第一篇：小孩不笨觀后感

2009213570物理學(xué)院涂冬梅

《小孩不笨》觀后感

看完這部影片，我有以下三點(diǎn)感想：1.父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響。2.學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)教育的定位影響著教育的好壞。3.教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度是教育成敗的關(guān)鍵因素之一。

影片中三個(gè)男孩的家庭環(huán)境有所不同，父母的教育方式不同，三個(gè)孩子的性格品質(zhì)也有著明顯的差別。最明顯的是Terry,一切父母包辦，父母的話都是真理，在這樣的教育模式下，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)沒主見、膽小怕事的胖小子。Terry本有一顆善良單純的心，但在父母過于強(qiáng)大的保護(hù)下，讓他過早的認(rèn)清人情世故，失去了孩子的天真本性。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的主體環(huán)境，父母的教育會(huì)更及時(shí)、更直接、更深入。父母更應(yīng)該選擇正確合理的，適合自己孩子的教育方式。多和孩子交流溝通，認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、熟知他們的喜好、及時(shí)的了解他們的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這個(gè)過程是不易的，需要尊重、理解、寬容、付出。但這樣才能夠很好的引導(dǎo)他們，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。對(duì)于懲罰，適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，沒有懲罰的教育是不完整的教育。懲罰孩子的前提是尊重。懲罰絕不是體罰，懲罰是一種尊重。懲罰的藝術(shù)是喚醒孩子心中沉睡的巨人，懲罰的核心是讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。當(dāng)然，父母最好的教育方式也不是懲罰，耐心的勸說、理性的教化、愛的鼓勵(lì)是更好的方法。父母的教育是不可缺少的，在青少年時(shí)期顯得更為重要。對(duì)于那些留守兒童而言，這無疑是一種遺憾。父母管得過嚴(yán)不好，不管也是一種不負(fù)責(zé)任。孩子在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期沒有父母的引導(dǎo)，他們?cè)诿髦星靶校恢稳ズ螐?，也很容易迷失方向。我假期在家中，再為公用電話?jì)費(fèi)的同時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽見當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生打電話給務(wù)工的父母要求退學(xué)。他們厭惡上學(xué)，向往到南方打工貌似瀟灑的生活。她們穿的比老師更潮流，滿嘴的臟話，一堆搞不清的朋友關(guān)系。在遠(yuǎn)方的父母也只能在電話中督促幾句，卻沒能管好自己的孩子?？傊改敢押线m的管教方式來教育子女。影片中新加坡重視數(shù)學(xué)和英語，以分?jǐn)?shù)劃分等級(jí)。我們國家的教育又何嘗不是這樣呢。應(yīng)試教育一直被很多人唾罵。學(xué)校在升學(xué)率的壓力下要抓成績(jī)，家長(zhǎng)在學(xué)校的選擇上也要以成績(jī)?yōu)榛I碼。總之，成績(jī)是衡量好壞的一切。素質(zhì)教育，全面發(fā)

展似乎成空談。除此之外，很多電影中都會(huì)塑造一個(gè)在美術(shù)繪畫方面比較有才的孩子，美術(shù)音樂的才能還比較容易被人發(fā)現(xiàn)，但還有其他方面的特長(zhǎng)往往不易發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)特殊的才能往往是比較難的。在《小孩不笨2》中，比較會(huì)打的那個(gè)孩子一直處于打壓和排擠下，學(xué)校和家長(zhǎng)很難發(fā)現(xiàn)他這方面的才能，也沒有正確的引導(dǎo)。直到最后，在偉大父愛的啟迪下，才有了比較圓滿的結(jié)果。要做到因材施教需要家長(zhǎng)和老師獨(dú)具慧眼的。素質(zhì)教育其實(shí)很難實(shí)施。素質(zhì)教育的實(shí)施需要更多的資本。就以高考為例，文理科生的花銷并不大，而藝術(shù)生則要花去更多的學(xué)習(xí)費(fèi)用。在我的家鄉(xiāng)，學(xué)藝術(shù)的分為兩類：在音樂、美術(shù)等方面較有才能：成績(jī)不好，家里比較富裕。而那些成績(jī)不好，家里情況也不好的學(xué)生只能放棄學(xué)業(yè)。素質(zhì)教育是要講求經(jīng)濟(jì)條件的。國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，希望培養(yǎng)全方面的人才，但各對(duì)象在升學(xué)率的壓力下，不得不改變初衷。國家對(duì)教育的投入也一直達(dá)不到承諾值，素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施也是極艱難的。

影片中，出現(xiàn)了截然相反的教師形象，他們?cè)诮虒W(xué)態(tài)度上形成鮮明的對(duì)比，引起了我們的思考，讓我們更明白應(yīng)該成為一名怎樣的老師。片中的教學(xué)主任是一個(gè)長(zhǎng)期從事教學(xué)工作的前輩了，為人圓滑世故，甚至有些勢(shì)力，他只用成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，給他們以差別對(duì)待，瞧不起成績(jī)暫時(shí)還不好的學(xué)生，認(rèn)為他們是天生就笨，教不好的，用輕視諷刺的言語打擊學(xué)生的信心，因而，讓學(xué)生自己都覺得自己沒用，不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)不好是自己應(yīng)得的。而李老師則為安全不同了，她細(xì)心的教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)為每一個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，如果暫時(shí)表現(xiàn)不好，只是還沒有發(fā)揮出他們的優(yōu)勢(shì)，挖掘出他們的潛能，沒能激發(fā)出他們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣，他堅(jiān)信“天生我材必有用”，他總是用欣賞而堅(jiān)定的目光，毫不吝嗇的贊美之詞，表達(dá)他對(duì)學(xué)生的信心，感染學(xué)生，讓他們打心眼里覺得自已能行，從而增強(qiáng)的自信，越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，甚至能體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的快樂。

在我看來，每一個(gè)學(xué)生都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，它們形態(tài)各異，卻渾然天成，都是造物主的精心之作，而不同的雕刻著卻能塑造出完全不同美玉，它們的態(tài)度和用心在一定程度上影響的璞玉的未來，而我們的教育工作者就是那雕刻者，對(duì)學(xué)生有著很大的影響，因而當(dāng)你是一名教育工作時(shí)，請(qǐng)細(xì)細(xì)體會(huì)一下你的態(tài)度和行為將產(chǎn)生怎樣的影響，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，讓我們用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生！

第二篇：《小孩不笨》觀后感

影片通過一種通俗易懂的方式向我們傳達(dá)一種父母與孩子正確相處的信息，灌輸一種親子相處的理念。電影的前半部分輕松、有趣、搞笑，后半部感動(dòng)、賺人熱淚。而且故事情節(jié)都非常簡(jiǎn)單，甚至有些事情自己也做過，有些話自己也說過。其實(shí)每個(gè)孩子出生時(shí)，在大人心中都是獨(dú)一無

二、而且是最好的，絕不會(huì)覺得他們比別的孩子差，更不會(huì)嫌棄他們，在他們還是BB時(shí)，他們哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)發(fā)音不清的音符，我們都會(huì)覺得他們很了不起。但當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大，也越來越能干了，也在這時(shí)他們上學(xué)了，父母就開始埋怨自己的子女，沒有別家的孩子好，習(xí)慣于把自己孩子的缺點(diǎn)與別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，只看他們不好的地方，只向不好的方面想，只會(huì)一直說他們哪方面不好，哪方面不對(duì)，放大缺點(diǎn)而縮小優(yōu)點(diǎn)。雖然也知道對(duì)孩子很不公平，但我們還是不會(huì)改變，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)冠冕堂皇的理由：我們這樣做是為他們好，好讓他們把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，從而能成為完美的人。但如果我們能清醒地想想就知道，那是不可能的，這世界上根本就不會(huì)有人在每個(gè)人心中都是完美的人，其實(shí)，每一個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們不需要羨慕別的孩子優(yōu)秀，就算有人拿我們眼中優(yōu)秀的孩子與我們交換自己覺得滿身缺點(diǎn)的孩子，我們一定會(huì)豪不猶豫地拒絕，因?yàn)樵谖覀冃牡?，他們還是獨(dú)一無

二、而且是最好的！

既然他們是獨(dú)一無

二、而且是最好的，我們更應(yīng)多表揚(yáng)他們。

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個(gè)小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準(zhǔn)他畫畫，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋€(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。

當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺得你煩，他沒有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，就如第二部影片里所說的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒有及時(shí)的表揚(yáng)，永遠(yuǎn)都說孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題也沒有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵(lì)，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表揚(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料?！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后，每個(gè)人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對(duì)自己的專場(chǎng)發(fā)揮，絕對(duì)會(huì)有意想不到的收獲。我覺得，現(xiàn)代的小孩並不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們定可以能成為國家未來的主人。

《小孩不笨2》的開場(chǎng)很特別，也很有創(chuàng)意。一個(gè)人從小到大，都喜歡得到別人的表揚(yáng)，都樂意聽夸獎(jiǎng)的話。片中也一直闡述著這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不要吝嗇自己對(duì)別人的夸獎(jiǎng)。年輕教師對(duì)班中的學(xué)生的稱贊與獎(jiǎng)勵(lì)讓其他班的學(xué)生感嘆“那邊風(fēng)景獨(dú)好”；

就用教育者的“眼光”去重新領(lǐng)悟一次。

作為一部教育題材的喜劇，這部新加坡片子充滿著嘻笑怒罵，但給我們的啟示卻是深刻的。片中的三個(gè)“笨小孩”：Terry、文福和劉國彬，他們來自不同的家庭環(huán)境，但有一個(gè)共同點(diǎn)：都是EM3中一群“不可救藥”的學(xué)生！他們?cè)诟鞣N事情中學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著，其中有著笑聲，也有著眼淚，但可以肯定的一點(diǎn)是：這三個(gè)“笨小孩”已經(jīng)“不笨”了!從這部片子中也可以折射出新加坡教育制度的一個(gè)層面，其中劉國彬媽媽的一句“不是我不給他快樂的童年，而是社會(huì)不給他快樂的童年”，真是讓人覺得心酸！難道在當(dāng)今發(fā)達(dá)的社會(huì)上，文憑就是唯一評(píng)價(jià)一個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

所幸的是，三個(gè)“笨小孩”并沒有走錯(cuò)路，雖然他們的學(xué)業(yè)令人頭痛，可是，他們的品德卻是那么地讓人敬佩！看著他們?yōu)閲驄寢尩牟∏槎甲撸粗麄兊木窈托袆?dòng)而感化周圍的人，就可以看出他們是一群“有用的人”！

第三篇：小孩不笨觀后感

華東師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)期末模擬測(cè)試題

一、選擇題 1、1949年10月1日，是一個(gè)光輝而偉大的日子，被永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)，下列節(jié)日與此有關(guān)的是（）

A、青年節(jié)

B、建軍節(jié)

C、國慶節(jié)

D、建黨日

2、新中國成立后，中國人民從此過上了幸福安寧的生活。我們國歌中為什么還保留著“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞呢？用成語表達(dá)是（）

A、學(xué)以致用 B、居安思危 C、知恥后勇 D、奮發(fā)圖強(qiáng)

3、你認(rèn)為在我們歷史課本中所指的“最可愛的人”不包括下列哪一人物？（）

A、黃繼光

B、邱少云

C、毛岸英

D、董存瑞 4、1969年10月，歐洲有一場(chǎng)著名的足球賽，下列哪個(gè)國家的人不能看到現(xiàn)場(chǎng)直播？（）

A、中國

B、蘇聯(lián)

C、日本

D、法國

5、“三大改造”的完成，標(biāo)志著（）A.“一五”計(jì)劃的超額完成 B.工業(yè)基礎(chǔ)得到了極大改善

C.社會(huì)主義制度的初步建立 D.社會(huì)主義工業(yè)化基本完成

6、做出社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署的會(huì)議是（）

A、十一屆三中全會(huì) B、黨的十二大 C、黨的十三大 D、黨的十四大

7、新時(shí)期推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想是（）A、爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣 B、現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平進(jìn)程的八項(xiàng)主張

C、“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想 D、形成“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對(duì)臺(tái)方針

8、人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號(hào)出現(xiàn)于（）A.“三大改造”時(shí)期． B.“一五”計(jì)劃期間 C.“大躍進(jìn)”時(shí)期 D.十年“文革”時(shí)期

9、據(jù)你了解，中國人民解放軍的第一支海軍是（）A、華東軍區(qū)海軍

B、北洋艦隊(duì)

C、南海艦隊(duì)

D、東海艦隊(duì)

10、如果你是21世紀(jì)初的一名記者，想要了解APEC第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議的最新情況，你會(huì)前往（）

A、東京

B、北京

C、紐約

D、上海

11、如果現(xiàn)在楊振寧再次回國探親，問你：“誰是中國的奧本海默(美國核物理學(xué)家)？”你應(yīng)該回答是（）

A、錢學(xué)森

B、錢三強(qiáng)

C、王大珩

D、鄧稼先

12、明明是初中九年級(jí)的學(xué)生，正在接受九年義務(wù)教育，他所受的這種教育屬于（）

A、職業(yè)教育 B、基礎(chǔ)教育 C、中等教育 D、高等教育

13、有一座城市，它是1980年我國建立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，被譽(yù)為“一夜崛起之城”，這座城市是（）

A、汕頭 B、深圳 C、珠海 D、廈門

14、我國設(shè)立的第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū)是（）A、內(nèi)蒙古 B、西藏 C、廣西 D、寧夏

15、十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上偉大的轉(zhuǎn)折，這一“偉大轉(zhuǎn)折”含義是指黨的工作重心（）

A、由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市 B、由以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來

C、由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村 D、由對(duì)內(nèi)改革轉(zhuǎn)移到對(duì)外開放 16、1997年香港回歸祖國后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定繁榮，1998年又成功抵御了亞洲金融危機(jī)，這充分說明（）

A、在香港實(shí)行資本主義制度是適合我國國情 B、香港是世界金融中心，有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C、香港的穩(wěn)定為世界經(jīng)濟(jì)繁榮做出了貢獻(xiàn) D、“一國兩制”是香港穩(wěn)定繁榮的政治保證 17、1950年，周恩來指出：“中國人民??決不能聽任帝國主義者對(duì)自己的鄰人肆行侵略而置之不理?！边@里的“帝國主義者”是指（）

A.日本 B.越南 C.韓國 D.美國

18、建國以來我國科學(xué)技術(shù)成就取得的先后順序是（）①第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 ②第一顆氫彈爆炸成功 ③第一顆原子彈爆炸成功 ④第一艘無人飛船發(fā)射成功 A、①②③④ B、③①②④

C、③②①④ D、③④②①

19、新時(shí)期以來農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化的標(biāo)志是（）A、實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市 C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起

D、農(nóng)村改革的深入發(fā)展 20、為中國奪得第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是誰？（）A、容國團(tuán)

B、許海峰

C、李寧

D、鄧亞萍

二、填空題

21、建國初期，我國人民艱苦創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)代表，比如被譽(yù)為“鐵人”的石油戰(zhàn)線上的，國防科技戰(zhàn)線上的“兩彈元?jiǎng)住??！翱h委書記的榜樣”。

22、“文化大革命”是由 錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被、兩個(gè)反革命集團(tuán)所利用和操縱，使中國陷于“

”長(zhǎng)達(dá)十年之久，給整個(gè)民族造成了嚴(yán)重災(zāi)難。23、1949年9月，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過了具有國家臨時(shí)憲法作用的《 》，會(huì)議還選舉 為中央人民政府主席。

24、黨的十三大制定的基本路線的主要內(nèi)容簡(jiǎn)括為“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，“一個(gè)中心”指以 為中心，“兩個(gè)基本點(diǎn)”指堅(jiān)持，堅(jiān)持。

25、我國經(jīng)濟(jì)體制改革首先從 開始，主要內(nèi)容是實(shí)行。

26、年秋，在 的主持下，“文化大革命”中廢棄的高考制度被重新恢復(fù)，中國的高等教育走上了正軌。

四、材料分析題

27、閱讀下列我國北方某地部分統(tǒng)計(jì)資料：

請(qǐng)回答：(1)1977年，該地耕地面積增加了糧食產(chǎn)量反而下降了，主要原因是什么?

(2)試從地理和社會(huì)方面的因素分析1999年糧食大幅增產(chǎn)的原因。

28、材料 三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反抗內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自 由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

請(qǐng)回答：（1）新中國成立后，在哪次會(huì)議上決定建立人民英雄紀(jì)念碑？

（2）“三年以來”指的是什么時(shí)期以來？

（3）“三十年以來”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪一歷史事件以來？

（4）列舉出上述三個(gè)時(shí)期的著名英雄人物？

（5）誦讀碑文，無數(shù)人民英雄的歷史偉績(jī)歷歷在目，我們中學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)先烈 怎樣的革命精神？

（6）假如今天讓你為人民英雄紀(jì)念碑續(xù)寫一段碑文，你準(zhǔn)備如何寫？

29、閱讀下列材料：

材料一 集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展 交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

材料二 鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。請(qǐng)回答：（1）材料一是哪一時(shí)期的基本任務(wù)？

（2）材料三制定后，黨中央在實(shí)踐中發(fā)動(dòng)了哪兩大運(yùn)動(dòng)？

（3）針對(duì)材料三，談?wù)劗?dāng)時(shí)為何會(huì)出現(xiàn)這種情況？

五、分析探究題

30、[材料一]1984年2月24日，鄧小平同志會(huì)見美國喬治大學(xué)戰(zhàn)略與國際問題研究中心代表團(tuán)時(shí)指出：“世界上有許多爭(zhēng)端，總要找個(gè)解決問題的出路。我多年來一直在想，找個(gè)什么辦法，不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段而用和平方式，來解決這種問題。我們提出的大陸與臺(tái)灣統(tǒng)一的方式是合情合理的。統(tǒng)一后，臺(tái)灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會(huì)主義，但是是一個(gè)統(tǒng)一的中國。一個(gè)中國，兩種制度。香港、澳門問題也是這樣。”

[材料二]江澤民在1997年3月26日發(fā)表聲明：“我們一貫主張?jiān)凇粋€(gè)中國’的原則下，通過兩岸政治談判，解決兩岸間的政治分歧，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國大陸的統(tǒng)一?！?/p>

請(qǐng)回答下列問題:(1)材料中“┄┄┄不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段而用和平方式，來解決這種問題┄┄”這種問題在當(dāng)時(shí)的中國是指什么問題？后來鄧小平為解決這個(gè)問題提出了什么方針政策？

(2)如果沒有鄧小平我們能收回香港和澳門嗎？說說理由？

(3)陳水扁是鼓吹臺(tái)獨(dú)的“積極分子”，常與國際反華勢(shì)力遙相呼應(yīng)。請(qǐng)你以中國歷 史研究所的名義發(fā)表一個(gè)聲明，用史實(shí)證明臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土，指出新中國建立后對(duì)臺(tái)政策 的變化，并闡述中國政府的立場(chǎng)。

附答案如下:

一、選擇題：

1、C

2、B

3、D

4、A

5、C

6、C

7、C

8、C

9、A

10、D

11、D

12、B

13、B

14、A

15、B

16、D

17、D

18、C

19、A 20、B

二、填空題

21、王進(jìn)喜 鄧稼先 焦裕祿

22、毛澤東 江青、林彪 全面內(nèi)亂

23、共同綱領(lǐng)

毛澤東

24、經(jīng)濟(jì)建設(shè) 四項(xiàng)基本原則 改革開放

25、農(nóng)村 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 26、1977 鄧小平

四、材料分析題

27、（1）“文化大革命”期間，大搞政治運(yùn)動(dòng)，背離了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心；人民公社制度不能調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；毀林開荒，水土流失，破壞了農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境

（2）通過植樹造林，保持水土，減少風(fēng)沙，改善了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，為糧食增產(chǎn)提供了條件；農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性

28、（1）第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議（2）解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（3）五四運(yùn)動(dòng) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（4）林則徐、董存瑞等（5）發(fā)揚(yáng)革命前輩艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)的精神；立志報(bào)國，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的精神（6）新中國成立以來，在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中，為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的人民英雄們永垂不朽！改革開放以來，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上犧牲的人民英雄永垂不朽！

29、（1）第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期（2）大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)（3）這條社會(huì)主義總路線反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但黨和人民對(duì)我國社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)，又急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，所以犯了一系列錯(cuò)誤

五、分析探究題（1）祖國統(tǒng)一問題 “和平統(tǒng)一，一國兩制”（2）能 新中國成立后，特別是改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，綜合國力增強(qiáng)，國際地位進(jìn)一步提高（3）自古以來臺(tái)灣就是中華民族大家庭的一員。三國時(shí)，孫權(quán)派衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷洲；元朝時(shí)，設(shè)澎湖巡檢司管轄琉球；清朝時(shí)，設(shè)臺(tái)灣府。新中國成立后，黨和政府提出要解放臺(tái)灣。隨著形勢(shì)的變化，黨和政府又提出了“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對(duì)臺(tái)方針政策。新時(shí)期江澤民針對(duì)兩岸關(guān)系新情況，提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平統(tǒng)一的八項(xiàng)和平主張。歷史昭示著一個(gè)事實(shí)，臺(tái)灣是中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土。目前，陳水扁和國際反華勢(shì)力狼狽為奸，企圖策劃“對(duì)臺(tái)政策”，這種丑惡行徑必將遭到包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的廣大中國人民的強(qiáng)烈反對(duì)和嚴(yán)厲譴責(zé)。這種陰謀分裂祖國的活動(dòng)必將徒勞無功。在此，我們正告陳水扁和國際反華勢(shì)力尊重歷史，認(rèn)清形勢(shì)，迅速停止所有反華行徑，一個(gè)日益強(qiáng)大的中國決不允許分裂！

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級(jí))，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。可以說我們是在一陣又一陣的笑聲中看完影片的，而其中的一些片段又非常得讓人感嘆，甚至催人淚下。印象最深的是國彬的母親，可以說她是一位為了孩子犧牲一切的母親，可是她的傾情付出換來的卻是母子倆無盡的痛苦。因?yàn)闊o論她如何悉心教導(dǎo)，國彬的考試仍然很不理想，除了對(duì)著畫布，其余時(shí)間可憐的孩子幾乎沒有一絲笑容，而母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在他倆心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，而文彬由于受不了母親的教育，于是決定跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？也許大人經(jīng)常以為和孩子說很多話那就叫溝通，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候可能都是我們自己在喋喋不休，自我感覺對(duì)孩子是無比的諄諄教導(dǎo)。其實(shí)他們到底聽進(jìn)去多少，我們并不清楚?！巴映升垺睅缀跏敲恳晃患议L(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望穿秋水，望來望去一場(chǎng)空。我相信天賦的差別不是最主要的，教育方式的不同恐怕才是最大的問題所在。

“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”社會(huì)大環(huán)境是如此緊張激烈，我們的家長(zhǎng)老師也都是被無形中逼迫著在這條道路上越走越無奈，那么如何能不再被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，不唯以分?jǐn)?shù)論英雄，怕是要長(zhǎng)久思考的一個(gè)話題。是否能盡量調(diào)整目標(biāo)，保持良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子幾乎從幼兒園開始就要被灌輸不要輸在起跑線上，但是往前跑的目的到底是什么？結(jié)果和過程究竟哪個(gè)更重要？跑道的終點(diǎn)又是什么？所謂的高學(xué)歷高薪水就是父母期望的成龍成鳳嗎？如果孩子一直在家長(zhǎng)的嘆氣、謾罵和責(zé)打中成才，輸?shù)舻木筒皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)，讓孩子們像小鳥一樣自由飛翔??

與國彬相反，胖乎乎的Terry生活在非常優(yōu)越的家庭中，享受著父母極度的溺愛，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，而他的姐姐由于年齡的關(guān)系已經(jīng)開始有了強(qiáng)烈的自主意識(shí)。然而他倆的母親可以說是典型的母雞護(hù)小雞，在優(yōu)越的家庭條件和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境之間充當(dāng)著庇護(hù)者和指導(dǎo)者的角色。包辦姐弟倆的一切事物，包括思想。母親有一句名言：我做的一切都是為你們好。在這句至理名言下，母親認(rèn)定了自己是一個(gè)好母親，她把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴兒子——你是無能的，不行的，必須一切依賴我；對(duì)有個(gè)性有想法的女兒她要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)：我的人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是正確的，你必須接受我的指導(dǎo)和安排，那才是對(duì)你最好的?？墒沁@位母親何曾思考過：孩子眼前生活里真正喜歡的東西是什么？孩子除了衣食無憂之外，心里真的開心嗎？孩子的未來究竟怎么樣才是最好的？她自以為是的一手包辦也許短期內(nèi)會(huì)給姐弟倆一個(gè)非常舒適安逸的小巢，殊不知這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，小鳥在幼兒期由母親喂哺，鳥兒羽翼漸豐之后呢？沒有堅(jiān)硬的翅膀如何飛翔？沒有覓食的能力如何生存？孩子沒有獨(dú)立的品格便不可能有出色的成就。古話說：授人以魚，不如授人以漁。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立思考的能力。

看完這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的父母我了解你”只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。如果我們以健康的方式去和孩子溝通，多點(diǎn)鼓勵(lì)與肯定，多點(diǎn)耐心與包容，我想每個(gè)孩子都不會(huì)讓我們失望。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)有溫度的家。

第四篇：小孩不笨觀后感

篇一：小孩不笨觀后感

天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來自不同的世界，有著不同的語言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎？

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無藥可救的班級(jí)），他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來文彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？

“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)?！逼鋵?shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……

Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強(qiáng)。

“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。

是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。

篇二：小孩不笨觀后感

《小孩不笨》這部電影中有三個(gè)好朋友，文福、國彬、Terry。他們來自三個(gè)不同的家庭，也因?yàn)椴煌纳L(zhǎng)環(huán)境，影響了他們的性格。這部電影以幽默、搞笑的形式，展現(xiàn)了在三個(gè)好朋友身上發(fā)生的事情。

文福是最講義氣的，只要有人欺負(fù)他的朋友，他總會(huì)路見不平，拔刀相助。他又要幫媽媽管理小吃店，又要照顧弟弟。國彬是一個(gè)喜歡畫畫的孩子，雖然畫畫好，但卻得不到媽媽的認(rèn)同。他曾經(jīng)想過跳樓，卻沒有成功。后來，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。Terry是一個(gè)富家少爺，爸爸開了一家牛肉公司。Terry很膽小，什么都聽大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話。后來，他漸漸長(zhǎng)大了，用自己的骨髓救了國彬的媽媽。

是??！他們雖然學(xué)習(xí)差，但是卻有自己的特點(diǎn)。生活中有很多家長(zhǎng)向他們一樣，只注重孩子的學(xué)習(xí)，而孩子的特長(zhǎng)、天賦卻常常被忽略。影片中的李老師卻不是對(duì)他們懷著無藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的。她為國彬報(bào)了由美國主辦的少兒繪畫比賽，而國彬取得了少兒組獲得了第二名。Terry也明白了被別人欺負(fù)，如果只會(huì)哭，別人會(huì)更看不起他的。

爸爸媽媽，請(qǐng)你們多看看我們身上的光吧！每一個(gè)人都有他自己的往往，而你們也不能只注重孩子的學(xué)習(xí)，要多看看他的優(yōu)點(diǎn)。

篇三：小孩不笨觀后感

今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。

原來在一所學(xué)校里，即到了五年級(jí)就要按成績(jī)分為EM1、EM2、EM3，三個(gè)級(jí)別EM3相當(dāng)與全國最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國彬在這里結(jié)識(shí)。

Terry：出生在一個(gè)富有的家庭里，有很大的依懶性是個(gè)沒有主見的小胖子，可這讓他出現(xiàn)了缺點(diǎn)，因?yàn)槌錾诟挥械募彝ダ镒屗B自己照顧自己都不會(huì)，什么事都要聽媽媽的話連對(duì)與錯(cuò)都分不清楚，但是在文福和國彬的促使下用自己的骨髓拯救國彬的媽媽。

國彬：他十分喜愛畫畫，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來襲的大病讓國彬開始努力學(xué)習(xí)，雖然最后沒有拿到90分。可老師的驚喜讓國彬的媽媽看到了希望，國彬也明白了媽媽的良苦用心。

文福：他的學(xué)習(xí)并不差，處事也比較老道，可“不會(huì)學(xué)習(xí)”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時(shí)冷靜面對(duì)最終逃出了魔掌。

我覺得家長(zhǎng)們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂，自由我們只能留在起點(diǎn)。

第五篇：小孩不笨觀后感

小孩不笨觀后感

每一個(gè)孩子都一樣，都不希望別人說自己笨；每個(gè)家長(zhǎng)也都一樣，不希望自己的孩子學(xué)壞，但難免有很多時(shí)候我們會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，這種關(guān)系一但處理不好，就會(huì)給我們、給我們的家長(zhǎng)帶來傷害，《小孩不笨》這部電影就是把這種矛盾放大，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)他的嚴(yán)重性，看了這部影片，我也有一定的想法：

從孩子的角度來看：很多時(shí)候，我們做的事情可能沒法達(dá)到父母對(duì)我們的標(biāo)準(zhǔn)，有些事情處于沖動(dòng)或者因?yàn)榭紤]問題不夠周到，不夠全面，可能我們的想法，我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者作法欠妥，就會(huì)遭到家長(zhǎng)或者長(zhǎng)輩的批評(píng)，不被認(rèn)可，這個(gè)時(shí)候我們的情緒起伏就會(huì)很大，如果經(jīng)常受到大人們的冷落，我們和大人們就會(huì)越來越疏遠(yuǎn)，我們每天在學(xué)校接觸著各種各樣的人，如果和父母產(chǎn)生隔閡，加上如果我們處于青春期階段，逆反心理比較嚴(yán)重 那么家庭之間的關(guān)系將會(huì)更危險(xiǎn)，這也是父母?jìng)冏顡?dān)心而又最容易忽視的問題。

換一個(gè)角度，從家長(zhǎng)的角度來看：所有家長(zhǎng)們的想法都一樣，都希望自己的孩子能夠成才，成人。家長(zhǎng)們?yōu)槲覀冏龅拿恳患露际菫槲覀兒茫皇怯行r(shí)候，大人們的做法會(huì)無意間給孩子帶來傷害，而孩子們多數(shù)都是以和父母爭(zhēng)吵，反抗父母為主，這樣一來，父母就總是覺得自己的孩子是個(gè)“爛蘋果”永遠(yuǎn)不聽父母的話。

父母不管怎么做，出發(fā)點(diǎn)都是為我們著想，從影片中也可以看出父母有很多時(shí)候，在很多方面上的付出都是我們不知道的，而我們，也有很多煩惱是家長(zhǎng)們不知道的，這個(gè)時(shí)候最需要的就是溝通，交流：家長(zhǎng)對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；孩子對(duì)家長(zhǎng)多一點(diǎn)順服，多一點(diǎn)理解。雙方都要從根本上改變對(duì)于對(duì)方的態(tài)度，都要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待對(duì)方，要試著把“爛蘋果”爛的地方給削掉，而絕不是整個(gè)給扔掉?。?/p>