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      2014高二語文備課組計劃

      時間:2019-05-12 00:59:52下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2014高二語文備課組計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2014高二語文備課組計劃》。

      第一篇:2014高二語文備課組計劃

      2014年高二語文備課組計劃

      本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習,已經(jīng)學習了必修1-5,并且已經(jīng)學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》,本學期末準備參加全省第一次高中語文學業(yè)水平測試,因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計劃。

      一、工作目標:

      樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

      二、工作重點:

      切實提高學生的語文能力,尤其是閱讀能力和寫作能力。

      本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經(jīng)典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中,始終要把培養(yǎng)學生的語文能力作為工作重點,讓學生接觸一些高考題目,熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。

      三、各階段的活動設想

      1、教材的處理

      ⑴上半學期(期中考試考前)完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內(nèi)容(結(jié)合基礎(chǔ)知識專題訓練)

      ⑵下半學期(期中考試考后)完成《中國文化經(jīng)典研讀》的教學內(nèi)容(結(jié)合寫作素材積累)

      《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完

      成。

      《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎(chǔ),對高三復習很有用。共有6課23節(jié),內(nèi)容包括“認識漢語、語音、文字、詞匯、語法、語言藝術(shù)”等專題。在教學中,我們將做到以下幾點:

      ⑴使學生初步認識漢語的特點,了解漢語從古到今發(fā)生了怎樣的演變,古代漢語和現(xiàn)代漢語有哪些主要的區(qū)別。

      ⑵增強學生的語音規(guī)范意識,讀準字音,提高使用普通話的能力。⑶感受漢字的魅力,樹立尊重漢字,愛護漢字的觀念,并能夠正確地使用漢字,正確地書寫漢字。

      ⑷使學生掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識,了解各類詞語的特點,能夠正確地辨析和解釋詞義,提高運用詞語的能力。

      ⑸認識虛詞的重要作用,能正確劃分復句層次,能正確使用關(guān)聯(lián)詞,學會修改病句、辨析和消解歧義。

      ⑹注意選詞煉句,能恰當?shù)剡\用修辭格,改進文風,對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。

      2、第二課堂活動:新聞閱讀與實踐指導

      指導學生養(yǎng)成閱讀新聞的習慣,關(guān)心國內(nèi)外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構(gòu)成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據(jù)表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。

      指導學生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內(nèi)容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業(yè)精神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導學

      生運用調(diào)查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據(jù)表達需要搜集信息和處理信息的能力。

      3、知識積累方面

      ⑴ 繼續(xù)讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目,老師定期檢測。

      ⑵ 充分利用《5年高考,3年模擬》,精選練習題,讓學生限時完成,養(yǎng)成學生限時完成練習的習慣,并讓學生在練習后整理練習中出現(xiàn)的知識,以及總結(jié)練習中反映的問題。

      ⑶ 指導學生每日閱讀報紙,記錄時事資料。

      2014年高二語文教學計劃

      喻 娟

      本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習,已經(jīng)學習了必修1-5,并且已經(jīng)學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》,準備參加全省第一次高中語文學業(yè)水平測試,因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本人制定以下計劃。

      一、工作目標:

      樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

      二、工作重點:

      切實提高學生的語文能力,尤其是閱讀能力和寫作能力。

      本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經(jīng)典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中,始終要把培養(yǎng)學生的語文能力作為工作重點,讓學生接觸一些高考題目,熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。

      三、各階段的活動設想

      1、教材的處理

      ⑴上半學期(期中考試考前)完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內(nèi)容(結(jié)合基礎(chǔ)知識專題訓練)

      ⑵下半學期(期中考試考后)完成《中國文化經(jīng)典研讀》的教學

      內(nèi)容(結(jié)合寫作素材積累)

      《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。

      《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎(chǔ),對高三復習很有用。共有6課23節(jié),內(nèi)容包括“詞匯、語法、語言藝術(shù)”等專題。在教學中,我們將做到以下幾點:

      ⑴使學生初步認識漢語的特點,了解漢語從古到今發(fā)生了怎樣的演變,古代漢語和現(xiàn)代漢語有哪些主要的區(qū)別。

      ⑵增強學生的語音規(guī)范意識,讀準字音,提高使用普通話的能力。⑶感受漢字的魅力,樹立尊重漢字,愛護漢字的觀念,并能夠正確地使用漢字,正確地書寫漢字。

      ⑷使學生掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識,了解各類詞語的特點,能夠正確地辨析和解釋詞義,提高運用詞語的能力。

      ⑸認識虛詞的重要作用,能正確劃分復句層次,能正確使用關(guān)聯(lián)詞,學會修改病句、辨析和消解歧義。

      ⑹注意選詞煉句,能恰當?shù)剡\用修辭格,改進文風,對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。

      2、第二課堂活動:新聞閱讀與實踐指導

      指導學生養(yǎng)成閱讀新聞的習慣,關(guān)心國內(nèi)外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構(gòu)成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據(jù)表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。

      指導學生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內(nèi)容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業(yè)精

      神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導學生運用調(diào)查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據(jù)表達需要搜集信息和處理信息的能力。

      3、知識積累方面

      ⑴ 繼續(xù)讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目,老師定期檢測。

      ⑵ 充分利用《贏在課堂》,精選練習題,讓學生限時完成,養(yǎng)成學生限時完成練習的習慣,并讓學生在練習后整理練習中出現(xiàn)的知識,以及總結(jié)練習中反映的問題。

      ⑶ 指導學生每日閱讀報紙,記錄時事資料,以積累寫作素材。

      4、表達訓練方面

      定期寫讀書筆記,指導學生互相交流,挑選好的作品張貼在專欄中,以刺激學生寫作的積極性。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。鼓勵學生經(jīng)常修改作文,重在錘煉學生提升作文的能力。

      四、集體備課計劃

      集體備課時間:每周一下午6、7節(jié)課

      第二篇:高二語文備課組計劃

      高二語文備課組計劃

      一、思想指導:

      圍繞課程改革的大方向,嚴格執(zhí)行學校和年級制定的教育教學計劃,繼續(xù)深入學習課改精神,積極投身課程改革,進一步做好課改實驗的各項工作;繼續(xù)鉆研新課程標準,領(lǐng)會新課程標準的目的及實質(zhì),創(chuàng)造性地開展教學活動;加大教研力度,提升教師理念,提高語文教學效益,爭取備課組語文教學質(zhì)量持續(xù)上升。

      二、情況分析:

      1、教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,本學期選修教材是中國唐宋詩歌散文選。寫作上則要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力。

      2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

      三、工作重點:

      1、繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。

      2、精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。

      3、在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,創(chuàng)造自由的教學氛圍,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。

      4、夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

      5、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

      四、具體措施:

      1、統(tǒng)一教學計劃、教學進度。

      2、形成備課組教學自控機制。

      (1)每周三利用時間固定地進行備課,定人定課交流備課設想。

      (2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,切實提高40分鐘課堂效率。

      (3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

      3、積極開展語文學科活動:

      (1)利用學科自習時間進行知識充電。

      (2)配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

      (3)利用好“讀書月”活動,將提高學生的語文素養(yǎng)作為一項長期人任務來抓。

      4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習設計重科學。大作文七篇詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

      5、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。積極有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,應給予引導和幫帶。

      6、做好優(yōu)秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩(wěn)定。

      7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

      第三篇:高二語文備課組計劃

      2017-2018學年上學期高二年級語文教學計劃

      一、學生及教材的情況分析

      1、學生的基本情況

      通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,學生的基本功欠扎實,作文的應考能力不強,基礎(chǔ)知識薄弱??傮w來看,成績一般。

      2、這學期的教材

      本學期有《必修5》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中,要突出古文。在小說的學習中,要發(fā)揮集體的力量,把長篇小說上成鑒賞課、討論課?!哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,教詩歌時,要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,應到學生進入到唐詩宋詞的王國,去體驗,去揣摩。要帶領(lǐng)學生多美讀、多背誦,多寫體驗文章。要避免單打一,不能總是背唐詩,要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時,要注意文言知識的積累,不能為完成任務而教,要為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

      二、指導思想

      髙二已文理分科,高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段,要讓學生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎(chǔ)性、人文性,以提升學生的審美能力、探究能力,形成良好的思維能力和人文素質(zhì),落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),引導學生加大課外閱讀量,擴大學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法,培養(yǎng)學生自學的良好習慣,促進學生提高文化品位,為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

      三、工作重點

      1.精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。2.在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重 學生的個性發(fā)展。

      3、落實教改教研,每學年至少完成一篇教研論文,以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究,并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學反思等,并將論文送省市、國家參賽,力爭獲獎與發(fā)表。

      4.夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

      5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好,在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,引導學生擴大視野,提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導,即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富,論據(jù)來源 C構(gòu)思新穎)??偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,鼓勵一周多篇。

      四、具體措施

      1、課堂教學:每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,并背誦高考必背詩文,培養(yǎng)語感,養(yǎng)成朗讀的好習慣。

      2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說,應以此為契機,培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣,提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,摘抄筆記不少于500字,并定期檢查一次。

      3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學期完成8次大作文,寫作訓練首先要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度,逐漸達標,在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評,引導學生自批自改,提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記,做自我總結(jié)。作文教學要重講評,通過講評明得失,知方法。

      4、作業(yè)批改。扎實做好古詩文的默寫批改,以《完美課堂》與《課時跟蹤檢測》為課內(nèi)外作業(yè),做好課文的預習與檢測,及時跟進督促,夯實學生的知識基礎(chǔ),提升學生的語文能力。作文講評要結(jié)合范文或習作,突出講評的針對性和實效性,做好作文升格訓練。

      5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,虛心學習,博采眾長,總結(jié)經(jīng)驗,每學期教師要聽課20節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加各級各類的高考作文閱卷在線研討、高考現(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

      五、教學課時及活動安排:

      高二年級語文科教學進度

      日期

      周次 節(jié)/周 教學內(nèi)容及課時安排

      9月2日---7日

      林教頭風雪山神廟

      4、裝在套子里的人1

      10日---14日

      裝在套子里的人

      2、邊城2表達交流1 17日---21日

      表達交流

      1、歸去來兮辭4 24日---28日

      滕王閣序

      4、逍遙游1 10月1日---5日

      0

      中秋國慶節(jié)放假

      8日---12日

      逍遙游

      3、陳情表2

      15日---19日

      表達交流

      2、咬文嚼字

      2、說“木葉”1 22日---26日

      說“木葉”

      1、表達交流

      2、中國建筑的特征2 29日—11月2日

      作為生物的社會

      2、表達交流

      2、復習1 5日---9日

      復習1 期中考試

      12日---16日

      講評試卷

      2、長恨歌3 19日---23日

      湘夫人

      3、擬行路難

      1、蜀相1

      26日--30日

      書憤

      1、春江花月夜

      2、夜歸鹿門歌

      1、登岳陽樓12月3日---7日

      表達交流

      2、夢游天姥吟留別

      2、閣夜1 10日---14日

      將進酒

      2、李憑箜篌引

      1、虞美人

      1、蘇幕遮1 17日---21日

      表達交流

      2、過小孤山大孤山

      2、庖丁解牛1 24日---28日

      庖丁解牛

      1、項羽之死

      3、阿房宮賦1 31日---1月4日

      阿房宮賦

      3、表達交流2 元旦放假一天

      7日--11日

      六國論

      3、伶官傳序2 14日---18日

      祭十二郎文

      2、種樹郭橐駝傳3

      21日---25日

      子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

      2、項脊軒志3 28日---2月1日

      復習1 期末考試

      第四篇:下學期高二語文備課組計劃

      一、指導思想:

      繼續(xù)深入學習課改精神,積極投身課程改革,進一步做好課改實驗的各項工作;繼續(xù)鉆研新課程標準,領(lǐng)會新課程標準的意圖及實質(zhì),創(chuàng)造性地開展教學活動;加大教研力度,提升教師理念,提高語文教學效益,爭取學校語文教學質(zhì)量持續(xù)上升。

      二、常規(guī)工作:

      1、加強東北兩校的聯(lián)系,統(tǒng)一教學計劃、教學進度。

      2、形成備課組教學自控機制。

      (1)每周不固定地進行備課,定人定課交流備課設想。

      (2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,切實提高45分鐘課堂效率。

      (3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

      3、積極開展語文學科活動:(1)每月利用晚自習時間舉行知識講座。講座的內(nèi)容一般有以下幾種:A、古典文學知識介紹。如古代文學體裁、古代詩歌體裁、古代詩歌的格律、古代史書的體例等。B、古代文化運動、文學流派、文學典故、文壇佳話等介紹。C、古典文學名著的導讀、賞讀。大者如講“三國”、談“水滸”、侃“西游”、賞“紅樓”等;小者如一首詩、一闋詞、一篇文的賞析。D、古代文化常識的介紹。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。E、古代一些文學名人的介紹等。F、現(xiàn)代文學的介紹、賞析等。(2)配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

      4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習設計重科學。大作文五篇詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),每周兩篇,查閱,打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

      6、示范課:王曼夫;研究課:楊準、肖文軒

      7、認真做好段考、期考的制卷、閱卷、講評工作。

      第五篇:下學期高二語文備課組計劃

      文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

      一、指導思想: 繼續(xù)深入學習課改精神,積極投身課程改革,進一步做好課改實驗的各項工作;繼續(xù)鉆研新課程標準,領(lǐng)會新課程標準的意圖及實質(zhì),創(chuàng)造性地開展教學活動;加大教研力度,提升教師理念,提高語文教學效益,爭取學校語文教學質(zhì)量持續(xù)上升,下學期高二語文備課組計劃。

      1、加強東北兩校的聯(lián)系,統(tǒng)一教學計劃、教學進度。

      2、形成備課組教學自控機制。(1)每周不固定地進行備課,定人定課交流備課設想。(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,切實提高45分鐘課堂效率。(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

      3、積極開展語文學科活動:(1)每月利用晚自習時間舉行知識講座,學期工作計劃《下學期高二語文備課組計劃》。講座的內(nèi)容一般有以下幾種:A、古典文學知識介紹。如古代文學體裁、古代詩歌體裁、古代詩歌的格律、古代史書的體例等。B、古代文化運動、文學流派、文學典故、文壇佳話等介紹。C、古典文學名著的導讀、賞讀。大者如講“三國”、談“水滸”、侃“西游”、賞“紅樓”等;小者如一首詩、一闋詞、一篇文的賞析。D、古代文化常識的介紹。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。E、古代一些文學名人的介紹等。F、現(xiàn)代文學的介紹、賞析等。(2)配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

      4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習設計重科學。大作文五篇詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),每周兩篇,查閱,打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

      6、示范課:王曼夫;研究課:楊準、肖文軒

      7、認真做好段考、期考的制卷、閱卷、講評工作。文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

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