一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文1

上課鈴一響，毛老師就捧著一大堆器材走進(jìn)教室，大伙兒看到老師手里的東西，有的興奮，有的疑惑……老師要干啥呀？

老師走上講臺(tái)，拿出一個(gè)小銅球和一個(gè)小鐵環(huán)。小銅球整體來看像個(gè)小魚竿，金屬柄上有一個(gè)藍(lán)色橡膠套，柄頭有一個(gè)細(xì)鐵鏈，它的末端吊著一個(gè)“小胖子”。鐵環(huán)也有一個(gè)手柄，環(huán)直徑大約3厘米，像一個(gè)吹泡泡的工具。

老師拿起它們，對(duì)準(zhǔn)以后一連穿梭四五次，都輕松自如。

老師又拿出酒精燈，打開了它，只見紫藍(lán)色內(nèi)焰外有著橙黃色外焰，如同一個(gè)穿著橙黃色外衣和紫藍(lán)色裙子的小姑娘在不停地跳舞。老師先把小銅球放在內(nèi)焰上，同學(xué)們齊聲驚呼：“錯(cuò)了，應(yīng)該放在外焰上?！崩蠋焼枺骸盀槭裁囱?？”這時(shí)盧可辛說：“內(nèi)焰溫度低，燃燒不夠快，外焰溫度高，應(yīng)該放在外焰上?！崩蠋煱研°~球放在外焰上，只見它底部變黑，身子變大，好像小火焰和小胖子一起出去玩，可小火焰不小心把他的褲子弄臟了，為了向小胖子道歉，就請(qǐng)他吃飯，所以他就越來越胖。

老師把小銅球和鐵環(huán)又穿梭一遍，可這次銅球安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在鐵環(huán)上，進(jìn)不了“家門”。老師說“這是熱脹！”

老師又把它放入水中，只聽“呲”的一聲，一縷白煙騰空而上，周圍也涌出一些氣泡……過了大概3分鐘，老師把它拿出來，和鐵環(huán)又穿梭一下，又是自如的了。老師說“這就是冷縮，看來我們實(shí)驗(yàn)成功！”

實(shí)在是太神奇了。正如伽利略所說：“一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中得來。”我們一定要多觀察。其實(shí)，熱脹冷縮的原理已用在生活中，比如水泥路，每隔一小段都切一下，防止夏天或冬天時(shí)地面崩裂。同學(xué)們也可以到城市中去尋找哦！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文2

星期六，我正在讀課外書，發(fā)現(xiàn)書上寫著盲人能識(shí)黑白罐，我想盲人沒有眼睛，怎么來識(shí)黑白罐呢？我決定親自做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

傍晚，我準(zhǔn)備了黑、白兩只鐵罐，然后用紅布蒙上眼睛。我伸出手一摸，一點(diǎn)感覺也沒有。根本不知道哪個(gè)是白罐，哪個(gè)是黑罐。

為了證明書上的說法是正確的，我又試了一遍，還是沒有感覺。我只好請(qǐng)來爸爸，爸爸笑著說：“明天我們一起試試。”

第二天，爸爸讓我把鐵罐拿到陽臺(tái)上，我一臉疑惑，爸爸神秘地說：“一會(huì)兒我們一起試試?！?/p>

陽光下，爸爸放好鐵罐，然后蒙上眼睛，大約過了五分鐘，爸爸讓我用手分別去擦兩只罐子。咦？怎么一個(gè)燙一個(gè)不燙呢？“爸爸，怎么回事呀！”我好奇的問。爸爸說：“你把布拿開自己看一下吧！”

我急忙拿掉布，一看，發(fā)燙是黑罐。兩只罐同時(shí)放在陽光下曬，為什么兩只罐子不一樣燙呢?我苦思不得其解。爸爸見我一頭霧水便耐心地講解起來。

原來，黑色和白色光線的吸收量不同，黑色能吸收陽光中的所有光線，而白色卻反射了所有光線。怪不得呢!我恍然大悟。因?yàn)楹诠拮邮呛谏模员惚劝坠拮痈菀资軣帷?/p>

怪不得夏天人們喜歡穿白色的衣服，是因?yàn)樗芊瓷潢柟庵懈嗟墓饩€，不至于感覺太熱。冬天若穿深顏色的衣服，你就不會(huì)感覺太冷。

其實(shí)，只要悉心觀察，仔細(xì)觀察，生活中一定會(huì)有更多我們不知道的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文3

我爸最近送了我一套科學(xué)工具，我十分好奇，打開盒子后，我見到許多以前沒見過的道具，便動(dòng)動(dòng)這個(gè)零件，碰碰那個(gè)測量杯，再敲敲這個(gè)試管，一副沒見過大世面的樣子。

而當(dāng)我在課上聽老師說xxx科學(xué)家很偉大發(fā)現(xiàn)了什么什么之后，我立刻著迷于科學(xué)，天天看百科全書，下課看，睡覺看，吃飯看，完全把自己當(dāng)成一個(gè)科學(xué)家。

一次，我正沉迷于百科全書的知識(shí)時(shí)，忽然看到一個(gè)實(shí)驗(yàn)：假如把雞蛋放在水里并慢慢加上鹽，那雞蛋就會(huì)浮出水面。

我聽了，出于科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)和自己的好奇心，也準(zhǔn)備嘗試一下。

首先，我的準(zhǔn)備好了書上說要的材料：一袋鹽，一個(gè)已經(jīng)裝滿水的杯子和一個(gè)雞蛋。

可要知道，我為了換取手中這區(qū)區(qū)一包鹽和一個(gè)雞蛋，已經(jīng)犧牲自己一個(gè)月的零花錢，求了我媽三天三夜，才從我媽手中拿到了這兩個(gè)材料。

但愿這個(gè)實(shí)驗(yàn)值我一個(gè)月的零花錢，我心里想著，將我的勺子洗干凈，從鹽袋中少出一勺鹽，然后再倒進(jìn)水里。最后慢慢的把雞蛋放的下去。

可那只雞蛋不爭氣，直接躺在杯底。

我低頭沉思了一會(huì)兒，應(yīng)該是放的鹽還沒融化，便拿起勺子在水里搗鼓了一下，終于那個(gè)雞蛋慢悠悠地浮上了一點(diǎn)點(diǎn)。

我見了，半喜半憂：喜的是這實(shí)驗(yàn)是真的；憂的是別人百科全書上說的是加上少許的鹽，它就會(huì)浮上水面，咋自己的只浮上一丟丟而已呢？

想到這，我像鹽不要錢似的，拿起鹽袋，拼命往水里灌鹽，灌得鹽沒剩多少時(shí)，把袋子丟在一旁，拿來一根筷子，手像高速陀螺一樣飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，直轉(zhuǎn)得我手發(fā)麻了，才松開手，定眼一看——只見水中非常朦朧，像清晨的晨霧，過了好一會(huì)兒，水才漸漸變得清楚。

我熱淚盈眶，實(shí)驗(yàn)終于成功了；我百感交集。這零花錢總算沒白花。

后來，我通過在百度上查找資料，終于明白雞蛋之所以能浮出水面的原因：因?yàn)辂}放在水中，可以增加水的密度，這些密度從而讓雞蛋從水底浮了出來。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文4

第四節(jié)課，科學(xué)老師帶著一絲神秘走進(jìn)教室，然后對(duì)同學(xué)們講道：“今天，我要讓大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是要讓雞蛋在水中浮起來?！笨茖W(xué)老師剛說完，我就迫不及待的準(zhǔn)備好了。

實(shí)驗(yàn)開始了，我往燒杯里加了一瓶水，雞蛋沒有浮在水里?；蛟S，水加得不夠多。于是，我又加了好多水，燒杯里，水都要漫出來了，但是，雞蛋還是沒有浮起來。我急了，索性就用手幫助雞蛋上浮，然后把手松開。可是，雞蛋被我一松手，又靜靜地躺在水底，做著自己的美夢(mèng)。

失敗兩次以后，我心急如焚，就想打退堂鼓了。但我轉(zhuǎn)念又想：成功不就是失敗之母嗎？遇上這么點(diǎn)小事都放棄，這是我的風(fēng)格嗎？想到這兒，我鼓起勇氣，決定重新做一次實(shí)驗(yàn)。為了這次實(shí)驗(yàn)不失敗，我上網(wǎng)查資料。原來，雞蛋能在鹽水中上浮。因?yàn)椋}水的密度比純凈水大，而純凈水的密度又小于雞蛋。

我馬上往水里加了一些鹽，雞蛋不用我用手幫助就能浮于水面了。“成功了！成功了！”我高興得大喊道，手舞足蹈。

這次試驗(yàn)，不但讓我明白了實(shí)驗(yàn)原理，還讓我懂得了：只要不怕失敗，成功就會(huì)在你的眼前。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文5

上課鈴聲響了，唐老師手里拿著教具快步走進(jìn)教室。只見他不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫了靜電這兩個(gè)字。

教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等著聽他講課。而他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的尺使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。霎時(shí)間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑立即粘到尺上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，唐老師問道:“同學(xué)們,你們說,是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”

“靜電，靜電！”同學(xué)們立即爭先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開了。他緊接著又問道：“哪來的靜電呢？”多數(shù)同學(xué)入了沉思，只有幾個(gè)小機(jī)靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄。”

”對(duì)。是的，是摩擦得來的?！碧评蠋煾吲d地說，“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就能說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電真有意思，他就這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的電王國。接著他又給我們講了物體為啥會(huì)摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實(shí)驗(yàn)。最后，唐老師讓我們觀看了用摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；并給我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

不知不覺，下課鈴聲響了，我戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)物品。這堂課真有趣啊，因?yàn)橹灰贸吣Σ令^發(fā)就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文6

我愛科學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)給我?guī)砹丝鞓?。我曾?jīng)做過許多次科學(xué)小試驗(yàn)：點(diǎn)亮小燈泡；帶電的報(bào)紙；胡椒粉與鹽巴的分離等等實(shí)驗(yàn)。其中，令我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)是帶電的報(bào)紙。

記得那一天晚上：媽媽給我和爸爸出了個(gè)難題：“你們能不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來嗎？”我疑惑不解，心想：怎么可能嘛？除非我有超能力！爸爸撓了撓頭，對(duì)媽媽說：“這有可能嗎？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出神秘的微笑。我和爸爸真是丈二和尚——摸不著頭腦。我眼珠一，興奮的說：“我知道了！”我急急忙忙的從筆盒中拿出鉛筆，拿著報(bào)紙，來到媽媽遠(yuǎn)處的墻邊，大聲說：“媽媽，我準(zhǔn)備好了！”我先展開報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上；然后，我用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。我又掀起報(bào)紙的一角，然后松手，咦？被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去，成功了！媽媽跑過來，摸著我的'頭，對(duì)遠(yuǎn)處的爸爸說：“你看，女兒都比你聰明了！”爸爸變臉可真快，連忙說道：“小菜一碟，只是我深藏不露！”說完，還甩了甩頭發(fā)。逗得我和媽媽可高興了！靜電的力量可真大！

科學(xué)給我?guī)砹酥R(shí)，給我?guī)砹丝鞓?，也給我?guī)砩钯|(zhì)量的提高，才讓我今天這么幸福地生活在這個(gè)世界！感謝你，科學(xué)！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文7

我能控制紙片，讓它們跳舞，你相信嗎？不信？你瞧——

今天下午第一課，顧老師神秘地對(duì)我們說:“我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)！”什么實(shí)驗(yàn)？同學(xué)們議論開來。找重心？慣性？反彈？顧老師都搖搖頭。我心想：老師這葫蘆里賣的是什么藥??？快點(diǎn)揭曉答案吧！

這時(shí)，顧老師拿了一張白紙，撕成一小片兒一小片兒的，撒在講臺(tái)上。尤優(yōu)叫起來：“利用靜電吸紙，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過！”“哦！”同學(xué)們興奮極了，也紛紛動(dòng)手撕起紙來。大家一邊撕紙一邊聽顧老師繼續(xù)往下講：“撕好紙，用尺子在頭發(fā)上、衣服上或紙上用力摩擦，摩擦后的尺子就能將紙片吸起來?！薄斑@簡單！”我心里暗想。

我拿起直尺，在褲子上使勁摩擦了七八下，就迫不及待地去吸桌上的紙片?？沙龊跷乙饬系氖牵埰⒎悄敲绰犜?，怎么吸、怎么粘，它們都死也不肯上來。我思索，可能是摩擦不夠到位吧。

“呀！”后面的蔡檸優(yōu)尖叫起來。顧老師問怎么了，她回答：“軟尺吸不起來，即使吸起來了，也很快掉下去了。我試過好幾次，都是這樣?！甭犃怂脑挘行┩瑢W(xué)也反映說是這么回事。“你們可以問周圍有塑料硬尺的同學(xué)借著用。”我提議。老師點(diǎn)頭同意。

我又馬上回到我的小實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。這次我更用力地來回摩擦直尺，一不會(huì)兒，我的手臂就酸了。我滿懷希望地把尺子向紙片伸去……“哈，成功了！”我驚呼，“我能控制紙片跳舞呢！”許多同學(xué)圍了上來。小紙片們跳得可歡了，有的趴在尺子上，不時(shí)翻個(gè)個(gè)兒，有的在表演“猴子撈月”，一個(gè)接著一個(gè)，排著隊(duì)，晃來晃去；還有的仿佛在跳躍，被吸上去，掉下來，又吸上去，又掉下來……真可謂是千姿百態(tài)！“哦，有意思！”大家都拍手叫好。

最后，顧老師揭開了“尺子吸紙”的奧秘：“一開始尤優(yōu)就說了，這是利用‘電’來吸附紙片的。我們用尺子在衣服上來回摩擦，產(chǎn)生了靜電。靜電的力量其實(shí)挺大，可將紙片吸起來。我們?cè)谌粘Ｉ钪校膊浑y發(fā)現(xiàn)靜電的影子：冬天脫毛衣時(shí)。能聽到‘咝——咝——’的聲音，那就是靜電。如果關(guān)上燈，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，那也是靜電?！蓖瑢W(xué)們連連稱是。

大千世界，無奇不有。在平時(shí)的生活中，只要我們仔細(xì)觀察，大膽探索，一定能解開更多的科學(xué)奧秘。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文8

今天，在作文課上，老師拿來兩盒雞蛋，同學(xué)們的目光瞬間聚集到這些雞蛋上。

老師問到：“這兩盒雞蛋，如果不讓你用手摸，你認(rèn)為哪盒是熟的，哪盒是生的?”同學(xué)們七嘴八舌地說自己的看法，意見都不統(tǒng)一。

接下來，老師拿來一袋鹽和一個(gè)裝了清水的透明杯子。只見老師拿起一個(gè)雞蛋，放入水中，雞蛋慢慢沉到了水底。老師開始往水里加鹽，一邊加一邊用小棍攪拌，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，生怕錯(cuò)過了哪個(gè)環(huán)節(jié)。有的同學(xué)還嘰嘰喳喳地議論著。鹽越來越多，水變得越來越渾濁了，雞蛋就像一個(gè)小氣球一樣漸漸網(wǎng)上浮，終于，它露出了一個(gè)小腦袋。同學(xué)們都驚訝地叫著：“浮起來啦，浮起來啦!”大家爭著用手指輕輕一點(diǎn)，雞蛋沉了下去，又馬上浮了出來。我舔了一下手指，“呀，好咸呀!”我不禁喊道。這會(huì)再看杯底，沉淀了厚厚一層鹽。透過杯子看，雞蛋圓圓的，真像個(gè)小氣球。

我們把它拿出來，往碗里一打，啊，是個(gè)生雞蛋，金黃的蛋黃，圓圓的，像個(gè)小太陽，令人看了心里暖暖的。

生的雞蛋能浮起來，那么熟雞蛋可不可以浮起來呢?于是我們將一個(gè)熟雞蛋放入鹽水中，還沒等我們攪拌，它就浮起來了，而且比生雞蛋浮得還高。

接下來我們分成兩組做實(shí)驗(yàn)，一組往水里加糖，另一組往水里加油。我們組加糖，加了好多后雞蛋還是紋絲不動(dòng)。老師讓我們耐心攪拌，讓水底的糖被水溶解，雞蛋終于漸漸往上浮，大家不禁鼓掌歡呼，臉上洋溢著歡樂的笑容。我看到加油的那組實(shí)驗(yàn)結(jié)果也出來了，水面上浮著黃色的油脂，雞蛋還沉在水底。我們終于用事實(shí)證明了往水里加糖也可以增加水的浮力。

這次實(shí)驗(yàn)的材料都是家里常見的，可見科學(xué)就源于我們的生活，只要我們善于探索，就會(huì)有收獲。