第一篇：為什么做老師

為什么做老師

推薦我為什么當(dāng)老師？人的生存要有他的目標(biāo)。做老師，在我的人生中帶給我什么樣的快樂？有哪些的成就感？我們做了老師，對(duì)于學(xué)生意味著什么？要做怎樣的老師？教書、育人，引領(lǐng)學(xué)生的成長。春蠶吐絲，為了學(xué)生而奉獻(xiàn)，社會(huì)更進(jìn)步，我們心里明白自己 所做的事情和意義，同時(shí)享受著當(dāng)老師得快樂。

一、看了《

我們?yōu)槭裁串?dāng)老師》我學(xué)到以下的知識(shí)：

它告訴了我當(dāng)老師是一項(xiàng)有意義的事。

教書不是一項(xiàng)按部就班的工作，它甚至是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的工作，“教書就意味著冒險(xiǎn)”，年復(fù)一年，我們都要 迎接新的 學(xué)生，每次都有一個(gè)嶄新的開始。教師的一生要有多少學(xué)生啊！如果在你的 教書生涯中，你給 每位學(xué)生都是積極地影響，想想，那是一件多么愉快的事情！你還能說你的付出沒有意義嗎？“許多人都不知道，教書有多難，而要教好書又有多難。他們不清楚，要做一個(gè)好老師你必須要有多聰明”。在教書的職業(yè)生涯中我們自身的知識(shí)和個(gè)性人格都在這個(gè)過程中一起成長和完善。每天，我們面對(duì)的一群是學(xué)生，他們是一群 孩子，是未成年人，他們來到學(xué)校求學(xué)，他們是可愛的，你能感受到他們的活力，和他們?cè)谝黄?，你?huì)感覺更年輕。他們有不同的個(gè)性的，他們會(huì)有這樣那樣的不當(dāng)舉措，犯這樣的樣的錯(cuò)誤，甚至讓人懊惱沮喪。但是做為老師，我們明白，我是老師，我們的責(zé)任就是教育他們影響他們。教書的職業(yè) 讓我們更懂得寬容和愛，我們?cè)趯W(xué)中教，在教中學(xué)習(xí),教書讓我們的心智更加成熟。我們明白，學(xué)生最需要的就是一個(gè)情緒穩(wěn)定、始終如一的成年人和他們一起度過學(xué)習(xí)時(shí)光，最好是個(gè)有著寬大胸懷的人。我們要 寬容學(xué)生的一些缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤，要更加善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，感化他們的心靈。“教書讓我終此一生都能滿足自己是有用的、是被感謝的那種心理需求”。教書就是我們的精神之旅。

它告訴我怎樣來當(dāng)一個(gè)好老師？

成為對(duì)所有學(xué)生都有影響的老師。高素質(zhì)的教師當(dāng)然要有深厚的與課程相關(guān)的知識(shí)、有效地教學(xué)方法，以及嫻熟的溝通技巧。要想成為對(duì)所有學(xué)生都有影響的教師，教師們更應(yīng)該成為熱忱的終身學(xué)習(xí)者，他們要埋頭于自己的工作，并捍衛(wèi)他們的學(xué)生獲得良好教育的權(quán)利和他們作為知識(shí)分子和專業(yè)人士的權(quán)力。作為老師首先就要有愛心，與學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，并能心靈相通；挑戰(zhàn)主流知識(shí)體系的勇氣，勇于創(chuàng)新；即興發(fā)揮；對(duì)社會(huì)公正的熱忱。

二、聯(lián)系實(shí)際

教書十年有余，有苦也有樂，也有過這樣那樣的困惑。

職業(yè)學(xué)校的老師的工作是繁瑣的。每年我們老師都要招生，老師們要走街串巷，挨家挨戶的做宣傳。我的招生方法是最“笨”的。到的是陌生地方，從和陌生的家長答話，聊天開始。剛開始，該學(xué)生家長覺得時(shí)間還早，并不上心，甚至在揶揄，忽悠。咱不急不燥，這個(gè)時(shí)候，只是把學(xué)校的情況做個(gè)簡單介紹，過幾天，當(dāng)他們孩子看到其他同學(xué)動(dòng)起來了，他就自己來電話咨詢。我就建議其來校參觀。用心地接待他們，尊重他們，也不去逼迫他，最后他會(huì)選擇我們學(xué)校還有好幾位家長幫我?guī)н^來好幾位學(xué)生，我可以感受到他們的真誠和熱情。從學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校對(duì)老師的懷疑態(tài)度，到最后接受，你可以感受到家長對(duì)我們的學(xué)校和老師寄予太多的希望，他們一遍遍的托付老師。我感覺到被信任的幸福感，也深怕辜負(fù)了那種信任。走出學(xué)校，接觸了更多的人和事，農(nóng)村里還真有太多的孩子處境是比較讓人同情的，很多孩子的家庭是遭受重創(chuàng)的，還有很多家里的經(jīng)濟(jì)條件也不是很好。在那樣的情景下，社會(huì)的責(zé)任感也油然而生。我不能給予他們很多的幫助，但是這些經(jīng)歷肯定讓我在教學(xué)過程更加關(guān)心愛護(hù)我的學(xué)生們。而我自己心態(tài)也會(huì)更加平和。

也有一些苦惱和無助的時(shí)候。老師的工作艱苦，壓力大責(zé)任大，很多的正當(dāng)?shù)臋?quán)利也失去了。估計(jì)這才是最讓老師感覺失敗的事情。學(xué)生部聽話，或者和同事之間的溝通不通暢。一些官僚的做法，所謂的考核讓人感覺無能為力。我記得我開學(xué)第一天就被扣了二十分，那時(shí)我?guī)Р?jiān)持在崗位上。有一則考核我想我這輩子也不能忘記的，說我招生時(shí)候常常去學(xué)生家，現(xiàn)在學(xué)生開學(xué)了又不管了。估計(jì)是說我唯利是圖吧？招生是可恥的吧？我真不懂我錯(cuò)在哪里？招生去學(xué)生家走訪是我的錯(cuò)嗎？學(xué)生來報(bào)到，是我接待的嗎？我堅(jiān)持自己的崗位上，這是學(xué)校的要求，我錯(cuò)在哪里呢？我更不明白這種考核的意義是什么？無所適從、絕望。多數(shù)學(xué)生是善良的，可愛的，也有良莠不齊的時(shí)候。有幾次，學(xué)生問你借錢，你借他了，他就溜走了，不來學(xué)校了，成了流生，這個(gè)時(shí)候似乎還是要怪自己，沒有教育好學(xué)生，感覺失敗。

三、反思

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。首先，擺好心態(tài)。不拋棄不放棄，低著頭做事，做好自己。相信總有一天會(huì)得到大家的信任。對(duì)學(xué)生要多付出關(guān)心。多向優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí)。學(xué)校的校訓(xùn)對(duì)現(xiàn)在的我應(yīng)該是一

種鞭策，“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”。自己才是在自己的最大敵人。我想我現(xiàn)在需要堅(jiān)強(qiáng)，百折不撓。

做為老師，我有一顆善良正直的心。我愛我的學(xué)生，盡力做好自己的本職工作，認(rèn)真的上課，厭惡敷衍。但是這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還是欠些溝通能力，我要試著和學(xué)生，同事和領(lǐng)導(dǎo)多溝通。一個(gè)優(yōu)秀得教師要具備良好的溝通能力，我不行，今后

要努力克服。

做事比較粗枝大葉，不夠注重細(xì)節(jié)，這也是我要改正的地方。

我相信只要付出總會(huì)有收獲，今后要更扎實(shí)工作，相信自己也能在自己的崗位中不斷成長，有所成就。

第二篇：感謝老師為孩子做的一切

感謝老師為孩子做的一切

——家訪感言

今天，兒子的數(shù)學(xué)老師張老師和魏老師到家里來家訪了。作為家長，我們很高興能和老師面對(duì)面談一談自己孩子的情況。全家對(duì)老師來家訪表示了歡迎。簡單寒暄后，老師們看了一看孩子做作業(yè)的位置和臥室，了解了孩子做作業(yè)的情況和休息情況。老師們分別詳談了孩子在校的表現(xiàn)情況，談了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需克服的一些不足之處。我們家長對(duì)孩子在家的情況向老師也作了詳細(xì)的介紹，也談了一些家庭教育的理念和做法，例如“教育要春風(fēng)化雨，潤物無聲”等等。老師們還向我們宣傳了一些法律法規(guī)，培養(yǎng)孩子家長怎么做等內(nèi)容。我們家長受益非淺。家訪時(shí)間不知不覺持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)。凝望著老師們漸行漸遠(yuǎn)消失在夜色中的身影，我不由深深嘆了一口氣：老師們白天要上課、備課，晚上走家串戶家訪，真辛苦，真是不容易呀!

通過這次家訪活動(dòng)，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

第三篇：以“四有” 為標(biāo)準(zhǔn) 做時(shí)代好老師

以“四有” 為標(biāo)準(zhǔn) 做時(shí)代好老師

南安市國專中心小學(xué)：黃歲塔 副校長

自從師范畢業(yè)、踏上講臺(tái)至今，屈指一數(shù)，整整23個(gè)春秋。23年來，我一直在國專中心小學(xué)任教，未曾離開過教學(xué)一線，即使崗位改變，也沒有改變當(dāng)老師的本份，沒有改變當(dāng)一名好老師的追求。

那么，怎樣的老師才是好老師呢？有時(shí)認(rèn)為堅(jiān)守崗位、熱愛學(xué)生，就是好老師；有時(shí)認(rèn)為青燈黃卷、苦守清貧，就是好老師；有時(shí)認(rèn)為做“春蠶”“蠟燭”、甘為人梯，就是好老師……

其實(shí)不然！或不全對(duì)。

2014年9月9日，第30個(gè)教師節(jié)到來前1天，總書記在北京師范大學(xué)同師生代表進(jìn)行了親切的會(huì)談。會(huì)談期間，總書記對(duì)廣大教師表達(dá)了節(jié)日的問候，對(duì)廣大教師的辛勤工作致以真誠的謝意。習(xí)總書記指出，作為一名好老師，應(yīng)當(dāng)具備四大特質(zhì)，即：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

習(xí)總書記一語，如風(fēng)乍起，吹皺一江春水，激蕩我心中的無限漣漪，使我大悟大徹，對(duì)于“好老師”終于有了明確理解。教師有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。

一、堅(jiān)定理念為人師

理想信念，是好老師的人格基石。從理論來說，理想信念也是價(jià)值觀念，但他們不是一般的價(jià)值觀念，而是處于價(jià)值觀中的最深層次，是價(jià)值觀的核心形態(tài)。作為老師，我們的教育理想信念是為人師表，教書育人；我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)和中國特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要“積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。”教育無國界，但教育者有他自己的祖國！只有真正愛國的人才配談教育！堅(jiān)定的信念意味著我們肩負(fù)著國家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。

二、以身作則做工作

我時(shí)刻牢牢記住:各項(xiàng)工作要以身作則，特別是從擔(dān)任副校長那天開始，更是明白自己既要做一名指揮員，同時(shí)又要當(dāng)好一個(gè)“士兵”。于是，我不折不扣地落實(shí)上級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)做為座右銘。多年來，我沒有請(qǐng)過一天私假，經(jīng)常把學(xué)校當(dāng)成家，早出晚歸，制定各種計(jì)劃和方案，組織老師們參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開展各類教育教學(xué)活動(dòng)。成為大家的帶頭人、排頭兵，處處以身作則、身體力行。

三、努力學(xué)習(xí)提水平

廣博知識(shí)是立教之本，沒有淵博的知識(shí)，沒有更新的知識(shí)，教師就不可能教育好學(xué)生。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！笨梢姡處煴仨毥倘说览怼⑹谌酥R(shí)、解人疑惑，這是師之責(zé)。而要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，乃至長流水。我想，做為學(xué)校副校長也一樣，要更好地適應(yīng)分管業(yè)務(wù)的工作，更好的指導(dǎo)、解決老師們?cè)诮逃⒔虒W(xué)中碰到的學(xué)術(shù)問題，自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、管理能力及理論水平。所以，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸收教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息教育的自我學(xué)習(xí)，使自身的業(yè)務(wù)能力不斷得到提高，并能及時(shí)向全體老師傳達(dá)有關(guān)信息，組織安排老師們學(xué)習(xí)、交流，使教師的教學(xué)方法也能與時(shí)俱進(jìn)。

四、改革創(chuàng)新促進(jìn)步

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，辦學(xué)思想和教育理論也正在不斷變革。學(xué)校教育教學(xué)等工作有許多領(lǐng)域值得我們?nèi)パ芯浚瑫r(shí)，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)的決策、組織、指導(dǎo)等過程中，我始終與李校長同步，注重以改革的眼光、創(chuàng)新的意識(shí)來思考工作，注重讓教學(xué)理念、教學(xué)行為與時(shí)代發(fā)展同步，在開展教學(xué)教研、學(xué)科競(jìng)賽、常規(guī)教學(xué)檢查、青年教師培養(yǎng)、校園文化系列活動(dòng)中，盡量體現(xiàn)時(shí)代感和先進(jìn)性。

五、開展教研增活力

一所學(xué)校如果沒有科研就會(huì)原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣，學(xué)校就會(huì)失去生命力。因此，堅(jiān)持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。本人做為業(yè)務(wù)副校長，對(duì)教學(xué)科研歷來不敢掉以輕心。始終堅(jiān)持走“以教帶研、以研促教”的路子，加大備課、研課、磨課的力度，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí)，開展了課堂教學(xué)模式改革試驗(yàn)。本人經(jīng)常親臨課堂聽課，及時(shí)與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗(yàn)中碰到的問題及解決的方法。領(lǐng)導(dǎo)重視與積極的參與，教師也就有了積極性，效果也就會(huì)逐步顯現(xiàn)?？梢钥隙ǖ恼f，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高，歸根到底就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。

反觀一下自己，雖然也可算是蠻拼的，但是距離“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)，總書記指出：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”我將不斷進(jìn)取，修身治學(xué)，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做時(shí)代好老師。

5月18日，當(dāng)我了解到南安派往寧夏貧困地區(qū)支教沒有人愿意去時(shí)，我毅然決然地向教育局人事科報(bào)名，表明自己愿往的心意。這消息一傳開，猶如一石激起千層浪，各種的猜測(cè)都有，在此不多言，只能說“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”。做為一名黨員教育工作者，一定要不為名利，不求錦上添花，要真正為了教育、奉獻(xiàn)于教育，正如黃海鷹局長的我們短信中寫到：“做一個(gè)有職業(yè)幸福感的教育工作者”，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

第四篇：做老師,真幸福

誰說做老師只有苦和累，真正熱愛這個(gè)職業(yè)的老師，會(huì)覺得這個(gè)職業(yè)帶來的是滿滿的幸福。下面請(qǐng)聽5號(hào)老師的演講《做老師，真幸福》

做老師，真幸福

河間市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

孫來燕

老師，這個(gè)被溫家寶總理譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我已整整工作了十五年，備課、批改、上課……我每天都在認(rèn)認(rèn)真真地重復(fù)著一個(gè)老師應(yīng)該做的事情，不知厭煩，不知偷懶，我只想精益求精，只希望每天的播種變成收獲。十五年里，不管教材如何變化，環(huán)境如何變化，沒有改變的是，我一直和孩子們?cè)谝黄穑退麄冊(cè)谝黄鸬奈?，心永遠(yuǎn)是快樂的、幸福的。

畢業(yè)之初，被分到吳廟小學(xué)執(zhí)教的情景仍然歷歷在目，因?yàn)檫@所學(xué)校是一所村辦小學(xué)，一切不太正規(guī)，所以我不但教授語文課，思品課、體育課、音樂課我都包干了，和孩子們一起品味優(yōu)美的文章，一起做各種有趣的游戲，一起唱各種各樣的歌曲。孩子們覺得原來上學(xué)是這么快樂的事，遲到的少了，誤課的少了。每天早晨天剛蒙蒙亮，有的孩子已經(jīng)迫不及待地等在學(xué)校的大門口向里面巴望著。被人需要是多么幸福的事呀！

一年后我調(diào)入了職教，開始了我的高中歷史教學(xué)生涯。在這里我更加收獲了滿滿的幸福。高中的孩子們成熟懂事，善解人意，在這里我也更加體會(huì)到了“親其師，信其道”的神奇力量，精心準(zhǔn)

備每一節(jié)課，用心批改著每一份作業(yè)。因?yàn)槲抑牢覀兂休d著孩子們的未來和希望，這三年中我們多付出一些，孩子們離自己的目標(biāo)就更近一些。沉重的工作負(fù)擔(dān)導(dǎo)致我的身體每況愈下，頸椎病、腰椎病、咽喉炎接踵而來。抽屜里的金嗓子喉寶、草珊瑚含片幾乎沒斷過，即將用完就會(huì)又出現(xiàn)新的?！袄蠋?，您太辛苦了，晚上早些休息吧！您常告訴我們身體是革命的本錢，可您卻這么不愛惜自己的身體，我們心疼你啊！”一個(gè)零晨十二點(diǎn)試著給我撥通電話，本想訴說困惑的女孩，知道我還在批改試卷，反道勸起我來。我一再追問她有什么事，她卻回答道：“老師，我什么事也沒有了，有您這樣的好老師陪伴我們，什么事都沒學(xué)習(xí)重要。”

圣誕節(jié)到了，我的辦公桌上堆了滿滿的一桌平安果，平安果的包裝紙心中有許多還夾著巧克力和小糖果，“老師，您把愛都給了我們，讓這些糖果多彌補(bǔ)一下我們對(duì)小妹妹的歉意吧?！薄袄蠋煟嗯闩阈∶妹?，她也是您的孩子的呀。”“老師，祝您和您的家人永遠(yuǎn)平安快樂！”其中一大束火紅火紅的玫瑰花躺在平安果中間，把同事們都看驚呆了?！袄蠋?，誰說玫瑰只能送給自己的愛人，我們就要送給您，您就是我們最愛的人。永遠(yuǎn)愛您的學(xué)生們?！贝藭r(shí)此刻我能不驕傲、激動(dòng)和幸福嗎？

雖然有太多不舍，由于各種原因，我還是告別了我熱愛的高中歷史教學(xué)崗位，來到了四小。面對(duì)這些小孩子我真的是手足無措，“上課認(rèn)真聽講，課下獨(dú)立完成作業(yè)，講衛(wèi)生、守紀(jì)律，不打架、不罵人……”我都感覺自己就像《大話西游》中的唐僧每天像念經(jīng)一樣不停地重復(fù)著這些話，可他們不折不扣就是幾十只小孫猴呀，完全不把我的碎碎念放在心中。兩個(gè)禮拜我暴瘦了十斤，他們依然我行我素，大有大鬧天宮的景象。老這樣可不行，于是，我多多向同頭的老師請(qǐng)教，多看教育教學(xué)書籍，尤其是《班主任工作》這本雜志，真的是令我受益匪淺。我給班里制定詳細(xì)的班分制度，讓孩子們明確什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；細(xì)化職日表，責(zé)任到個(gè)人，讓他們懂得承擔(dān)自己的責(zé)任；利用各種活動(dòng)，僻如“我學(xué)雷鋒”，培養(yǎng)他們的助人為樂的品質(zhì)，“我的3.12植樹節(jié)”，提升他們的環(huán)保意識(shí)，“父親節(jié)”、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”的感恩活動(dòng)，讓他們懷揣感恩的心，才會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在。經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持和努力，他們逐漸懂事了。去年我由于聲帶小結(jié)休假一個(gè)月，期間好多孩子打電話問候，有的還在電話中哭了，怕我不教他們了。等我回來上課時(shí)，孩子們仿佛預(yù)先彩排了一般，異口同聲地喊道：“歡迎語文老師回來，祝您身體永遠(yuǎn)健康！”然后是經(jīng)久不息的掌聲和他們?nèi)缁ò愕男δ?。上周學(xué)校組織的作文競(jìng)賽，全班同學(xué)的作文題目幾乎都是《感謝老師》，他們記得我們?yōu)樗麄兎瞰I(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，稚嫩的文字，真摯的感情，表達(dá)著他們對(duì)我們的感恩與感謝。所有的辛苦、病痛在他們天使般的純真面前還算什么？

當(dāng)老師十多年了，有時(shí)躺在床上想，明天假如不讓我當(dāng)老師了，我肯定舍不得這群天真可愛的孩子們！因?yàn)樵谒麄兩砩衔覠o時(shí)無刻不在收獲著幸福，感動(dòng)和快樂。

最后我想說的是，感恩節(jié)剛剛過去，我們總讓孩子們懂得感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，難道我們不該感恩他們嗎？因?yàn)橛袑W(xué)生的到來，我們才有了工作崗位；因?yàn)橛袑W(xué)生們的合作，我們才取得了成績，獲得了榮譽(yù)；因?yàn)橛袑W(xué)生們的努力，我們才有了職業(yè)的幸福感。所以，我要大聲說：“謝謝我的學(xué)生們，謝謝我 的孩子們，我因你們而格外幸福！”

謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：幸福地做老師

《幸福地做老師》讀書心得

安匠中學(xué)：

謝春芳

有關(guān)教師職業(yè)倦怠的一個(gè)調(diào)查結(jié)果，告訴我們八成的教師感覺有壓力，教師的職業(yè)倦怠感嚴(yán)重，由此可知做教師“累”，并且做教師“很累”。做老師，你快樂嗎？你幸福嗎？” 或許只有真正做了教師，才可能體會(huì)到工作的瑣碎與繁忙！有時(shí)感到很無奈。”

讀了《幸福地做老師》一書，我也在深深地思索這個(gè)問題，“做老師幸福嗎？如何做幸福的老師，如何幸福地做老師？”

對(duì)于教師來說，為了孩子們，也為了自己，我們要做一個(gè)幸福的教師。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是幸福生活的本身。教師的陣地在課堂，教師的幸福首先來源于課堂。靜下心來備好每一節(jié)課，靜下心來與每一個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靜下心來反思自己的行為與方式，靜下心來品味與學(xué)生相處的分分秒秒，品味工作的幸福和樂趣，品味生活的意義?！拔⑿γ鎸?duì)每一天”，在平時(shí)的教育教學(xué)生活中，一定要多微笑，因?yàn)槲⑿ζ鋵?shí)也是一種力量，一種可以互相傳遞愛的力量。

幸福還在于心理快樂之法，面對(duì)物質(zhì)和精神，我們能夠坦然對(duì)待一切名利，帶著一種平常心去面對(duì)身外之物。“快樂，是種與生俱來的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就?！薄耙鞓返厝ネ瓿墒虑??！蔽覀儜?yīng)多關(guān)注身邊的事情開始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己決定用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>

現(xiàn)在，我有了一個(gè)使自己都感動(dòng)的結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師?！备祰料壬f過，年年講幸福，幸福很簡單，只奉獻(xiàn)，不索取。然而，有一種幸福奉獻(xiàn)同樣是真實(shí)存在的，就是自上而下的父母之愛，父母因此而得到了終身的幸福，因?yàn)樗麄兊膹氐追瞰I(xiàn)，與此同時(shí)，大自然還安排了一種愛心，就是人類精神的傳承，需要有教師，教師天然的就是奉獻(xiàn)，把自己之所學(xué)，奉獻(xiàn)給學(xué)生，于是，有“教者父母心”之說，教師有為人父母心般的奉獻(xiàn)精神，就永遠(yuǎn)是幸福的。因?yàn)槲沂且幻處煟晕抑辉?，在與可愛的孩子們相處的每一天——愛心永恒，幸福永存！

最大的感悟是：改革教育，做自己喜歡的事情，快樂有大家分享！