第一篇：近三年三育人工作總結(jié)[精選]

白龍第一小學(xué)三育人工作總結(jié)

教書育人是教師的神圣職責(zé)，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為教師，要為人師表，時時處處對自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做學(xué)生的良師益友，對學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范作用，在智能上起培育作用。專業(yè)教研室自成立之初就響應(yīng)學(xué)校要求，號召每位教師以身作則，率先垂范既要教知識技能，又要教做人使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力新時期的符合應(yīng)用型人才。

現(xiàn)今社會，對人才需要層次和素質(zhì)越來越高，作為本科教學(xué)單位培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有終生學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)造能力、實踐能力并具有扎實基本理論知識應(yīng)用型人才，因此，在教學(xué)過程之中不僅僅是教書本身，而且要更重視育人。

在教書方面，要求教師更勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于研究，開拓自身知識面，鞏固理論知識，緊跟時代科學(xué)發(fā)展。教好學(xué)生，即要有淵博的知識體系，又要有精深的理論功底。要教學(xué)生“一口水”，教師就要有“一桶水”?，F(xiàn)在學(xué)科劃分有兩個方向，一個向細(xì)發(fā)展；一個向粗的發(fā)展交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。沒有一定知識量很難教學(xué)過程之中兼收并蓄、融會貫通。另外，學(xué)生和社會對教學(xué)質(zhì)量要求促使教師必須全面提高教學(xué)能力。所以，提高教師素質(zhì)是一個關(guān)鍵工作。

在教書方面，還應(yīng)該注重實踐環(huán)節(jié)?！案叻值湍堋爆F(xiàn)象不能再出現(xiàn)，土木工程專業(yè)是一個實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生必須經(jīng)過大量實踐才能學(xué)會專業(yè)知識和技能。實踐環(huán)節(jié)包括：實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等，在這些環(huán)節(jié)之中，要求教師必須技能嫻熟并具有創(chuàng)造、創(chuàng)新設(shè)計和實踐能

力，進(jìn)而，才能教出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。在這個環(huán)節(jié)之中，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，放手讓學(xué)生自己動手，自己設(shè)計，以達(dá)到教學(xué)目的。

“育人”是更重要的一個層次。學(xué)生是一個獨立的人，是一個有思想的人。在教學(xué)過程之中，應(yīng)充分重視學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師和學(xué)生是平等教與學(xué)主體。育人首先要注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)?！坝械聼o才”是無用的，“有才無德”是有害的，是可怕的。教師在教學(xué)育人過程之中，應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行適時思想教育。當(dāng)然“正人”要先“正己”，教師應(yīng)該保證自己的思想進(jìn)步、行為規(guī)范，時時刻刻檢討自己的行為，作好表率作用。

教書育人即體現(xiàn)在對教師的管理，又體現(xiàn)在對學(xué)生的管理，涉及到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，因此要提倡管理育人。在教學(xué) 各個環(huán)節(jié)之中，要嚴(yán)格管理，用制度、方法、手段去科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)的各項規(guī)章制度，在管理之中，求協(xié)調(diào)求發(fā)展。

服務(wù)育人，作為最基層教學(xué)單元，要以一切為教學(xué)服務(wù)為原則，服務(wù)于教師，服務(wù)與學(xué)生，樹立教學(xué)在工作之中的中心地位。

總之，我校將在“三育人”的指引下更好的開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”活動，并以次為契機(jī)提高教學(xué)水平和教學(xué)管理水平。

第二篇：近三年三育人工作總結(jié)

近三年三育人工作總結(jié)

教書育人是教師的神圣職責(zé)，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為教師，要為人師表，時時處處對自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做學(xué)生的良師益友，對學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范作用，在智能上起培育作用。專業(yè)教研室自成立之初就響應(yīng)學(xué)校要求，號召每位教師以身作則，率先垂范既要教知識技能，又要教做人使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力新時期的符合應(yīng)用型人才。

現(xiàn)今社會，對人才需要層次和素質(zhì)越來越高，作為本科教學(xué)單位培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有終生學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)造能力、實踐能力并具有扎實基本理論知識應(yīng)用型人才，因此，在教學(xué)過程之中不僅僅是教書本身，而且要更重視育人。

在教書方面，要求教師更勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于研究，開拓自身知識面，鞏固理論知識，緊跟時代科學(xué)發(fā)展。教好學(xué)生，即要有淵博的知識體系，又要有精深的理論功底。要教學(xué)生“一口水”，教師就要有“一桶水”?，F(xiàn)在學(xué)科劃分有兩個方向，一個向細(xì)發(fā)展；一個向粗的發(fā)展交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。沒有一定知識量很難教學(xué)過程之中兼收并蓄、融會貫通。另外，學(xué)生和社會對教學(xué)質(zhì)量要求促使教師必須全面提高教學(xué)能力。所以，提高教師素質(zhì)是一個關(guān)鍵工作。

在教書方面，還應(yīng)該注重實踐環(huán)節(jié)?！案叻值湍堋爆F(xiàn)象不能再出現(xiàn)，土木工程專業(yè)是一個實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生必須經(jīng)過大量實踐才能學(xué)會專業(yè)知識和技能。實踐環(huán)節(jié)包括：實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等，在這些環(huán)節(jié)之中，要求教師必須技能嫻熟并具有創(chuàng)造、創(chuàng)新設(shè)計和實踐能 力，進(jìn)而，才能教出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。在這個環(huán)節(jié)之中，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，放手讓學(xué)生自己動手，自己設(shè)計，以達(dá)到教學(xué)目的。

“育人”是更重要的一個層次。學(xué)生是一個獨立的人，是一個有思想的人。在教學(xué)過程之中，應(yīng)充分重視學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師和學(xué)生是平等教與學(xué)主體。育人首先要注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。“有德無才”是無用的，“有才無德”是有害的，是可怕的。教師在教學(xué)育人過程之中，應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行適時思想教育。當(dāng)然“正人”要先“正己”，教師應(yīng)該保證自己的思想進(jìn)步、行為規(guī)范，時時刻刻檢討自己的行為，作好表率作用。

教書育人即體現(xiàn)在對教師的管理，又體現(xiàn)在對學(xué)生的管理，涉及到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，因此要提倡管理育人。在教學(xué) 各個環(huán)節(jié)之中，要嚴(yán)格管理，用制度、方法、手段去科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)的各項規(guī)章制度，在管理之中，求協(xié)調(diào)求發(fā)展。

服務(wù)育人，作為最基層教學(xué)單元，要以一切為教學(xué)服務(wù)為原則，服務(wù)于教師，服務(wù)與學(xué)生，樹立教學(xué)在工作之中的中心地位。

總之，專業(yè)教研室剛剛成立三年，教師隊伍很年青，經(jīng)驗還不豐富，但全體教師有信心搞好教學(xué)工作。在“三育人”的指引下更好的開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”活動，并以次為契機(jī)提高教學(xué)水平和教學(xué)管理水平。

建筑系專業(yè)教研室

第三篇：三育人工作總結(jié)

三育人工作總結(jié)

自2000年參加工作以來，思想要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，一心撲在自己熱愛的教育事業(yè)上，每天早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終把愛心和耐心作為工作的出發(fā)點。因為班級淘氣的學(xué)生多，經(jīng)常會出現(xiàn)一些打仗事件，我利用工作之余去家訪、去調(diào)解，對待單親或父母離婚的孩子，她會象對待自己的孩子一樣關(guān)心、呵護(hù)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，利用自己或課余時間無償為他們輔導(dǎo)。這些年，把全部的愛都傾注到了學(xué)生身上，受到了學(xué)生、家長、老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)生們說：“她既像媽媽，又像朋友。在管理班級的同時，我不忘提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，不斷鉆研，銳意進(jìn)取，尤其是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新精神中表現(xiàn)突出，多次承擔(dān)市級公開課，注重在課堂上寓娛樂于傳授知識當(dāng)中，同時，不忘與學(xué)生進(jìn)行情感與思想的交流和溝通，使學(xué)生積極主動地參與到她的教學(xué)當(dāng)中，深受學(xué)生的喜愛。同時，她有過硬的基本功，在校舉行的教師硬筆書法大賽、簡筆畫大賽、卡拉OK歌手大賽中均獲第一名。在教育局舉辦的“教師基本功大賽”中獲第二名。盡管這樣，她仍不滿足。

一、培訓(xùn)骨干，帶動全體 在這個經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的時代，面對著各種游藝廳、網(wǎng)吧、錄像廳、電視、報刊等文化和娛樂的沖擊，學(xué)生很容易精神頹廢，不思進(jìn)取，對共青團(tuán)這一先進(jìn)組織就是更模糊了。為了讓學(xué)生更多地了解共青團(tuán)組織在歷史進(jìn)程中所起的作用，以及在改革開放的今天，共青團(tuán)組織又處于怎樣的重要位置，我們首先培養(yǎng)了一批品學(xué)兼優(yōu)的團(tuán)干部，組織他們學(xué)習(xí)團(tuán)的章程，對他們進(jìn)行形勢教育，要求他們時刻以一個共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，讓他們帶領(lǐng)班級的團(tuán)員在學(xué)習(xí)及各種活動、勞動中起骨干帶頭作用，形成共青團(tuán)員嚴(yán)以律己、爭當(dāng)模范，非共青團(tuán)員努力進(jìn)取，爭取早日加入共青團(tuán)這一氛圍，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力。如今，學(xué)生的學(xué)生會監(jiān)督崗、校園廣播站里，校園藝術(shù)長廊和圖文并茂的宣傳板前，到處都活躍著共青團(tuán)的身影，真正起到了共青團(tuán)先鋒隊的作用。

二、加強(qiáng)學(xué)生的美育教育

在“五一”“五四”“十一”期間，舉行征文、書法、繪畫展，并在學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參觀了校舞蹈隊，參加教育局的慶“五四”演出。

四、深化社會道德風(fēng)尚教育

她通過攜老愛幼、尊老敬老、義務(wù)勞動、愛校建校、助殘等活動，提倡和傳播文明新風(fēng)。去年，為優(yōu)化校園環(huán)境，青年團(tuán)員們主動把平時積攢的零用錢，賣廢報紙、酒瓶的錢捐給學(xué)校，并積極參加建校勞動，為三中的趙紅、北崗小學(xué)的劉龍、一中的大學(xué)生、小學(xué)的張艷紅積極捐款。有6名同學(xué)與勝利小學(xué)的貧困生結(jié)成了“一幫一”扶貧對子。以我校一年五班團(tuán)部為主的團(tuán)員和一年組的部分團(tuán)員帶著日用品及學(xué)生用品多次來到聾啞小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)誼活動，掀起了助殘、愛殘的高潮。

五、開展法制教育

與共建單位和平派出所經(jīng)常保持聯(lián)系，請干警和法院的法官來校講法制課，并舉行了法律知識競賽和法律知識答卷。

六、開展豐富多彩的活動

七、走出校園，讓團(tuán)的光芒四射

在開展校園內(nèi)教育的同時，共青團(tuán)這一先進(jìn)組織不僅僅局限于校園，也應(yīng)走向社會，她帶領(lǐng)學(xué)校的團(tuán)干部參加了 “初中生學(xué)生”雜志社，在我校成立了“春芽”記者站，并在四中成立了校園編輯部、校園廣播站，每半月出版一期校園報。

擔(dān)任教育工作以來，始終把教書育人、培養(yǎng)祖國需要的棟梁放在工作的首位，工作踏實，任勞任怨，在學(xué)生和老師中享有很高的威望，日后工作任重道遠(yuǎn)，我還將不斷努力！

第四篇：2012年三育人工作總結(jié)

近年來，沙雅縣職業(yè)高中在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹和落實黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本、務(wù)實創(chuàng)新，積極開展以育人為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量及全面提升辦學(xué)層次為中心的“三育人”、“師德標(biāo)兵”等評選活動。在活動中涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)個人，通過活動的開展使廣大的學(xué)生受益匪淺，使廣大教職工進(jìn)一步增強(qiáng)了育人的意識，從而提高了教書積極性和主動性，使我校的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，考風(fēng)得到了有效的提高，使學(xué)校教學(xué)科研以及整體工作得到了有效的提升，為學(xué)校的跨越式發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

一、學(xué)校黨政重視師德師風(fēng)及“三育人”工作

近年來學(xué)校黨委、行政非常重視師德師風(fēng)及“三育人”工作，每學(xué)年都要召開專門的會議，結(jié)合我校的情況研究如何在新形勢下開展師德師風(fēng)及“三育人”工作，并做出具體部署，幾年來學(xué)校黨委始終認(rèn)為要做好師德師風(fēng)及“三育人”工作，首先提高教師的素質(zhì)，抓好師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校提出要在三個方面落實這項工作：1.立師德。要求所有的教師要志存高遠(yuǎn)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，要堅守高尚的情操，嚴(yán)格執(zhí)教，要具有奉獻(xiàn)精神，自覺為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。2.正師風(fēng)。要求所有的教師要堅持以學(xué)生為本，要為人師表.3.強(qiáng)師能。要求教師要有淵博的知識，要有知識創(chuàng)新能力。

二、師德師風(fēng)及“三育人”工作活動開展的情況

幾年來，學(xué)校積極開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，努力提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。師德師風(fēng)建設(shè)是教職工綜合素質(zhì)的一個重要方面。學(xué)校始終注重把師德師風(fēng)建設(shè)作為工作的一個重點來抓。

為推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，教育和引導(dǎo)廣大教職工樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，學(xué)校在全校教師、班主任、輔導(dǎo)員范圍內(nèi)組織開展了三年一次的 “師德標(biāo)兵” 評選活動。經(jīng)各分工會民主評議、無記名投票推選，林慧蓮等11名教師被評為我校2005－2007“師德標(biāo)兵”，陸仲堅等3名教師被推薦為浙江省“三育人”先進(jìn)個人，并在教師節(jié)期間予以大會表彰。此外，學(xué)校還開展了以“學(xué)為人師，德為人范，做人民滿意的高校教師”為主題的師德建設(shè)征文活動及 “三八”節(jié)期間女教工“師德征文”比賽，共收到征文47篇。

2007年是我校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)年，為切實提高青年教師教育教學(xué)水平，推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，工會和教務(wù)處聯(lián)合開展了以說課為內(nèi)容的青年教師教學(xué)技能比賽。這不僅檢驗了青年教師對教育理念的理解，對專業(yè)知識的熟悉，對教學(xué)技能的掌握等等情況，也為他們搭建了相互學(xué)習(xí)、交流推廣、共同進(jìn)步的平臺。

同時，學(xué)校始終堅持教職工“身在校園，心系社會”，積極倡導(dǎo)廣大職工關(guān)心社會，為扶貧幫困貢獻(xiàn)一份力量。2007年聯(lián)合機(jī)關(guān)分黨委、學(xué)工部開展教師干部與學(xué)生“一幫一”愛心結(jié)對活動。結(jié)對以雙方自愿為原則，結(jié)對教師干部每年給予結(jié)對學(xué)生一定的物質(zhì)支持與精神幫扶，直至該生畢業(yè)。首批一百名家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生主要由學(xué)校中層干部、教授結(jié)對資助。

2008年，為響應(yīng)黨中央、國務(wù)院向四川汶川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的號召，工會與黨辦、校辦聯(lián)合發(fā)出“地震無情，人間有情—為四川地震災(zāi)區(qū)緊急募捐倡議書”，號召全校師生為地震災(zāi)區(qū)捐款。工會積極組織發(fā)動全校師生員工，先后兩次向四川汶川地震災(zāi)區(qū)捐款捐物，廣大師生員工本著“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神，紛紛慷慨解囊，捐款金額總計達(dá)90余萬元，捐贈衣物達(dá)2466件套，通過紹興市紅十字會先后送往災(zāi)區(qū)，用于災(zāi)區(qū)學(xué)校的重建和災(zāi)區(qū)病人的醫(yī)療救治，譜寫了一曲“一方有難，八方支援”的贊歌，在表達(dá)了文理師生員工對災(zāi)區(qū)人民的深厚情誼的同時，也充分展示了文理人的精神風(fēng)貌。為此，受到市紅十字會的表彰。這既反應(yīng)我校教職工對災(zāi)區(qū)民眾的人道主義關(guān)懷，又提高了教職工的思想道德素質(zhì)。

2009年，學(xué)校組織評選和推薦了一批在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的先進(jìn)個人。我校數(shù)理信息學(xué)院倪仁興老師為推選為浙江省勞動模范，教育學(xué)院林慧蓮老師被評為浙江省首屆“師德先進(jìn)個人”，圖書館館長張炎興、學(xué)科建設(shè)處處長魏小琳兩位教師被授予浙江省教育系統(tǒng)第十屆（2007－2008）“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人，醫(yī)學(xué)院孫一勤，人文學(xué)院馬明艷，數(shù)理信息學(xué)院周鳳燕三位老師獲浙江省高等學(xué)校第五屆青年教師教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎。2009年，工會和教務(wù)處聯(lián)合開展了校第五屆“教壇新秀”評比活動，化學(xué)化工學(xué)院令狐文生等十位老師榮獲校第五屆“教壇新秀”。

2010年，學(xué)校根據(jù)根據(jù)省教育工會《關(guān)于開展2009－2010年浙江省評選的通知》要求，積極開展了2009－2010年學(xué)校“三育人”先進(jìn)個人評選活動。5月13日，學(xué)校下發(fā)紹學(xué)院黨委〔2010〕11號《關(guān)于評選“三育人”先進(jìn)個人的通知》。各學(xué)院、部門經(jīng)民主推薦、公開評選的程序，由黨政工聯(lián)席會議審議通過，全校共產(chǎn)生“三育人”先進(jìn)個人候選人24名。6月8日，由校紀(jì)委沈赤書記牽頭召開了由學(xué)院和有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人參加的評選會議。在候選人所在學(xué)院、部門負(fù)責(zé)人作主要事跡介紹的基礎(chǔ)上，通過投票表決，傅建中、張建龍、蘭梅等15位教師成為沙雅縣職業(yè)高中“三育人”先進(jìn)個人入圍人選，結(jié)果已在校園網(wǎng)公示，期間未收到意見反饋，在報請校黨委審核后，確定了3名省 “三育人”先進(jìn)個人報送人選。

通過開展師德師風(fēng)活動，增強(qiáng)了廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)和崗位責(zé)任感，發(fā)揮了教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量。師德建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的永恒的課題，我們將進(jìn)一步提高認(rèn)識，在師德建設(shè)工作中不斷開拓創(chuàng)新，配合黨政班子為提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，營造和諧的校園人文環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、存在的不足及今后的展望

我們學(xué)校在過去幾年里的師德師風(fēng)建設(shè)及“三育人”工作取得了一定的成績，積累了一些經(jīng)驗，同時也存在著不足，表現(xiàn)在：一是還有一些青年教師不夠重視，考慮自己的發(fā)展多些，考慮學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生的發(fā)展少些；二是工作還有不細(xì)致的地方，個別學(xué)生的問題有時得不到及時的發(fā)現(xiàn)和解決；三是我們重點抓了教書育人，管理育人，但在服務(wù)育人方面還有待于提高。我們要動員起全校的教職工都來參與到師德師風(fēng)建設(shè)及“三育人”工作中來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)合格人才為中心，齊心協(xié)力做好工作。同時也要汲取外單位好的經(jīng)驗，好的做法，在新形勢下研究新問題、思考新辦法、總結(jié)新規(guī)律，在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生共同的努力下，把學(xué)校的發(fā)展建設(shè)推向一個新的階段。

第五篇：三育人

用心耕耘 用愛育人——做人民滿意教師事跡材料

一、心聲

我是一名人民教師，學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動如春風(fēng)化雨，凈化我們每個人的心靈，對于我們?yōu)橹^斗的那個目標(biāo)，有了自己美麗的憧憬。作為教師的一員，我有一個心愿：用心耕耘，做學(xué)生良師益友；用愛育人，秀滿園桃李芬芳。這不只是我的渴望，也是很多老師共同的心聲。因為我堅信，對于塑造人類靈魂的偉大工程，我們每一個教師都有太多美好的設(shè)想。在這里，我謹(jǐn)代表老師們說說我們的心愿。

二、無悔

有人說，人一輩子能遇上幾位好老師是最大的幸福。為了給別人帶來幸福，在我20歲那年，終于圓了我的教師夢。當(dāng)我懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我一驚意識到，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我多年來魂牽夢繞——神圣而光榮的教育事業(yè)。

驀然回首，已工作十年。在這平凡的崗位上，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，我只是學(xué)著當(dāng)年老師的樣子，默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、上課、改作業(yè)、談心、家訪……我只是成千上萬教師中的普通一員。

三、奉獻(xiàn)

現(xiàn)擔(dān)任八年級班主任，教兩個班級的數(shù)學(xué)課，我們班是一個問題比較多的班級，為了使學(xué)生完成他們的理想，在班級管理上我以激勵為主，我們每天“五到位，三到崗”。早檢，午檢“三操”到位，自習(xí)，掃除、大型活動到崗。

我們班的學(xué)訓(xùn)是“天道酬勤”。我對他們說：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅強(qiáng)的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅強(qiáng)。在班里受表揚(yáng)的永遠(yuǎn)是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學(xué)之間有矛盾，我要求同桌之間互寫心聲，互評優(yōu)缺點。欣賞什么，討厭什么。增進(jìn)同桌感情，處好同桌關(guān)系，互幫互助，共同進(jìn)步。

通過班會，教育亂花錢的同學(xué)關(guān)心父母疾苦，開展做一天家務(wù)，幫父母做一件事情等活動，體驗和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

通過特殊家庭孩子的介紹，引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約糧食，不亂花錢等活動。

在學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力，從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問、善于練習(xí)、學(xué)會反思等方面入手，不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。班級學(xué)習(xí)成績不斷提高，受到了家長的好評。

四、追求

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，學(xué)習(xí)了《魏書生班級管理》等論著，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。我要用陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神時刻鞭策自己，成為一名師德高尚，業(yè)務(wù)精良，深受學(xué)生歡迎的好老師。