。

鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。

從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。他還說——（齊讀）

2、（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。（板書：逗弄，趣事，蠢事）

①學(xué)習(xí)生字：“蠢” 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？

④輕聲讀讀課文，根據(jù)提示試著說說。

（出示）：

在逗弄小動物時，我做過的有趣的事情是：將過山鯽從水缸里撈出來，放在地上，看它們躍動。

在逗弄小動物時，我做過的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。

⑤想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？

教師小結(jié)；課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。

說明：

這是在幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容，同時教給學(xué)生如何抓住重點詞語來概括說清一件事的方法。

三、閱讀感悟，體驗情感

（一）、逗弄“過山鯽”

1、現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。

投影出示課文第四節(jié)的內(nèi)容：

我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四！”想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？

板書：每次??總??想像過了好一會兒撈、放、看、數(shù)、放回

指名讀：洗澡的時候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——（做動作）

師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？

板書：好奇

2、你想像它們是在進行什么比賽??？

學(xué)生交流：

師生接讀。（師：每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著，女同學(xué)數(shù)??讓魚兒跳得更高些，男同學(xué)數(shù)??讓魚兒跳得更遠些，大家一起數(shù)??想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。）

3、眾所周知魚兒是離不開水的，可作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答問題。

4、正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請一女生讀第三節(jié)，一男生讀第四節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。

（二）、逗弄“鱉”

師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。

2、出示：我伸出一只手指去逗他，當他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。

“平安無事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）

（2）于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受讀一讀

（3）引讀：我第一次伸出手指去逗它，當它——

我第二次伸出手指去逗它，當它——

我第三次伸出手指去逗它，當它——

經(jīng)過多次逗弄，我都——

（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）

（4）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号?，我都平安無事。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？

想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。

??

師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。

師：過渡：正當我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發(fā)生了——

出示：最后一次??

（齊讀）

（做動作理解）：吻端

②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？

（交流，隨機板書：緊張、害怕、后悔??）

③指生讀，體會作者此時的心情。名讀、挑戰(zhàn)讀

④這是一種危險的玩法，所以玩字上加了引號。

這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬傷了。

甩脫：擺脫。（做動作理解）

小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。

3、師生合作讀第六節(jié)：

師讀——第1、2句；

女生讀——我伸出一只手指去逗他，當他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。

男生讀——最后一次??手指已經(jīng)變得血淋淋了。

4、師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。？

生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。

生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。

（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）

師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。

5被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？

請用文中的話來回答。

投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學(xué)著大人的樣讀讀句子。

6、大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？圈出有關(guān)詞語。

（出示）：再三懇求、只好、再三吩咐

7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。

出示：我做了一件蠢事，是因為。真是“不聽老人言，吃虧在眼前啊！”

8、小結(jié)：大人再三叮囑，可作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。齊讀5、6節(jié)，再次體會作者喜歡小動物的感情。

四、總結(jié)明理，課外延伸

1、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

體會作者詳寫蠢事是因為他對此印象深刻

體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

◇ 結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑。

◇ 聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑

作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到—— 出示：愚蠢是要受報復(fù)的。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。

（齊讀句子）

3、結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!

4、師：同學(xué)們，你喜歡小動物嗎？在你親近小動物的時候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學(xué)著課文的樣子說出自己的動作、心理活動、感覺和感受，在小組內(nèi)交流一下吧！

附板書

21、我喜歡小動物

趣事“過山鯽”熱帶

逗弄生命力強 半小時 躍動找水蠢事鱉