《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教材分析

籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動(dòng)的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的`身體。通過教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

二、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級(jí)都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。 本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引 難點(diǎn)：全身用力協(xié)調(diào)連貫，食、中撥球。

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一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

了解和掌握傳接球技術(shù)動(dòng)作以及在籃球比賽當(dāng)中的運(yùn)用。

【過程與方法】

通過徒手練習(xí)、分組練習(xí)等方式，提高傳接球技術(shù)的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

傳接球的'手型和用力順序以及接球后的緩沖動(dòng)作

【難點(diǎn)】

傳接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)用力

三、教學(xué)過程

（一）開始部分

課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，宣布課的內(nèi)容，檢查著裝，強(qiáng)調(diào)安全，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：各位同學(xué)大家好，在上課之前老師要問大家一個(gè)問題，大家有看NBA總決賽么？勇士隊(duì)今年為什么會(huì)奪得冠軍呢？主要是依靠流暢的團(tuán)隊(duì)配合，那么流暢的進(jìn)攻離不開傳球，

本節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)籃球的一種傳接球技術(shù)，雙手胸前傳接球。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：快、靜、齊。

（二）準(zhǔn)備部分

1、慢跑熱身

方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)圍繞籃球場(chǎng)，進(jìn)行三圈的慢跑熱身

要求：按照隊(duì)形有序慢跑

2、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，體委做示范，教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

要求：動(dòng)作到位

（三）基本部分

1、示范

請(qǐng)?bào)w委出列，示范前同學(xué)們要帶著兩個(gè)問題去看示范。第一在老師示范中看老師是怎么樣發(fā)力將球傳出？第二接球時(shí)手臂有什么變化？

組織教學(xué)：雙軌式

2、講解

傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：蹬腿、伸臂、翻腕、撥指，動(dòng)作連貫用力協(xié)調(diào)。

胸前接球動(dòng)作要領(lǐng)：伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。

3、練習(xí)

（1）原地兩人一組傳接球練習(xí)

組織教學(xué)：呈兩臂距離散開，前后兩人為一組

兩人一組后退傳接球練習(xí)

組織教學(xué)：自由選擇場(chǎng)地

三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習(xí)

組織教學(xué)：自由選擇場(chǎng)地，三人為三角形站位，間距不得少于三米

糾錯(cuò)：在練習(xí)過程中容易出現(xiàn)抬肘、蹬地不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)肘關(guān)節(jié)放松，膝關(guān)節(jié)要輕微下蹲

4、檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

（1）游戲：學(xué)生自主上前，以練習(xí)時(shí)三人一組的方式進(jìn)行展示

（2）評(píng)價(jià)：進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)不足之處，幫助其改正。

5、輔教材游戲

游戲：蛙跳競(jìng)賽

規(guī)則：10米的蛙跳競(jìng)賽，前一個(gè)人做完后和后一個(gè)人擊掌，下一個(gè)人再出發(fā)，先做完者為勝

組織教學(xué)：將班級(jí)同學(xué)平均分成四組

（四）結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)—放松拉伸

組織教學(xué)：自由散點(diǎn)式

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課情況，優(yōu)生表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

3、宣布下課、回收器材、師生再見。

四、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)、籃球30個(gè)

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

預(yù)計(jì)負(fù)荷：35%——38%平均心率：130—135次/分運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度。

六、課后反思

略

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一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前體育課中，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力是教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳接球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作，也是比賽中隊(duì)員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對(duì)籃球的`興趣為切入點(diǎn)，安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。接球時(shí)要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動(dòng)作連貫。提高學(xué)生的傳球能力，為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，樂于參與體育活動(dòng)，喜歡向同伴展示自己的動(dòng)作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長(zhǎng)，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動(dòng)作。

2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導(dǎo)，在學(xué)練中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 重點(diǎn)：正確掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

傳接球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫（傳得準(zhǔn)、接得穩(wěn)） 五、教法與學(xué)法

（1）教法：根據(jù)本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想爭(zhēng)當(dāng)籃球明星主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果提高。

（2）學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主，輔以觀察法等，首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，練習(xí)中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合，最終解決問題。

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教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（2）技能目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

（3）情感目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力

學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)學(xué)生，男、女合班教學(xué)，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

教學(xué)流程

根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分。

1、課的導(dǎo)入

先進(jìn)行課堂常規(guī)，再通過提問你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請(qǐng)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。

目的是為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、熱身準(zhǔn)備

組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。

通過慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來(lái)的練習(xí)做準(zhǔn)備。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段

a、球性練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)球的控制能力并為接下來(lái)的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。

b、講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。

c、組織學(xué)生進(jìn)行n型的傳接球練習(xí)。

目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性通過有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂于體驗(yàn)、合作觀察的能力

d、組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球

學(xué)生通過練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

4、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。

目的是使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂趣，培養(yǎng)興趣和愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

5、恢復(fù)及身心調(diào)整，總結(jié)

通過放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松，并積極引導(dǎo)學(xué)生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學(xué)生自評(píng)本節(jié)課的感受和收獲。

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一、指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。

二、教材選擇分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的.青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。 2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。

四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)

（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。 （接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。

五、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。

2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

3、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

七、教法與學(xué)法的選擇

（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。

（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。

八、場(chǎng)地、器材：

籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈15

九、練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/ 分練習(xí)密度30%-40%

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一、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持貫徹 “自主創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，突出學(xué)生主體地位，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，使每個(gè)學(xué)生都能享受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為堅(jiān)持終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、本節(jié)課以籃球胸前傳接球練習(xí)和游戲?yàn)槭侄危瑫r(shí)強(qiáng)化傳接球技術(shù)。

2、本節(jié)課運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生做到身、心、群的有機(jī)結(jié)合，努力達(dá)到掌握技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的教學(xué)目標(biāo)。

3、通過學(xué)生愉快的學(xué)和練，使學(xué)生在一起互相交流，共同探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)思路

1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生分組看圖學(xué)習(xí)。

2、通過教師的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和合作精神；把傳接球練習(xí)、游戲和發(fā)展有氧耐力素質(zhì)緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)和運(yùn)用技術(shù)的能力。

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一、指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。

二、教材選擇分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。 2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。

四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)

（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。 （接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。

五、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。

2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

3、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

七、教法與學(xué)法的選擇

（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。

（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。

八、場(chǎng)地、器材：

籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈15

九、練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/ 分練習(xí)密度30%-40%

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一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

了解和掌握傳接球技術(shù)動(dòng)作以及在籃球比賽當(dāng)中的運(yùn)用。

【過程與方法】

通過徒手練習(xí)、分組練習(xí)等方式，提高傳接球技術(shù)的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動(dòng)作

【難點(diǎn)】

傳接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)用力

三、教學(xué)過程

(一)開始部分

課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，宣布課的內(nèi)容，檢查著裝，強(qiáng)調(diào)安全，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：各位同學(xué)大家好，在上課之前老師要問大家一個(gè)問題，大家有看NBA總決賽么?勇士隊(duì)今年為什么會(huì)奪得冠軍呢?主要是依靠流暢的團(tuán)隊(duì)配合，那么流暢的進(jìn)攻離不開傳球，

本節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)籃球的一種傳接球技術(shù)，雙手胸前傳接球。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：快、靜、齊。

(二)準(zhǔn)備部分

1.慢跑熱身

方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)圍繞籃球場(chǎng)，進(jìn)行三圈的慢跑熱身

要求：按照隊(duì)形有序慢跑

2.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，體委做示范，教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

要求：動(dòng)作到位

(三)基本部分

1.示范

請(qǐng)?bào)w委出列，示范前同學(xué)們要帶著兩個(gè)問題去看示范。第一在老師示范中看老師是怎么樣發(fā)力將球傳出?第二接球時(shí)手臂有什么變化?

組織教學(xué)：雙軌式

2.講解

傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：蹬腿、伸臂、翻腕、撥指，動(dòng)作連貫用力協(xié)調(diào)。

胸前接球動(dòng)作要領(lǐng)：伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。

3.練習(xí)

(1)原地兩人一組傳接球練習(xí)

組織教學(xué)：呈兩臂距離散開，前后兩人為一組

兩人一組后退傳接球練習(xí)

組織教學(xué)：自由選擇場(chǎng)地

三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習(xí)

組織教學(xué)：自由選擇場(chǎng)地，三人為三角形站位，間距不得少于三米

糾錯(cuò)：在練習(xí)過程中容易出現(xiàn)抬肘、蹬地不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)肘關(guān)節(jié)放松，膝關(guān)節(jié)要輕微下蹲

4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

(1)游戲：學(xué)生自主上前，以練習(xí)時(shí)三人一組的方式進(jìn)行展示

(2)評(píng)價(jià)：進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)不足之處，幫助其改正。

5.輔教材游戲

游戲：蛙跳競(jìng)賽

規(guī)則：10米的蛙跳競(jìng)賽，前一個(gè)人做完后和后一個(gè)人擊掌，下一個(gè)人再出發(fā)，先做完者為勝

組織教學(xué)：將班級(jí)同學(xué)平均分成四組

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—放松拉伸

組織教學(xué)：自由散點(diǎn)式

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課情況，優(yōu)生表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

3.宣布下課、回收器材、師生再見。

四、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)、籃球30個(gè)

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

預(yù)計(jì)負(fù)荷：35%--38%平均心率：130-135次/分運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度。

六、課后反思

略

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)讓學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作要點(diǎn)和學(xué)練方法，進(jìn)一步熟悉球性，發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

2、通過傳接球練習(xí)和多種游戲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

場(chǎng)地器材：前院籃球場(chǎng)，籃球21個(gè)

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分（8分）

1、課堂常規(guī)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、繞場(chǎng)慢跑；

（2）、徒手操。

二、基本部分（27分）

1、雙手胸前傳接球：

（1）、講解持球及傳接球的'動(dòng)作要領(lǐng)；

持球動(dòng)作：五指自然分開，掌心空出，拇指相對(duì)呈“八”字型，持球于胸前。

傳球動(dòng)作：蹬地→伸臂→翻腕→撥指。接球動(dòng)作：伸臂迎球、接球后引緩沖。

（2）、教師找學(xué)生示范傳球練習(xí)；

（3）、練習(xí)原地胸前傳接球，徒手練習(xí)；

（4）、2人一組面對(duì)面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)，持球練習(xí)；

（5）、團(tuán)隊(duì)合作傳接球。

2、游戲：雙手胸前傳搶球。

3、“8”字傳球練習(xí)（特長(zhǎng)生，機(jī)動(dòng)）

三、結(jié)束部分（5分）

1、放松練習(xí)；

2、本課小結(jié)；

3、師生再見。

教后反思：

略。

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一、教材分析

籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動(dòng)的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

二、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級(jí)都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。 本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引 難點(diǎn)：全身用力協(xié)調(diào)連貫，食、中撥球。

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一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前體育課中，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力是教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳接球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作，也是比賽中隊(duì)員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對(duì)籃球的興趣為切入點(diǎn)，安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。接球時(shí)要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動(dòng)作連貫。提高學(xué)生的傳球能力，為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，樂于參與體育活動(dòng)，喜歡向同伴展示自己的動(dòng)作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長(zhǎng)，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動(dòng)作。

2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導(dǎo)，在學(xué)練中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 重點(diǎn)：正確掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

傳接球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫（傳得準(zhǔn)、接得穩(wěn)） 五、教法與學(xué)法

（1）教法：根據(jù)本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想爭(zhēng)當(dāng)籃球明星主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果提高。

（2）學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主，輔以觀察法等，首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，練習(xí)中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合，最終解決問題。

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教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（2）技能目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

（3）情感目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力

學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)學(xué)生，男、女合班教學(xué)，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

教學(xué)流程

根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分。

1、課的導(dǎo)入

先進(jìn)行課堂常規(guī)，再通過提問你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請(qǐng)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。

目的是為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、熱身準(zhǔn)備

組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。

通過慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來(lái)的練習(xí)做準(zhǔn)備。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段

a、球性練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)球的控制能力并為接下來(lái)的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。

b、講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。

c、組織學(xué)生進(jìn)行n型的傳接球練習(xí)。

目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂于體驗(yàn)、合作觀察的能力

d、組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球

學(xué)生通過練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

4、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。

目的是使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂趣，培養(yǎng)興趣和愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

5、恢復(fù)及身心調(diào)整，總結(jié)

通過放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松，并積極引導(dǎo)學(xué)生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學(xué)生自評(píng)本節(jié)課的感受和收獲。