第一篇：讀看著你長(zhǎng)大有感[精選]

尊重學(xué)生，在激勵(lì)中成長(zhǎng)

草月井

看完紅霞寫的《看著你長(zhǎng)大》這篇文章之后，感受很深，且不說(shuō)這篇文章中的小亞考上清華大學(xué)與老師的教育有多少密不可分的聯(lián)系。單從這位班主任的教育經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這樣的教育的確讓人嘖嘖稱道，值得每一位老師學(xué)習(xí)。下面我想談下自己在這篇文章中的收獲：

1、作為班主任，首先要用“心”。其實(shí)在班主任培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、大會(huì)小會(huì)中說(shuō)到的“心”很多，譬如“愛(ài)心”“耐心”“責(zé)任心”“匠心”“細(xì)心”等等，在我看來(lái)誠(chéng)不如一個(gè)“用心”來(lái)的直接，每個(gè)人都有感情的，當(dāng)一個(gè)教師將自己的精力投入到學(xué)生身上的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候教師其實(shí)已經(jīng)投入了感情，對(duì)學(xué)生自然有一個(gè)期望值，為了這個(gè)期望值，老師會(huì)關(guān)注學(xué)生，那么所謂的“愛(ài)心，耐心，責(zé)任心”自然就具備了，而老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，自然也會(huì)引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生會(huì)感受到老師對(duì)自己的那份“愛(ài)”，受到潛移默化的影響。

“用心”一方面要用真實(shí)的內(nèi)心的情感去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；另一方面，要認(rèn)真的去對(duì)待自己所上的每一堂課。學(xué)生就如自己的親人，“用心”對(duì)待學(xué)生，就如自己對(duì)待自己的親人一般，想學(xué)生之所想，急學(xué)生所急。當(dāng)我們把自己的真心用在學(xué)生身上的時(shí)候，其實(shí)作為一個(gè)教師的靈魂已經(jīng)在學(xué)生身上刻下了烙印，在這篇文章中，紅霞老師時(shí)刻關(guān)注著這名學(xué)生的動(dòng)向，雖然小亞沒(méi)有父母，但是她卻他的父母一樣關(guān)心的這個(gè)孩子，不斷地給以安慰和鼓勵(lì)，帶其外出體味自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，孩子在不知道不覺(jué)中，思想得到了深化。當(dāng)然，從功利的角度來(lái)說(shuō)，小亞的成功也回報(bào)了老師勤苦栽培。這才是一個(gè)老師的期望，一個(gè)老師兢兢業(yè)業(yè)的最根本的歸宿。

2、文章中提到“保持一個(gè)人的性格，要比重塑這種性格容易得多”，這句話讓我感同身受，正如李鎮(zhèn)西在《做最好的班主任》一文中寫到“任何一個(gè)人的靈魂都是自由二獨(dú)立的，只要在行為上不妨礙他人的生活，都應(yīng)該得到尊重，而不是人為地去‘塑造’別人的‘靈魂’?！逃谟趲熒p方不知不覺(jué)走進(jìn)到對(duì)方的心靈，并且不知道不覺(jué)受對(duì)方的影響。”“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，即便是雙胞胎，每個(gè)人的個(gè)性、性格、興趣、愛(ài)好等等都不盡相同。那么作為一名老師，我們不能一味地為了自己的“目的”，一味地為了考大學(xué)，而成為一名專制的老師，一味地去壓迫學(xué)生去學(xué)，剝奪了他們應(yīng)該享有的權(quán)利。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，是一個(gè)傳授者，一個(gè)引導(dǎo)者。對(duì)于每一位學(xué)生，班主任應(yīng)該分析每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，然后根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的辦法，有效引導(dǎo)學(xué)生走在人生的正確道路上。同時(shí)，這也是尊重學(xué)生的表現(xiàn)，現(xiàn)在有些老師為了升學(xué)率，為了滿足自己的期望值，搶抓一點(diǎn)一滴學(xué)生的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)生自由支配的時(shí)間基本沒(méi)有，這使得他們苦不堪言，而老師也十分勞累，并且美其名曰：“這都是為你們好”。這真是極大的諷刺，帶來(lái)的結(jié)果只有“老師累而無(wú)所獲，學(xué)生疲而厭其學(xué)?！鄙踔吝€會(huì)產(chǎn)生極大地逆反心理以及對(duì)老師和學(xué)校的怨恨?；蛟S，當(dāng)我們改變自己的觀念，真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重，學(xué)生只有尊重老師了，才會(huì)真正接受教師的觀念和引導(dǎo)。

3、身正為先，鼓勵(lì)為主?！皩W(xué)生都是被表?yè)P(yáng)出來(lái)的”，我國(guó)著名教育家陶行知曾諷刺我國(guó)的教育方式說(shuō)：“你這糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生?！蔽覀兏咧袑W(xué)生正處在人生觀，價(jià)值觀樹(shù)立的年齡階段，并且這階段學(xué)生的思想極容易走向歧路，起“叛逆之心”。這時(shí)候的他們渴望得到外界的認(rèn)可，但是他們的行為總是跟不上思想的步伐，常常犯錯(cuò)誤。所以作為老師，肯定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)并及時(shí)的改正，但是我們處理學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要注意方法：一方面要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。另一方面，我們從其他角度去鼓勵(lì)學(xué)生，并讓學(xué)生自覺(jué)感受到自己的確犯錯(cuò)。我想，學(xué)生在老師鼓勵(lì)的前提下，可以改正錯(cuò)誤。

如果學(xué)生是一片紙鳶，那老師就是牽著紙鳶的那條繩線，祝愿天下所老師能夠掌控好施教的方法，讓他們?cè)谧杂傻奶炜绽锇肯琛?/p>

2012年12月25日

第二篇：就這樣默默地看著你慢慢長(zhǎng)大現(xiàn)代抒情散文

今天已是2001年3月8日，時(shí)間飛逝，離上次交流已有兩個(gè)多月了，看著你一天一天的長(zhǎng)大，真讓人高興。

現(xiàn)在的你，走路已經(jīng)很平穩(wěn)了，一般不需要扶著墻了;現(xiàn)在的你，嘴里的牙已經(jīng)多得叫人忽略，不再去數(shù)多少顆了;現(xiàn)在的你，要東西會(huì)說(shuō)拿了，你的手已經(jīng)夠得著大桌邊上的東西了;現(xiàn)在的你，大小便時(shí)，也已經(jīng)知道喊人了;現(xiàn)在的你，一說(shuō)到跳舞，就會(huì)有節(jié)奏地蹲下來(lái)，手舞足蹈地跳起來(lái)……

現(xiàn)在除了晚上正常睡覺(jué)，白天要到下午兩三點(diǎn)鐘才睡一覺(jué)，就是那討厭的濕癥又有了，想了好多辦法，都沒(méi)有用。到皮防所，開(kāi)了藥膏，搽了，沒(méi)什么效果。又到中醫(yī)院，開(kāi)了方子，說(shuō)是藥浴，好像也沒(méi)什么效果。醫(yī)生也說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)大就好了，文萱小寶貝，你要快點(diǎn)長(zhǎng)大哦。

還有讓我擔(dān)心的是你的體重，總是上不來(lái)。每天早晨，奶奶都會(huì)給你煮一個(gè)雞蛋，奶粉也沒(méi)有停，魚肉也吃，體重好像沒(méi)增加多少，現(xiàn)在大約二十多斤?？赡苁悄悻F(xiàn)在的活動(dòng)量大了，吃的都被你消耗了。

讓我高興的是你的看書、寫字和說(shuō)話。坐在小凳子上，把書放在小椅子上，一看就是十幾分鐘?；蚴悄贸鰧懽职澹谏厦鎭y涂亂畫好長(zhǎng)時(shí)間。心能定下來(lái)，這是可喜的。

說(shuō)話更有天賦，在一個(gè)月前，就能叫出自己的名字了?？吹阶约旱恼掌?，就會(huì)說(shuō)“文萱”或“大萱”。現(xiàn)在吐詞也更加清晰，會(huì)叫好多鄰居家小朋友的名字了，如：劉成、雙雙、龍龍、大偉……說(shuō)到“楊陽(yáng)”，你就會(huì)喊哥哥。一閑下來(lái)，就會(huì)拉著我的手說(shuō)：“去玩!”也會(huì)拉著我的手，來(lái)到書桌旁，指著抽屜要糖吃，給你糖，你小手直搖，嘴里說(shuō)：“剝!”一副著急的樣子。直到糖塊放進(jìn)嘴里，才會(huì)給我一個(gè)討好地微笑。相信要不了多久，說(shuō)話也不是什么稀奇的事了。

讓我遺憾的是，現(xiàn)在睡覺(jué)不要我和你媽媽帶了。大概是爹爹奶奶帶慣了，把你抱過(guò)來(lái)，你肚子一挺，兩只小腳直動(dòng)，嘴里還說(shuō)：“家去，家去……”十分地不情愿，讓我十分心疼與內(nèi)疚，不能每天都陪伴著你。唉，爸爸媽媽這里，才應(yīng)該是你的家呀!但又不得不讓這種遺憾進(jìn)行下去，有時(shí)生活就是這么無(wú)奈!

多想與你天天在一起，一起唱兒歌，一起做游戲，一起去逛大街……而現(xiàn)在，我只能，就這樣默默地看著，你慢慢長(zhǎng)大!

第三篇：讀《長(zhǎng)大不容易》有感

讀《長(zhǎng)大不容易》有感

——花朝小學(xué)范玉碧

這個(gè)寒假比以往更充實(shí)，家人朋友團(tuán)聚不可避免，此外，我認(rèn)真拜讀了知心姐姐的《長(zhǎng)大不容易》。它講了一個(gè)生命從孕育到組建一個(gè)新的家庭的成長(zhǎng)歷程。感觸很多，原來(lái)以前與學(xué)生相處當(dāng)中，我很多的做法都是值得堅(jiān)持下去的，愛(ài)、理解、包容、鼓勵(lì)、肯定，這是所有人都需要的，只是有多少人真正在生活中做到了呢？我也沒(méi)有，如果我對(duì)所有人都能像對(duì)我的學(xué)生一樣，這世界是不是又會(huì)更美好呢？孩子需要不斷的鼓勵(lì)和肯定，需要得到源源不斷的愛(ài)，需要理解，我們又何嘗不是呢？我們的爸爸媽媽又何嘗不是呢？在鼓勵(lì)和肯定中長(zhǎng)大的孩子更自信，在鼓勵(lì)和肯定中生活的爸媽呢？——無(wú)疑會(huì)更欣慰及感動(dòng)。在生活中以“太好了”的心態(tài)去面對(duì)生活，生活會(huì)越來(lái)越好。無(wú)時(shí)無(wú)刻以感恩的心去生活，人間處處充滿愛(ài)！結(jié)合自己的人生經(jīng)歷以及所從事的職業(yè)，對(duì)以下幾個(gè)觀點(diǎn)頗感興趣：

（一）眼光教育

眼光可養(yǎng)人也可殺人。有的父母會(huì)有這樣的疑問(wèn)：“許多人都說(shuō)我的孩子不行，我該怎么辦？”不管別人怎么說(shuō)你的孩子不行，你都應(yīng)該始終堅(jiān)信自己的孩子一定能行。因?yàn)?，上臺(tái)演講的人之所以那么有激情，是因?yàn)橄旅媛?tīng)眾那一雙雙贊許的眼光，就是一份份營(yíng)養(yǎng)大餐，讓人心情舒暢，精神愉悅。培養(yǎng)孩子的環(huán)境不僅僅是居室的大小，物質(zhì)豐厚還是匱乏，而是看孩子周圍的大人，給予孩子的是什么樣的眼光在贊許的目光中長(zhǎng)大的孩子，一定會(huì)樂(lè)觀活潑；在信任的目光中長(zhǎng)大的孩子，一定會(huì)充滿自信。反之，在挑剔的目光中長(zhǎng)大的孩子，特別容易嫉妒，在懷疑的目光中長(zhǎng)大的孩子，心里就比較陰暗。所以，贊許、信任、欣賞，是父母給予孩子最大的財(cái)富。

（二）懲罰教育

沒(méi)有懲罰的教育，不是完整的教育。但是，懲罰不是目的，讓孩子知錯(cuò)改錯(cuò)才是目的。那么，什么樣的懲罰才有用呢？

辦法一：面對(duì)一個(gè)打架的孩子，首先要查清事實(shí)，才能不冤枉他，讓他心服口服，知道自己錯(cuò)在哪里?！坝行臑樯?，其善不貸；無(wú)心為惡，其惡不懲?！焙⒆邮且粋€(gè)“矛盾體”，他可能會(huì)成為一個(gè)品行純正的人，也有可能成為一個(gè)有暴力傾向的人，陶行知先生的四塊糖果，就像四份愛(ài)心，讓小男孩明白了什么才是真正的愛(ài)，什么才是真正的勇氣。辦法二：面對(duì)一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人，批評(píng)是必要的，但有時(shí)寬容的效果更佳。書中這樣一則故事，在古代，有一位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立刻明白了有位弟子違反寺規(guī)，翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜的走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)

辰，果然聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)，隨后，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)院落。這時(shí)，小和尚才發(fā)現(xiàn)，剛才他踏上的不是椅子，而是自己的師傅。這事不小，頓時(shí)令小和尚驚慌失措，瞠目結(jié)舌，只得站在原地，等候師傅的發(fā)落。老禪師以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧?！背龊跛腥说囊饬?，尺幅并沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé)小和尚。一句平靜話語(yǔ)，讓小和尚頓悟，內(nèi)心成長(zhǎng)了許多。從這以后，小和尚再也沒(méi)有偷偷出去過(guò)，從此專心致志學(xué)習(xí)佛家經(jīng)典著作，領(lǐng)悟人生道理。家教也是如此，家長(zhǎng)要善于運(yùn)用寬容的力量，讓孩子內(nèi)心深處受到觸動(dòng)，獲得前進(jìn)的力量。辦法三：要讓做錯(cuò)事的孩子自己承擔(dān)后果，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

總之，我們要真正用愛(ài)心去教育孩子，但是這個(gè)愛(ài)不是溺愛(ài)的愛(ài)，我們的愛(ài)要能給孩子力量，給孩子信心，給孩子責(zé)任，讓孩子在我們的愛(ài)中成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離狂妄，遠(yuǎn)離自卑，遠(yuǎn)離恨！

第四篇：讀我不想不想長(zhǎng)大有感

讀《我不想不想長(zhǎng)大》有感

暑假里，我去買了本“我不想不想長(zhǎng)大”，我讀了不想不想長(zhǎng)大的這本書，我感覺(jué)到這個(gè)故事很感人。其實(shí)自己也經(jīng)歷過(guò)類似的事情。這本書的主要內(nèi)容是：

主人公扇貝養(yǎng)了一些小動(dòng)物，分別有四只小鳥(niǎo)和兩只小兔子。小鳥(niǎo)是兩男兩女——男的叫懦懦皮和帕瓦羅蒂，女的叫娜塔塔和藍(lán)花花。小兔子是一只白一只黑——是叫比較白和比較黑。后來(lái)，小鳥(niǎo)們都飛走了，比較白變成了比較冰，比較黑就被老鼠嚇?biāo)懒恕Ｋ饽鄫寢寧?lái)了一只傳說(shuō)中不會(huì)長(zhǎng)大得住，扇貝叫他荷包蛋。而荷包蛋讓扇貝懂得了愛(ài)與享受。荷包蛋卻越長(zhǎng)越大，最終沒(méi)有地方裝他。而我的小故事群是這樣子??

我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，從同學(xué)家拿回一只貓咪，很小很小的貓咪，我一只手就把它拿回來(lái)了。

其實(shí)從小也不太喜歡小動(dòng)物，就交給我媽照顧了。吃東西的時(shí)候它總是喵喵的叫著跟我要吃的，后來(lái)我也習(xí)慣了，喜歡喂它吃。它可調(diào)皮了，每天天剛亮就沿著墻角的一根松木桿爬上墻，然后就不定幾時(shí)回來(lái)了。有時(shí)候回來(lái)了會(huì)腫著一只爪子，那就一定是玩蜜蜂被蟄了，它就不停地舔那爪子，消腫了再去，腫了再回來(lái)舔。我每次回家都會(huì)給它帶點(diǎn)吃的，它什么都吃，有時(shí)候帶

回瓶紅酒，它也要喝上一點(diǎn)，暈了就不停的用爪子揉眼睛，一會(huì)就呼呼大睡了。

第五篇：讀《我不想不想長(zhǎng)大》有感

讀《我不想不想長(zhǎng)大》有感

這些天，我認(rèn)真品味了《我不想不想長(zhǎng)大》這本書，真是太震撼人心了。

這本書講了一個(gè)害怕長(zhǎng)大的小男孩扇貝的故事。他喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)了四只可愛(ài)的小鳥(niǎo)和一白一黑兩只調(diào)皮的小兔子?？墒牵@些笑生命都先后離開(kāi)了他。為了讓扇貝不要傷心，媽媽從寵物店里給他買了一只迷你小豬。扇貝管它叫荷包蛋。說(shuō)是一只迷你小豬，可它卻越長(zhǎng)越大，扇貝甚至感覺(jué)到它在痛苦地呻吟：“我不想不想長(zhǎng)大?！苯K于，家里再也養(yǎng)不下荷包蛋了，扇貝只好把它帶到了波魯克先生的農(nóng)場(chǎng)里。在那里，扇貝看到了一顆白白胖胖的星星，他瞧了瞧白白胖胖的荷包蛋，心中突然想：荷包蛋，你一定要竭盡全力活下去，努力長(zhǎng)大哦！這樣你就會(huì)變成一顆白白胖胖的星星。從此以后，扇貝再也不害怕長(zhǎng)大了，他甚至認(rèn)為自己也會(huì)和荷包蛋一樣變成金光閃爍的星星。

其實(shí)，長(zhǎng)大并不可怕，那些害怕長(zhǎng)大的小孩子，實(shí)際上是不知道長(zhǎng)大的意義罷了。有一個(gè)叫旺卡的美國(guó)小男孩，為了拒絕長(zhǎng)大而遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，躲在一個(gè)巨大的巧克力工廠里，發(fā)明了各種令人著迷的美味巧克力，一邊發(fā)明一邊玩。就這樣，十多年過(guò)去了，旺卡仍然像個(gè)小孩子一樣，不停地玩，不停地玩，沒(méi)有任何人敢教管他。

還有一個(gè)叫奧斯卡的德國(guó)小男孩，為了抗拒長(zhǎng)大，從十米高的樓層上往下跳，導(dǎo)致控制身體發(fā)育的腦神經(jīng)破碎，從此，這個(gè)險(xiǎn)些丟掉性命的小男孩不再長(zhǎng)大。

這些膽大包天的小孩子，竟然敢向自然規(guī)律發(fā)起挑戰(zhàn)！這是多么可怕呀！而書中的小男孩扇貝就不同了，面對(duì)成長(zhǎng)，他悟出了一個(gè)道理：長(zhǎng)大并不可怕，只要竭盡全力活下去，遵守自然規(guī)律，活出每一刻的精彩，那么，自己就會(huì)像星星那樣發(fā)出耀眼的光芒！

讀了這本書，我想說(shuō)：“人，一定要把握住生活的每一分鐘，竭盡全力面對(duì)成長(zhǎng)，不要害怕，也不要放棄，這樣，才能給自己的生命增添多一澤光彩。”