第一篇：籃球《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

1.雙手胸前傳接球

2.傳接球游戲

器材： 籃球若干、籃球場兩塊

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動(dòng)、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、反應(yīng)快捷、速度與力量等身體素質(zhì)。

2.通過教學(xué)活動(dòng)、使75%以上的學(xué)生能做正確的雙手胸前傳接球動(dòng)作。

3.通過教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生能在合作與交流中學(xué)習(xí)提出問題并積極參與討論。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我安全防范意識(shí)、勇于創(chuàng)新精神。

重 點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、傳球到位。

難 點(diǎn)：手型正確、手指撥球。

教學(xué)過程與內(nèi)容

一、準(zhǔn)備部分

a.體育委員整隊(duì)、報(bào)告出勤人數(shù)。

b.宣布本課教學(xué)內(nèi)容（雙手胸前傳接球）

要求：1）集合要快、靜、齊。

2）服飾要符合上課要求。

3）聽從指揮，練習(xí)要注意安全，主動(dòng)練習(xí)。

c.安全教育（課上不準(zhǔn)打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作）

d.安排見習(xí)生

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

（二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走、原地間三種轉(zhuǎn)法）

3.熱身運(yùn)動(dòng)

a.衛(wèi)星傳訊游戲

方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)選一引導(dǎo)人，本隊(duì)人員成一路縱隊(duì)面對(duì)引導(dǎo)人，引導(dǎo)人站在籃球場的半場的圓心內(nèi)，教師發(fā)令，各隊(duì)第一人跑向本隊(duì)引導(dǎo)人傳接球，引導(dǎo)人返回依次進(jìn)行，以全隊(duì)先跑完為勝隊(duì)。

游戲規(guī)則：

1）接力跑時(shí)如球脫手，應(yīng)回到起點(diǎn)，從新開始。

2）下一人開跑時(shí)，一定要在前一人跑回后接穩(wěn)球，才可繼續(xù)。

3）學(xué)生重復(fù)練習(xí)。

b.定位徒手操

1.教師領(lǐng)做，學(xué)生各隊(duì)由隊(duì)長組織練習(xí)。

二、基本部分

（一）雙手胸前傳接球

1.1傳球動(dòng)作要領(lǐng)：

身體按基本姿勢站立，腳分前后。雙手持球于胸腹之間，五指自然分開，用指根以上部位持球，手心空出。兩肘自然彎曲于體測。傳球時(shí)，前臂迅速向傳球方向伸展后腳蹬地，拇指用力下壓，食指中指用力撥球?qū)⑶騻鞒觯銮蚝笫中暮湍粗赶蛳隆?/p>

1.2接球動(dòng)作要領(lǐng)：

兩眼注視來球，伸臂迎球，手指分開，拇指成八字形，觸球時(shí)，雙臂順勢隨球后引緩沖來球的力量，最后握住球。

易犯錯(cuò)誤：

（1）傳球時(shí)兩肘外翻，出手遲緩。

（2）接球手型不對(duì)，易手指向前。

教法：

1.講解動(dòng)作要領(lǐng)、認(rèn)真聽老師講解用心體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

2.重難點(diǎn)講解、根據(jù)自己理解進(jìn)行徒手模仿。

3.徒手練習(xí)傳、接技術(shù)，男女分成四個(gè)小組。

4.組織學(xué)生分組練習(xí)、組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、糾錯(cuò)。

5.巡回指導(dǎo)、選出優(yōu)秀生自我展示。

（二）傳接球游戲

1.傳球搶球游戲

方法：三人一組，二人互傳前行，其中一人途中進(jìn)行搶斷。

2.二人互傳抓人

方法：男女分開，選出兩人互傳，其他同學(xué)分散在籃球場內(nèi)，互傳的同學(xué)在球不脫手的情況下，觸碰其他同學(xué)，被觸碰后進(jìn)行互換。

教法：

1.講解游戲的方法、規(guī)則游戲中注意安全、通過游戲體會(huì)雙手胸前傳接球的重難點(diǎn)。

2.游戲指導(dǎo)、積極參與游戲練習(xí)。

三、結(jié)束部分

1.集合整隊(duì)、放松整理階段

2.小結(jié)、總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)

3.布置課外作業(yè)、課余時(shí)間練習(xí)傳接球

4.宣布下課、收回器材

第二篇：籃球雙手胸前傳接球設(shè)計(jì)

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

--------------授課教師：

一、教學(xué)的指導(dǎo)思想

從新課程理念出發(fā)。貫徹“健康第一，以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，根據(jù)初中階段學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)識(shí)能力。從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目――籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

二、教學(xué)內(nèi)容：雙手胸前傳接球

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到雙手胸前傳球技術(shù)的運(yùn)用需要觀察、判斷。

2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)雙手胸前傳球技術(shù)，明白使用該動(dòng)作的時(shí)機(jī)和作用；進(jìn)一步鞏固、提高雙手胸前傳接球技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.持球正確 2.用力協(xié)調(diào) 教學(xué)難點(diǎn)：球的飛行軌跡及落點(diǎn)的控制 課的部分：

一、開始部分：10′

1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。并向教師報(bào)告。

2、師生問好，宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及注意事項(xiàng) 組織：成四列橫隊(duì)集合。要求：精神飽滿，注意力集中。

3、準(zhǔn)備部分8’，游戲：小漁網(wǎng)

方法：游戲開始，擔(dān)任“小漁網(wǎng)”的同學(xué)在場內(nèi)用手觸及正在跑動(dòng)的其他同學(xué)，其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動(dòng)作在場內(nèi)積極跑動(dòng)，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”，等“小漁網(wǎng)”擴(kuò)大到四人時(shí)，重新組成二個(gè)“小漁網(wǎng)”進(jìn)行活動(dòng)。以此類推，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時(shí)游戲結(jié)束。

規(guī)則：（1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

（2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。教法：講解，示范，師生按規(guī)則集體練習(xí)

要求：“魚”要機(jī)智、靈活、勇敢?！棒~網(wǎng)”要?jiǎng)幽X筋、協(xié)力、果斷、快速。

4、專項(xiàng)準(zhǔn)備部分：熟悉球性（4’）方法：繞腰、“8”字繞環(huán)。、組織：散點(diǎn)練習(xí)

教法：講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生自由模仿、創(chuàng)造練習(xí)。要求：球盡量不要落地。

二、基本部分：30′

1、原地二人一球傳接球

重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合

2、原地二人一球運(yùn)球、傳球 重點(diǎn)：技術(shù)的銜接連貫 3、4人一球，一人防守，三人傳接球。

要求：雙手傳接球，進(jìn)攻隊(duì)員可運(yùn)球移動(dòng)，防守隊(duì)員搶斷球積極。

4、接龍傳球接力比賽

方法：分兩組進(jìn)行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球 10只球，以完成時(shí)間和成功率多少定勝負(fù)。

重點(diǎn)：傳接球的快速能力和準(zhǔn)確性。

5、組織：在籃球場內(nèi)散點(diǎn)練習(xí)

教法：教師講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生自由模仿、創(chuàng)造練習(xí)。教師巡視、指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

三、結(jié)束部分

1、整理運(yùn)動(dòng)：伸展放松操

2、小結(jié)，收回器材。組織：散點(diǎn)

教法：聽音樂，教師講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)。

組織：成四列橫隊(duì)集合。課的預(yù)計(jì)

1、練習(xí)密度：55%左右；

2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中上；平均心率：120次/分左右

4、最高心率：180次/分。

3、

第三篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

開州區(qū)三合初級(jí)中學(xué) 雷蜜蜜

一、指導(dǎo)思想

本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念堅(jiān)持“健康第一”為依據(jù)，按水平四的相關(guān)要求為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

二、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容選自《體育與健康》水平四籃球中的原地胸前傳接球?；@球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)，而雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球準(zhǔn)確性高、速度快、容易控制、便于變化的優(yōu)點(diǎn)。

三、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生，男、女合班教學(xué)，該年段學(xué)生素質(zhì)個(gè)別差異明顯，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和的行為不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與各種籃球游戲，從而感受到積極參與游戲帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

技能目標(biāo)：明確原地雙手胸前傳接球動(dòng)作技術(shù)；知道相關(guān)術(shù)語。85%以上的學(xué)生能夠用正確的方法進(jìn)行原地雙手胸前傳接球的相關(guān)游戲；65%的男生和45%的女生能夠在比賽中主動(dòng)運(yùn)用技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性以及體能，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)練和在嘗試中思考并解決問題獲得知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神，養(yǎng)成在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn): 傳接球的手型及傳接球準(zhǔn)確性 難點(diǎn)：傳接球的運(yùn)用

六、教學(xué)策略 本節(jié)課基于教學(xué)目標(biāo)制定和教學(xué)重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》教育理念，本節(jié)課主要采用自主探究、游戲法和比賽的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)、放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力構(gòu)建開放有活力的課堂。

七、教學(xué)過程：

本次課共分為四個(gè)部分：準(zhǔn)備部分、探究學(xué)習(xí)、體能訓(xùn)練、放松結(jié)束。

1、準(zhǔn)備部分：（5分鐘）首先通過花式繞場跑，復(fù)習(xí)上次課所學(xué)內(nèi)容，在跑的過程中巧妙融入傳接球，為本次課打下基礎(chǔ)。

2、探究學(xué)習(xí)部分：通過多種多樣的傳球接力賽引出問題、提出要求、探究主題。整個(gè)過程由易到難、層層突破，學(xué)生自己進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用，充分體現(xiàn)其主體作用。在最后的綜合比賽中，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)并讓學(xué)生體會(huì)雙手胸前傳接球在比賽中的運(yùn)用，體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的快樂。

3、體能訓(xùn)練：改變了以往枯燥的體能練習(xí)方法，運(yùn)用了一種新穎且強(qiáng)度適宜的方式，兩人一組相互挑戰(zhàn)配合，提高學(xué)生在體能訓(xùn)練中的興趣，挑戰(zhàn)對(duì)手，突破自我。

4、結(jié)束部分：運(yùn)用舒緩的音樂使學(xué)生意念上放松，配合簡單的放松動(dòng)作使學(xué)生身體上放松?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)同學(xué)們的自主探究行為做出肯定和表揚(yáng)。

八、預(yù)計(jì)課的效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下積極參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為50%左右，平均心率達(dá)到140次/分左右。

九、場地器材 場地：一塊籃球場

器材：訓(xùn)練墊40個(gè)，籃球21個(gè)，呼啦圈6個(gè)

第四篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

定安縣龍?zhí)林袑W(xué) 楊作才

一、教學(xué)內(nèi)容

籃球：原地雙手胸前傳接球；初一年級(jí)（水平四）；人數(shù)：45人。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力。

四、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作； 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

五、教學(xué)策略

教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以籃球游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動(dòng)場地進(jìn)行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)；在評(píng)價(jià)方式上，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程

開始準(zhǔn)備鋪墊階段 8’

1、課堂常規(guī)

師通過NBA的事例語言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。

2、慢跑、拔球 組織：一路縱隊(duì)（一人一球）

3.目的：學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。參與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)新知階段 12’

1、師示范講解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

2、學(xué)生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯(cuò)；解決手型的問題。

3、指名學(xué)生結(jié)合3.3的方式進(jìn)行傳接球演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察；導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙手胸前傳接球。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)；初步體會(huì)雙手胸前傳接球的方法。

5、師與一生演示，重點(diǎn)進(jìn)行傳球動(dòng)作的示范講解（如右圖）；

6、討論歸納雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”；便于學(xué)生記憶，進(jìn)而突出教學(xué)重點(diǎn)，傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

組織：二人一組原地進(jìn)行練習(xí)，體操隊(duì)形

目的：教學(xué)技能動(dòng)作先整體感知，再分步學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在其嘗試學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過同伴互助，師生互動(dòng)來解決問題，進(jìn)而使學(xué)生初步了解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。鞏固反饋階段7’

1、傳球比穩(wěn) 組織：同上 1.1學(xué)生練習(xí)；

1.2傳得好的學(xué)生拉長距離傳；

師：提示學(xué)生在傳穩(wěn)的基礎(chǔ)上拉長距離，引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得遠(yuǎn)？ 1.3教學(xué)比賽；師進(jìn)行評(píng)價(jià)

目的：注意學(xué)生的個(gè)體差異，檢測學(xué)生傳接球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過比賽提高學(xué)生的積極性；在傳穩(wěn)的基礎(chǔ)上，拉長距離，使學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到傳接球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力，比直接告知更推進(jìn)利于學(xué)生掌握。

2、傳球比多 組織：同上 2.1學(xué)生練習(xí)；

師：引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得多？ 2.2教學(xué)比賽；師進(jìn)行評(píng)價(jià) 目的：通過形式的變化進(jìn)一步加強(qiáng)傳接球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過比賽提高學(xué)生的積極性；并鞏固學(xué)生的動(dòng)作掌握情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

拓展激趣階段 10’

1、游戲：輪轉(zhuǎn)傳球 組織：三人一組，散點(diǎn) 要領(lǐng)：傳球、轉(zhuǎn)體、接球

師：組織三人演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察； 生：自主練習(xí)

要求：明確游戲規(guī)則，反應(yīng)靈敏、配合默契、保持相互距離注意安全。

2、游戲：迎面?zhèn)髑蚪恿?分8組 組織：如右圖

師：根據(jù)本組的水平可以調(diào)整間距，要求：相互協(xié)調(diào)合作、速度靈敏

目的：注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力，使學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)合作的重要性，能夠運(yùn)用好傳接球動(dòng)作，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。放松恢復(fù)階段3’

1、游戲：打氣球

2、小結(jié)；表揚(yáng)評(píng)價(jià)本課的學(xué)習(xí)情況，號(hào)召學(xué)生課后參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去。

3、回收器材

七、教學(xué)預(yù)設(shè)

場地器材：籃球場一塊、籃球45只、籃筐4只；

第五篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)范文

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求。在活動(dòng)中，學(xué)生間能合作交流，采用適合的方法進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使每一位學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

二、教材分析

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是籃球的雙手胸前傳接球。傳接球動(dòng)作是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的主要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。本堂課主要讓學(xué)生體會(huì)胸前傳接球技術(shù)，為以后更好的學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。

三、學(xué)情分析

本堂課的教學(xué)對(duì)象為初三年級(jí)7班的學(xué)生，人數(shù)為40人。學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能方面雖然有差異，但學(xué)生總體的組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力，善于學(xué)習(xí)。本課采用講解、示范、啟發(fā)等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步了解籃球胸前傳接球的正確動(dòng)作姿勢。

技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使80%的學(xué)生掌握規(guī)范的籃球胸前傳接球動(dòng)作，20%的學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

情感目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球的正確手型。

教學(xué)難點(diǎn)：在做雙手胸前傳接球動(dòng)作時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)配合。

六、教法與學(xué)法 教法：

1.講解示范法：教師對(duì)籃球的雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，并形象地示范完整動(dòng)作，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有深刻的了解，從而模仿正確的動(dòng)作。

2.游戲法：通過五角星傳球游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且從中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法：在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。學(xué)法：

1.模仿練習(xí)法：學(xué)生通過觀察老師的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)，讓學(xué)生熟悉、理解動(dòng)作過程和認(rèn)知?jiǎng)幼?，有利于正確掌握動(dòng)作。2.分組練習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生之間互相觀察，指出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

七、教學(xué)程序

1.開始熱身部分（12min）

（1）課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問好。宣布本節(jié)課的任務(wù)和要求，安排見習(xí)生。（2）慢跑：組織學(xué)生圍繞籃球場慢跑2圈。

（3）熱身操：教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，充分進(jìn)行熱身。2.學(xué)練提高部分（28min）

學(xué)練提高部分分為兩段，第一階段為籃球雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)階段，大約用時(shí)20min。

（1）教師對(duì)籃球雙手胸前傳接球動(dòng)作進(jìn)行講解并示范，使學(xué)生建立起完整的動(dòng)作概念。

（2）將學(xué)生分成兩兩一組，相距3至5米，進(jìn)行原地胸前傳接球練習(xí)。

（3）教師巡視觀察與指導(dǎo)，并參與各組的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的氣氛。根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題，集中全體學(xué)生提示錯(cuò)誤動(dòng)作并及時(shí) 糾正，使學(xué)生能分清正確與錯(cuò)誤動(dòng)作。

（4）展示與交流，各排指定一名同學(xué)參加籃球胸前傳接球的展示與

交流，學(xué)生互評(píng)，教師講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。第二階段為游戲部分：五角星傳球

方法：五人一組按照五角星五個(gè)頂點(diǎn)站立，球從一個(gè)頂點(diǎn)開出按照畫五角星的路線傳球，直到球回到開球的位置為畫完一個(gè)五角星。

規(guī)則：若球在中途掉落，則該組判定為未完成，需重新開始。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看看哪組完成得快。3.恢復(fù)整理部分（5min）

教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)及上下肢的肌肉放松，調(diào)整呼吸，消除疲勞，促使身心得到放松。教師根據(jù)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提示學(xué)生要如何改進(jìn)；最后教師布置課后作業(yè)及安排學(xué)生收拾器材。

八、場地、器材 籃球場、籃球

九、預(yù)計(jì)效果

基本部分練習(xí)密度：46%左右

全課練習(xí)密度：40%左右

全課平均心率：110-120次/分鐘

課中最高心率155次/分鐘