第一篇:讀看著你長(zhǎng)大有感[精選]
尊重學(xué)生,在激勵(lì)中成長(zhǎng)
草月井
看完紅霞寫的《看著你長(zhǎng)大》這篇文章之后,感受很深,且不說(shuō)這篇文章中的小亞考上清華大學(xué)與老師的教育有多少密不可分的聯(lián)系。單從這位班主任的教育經(jīng)歷來(lái)說(shuō),這樣的教育的確讓人嘖嘖稱道,值得每一位老師學(xué)習(xí)。下面我想談下自己在這篇文章中的收獲:
1、作為班主任,首先要用“心”。其實(shí)在班主任培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、大會(huì)小會(huì)中說(shuō)到的“心”很多,譬如“愛(ài)心”“耐心”“責(zé)任心”“匠心”“細(xì)心”等等,在我看來(lái)誠(chéng)不如一個(gè)“用心”來(lái)的直接,每個(gè)人都有感情的,當(dāng)一個(gè)教師將自己的精力投入到學(xué)生身上的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候教師其實(shí)已經(jīng)投入了感情,對(duì)學(xué)生自然有一個(gè)期望值,為了這個(gè)期望值,老師會(huì)關(guān)注學(xué)生,那么所謂的“愛(ài)心,耐心,責(zé)任心”自然就具備了,而老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注,自然也會(huì)引起學(xué)生的共鳴,學(xué)生會(huì)感受到老師對(duì)自己的那份“愛(ài)”,受到潛移默化的影響。
“用心”一方面要用真實(shí)的內(nèi)心的情感去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;另一方面,要認(rèn)真的去對(duì)待自己所上的每一堂課。學(xué)生就如自己的親人,“用心”對(duì)待學(xué)生,就如自己對(duì)待自己的親人一般,想學(xué)生之所想,急學(xué)生所急。當(dāng)我們把自己的真心用在學(xué)生身上的時(shí)候,其實(shí)作為一個(gè)教師的靈魂已經(jīng)在學(xué)生身上刻下了烙印,在這篇文章中,紅霞老師時(shí)刻關(guān)注著這名學(xué)生的動(dòng)向,雖然小亞沒(méi)有父母,但是她卻他的父母一樣關(guān)心的這個(gè)孩子,不斷地給以安慰和鼓勵(lì),帶其外出體味自己曾經(jīng)的經(jīng)歷,孩子在不知道不覺(jué)中,思想得到了深化。當(dāng)然,從功利的角度來(lái)說(shuō),小亞的成功也回報(bào)了老師勤苦栽培。這才是一個(gè)老師的期望,一個(gè)老師兢兢業(yè)業(yè)的最根本的歸宿。
2、文章中提到“保持一個(gè)人的性格,要比重塑這種性格容易得多”,這句話讓我感同身受,正如李鎮(zhèn)西在《做最好的班主任》一文中寫到“任何一個(gè)人的靈魂都是自由二獨(dú)立的,只要在行為上不妨礙他人的生活,都應(yīng)該得到尊重,而不是人為地去‘塑造’別人的‘靈魂’?!逃谟趲熒p方不知不覺(jué)走進(jìn)到對(duì)方的心靈,并且不知道不覺(jué)受對(duì)方的影響。”“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,即便是雙胞胎,每個(gè)人的個(gè)性、性格、興趣、愛(ài)好等等都不盡相同。那么作為一名老師,我們不能一味地為了自己的“目的”,一味地為了考大學(xué),而成為一名專制的老師,一味地去壓迫學(xué)生去學(xué),剝奪了他們應(yīng)該享有的權(quán)利。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,是一個(gè)傳授者,一個(gè)引導(dǎo)者。對(duì)于每一位學(xué)生,班主任應(yīng)該分析每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),然后根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的辦法,有效引導(dǎo)學(xué)生走在人生的正確道路上。同時(shí),這也是尊重學(xué)生的表現(xiàn),現(xiàn)在有些老師為了升學(xué)率,為了滿足自己的期望值,搶抓一點(diǎn)一滴學(xué)生的時(shí)間去學(xué)習(xí),學(xué)生自由支配的時(shí)間基本沒(méi)有,這使得他們苦不堪言,而老師也十分勞累,并且美其名曰:“這都是為你們好”。這真是極大的諷刺,帶來(lái)的結(jié)果只有“老師累而無(wú)所獲,學(xué)生疲而厭其學(xué)?!鄙踔吝€會(huì)產(chǎn)生極大地逆反心理以及對(duì)老師和學(xué)校的怨恨?;蛟S,當(dāng)我們改變自己的觀念,真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重,學(xué)生只有尊重老師了,才會(huì)真正接受教師的觀念和引導(dǎo)。
3、身正為先,鼓勵(lì)為主?!皩W(xué)生都是被表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,我國(guó)著名教育家陶行知曾諷刺我國(guó)的教育方式說(shuō):“你這糊涂先生,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛(ài)迪生?!蔽覀兏咧袑W(xué)生正處在人生觀,價(jià)值觀樹(shù)立的年齡階段,并且這階段學(xué)生的思想極容易走向歧路,起“叛逆之心”。這時(shí)候的他們渴望得到外界的認(rèn)可,但是他們的行為總是跟不上思想的步伐,常常犯錯(cuò)誤。所以作為老師,肯定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)并及時(shí)的改正,但是我們處理學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候,一定要注意方法:一方面要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。另一方面,我們從其他角度去鼓勵(lì)學(xué)生,并讓學(xué)生自覺(jué)感受到自己的確犯錯(cuò)。我想,學(xué)生在老師鼓勵(lì)的前提下,可以改正錯(cuò)誤。
如果學(xué)生是一片紙鳶,那老師就是牽著紙鳶的那條繩線,祝愿天下所老師能夠掌控好施教的方法,讓他們?cè)谧杂傻奶炜绽锇肯琛?/p>
2012年12月25日
第二篇:就這樣默默地看著你慢慢長(zhǎng)大現(xiàn)代抒情散文
今天已是2001年3月8日,時(shí)間飛逝,離上次交流已有兩個(gè)多月了,看著你一天一天的長(zhǎng)大,真讓人高興。
現(xiàn)在的你,走路已經(jīng)很平穩(wěn)了,一般不需要扶著墻了;現(xiàn)在的你,嘴里的牙已經(jīng)多得叫人忽略,不再去數(shù)多少顆了;現(xiàn)在的你,要東西會(huì)說(shuō)拿了,你的手已經(jīng)夠得著大桌邊上的東西了;現(xiàn)在的你,大小便時(shí),也已經(jīng)知道喊人了;現(xiàn)在的你,一說(shuō)到跳舞,就會(huì)有節(jié)奏地蹲下來(lái),手舞足蹈地跳起來(lái)……
現(xiàn)在除了晚上正常睡覺(jué),白天要到下午兩三點(diǎn)鐘才睡一覺(jué),就是那討厭的濕癥又有了,想了好多辦法,都沒(méi)有用。到皮防所,開(kāi)了藥膏,搽了,沒(méi)什么效果。又到中醫(yī)院,開(kāi)了方子,說(shuō)是藥浴,好像也沒(méi)什么效果。醫(yī)生也說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)大就好了,文萱小寶貝,你要快點(diǎn)長(zhǎng)大哦。
還有讓我擔(dān)心的是你的體重,總是上不來(lái)。每天早晨,奶奶都會(huì)給你煮一個(gè)雞蛋,奶粉也沒(méi)有停,魚肉也吃,體重好像沒(méi)增加多少,現(xiàn)在大約二十多斤??赡苁悄悻F(xiàn)在的活動(dòng)量大了,吃的都被你消耗了。
讓我高興的是你的看書、寫字和說(shuō)話。坐在小凳子上,把書放在小椅子上,一看就是十幾分鐘?;蚴悄贸鰧懽职澹谏厦鎭y涂亂畫好長(zhǎng)時(shí)間。心能定下來(lái),這是可喜的。
說(shuō)話更有天賦,在一個(gè)月前,就能叫出自己的名字了??吹阶约旱恼掌?,就會(huì)說(shuō)“文萱”或“大萱”。現(xiàn)在吐詞也更加清晰,會(huì)叫好多鄰居家小朋友的名字了,如:劉成、雙雙、龍龍、大偉……說(shuō)到“楊陽(yáng)”,你就會(huì)喊哥哥。一閑下來(lái),就會(huì)拉著我的手說(shuō):“去玩!”也會(huì)拉著我的手,來(lái)到書桌旁,指著抽屜要糖吃,給你糖,你小手直搖,嘴里說(shuō):“剝!”一副著急的樣子。直到糖塊放進(jìn)嘴里,才會(huì)給我一個(gè)討好地微笑。相信要不了多久,說(shuō)話也不是什么稀奇的事了。
讓我遺憾的是,現(xiàn)在睡覺(jué)不要我和你媽媽帶了。大概是爹爹奶奶帶慣了,把你抱過(guò)來(lái),你肚子一挺,兩只小腳直動(dòng),嘴里還說(shuō):“家去,家去……”十分地不情愿,讓我十分心疼與內(nèi)疚,不能每天都陪伴著你。唉,爸爸媽媽這里,才應(yīng)該是你的家呀!但又不得不讓這種遺憾進(jìn)行下去,有時(shí)生活就是這么無(wú)奈!
多想與你天天在一起,一起唱兒歌,一起做游戲,一起去逛大街……而現(xiàn)在,我只能,就這樣默默地看著,你慢慢長(zhǎng)大!
第三篇:讀《長(zhǎng)大不容易》有感
讀《長(zhǎng)大不容易》有感
——花朝小學(xué)范玉碧
這個(gè)寒假比以往更充實(shí),家人朋友團(tuán)聚不可避免,此外,我認(rèn)真拜讀了知心姐姐的《長(zhǎng)大不容易》。它講了一個(gè)生命從孕育到組建一個(gè)新的家庭的成長(zhǎng)歷程。感觸很多,原來(lái)以前與學(xué)生相處當(dāng)中,我很多的做法都是值得堅(jiān)持下去的,愛(ài)、理解、包容、鼓勵(lì)、肯定,這是所有人都需要的,只是有多少人真正在生活中做到了呢?我也沒(méi)有,如果我對(duì)所有人都能像對(duì)我的學(xué)生一樣,這世界是不是又會(huì)更美好呢?孩子需要不斷的鼓勵(lì)和肯定,需要得到源源不斷的愛(ài),需要理解,我們又何嘗不是呢?我們的爸爸媽媽又何嘗不是呢?在鼓勵(lì)和肯定中長(zhǎng)大的孩子更自信,在鼓勵(lì)和肯定中生活的爸媽呢?——無(wú)疑會(huì)更欣慰及感動(dòng)。在生活中以“太好了”的心態(tài)去面對(duì)生活,生活會(huì)越來(lái)越好。無(wú)時(shí)無(wú)刻以感恩的心去生活,人間處處充滿愛(ài)!結(jié)合自己的人生經(jīng)歷以及所從事的職業(yè),對(duì)以下幾個(gè)觀點(diǎn)頗感興趣:
(一)眼光教育
眼光可養(yǎng)人也可殺人。有的父母會(huì)有這樣的疑問(wèn):“許多人都說(shuō)我的孩子不行,我該怎么辦?”不管別人怎么說(shuō)你的孩子不行,你都應(yīng)該始終堅(jiān)信自己的孩子一定能行。因?yàn)?,上臺(tái)演講的人之所以那么有激情,是因?yàn)橄旅媛?tīng)眾那一雙雙贊許的眼光,就是一份份營(yíng)養(yǎng)大餐,讓人心情舒暢,精神愉悅。培養(yǎng)孩子的環(huán)境不僅僅是居室的大小,物質(zhì)豐厚還是匱乏,而是看孩子周圍的大人,給予孩子的是什么樣的眼光在贊許的目光中長(zhǎng)大的孩子,一定會(huì)樂(lè)觀活潑;在信任的目光中長(zhǎng)大的孩子,一定會(huì)充滿自信。反之,在挑剔的目光中長(zhǎng)大的孩子,特別容易嫉妒,在懷疑的目光中長(zhǎng)大的孩子,心里就比較陰暗。所以,贊許、信任、欣賞,是父母給予孩子最大的財(cái)富。
(二)懲罰教育
沒(méi)有懲罰的教育,不是完整的教育。但是,懲罰不是目的,讓孩子知錯(cuò)改錯(cuò)才是目的。那么,什么樣的懲罰才有用呢?
辦法一:面對(duì)一個(gè)打架的孩子,首先要查清事實(shí),才能不冤枉他,讓他心服口服,知道自己錯(cuò)在哪里?!坝行臑樯?,其善不貸;無(wú)心為惡,其惡不懲?!焙⒆邮且粋€(gè)“矛盾體”,他可能會(huì)成為一個(gè)品行純正的人,也有可能成為一個(gè)有暴力傾向的人,陶行知先生的四塊糖果,就像四份愛(ài)心,讓小男孩明白了什么才是真正的愛(ài),什么才是真正的勇氣。辦法二:面對(duì)一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人,批評(píng)是必要的,但有時(shí)寬容的效果更佳。書中這樣一則故事,在古代,有一位老禪師,一日晚在禪院里散步,看見(jiàn)院墻邊有一張椅子,他立刻明白了有位弟子違反寺規(guī),翻墻出去了。老禪師也不聲張,靜靜的走到墻邊,移開(kāi)椅子,就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)
辰,果然聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng),隨后,一位小和尚翻墻而入,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)院落。這時(shí),小和尚才發(fā)現(xiàn),剛才他踏上的不是椅子,而是自己的師傅。這事不小,頓時(shí)令小和尚驚慌失措,瞠目結(jié)舌,只得站在原地,等候師傅的發(fā)落。老禪師以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“夜深天涼,快去多穿一件衣服吧?!背龊跛腥说囊饬?,尺幅并沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé)小和尚。一句平靜話語(yǔ),讓小和尚頓悟,內(nèi)心成長(zhǎng)了許多。從這以后,小和尚再也沒(méi)有偷偷出去過(guò),從此專心致志學(xué)習(xí)佛家經(jīng)典著作,領(lǐng)悟人生道理。家教也是如此,家長(zhǎng)要善于運(yùn)用寬容的力量,讓孩子內(nèi)心深處受到觸動(dòng),獲得前進(jìn)的力量。辦法三:要讓做錯(cuò)事的孩子自己承擔(dān)后果,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
總之,我們要真正用愛(ài)心去教育孩子,但是這個(gè)愛(ài)不是溺愛(ài)的愛(ài),我們的愛(ài)要能給孩子力量,給孩子信心,給孩子責(zé)任,讓孩子在我們的愛(ài)中成長(zhǎng),遠(yuǎn)離自私,遠(yuǎn)離狂妄,遠(yuǎn)離自卑,遠(yuǎn)離恨!
第四篇:讀我不想不想長(zhǎng)大有感
讀《我不想不想長(zhǎng)大》有感
暑假里,我去買了本“我不想不想長(zhǎng)大”,我讀了不想不想長(zhǎng)大的這本書,我感覺(jué)到這個(gè)故事很感人。其實(shí)自己也經(jīng)歷過(guò)類似的事情。這本書的主要內(nèi)容是:
主人公扇貝養(yǎng)了一些小動(dòng)物,分別有四只小鳥(niǎo)和兩只小兔子。小鳥(niǎo)是兩男兩女——男的叫懦懦皮和帕瓦羅蒂,女的叫娜塔塔和藍(lán)花花。小兔子是一只白一只黑——是叫比較白和比較黑。后來(lái),小鳥(niǎo)們都飛走了,比較白變成了比較冰,比較黑就被老鼠嚇?biāo)懒恕K饽鄫寢寧?lái)了一只傳說(shuō)中不會(huì)長(zhǎng)大得住,扇貝叫他荷包蛋。而荷包蛋讓扇貝懂得了愛(ài)與享受。荷包蛋卻越長(zhǎng)越大,最終沒(méi)有地方裝他。而我的小故事群是這樣子??
我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,從同學(xué)家拿回一只貓咪,很小很小的貓咪,我一只手就把它拿回來(lái)了。
其實(shí)從小也不太喜歡小動(dòng)物,就交給我媽照顧了。吃東西的時(shí)候它總是喵喵的叫著跟我要吃的,后來(lái)我也習(xí)慣了,喜歡喂它吃。它可調(diào)皮了,每天天剛亮就沿著墻角的一根松木桿爬上墻,然后就不定幾時(shí)回來(lái)了。有時(shí)候回來(lái)了會(huì)腫著一只爪子,那就一定是玩蜜蜂被蟄了,它就不停地舔那爪子,消腫了再去,腫了再回來(lái)舔。我每次回家都會(huì)給它帶點(diǎn)吃的,它什么都吃,有時(shí)候帶
回瓶紅酒,它也要喝上一點(diǎn),暈了就不停的用爪子揉眼睛,一會(huì)就呼呼大睡了。
第五篇:讀《我不想不想長(zhǎng)大》有感
讀《我不想不想長(zhǎng)大》有感
這些天,我認(rèn)真品味了《我不想不想長(zhǎng)大》這本書,真是太震撼人心了。
這本書講了一個(gè)害怕長(zhǎng)大的小男孩扇貝的故事。他喜歡小動(dòng)物,養(yǎng)了四只可愛(ài)的小鳥(niǎo)和一白一黑兩只調(diào)皮的小兔子??墒牵@些笑生命都先后離開(kāi)了他。為了讓扇貝不要傷心,媽媽從寵物店里給他買了一只迷你小豬。扇貝管它叫荷包蛋。說(shuō)是一只迷你小豬,可它卻越長(zhǎng)越大,扇貝甚至感覺(jué)到它在痛苦地呻吟:“我不想不想長(zhǎng)大?!苯K于,家里再也養(yǎng)不下荷包蛋了,扇貝只好把它帶到了波魯克先生的農(nóng)場(chǎng)里。在那里,扇貝看到了一顆白白胖胖的星星,他瞧了瞧白白胖胖的荷包蛋,心中突然想:荷包蛋,你一定要竭盡全力活下去,努力長(zhǎng)大哦!這樣你就會(huì)變成一顆白白胖胖的星星。從此以后,扇貝再也不害怕長(zhǎng)大了,他甚至認(rèn)為自己也會(huì)和荷包蛋一樣變成金光閃爍的星星。
其實(shí),長(zhǎng)大并不可怕,那些害怕長(zhǎng)大的小孩子,實(shí)際上是不知道長(zhǎng)大的意義罷了。有一個(gè)叫旺卡的美國(guó)小男孩,為了拒絕長(zhǎng)大而遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),躲在一個(gè)巨大的巧克力工廠里,發(fā)明了各種令人著迷的美味巧克力,一邊發(fā)明一邊玩。就這樣,十多年過(guò)去了,旺卡仍然像個(gè)小孩子一樣,不停地玩,不停地玩,沒(méi)有任何人敢教管他。
還有一個(gè)叫奧斯卡的德國(guó)小男孩,為了抗拒長(zhǎng)大,從十米高的樓層上往下跳,導(dǎo)致控制身體發(fā)育的腦神經(jīng)破碎,從此,這個(gè)險(xiǎn)些丟掉性命的小男孩不再長(zhǎng)大。
這些膽大包天的小孩子,竟然敢向自然規(guī)律發(fā)起挑戰(zhàn)!這是多么可怕呀!而書中的小男孩扇貝就不同了,面對(duì)成長(zhǎng),他悟出了一個(gè)道理:長(zhǎng)大并不可怕,只要竭盡全力活下去,遵守自然規(guī)律,活出每一刻的精彩,那么,自己就會(huì)像星星那樣發(fā)出耀眼的光芒!
讀了這本書,我想說(shuō):“人,一定要把握住生活的每一分鐘,竭盡全力面對(duì)成長(zhǎng),不要害怕,也不要放棄,這樣,才能給自己的生命增添多一澤光彩。”