第一篇：征文：被錯(cuò)過(guò)的善意

征文：被錯(cuò)過(guò)的善意

這是我在收拾舊物時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的?？慈掌谖揖椭朗俏腋咭坏谝淮卧驴贾蟮哪谴渭议L(zhǎng)會(huì)上英語(yǔ)老師寫(xiě)完交給我家長(zhǎng)的，只不過(guò)那時(shí)沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)。那次考試，我的英語(yǔ)勉強(qiáng)及格。

這個(gè)老師上課時(shí)會(huì)提問(wèn)我問(wèn)題，并且不帶姓去叫我的名字。但在我看來(lái)都是充滿惡意，似乎時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我：“你的英語(yǔ)沒(méi)救了?！敝笥龅竭^(guò)的幾位老師也是在明知道我不會(huì)的情況下把我叫起來(lái)提問(wèn)，有時(shí)候還會(huì)嘲弄一番，更加加深了我對(duì)這位老師的怨念。

那時(shí)我的父母在忙別的事。他們期盼著我像初中那樣成績(jī)突然提高。但這次時(shí)間的堆砌帶來(lái)的似乎只是反效果。等到高三，有位老師愿意在課間為我挨道講題時(shí)，時(shí)間已經(jīng)等不及了。渾渾噩噩度過(guò)了三年高中時(shí)光，回憶里竟然充滿了無(wú)能無(wú)力。

然后這封信就在一個(gè)角落里躺了這么多年，在我大學(xué)都畢業(yè)了很長(zhǎng)一段時(shí)間后，才被我發(fā)現(xiàn)。我看完了所有的內(nèi)容后，竟莫名其妙地恍惚起來(lái)。我至今都能回憶起我半夜對(duì)著枕頭發(fā)神經(jīng)，各種訴苦痛哭捶打的情景。我在QQ上問(wèn)媽媽當(dāng)時(shí)宋老師的那封信為什么沒(méi)給我看。我媽反問(wèn)我，什么信。

我回答說(shuō)，沒(méi)什么。

培根說(shuō)，造物最公平，予此則不予彼。

我想要的幫助，原來(lái)早已經(jīng)被給予了。只是被想太多的我錯(cuò)過(guò)了而已。不過(guò)就我當(dāng)時(shí)的那種處境那種精神狀態(tài)，即使看到了也不一定會(huì)領(lǐng)情，說(shuō)不定還會(huì)說(shuō)一句：“假惺惺。”

語(yǔ)文老師告訴過(guò)我們，人性之善也，猶水之就下也；人無(wú)有不善，水無(wú)有不下。

只是我辜負(fù)了那份善意，并且，冠以它虛假的惡名。

有點(diǎn)長(zhǎng)的后記：手頭有一本名為《學(xué)習(xí)地圖》的書(shū)，書(shū)上寫(xiě)著在美國(guó)的田納西州，研究人員追蹤了7000為5~12歲的兒童，顯示曾經(jīng)接受小班制學(xué)校教育（大班制差不多是每班30人）的兒童，在每一科目上的表現(xiàn)都比較優(yōu)秀。因?yàn)槔蠋熡懈嗟臅r(shí)間照顧每位學(xué)生，學(xué)生的問(wèn)題很快就得以解決，而老師也更清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以更早獲取基本技能，也就可以更早接觸更具挑戰(zhàn)性的功課，并能提早開(kāi)始自我管理學(xué)習(xí)。

而在中國(guó)，學(xué)校依舊是大班制教學(xué)，即使有的是小班也與國(guó)外的大班人數(shù)差不多。這時(shí)候個(gè)性化教育的特點(diǎn)就能很好的凸現(xiàn)出來(lái)：個(gè)性化教育可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容，以此彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。再加上家庭教育的配合，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有計(jì)劃、有效率。而學(xué)生也可以因此獲得更多地關(guān)注，保持良好的心理健康，增強(qiáng)自身的能力與自信心。

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標(biāo)題：《被錯(cuò)過(guò)的善意》

作者： 張萌萌

城市： 天津

第二篇：因?yàn)槊侄诲e(cuò)過(guò)的電影

因?yàn)槊譅€而被錯(cuò)過(guò)的好電影

前幾天看了一部片子《三傻大鬧寶萊塢》 一聽(tīng)名字 我了個(gè)去啊 坑爹呢這是

等看完片子 我只有1個(gè)字——————好??！

突然想起來(lái) 有很多片子都是名字不怎么樣 但是片子不錯(cuò)

作為偽電影帝 我就來(lái)和大家分享一下吧 也希望大家多多補(bǔ)充

首先 《刺激1995》（肖申克的救贖）《搏擊俱樂(lè)部》《機(jī)器人總動(dòng)員》的確都非常經(jīng)典 屬于必看類的片子 ps：不知道為什么中國(guó)人民翻譯電影總愛(ài)叫**總動(dòng)員，或者我的野蠻之類的**

其中《機(jī)器人總動(dòng)員》個(gè)人認(rèn)為是繼獅子王之后10年來(lái)最好的動(dòng)畫(huà)片 劇情一流

另外我也來(lái)推薦幾部我自己比較喜歡的電影

《殺死比爾》 坤丁塔倫蒂諾的大作之一 烏瑪瑟曼的代表作之一 配樂(lè)一流 劇情狗血 特別是結(jié)局 不過(guò)喜歡日式打斗片的話 這片子適合你

《低俗小說(shuō)》 同樣是坤丁的片子 約翰·特拉沃塔（就是和尼古拉斯凱奇演變臉那個(gè)男人）和烏瑪瑟曼的經(jīng)典合作影片 其中兔子舞的橋段被無(wú)數(shù)次復(fù)制 而影片的敘事手法也被以后的很多片子所模仿

《落水狗》 又是坤丁的片子 匯聚了好多明星耶 經(jīng)典的黑色幽默片 喜歡懸疑片的朋友不要錯(cuò)過(guò)

《午夜牛郎》 第一次朋友和我推薦我根本不屑一顧 但當(dāng)朋友（一個(gè)鐵漢）跟我說(shuō)他看哭了 我就開(kāi)始注意了 的確 這片子很心酸 相當(dāng)?shù)?畢竟 人家拿過(guò)小金人啊

《洋蔥電影》 一部典型美國(guó)惡搞喜劇 但是惡搞的太有創(chuàng)意了 需要配合影評(píng)才能完全影評(píng)諷刺的東西

《蝴蝶效應(yīng)》 必須看且只能看第一部 請(qǐng)務(wù)必找到導(dǎo)演剪輯版的原版結(jié)局 因?yàn)樵娼Y(jié)局過(guò)于血腥 后來(lái)被改過(guò) 這是能顛覆一個(gè)人人生觀的片子

《諾丁山》（諾丁山情緣）大嘴羅伯茨的愛(ài)情片 很文藝 但是 我看了8遍 太溫馨了 太值得一看了 特別是男2號(hào)的那件T桖 我愛(ài)死了 你如果看過(guò) 你知道我說(shuō)的是哪件

《兩桿大煙槍》 如果你覺(jué)得《瘋狂的石頭》好看 那么你更會(huì)愛(ài)上這部片子 黑色幽默片大師蓋里奇的經(jīng)典代表作 讓后來(lái)無(wú)數(shù)編劇模仿的影片

《搖滾黑幫》 同樣是蓋里奇的大作 自己對(duì)自己的模仿 影片結(jié)局出人意料

《十誡》 這貨不是宗教片 這貨不是宗教片 這貨是很喜劇的宗教片 請(qǐng)搜最新版的 也請(qǐng)記住一個(gè)詞 “wahi~~~~~na”

《黑道當(dāng)家》（矮子當(dāng)?shù)?Get.Shorty）《一酷到底》（Be cool）約翰特拉維斯的黑道喜劇片 劇情搞笑 情節(jié)緊湊 兩部影片相隔10年 但是作為劇情聯(lián)系緊密的兩部片子 值得推薦

《熱帶驚雷》 我個(gè)人看過(guò)的最經(jīng)典的商業(yè)片 各種商業(yè)啊 但是配上啤酒和薯片 真的是打發(fā)時(shí)間的好片

《叫我第一名》 默默無(wú)名的青春勵(lì)志片 如果你喜歡《阿甘正傳》 那你會(huì)喜歡這片子的

《我愛(ài)你莫里斯》 你能想象金凱利演同性戀是什么樣子么？ 這是一部真實(shí)故事改編的片子 能讓你哭了笑 笑了哭

《幽閉島》（禁閉島）萊奧納多和馬丁西科塞斯的又一合作大片 能讓你和好朋友吵架的片子 為什么？ 看完去看影評(píng)吧

《記憶碎片》 如果你自認(rèn)智商120以上 邏輯思維一流 請(qǐng)看這片子 絕對(duì)弄瘋你

《未知死亡》 一部印度片 就是《三傻》男主角主演的片子 但是女主角要比《三傻》漂亮百倍 劇情是對(duì)《記憶碎片》的模仿 但是個(gè)人認(rèn)為模仿的更成功 兩部片子先看那部都可以

《心慌方》（cube）1997年的加拿大影片《心慌方》，2002年第二集《超立方體》，2004年該系列第三彈《心慌方。零》

《歐洲性旅行》 青春愛(ài)情片 有很多熟臉 另外值得一提的事 影片中提到的事情在現(xiàn)實(shí)中都是真的 包括教皇的選舉 這個(gè)資源很難找 推薦去電驢找

《加油站被襲事件》 看過(guò)徐崢的《**》吧 這個(gè)就是原版 比中國(guó)版精彩100倍 雖然是棒子電影

《機(jī)器人歷險(xiǎn)記》 如果你是帶女朋友看 這部動(dòng)畫(huà)片值得推薦 立志類型的 大團(tuán)圓結(jié)局

《香水 一個(gè)謀殺犯的故事》 少有的唯美類的片子 其中廣場(chǎng)橋段是我看過(guò)的有史以來(lái)最多人數(shù)的果體鏡頭 太震撼了！?。?！

《搖滾校園》《搖滾之神》 兩部都是死胖子杰克布萊克的片子 都是說(shuō)搖滾的 都是他寫(xiě)的歌 如果你喜歡搖滾 推薦看一看

《樂(lè)團(tuán)狂飆》（band slam）如果你喜歡《歌舞青春》來(lái)看吧 女主角在這里也是女主角 也是青春音樂(lè)劇 劇情不錯(cuò)

《風(fēng)聲》 終于有一部我覺(jué)得可以推薦的國(guó)產(chǎn)片了 諜戰(zhàn)片中的代表作 只是導(dǎo)演那個(gè)nb應(yīng)該把最后5分鐘cut了 敗筆啊

《蠢蛋搞怪秀》 一共3部 如果你認(rèn)為自己很惡心 就來(lái)挑戰(zhàn)下吧 我堅(jiān)持看完了

《宿醉》 又一部經(jīng)典的幽默片 讓你真正能體會(huì)男人間的友誼

此文非作者原創(chuàng)，轉(zhuǎn)自天涯

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以上推薦的電影~ 三傻，蝴蝶之類 是比較早看過(guò)的 都不錯(cuò)，但是我要說(shuō)的是 金凱利演的那部 《我愛(ài)莫里斯》真的很不錯(cuò)！真的我一直覺(jué)得同性戀的電影看起來(lái)很別扭~ 但是演的真的很好，推薦給女性朋友，我有的男性朋友說(shuō) 男人看gay的電影很別扭，所以我就推薦給女性~

現(xiàn)在到補(bǔ)充時(shí)間~ 都是網(wǎng)友說(shuō)好的電影~ 因?yàn)樵u(píng)論太多

網(wǎng)友推薦的電影我也無(wú)法一時(shí)間看完~ 如果大家都說(shuō)好的 我就推薦上來(lái)了~！

無(wú)所謂名字翻譯的爛不爛 只是好看~ 好多網(wǎng)友推薦的我都沒(méi)法上來(lái)

趙及 2010-12-07 13:39

推薦倆部片子:<颶風(fēng)營(yíng)救>,<拆彈部隊(duì)> 劉冠霖 2010-12-07 09:39

杜琪峰的《真心英雄》、《柔道龍虎榜》，都是屬于內(nèi)涵被一個(gè)丑陋的名字所遮掩的情況。

劉江河 2010-12-07 22:53

羅丹 2010-12-07 22:29

都很好看，都值得看幾遍

我的收藏：《致命ID》《罪惡都市》《逍遙法外》《八毫米》《無(wú)恥混蛋》《七宗罪》《撞車》《人工智能》《她比煙花更寂寞》《穆赫蘭道》《怪獸電力公司》《聲夢(mèng)奇緣》《變臉》《弱點(diǎn)》《了不起的狐貍爸爸》《荒島余生》 … …太多好電影了

王勝男★L(fēng) 2010-12-06 13:30

《東京少女》。。乍一看這名字就沒(méi)什么想看的欲望，但后面的發(fā)展很意外。。很感人。。是有點(diǎn)早的日本電影。。

地球上的星星

名稱 地球上的星星

英文片名：Taare Zameen Par 三傻的男主角 一個(gè)美術(shù)老師改變一個(gè)男孩的類型的故事

火柴人（Matchstick Men）

是一部由尼古拉斯·凱奇、薩姆·洛克維爾和艾莉森·洛曼主演，瑞德雷·斯高特導(dǎo)演的影片。該片于2003年上映，改編自埃里克·加西亞的小說(shuō)《火柴人》。主人公羅伊是一名患有精神強(qiáng)迫癥的騙子，他和野心勃勃的搭檔弗蘭克聯(lián)手，經(jīng)營(yíng)著小打小鬧的騙子生涯，依靠羅伊高明的騙術(shù)，屢屢有人受騙上當(dāng)。

《劍魚(yú)行動(dòng)》一片展示出這樣一個(gè)世界，在這個(gè)世界里，沒(méi)有完全真實(shí)的東西，而且每個(gè)人物的忠貞度都變得難以琢磨。憑借著奧斯卡獲獎(jiǎng)影片《黑客帝國(guó)》和《鬼屋》、《致命羅密歐》、《絕命出口》等一系列熱門(mén)影片，制片人西爾弗在近幾年可謂成績(jī)不俗。他說(shuō)，“《劍魚(yú)》的核心問(wèn)題是這些角色究竟在干些什么？他們?yōu)槭裁匆@么做？在這部影片中，問(wèn)題無(wú)時(shí)不刻地存在著。到底誰(shuí)是壞蛋誰(shuí)又是好人？加布利爾并不是一個(gè)英雄人物，但他真的算是壞人嗎？斯坦利是個(gè)好人，可是他究竟有多好呢？所有的一切都在變化著，每個(gè)角色也都有它的陰暗面?！?/p>

這個(gè)是感人類型的 多年前看過(guò) 前幾天被網(wǎng)友提名 覺(jué)得不錯(cuò) 給大家看看

小鞋子，1997年伊朗電影，別名：天堂的孩子。馬基德·馬基迪導(dǎo)演，由Mohammad Amir Naji、Amir Farrokh Hashemian等主演。曾榮獲1998年蒙特利爾電影節(jié)最佳影片、2000年奧斯卡最佳外語(yǔ)片提名。

芭薩提的顏色（青春無(wú)敵）（菩薩提的顏色）好像也是三傻的男主角！

一位年輕的理想主義的英國(guó)攝制者Sue到達(dá)印度拍攝一部電影關(guān)于印度革命家hagat Singh, Chandrashekhar Azad，以及他們那個(gè)年代為了爭(zhēng)取自由和英國(guó)統(tǒng)治者抗?fàn)帯５怯捎谌狈Y金,她招了德里大學(xué)的一些學(xué)生出演。她找到了DJ(Aamir Khan), 他畢業(yè)了五年但仍然還想留在學(xué)校，因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)校之外的現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)什么意義。Karan(Siddharth),大實(shí)業(yè)家Rajnath Singhania的兒子,和他父親的關(guān)系很不好，想離開(kāi)他。Aslam(Kunal Kapoor),是個(gè)中等階層的穆斯林男孩, 以及居住在他家周圍的朋友，詩(shī)人、哲學(xué)家JamaMasjid。Sukhi，一個(gè)些許膽小的肇事者，唯友情而存；Laxman，剛開(kāi)始從屬國(guó)家黨派，最后順從自己的良心，正直且勇敢。就是這樣五個(gè)不知天高地厚的少年，用青春和熱血渲染出來(lái)別樣的美麗。

最后來(lái)個(gè)國(guó)產(chǎn)的~ 啥也不說(shuō)了~看吧~

第三篇：《錯(cuò)過(guò)》征文：當(dāng)愛(ài)成為往事

《錯(cuò)過(guò)》征文：當(dāng)愛(ài)成為往事

我這個(gè)人老是一根筋，做事特別認(rèn)真，不達(dá)目的誓不罷休，只是自己現(xiàn)在有些懶了，這些好習(xí)慣都丟掉了，現(xiàn)在我要找回來(lái)。每個(gè)人都會(huì)有一些不能釋然的情懷，這可能是每個(gè)從小到大的人都必須經(jīng)過(guò)的吧，那時(shí)候可能是太小，還不太懂，應(yīng)該是懵懵懂懂吧，說(shuō)實(shí)在話，從小到大，學(xué)校老師家長(zhǎng)還真沒(méi)教過(guò)怎么談戀愛(ài)，都得自己去摸索。所以，錯(cuò)過(guò)也是不可避免的。錯(cuò)過(guò)自己喜歡的女孩，確實(shí)會(huì)傷心，會(huì)后悔，但是人總是要往前走的，不能總陷在過(guò)去，拔不出來(lái)。

把自己的第一次說(shuō)成初戀也好，早戀也罷，其實(shí)那是人生最純美的開(kāi)始。就像那部大名鼎鼎的《山楂樹(shù)之戀》一樣，純美的能掐出水來(lái)。那時(shí)的我們?cè)谝黄鹁褪钦f(shuō)說(shuō)話，一起寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，一起在堂上說(shuō)悄悄話，一起挨老師批評(píng)，一起被老師處罰，一起受罰。其實(shí)我們總沒(méi)這么浪漫，要真是這么美好，我也不會(huì)寫(xiě)這篇了。缺憾的總會(huì)引得我們回憶，總會(huì)感嘆，當(dāng)初要是我們這樣，那樣，現(xiàn)在不就……？往事不能再提，可是有的時(shí)候不得不提，因?yàn)槟蔷驮谀愕男睦?，是你心里最美最柔軟最小心翼翼珍藏的地方。要是美?mèng)成真，高興還來(lái)不及，誰(shuí)還會(huì)一直傷感，那不是很傻？

一旦錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法挽回，因?yàn)槿瞬豢赡芴と胪粭l河流，除非我們有時(shí)光機(jī)器，可惜的是愛(ài)因斯坦只記得發(fā)明原子彈，把時(shí)光機(jī)器這一茬事給忘記了，他即使后來(lái)想起來(lái)了，也許時(shí)光機(jī)器比原子彈更安全更偉大，他的身體已經(jīng)大不如前了?，F(xiàn)在已經(jīng)有人在懷疑相對(duì)論了，估計(jì)好多人都在怪起愛(ài)因斯坦，怪他又有什么用呢，反正相對(duì)論就在書(shū)店里擺著，誰(shuí)都可以去用。只是現(xiàn)代人都變得懶了，總是說(shuō)時(shí)間機(jī)器被創(chuàng)造出來(lái)，會(huì)帶來(lái)大災(zāi)難，什么歷史會(huì)改寫(xiě)呀什么的，我想時(shí)間機(jī)器被創(chuàng)造出來(lái)，每個(gè)人都會(huì)改變自己的歷史，而不會(huì)去想著改變?nèi)祟惖臍v史。如果我能回去，就改變我自己的歷史，我才不會(huì)去改變什么歷史人物的歷史，因?yàn)槲易约赫业轿业淖類?ài)就夠了，哪有心思管別人，還什么全人類呀，我想大家都和我有同樣的感想。只可惜，愛(ài)因斯坦只留下了原子彈，這也沒(méi)什么，我們只有一遍遍的幻想。

說(shuō)實(shí)在的時(shí)間真的能改變一切。我想我當(dāng)初喜歡的女孩現(xiàn)在一定楚楚動(dòng)人，為人父母了吧，她一定有一個(gè)美好的家庭了吧，按我現(xiàn)在的年齡來(lái)計(jì)算，這一定是沒(méi)錯(cuò)的。我曾經(jīng)的女孩那么漂亮，怎么現(xiàn)在還會(huì)是“剩女”呢？想想肯定不可能。即使現(xiàn)在在大街上碰上，也已經(jīng)成了陌生人了，肯定樣貌都改變了，穿著打扮也變了，更別說(shuō)她肯定有愛(ài)她的人了，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)不出來(lái)了，肯定孩子都有了。也許真的碰上了，也許無(wú)意中一句話語(yǔ)，可以讓自己回到過(guò)去，但是在現(xiàn)實(shí)中，已經(jīng)沒(méi)可能了，大家就會(huì)擦身而過(guò)。其實(shí)現(xiàn)在把她長(zhǎng)得什么樣都忘記了，一起經(jīng)歷的事都忘記了。

錯(cuò)過(guò)了也許是好事。天下何處無(wú)芳草，天底下有好多人等著自己呢，只是自己還沒(méi)遇到而已。也許上天注定我的初戀不圓滿，也許上帝的考驗(yàn)太殘酷。也許是我那時(shí)候，也許就是那時(shí)候還太小。可是長(zhǎng)大了呢？還是膽小。那時(shí)候不會(huì)想得太多，兩人好了就好了，不會(huì)像現(xiàn)在長(zhǎng)大了還有物質(zhì)方面的，如果只是精神上的，我想現(xiàn)在不會(huì)有那么多光棍，那么多“剩男”“剩女”了。

為啥老想著過(guò)去呢？人總是往前看的。前面的景色一定很美，總比走過(guò)的路看見(jiàn)的風(fēng)景還美。人生就是這樣，錯(cuò)過(guò)了，就讓她錯(cuò)過(guò)吧，反正前面還有更美的風(fēng)景。只是我們會(huì)在哪一處最美的風(fēng)景前停下？會(huì)在那安居樂(lè)業(yè)，會(huì)在那白頭到老，兒孫滿堂？也許她就在我們每個(gè)人的心里，那最美最美的地方，只是我們還沒(méi)找到，還沒(méi)到達(dá)而已。

第四篇：錯(cuò)過(guò)教案

課

題

錯(cuò)過(guò)

主備人：徐洪云 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、誦讀課文，熟悉內(nèi)容，把握文章清晰的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

2、理解“錯(cuò)過(guò)”產(chǎn)生的原因，體會(huì)本文所揭示的人生哲理：把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)。

3、品味本文鮮明、生動(dòng)、含蓄的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待人生中的“錯(cuò)過(guò)”，獲取人生的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文清晰的思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待人生中的“錯(cuò)過(guò)”。

教學(xué)難點(diǎn)

理解形象、含蓄的語(yǔ)句

教學(xué)流程

一、課前準(zhǔn)備

1、給下列加點(diǎn)字注音。貽誤（）

顢頇（）

僥幸（）

駕馭（）

．．．．．斑斕（）

咀嚼（）

碩果（）

滯澀（）．．．．．憬悟（）

惆悵（）

淵藪（）

情愫（）．．．．．

2、收集整理作者劉心武的相關(guān)資料（生平及作品）

劉心武，當(dāng)代作家，四川成都人。1977年發(fā)表短篇小說(shuō)《班主任》獲首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

3、利用工具書(shū)，掃除生字詞障礙，能正確而流利地朗讀課文。

4、以小組為單位，課前交流自身“錯(cuò)過(guò)”的經(jīng)歷，談自己的體驗(yàn)。

二、情景創(chuàng)設(shè)

1、泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí)，那你必然也會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮和星星。

2、聯(lián)系實(shí)際暢談：請(qǐng)回憶一下在我們的學(xué)習(xí)和生活中曾經(jīng)“錯(cuò)過(guò)”些什么？（要求：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)劊?/p>

“當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)之時(shí)應(yīng)當(dāng)如何正確地對(duì)待呢？讓我們閱讀劉心武的《錯(cuò)過(guò)》，（板書(shū)課題及作者）

三、教師引導(dǎo)；學(xué)生自主合作、探究本課知識(shí)點(diǎn)（含自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級(jí)交流、教師評(píng)價(jià)、總結(jié)等程序）(一)、整體感知

1、本文的文體是文藝性政論文，也稱雜文，這種文體的一般結(jié)構(gòu)是什么？ 一般思路：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)的分析，請(qǐng)有感情的朗讀課文，思考下面的問(wèn)題：（1）、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)什么是錯(cuò)過(guò)？

指失去時(shí)機(jī)或?qū)ο蟆?/p>

（2）、“錯(cuò)過(guò)”產(chǎn)生的原因是什么？

人生常態(tài)

（3）、怎樣正確對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”

要習(xí)慣、品味，該錯(cuò)過(guò)的要錯(cuò)過(guò)，關(guān)鍵處不可錯(cuò)過(guò)。

（4）、文中運(yùn)用的論證方法有哪些？（先回顧學(xué)過(guò)的論證方法，后組織學(xué)生討論明確）板：第2、5段：事實(shí)論證 第7、8段和第9、10段：對(duì)比論證 第14、15段：比喻論證。

（二）賞析語(yǔ)句

1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列各句的含義。

(1)“人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站?！?/p>

(把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯(cuò)過(guò)，把“預(yù)定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯(cuò)過(guò)不要緊，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。)(2)我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!(把“不是多么了不得的錯(cuò)過(guò)”比作“碧綠的葉片”，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時(shí)候，沒(méi)有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯(cuò)過(guò)”在人生道路上的價(jià)值。)(作者的這段話使我們不由得想起了描寫(xiě)保爾?柯察金在墓碑前的心理活動(dòng)的一段話：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。’”)(此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，并抓住人生的機(jī)遇努力向自已的人生車站奮進(jìn)。)

2、你還可以從文中找出一處你認(rèn)為很有哲理性的語(yǔ)句嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（三）、探究活動(dòng)。

文章中說(shuō)：“錯(cuò)過(guò)，即'有所失'，我們要習(xí)慣它?！薄板e(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它?！睘槭裁匆傲?xí)慣”和“品味”“錯(cuò)過(guò)”？試結(jié)合閱讀課文并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

人生充滿了錯(cuò)過(guò)，沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，所以必須“習(xí)慣”錯(cuò)過(guò)；錯(cuò)過(guò)自有意義，人“在追悔中產(chǎn)生一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情愫”，“靈魂具備了升騰的能力”，產(chǎn)生“高度的應(yīng)變力與把握力”，所以必須“品味”錯(cuò)過(guò)。

（四）、結(jié)合實(shí)際，體驗(yàn)人生。

從文章來(lái)看，“錯(cuò)過(guò)”可以轉(zhuǎn)化為“掌握”，也幾近于“過(guò)錯(cuò)”?；叵胍幌伦约旱慕?jīng)歷。你當(dāng)時(shí)是怎樣做的？學(xué)習(xí)了本文以后，你覺(jué)得如何做才是正確的？（學(xué)生回顧自己遭遇的種種“錯(cuò)過(guò)”），合作探究，自由討論，相互交流，在這一活動(dòng)中，樹(shù)立起正確對(duì)待人生中的“錯(cuò)過(guò)”的品質(zhì)，獲取人生的體驗(yàn)。）

（五）、梳理鞏固。

這是一篇教育意義很強(qiáng)的文藝性議論文，即雜文。學(xué)習(xí)本文，不僅要了解文章內(nèi)容，分析篇章結(jié)構(gòu)，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)人生中接踵而至的“錯(cuò)過(guò)”，在“錯(cuò)過(guò)”中，體會(huì)人生的真諦，含笑對(duì)待“人生的終點(diǎn)”。

四、課堂訓(xùn)練或檢測(cè)

1、給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

yí（）誤

yi（）然自得

力挽狂lán（）

顢頇（）（）

．． shuò（）果

bān lán（）（）多味

咀嚼（）（）駕馭（）．．．chóu chòng（）（）

僥幸（）

憬悟（）

淵藪（）

．．．

2、第11段中“有時(shí)我們雖然錯(cuò)過(guò)，只要我們立刻意識(shí)到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)化為掌握”中的“既倒”改為“將倒”行不行？

不行，“既倒”指已經(jīng)錯(cuò)過(guò)，只要立即意識(shí)到，加以彌補(bǔ)，還可以變過(guò)來(lái)；而“將倒”指還未形成錯(cuò)過(guò)，也就談不上彌補(bǔ)。

3、文中的“錯(cuò)過(guò)”與“過(guò)錯(cuò)”有什么區(qū)別？

“錯(cuò)過(guò)”還有機(jī)會(huì)相遇，還有機(jī)會(huì)把握；“過(guò)錯(cuò)”是基本無(wú)法挽回的過(guò)失或錯(cuò)誤。

4、請(qǐng)判斷下面的例子，哪個(gè)是“錯(cuò)過(guò)”，哪個(gè)是“過(guò)錯(cuò)”,為什么? 例一：在考試時(shí),有一位同學(xué)因?yàn)楹ε驴荚嚥贿^(guò)關(guān),心想:就抄抄書(shū)吧，反正老師發(fā)現(xiàn)不了。于是拿出了參考書(shū), 可當(dāng)他正抄得津津有味時(shí),沒(méi)想到卻被老師發(fā)現(xiàn)了, 受到學(xué)校公開(kāi)批評(píng)。

例二：曾經(jīng)有一個(gè)英語(yǔ)短文翻譯的比賽，我英語(yǔ)很好，然而漢語(yǔ)作文不太好，幾經(jīng)猶豫，我仍沒(méi)有勇氣把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同學(xué)投稿并得了獎(jiǎng)，我后悔莫及。

5、我們應(yīng)該如何對(duì)待錯(cuò)過(guò)？

要認(rèn)識(shí)錯(cuò)過(guò)并立刻行動(dòng)起來(lái)，設(shè)法改正彌補(bǔ)，使它轉(zhuǎn)化為收獲。

6、仿寫(xiě):梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)后，毅然選擇在凜冽的寒風(fēng)中開(kāi)放，于是就有了在冰天雪地里一株?duì)N然開(kāi)放的梅花的孤高身影。導(dǎo)航燈錯(cuò)過(guò)了與白天的相聚時(shí)光，依然選擇在黑夜中釋放它的光芒，于是就有了在狂風(fēng)暴雨的黑夜里驀然出現(xiàn)的一方光亮。

五、課外延伸訓(xùn)練

抽打心中的櫻桃花

①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻桃樹(shù)上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！

②有一年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。

③一天早晨，我還躺在床上，就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“噼里啪啦”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢！

④我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手，她說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”

⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來(lái)的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。

⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹(shù)仍是滿樹(shù)青黃，并且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了！

⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：。⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！

（選自2008年南通市中考語(yǔ)文試題）

1．第②段中，作者為什么極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬？（2分）

極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我“對(duì)櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我”“護(hù)花”作鋪墊。

2．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請(qǐng)自己的語(yǔ)言分別描寫(xiě)當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過(guò)40個(gè)字）（3分）

“我”：看，我的那一棵果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹(shù)瘋結(jié)的后果，過(guò)些日子你就會(huì)明白了。3．聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫(xiě)出母親用犧牲櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴“我”的道理。（答案寫(xiě)在下面的橫線上）（3分）

“只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝滿更多對(duì)自己有用的東西”或“青澀的青春只有經(jīng)過(guò)抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟?！?4．根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。（4分）

概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。5．閱讀課文《錯(cuò)過(guò)》選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。（4分）

人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站臺(tái)！

我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！

人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體悟告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，含笑對(duì)待“人生的終點(diǎn)”。請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?/p>

示例：無(wú)論是“錯(cuò)過(guò)”還是“舍棄”，我們心中都要有明確的目標(biāo)；在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)“適當(dāng)?shù)姆艞墶薄?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題：大小錯(cuò)過(guò)之多

把握關(guān)鍵機(jī)會(huì)

結(jié)構(gòu)

分析問(wèn)題：產(chǎn)生錯(cuò)過(guò)原因

含笑到達(dá)終點(diǎn)

解決問(wèn)題：怎樣對(duì)待錯(cuò)過(guò)

第五篇：錯(cuò)過(guò)教案

《錯(cuò)過(guò)》教學(xué)設(shè)計(jì) 銀川十八中

伏曉強(qiáng)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力

理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生搜集篩選信息的能力。

2.過(guò)程和方法

通過(guò)探究討論點(diǎn)撥，品味文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語(yǔ)句。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

能結(jié)合自己“錯(cuò)過(guò)”的經(jīng)歷談感受，并能產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

品味文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語(yǔ)句，學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待人生中的“錯(cuò)過(guò)”。三.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生有“錯(cuò)過(guò)”的經(jīng)歷，但缺乏對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的深刻體驗(yàn)。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、預(yù)習(xí)要求：

（1）利用工具書(shū)，掃除生字詞障礙，能正確而流利地朗讀課文。（2）收集整理作者劉心武的相關(guān)資料（生平及作品）

2、教學(xué)設(shè)想：

這是一篇富有人生哲理的雜文。教學(xué)中，要簡(jiǎn)單結(jié)合議論文的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，把握文章結(jié)構(gòu)，安排學(xué)生合作探討語(yǔ)言的哲理性，并結(jié)合自身對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體驗(yàn)，與作者的體驗(yàn)進(jìn)行比較，從而加深對(duì)哲理語(yǔ)言的理解。

3、學(xué)法設(shè)想：

聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)人生中“錯(cuò)過(guò)”的認(rèn)識(shí)和理解。

學(xué)習(xí)方法上，采取整體感知，重點(diǎn)研讀、聯(lián)系生活、自由討論的模式進(jìn)行。

4、教學(xué)方法和手段：

（1）探究討論點(diǎn)撥法（2）多媒體課件

五.課時(shí)安排： 一課時(shí)

六.教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師列舉自己生活中經(jīng)歷的一些“錯(cuò)過(guò)”。

2.同學(xué)們，生活中，你有錯(cuò)過(guò)的事嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

教師簡(jiǎn)要總結(jié)，導(dǎo)入新課。我們看看作家劉心武是怎樣看待人生中的錯(cuò)過(guò)的。

（二）走近作者

1、學(xué)生簡(jiǎn)單交流收集的資料。

2、教師稍作補(bǔ)充，對(duì)重要作品進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

劉心武（1942~），當(dāng)代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。四川成都人。1977年發(fā)表短篇小說(shuō)《班主任》，獲首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。后來(lái)又發(fā)表了一系列小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)《鐘鼓樓》獲全國(guó)第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

劉心武近況：走進(jìn)央視《百家講堂》，揭秘《紅樓夢(mèng)》，推進(jìn)紅學(xué)發(fā)展。

（三）初讀課文，整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)

出示本課學(xué)生應(yīng)該掌握的生字詞，學(xué)生讀出正確的讀音。

2、師生共讀課文。

已經(jīng)掃除文字障礙，齊讀課文。教師自己也找?guī)锥闻c學(xué)生共讀。讀完，有讀錯(cuò)的字，教師給予糾正。

3、讀完后，請(qǐng)同學(xué)們靜靜思考：文中哪些句子表現(xiàn)了作者對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”觀點(diǎn)？ 結(jié)合學(xué)生的回答，慢慢引入：

4、作者又是怎樣一步一步表述這些觀點(diǎn)的？ 請(qǐng)學(xué)生梳理本文的結(jié)構(gòu)。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，理清本課結(jié)構(gòu)，整體把握課文

教師明確：

提出問(wèn)題：生活中有“錯(cuò)過(guò)” 分析問(wèn)題：為什么有 “錯(cuò)過(guò)”

解決問(wèn)題：怎樣對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”（習(xí)慣﹑品味）

總結(jié)全文：最關(guān)鍵最美好的不能錯(cuò)過(guò)

（四）再讀課文，探究品味

1、找出文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語(yǔ)句，加以品味。或文中不懂的句子進(jìn)行質(zhì)疑。

教師示例學(xué)法指導(dǎo)：

課文原句：“人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。”

示范品評(píng)：把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯(cuò)過(guò)，把“預(yù)定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯(cuò)過(guò)不要緊，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。

2、學(xué)生自選探究品味本文的語(yǔ)句：

教師出示提示：（1）、結(jié)合自己的親身感受。

（2）、整體把握作者的觀點(diǎn)。

（3）、抓住生動(dòng)、含蓄、富有哲理的的字、詞、句。

（4）、有感情地朗讀，體會(huì)作者的觀點(diǎn)。

（五）延伸拓展

教師：劉心武的《錯(cuò)過(guò)》美中不足，就是列舉歷史示例進(jìn)行補(bǔ)充論證，你還能根據(jù)自己的閱讀補(bǔ)充一些嗎？

學(xué)生補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，教師展示自己補(bǔ)充的幾個(gè)資料： *“鴻門(mén)宴”上，項(xiàng)羽一再錯(cuò)過(guò)了殺掉劉邦的機(jī)會(huì)。*魯迅錯(cuò)過(guò)別人喝咖啡的工夫，用筆為民吶喊。

*肖像畫(huà)上的一顆痣讓王昭君錯(cuò)過(guò)了留在皇宮的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)嫁匈奴。

* 陶淵明“不為五斗米折腰”，錯(cuò)過(guò)仕途生涯，“ 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。*“感動(dòng)中國(guó)” 的大學(xué)生徐本禹錯(cuò)過(guò)了保送的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了都市的生活，志愿到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教。

*少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

（六）學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的目的之一就是能夠在實(shí)際生活運(yùn)用。遇到這種情況，我們?cè)趺崔k呢？

趙剛在上初三以前，一直擔(dān)任班干部。升入初三以后，班上進(jìn)行班干部競(jìng)選，趙剛聽(tīng)說(shuō)初三很緊張，當(dāng)班干部影響學(xué)習(xí)，于是沒(méi)有參加報(bào)名。事后，他看到班干部們工作得很順心，學(xué)習(xí)也沒(méi)有受到影響，面對(duì)這次“錯(cuò)過(guò)”，他很后悔。

如果你是趙剛的好朋友，你打算怎樣開(kāi)導(dǎo)他呢？

（七）結(jié)束語(yǔ) 教師朗誦： 錯(cuò)過(guò)河流

那就要收獲高山

錯(cuò)過(guò)森林

那就要收獲草原

錯(cuò)過(guò)了書(shū)寫(xiě)人生的第一頁(yè)

那就要在下一頁(yè) 記下最美的篇章

學(xué)生齊讀名言：

保爾·柯察金：

人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，能夠不因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，不為碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)”。

-----《鋼鐵是怎樣煉成的》

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

略