小孩不笨觀后感

小孩不笨觀后感1

在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能平靜，它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。

這部電影寫了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱贊。另一個(gè)孩子的父親出身低，坐過(guò)牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他非?？量痰毓芙趟缸觽z整日拳腳相對(duì)。

片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。中年老師是一位認(rèn)真， 嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過(guò)程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語(yǔ)言。沒(méi)能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒(méi)有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡(jiǎn)短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是：

當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽(tīng)不進(jìn)去，我想無(wú)論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化老師家長(zhǎng)傳授的東西，哪怕是批評(píng)的話語(yǔ)。

當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢被抓到后，父母沒(méi)有查找原因，而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來(lái)買爸爸1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。是啊，在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí)，有時(shí)候孩子來(lái)告狀，說(shuō)小霸王打了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)時(shí)，我們會(huì)不問(wèn)原因的批評(píng)或是懲罰小霸王，而沒(méi)有及時(shí)的問(wèn)問(wèn)事情的原委，如果我們?cè)┩髁撕⒆?，我想小霸王?huì)越來(lái)越霸道。

影片中的經(jīng)典對(duì)白：“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們獲得成功，獲得自信，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

看過(guò)了這個(gè)電影以后，我為自己制定了一個(gè)小小的計(jì)劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽(tīng)孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長(zhǎng)一樣，哪怕每天只聽(tīng)一個(gè)孩子講，每天只聽(tīng)一小段，隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的想法，了解孩子，及時(shí)調(diào)整教育行為，讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛(ài)、老師對(duì)他們的愛(ài)。

小孩不笨觀后感2

孩子生下來(lái)都是一張白紙，父母給上孩子的是什么顏色，孩子就是什么顏色，父母給孩子七彩，孩子的天空就會(huì)有彩虹；父母的臉色是鐵青的，那孩子的天空一定陰暗。成才的爸爸很愛(ài)他，可從小就缺愛(ài)的爸爸連表達(dá)愛(ài)的方式都不會(huì)，用暴力式教育，結(jié)果教育出暴力的孩子。兄弟倆的父母雖然智商情商雙高，但缺乏正確的教育方式，沒(méi)有時(shí)間有效的溝通孩子，孩子困惑；沒(méi)有以身作責(zé)，沒(méi)有專心做表率；沒(méi)有從孩子的角度，去對(duì)待孩子的事情。杰瑞對(duì)生孩子的困惑，是父母老師大人都沒(méi)及時(shí)疏導(dǎo)的，湯姆的優(yōu)勢(shì)不被贊美，好奇卻惹出大禍，直到他寫下“學(xué)謙（湯姆）死了”。我真擔(dān)心電視的劇情，湯姆會(huì)跳樓，生怕漏掉任何細(xì)節(jié)，把這個(gè)情節(jié)回看了兩遍。

劇情的最后是湯姆的日記被看，才讓家長(zhǎng)反省，才有了最佳的結(jié)局，成才成了散打冠軍，兄弟倆也都被父母理解。小孩子看來(lái)是天大的事，大人眼里看都是小事，都簡(jiǎn)單化解，我相信兄弟倆一定在人生正確的軌道上走更遠(yuǎn)飛更高！

孩子之間的差距就是父母之間的差距。世界上沒(méi)有不好的孩子，而只有不會(huì)教育的父母。女兒半期考試成績(jī)下降，我馬上在內(nèi)心檢討自己沒(méi)做好，她從小就有良好的習(xí)慣，一直以來(lái)，都獨(dú)立完成作業(yè)，積極主動(dòng)干任何事情（包括家務(wù)），早睡早起?？珊⒆赢吘故呛⒆樱灿兴沙诘臅r(shí)候，這次成績(jī)可以說(shuō)是對(duì)我的檢測(cè)，因?yàn)榘肫谝詠?lái)，我從未給她看作業(yè)，只簽字一回。家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，女兒用期待的眼神看著我，問(wèn)老師都說(shuō)了什么？我告訴她，老師表?yè)P(yáng)她幾次，“優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長(zhǎng)、字跡最工整、作業(yè)完成最好”都有她的名字。我告訴她，老師說(shuō)她是最棒的，只要注意一些事項(xiàng)，就會(huì)超越現(xiàn)在的成績(jī)。她心里美滋滋的，立刻回到她的房間，愉快地拿起書(shū)本，計(jì)劃著以后的學(xué)習(xí)時(shí)間；計(jì)劃著她心中所想要的最佳表現(xiàn)；也計(jì)劃這期末考出好成績(jī)。

以后的作業(yè)，我都會(huì)簽名，只是簽個(gè)字而已，還是像以前一樣，她自查有無(wú)做錯(cuò)，她如果做錯(cuò)了沒(méi)發(fā)現(xiàn)、沒(méi)改，那就代表媽媽也錯(cuò)了，也不會(huì)做題，會(huì)不好意思。她自查，是自己的又一次學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)她字亦潦草，我會(huì)簽字后，陪她說(shuō)話時(shí)不經(jīng)意流露，說(shuō)是老師見(jiàn)到我，夸她上課特別認(rèn)真、作業(yè)字跡工整，然后問(wèn)她是不是？她一定點(diǎn)點(diǎn)頭，第二天，一定會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。

好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)怎么樣？只要往好的方向引導(dǎo)，往好的方面贊美，孩子一定會(huì)朝著那個(gè)方向發(fā)展和成長(zhǎng)，一定會(huì)優(yōu)秀！

感謝老師的講課，也謝謝老師推薦的電視劇，有了您這樣的老師，有我們愛(ài)學(xué)習(xí)的父母！才有被愛(ài)心引導(dǎo)的好學(xué)生！好老師，是我們家長(zhǎng)的航標(biāo)！是學(xué)生們的燈塔！

小孩不笨觀后感3

晚上，抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》第二部，有想法要看這部電影的時(shí)候，是得益于別人的推薦。不得不說(shuō)，這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教育問(wèn)題的的電影。

電影里的三個(gè)孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是淘氣小孩。Tom和Jerry，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎瑹o(wú)暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒(méi)有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的父親，因?yàn)樽约旱氖〗?jīng)歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。

多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有傷害，如同顏?zhàn)永蠋熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子“蓋抹布”。

劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特別深刻：當(dāng)Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒(méi)有得到爸爸的贊美，反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為Jerry偷錢是去買游戲卡片，但其實(shí)他只是希望能買把一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴。

我想，在生活中我們一定也會(huì)用自己的方式來(lái)給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場(chǎng)景，當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時(shí)，就不停的把桌上的飲料往自己書(shū)包里裝，爸爸林永健進(jìn)來(lái)之后看到了十分生氣，對(duì)孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種情況下一言不發(fā)，爾后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時(shí)，大俊告訴爸爸說(shuō)，他只是想到其他的小朋友沒(méi)有，想帶回去給他們喝。爸爸聽(tīng)到兒子的回答，知道自己錯(cuò)了給孩子道歉之后，孩子脫口而出的是“沒(méi)關(guān)系”。他并沒(méi)有因?yàn)榘职值恼`解而記恨他，反而是成人在教育孩子時(shí)，卻喜歡“翻舊賬”。

我們習(xí)慣了用自己自以為是的方式對(duì)待孩子，以為他們什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂;我們討厭孩子不好的行為，以為惡習(xí)都是自己造成的，其實(shí)不知道孩子就是自己的一面鏡子，反映出來(lái)的就是自己;我們以為不斷要求孩子是愛(ài)，其實(shí)不知道他們最需要的是關(guān)心和鼓勵(lì)。多關(guān)心一下孩子需要什么，多贊美一下孩子的進(jìn)步，讓賞識(shí)成為孩子成長(zhǎng)的一種力量。就如同最后Jerry所言：

其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上，

記得在我們小的時(shí)候，

我們經(jīng)常都在鼓勵(lì)和稱贊下，

跌倒了又站起來(lái)，

當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道，

也不知道什么時(shí)候，

稱贊和鼓勵(lì)我們的話，

在我們長(zhǎng)大后，也慢慢變了，

門也慢慢關(guān)了。”

現(xiàn)在我要告訴你，蘋果爛了，把爛掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺點(diǎn)時(shí)，我們不去看缺點(diǎn)，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們依舊棒棒的。

小孩不笨觀后感4

在《小孩不笨2》中，有三位同學(xué)他們?cè)趯W(xué)校不是精英班的學(xué)生，而是被認(rèn)為是不會(huì)讀書(shū)的寄生蟲(chóng)。在老師的眼中，他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋果?！崩蠋煂?duì)他們失望，家長(zhǎng)對(duì)他們失望，在一片失望中，他們一度放棄自己，走入了歧途，最后由于他們心中的那份善良又把他們從邊緣拉了回來(lái)。如果學(xué)校不把他們拒之門外，不在學(xué)生面前當(dāng)眾羞辱他們，他們會(huì)變成這樣的嗎?學(xué)謙的媽媽喊道：“我人孩子有錯(cuò)，我會(huì)回家鞭打他，不希望你們?cè)趯W(xué)校鞭打他?！睆倪@里，我們也可以看到了體會(huì)到教育的另一方面。

一位老師說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，小看學(xué)生的缺點(diǎn)。”如果把一個(gè)爛蘋果丟掉，那么什么都沒(méi)有了，多可惜啊!但是，如果只是把爛的部分切掉，這個(gè)蘋果還是一個(gè)好蘋果。老師們，請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)生的面前“多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)?！卑?那么每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有美好的未來(lái)。

當(dāng)孩子踏入青春的叛逆期，眾多的父母都認(rèn)為孩子很壞不聽(tīng)話，很難與孩子溝通。其實(shí)真的很壞嗎?真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎?每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期。如果在這個(gè)時(shí)候，老師們沒(méi)給予這些學(xué)生適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，心目中卻認(rèn)定他們是朽木不可雕，那么，社會(huì)將來(lái)就會(huì)多了一個(gè)“敗類”。其實(shí)，只要大人們和孩子有著健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，在孩子面前隆下身份，做他們的知心朋友，你們將不難發(fā)現(xiàn)，孩子并不是想象中那么壞的。

劇中，TOM和JERRY是新加坡一般中等家庭中的孩子。他們的父母都忙著工作，與他們之間缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上能滿足他們就夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的愛(ài)和他們的賞識(shí)。另一方面，劇中成才的父親對(duì)著兒子也存在著溝通的問(wèn)題。成才的父親出身卑微，由于他小時(shí)候也曾經(jīng)誤入歧途，所以不想兒子也踏上自己的后塵，對(duì)成才卻寄于厚望，希望他能好好讀書(shū)，希望他將來(lái)能作出一翻貢獻(xiàn)?？墒浅刹诺某煽?jī)偏偏強(qiáng)差人意，令他的父親極為心痛。成才的父親認(rèn)為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教兒子方法，但是這種教育方式卻讓成才對(duì)父親更加抗拒，行為更加叛逆。

“天底下沒(méi)有教不好的小孩，只有不會(huì)教的父母!”要記住，不管孩子現(xiàn)在屬于哪個(gè)成長(zhǎng)的階段，即使是個(gè)“爛蘋果”，也千萬(wàn)別放棄他們。只有跟他們多溝通，多關(guān)心他們，那么他們一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。

小孩不笨觀后感5

當(dāng)你孩子犯錯(cuò)，不聽(tīng)話的時(shí)候，是不是很想罵他，甚至是動(dòng)手揍他，但是在你打之前，罵之前想過(guò)沒(méi)有，中國(guó)有句古話“養(yǎng)不教，父之過(guò)”難道你孩子所犯得錯(cuò)誤和你就沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系嗎，別在那虛偽的說(shuō)沒(méi)有，當(dāng)你在打麻將的時(shí)候，當(dāng)你在上網(wǎng)玩的時(shí)候，當(dāng)你在外面忙所謂工作的時(shí)候，你想過(guò)你孩子的教育嗎，孩子不可能無(wú)緣無(wú)故的犯錯(cuò)，小孩子在很小的時(shí)候是什么也不懂，什么也不知道的，他所做的一切是身邊的人在潛移默化的過(guò)程中對(duì)他的影響，想要孩子做好某件事，那首先家長(zhǎng)要做好榜樣，你整天在外面打麻將的，卻想要你的孩子在家死讀書(shū)，還美其名曰，“看你爸爸我，以前不好好認(rèn)真，現(xiàn)在就只能做做苦力了，以后你要好好讀書(shū)”*屁，最鄙視這樣的父母，你有那打麻將的時(shí)間去看看書(shū)，我想怎么著也能學(xué)點(diǎn)啥的吧，既然自己做不到，就不要去要求你的孩子，還有些家長(zhǎng)說(shuō)忙，我就不信你能忙到這樣，（那些犯罪的孩子，怎么回事，就是因?yàn)闆](méi)人管教，缺少關(guān)愛(ài)）為了孩子的將來(lái)拼命的賺錢，依我看是借口，現(xiàn)在6年制義務(wù)教育，馬上要了，學(xué)費(fèi)越來(lái)越便宜，我不信一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要你天天不著家的在外面談生意，有些人反駁，“我想讓我的孩子將來(lái)住最好的房子，讀最好的學(xué)校”我就納悶了，你孩子學(xué)習(xí)不好，上再好的學(xué)校還有意義嗎，不是進(jìn)去給人家送錢嗎，依我看小孩子吃點(diǎn)苦沒(méi)什么壞處，別什么自己的孩子舍不得，你養(yǎng)成了他花錢大手大腳的毛病，一個(gè)個(gè)的大少爺，大小姐似的，丑毛病一大堆，兩手一攤什么也不會(huì)，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)，這些人就是社會(huì)的渣滓，說(shuō)回正題，如果希望你的孩子將來(lái)做的出色，那么你請(qǐng)你多花點(diǎn)時(shí)間在你孩子的身上，多一點(diǎn)對(duì)他的關(guān)心，少出一點(diǎn)去打麻將的時(shí)間，對(duì)你的孩子多一點(diǎn)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)和耐心，少一點(diǎn)批評(píng)責(zé)備，教育是學(xué)校，家庭和社會(huì)三方面的，別老是寄希望于學(xué)校幫你管好孩子，畢竟孩子在家的時(shí)候比在學(xué)校長(zhǎng)，有的時(shí)候哪怕是在他做作業(yè)的時(shí)候陪在他的身邊，這么一件小小的事也幫助你的孩子，多做些小事，少做點(diǎn)你認(rèn)為的大事。

太細(xì)節(jié)的東西我也不寫了，具體情況具體對(duì)待，如果你按照我的方法做了你孩子沒(méi)有進(jìn)步的你找我，還有什么具體的問(wèn)題可以問(wèn)我，雖然我沒(méi)有專業(yè)的回答，但我站在一個(gè)孩子角或許能給你點(diǎn)意見(jiàn)。

希望每個(gè)孩子，能快樂(lè)成長(zhǎng)，希望每個(gè)家長(zhǎng)能多一點(diǎn)時(shí)間關(guān)心你的孩子。

小孩不笨觀后感6

看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教育問(wèn)題。

父母都認(rèn)為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母?jìng)冇蟹此歼^(guò)嗎？這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢？

在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jī)，最后導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系？

父母認(rèn)為只有高成績(jī)的孩子才算好孩子，只有高成績(jī)的孩子將來(lái)才能有出息。因此，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請(qǐng)不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事；在父親節(jié)時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習(xí)整天只知道亂花錢，成才因?yàn)槿A文考不好，被父親知道卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴(kuò)大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認(rèn)為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對(duì)的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)?？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問(wèn)，在打罵中成長(zhǎng)的孩子，他們有何快樂(lè)可言？父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎？

在《小孩不笨》的結(jié)局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因?yàn)樗庾R(shí)到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。

我們從一出生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫的人，而不是一臺(tái)只會(huì)為成績(jī)而學(xué)習(xí)考試的機(jī)器，童年時(shí)期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應(yīng)該按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂(lè)人生的權(quán)利。

然而，這里所說(shuō)的“自由”發(fā)展，是“相對(duì)自由”，并不是父母可以縱任孩子一切習(xí)慣發(fā)展，甚至是壞習(xí)慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛(ài)孩子，如果說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端，則這種溺愛(ài)式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了xx年則是溺愛(ài)教育的惡果。

因此，父母應(yīng)該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性，在管教的同時(shí)，給孩子一定的自由發(fā)展空間，父母應(yīng)該做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

小孩不笨觀后感7

古人云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰；教不學(xué)，兒之錯(cuò)。”是?。〗逃煤⒆泳秃臀覀兊纳粯拥闹匾?，怎樣教育好我們的孩子呢？與其說(shuō)孩子是一張白紙，不如說(shuō)孩子是一本書(shū)，是一本難以讀懂的書(shū)，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會(huì)品味出書(shū)中奧妙和樂(lè)趣。

“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母?！薄缎『⒉槐?》電影里的這句話說(shuō)得非常好。眾多父母沉沒(méi)在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認(rèn)為，我們?nèi)绱似D辛拼命地賺錢，作為孩子就應(yīng)該聽(tīng)從父母的，除了讀書(shū)還是讀書(shū)，從來(lái)都不會(huì)打開(kāi)孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當(dāng)想表訴時(shí)，三言兩語(yǔ)就打斷。代溝就這樣不知不覺(jué)形成。影片中的湯姆就是個(gè)例子，叛逆之心越來(lái)越強(qiáng)，一發(fā)不可收拾。父母對(duì)他失望，孰不知他對(duì)父母失望更甚。導(dǎo)致與一些社會(huì)小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個(gè)老奶奶的項(xiàng)鏈，后來(lái)良心發(fā)現(xiàn)趕緊將項(xiàng)鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當(dāng)著眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心啊！最終善良的老奶奶給了湯姆一個(gè)重新改正的機(jī)會(huì)。湯姆的父母發(fā)現(xiàn)自己教育孩子的方法錯(cuò)了，能及時(shí)糾正、改變，特別是對(duì)湯姆和杰瑞越來(lái)越重視，并用真誠(chéng)的善意與他們交朋友，還去觀看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵(lì)，讓杰瑞體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)。

《小孩不笨2》透過(guò)杰瑞和湯姆成長(zhǎng)的故事，告訴我們轉(zhuǎn)換角色的重要性，孩子們不單是需要關(guān)懷和愛(ài)心，他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。作為父母，遇到問(wèn)題，我們要多做換位思考，自我反悟過(guò)錯(cuò)的原因。我們不要做只會(huì)一味地譴責(zé)孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕；我們更不要只看到孩子的缺點(diǎn)，不會(huì)撲捉孩子的亮點(diǎn)，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開(kāi)始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識(shí)他們、包容他們，肯定他們。當(dāng)你親近了孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的要求并不高，他們所期待的有時(shí)只需一句贊揚(yáng)、一聲關(guān)懷、一分肯定。當(dāng)你這樣去做了，你更會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時(shí)他們還會(huì)給你莫大的驚喜。

“每個(gè)人心中都應(yīng)該有一把鑰匙。”影片中郝老師說(shuō)的一句經(jīng)典話語(yǔ)。死板的符老師就是從這句話中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開(kāi)啟學(xué)生心中的鑰匙，并成為學(xué)生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對(duì)方法，不斷完善，輕松開(kāi)啟孩子們純潔的心房。

小孩不笨觀后感8

這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒(méi)時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，而一直自卑，沒(méi)自信。

國(guó)彬是一位聽(tīng)話、懂事，但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績(jī)不及格。

Terry是一位膽小，凡事都聽(tīng)媽媽話的乖乖生，在媽媽“無(wú)微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見(jiàn)，聽(tīng)從他人的安排。

這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過(guò)這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國(guó)彬利用自己畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng)，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫(huà)畫(huà)在新加坡不是沒(méi)有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國(guó)彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)terry一起逃跑，正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救，terry也從中找到了勇氣。

《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長(zhǎng)的，要相信自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。

世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教育片，來(lái)不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來(lái)教育我們的孩子，就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧！

小孩不笨觀后感9

今天，我 看了《小孩不笨 》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。

《小孩不笨 》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢又有什么意義呢？“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

看到這兒我不禁想起了往事：那一回， 已經(jīng)是期末考試過(guò)后了，到發(fā)成績(jī)單的時(shí)候，我竟破例拿到了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，要知道，當(dāng)時(shí)我可是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生啊，這張獎(jiǎng)狀的背后蘊(yùn)藏著我多少汗水，別人都用敬佩的眼光看著我，我得意洋洋，心里想今天回家后媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的，給我買很多好吃的……我美美地想著。不知不覺(jué)就放學(xué)了，我以最快的速度回到家，叫了好幾聲媽媽，也沒(méi)人回應(yīng)，我的心立刻涼了半截，但我知道媽媽是加班，我便坐在客廳等候媽媽，等到十一點(diǎn)，媽媽終于回來(lái)了，我高興地走上前去，說(shuō)：“媽媽，我有一個(gè)好。”我的話還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“好了，我很累，有話明天說(shuō)?！薄翱墒牵瑡寢?，”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，就回房去了。我感到很生氣，也很難過(guò)。媽媽，我知道你很忙，但你也抽空陪陪我好嗎，我真的很想和你談?wù)勑摹?/p>

沒(méi)錯(cuò)，正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)！

小孩不笨觀后感10

懷著一顆平靜的心境觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭?？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ?，沒(méi)時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。之后，應(yīng)對(duì)父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開(kāi)始走上了歪路。

有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛?有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)與教師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也以往努力過(guò)，努力讓自我變強(qiáng)?？墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙(Tom的中文名)已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ溃@讓我熱淚盈眶。可是他們所表達(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。

這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)。

小孩不笨觀后感11

今天老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。

聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，得到他們的認(rèn)可，他們?cè)诓粩嗟呐Γ欢麄儞Q來(lái)的是一次次的不理解，一次次的批評(píng)；實(shí)際上從我們作為大人的角度，可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說(shuō)的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。其實(shí)他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應(yīng)；成才是電影中另一個(gè)學(xué)生，他有自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ)：要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你，雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話，做起來(lái)也很容易，但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱贊孩子，還是杰利說(shuō)的：從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱贊中成長(zhǎng)的，漸漸地夸獎(jiǎng)和稱贊都沒(méi)有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說(shuō)的：無(wú)論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)。

這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中，它深深地觸動(dòng)了我，想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣，擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看一些孩子的缺點(diǎn)。

今年我所帶的是大班，孩子們有了自己的想法，自己的見(jiàn)解，有時(shí)也會(huì)說(shuō)：哎呀，這個(gè)孩子好活躍！這個(gè)孩子很淘氣等等的話語(yǔ)，看了今天的這個(gè)電影，我認(rèn)真地反思了自己，從電影中獲得更好的教學(xué)方法：

1、關(guān)注孩子的需要，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，在孩子淘氣的時(shí)候，有可能是他對(duì)這些不感興趣，那么我要及時(shí)的調(diào)整方式方法，將他吸引。

2、更多的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與稱贊。在孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)的鼓勵(lì)他，給她動(dòng)力，使他從小成功走向大成功。

3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問(wèn)，如何做好這個(gè)學(xué)問(wèn)，首先我們要將自己放在一個(gè)和孩子是平等的位置上，然后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲、見(jiàn)解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們打開(kāi)心門。

“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”，這句話同樣適用于我們老師“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師”，讓我們給孩子更多的鼓勵(lì)與稱贊，給孩子更多的賞識(shí)，讓孩子們?cè)趽碛袦剀?、愉悅的環(huán)境中，快樂(lè)的成長(zhǎng)！

小孩不笨觀后感12

今日受朋友邀請(qǐng)看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒(méi)想到，效果卻大大超出預(yù)期。

故事情節(jié)其實(shí)十分簡(jiǎn)單，甚至有些俗套，無(wú)非是描述兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”！但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實(shí)在是佩服得緊！

鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí)，Tom哭著說(shuō)出了真相：學(xué)校立刻有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都能夠邀請(qǐng)到自我的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅僅不聽(tīng)他的請(qǐng)求，并且一次次把自我的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自我所有心愛(ài)的.卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一齊痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛(ài)的淚……

鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開(kāi)除，當(dāng)他加入“黑 社會(huì)”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見(jiàn)，爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺(tái)階上摔下來(lái)，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你明白你爸爸有多愛(ài)你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛(ài)你了，他實(shí)在不明白該怎樣愛(ài)你……”成才的爸爸在彌留之際，期望當(dāng)面感激最終肯“收留”成才的胖校長(zhǎng)，成才去學(xué)?？拗笮ｉL(zhǎng)“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說(shuō)：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長(zhǎng)大的，我不明白愛(ài)，更不懂得如何向你表達(dá)愛(ài)……”然后他攢足最終的力氣說(shuō)出自我剛剛學(xué)來(lái)的“Iloveyou”跟兒子作最終的告別……

這個(gè)世界，當(dāng)越來(lái)越的人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言（甚至更多），卻越來(lái)越不會(huì)最基本的“愛(ài)”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí)，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”，表達(dá)“愛(ài)”……在走向“禮貌和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們?cè)絹?lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠(chéng)”為“迷幻、虛假和偽裝”！

生命、愛(ài)、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養(yǎng)？在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)？又在哪一個(gè)時(shí)刻開(kāi)花？

小孩不笨觀后感13

《小孩不笨》是一部新加坡電影，當(dāng)年也是叫好又叫座的一部佳作。看了以后，我心里涌動(dòng)著一股熱流，不吐不快。

Tom的父母是大眾眼中的金領(lǐng)，忙于事業(yè)，忙于賺錢養(yǎng)家，沒(méi)有時(shí)間，于是忽略了和兩個(gè)兒子之間的交流溝通。大人就是這樣，他以為只要他和你說(shuō)話，就是在和你溝通，很容易忽略孩子的意見(jiàn)，忽略孩子心里的疑惑和想法。

成才只有父親，父親很愛(ài)兒子，可是不知如何表達(dá)，由于水平的限制，表現(xiàn)出來(lái)的往往只有氣急敗壞的大吼和責(zé)打。

我的父母只是普通的平凡人，沒(méi)有Tom父母那般能干，自然也沒(méi)有他們那么忙碌，和我溝通的時(shí)間還是有的。我父母比成才的父親又要好一些。從小到大，我當(dāng)然被打被罵過(guò)，甚至也有被打得慘兮兮的時(shí)候，但是誰(shuí)又不是這樣呢？除此以外，他們對(duì)我的關(guān)心愛(ài)護(hù)，我也是感覺(jué)到了，并深有體會(huì)的。

Tom和成才是同班同學(xué)，也是關(guān)系很好的朋友，正處于15歲的青春期，自然會(huì)有很多“青春的煩惱”……于是，Tom會(huì)因?yàn)閹С扇说綄W(xué)校而被校長(zhǎng)判處在全校學(xué)生面前公開(kāi)接收鞭刑。成才會(huì)因?yàn)楹屠蠋煷蚣芏婚_(kāi)除。Tom、成才會(huì)因?yàn)樵诩依锔惺懿坏綔嘏尤胄』旎斓膸团?，并因偷竊而被勒索，又會(huì)因湊不到那要命的20xx塊而“打搶”……

這些都是出于青春叛逆期的男孩子能惹出來(lái)的事，只不過(guò)與父母溝通不良助長(zhǎng)了他們的無(wú)助，使得他們?nèi)堑氖卤任覀儺?dāng)年還要大，還要?jiǎng)疟选?/p>

父母的教育方式能一定程度上造就一個(gè)孩子，這是我的想法。

我的父母，從小對(duì)我采取的就是“打壓式”教育方式，有點(diǎn)像Tom的媽媽，我總是受到打擊和批評(píng)，導(dǎo)致我現(xiàn)在敏感、自卑的個(gè)性。而我的一個(gè)室友，她的父母從小就經(jīng)常鼓勵(lì)她，并不吝贊美，現(xiàn)在的她，很是自信與陽(yáng)光。真是個(gè)讓人羨慕的孩子……

誰(shuí)的青春沒(méi)有痛過(guò)？但我們只是平凡的普通人，我們的青春沒(méi)能像《致青春》那般激蕩，也沒(méi)有如Tom、成才那般糟糕，我們的青春只是寂寞著，孤獨(dú)了春夏秋冬，辜負(fù)了風(fēng)花雪月，在可以接收的范圍內(nèi)小小的別扭著，走到了今天。

這部《小孩不壞2》只告訴了我兩個(gè)字：真實(shí)！

它真實(shí)地反映了父母的教育方式與青春期孩子的矛盾與碰撞，總讓人想起自己那青澀的青春印記。

父母是孩子的第一任老師，也是最重要的朋友與伙伴，家庭教育方式的好壞，是真的能影響孩子的未來(lái)。世事在變幻，時(shí)代在進(jìn)步，不管父母還是孩子都必須在與時(shí)俱進(jìn)中更多地體諒對(duì)方，成長(zhǎng)自己。

希望所有父母都能收獲欣慰，希望所有的孩子都能少一份傷痛，多一點(diǎn)溫暖。這就是我看這部電影的所有收獲。

小孩不笨觀后感14

《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，并且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!……”

哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子?？傆幸惶?，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感激他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自我默默地悲痛一次。因?yàn)榇蛟谀闵恚R在你身，而都痛在父母心!所以，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自我的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!

同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話，自我站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲痛地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……

看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!

小孩不笨觀后感15

《小孩不笨》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。

我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西！他不管男女老少，都搶！一次，搶東西后，兒子知道錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，

那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸！……”哎，真是可憐天下父母心哪！其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子?？傆幸惶欤銜?huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄！所以，如果你的父母很愛(ài)你，就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助！同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地傷心一次。因?yàn)榇蛟谀闵恚R在你身，而都痛在父母心！因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽！”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們！同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎么樣了？”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話，自己站起來(lái)走！快！”孩子既驚訝又滿懷傷心地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！

《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨》觀后感1

認(rèn)真觀看《小孩不笨》后，我的心情久未平靜。對(duì)比影片中家長(zhǎng)，我不禁捫心自問(wèn)，作為家長(zhǎng)，我稱職嗎?合格嗎?下面就影片中涉及的問(wèn)題，談幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法。

要吝嗇對(duì)孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì)贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對(duì)孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí)，我們看到了孩子異樣的表情。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)你對(duì)孩子給予贊美時(shí)，他一定在心里想：下次我一定要做的更好!

做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留，因?yàn)槲沂钦驹谂笥训慕嵌热A聽(tīng)他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂(lè)，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問(wèn)題。這樣敞開(kāi)心扉地暢所欲言，孩子自然不會(huì)將我拒之他的心門之外。

尊重孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好?，F(xiàn)在的孩子大都有報(bào)的興趣班、特長(zhǎng)班，我認(rèn)為在報(bào)班之前家長(zhǎng)一定要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。

成才的爸爸在生命的最后一刻說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。是的，我們每個(gè)人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長(zhǎng)，記?。杭议L(zhǎng)是一種責(zé)任，一種使命，千萬(wàn)別把當(dāng)家長(zhǎng)作為一種特權(quán)。

《小孩不笨》觀后感2

老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個(gè)故事介紹了兩個(gè)家庭關(guān)于孩子教育的問(wèn)題。

第一個(gè)家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學(xué)謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。

最讓我印象最深的是，學(xué)謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會(huì)落在家里，打開(kāi)一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒(méi)有表?yè)P(yáng)，反而還說(shuō)是學(xué)謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學(xué)謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點(diǎn)，反而冤枉和打擊兒子。

第二個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過(guò)去的老路，因?yàn)樗麖男〈虻酱?，所以不?huì)用語(yǔ)言溝通，只會(huì)暴力，導(dǎo)致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項(xiàng)鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過(guò)去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導(dǎo)致最后身亡，那時(shí)成才爸爸在病床上時(shí)才明白：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。

看完后心里久久不能平靜，我想對(duì)天下父母說(shuō)：“多看孩子優(yōu)點(diǎn)，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于最后發(fā)生一系列悲觀的事情?！?/p>

《小孩不笨》觀后感3

今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。

原來(lái)在一所學(xué)校里，即到了五年級(jí)就要按成績(jī)分為EM1、EM2、EM3，三個(gè)級(jí)別EM3相當(dāng)與全國(guó)最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國(guó)彬在這里結(jié)識(shí)。

Terry：出生在一個(gè)富有的家庭里，有很大的依懶性是個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的小胖子，可這讓他出現(xiàn)了缺點(diǎn)，因?yàn)槌錾诟挥械募彝ダ镒屗B自己照顧自己都不會(huì)，什么事都要聽(tīng)媽媽的話連對(duì)與錯(cuò)都分不清楚，但是在文福和國(guó)彬的促使下用自己的骨髓拯救國(guó)彬的媽媽。

國(guó)彬：他十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國(guó)彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來(lái)襲的大病讓國(guó)彬開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，雖然最后沒(méi)有拿到90分。可老師的驚喜讓國(guó)彬的媽媽看到了希望，國(guó)彬也明白了媽媽的良苦用心。

文福：他的學(xué)習(xí)并不差，處事也比較老道，可“不會(huì)學(xué)習(xí)”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時(shí)冷靜面對(duì)最終逃出了魔掌。

我覺(jué)得家長(zhǎng)們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂(lè)，自由我們只能留在起點(diǎn)。

《小孩不笨》觀后感4

今天我們要看一部影片，這部影片叫做《小孩不笨》，這部影片非常精采，有些情節(jié)令人笑破肚皮，卻有些情節(jié)讓大家看得感人肺腑。

這部影片，主角是位小胖子叫做Terry，他雖然人笨，家庭背景卻是個(gè)有錢人的孩子。還有他的同學(xué)文福和國(guó)彬，文福是個(gè)非常講義氣的人，只要朋友有難，一定跳出來(lái)幫忙。另一位叫做國(guó)彬，雖然功課不是很好，可是卻有畫(huà)畫(huà)的天份。一開(kāi)始，Terry本來(lái)不認(rèn)識(shí)國(guó)彬和文福，可是卻因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)曾度過(guò)許多難關(guān)，所以感情變的很好，連國(guó)彬的媽媽要捐骨隨，他們也會(huì)自告奮勇參加抽血。可是Terry因從小就被寵壞了，所以凡事都讓別人幫他做好了，則什么事都不會(huì)做，養(yǎng)成了壞習(xí)慣。

在國(guó)彬的媽媽生病那時(shí)候，我看到差點(diǎn)哭出來(lái)，那是因?yàn)檫@場(chǎng)景，真的令人熱淚盈框，感動(dòng)到想哭。

我覺(jué)得Terry應(yīng)該要有主見(jiàn)，把自己的意思表達(dá)出來(lái)，這樣才不會(huì)每次被人家說(shuō)自己很笨?？墒且?yàn)檫@樣，讓他的朋友來(lái)改變他，讓自己勇敢一點(diǎn)，要有主見(jiàn)，這樣才不會(huì)讓別人瞧不起，可是也要凡事學(xué)著去做。

《小孩不笨》觀后感5

認(rèn)真觀看《小孩不笨2》后，我的心境久未平靜。比較影片中家長(zhǎng)，我不禁捫心自問(wèn)，作為家長(zhǎng)，我稱職嗎?合格嗎?下頭就影片中涉及的問(wèn)題，談幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法:

一、不要吝嗇對(duì)孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì)贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對(duì)孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí)，我們看到了孩子異樣的表情。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的.，一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)你對(duì)孩子給予贊美時(shí)，他必須在心里想:下次我必須要做的更好!

二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留，因?yàn)槲沂钦驹谂笥训慕嵌热A聽(tīng)他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂(lè)，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問(wèn)題。這樣敞開(kāi)心扉地暢所欲言，孩子自然不會(huì)將我拒之他的心門之外。

三、尊重孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好。此刻的孩子大都有報(bào)的興趣班、特長(zhǎng)班，我認(rèn)為在報(bào)班之前家長(zhǎng)必須要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。

成才的爸爸在生命的最終一刻說(shuō):“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的父母”。是的，我們每個(gè)人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長(zhǎng)，記住:家長(zhǎng)是一種職責(zé)，一種使命，千萬(wàn)別把當(dāng)家長(zhǎng)作為一種特權(quán)。

《小孩不笨》觀后感6

看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長(zhǎng)久的沉默和劃下的兩行淚痕。

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知道為什么。我無(wú)論做什么事，無(wú)論做得多好，總也聽(tīng)不見(jiàn)爸媽對(duì)我的稱贊。

爸媽每天只會(huì)要我們繼續(xù)加油，繼續(xù)努力，似乎我們做的永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的要求。

我們總想聽(tīng)的，那一句句激勵(lì)人心的話，卻總是變成一句又一句教誨和訓(xùn)誡。

看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹(shù)立的目標(biāo)，下面則是見(jiàn)不著底的萬(wàn)丈深淵。我有時(shí)感到自己，就是懸崖邊的樹(shù)，站在那里，進(jìn)退兩難。

看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學(xué)謙一直以來(lái)的得不到父母的理解而傷感和不平。本來(lái)應(yīng)該是美好的一切，卻演變成一個(gè)個(gè)的悲劇。

我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責(zé)任那么單一，還有那一份深藏在人們內(nèi)心深處的愛(ài)。而這種愛(ài)，是雙向互動(dòng)的，不只是父母對(duì)孩子單一的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經(jīng)營(yíng)和維護(hù)，才可能奏出和諧悅耳的樂(lè)章。

我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達(dá)回歸人本和純真。