第一篇：2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期期中考試分析

高三語文試卷分析

一、命題情況

本試題有幾大亮點：

1、本套試題模擬的是全國高考語文試卷，借鑒了各地試題中較新較好的內(nèi)容。

2、基礎(chǔ)知識試題對知識點的考查，力求全面而重點突出。第一小題“語音”的考查很全面，諸如形似字、形聲字、多音字、易錯讀字、疑難字等。第二小題的“錯別字”較為典型，確實是學(xué)生平時容易寫錯、理解錯的常用字，本來是高考之重點，又是難點，而本試題突出了這一點，通過考試自會強化學(xué)生辨析近義詞的意識。

3、第二大題“科技文閱讀”，不僅考查了學(xué)生的閱讀能力，而且內(nèi)容涉及到高科技的新能源問題，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，關(guān)注科學(xué)的意識。

4、第四大題“名句填空”部分，雖只有5分,但緊扣課本、突出了重難點,將進一步促使補習(xí)的學(xué)生重視教材學(xué)習(xí)，形成良好的背誦習(xí)慣，并從中獲得教益。

5、第五大題“現(xiàn)代文閱讀”，文本《上善若水》的選擇極具慧眼，對提升學(xué)生的精神，讓學(xué)生做一個正直、獨立、對他個有貢獻的人，無疑是一個很好的教育材料。

6、第六大題“語言表達”，完全按照高考試題模式精心設(shè)計而成。既考查了學(xué)生的修辭造句能力，又對學(xué)生進行關(guān)愛“生命”、關(guān)注“自然”的教育，可謂一舉數(shù)得。

二、答題情況

我所帶高三19、20、21三班語文均分都不理想。基礎(chǔ)知識方面失分普遍嚴(yán)重：第一卷基礎(chǔ)題滿分36分，三個班中沒有得滿分的，高三19班最高得分33分，僅有3人；24分到30分之間29人；15分到24分之間21人，15分以下33人；高三20班30分以上2人，24分到30分之間19人，20分到24分之間18人，15分以下37人?？傮w來看，有一半同學(xué)才拿到了21分左右，得分情況令人極不滿意。1

第二卷的 “名句填空”（共5分）的失分嚴(yán)重：三個班加起來得滿分的只有14人，絕大我數(shù)同學(xué)得分在1——3之間，干脆放棄不做的各班都有十幾人。補習(xí)班的同學(xué)對平時的晨讀和課前的朗讀不夠重視，古詩文的背誦情況令人擔(dān)憂。

第五大題“現(xiàn)代文閱讀”，滿分24分，各班同學(xué)做答情況良好 作文部分，因為命題制卷方面的疏忽，將《漫談“愛好”》打成了《漫淡“愛好”》，對不用腦作文的同學(xué)有一定干擾。三個班加起來48分以上不足15人，45分到48分僅有76人。尤其是38分以下27人之多：有的學(xué)生不看題意，有的把命題寫成了話題，有的干脆按打印失誤了的文題《漫淡“愛好”》寫作，結(jié)果自然不知所云。

三、問題分析

1、認(rèn)識不夠，忽視語文學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)薄弱，不注重平時積累。

2、識記太少，懶于動手，懶于查工具書，以至識字不多，詞匯量貧乏。

3、死記硬背，懶于動腦，缺乏理解。即便知道的一點零星知識也因不理解而變得含含糊糊，一到考場便左支右拙，舉棋不定，莫衷一是，不知所措而胡亂猜押、胡亂填寫。如語音，錯別字的辨析，近義詞的辨析，名句默寫等。

4、平時說話、寫作，語言不規(guī)范，語感太差。因此，面對病句，感覺不到有什么異常，即使非常明顯的錯誤如“用詞不當(dāng)” “語序不當(dāng)” “成分殘缺”也看不出來。

5、心態(tài)浮躁，缺乏耐心、細心。其實，自然科學(xué)文本的閱讀，跟語文的素養(yǎng)關(guān)系不大，主要考查的就是概念的辨析，大量信息的獲取、篩選與整合，只要具備了耐心和細心，不難做出正確的選擇。而學(xué)生恰好缺少的就是這兩種心，一旦遇到高、精、尖的科技文，首先感到心煩意亂而難以卒讀，答起題來不能仔細審題，對問題又不能還原到文本中去比較辨析、思考推斷，因而丟分就成了必然。

6、缺乏技巧，沒有答題經(jīng)驗。文言文閱讀題的設(shè)計，一般要求選擇的是錯誤的一項。因此，占四分之三的正確選項就成了幫助考生

推斷、選擇答案的重要信息，只要充分利用這些信息，就完全可以做到“以題解題”。而學(xué)生往往是走馬觀花地閱讀文本，然后就草率答題，很少去閱讀題干與題支。文言文的最后一個小題，考查的是對文本中疑難句子的理解，其中含有很多對疑難句子破解的信息，對文本的理解意義重大，而忽略對其的閱讀，就等于丟掉了現(xiàn)成的答題信息。

7、整體感知，重點把握不夠。文學(xué)文段的閱讀，命題的設(shè)計，無非涉及到內(nèi)容和形式兩方面。問題不外乎是理解文中重要或疑難的句子，提煉、概括中心，把握作者的觀點態(tài)度，整合材料，賞析表達技巧，對作者的觀點態(tài)度進行評說等等。而關(guān)鍵就是把握中心。只有牢牢地抓住了中心，圍繞中心進而分析解答才能提綱挈領(lǐng)、綱舉目張。而學(xué)生常常會無視文章主旨的把握，脫離中心盲目地亂答一氣，結(jié)果造成嚴(yán)重失分。

8、審題不清、不精，字?jǐn)?shù)不夠，書寫潦草不規(guī)范。這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在作文上。本來是命題作文，學(xué)生卻又另擬題目；要求自擬題目，卻又不擬題目；主題、話題、文題不分；一般要求七、八百字以上，偏偏寫不夠字?jǐn)?shù)；書寫潦草，字跡不清，卷面不整潔等。雖然是很簡單的事，但學(xué)生總是做不到，做不好。

四、教學(xué)設(shè)想和補救措施

1、加強語文教育，提高認(rèn)識，端正態(tài)度，強化意識；加強學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視知識積累，進行每天一字一詞訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

3、開動腦筋，活躍思維，加強理解，注重感悟。

4、加強課堂教學(xué)，做到有的放矢，課堂內(nèi)容具體充實，力爭一課一得，課課有得。

5、加強作文訓(xùn)練，尤其是書寫訓(xùn)練。

第二篇：2012—2013第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

圭峰中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

期中考試質(zhì)量分析

一、成績分析

本次期中考試，七、八、九年級一類學(xué)科基本上采用了月考試卷，較第一次月考成績略有上升。同年級學(xué)科之間相差大的有八年級數(shù)學(xué)與八年級物理，最好班與最差班相差有6分以上，然而優(yōu)生表現(xiàn)差距較大的是八（2）班，全年級前20名中，該班只有2人。這應(yīng)該引起高度重視。

二、存在問題分析 語文：

1、部分優(yōu)秀學(xué)生因語文學(xué)科成績偏低，導(dǎo)致落下總分，名次不能靠前。優(yōu)秀率過低，備課組要認(rèn)真分析研究，集思廣益，各班逐個分析到具體學(xué)生。

2、閱讀訓(xùn)練有待于進一步強化，上次月考已提出對閱讀理解題解答的規(guī)律性歸納總結(jié)積累，但落實不到位，僅落實在口頭上。

3、作文寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練時間分配過少，整個備課組存在重基礎(chǔ)知識，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：

1、備課組中忽視對雙基的強化，教學(xué)中對學(xué)生能力估計過高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。

2、學(xué)生綜合解題能力有待于提高，學(xué)生知識遷移能力不夠。

3、同類班級落差大。備課組要認(rèn)真分析，對個別同志要盯人盯班，找出差距原因，制定整改措施。英語：

1、班與班之間均分落差偏差較大，備課組要認(rèn)真分析，力爭縮小落差。

2、閱讀理解和缺詞填空訓(xùn)練待強化，要研究對策，努力提高學(xué)生綜合能力。

3、少數(shù)學(xué)生英語學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練，努力提高聽力水平，力爭中等以上學(xué)生聽力不失分。物理：

1、學(xué)生對 基本概念掌握不夠好，要重視知識點的梳理。

2、平時對聯(lián)系生活的物理題訓(xùn)練不足，學(xué)生知識缺乏遷移性。

3、進一步提高學(xué)生的實驗?zāi)芰瓦\用知識的能力。

4、優(yōu)秀率要有更大突破。歷史、政治：

1、學(xué)生的閱讀材料能力、讀圖能力、獲取有效信息的能力、知識遷移的能力，使用史地生專業(yè)術(shù)語解答問題的能力均有待于提高。

2、認(rèn)真抓課堂，向45分鐘要效益，認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高課堂效率。

3、注意對學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。

三、情況變化

1、較第一次月考中優(yōu)生有較大的提高，但差生成績更差。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。

2、學(xué)習(xí)組長的學(xué)習(xí)能力提高較大，能夠幫助和組織同組成員學(xué)習(xí)。

3、班級中各小組學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)偏差較大。主要是通過兩個月學(xué)習(xí)，各小組組織本組學(xué)習(xí)效果不同。

4、各小組中C類學(xué)生成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。主要原因是成績基礎(chǔ)較差，沒有得到較好的幫助。

5、B類學(xué)生大部分成績有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類，現(xiàn)在升為A類，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類。

四、建議和措施

1、加強對各教研組集體備課的管理，要求集體備課做到具有實效性。

2、充分利用助學(xué)案，打造真實有效的課堂教學(xué)。

3、教師注意對學(xué)科基礎(chǔ)知識的教育，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長的作用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長和培訓(xùn)學(xué)科長如何更好的發(fā)揮其作用。

4、做好助學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、小組合作學(xué)習(xí)中，各小組實行“一對一”幫助，推進全班成績的全面提高。

圭峰中學(xué)2012—2013第一學(xué)期

期

中

考

試

分

析

教導(dǎo)處

第三篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試已經(jīng)全部結(jié)束，總的來看，在七八年級代課教師的努力下,本次我校取得了一定的成績。為了切實找準(zhǔn)我們的差距所在,使下階段的教學(xué)工作目的明確,成績進一步提高，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

一、基本情況：

本次考試我校七年級參考181人，八年級參考223人，從考試總得分的情況來看，七年級統(tǒng)考七科，得分高于二中的科目有語文、英語、歷史、生物四科，學(xué)?？偟梅指哂诙?7.57；八年級統(tǒng)考八科，得分高于二中的科目有語文、數(shù)學(xué)、政治、生物四科，學(xué)?？偟梅值陀诙?.7。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治）146班獲總分第一名，八年級獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績令人欣喜，與二中相比，八年級和期末相比較年級退步較明顯。

二、各班各科具體分析

1、第一名與最后一名差距

七年級

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

75.81（146）

71.71(145)

4.1歷史

42.79(143)

33.29(147)

9.5數(shù)學(xué)

75.57(146)

63.63(144)

11.9

4地理

80.94(66)

66.18(145)

14.76

英語

80.35(146)

68.97(144)

11.38

生物

50.75(143)

43.88(145)

6.87

政治

70.36(1146)

66.55(147)

3.81

從上述統(tǒng)計中不難看出,我們各班級的存在著一定的差距, 差距超過了10分的有數(shù)學(xué)、英語、地理，我們班主任和代課教師共同努力，縮小班級間的差距。

八年級

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

71.01（141）

59.61(142)

11.4歷史

57.9(141)

48.8(139)

9.1數(shù)學(xué)

58.75(141)

38.87(139)

19.88

地理

52.74(141)

40.21(138)

12.53英語

49.45(142)

37.42(138)

12.03

生物

64.57(139)

53.83(140)

10.74

政治

86.36(140)

84.27(139)

2.09

物理

63.82(140)

54.08(141)

9.74

我們各班有五科的差距均達到了10分以上,還有一科接近了20分，說明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級的班主任、代課教師面對這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時的教學(xué)和管理。

2、與上學(xué)期期末相比：

科目

本次期中

上次期末

變化

科目

本次期中

上次期末

變化

語文

6.88

—1.7

48.6

2地理

—3.39

9.69

—13.08

數(shù)學(xué)

4.1

3—4.77

8.9

歷史

—5.79

12.13

—17.92

英語

—3.16

4.52

—7.68

生物

1.42

14.98

—13.56

政治

4.83

0.06

4.77

八年級語文、數(shù)學(xué)、政治三科有較大的進步，但英語、地理、歷史、生物四科成績退步較大，代課教師要認(rèn)真分析問題原因，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，抓好知識的落實，我們的成績一定能進一步提高。

3、與二中比較各率分析

七年級：

數(shù)學(xué)：均分低3.02，及格率低5.31 ,差距不大,我們的代課教師和學(xué)生完全有能力進一步提高我們的成績.政治：均分低1.14，下階段的政治教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生上下功夫.地理：均分低0.2，及格率低2.61,差距極小，我們完全有能力趕上超過二中

八年級：

英語：均分低2.99，及格率低7.18，差距主要在及格率，下一階段抓好落實，成績肯定能進一步的提高。

物理：均分低3.35，及格率低5.2，差距不大，教學(xué)中一定要抓好面向全體學(xué)生工作。

歷史：均分低6.49，及格率低10.95，差距較大，代課教師要找出問題原因，制定具體的措施，抓好落實。

地理：均分低2.17，及格率低4.71，代課教師要認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找準(zhǔn)問題原因在下一階段迎頭趕上。

4、班級名次及得分

（1）名次本次七年級146班獲得第一名，八年級141班獲得年級第一名，與期末相比，八年級138班名次后退一名（4），139班名次不變（5），140班后退一名（2），141班前進1名（1），142班前進一名（3）。

希望在下一階段工作中，代課教師與班主任能共同協(xié)作，提高班級的整體成績。

（2）得分：八年級第一名總得分為474.36（141）,最后一名448.57（139）,相差25.79，上學(xué)期期末相差77.42.差距進一步縮小,這說明班主任和代課教師在前一階段的努力取得了回報.七年級第一名465.8(146),最后一名144班425.67,相差40.13,差距不大，班主任和代課教師齊抓共管我們的五個班級一定能齊頭并進。

三、取得的成績

1、七八年級大部分科目還有一定的優(yōu)勢，下次考試成績肯定還會更好。

2、大部分代課教師有強烈的責(zé)任心，能一心撲在教學(xué)工作之中，為本次考試成功奠定了基礎(chǔ)。

四、存在的問題及原因

1、從客觀方面來說，我校代課教師工作量重，對各類學(xué)生分層優(yōu)化，分類教學(xué)，時間過少，面向全體不到位。

2、同年級同科不同代課教師之間的差距過大，例如八年級的語文、數(shù)學(xué)、生物，七年級地理均存在此方面的問題。

3、部分年青教師雖有工作的熱情，但是在教學(xué)方法與管理經(jīng)驗上還存在一定的不足，又很少向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)果造成費力不小，效果不佳。

4、個別教師不善于總結(jié)他人的優(yōu)點，對于備講批輔有應(yīng)付的傾向，平時少于反思，只顧自己講課，對于學(xué)生的掌握情況知之甚少，無法采取有針對性的措施。

5、部分新教師由于剛剛接任班主任工作，對如何管理還沒有一套合理的措施，致使班級成績之間存在著一定的差距。

6、學(xué)生管理不到位，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生沒有及時處理，結(jié)果導(dǎo)致部分班級紀(jì)律不嚴(yán)，班風(fēng)渙散，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。

五、今后的措施：

1、政教處牽頭，學(xué)校加大對學(xué)生的管理力度，支持班主任搞好班級紀(jì)律，徹底扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，為教師創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.繼續(xù)加大校本教研力度，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，集思廣益，有針對性地實施有效教學(xué)。

同科教師要充分利用教研時間研究教學(xué)，研究訓(xùn)練方法，教師之間要加強合作，達到資源共享，信息互通，取長補短，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，使我校教學(xué)成績穩(wěn)步上進。

3.加強教師間的合作，同年級同學(xué)科之間，教師之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補短。如我們的年輕教師可以向同科的老教師請教教材的處理、知識的落實以及學(xué)生的管理等等。

4、開展不同形式的競賽活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長要繼續(xù)采取定期聽課和不定期聽課相結(jié)合的聽課方式，及時地對教師進行指導(dǎo)，促使教師能將自己的成績上一個新的臺階。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)實際，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時處理，爭取把問題消滅在萌芽之中。

雖然從本次考試中我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是我們也欣喜地看到我們的教學(xué)成績?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，大部分教師均取得了一定的成績。部分年青教師雖然成績還不太理想，在教學(xué)方法上還有待于提高，但是工作熱情還是高漲的，對于這些教師來說，學(xué)校相信你們是有潛力的，現(xiàn)在只是一個磨合期，本次不太理想不要緊，只要在下個階段我們在鉆研教材上多下功夫，多向其他有經(jīng)驗的教師請教，相信在期末考試中一定會和其他教師齊頭并進的，也希望通過全體教師的努力，在期末考試中我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績！

第四篇：2011--2012學(xué)第一學(xué)期期中考試卷面分析

2011—2012學(xué)第一學(xué)期

期中考試質(zhì)量分析

會寧縣大溝鄉(xiāng)宋坪小學(xué)

2011-11-9

2011—2012學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，克服缺點，對本次考試作一簡單分析。

一、中期質(zhì)檢情況

本次期中考試鄉(xiāng)檢了三年級，校檢了一、二、四、五、六年級，從監(jiān)考到閱卷，學(xué)校都進行了嚴(yán)密的部署，質(zhì)檢結(jié)果真實，較準(zhǔn)確地反應(yīng)了前段的教學(xué)工作。

二、檢測結(jié)果分析

從全科合格率看，一

二、好，合格率為75%，其次是五年級，六年級較差。從以上結(jié)果看，我?；旧贤瓿闪饲岸蔚慕虒W(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)效果較好。

三、存在的問題

1、對語文數(shù)學(xué)的教學(xué)抓得較好，而對英語綜合的教學(xué)中是不夠。

2、數(shù)學(xué)英語的教學(xué)有待提高。

四、應(yīng)對措施

1、要把英語、綜合的教學(xué)和語文數(shù)學(xué)的教學(xué)一樣重視，精心備課，認(rèn)真上課，細心輔導(dǎo)。

2、努力提升數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)成績，要千方百計，在教學(xué)過程中狠下功夫，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮教研組對教學(xué)工作的指導(dǎo)作用。

以下是各科質(zhì)檢分析

2011——2012學(xué)第一學(xué)期期中考試語文卷面質(zhì)量分析

本學(xué)期中期考試已結(jié)束。我校根據(jù)上級的有關(guān)精神，組織教師采用交叉監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，集中登分的形式。客觀、公正、準(zhǔn)確地對前段工作進行了檢測評價。

一：本次語文檢測，三年級學(xué)生都參加鄉(xiāng)檢，一、二、四、五、六年級參加校檢測。從總積分看，二四年級最好。

從整體而言，學(xué)生質(zhì)量不太理想。有大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識基本掌握牢固，生字、詞語、課文背誦熟練，得分較高。有少數(shù)學(xué)生對字詞掌握不夠，學(xué)生的基本技能低，從而造成對部分試題無法解決。特別是句子的仿寫和句式的轉(zhuǎn)換及修辭手法的運用。

二：應(yīng)對的措施

1、教師要認(rèn)真扎實的上好每一節(jié)課，在課堂上求質(zhì)量，教學(xué)互動，使學(xué)生真正理解掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、加強對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。使學(xué)生會應(yīng)用所學(xué)知識，這是今后教學(xué)的重點和難點。教師不僅在課堂上要加強訓(xùn)練，而且要在生活實際中，隨時隨地對學(xué)生進行訓(xùn)練。

3、教師平時對學(xué)生檢查較少，所教知識學(xué)生掌握了沒有心中無數(shù)，這樣造成學(xué)生不能系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)時就無的放矢，所以學(xué)生成績不佳。這就要求教師及時對學(xué)生進行全面檢查，查漏補缺，輔導(dǎo)是才能有的放矢。

4、盡力做好輔導(dǎo)工作。有些學(xué)生智力差，學(xué)習(xí)跟不上，對這些學(xué)生如不進行個別輔導(dǎo)的話，他們就會掉隊。所以要求各位語文代

課教師要抽出一定的時間進行個別輔導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

下面是各年級卷面分析

一年級

本學(xué)期期中考試已結(jié)束，為了更好地搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試分析如下：

一：考試情況

本次考試，使用縣教育局制定的試卷，進行輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分造冊?？梢哉f是較為準(zhǔn)確地檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。

二：考試分段統(tǒng)計情況

本次考試一年級有7人全部參加考試。優(yōu)秀人數(shù)6人占85.5%，平均分87分，合格率100﹪，成績較高。

三：試卷分析

本試卷覆蓋面廣，從字畫、詞、拼音、聲韻母、、讀讀背背、閱讀全方位對這一階段的學(xué)習(xí)情況進行了檢查。難度較大，如對看拼音寫詞語，這對一年級學(xué)生來說是相當(dāng)難的?？尚哦葟姡怀隽吮倦A段的教學(xué)難點，對今后的教學(xué)工作無疑有較好的指導(dǎo)作用。

四、學(xué)生質(zhì)量分析

通過檢測，有46%的學(xué)生還對漢語拼音沒有完全掌握，導(dǎo)致失分較多，80%的學(xué)生對多音字不太掌握?？雌匆魧懺~語失分大，主要原因是有許多學(xué)生不會寫。

五：應(yīng)對的措施

1：上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，在課堂上求質(zhì)量。

2：對部分學(xué)生教師要抽出一定時間對其補課，想盡一切辦法把未掌握的知識予以補上。

3：教師平時要對學(xué)生進行各種應(yīng)試能力的訓(xùn)練，同時也要對學(xué)生進行檢查，多輔導(dǎo)。

4：下大力氣培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識的能力，有60%的學(xué)生對有些知識掌握了就是不會運用。因此在教會知識的同時，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

二年級

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了把今后的教學(xué)工作做得更加完善，教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階，現(xiàn)將本次二年級語文考試及卷面分析如下：

一：考試情況

本次試卷由教育部門統(tǒng)一制定，統(tǒng)一規(guī)劃考試。我校在考試期間，交叉輪換監(jiān)考，并統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分造冊。較準(zhǔn)確地測評了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。

二：考試分段統(tǒng)計情況

本次考試二年級參加考試8人，優(yōu)秀7人占87%，平均分為90分。

三：卷面分析

本次期中考試試卷覆蓋面廣，涉及到字詞，多音字，按原文填空、閱讀及寫作，全方位檢查了前一階段的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)效果。

本次試卷試題難易程度適中，多方位、多角度考察了書面知識，并巧妙地考察了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，突出了重難點，對今后的語文教學(xué)工作，做出了很好的指導(dǎo)作用。

四：學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析

通過本次考試檢測情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量相對以前有所進步，由于學(xué)生年齡的增長和教師的扎實、認(rèn)真的教態(tài)，卷面答題普遍良好。從整體而言，學(xué)生對主觀題還是存在一些問題，比如句子的仿寫，句式的變換，有個別學(xué)生還沒有掌握其中的技巧方法，還待后續(xù)教學(xué)過程中加強訓(xùn)練。

五：以后應(yīng)采取的措施

總結(jié)得失，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)從以下方面著手：

1、課堂教學(xué)靈活多變，注重學(xué)生的好動性，并能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。

2、對失誤部分抽出一定時間對個別學(xué)生及時補課。

3、加強訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，培養(yǎng)多角度思維能力。

4、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，爭取在今后的教學(xué)工作中更上一個臺階。

三年級

本次三年級語文全鄉(xiāng)統(tǒng)一檢測，檢測試題共分六大部分，其一，讀拼音寫詞語；其二，組詞；其三，按要求填空；其四，照樣子寫句子；其五，閱讀；其六，作文。命題范圍廣，字、詞、句、篇面面俱到，難易程度適中，既考查了對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了對所學(xué)知識的基本應(yīng)用。從學(xué)生的答卷可以看出，部分學(xué)生能夠

熟練掌握基本知識，但有一小部分仍存在重大問題。

其問題主要體現(xiàn)在兩個方面：

其一，生字、詞語不能熟練掌握；其二，對課文內(nèi)容掌握不熟練。

為提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中，勤檢查，勤指導(dǎo)，勤督促，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容熟練掌握，只有熟練掌握基本知識，才能在閱讀、寫作中靈活運用，達到學(xué)以致用的效果。

四年級

根據(jù)教委會議指示，統(tǒng)一閱卷，檢測各自所帶學(xué)科教與學(xué)的情況。嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，時間，登分等各個程序。

這次考試包括三個方面：

1、日積月累展示廳。90%的同學(xué)答題較好，掌握熟練，書寫工整。有少數(shù)學(xué)生還仍不夠好，在今后的教學(xué)中有待加強，爭取趕上。

2、閱讀小屋。這部分問題較多，學(xué)生吃不透文章意思，抓不住重點，語言組織能力差。本人有決心在今后的教學(xué)中努力從這幾個方面加強訓(xùn)練，提高語文水平。

3、輕松習(xí)作。習(xí)作部分許多學(xué)生寫得較好，個別存在語句不通，錯別字較多的現(xiàn)象，在今后的習(xí)作教學(xué)中，讓學(xué)生多看課外書籍，加強好詞、佳句的積累，使學(xué)生有話可說，提高寫作水平。

五年級

五年級語文卷子難易適中，分別從字、詞、多音字、句子、閱讀、寫作全方位進行考察。從整體而言，五年級本次檢測相比較有

了進步，但存在的問題還是很多，在今后的教學(xué)工作中須進一步加強。

六年級

六年級題量適中，難易程度符合六年級學(xué)生作答?；A(chǔ)知識部分學(xué)生能夠很好的掌握，句子的變換對有些學(xué)生來說仍然是難點。在基礎(chǔ)知識中反應(yīng)出學(xué)生平時積累較多，運用較好。在閱讀與理解部分中，學(xué)生普遍得分較低，閱讀理解的能力差，在以后的教學(xué)中不但要重視課內(nèi)閱讀教學(xué)，同時要抓課外閱讀，開闊學(xué)生的閱讀視野，不斷提高他們的閱讀能力。在作文部分中，學(xué)生審題清楚，作文感情真摯，能夠表達出內(nèi)心的真情實感，但也存在著書寫潦草、錯別字多等一系列不良現(xiàn)象，以后要加以糾正。及格率為100%，平均分為78.9分。

2011——2012學(xué)第一學(xué)期 期中考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

本學(xué)期中期考試已結(jié)束。我校根據(jù)上級的有關(guān)精神，組織教師采用輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，集中登分的形式。比較客觀，公正、準(zhǔn)確地對前段工作進行了檢測。

一：本次數(shù)學(xué)檢測，所有學(xué)生都參加 下面是各年級考試成績評比表。

從整體而言，學(xué)生質(zhì)量不太理想。有相當(dāng)一部分學(xué)生把基礎(chǔ)知識未掌握，造成計算錯誤，概念不清，判斷失誤。其次，學(xué)生的基本技能低，從而造成對部分試題無法解決。特別對動手操作題，應(yīng)

用題無從下手。

二：應(yīng)對的措施

1、教師要扎實認(rèn)真的上好每一節(jié)課，在課堂上求質(zhì)量。應(yīng)講練結(jié)合。使學(xué)生真正學(xué)會該學(xué)的知識。

2、加強對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。使學(xué)生會應(yīng)用所學(xué)知識，這是今后教學(xué)的重點和難點。教師不僅在課堂上要加強訓(xùn)練，而且要在生活實際中，隨時隨地對學(xué)生進行訓(xùn)練。

3、平時對學(xué)生檢查較少，所教知識學(xué)生掌握了沒有心中無數(shù)。這樣造成學(xué)生不能系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)時就無的放矢。所以學(xué)生成績不佳。這就要求教師及時對學(xué)生進行全面檢查，查漏補缺，輔導(dǎo)是才能有的放矢。

4、盡力做好輔導(dǎo)工作。有些學(xué)生智力差，學(xué)習(xí)跟不上，對這些學(xué)生如不進行個別輔導(dǎo)的話，他們就會掉隊。所以要抽出一定的時間進行個別輔導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

下面是各年級卷面分析

一年級

一：考試情況

本次檢測學(xué)校進行嚴(yán)密部署，從監(jiān)考到登分非常認(rèn)真。檢測結(jié)果真實，對今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。

二：檢測結(jié)果分析

本次監(jiān)測一年級有7人參加。

平均分79.5合格率85.7﹪，成績較好。

三：試卷分析

試題質(zhì)量較好，難易適中，信度較高。試題包括四部分。一計算43分。如果教師平時經(jīng)過扎實的訓(xùn)練，學(xué)生做起來比較容易。第二大填空。第三部動手實踐。第四是解決問題。

四：應(yīng)對的措施

1：培養(yǎng)學(xué)生平時認(rèn)真細心的做題習(xí)慣。2：加強對想象能力的訓(xùn)練。3：對學(xué)生加強動手能力的訓(xùn)練。

4：在加強基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的同時強化基本技能的訓(xùn)練。

二年級

一：考試情況

本次試卷由教育部門統(tǒng)一制定，學(xué)校輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分。較準(zhǔn)確地測評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師的教學(xué)情況。

二：測驗結(jié)果分析：平均分79.2，合格率100﹪。效果較好。

三： 試卷分析：本試卷六部分。一，我能行30﹪。二：填空28﹪信度好。三：選擇。5﹪，試題嚴(yán)密。四：判斷5﹪。五：操作 占8﹪。信度較高。六：占24﹪

四：答題情況分析：學(xué)生對所學(xué)知識及能力掌握好。技術(shù)熟練，知識的運用也比較自如。

五：以后應(yīng)采取的措施

1，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2，訓(xùn)練學(xué)生動手動腦的習(xí)慣。

3，教育學(xué)生要學(xué)以致用。

4，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

三年級

中期考試已結(jié)束。為了今后教學(xué)工作的順利進行，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將數(shù)學(xué)考試及試卷分析如下。

一：考試情況本次試卷由教育部門統(tǒng)一制定，全鄉(xiāng)統(tǒng)考。二：測驗結(jié)果分析：參加考試9人，及格率100﹪。平均分76.67。效果較好。

四：試卷分析。本試卷覆蓋面廣，涉及到基本計算，基本概念，基本操作，基本應(yīng)用。考察角度全面細膩。難易適中，靈活多變，對學(xué)生應(yīng)變能力和思維能力有較大幫助。對學(xué)生智力的開發(fā)和創(chuàng)造型能力的提有很大的作用。突出重難點。對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

五：學(xué)生質(zhì)量分析

從檢測結(jié)果看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比前幾次的成績大大提高了。由于平時抓得緊，學(xué)生扎實認(rèn)真的學(xué)。取得了點滴成績。從整體而言，學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本計算掌握較牢固。相對靈活的題學(xué)生掌握不到位。

六：主要的應(yīng)對措施

1，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 3，加強基本技能的訓(xùn)練提高學(xué)生的做題方法和技能。4，對部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)抽時間為他們補課。

5，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

四年級

一：檢測情況

本學(xué)期中期考試已結(jié)束。我校根據(jù)上級的有關(guān)精神，組織學(xué)生參加了全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢。比較客觀，公正、準(zhǔn)確地對前段工作進行了檢測。四年級13人參加檢測。

二：測驗結(jié)果分析

..80分以上4人。占50﹪。合格率100﹪。均分79.5。三：試卷分析及學(xué)生答題情況分析

全卷共六塊。一：填空。答題較理想。有個別學(xué)生對單位的互化有誤。二，判一判。三，選一擇。問題不多四：計算。有個別學(xué)生對簡算不掌握。五，計算。此題學(xué)生基本都答上。六，解決實際問題?？疾榱藢W(xué)生的基本技能。本部分失分較多。

四：今后的措施

1，課堂上強化學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時加強基本技能的訓(xùn)練。2，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。3，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣。4，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，通過此次測驗發(fā)現(xiàn)了我們在教學(xué)中的問題，哪就是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠缺，對所學(xué)知識不能靈活運用。

五年級

一：檢測情況

本次五年級數(shù)學(xué)檢測。我校11名學(xué)生參加檢測。

二：測驗結(jié)果分析合格率100。平均分779。優(yōu)秀率55。成績較好。

三： 試卷分析：本試卷六部分。一部分計算該部分難易適中涉及到概念計算的基本方法。

二、思考。該部分比較靈活，邏輯性比較強，大部分學(xué)生不能掌握。三部分是非分明。四部分選擇，學(xué)生基本掌握計算原理，計算方法。問題較少。五部分操作。該部分難易適中。個別學(xué)生對解決問題一竅不通。如何解決這個問題，是今后教學(xué)的難點。

六、解決問題

四：教學(xué)教改意見：１：加強學(xué)生的基礎(chǔ)積累。提升學(xué)生的計算速度和能力。２：重視數(shù)學(xué)實踐課，做到教學(xué)與生活實際相結(jié)合。３：強化基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

總之，此次測驗對今后的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用，克服不足，提高成績。

六年級

一：檢測情況

本學(xué)期中期考試已結(jié)束。我校根據(jù)上級的有關(guān)精神，組織學(xué)生參加全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢。比較客觀，公正、準(zhǔn)確地對前段工作進行了檢測。六年級12名學(xué)生參加檢測。

二：檢測結(jié)果80分以上1人，占8.3%。效果較差。三：卷面分析

試卷共五塊組成，考察計算、填空、判斷、選擇、操作及解決問題。覆蓋面廣，難易使中。

1、計算31分，學(xué)生得分率不樂觀。問題在于基本功差。

2、填空19分平均分6.5左右。問題在于學(xué)生

不能靈活運用知識。

3、判斷占10分信度較高。

4、選擇占10分。

5、計算面積10。

6、應(yīng)用題占30分。信度較高。

四 ；應(yīng)采取的措施

1，狠抓學(xué)困生的指導(dǎo)工作，制定幫助方案，2，培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)后的復(fù)查習(xí)慣。

3，訓(xùn)練學(xué)生綜合解決問題的能力。靈活運用知識的能力。4，狠抓課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課，做好每一道題。

英

語

2011---2012學(xué)第一學(xué)期期中三至六年級英語檢測試題分析如下: 三年級英語試題卷面分析如下

一、考試情況：

本次三年級英語期中考試全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，參加人數(shù)9人，考試情況基本屬實。

二、考試分段情況：

本次三年級英語考試不理想相，紅色率為44.4，平均分為71.89分，總體水平屬于中間層次。

三、卷面分析：

本次英語質(zhì)檢試卷命題較難，考查面廣，難易程度偏難。該試題可以考查學(xué)生對基本知識、基本能力的掌握情況，使英語與生活緊密相聯(lián)系。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析情況：

參加英語考試人數(shù)為9人，均為71.89分，及格率為66.7%，紅色率為44.4。從做題情況看，單詞，短語掌握不熟練，選擇題較可以，大多數(shù)學(xué)生可以答對一半試題，連詞成句失分較嚴(yán)重，英語語言組織能力差。小學(xué)低年級英語依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以會讀、會說為主，而從試題情況分析，不僅會讀、會說、還要會寫。

五、主要應(yīng)對措施：

在今后教學(xué)中，應(yīng)從下列幾個方面著手：

1、加強單詞掌握。

2、加強句子的朗讀訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

四年級英語試題卷面分析如下

一、考試情況：

本次四年級英語期中考試全校統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，參加人數(shù)8人，考試情況基本屬實。

二、考試分段情況：

本次四年級英語考試比較理想，紅色率為25%，80分以上的2人，平均分為72.1分，雖然達到及格程度，但總體水平仍然偏低。

三、卷面分析：

本次英語質(zhì)檢試卷命題合理，考查面廣，難易程度適中。既考查了學(xué)生對基本知識的掌握情況，又考查了學(xué)生運用英語知識的基本能力。使英語與生活相聯(lián)系，完全能夠檢測學(xué)生應(yīng)運英語知識的綜合能力。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析情況：

參加英語考試人數(shù)為8人，均為72.1分，及格率為87.5%，紅色率為14.4%，學(xué)習(xí)情況比較好。從做題情況看，單詞，短語掌握較熟練，選擇題較可以，關(guān)鍵英語語言組織能力差。

五、主要應(yīng)對措施：

在今后教育教學(xué)中，應(yīng)從下列幾個方面著手：

1、加強單詞訓(xùn)練，短語訓(xùn)練，這是關(guān)鍵。

2、加強句子的朗讀及理解能力訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

4、為提高教學(xué)質(zhì)量，平時多進行應(yīng)試能力訓(xùn)練。

五年級英語試題卷面分析如下

一、考試情況：

本次五年級英語期中考試全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，參加人數(shù)11人，全校統(tǒng)一組織考試，閱卷。

二、考試分段情況：

本次五年級英語考試不理想相，紅色率為27，平均分為64分，總體水平偏低。

三、卷面分析：

本次英語難易程度適中，分別從單詞、短語、句子等方面做了不同程度的考查。從學(xué)生答題的卷面情況分析，學(xué)生對單詞的理解和識記還欠佳；對部分短語的識記較好；對句型句子成分的掌握較差，失分較多。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析情況：

參加英語考試人數(shù)為11人，均為64分，及格率為55%，紅色

率為27，學(xué)習(xí)情況比較差。從做題情況看，單詞，短語掌握不熟練，特別是詞性變換方面，選擇題可以，大多數(shù)學(xué)生可以拿一半分?jǐn)?shù)，連詞成句失分較嚴(yán)重，關(guān)鍵英語語言組織能力差，閱讀部分比較好，基本能夠理解閱讀，懂得語意。

五、主要應(yīng)對措施：

在今后教學(xué)中，應(yīng)從下列幾個方面著手：

1、加強單詞訓(xùn)練，短語訓(xùn)練及詞性變換訓(xùn)練。

2、加強句子的理解能力訓(xùn)練，重點句子成分訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力，擴大閱讀面。

4、為提高教學(xué)質(zhì)量，加強應(yīng)試能力。

六年級英語試題卷面分析如下

一、考試情況：

本次六年級英語期中考試全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，參加人數(shù)12人，全校統(tǒng)一組織考試，閱卷。

二、考試分段情況：

本次六年級英語考試比較理想，紅色率為41.67%，平均分為70.58分，總體水平偏低。

三、卷面分析：

本次英語教難，分別從單詞、短語、句子、閱讀等方面做了不同程度的考查。從學(xué)生答題的卷面情況分析，學(xué)生對單詞的掌握不熟練，識記還欠佳；對大部分短語的識記較好；對句型句子成分的掌握較差，失分較多，閱讀能力差。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析情況：

參加英語考試人數(shù)為12人，均為70.58分，及格率為58%，紅色率為41.67%，學(xué)習(xí)情況比較差。從做題情況看，單詞，短語掌握不熟練，選擇題較可以，大多數(shù)學(xué)生可以拿一半分?jǐn)?shù)，句子方面失分較嚴(yán)重，關(guān)鍵英語語言組織能力差，閱讀能力差，基本不能夠理解閱讀的語意。

五、主要應(yīng)對措施：

在今后教學(xué)中，應(yīng)從下列幾個方面著手：

1、加強單詞識記，短語識記及詞性變換訓(xùn)練。

2、加強句子的理解能力訓(xùn)練，重點句子成分訓(xùn)練。

3、提高學(xué)生的閱讀思維能力，擴大閱讀面。4，加強語法知識的靈活運用。

第五篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷分析

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷分析

我任教的班級是2016級4四班、五班，共有81人參加考試，及格率為68%，相對來說較低，最近一段時間，特別是江淮班去實習(xí)以后，這兩個班級的學(xué)生思想上波動較大，學(xué)習(xí)積極性有所減弱，學(xué)習(xí)的積極性普遍不高。

現(xiàn)在將本次考試的情況分析如下。

命題的原則上，選擇題部分，無論是語音認(rèn)讀、詞語運用、語病判斷還是語文常識，都比往年降低了難度。非選擇題部分，文言文和現(xiàn)代文閱讀理解都以《考試說明》為中心，以考查學(xué)生基本的語文能力和素養(yǎng)為出發(fā)點，也降低了難度。

一、考試存在問題主要有：

1、書寫是語文的基本功，但許多考生的卷面書寫問題突出。

主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認(rèn)。

2、知識積累不足，導(dǎo)致失分較多，得分較低。

古詩文名句出錯率較高，這說明記憶不準(zhǔn)確、不牢固，不注意辨識。

3、專業(yè)術(shù)語掌握欠佳，分辨不清。

論證方法、說明方法、修辭知識不明確。

4、整體感知能力不強，對答題的信息區(qū)域把握不準(zhǔn)，所作出的答案僅限于文本局部，造成答案要點不全，甚至偏差的現(xiàn)象。

如在文學(xué)作品閱讀部分，問答題題干暗示答案或者直接有答案，但大部分學(xué)生卻把握不準(zhǔn)。

二、針對出現(xiàn)的問題提出以下整改措施：

1、重視基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練?；A(chǔ)不實，必然影響能力的提高，得不償失。

“雙 基”訓(xùn)練是常規(guī)，要常抓不懈，各項知識的傳授、能力的培養(yǎng)要滲透在平時的教學(xué)中，不能 指望復(fù)習(xí)時一蹴而就。教學(xué)中要強化古詩文背誦、默寫訓(xùn)練，強化文言知識的積累，同時，還要重視在閱讀中積累語匯，培養(yǎng)語感。

2、有效地進行閱讀訓(xùn)練。

要精心選擇閱讀材料，精心設(shè)計閱讀訓(xùn)練，精心指導(dǎo)閱讀實踐，讓學(xué)生能迅速提高整體感知文章內(nèi)容、準(zhǔn)確把握文章信息的能力。要掌握答題的一些技巧。認(rèn)真讀懂題干，利用好題干包含的信息，并根據(jù)題目要求把握語境，把題目所涉及到的內(nèi)容 放回到原文中去，找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，瞻前顧后，披文入理，揭示出相關(guān)詞語的潛在義、引申義、比喻義、雙關(guān)義等，并做到“三不離”

（即詞不離句，句不離段，段不離篇）

，學(xué)會“兩

借助”（即借助語法知識，借助文體知識）。

3、加強寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒寫真情。

年的作文題是半命題作文“我最喜歡的一個詞： 這個作文命題，由于其過于寬泛的選材和幾乎為零的審題難度，為學(xué)生套作大開方便之門。所以平時學(xué)生要積累一些優(yōu)秀作文，以備考場之需。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，把自己最熟悉，印象最深，最有感觸的人、事、物引入自己的作文中，倡導(dǎo)寫真人，真事，抒真情，用我手寫我心，以健康、充實的內(nèi)容和真摯的感情去打動人心。還要特別重視審題、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法、擬寫題綱等方面的專門指導(dǎo)和訓(xùn)練，重視優(yōu)秀范文的引導(dǎo)示范作用。此外要強化“兩新一真”的新概念作文的理念，不斷追求，逐步形成。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)乎到學(xué)生一生的成敗，我們一定要重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是要培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣和答題習(xí)慣。