第一篇：《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)教案

《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)教案

一、設(shè)計(jì)思路

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“動(dòng)中思、動(dòng)中樂(lè)”為主題，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以游戲?yàn)橹骶€，在教學(xué)中，力求在“教”與學(xué)的共同努力下達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，以籃球?yàn)檩d體，采用游戲練習(xí)形式為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在玩書學(xué)、學(xué)中玩。

二、教材分析

籃球是小學(xué)生比較喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，選用小籃球教材，在體育課中充分體現(xiàn)學(xué)校特色，讓學(xué)生從愛(ài)玩籃球發(fā)展到會(huì)玩籃球，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育具有積極作用，經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生左右大腦，使肢體各部位平衡。在課中鼓勵(lì)學(xué)生手腳并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣，體驗(yàn)健身的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

I、通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)作學(xué)習(xí)，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、使學(xué)生掌握正確的“雙手胸前傳接球”的技術(shù)并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。

3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、奔跑等素質(zhì)。

4、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生體會(huì)到玩的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)控制球，保護(hù)球的能力。

教學(xué)難點(diǎn):熟悉球性，眼手腳協(xié)調(diào)配合。

五、教學(xué)特色

1、抓住主教材本身教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)，滲透思想品德教育。

2、采用游戲化形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。、3、根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)校特色，注重思維能力，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

六、教學(xué)流程(一)上課式

師:今天的體育課有三個(gè)內(nèi)容:一是球性練習(xí)，主要是讓學(xué)生體會(huì)球感。二是原地傳接球練習(xí)。三是游戲《截住空中的球》，現(xiàn)在我們就開(kāi)始練習(xí)。(二)學(xué)生自?shī)?/p>

師:同學(xué)們，你們可以模仿老師的動(dòng)作，也可以自己創(chuàng)新玩球的方法，下面我們開(kāi)始練習(xí)。(學(xué)生練習(xí)片刻后，教師發(fā)信號(hào)停止練習(xí))(三)球性練司

模仿練習(xí)，重點(diǎn):加強(qiáng)控制球、保護(hù)球的能力;難點(diǎn):熟悉球性，眼、手、腳協(xié)調(diào)配合。

(四)原地雙手胸前傳接球

師:現(xiàn)在我們做原地雙手胸前傳接球練習(xí)，前后兩個(gè)同學(xué)一組，只要不掉球你們想怎樣傳就怎樣傳，不過(guò)要主動(dòng)接球、引球。下面我們開(kāi)始練司。

生:自主練習(xí)。

師:老師看見(jiàn)大家傳球，傳得不錯(cuò)，有部分同學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候掉球，后來(lái)練習(xí)球就不掉了。這說(shuō)明大家學(xué)得都比較認(rèn)真，下面有哪位同學(xué)愿意和老師一起做個(gè)示范?(學(xué)生舉手)好!就請(qǐng)XX同學(xué)，在老師示范傳球前先教大家一個(gè)傳球口訣。

兩腳前后分開(kāi)站，雙手持球置胸前;手指分開(kāi)要自然，拇指八字記心間，指根以上去持球，掌心空出兩肘屈，后腳蹬地重心移，兩臂傳球要伸直，食指、中指去撥球，拇指用力并下壓，手腕翻轉(zhuǎn)把球傳，全身協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。(五)游戲:截住空中的球

師:下面我們做個(gè)傳球游戲，四人一組，雙手胸前傳球，一人試圖搶斷球，搶斷成功或傳球失誤角色對(duì)換。在遵守游戲規(guī)則的前提下，同學(xué)們可自主十大膽嘗試難度更大的技術(shù)動(dòng)作。

生:結(jié)伴到指定場(chǎng)地練習(xí)。

(六)師生課后小結(jié)

師:今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，練習(xí)很認(rèn)真，體現(xiàn)了努力鍛煉，熱愛(ài)集體、相互團(tuán)結(jié)、遵守紀(jì)律精神，XXX同學(xué)被球砸了也不哭，很玩強(qiáng)，XXX同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，大家在練習(xí)時(shí)也肯動(dòng)腦筋，希望以后繼續(xù)努力，大家對(duì)今天的這節(jié)課有什么感受或想法談一談。

生:今天這節(jié)課我們玩得很高興，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，我們掌握了“雙手胸前傳接球”的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

七、反思

本課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生 的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的課堂情景，學(xué)生 在自主的空間里，積極投入了自練自悟，整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦 并用，身心真正得到了活動(dòng)。

課前我一直擔(dān)心在某些環(huán)節(jié)上會(huì)出現(xiàn)意外，比如放手讓學(xué)生小組 自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓學(xué)生模仿老師(其 他同學(xué))或自己創(chuàng)想玩球的方法。但在課堂上出乎我的意料，效果都 比較好，由此使我認(rèn)識(shí)到，只要大膽讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們 提供自主的空間，學(xué)生都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

第二篇：籃球雙手胸前傳接球教案

籃球雙手胸前傳接球教案

教材內(nèi)容

籃球：雙手胸前傳接球

課的目標(biāo)

1、學(xué)生知道雙手胸前傳接球的正確動(dòng)作姿勢(shì)；能記住傳球的重點(diǎn)是手腕的彈動(dòng)。

2、80%以上的同學(xué)能做出規(guī)范的雙手胸前傳接球動(dòng)作并在行進(jìn)間做出傳接球動(dòng)作。

3、學(xué)生在練習(xí)中樂(lè)意接受教師指導(dǎo)，并積極配合。

4、學(xué)生能完成教師布置的練習(xí)量，并達(dá)到一定的負(fù)荷。

場(chǎng)地器材

籃球20個(gè)；籃球場(chǎng)一個(gè)。

課的部分

教學(xué)內(nèi)容及手段

組織教法

開(kāi)始部分2’

1、在集合地點(diǎn)觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生服裝。

2、接受體育委員匯報(bào)。

3、師生問(wèn)好。

4、宣布本課任務(wù)和要求。

5、安排見(jiàn)習(xí)生。

組織：成四列橫隊(duì)集合，如圖示一：

要求：精神飽滿，注意力集中。

準(zhǔn)備部分10’

一、游戲：漁網(wǎng)（5’）

方法：游戲開(kāi)始，由兩位同學(xué)擔(dān)任“小漁網(wǎng)”，在場(chǎng)內(nèi)用手觸及正在跑動(dòng)的其他同學(xué)，其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動(dòng)作在場(chǎng)內(nèi)積極跑動(dòng)，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”。以此類推，直到全部抓住時(shí)游戲結(jié)束

規(guī)則：（1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

（2）在游戲過(guò)程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。

二、徒手操

（5’）

內(nèi)容：（1）頭部運(yùn)動(dòng)；（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；（4）弓步壓腿

（5）側(cè)壓腿；（7）腹背運(yùn)動(dòng)；

（8）碗、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)運(yùn)動(dòng)

要求：

動(dòng)作正確，整齊、有力。

一、組織：如圖示二：

教法：講解，示范，師生按規(guī)則集體練習(xí)。

要求：“魚”要機(jī)智、靈活、勇敢?！棒~網(wǎng)”要?jiǎng)幽X筋、協(xié)力、果斷、快速。

二、組織：集體練習(xí)

要求：動(dòng)作規(guī)范、整齊、有力。

基本部分25’

雙手胸前傳接球（20’）

一、讓學(xué)生按自己想方式進(jìn)行傳球并找?guī)孜粚W(xué)生演示

①

頭上傳球

②

反彈傳球

③

長(zhǎng)傳球

④

背后傳球

⑤

手遞手傳球

等等

二、教師講解示范；

雙手胸前傳接球：面向傳球隊(duì)友抬頭、屈膝，手指張開(kāi)，持球于胸腹之間，兩肘微向外，伸臂向外推球時(shí)，向前跨一步，球出手時(shí)手指向上、向前推,彈動(dòng)手腕使球回旋，出手后掌心向下，保持跟隨動(dòng)作。接球時(shí)，兩眼注視來(lái)球，兩臂伸出迎球，手指自然分開(kāi)，兩拇指成“八字”形，手指向前上方，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球后，兩臂隨球后引緩沖來(lái)球的力量，兩手握球于胸腹之間。

三、徒手做準(zhǔn)備姿勢(shì)，模仿試做胸前傳球；

四、原地二人一球傳接球，并進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，技術(shù)的銜接連貫五、三角傳球

重點(diǎn)：傳球速度快，跑動(dòng)積極六、四角傳三球（上籃）

重點(diǎn)：傳球要柔和掌握好時(shí)機(jī)

游戲：搶斷傳球（5’）

規(guī)則：（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；

（2）攔擊者必須擊到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球時(shí)拍無(wú)效。

方法：6人一組，5人手拉手圍成圈，1人在中間搶斷球。

重點(diǎn)：傳接球的快速能力和準(zhǔn)確性。

一、練習(xí)的組織如圖示三

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△

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教法：

教師講解、示范。

二、組織：在球場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)

教法：教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)。

三、四、練習(xí)的組織如圖示

教法：講解、示范、糾錯(cuò)，教師巡視指導(dǎo)。

五、六、練習(xí)的組織如圖示

教法：教師講解、示范

游戲教法：講解、示范，練習(xí)，比賽。

要求：先練習(xí)，后比賽。

結(jié)束部分3’

一、整理運(yùn)動(dòng)：伸展放松操;

2’

二、小結(jié)，收回器材。

組織：如圖一

教法：，教師講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)。

課的預(yù)計(jì)

1、練習(xí)密度：55%左右；

2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中上；

3、平均心率：130次/分左右

4、心率曲線（略）

《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

鶴崗一中

隋長(zhǎng)海

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地，20個(gè)籃球

授課年級(jí)：高一

上課人數(shù)：40人

課程分析：傳、接球技術(shù)是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)。它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中運(yùn)用傳接球技術(shù)時(shí)應(yīng)做到準(zhǔn)確、及時(shí)、隱蔽、多變，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)要求，支配進(jìn)攻隊(duì)員有目的的轉(zhuǎn)移球，從而達(dá)到破壞對(duì)方防御部署，是防守出現(xiàn)漏洞，創(chuàng)造更多更好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。傳球由傳球的持球手法、傳球用力、球的飛行路線和球的落點(diǎn)四種要素組成。其中傳球的用力是主要的，它決定球的飛行路線、飛行速度和落點(diǎn)的準(zhǔn)球性。及時(shí)的傳球和準(zhǔn)確的落點(diǎn)能給同伴創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，給防守者帶來(lái)極大的威脅性。所以只有學(xué)習(xí)胸前雙手傳接球這一基本技術(shù)才能為今后學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：胸前雙手傳接球?qū)τ诟咭粚W(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的基礎(chǔ)，在初中階段已經(jīng)接觸到過(guò)該項(xiàng)技術(shù)，但同學(xué)們對(duì)這一技術(shù)的熟練程度不好，尤其是在比賽中的運(yùn)用不自如，本節(jié)課主要是對(duì)學(xué)生的原地胸前雙手傳接球技術(shù)加以鞏固、提高，同時(shí)對(duì)有能力的同學(xué)提出更高的要求，最終達(dá)到提高技術(shù)質(zhì)量的目的。

設(shè)計(jì)理念：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，輔以教師的引導(dǎo)，結(jié)合籃球技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸體會(huì)技術(shù)動(dòng)作的精髓。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道雙手胸前傳接球的正確動(dòng)作姿勢(shì)；能記住傳球的重點(diǎn)是手腕的彈動(dòng)。

2、通過(guò)反復(fù)練習(xí)、討論，教師點(diǎn)撥動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，使80%以上的同學(xué)能夠掌握原地胸前雙手傳接球技術(shù)，對(duì)于有能力的同學(xué)可以在加大難度的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用胸前雙手傳接球技術(shù)。

3、通過(guò)反復(fù)練習(xí)和討論發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力、自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，為“終身體育”奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)流程：：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段；

游戲：“魚網(wǎng)

”

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“魚網(wǎng)”。

（三）接受新知識(shí)階段；

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)

4、三角傳球

重點(diǎn)：傳球速度快，跑動(dòng)積極

5、四角傳三球（上籃）

重點(diǎn)：傳球要柔和掌握好時(shí)機(jī)

6、搶斷傳球游戲

通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）恢復(fù)整理階段；

1、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

（五）、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片；2、籃球20個(gè)。

（六）、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中上等。

第三篇：籃球雙手胸前傳接球

籃球雙手胸前傳接球

教學(xué)內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球

教學(xué)任務(wù)、要求：讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣，并通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習(xí)，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

組織教法：

一、自由練球：

每個(gè)學(xué)生一個(gè)籃球，在一個(gè)籃球場(chǎng)內(nèi)做熟悉球性的練習(xí)，可以運(yùn)球投籃等

二、整隊(duì)：檢查人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生

要求：四列橫隊(duì)，靜、快、齊

三、球操：

1、上肢運(yùn)動(dòng)

2、體側(cè)運(yùn)動(dòng)

3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

4、踢腿運(yùn)動(dòng)

5、拋接球擊掌接球

6、環(huán)繞腹背交接球

要求：呈體操隊(duì)形，動(dòng)作到位

四、傳接球練習(xí)：

1、A、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球（手中交接）

B、前后排加大距離的傳接球（空中交接）

教師注意觀察學(xué)生傳接球的動(dòng)作，同時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。

2、請(qǐng)動(dòng)作好的學(xué)生上前示范動(dòng)作，教師再根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動(dòng)作的基本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球

4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球

6、讓學(xué)生示范動(dòng)作，并和教師一起進(jìn)行評(píng)講討論。

五、教學(xué)游戲：

傳接球后投入兩個(gè)同學(xué)的呼拉圈中，投中一個(gè)得一分，看哪一隊(duì)的得分多。要求：運(yùn)用運(yùn)球和傳接球，不可抱球跑。

六、教學(xué)小結(jié)： 集合整隊(duì)，放松，講評(píng)，宣布下課，安排學(xué)生送還器材，要求：安靜、放松

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第四篇：籃球雙手胸前傳接球教案教學(xué)說(shuō)課稿

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)說(shuō)課稿

一、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于向青春期過(guò)度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)過(guò)程：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。

四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。

（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：

課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備部分：

為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)春季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。

3、基本部分：

為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過(guò)學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過(guò)編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

4、結(jié)束部分：

學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

七、教法與學(xué)法的選擇

六、教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。

學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。

七、場(chǎng)地、器材：籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈15

九、練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

平均心率100-120次/ 分 練習(xí)密度30%-40%

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

同樂(lè)鎮(zhèn)中學(xué)

龐亞娟

一、教材 內(nèi)容 ：

學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球

二、教學(xué) 目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳 接球的技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。

三、教學(xué) 重點(diǎn) ：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。

迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。

教學(xué)難點(diǎn)： 蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。

迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。

四、教學(xué)流程 一）開(kāi)始 部 分 ：

1、集合整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2、宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。

3、檢查、整理服裝。

4、安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。二）準(zhǔn)備部分）：

1、慢跑一圈和熱身籃球操（4x8）

頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

2、組織：

全班同學(xué)成四列橫隊(duì)集中練習(xí)。

3、輕松幽默引導(dǎo)。

1）、學(xué)生認(rèn)真模仿老師動(dòng)作。2）、舒展筋骨，以良好的狀態(tài)進(jìn)去基本部分。三）、基本部分：

1、熟悉球性練習(xí)：

A、低手運(yùn)球練習(xí)B、拋、接球 C、雙手指撥球 D、球繞體練習(xí)E、跨下傳接球練習(xí)E、各組自由練習(xí)

2、學(xué)習(xí)籃球傳、接球的方法： 1）、籃球傳球（以雙手胸前傳球?yàn)槔?/p>

動(dòng)作方法：傳球時(shí)雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。（這種傳球特點(diǎn)速度快）。動(dòng)作要點(diǎn)： 蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。

2）、籃球接球（以雙手胸前接球?yàn)槔?/p>

動(dòng)作方法：接球時(shí)兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來(lái)球的力量，兩手持球于胸腹之間。動(dòng)作要點(diǎn)：

伸臂迎球，在手接觸球時(shí)收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動(dòng)作連貫一致。

3、教法：

1）、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)、啟發(fā)展示傳接球的技術(shù)動(dòng)作，采用 一對(duì)一練習(xí)，接著教師發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示練習(xí)。2）、教師啟發(fā)學(xué)生二人或多人傳接球練習(xí)。

1）根據(jù)同學(xué)的能力，建議練習(xí)的難度，三人兩球、四人兩球或多球等。2）教師發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示練習(xí)，結(jié)合運(yùn)球傳接球練習(xí)

4、練習(xí)方法： 1)單人體驗(yàn)傳接球練習(xí)

2）一對(duì)一互相傳接球練習(xí)隊(duì)形如圖： 3）二人或多人傳接球練習(xí)隊(duì)形如圖： 4）學(xué)生先原地低手運(yùn)球，聽(tīng)到哨音后快速傳球給同伴，同伴接到球以后

繼續(xù)低手運(yùn)球，以此反復(fù) 練習(xí)隊(duì)形同2

2、小組互評(píng)。

5、課堂游戲：運(yùn)球與傳球接力游戲

利用呼啦圈作為輔助器材進(jìn)行傳球游戲（提高傳球的準(zhǔn)確性）方法：

將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，每組分成2隊(duì)，相對(duì)而站，每組以縱隊(duì)站在端線后，排頭學(xué)生兩手各持一球。教師鳴哨開(kāi)始，隊(duì)員依順序從圈內(nèi)傳球，球傳出后，并跑到對(duì)方的隊(duì)尾，依次繼續(xù)，當(dāng)隊(duì)伍所有人交換后，為勝利！五)編花籃

方法：學(xué)生4人一組，自由組合，用相同的一只腿做出花籃的形狀，并按逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。目的：發(fā)展學(xué)生的下肢力量，開(kāi)拓學(xué)生的體育鍛煉的思維。

5、結(jié)束部分： 放松練習(xí)：

1）.深呼吸，理氣（音樂(lè)放松）2）.放松四肢

二、小結(jié)

三、師生再見(jiàn) 回收器材 場(chǎng)地與 器材

籃球場(chǎng)、20個(gè)籃球、練習(xí)密度

練習(xí)密度30%-40% 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/ 分

第五篇：籃球原地雙手胸前傳接球教案

設(shè)計(jì)思路

傳、接球在籃球比賽中運(yùn)用的最多，七年級(jí)所選擇的籃球原地雙手胸前傳接球是最基本的教材內(nèi)容，在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)發(fā)力、接球時(shí)緩沖來(lái)求力量，從原地雙手胸前傳、接球開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性。在掌握動(dòng)作技術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行移動(dòng)傳接球教學(xué)，在進(jìn)行與其他技術(shù)相結(jié)合教學(xué)，同時(shí)，要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。最后再進(jìn)行有防守情況下的練習(xí)，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識(shí)。

籃球基本技術(shù)

單元教學(xué)計(jì)劃（共　6　課次）

七　年級(jí)　　　　　　　　　　　　　　　　　　2017年11月8日

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性

運(yùn)動(dòng)技能：基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球、原地雙手胸前傳接球和原地單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì)使用正確的技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽，提高毒瘤惡習(xí)能力

身體健康：全面發(fā)展身體素質(zhì)和應(yīng)變能力提高在運(yùn)動(dòng)中的安全防范意識(shí)

心理健康與社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和大膽展示自我的勇氣，提高交往能力以及樂(lè)于助人的風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神為終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)

課次

教學(xué)內(nèi)容與要求

主要教法與措施

重難點(diǎn)

11、學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球

2、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)：移動(dòng)練習(xí)；急停、急起練習(xí)

1、講解示范，分組教學(xué)

2、熟悉球性練習(xí)

3、原地運(yùn)球、走動(dòng)運(yùn)球、慢跑運(yùn)球練習(xí)

4、自主學(xué)習(xí)，交流互學(xué)，展示評(píng)價(jià)。

5、運(yùn)球比賽

6、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：運(yùn)球手型與觸球部位

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合與球的落點(diǎn)

21、學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球

2、素質(zhì)練習(xí)

1、熟悉球性

2、啟發(fā)性教學(xué)，小組自學(xué)，互助教學(xué)

3、講解示范，巡回指導(dǎo)，分組教學(xué)

4、徒手練習(xí)、推球練習(xí)、近距離、遠(yuǎn)距離傳球練習(xí)，三人配合練習(xí)，傳球比賽

5、素質(zhì)練習(xí)

傳球重點(diǎn)：持球與翻腕撥球。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力

接球重難點(diǎn)：手型與主動(dòng)迎球

31、進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地雙手胸前出接球

2、素質(zhì)練習(xí)

1、講解示范：強(qiáng)調(diào)接球時(shí)機(jī)，傳球方向、位置

2、扇形傳球練習(xí)，移動(dòng)接球練習(xí)

3、運(yùn)球急停-傳球-接球練習(xí)

4、三人一組半場(chǎng)二對(duì)一運(yùn)-傳-接練習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)

傳球重難點(diǎn)：蹬、伸、翻、撥動(dòng)作連貫，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。

接球重難點(diǎn)：接球手型與主動(dòng)迎球并后引

41、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃

2、素質(zhì)練習(xí)

1、分組進(jìn)行運(yùn)-傳-接練習(xí)

2、啟發(fā)性教學(xué)、講解示范，巡回指導(dǎo)

3、分組自學(xué)、展示、互學(xué)評(píng)價(jià)

4、徒手練習(xí)，持球模仿練習(xí)、分組投籃練習(xí)、投籃比賽

5、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：持球、護(hù)球與投籃

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力

51、進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃

2、素質(zhì)練習(xí)

1、講解示范巡回指導(dǎo)

2、分組投籃練習(xí)

3、分層教學(xué)，組內(nèi)結(jié)伴互助

4、運(yùn)球急停-傳球-接球-投籃練習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：蹬地、伸臂與出手。技術(shù)動(dòng)作的有效銜接

難點(diǎn)：出手角度與協(xié)調(diào)用力

測(cè)試

1、半場(chǎng)及時(shí)往返運(yùn)球

2、原地單手肩上投籃

1、講解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法

2、學(xué)生待考練習(xí)

3、測(cè)試

重點(diǎn)：技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范

難點(diǎn)：心態(tài)放平，正常發(fā)揮

籃球原地雙手胸前傳接球課時(shí)計(jì)劃

第　　　　2　　　課次　　　　　　　　　　　　　　　　時(shí)間：2017　年11月8日

本課教材內(nèi)容

1籃球雙手胸前傳接球

2.游戲

教材重難點(diǎn)

傳球重點(diǎn)：持球與翻腕撥球；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力

接球重難點(diǎn)：手型與主動(dòng)迎球

本課教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能了解籃球雙手胸前傳接球技術(shù)和所學(xué)的動(dòng)作鍛煉與運(yùn)用價(jià)值。

技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量等身體素質(zhì)。

情感:通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極性及探究欲望，使他們體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)結(jié)合作精神

本課重點(diǎn)領(lǐng)域

運(yùn)動(dòng)參與

√

運(yùn)動(dòng)技能

√

身體健康

√

心理健康社會(huì)適應(yīng)

√

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容與要求

教與學(xué)方法、措施

次數(shù)

預(yù)計(jì)問(wèn)題與處理方法

組織形式　場(chǎng)地布置

一、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)內(nèi)容

要求：快、靜齊，集中注意力

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

①熱身跑

②S型跑

③折線跑

④上肢運(yùn)動(dòng)

腰部繞球

側(cè)壓腿運(yùn)球

拋接球

要求：學(xué)生認(rèn)真積極，充分活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1、傳球方式探索

2、籃球原地雙手胸前傳接球?qū)W生自學(xué)。

3、原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)

1)、持球手法：拇指相對(duì)成“八”字，掌心空出，雙手“包”球

2)、傳球：蹬、伸、翻、撥

重?點(diǎn)：翻腕、撥球

3)、接球：伸臂、迎球、引接、緩沖、護(hù)球

重?點(diǎn)：主動(dòng)迎球

4、學(xué)練

1）徒手練習(xí)

2）分組兩人推球練習(xí)

3）分組兩人相距2-5米迎面?zhèn)鹘忧?，根?jù)掌握情況調(diào)整距離

4）小組展示。

5）三人傳球游戲

5、傳球接力賽

每組分成人數(shù)相等的兩排面對(duì)面站，每人相隔3米，聽(tīng)到開(kāi)始后，第一名同學(xué)將球傳給第二名，以此傳下去后，再傳回來(lái)給第一名同學(xué)，最先傳回隊(duì)獲勝。

6、課課練

①折返跑10次*3組

②俯臥支撐30s*3組

1、放松活動(dòng)

2、課堂總結(jié)

3、宣布下課，手還器材

要求：學(xué)生充分放松，認(rèn)真聽(tīng)講積極自評(píng)。

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

2、師生問(wèn)好，檢查服裝

3、提出本課目標(biāo)和要求

4、安排見(jiàn)習(xí)生

5、準(zhǔn)備活動(dòng)教師示范口令指揮，要求停球時(shí)持球于右側(cè)腰部

6、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極觀察模仿，充分預(yù)熱身體肌肉、關(guān)節(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，一人持球，將球傳給自己的同伴。學(xué)生充分發(fā)揮想象，多種方式傳球。

2、找出不同的傳球方式展示，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

3、學(xué)生觀察模仿雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并分組自學(xué)。

4、學(xué)生交流展示自學(xué)結(jié)果，教師講解示范雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)

6、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

7、學(xué)生根據(jù)掌握情況適當(dāng)延伸傳球距離

8、指導(dǎo)學(xué)生小組展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，積極評(píng)價(jià)。

9、教師講解練習(xí)規(guī)則，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，配合練習(xí)

10、教師講解比賽規(guī)則，并示范比賽過(guò)程。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，按規(guī)則進(jìn)行比賽。

11、教師講解示范課課練內(nèi)容，學(xué)生分組迅速，認(rèn)真完成1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，語(yǔ)言提示。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并充分放松身心

2、教師對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)。

3、師生再見(jiàn)，收還器材

10-15

預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生注意力不集中，隊(duì)伍內(nèi)講話

處理方法：教師聲音洪亮，并通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生

預(yù)計(jì)問(wèn)題：停球后學(xué)生繼續(xù)拍球或坐球上；熱身動(dòng)作小，不充分

處理方法：要求學(xué)生停球后全部持球于右側(cè)腰部；教師注意觀察，通過(guò)鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：部分學(xué)生懶散，自學(xué)效果差

處理方法：通過(guò)語(yǔ)言提示學(xué)生如NBA球星或同學(xué)比賽時(shí)的傳球；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，教師不斷鼓勵(lì)。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：部分同學(xué)仍在拍球，講話。影響自身后面的練習(xí)。

處理方法：提醒同學(xué)持球于腰間，找同學(xué)配合講解。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：持球或傳球時(shí)肘關(guān)節(jié)外張，手指手腕用力不當(dāng)。

處理方法：強(qiáng)化兩人一球互推練習(xí)，鞏固正確技術(shù)動(dòng)作。

預(yù)計(jì)問(wèn)題；傳球掌心觸球

處理方法：徒手練習(xí)體會(huì)正確的動(dòng)作和用力方法。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：不采用雙手胸前傳接球技術(shù)完成比賽。

處理方法：賽前強(qiáng)調(diào)傳球技術(shù)的要求，相互監(jiān)督。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生夾球跳時(shí)掉球；感覺(jué)累后不能堅(jiān)持完成練習(xí)

處理方法：提醒學(xué)生球加在兩腳間，不易過(guò)高；不斷鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持完成。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生動(dòng)作不舒展，講話，不能充分放松。

處理方法：教師不斷語(yǔ)言提示并鼓勵(lì)學(xué)生。

組織：如圖

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組織：如圖

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組織：如圖

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兩人：如圖

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三人：如圖

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接力賽如圖：

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組織：如圖

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場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)，籃球41個(gè)，托盤55個(gè)

負(fù)荷預(yù)計(jì)

平均心率

120次/每分

練習(xí)密度

70%

心理負(fù)荷

中

安全措施

1、課前檢查場(chǎng)地器材是否存在安全隱患

2、檢查學(xué)生著裝是否存在不符合體育課要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、活動(dòng)前講規(guī)則，提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)注意安全

4、收還器材規(guī)范有序，不擁擠。

課后小結(jié)