第一篇：中學(xué)見習(xí)心得體會(huì)

心得

兩周的見習(xí)快結(jié)束了，感觸頗深的，從一開始的茫然不知到現(xiàn)在的逐漸上手，經(jīng)歷了很多在學(xué)校里沒接觸過的心理實(shí)踐，也做了很多一直想做到的事，比如團(tuán)訓(xùn)，當(dāng)然也留下了一些遺憾。但總的說來(lái)，這次見習(xí)使我更加明確了自己的方向。具體可從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、跟班：一直以來(lái)就幻想著自己當(dāng)一名心理老師要怎樣怎樣去做也謝謝徐老師給了我這次機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)?？梢?yàn)闂l件不允許，無(wú)法有充分的時(shí)間去跟他們接觸，只能利用課余時(shí)間跟他們相處。從這些短短的時(shí)間里，與初一四班建立了較深的感情。“為什么女生那么愛打小報(bào)告？”、“老師我好想家，我不要呆學(xué)?！?、“最近老走神怎么辦？”、“班主任對(duì)我不公平”·····一個(gè)個(gè)煩惱困擾他們都會(huì)跟我講，蠻感動(dòng)的。有些雖然沒幫到他們，但他們至少說出來(lái)舒坦多了，我想在“老師”與“姐姐”的身份我還是做得不錯(cuò)的。但高二八班因距離較遠(yuǎn)，都沒怎么接觸，只聽了了兩節(jié)課，總覺得他們過于安靜，學(xué)習(xí)壓力大。還有一些問題學(xué)生，也沒怎么真正關(guān)注到他們，感覺蠻遺憾的。還有發(fā)現(xiàn)有些老師還是挺看不起心理學(xué)的，對(duì)學(xué)生的心理問題不愛關(guān)注，只注重學(xué)習(xí)與紀(jì)律。

二、測(cè)量與咨詢：見習(xí)的第二周主要是心理活動(dòng)，做了一些測(cè)量也順便做了幾次咨詢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都挺喜歡測(cè)量的，而測(cè)量也是初步了解學(xué)生的一個(gè)很好的窗口。在咨詢中，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)比較嚴(yán)重的，也深感自己專業(yè)知識(shí)的薄弱，沒得好好地看清她們問題的本質(zhì)及處理方

法，以后還是要多鞏固專業(yè)知識(shí)。一些咨詢技巧，以前雖然看了一些

書，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)也教了不少，但在運(yùn)用上還是很沒經(jīng)驗(yàn)。

三、團(tuán)訓(xùn)：一直以來(lái)就對(duì)團(tuán)訓(xùn)很感興趣，所以這學(xué)期接下了協(xié)會(huì)

團(tuán)訓(xùn)小組的組長(zhǎng)一職，但一直苦于無(wú)機(jī)會(huì)親自主持一場(chǎng)團(tuán)訓(xùn)，所以真的很感謝老師給了我這次機(jī)會(huì)。從13號(hào)晚上開始策劃到21號(hào)晚上結(jié)

束，一路下來(lái)，有點(diǎn)小辛苦，但更重要的是收獲了很多，突破了自己，勇敢地邁出了第一步?？梢惨?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，做得有點(diǎn)失敗。除了一些

客觀因素（燈光、場(chǎng)地不適合等），我個(gè)人也存在一些不足：

（1）、沒充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)（男女生過于矜持，不敢進(jìn)

行身體上的接觸配合及較自我，缺乏自主性），做的策劃可能比較不

適合高中生，以至很冷場(chǎng)；

（2）、作為一個(gè)主訓(xùn)，我講話語(yǔ)速有點(diǎn)快，學(xué)生有些聽得不是很

清楚，導(dǎo)致游戲規(guī)則不清，影響秩序。

（3）、作為一個(gè)主訓(xùn)，沒有盡量顧及到每個(gè)學(xué)生。

（4）、分享環(huán)節(jié)太少，讓學(xué)生自己去思考去感受去體會(huì)，才是我們團(tuán)訓(xùn)最想要的。

不足很多，但第一次能做到這樣，自己還是有點(diǎn)小滿意的。畢竟

我堅(jiān)持下來(lái)了，而且我的應(yīng)變能力還是可以的。所以，相信自己以后

一定會(huì)做得更好更好的。

第二篇：中學(xué)見習(xí)的心得體會(huì)

在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí)，我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過所以感覺有點(diǎn)親近和熟悉，由于已經(jīng)不可返回地離開了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因?yàn)榻?jīng)歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名，這與我生活過得默默無(wú)聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時(shí)候我常常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn)，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。

教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí)，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí)，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展來(lái)說都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來(lái)說不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無(wú)法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。

教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無(wú)意識(shí)地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無(wú)聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。

同時(shí)，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來(lái)看來(lái)，不經(jīng)常閱讀的教師是無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。

人文精神對(duì)于教師工作來(lái)說是一種積淀，課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里。

剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，感覺很新鮮也很大的壓力，說新鮮是因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生，但在這里卻走上講臺(tái)成為一名老師，感覺真是有些微秒；說壓力很大是因?yàn)槲覀円欢ㄒ龀龊玫某煽?jī)出來(lái)，不能丟華師的臉。

作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識(shí)教給學(xué)生，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優(yōu)秀教師講授他（她）們?nèi)绾谓虒W(xué)生，總覺得不必要這樣重視教學(xué)方法，把該說的說出來(lái)就行了，不用管那么多?，F(xiàn)在自己做了老師才知道教學(xué)是很復(fù)雜的一件事情，教學(xué)同美術(shù)一樣也是很具有創(chuàng)造性的事情，不同的是美術(shù)塑造的是沒生命的事物，而教育塑造的是充滿智慧的人類。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易，只要把書本上的知識(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)講授給學(xué)生聽就行了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑！老師不能把知識(shí)看做理所當(dāng)然的事情，從學(xué)生的角度來(lái)看那是很難理解的，所以教學(xué)必須要從學(xué)生的角度來(lái)教。教學(xué)是需要方法的，如何塑造我個(gè)人的教學(xué)魅力是我不斷探索的內(nèi)容。

按學(xué)校的安排第一周先聽課。我所帶的班是高二（10）——化學(xué)專業(yè)班。在跟科任的知道老師見面的第一天，指導(dǎo)老師就告訴我班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是很差的，基礎(chǔ)不太好，所以老師上課要講得細(xì)一些，重難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晚上要多點(diǎn)到班上進(jìn)行指導(dǎo)。課上老師講得非常細(xì)，很容易聽懂，而且語(yǔ)言很幽默，學(xué)生的熱情很高。第一周我聽了三節(jié)習(xí)題課，四節(jié)新課，在老師的身上學(xué)了很多做為老師的所應(yīng)具備的素質(zhì)。我當(dāng)時(shí)就想我一定要努力做到比他（她）們要好。

由于我實(shí)習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專業(yè)班，對(duì)教材完全不熟悉，也沒有準(zhǔn)備教參和課件。所以在第一周里我除了聽課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一周過得有點(diǎn)像牛一般的生活。對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說第一節(jié)課是很重要的，因?yàn)檫@直接影響到以后學(xué)生對(duì)你的印象和評(píng)價(jià)。在聽了一周的課以后，我用了三天準(zhǔn)備了第一份教案。即將走上講臺(tái)，感覺既有些興奮又有些緊張。為了讓我有一個(gè)好的開始，指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來(lái)聽我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓勵(lì)，讓我信心大增。當(dāng)我走上講臺(tái)，學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候，我頓時(shí)就覺得自己已是一名真正的老師了，同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生，就覺得一定要把課講好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很順利地結(jié)束了。

課后兩位老師都給了我很中肯的意見和建議，我也感覺到我確實(shí)存在著這些缺點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我教好書還要備學(xué)生，他很認(rèn)真地教我面對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該怎樣教。

課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松，語(yǔ)言也不幽默，整個(gè)上課過程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，講解習(xí)題的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，跳躍比較快，板書也沒有什么條理，知識(shí)點(diǎn)的過渡也不不順暢，還有，在講課的時(shí)候老與學(xué)生的互動(dòng)不強(qiáng)，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

每節(jié)課后我都會(huì)作反思，看看自己有什么進(jìn)步了，有什么缺點(diǎn)還沒解決的，我的進(jìn)步得到了指導(dǎo)老師的肯定，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了作為老師的許多困惑，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何提高他們分析問題和解決問題的能力。我向老師們請(qǐng)教他們說這是需要慢慢摸索的，教久了你就會(huì)有一套個(gè)人的教學(xué)方法方式。

除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，我還是高二（10）班的實(shí)習(xí)班主任。第一次見面的時(shí)候，我就感覺到班里的學(xué)生都是很友善的，也是很熱情的。通過兩周的觀察和接觸，我覺的同學(xué)和我之間還存在著很大的陌生感。班上學(xué)生大部分都是比較內(nèi)向，班集體還不夠團(tuán)結(jié)。我覺的我個(gè)人也是存在著很多不足之處，作為班主任我覺得我是不合格的。在這兩周里，我還沒有完全記住班里同學(xué)的名字，對(duì)他們的生活還不太了解，還沒有建立起班主任與學(xué)生的互相信賴的關(guān)系。而我的班主任指導(dǎo)老師卻做得很好，學(xué)生們都很尊重和信任她。她和藹友善風(fēng)格以及對(duì)同學(xué)的關(guān)心是很值得我去學(xué)習(xí)的。在以后的日子里我一定要努力拉近與學(xué)生的關(guān)系，做一位合格的班主任。

通過兩周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛勞，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)里，我會(huì)更加努力的！時(shí)間過得飛快，四周過去了，感覺自己一直在跟著日子在跑。對(duì)于實(shí)習(xí)也有了更深的體會(huì)。

緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

從9月15日我們一行14人來(lái)到松滋實(shí)驗(yàn)中學(xué)到11月6日我們離開，近兩個(gè)多月地時(shí)間是快樂而充實(shí)的。我們14個(gè)人，這個(gè)集體從最開始的互不熟識(shí)，到最后親如一家，很懷念大家一起備課，一起聊天說笑的日子，這將是我寶貴的回憶。

下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況：

一、教育實(shí)習(xí)。

一個(gè)月來(lái)最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作，從開始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長(zhǎng)和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

第一二個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對(duì)課程的處理。在這個(gè)過程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理，應(yīng)該怎么對(duì)待教材。第一個(gè)星期我們?cè)谟淇於鋵?shí)的情況下度過了！

進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課，我也同樣準(zhǔn)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)的奇偶性開始講起。本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難。我向知道老師詢問學(xué)生的情況，講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握！第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫了教案，可以說胸有成竹，講課過程中根據(jù)自己的思路力爭(zhēng)一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性不強(qiáng)。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理。講課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的理解接受情況。

有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來(lái)越順，也越來(lái)越成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很容易理解。無(wú)論的再簡(jiǎn)單的問題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式。課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們！我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考，從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課情況。根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)。

二、班主任實(shí)習(xí)。

班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級(jí)日常工作與組織班級(jí)活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺留下，協(xié)助老師工作。

在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級(jí)中有教重點(diǎn)班的，有教平行班的，因?yàn)槲覀兘佑|到了各類學(xué)生，通過實(shí)習(xí)使我們對(duì)不同類型的班級(jí)應(yīng)該帶有了切身體會(huì)。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如不敢主動(dòng)和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動(dòng)不知道該怎樣舉行等等。對(duì)于這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。

實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會(huì)，從實(shí)習(xí)開始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里，我們每周都組織班會(huì)，其主題新穎且有教育意義，比如“迎國(guó)慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個(gè)月來(lái)的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與，取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀看。

三、宣傳工作。

在宣傳方面，總得來(lái)說我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求，做了宣傳板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào)，宣傳稿的數(shù)量很多，質(zhì)量也還好，簡(jiǎn)報(bào)在沙市中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣傳工作，我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣傳稿，達(dá)到了要求。

通過這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)理論，技能來(lái)獨(dú)立分析問題，解決問題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作，讓我們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力都有了鍛煉，讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖即將過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。

第三篇：中學(xué)見習(xí)總結(jié)

中學(xué)見習(xí)總結(jié)

200810900052陳婷

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的教育見習(xí)已結(jié)束了，然而這次見習(xí)令我感受頗多！一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使我不得多看一些書籍；另一方面，我也深深地體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵。

4月20日那天，和著明媚的陽(yáng)光、和煦的春光，帶著激動(dòng)和期望的心情，我們小組前往桂林中學(xué)。剛到校門口，我就被桂中的校訓(xùn)“專心志，憂天下”所震撼，讓我不由得想起范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文學(xué)氣息濃厚是她給我的第一印象。之后，我們碰到了和藹、幽默的唐藝?yán)蠋煟龓ьI(lǐng)我們進(jìn)入桂中，走在綠樹成蔭的校道上，我倍感愜意。首先，我們要聽的高三課程，當(dāng)我們進(jìn)入高三教室時(shí)，望著那一張張充滿開心、驚訝的笑臉，我仿佛看見了三年前的我，看著他們書桌上半頭高的教材、參考書，我能感受到他們的辛苦與壓力，因?yàn)槲乙彩沁@么過來(lái)的。現(xiàn)在我回憶起那段時(shí)光，我覺得很充實(shí)。2：40他們正式上課了，闊別三年，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣，不過我也很快進(jìn)入狀態(tài)，唐老師講得很有激情，深入淺出，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考！這次聽課和以前不一樣了，以前是以學(xué)生的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握知識(shí)，而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽課，要觀察老師的教態(tài)，教學(xué)形式和教學(xué)方法，以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，能夠舉一反三，老師上課也很幽默，課堂不忘調(diào)動(dòng)一下氣氛，來(lái)緩解高考的壓力。那時(shí)我深刻意識(shí)到作為一名教師，知識(shí)淵博是多么的重要，同時(shí)還要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二節(jié)課我們走進(jìn)了高一教室，經(jīng)過中考的洗禮，學(xué)生們顯然成熟了很多，但與高三學(xué)生相比，他們暫時(shí)不用去面對(duì)高考，活得更自在些。課下，他們縱情的玩，飛快的跑著，歡聲笑語(yǔ)傳遍整個(gè)校園，充滿生機(jī)活力，給桂中增添了一道道美麗的風(fēng)景線！那種天真，那種活潑，那種無(wú)邪，我們無(wú)法與之媲美，卻又如此的向往！是否曾記起：那段遺失的歲月，那份珍貴的回憶??

再回校的路上，大家都迫不及待地交流自己的心得體會(huì)等。比如這個(gè)說學(xué)生好厲害，知識(shí)面好廣，那個(gè)老師上課方式很有特色，學(xué)生都喜歡，很有效果?這個(gè)說學(xué)校的設(shè)備等硬性設(shè)施很齊全，那個(gè)說學(xué)校的管理很嚴(yán)格很好??大家一起討論交流，不亦樂乎。

這次見習(xí)讓我堅(jiān)定了當(dāng)一名教師的決心，與樂觀開朗、朝氣蓬勃的學(xué)生在一起，我的心暖暖的，臉上總含著微笑。我想念他們，渴望與他們?cè)谝黄?，共同成長(zhǎng)。不僅是因?yàn)樵谒麄兩砩峡梢哉业轿以?jīng)遺失的回憶，更是因?yàn)槲蚁敫麄円黄鸪砷L(zhǎng)，一起品嘗成長(zhǎng)旅途中的酸甜苦辣，一起分享成功道路上的鮮花和掌聲，同時(shí)也永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心！

第四篇：見習(xí)心得體會(huì)

見習(xí)心得體會(huì)

見習(xí)的幾天里，我 們聽了林圣端老師四節(jié)數(shù)學(xué)課。見習(xí)感受：（1）數(shù)學(xué)教師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，探究 新的數(shù)學(xué)問題的解決方法。（2）數(shù)學(xué)教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來(lái)寫這節(jié)課 的新知識(shí)點(diǎn)，不要擦掉。另外三分之二用來(lái)寫其他教學(xué)內(nèi)容。（3）數(shù)學(xué)老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。特別是巡堂的時(shí)候，教 師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué) 生收斂一點(diǎn)。（4）數(shù)學(xué)教師總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)時(shí)，可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及 對(duì)數(shù)學(xué)新知的認(rèn)識(shí)，然后由教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。最重要的工作是強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)中蘊(yùn) 含的思想。（5）數(shù)學(xué)教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學(xué)生的反應(yīng)。（6）老師一定不能偏心。在和學(xué)生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的 老師。當(dāng)然我們不可能讓每位學(xué)生都滿意，但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿意，這才 是一名成功的教師。（7）數(shù)學(xué)老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學(xué)生聊聊天，及時(shí)得了 解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點(diǎn)不可忽略，特別是對(duì)于要參加中考和高考的學(xué)生。（8）對(duì)于那些上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，語(yǔ)文教師要先和他們成為好朋友，然后 才是思想教育。這樣的話，效果可能會(huì)更好?？偨Y(jié) 這次的見習(xí)使我對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上 學(xué)不到的知識(shí)，以及注意到了以前忽略的許多問題。

老師并不是“耍嘴皮”的事情。講課時(shí)，你明白了，并不等于學(xué) 生的明白。要使學(xué)生明白你在講什么，就需要你從學(xué)生角度去思考。這對(duì)于在大學(xué)里生活了近三年的我們來(lái)說，這并不是一件容易的事 情。

另外，備課的內(nèi)容一定要充分。這其一是指?jìng)湔n時(shí)盡可能多備些 內(nèi)容。40 分鐘的課，需要準(zhǔn)備到 1 個(gè)小時(shí)甚至更多。例如，多種解 法的準(zhǔn)備，一定量習(xí)題的準(zhǔn)備等。因?yàn)檎缴险n時(shí)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)可 能會(huì)漏掉部分的備課內(nèi)容。所以，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充分，可以避免教學(xué) 的“冷堂”，以保證整個(gè)課程的成功。其二是指?jìng)湔n時(shí)候要考慮充分，多從學(xué)生的角度去考慮，學(xué)生會(huì) 想些什么，可能會(huì)提出哪些疑問，這些疑問如何解決。甚至包括，如 果學(xué)生的問題出乎意料時(shí)，該如何處理，班上如果發(fā)生特殊情況，應(yīng) 該如何處理等等。以免到課堂上，因?yàn)檫@種種“突發(fā)事件”，使得整 個(gè)教學(xué)中斷或者失敗。同時(shí)，因?yàn)閷?lái)教學(xué)面對(duì)的是初中生，我深深體會(huì)到老師幽默細(xì) 胞的重要性。比起呆板低沉的老師學(xué)生更傾向于滑稽搞笑的老師，這 種老師具有一種“魔力”，讓學(xué)生的注意力都為之凝結(jié)，從而更好的 完成教學(xué)計(jì)劃，取得更好的教學(xué)效果。雖然不能保證自己能否做到這 種程度，但至少我有了目標(biāo)與方向，我會(huì)朝著它努力。課程雖然結(jié)束了，我收獲甚多，這些都為我以后的工作之路奠定 了基石。要成為怎樣的教師，要怎樣開展教育工作我思考了很多，心 里也有一定的譜，這將是一項(xiàng)艱巨的工作，所以我更應(yīng)該打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)鍛煉力度，我相信我可以做地很好。

同時(shí)，如果想成為一名合格的 人民教師，還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)、能力和師范技能。對(duì)于課堂的實(shí)際教 學(xué)使我更加理解教師的專業(yè)化發(fā)展。我認(rèn)為此次見習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作 中更快地適應(yīng)工作環(huán)境?，F(xiàn)在已經(jīng)是大三下學(xué)期了，一轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，再不遠(yuǎn) 就要接受來(lái)自社會(huì)的選擇了。我深感不能讓自己放任下去了，應(yīng)該想想自己的未 來(lái)，并做個(gè)計(jì)劃。我想要是現(xiàn)在自己還不醒悟過來(lái)，到了畢業(yè)之際就該后悔了。從 現(xiàn)在開始努力吧！別讓光陰似流水，無(wú)痕的劃過。要給自己在畢業(yè)時(shí)交一份滿意的 答卷，給美好的大學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！通過這次見習(xí)我對(duì)“學(xué)海無(wú)涯”這四個(gè)字又有了更為深刻的理解，明白了“超越自 己”的意義，它將引領(lǐng)我未來(lái)人生的發(fā)展。

經(jīng)過這次的聽課見習(xí)，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談?wù)勎覀€(gè)人的感悟。中學(xué)老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。而要做好中學(xué)老師，我更認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，提前備好課，因?yàn)槟悴恢涝诮酉聛?lái)的幾天中會(huì)有什么突發(fā)狀況，這是前人的經(jīng)驗(yàn)之談。對(duì)于那些沒經(jīng)過書面的設(shè)想，千萬(wàn)不能應(yīng)用與課堂。有些老師喜歡打腹稿，以為所有的東西都裝在腦海里，可是事實(shí)上，腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現(xiàn)備好課，這是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽過兩堂同樣教授數(shù)學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風(fēng)趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對(duì)單調(diào)多了。所以我覺得老師要適當(dāng)?shù)呢S富自己的語(yǔ)言，以加強(qiáng)教學(xué)效果。第三，改變教學(xué)的主體，教師講為主學(xué)生參與變成學(xué)生是課堂的主人。教師要讓學(xué)生發(fā)揮“主人翁”的精神，積極的輔助老師完成課堂。

總之，對(duì)于我這樣一個(gè)未來(lái)的人民教師，需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多，即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛，千萬(wàn)不能做照本宣科的事，要多培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)試教經(jīng)驗(yàn)，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任教師的工作。而且，我們應(yīng)當(dāng)充分利用在校時(shí)間，多多學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的東西，更好的教書育人。我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這句名言：“學(xué)高為師，身正為范”，做一名合格的人民教師！

第五篇：見習(xí)心得體會(huì)

見習(xí)心得體會(huì)

見習(xí)的幾天里，我 們聽了林圣端老師四節(jié)數(shù)學(xué)課。見習(xí)感受：（1）數(shù)學(xué)教師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，探究 新的數(shù)學(xué)問題的解決方法。（2）數(shù)學(xué)教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來(lái)寫這節(jié)課 的新知識(shí)點(diǎn)，不要擦掉。另外三分之二用來(lái)寫其他教學(xué)內(nèi)容。（3）數(shù)學(xué)老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。特別是巡堂的時(shí)候，教 師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué) 生收斂一點(diǎn)。（4）數(shù)學(xué)教師總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)時(shí)，可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及 對(duì)數(shù)學(xué)新知的認(rèn)識(shí)，然后由教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。最重要的工作是強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)中蘊(yùn) 含的思想。（5）數(shù)學(xué)教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學(xué)生的反應(yīng)。（6）老師一定不能偏心。在和學(xué)生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的 老師。當(dāng)然我們不可能讓每位學(xué)生都滿意，但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿意，這才 是一名成功的教師。（7）數(shù)學(xué)老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學(xué)生聊聊天，及時(shí)得了 解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點(diǎn)不可忽略，特別是對(duì)于要參加中考和高考的學(xué)生。（8）對(duì)于那些上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，語(yǔ)文教師要先和他們成為好朋友，然后 才是思想教育。這樣的話，效果可能會(huì)更好?？偨Y(jié) 這次的見習(xí)使我對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上 學(xué)不到的知識(shí)，以及注意到了以前忽略的許多問題。

老師并不是“耍嘴皮”的事情。講課時(shí)，你明白了，并不等于學(xué) 生的明白。要使學(xué)生明白你在講什么，就需要你從學(xué)生角度去思考。這對(duì)于在大學(xué)里生活了近三年的我們來(lái)說，這并不是一件容易的事 情。

另外，備課的內(nèi)容一定要充分。這其一是指?jìng)湔n時(shí)盡可能多備些 內(nèi)容。40 分鐘的課，需要準(zhǔn)備到 1 個(gè)小時(shí)甚至更多。例如，多種解 法的準(zhǔn)備，一定量習(xí)題的準(zhǔn)備等。因?yàn)檎缴险n時(shí)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)可 能會(huì)漏掉部分的備課內(nèi)容。所以，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充分，可以避免教學(xué) 的“冷堂”，以保證整個(gè)課程的成功。其二是指?jìng)湔n時(shí)候要考慮充分，多從學(xué)生的角度去考慮，學(xué)生會(huì) 想些什么，可能會(huì)提出哪些疑問，這些疑問如何解決。甚至包括，如 果學(xué)生的問題出乎意料時(shí)，該如何處理，班上如果發(fā)生特殊情況，應(yīng) 該如何處理等等。以免到課堂上，因?yàn)檫@種種“突發(fā)事件”，使得整 個(gè)教學(xué)中斷或者失敗。同時(shí)，因?yàn)閷?lái)教學(xué)面對(duì)的是初中生，我深深體會(huì)到老師幽默細(xì) 胞的重要性。比起呆板低沉的老師學(xué)生更傾向于滑稽搞笑的老師，這 種老師具有一種“魔力”，讓學(xué)生的注意力都為之凝結(jié)，從而更好的 完成教學(xué)計(jì)劃，取得更好的教學(xué)效果。雖然不能保證自己能否做到這 種程度，但至少我有了目標(biāo)與方向，我會(huì)朝著它努力。課程雖然結(jié)束了，我收獲甚多，這些都為我以后的工作之路奠定 了基石。要成為怎樣的教師，要怎樣開展教育工作我思考了很多，心 里也有一定的譜，這將是一項(xiàng)艱巨的工作，所以我更應(yīng)該打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)鍛煉力度，我相信我可以做地很好。

同時(shí)，如果想成為一名合格的 人民教師，還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)、能力和師范技能。對(duì)于課堂的實(shí)際教 學(xué)使我更加理解教師的專業(yè)化發(fā)展。我認(rèn)為此次見習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作 中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。現(xiàn)在已經(jīng)是大三下學(xué)期了，一轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，再不遠(yuǎn) 就要接受來(lái)自社會(huì)的選擇了。我深感不能讓自己放任下去了，應(yīng)該想想自己的未 來(lái)，并做個(gè)計(jì)劃。我想要是現(xiàn)在自己還不醒悟過來(lái)，到了畢業(yè)之際就該后悔了。從 現(xiàn)在開始努力吧！別讓光陰似流水，無(wú)痕的劃過。要給自己在畢業(yè)時(shí)交一份滿意的 答卷，給美好的大學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！通過這次見習(xí)我對(duì)“學(xué)海無(wú)涯”這四個(gè)字又有了更為深刻的理解，明白了“超越自 己”的意義，它將引領(lǐng)我未來(lái)人生的發(fā)展。

經(jīng)過這次的聽課見習(xí)，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談?wù)勎覀€(gè)人的感悟。中學(xué)老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。而要做好中學(xué)老師，我更認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，提前備好課，因?yàn)槟悴恢涝诮酉聛?lái)的幾天中會(huì)有什么突發(fā)狀況，這是前人的經(jīng)驗(yàn)之談。對(duì)于那些沒經(jīng)過書面的設(shè)想，千萬(wàn)不能應(yīng)用與課堂。有些老師喜歡打腹稿，以為所有的東西都裝在腦海里，可是事實(shí)上，腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現(xiàn)備好課，這是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽過兩堂同樣教授數(shù)學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風(fēng)趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對(duì)單調(diào)多了。所以我覺得老師要適當(dāng)?shù)呢S富自己的語(yǔ)言，以加強(qiáng)教學(xué)效果。第三，改變教學(xué)的主體，教師講為主學(xué)生參與變成學(xué)生是課堂的主人。教師要讓學(xué)生發(fā)揮“主人翁”的精神，積極的輔助老師完成課堂。

總之，對(duì)于我這樣一個(gè)未來(lái)的人民教師，需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多，即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛，千萬(wàn)不能做照本宣科的事，要多培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)試教經(jīng)驗(yàn)，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任教師的工作。而且，我們應(yīng)當(dāng)充分利用在校時(shí)間，多多學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的東西，更好的教書育人。我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這句名言：“學(xué)高為師，身正為范”，做一名合格的人民教師！