第一篇：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課匯報(bào)材料大全

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課匯報(bào)材料

會(huì)川中學(xué)劉永玲景小蘭

5月9至11日，我和景曉蘭在清源中學(xué)參加了全縣第三屆英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽聽(tīng)課活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我們這次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們又一次有了提高自己的機(jī)會(huì)。

這次學(xué)習(xí)總共聽(tīng)了19節(jié)優(yōu)質(zhì)課，收獲很多，下面我就談一下聽(tīng)了這些優(yōu)質(zhì)課的一些感受。

首先大部分老師有一口漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)，能夠充分使用英語(yǔ)口語(yǔ)組織教學(xué)，甚至?xí)⑽母枨?，能與學(xué)生親切的交流，學(xué)生被她們的優(yōu)美語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所吸引，所感染，課堂氛圍輕松活躍，改變了公開(kāi)課上的那種拘謹(jǐn)。來(lái)自峽城的一位常老師，上課一開(kāi)始就教學(xué)生唱了一首短小的英語(yǔ)歌曲，極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。還有一個(gè)女老師唱的很美妙的英語(yǔ)歌曲，還有就是老師靈活把握課堂的能力，遇事不亂的應(yīng)變能力也是值得我學(xué)習(xí)，比如上課過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)幻燈片點(diǎn)不動(dòng)，或者電腦不能正常工作的時(shí)候，老師就會(huì)采取另外的方式來(lái)操作課件，避免了尷尬。其中，還有一位大安的秦青老師，在上課時(shí)候，由于對(duì)教室環(huán)境的不熟悉，不小心踏空了講臺(tái)，跌倒在地，她很快爬起來(lái)，若無(wú)其事地說(shuō)“Don’tworry!It doesn’t matter ”應(yīng)變能力還表現(xiàn)在一個(gè)老師在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生與教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)有距離時(shí)，不是按部就班的進(jìn)行下去，而是即使調(diào)整了自己的思路，降低了難度，讓學(xué)生盡可能的多收獲，避免了課堂環(huán)節(jié)的走過(guò)場(chǎng)！

其次是老師們都做了充分準(zhǔn)備，本次競(jìng)賽是采用提前一天抽簽的形式。雖然老師準(zhǔn)備的時(shí)間很短，卻做了充分的課前準(zhǔn)備。如卡紙、1

實(shí)驗(yàn)、照片等許多上課可能要用的物品。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且很多都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。

再次，我想說(shuō)說(shuō)這些英語(yǔ)課的值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的處理方法，好多的老師不僅僅是完成了書(shū)中所要求的任務(wù)，還設(shè)計(jì)了另外的聽(tīng)力測(cè)試，增加了學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。還有就是英語(yǔ)課堂中的語(yǔ)篇教學(xué)，不是整篇的翻譯課文，而是給出幾個(gè)主要問(wèn)題，來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。然后，讓學(xué)生來(lái)找出知識(shí)點(diǎn)，寫在黑板上，這樣可以把任務(wù)教給學(xué)生，讓學(xué)生完全自主的去學(xué)習(xí)，老師只是指引者，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。閱讀的講授要重視篇章的群體理解，把握全文的首要內(nèi)容，學(xué)會(huì)整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫作的方法技巧，比如，清源中學(xué)的張?jiān)蠢蠋熥寣W(xué)生根據(jù)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)當(dāng)堂寫一篇相關(guān)的小作文，然后讓學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀，讓大家來(lái)點(diǎn)評(píng)。這不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也鍛煉了全班同學(xué)的聽(tīng)力和診斷句子的判斷能力。還有的老師在課文講解完后，對(duì)課文或?qū)υ掃M(jìn)行整合后挖掉一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生填空。這個(gè)方法便于學(xué)生掌握課文和課文中的重點(diǎn)知識(shí)。

最后，讓我們感受最深的是清源中學(xué)的教學(xué)模式，首先，他們的教案全部采取了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生和老師共同使用同一個(gè)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案分為預(yù)習(xí)案、教案和檢測(cè)案。每課中的重點(diǎn)全部呈現(xiàn)在學(xué)案里，一目了然，讓學(xué)生達(dá)到及時(shí)訓(xùn)練的效果，另外，在課堂環(huán)節(jié)上，清源中學(xué)在杜郎口中學(xué)的三三六教學(xué)模式上有所改變。課堂展示六環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)目標(biāo)、合作預(yù)習(xí)、生問(wèn)師答、定向釋疑、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、小組評(píng)價(jià)?！叭弊灾鲗W(xué)習(xí)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部

2分時(shí)間留給學(xué)生，老師僅用極少的時(shí)間獨(dú)具特色的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；最后還有一點(diǎn)感受，在英語(yǔ)課堂中，老師要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)候，指令一定要清晰，必要時(shí)老師親自示范，也許就花幾秒鐘的時(shí)間讓學(xué)生都理解 ,然后課堂環(huán)節(jié)才會(huì)進(jìn)行的更加流暢！

聽(tīng)完這些優(yōu)質(zhì)課，我們最大的感觸就是，我們?cè)诮虒W(xué)方法上的陳舊和落后，時(shí)代在改變，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的理念和方法，這次聽(tīng)課，切實(shí)讓我們感覺(jué)到了自身的不足，意識(shí)到提高自身素質(zhì)的緊迫感。在以后的教學(xué)中我們會(huì)把其中的精華加以吸取和嘗試，運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程去，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和展示自我的平臺(tái)。最后我想說(shuō)：給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們?nèi)フ掖鸢?；給學(xué)生一些權(quán)力，讓他們?nèi)プ鬟x擇；給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們自主思維；給學(xué)生一些空間，讓他們自主學(xué)習(xí)。

以上這些就是我們此次聽(tīng)課的大致情況向各位專家老師們匯報(bào)，并分享一下我個(gè)人的感受，其中不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

匯報(bào)完畢，謝謝大家！

2012.5.12

第二篇：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課反思

威海市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課反思

近日，我有幸參加了威海市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩，一天的學(xué)習(xí)，我感受到不同教師的迥異風(fēng)格和不同課堂構(gòu)思產(chǎn)生的思維碰撞。

一、巧用熱身，復(fù)習(xí)鋪墊

雖然熱身只有短短的幾分鐘，但充分的熱身對(duì)活躍課堂氣氛，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，降低新知難度能發(fā)揮重要的作用，教師駕馭課堂的能力也能充分得以體現(xiàn)。例如，環(huán)翠教研中心孫杰老師在熱身環(huán)節(jié)通過(guò)Listen and answer:What did I do yesterday?和Guess: What am I going to do tomorrow?兩個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生“把耳朵叫醒”，同時(shí)復(fù)習(xí)了本課的兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)去式和be going to 結(jié)構(gòu)，為新授環(huán)節(jié)課文理解掃清了障礙。高區(qū)一小郭永華老師對(duì)課堂氣氛的駕馭能力在這一環(huán)節(jié)也得到了充分體現(xiàn)，一個(gè)打地鼠游戲讓學(xué)生玩的盡興，同時(shí)復(fù)習(xí)了動(dòng)詞短語(yǔ)。結(jié)合自己的教學(xué)，我也感受到，熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即要考慮到教學(xué)內(nèi)容，也要考慮到教師自身的教學(xué)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)臒嵘硇问剑専嵘憝h(huán)節(jié)達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。

二、圍繞文本，理解運(yùn)用

英語(yǔ)教學(xué)專家曾指出，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分利用課文創(chuàng)設(shè)的情境，基于文本理解課文并掌握目標(biāo)知識(shí)。說(shuō)白了，就是講課文讀懂、讀透，進(jìn)而讀活。孫杰老師在執(zhí)教時(shí)，采用問(wèn)題引導(dǎo)的方式，先后4次進(jìn)入文本，問(wèn)題由難到易，由整體到細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)文本大意和細(xì)節(jié)都理解的非常透徹。畢麗麗老師則是采用邊學(xué)邊練的方式，學(xué)習(xí)一個(gè)部分緊接著創(chuàng)造相似情境讓學(xué)生操練一個(gè)句型，趁熱打鐵，這種方法也值得借鑒。

三、合理歸納，語(yǔ)法教學(xué)

本次參賽的幾個(gè)課題都有明顯的語(yǔ)法知識(shí)，老師們都是學(xué)生充分感知句型的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)。給我印象最深刻的是劉晶老師的做法。她先讓學(xué)生運(yùn)用以往的知識(shí)“猜”如何表達(dá)過(guò)去，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出They are...Then.后，她在進(jìn)行糾正。她給學(xué)生充分的空間進(jìn)行大膽的猜測(cè)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的思維、演繹的過(guò)程。在這之后，教師提出正確的表達(dá)方法，學(xué)生的印象會(huì)更加深刻。我想，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也可以“欲擒故縱”，多給學(xué)生這樣自主思考的機(jī)會(huì)和空間。

第三篇：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)

前不久，我校組織了青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)了參賽教師的幾堂優(yōu)質(zhì)課，我覺(jué)得自己在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

二.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1）口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

三.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

四.注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

上課教師積極為學(xué)生創(chuàng)造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。

五.注重課堂德育教育。

通過(guò)聽(tīng)課使我清晰地認(rèn)識(shí)到：我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進(jìn)步。

第四篇：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)省優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)

為期三天的山東省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在棗莊已圓滿結(jié)束，這為我們一線的小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)主要是針對(duì)低年級(jí)（三四年級(jí)）的啟蒙教學(xué)的研討，課標(biāo)要求三四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)到到一級(jí)的目標(biāo)要求，講課內(nèi)容主要是pep教材三四年級(jí)的對(duì)話和詞匯課，也有少部分課用的魯科版和外研社的教材，還有幾節(jié)課是自編教材。每聽(tīng)完五節(jié)課會(huì)有一次專家點(diǎn)評(píng)，讓我們?cè)谟^摩完老師們精彩的課堂后，再一次通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)加深對(duì)這些課的理解。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。

一、精彩的課堂設(shè)計(jì)

二十多節(jié)課，無(wú)數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語(yǔ)課堂教學(xué)所帶來(lái)的魅力。幾乎每位執(zhí)教教師都會(huì)在課前讓學(xué)生欣賞一首歌曲和學(xué)生簡(jiǎn)單交流一下，注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在最后的小結(jié)中伴隨音樂(lè)聲進(jìn)行一下情感教育或?qū)ξ谋具M(jìn)行一下拓展延伸。

如九月二十二號(hào)下午的第二位教師講的是一節(jié)自編的四年級(jí)故事課A good friend，借助精美的課件和老師環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，整堂課深深地吸引著學(xué)生和每一位聽(tīng)課教師。通過(guò)guessing game引出主人公lion并接單介紹，學(xué)生模仿lion，看動(dòng)畫學(xué)故事，給故事排序，做故事書(shū)，表演故事，因故事太長(zhǎng)讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分來(lái)表演，最后一起給故事起名字。學(xué)生被故事情節(jié)吸引，一步一步學(xué)得扎實(shí)，有趣。

二十三號(hào)上午第三位教師講的pep教材三年級(jí)的一節(jié)詞匯課Colour，教師用一個(gè)手偶Panda貫穿整堂課，先是Pan Pan的自我介紹師生齊唱Hello這首歌，這首歌曲也貫穿整堂課，如Hello，red,do oh do.Hello，blue,do oh do...三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，用他們熟悉的歌曲來(lái)學(xué)新知識(shí)，學(xué)生會(huì)更感興趣，學(xué)起來(lái)也更有信心。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；如課前老師和學(xué)生的互動(dòng)，有些老師上的是三年級(jí)的課，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備較少，教師通過(guò)一首Hello歌曲，加上動(dòng)作迅速和學(xué)生打成一片。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

三、教師的個(gè)人魅力在課堂上的作用

小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如九月二十二號(hào)下午的第三位老師，她在Warm-up環(huán)節(jié)來(lái)了一個(gè)Magic show用夸張的動(dòng)作和富有節(jié)奏音樂(lè)吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)，課堂氣氛非?；钴S。還有一位老師唱歌非常好整堂課用一句歌詞貫穿起來(lái)，pep教材四上Unit 3 My friends A Let’s talk在課前讓學(xué)生欣賞歌曲《The more we get together》，在組織課堂時(shí)老師就會(huì)唱上一句“the more we get together”學(xué)生會(huì)接唱“together，together”整堂課在愉悅的歌聲中進(jìn)行，自然流暢，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，讓我們不能不承認(rèn)這是老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課？怎樣讓學(xué)生做到“親其師，信其道”？怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力？我愿在今后的工作中認(rèn)真實(shí)踐，不斷努力，慢慢進(jìn)步。

第五篇：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)

通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。這一節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！