第一篇：保持一顆純凈的心靈（教育講話）

保持一顆純凈的心靈（教育講話）

全體同學(xué)們，你們好，我是xx老師。很高興能夠利用今天間操的時(shí)間對(duì)大家進(jìn)行一次教育講話。我今天教育講話的題目是“保持一顆純凈的心靈”。去年在47校區(qū)的時(shí)候，我每個(gè)月都會(huì)對(duì)那邊的高三學(xué)生作一次教育講話，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是快樂(lè)的一年，幸福又充滿成就感。我用我自己的親身實(shí)踐感覺(jué)到，教師與學(xué)生之間是需要溝通的，我們需要珍惜學(xué)生們純凈的心靈。

我現(xiàn)在常常會(huì)在晚上到學(xué)校來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我很愿意再次體會(huì)走過(guò)高三教室外時(shí)的感覺(jué)。除了咱們嶄新的教學(xué)樓不同于47中咯咯吱吱的舊樓以外，我會(huì)看到許多與去年一樣的風(fēng)景，包括在放學(xué)時(shí)，走廊里陸陸續(xù)續(xù)走出的學(xué)生們所顯露出的這一段青春的寂寞與充實(shí)。于是我就總有一種感覺(jué)，這，就是47校區(qū)的學(xué)生們。

我也會(huì)常常走到操場(chǎng)上，因?yàn)槲蚁矚g看同學(xué)們生龍活虎般的青春年少。不過(guò)有許多時(shí)候，總會(huì)有許多警覺(jué)的目光從四面八方向我射過(guò)來(lái)，好象我的出現(xiàn)就是為了要尋找學(xué)生們身上的錯(cuò)誤。其實(shí)我純粹是去放松身心，尋找一種幸福感。前一段今年剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)咱們的新校舍看望教師的時(shí)候還跟我說(shuō)過(guò)，在47校區(qū)那會(huì)兒，如果自習(xí)或晚課時(shí)教室內(nèi)忽然靜了下來(lái)，一定是我在教室外邊，他們說(shuō)我走到附近的時(shí)候教室內(nèi)的氣氛明顯不同。不過(guò)，老師的心理或許學(xué)生們不能夠真正明白。今年七月初的時(shí)候，我回47校區(qū)辦公室取東西，那個(gè)時(shí)候填報(bào)志愿已經(jīng)結(jié)束，分給咱們八中學(xué)生的那個(gè)舊教學(xué)樓里極靜極靜，我走在走廊里的時(shí)候，除了空空蕩蕩的回響之外，什么也沒(méi)有。曾經(jīng)的一群群的學(xué)生圍著教師問(wèn)問(wèn)題，走廊里捧著作業(yè)本走來(lái)走去的學(xué)生看到我會(huì)問(wèn)一聲“老師好”，教室里的學(xué)生看到我在外面就有人“噓”的一聲，然后屋子里就變得極靜。所有的這些就象是蒙太奇在我眼前若隱若現(xiàn)。說(shuō)實(shí)話，那個(gè)時(shí)候我真的有一些失落，我真切的意識(shí)到，教師，只有當(dāng)學(xué)生存在時(shí)，這個(gè)職業(yè)才有意義。所以在這個(gè)校園里，又看到一操場(chǎng)的學(xué)生，真的感到很幸福。

我曾對(duì)去年的高三學(xué)生們說(shuō)過(guò)，在這個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活三年，你總會(huì)被烙上它的文化。說(shuō)實(shí)話，我常常吃驚于這所校園里的優(yōu)秀和有序，這個(gè)學(xué)期開學(xué)初的時(shí)候，我就跟鞠校長(zhǎng)和徐中革等老師交流過(guò)我的觀點(diǎn)，我們說(shuō)的是八中學(xué)子的高素養(yǎng)。廣播操能夠在幾天之內(nèi)迅速成形并且整齊劃一，食堂就餐這么繁雜的工作三天就步入正軌，我經(jīng)常在晚上到學(xué)校來(lái)，尤其是重點(diǎn)觀察高三年級(jí)的晚課情況，實(shí)事求是的說(shuō)，我?guī)缀醢l(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題，我所看到的就是安靜、溫暖和秩序井然。前兩天江西校長(zhǎng)訪問(wèn)團(tuán)到咱們學(xué)校來(lái)，他們吃驚的問(wèn)鞠校長(zhǎng)：你們學(xué)校竟然敢不做墻圍，不怕學(xué)生們把大白弄臟么？你們就把這些珍貴的紀(jì)念品放在一樓走廊開放式的陳列柜里，難道不怕學(xué)生們弄壞么？說(shuō)實(shí)話，鞠校長(zhǎng)不知如何回答，因?yàn)檫@些可愛(ài)的熠熠閃光的亮點(diǎn)，在這所學(xué)校里隨處可見(jiàn)并且我們已經(jīng)習(xí)以為常。十一月二號(hào)，天氣極冷，我很想建議學(xué)校暫停升旗儀式，但，就是在這樣冰冷的溫度里，我們的儀式安靜如常，我真的很感動(dòng)。偶爾晚降旗時(shí)我走在教學(xué)樓的某一處，雖然國(guó)歌聲輕微，但你總會(huì)看到周圍所有的人都在佇立聆聽。我想說(shuō)，這就是這所學(xué)校的文化，這就是這所學(xué)校的風(fēng)景。這種景象真的有很多，如果有時(shí)間，我真的想一一列舉。因?yàn)樵?jīng)做過(guò)團(tuán)委書記，我結(jié)識(shí)了許多兄弟學(xué)校的干部，與他們坐在一起閑聊的時(shí)候，就總能夠體會(huì)到在八中做政教工作是一種幸運(yùn)和幸福。我常想，這所學(xué)校和這所學(xué)校里的學(xué)生，接近完美。

不過(guò)，我還是想說(shuō)，這完美之中，稍有一點(diǎn)點(diǎn)的缺憾。

我在47校區(qū)的時(shí)候，走在外面所有的八中學(xué)生，不管離老師有多遠(yuǎn)，都會(huì)向老師們問(wèn)候。我們干部值班的時(shí)候會(huì)站在操場(chǎng)大門內(nèi)的路口，你不用仔細(xì)分辨，就會(huì)知道誰(shuí)是八中的學(xué)生，哪些是47中的學(xué)生，因?yàn)槊恳粋€(gè)八中的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)向我們問(wèn)一聲“老師早”或者是“老師好”，有幾個(gè)男同學(xué)，他們會(huì)在我值班的時(shí)候在早上約好，然后一起壞壞的走到我的身邊，猛然的一鞠躬同時(shí)一起大聲的喊“老師好”，他們想嚇我一跳。不過(guò)他們始終都沒(méi)有得逞過(guò)，所以我會(huì)對(duì)他們哈哈大笑。我很享受師生之間的這種感覺(jué)。但是，在回到這里之后，說(shuō)真的，我總覺(jué)得好象稍稍多了一點(diǎn)冷漠，有一些學(xué)生在與老師面對(duì)面擦身而過(guò)的時(shí)候，也能夠毫無(wú)反應(yīng)——這在我來(lái)說(shuō)，真的很不習(xí)慣。現(xiàn)在這所校園里，也有許多懂禮貌的學(xué)生，他們會(huì)在擁擠的走廊里對(duì)教師問(wèn)候。但凡我聽到，除非有事情急得不行，否則我一定會(huì)努力地在人群里找到這個(gè)學(xué)生，然后微笑著回應(yīng)一聲“你好”，其實(shí)我就是想讓學(xué)生們知道，你的禮貌也會(huì)換回一聲問(wèn)候。我到47校區(qū)工作后對(duì)學(xué)生進(jìn)行的第一次教育講話，就是給他們講了高三年級(jí)十一位班主任為了這份責(zé)任所背負(fù)的巨大壓力和難以協(xié)調(diào)的生活難題：為了這份事業(yè)，他們舍棄和失去了許多，包括對(duì)家庭的關(guān)照、對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)以及自己的健康等等，我對(duì)他們說(shuō)“你們知道么，為了你們，我們的許多老師沒(méi)能做一個(gè)合格的父親或母親，甚至他們中的一些人，在為了你們而透支著自己的健康和生命。難道，他們不該得到你的一聲問(wèn)候么？”據(jù)班主任們對(duì)我講，當(dāng)時(shí)有很多的學(xué)生都哭了。從那以后，幾乎所有的學(xué)生在見(jiàn)到老師的時(shí)候都會(huì)問(wèn)一聲好。我相信，如果我也把你們現(xiàn)在身邊的老師都講一下的話，你也會(huì)感動(dòng)。為什么不去問(wèn)候一聲呢，這些披星戴月的老師們值得你們?nèi)プ鹬?，即便這個(gè)老師不教你，但你所享受到的這所學(xué)校的榮耀中，也有這位老師的奉獻(xiàn)啊，所以，他也是你的老師。我對(duì)一年六班的學(xué)生們講，你們看到每一位老師都要問(wèn)好，如果這一早晨你看到他兩次，你就問(wèn)候兩次，因?yàn)槟悴粫?huì)因此而失去什么。我相信，絕大多數(shù)的老師，都會(huì)回應(yīng)的問(wèn)候你們的。如果我們每一天都在送出和接受問(wèn)候，我相信每一個(gè)人的心里都會(huì)充滿陽(yáng)光。我對(duì)我的女兒講，你見(jiàn)到每一位師長(zhǎng)都要問(wèn)好，你必須做一個(gè)懂禮貌的孩子，這樣你才會(huì)受到歡迎。而事實(shí)上，果真如此。同學(xué)們，我希望你們能夠常懷一顆感恩之心，讓你的心靈澄清透明。

我常常這么認(rèn)為，教師喜歡學(xué)生，這似乎成了一種天性。做了教育處的工作之后，這種感覺(jué)尤為強(qiáng)烈：因?yàn)槲覀冊(cè)谂u(píng)和處理犯了錯(cuò)誤的學(xué)生的時(shí)候，班主任總是在不自覺(jué)為他的學(xué)生開脫，那感覺(jué)就象是在呵護(hù)自己的孩子。前兩年，我總說(shuō)這是一個(gè)班主任不成熟的表現(xiàn)，但是當(dāng)我今年兼任了一年六班的班主任后，我發(fā)現(xiàn)，看到我班里的那三十五個(gè)學(xué)生，我的眼睛也會(huì)放出不一樣的光華。每一位老師都是愛(ài)學(xué)生的，雖然他可能不善表達(dá)，也可能你沒(méi)有察覺(jué)，但這種愛(ài)真的存在。因?yàn)橛辛诉@種愛(ài)，他們會(huì)對(duì)你當(dāng)頭棒喝，他們會(huì)對(duì)你的錯(cuò)誤不能容忍，他們會(huì)在你需要幫助時(shí)毫不猶豫的站出來(lái)。試想，如果你不是他的學(xué)生，他們會(huì)這樣么？所以，不要那么心安理得的接受這份愛(ài)。我在作團(tuán)委書記的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生由于我批評(píng)他時(shí)對(duì)我不尊重被給予了校紀(jì)和團(tuán)內(nèi)處分。但后來(lái)發(fā)生了這樣一件事情：這個(gè)學(xué)生在校門口吃東西的時(shí)候與四個(gè)社會(huì)小混混發(fā)生了沖突，那四個(gè)小混混戴著頭盔開著兩輛摩托車一直追到了學(xué)校里。那個(gè)學(xué)生第一個(gè)想到的，就是我，于是他跑到了我的辦公室，因?yàn)樗?，我一定?huì)毫不猶豫的保護(hù)他。后來(lái)那個(gè)學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候很難為情的向我道歉。我希望同學(xué)們能夠理解學(xué)校和老師。你要學(xué)會(huì)換位思考。坦白的跟大家講，其實(shí)我作學(xué)生的時(shí)候也希望身邊盡是一些管理寬松的老師，但是當(dāng)我成為了一名教師以后，我卻不希望學(xué)生犯任何錯(cuò)誤。想一想為什么會(huì)這樣，那是因?yàn)楝F(xiàn)在的我身上有了一份責(zé)任，這責(zé)任使我不同于以往。這好象并不奇怪，每個(gè)人在孩提時(shí)期都嫌父母管得太嚴(yán)，而一旦身為人父人母之后，又生怕自己的孩子出一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)，那也是因?yàn)樨?zé)任和使命。值周生嚴(yán)格檢查的時(shí)候總有人想逃避，我可以說(shuō)，如果讓你來(lái)做，你也一定會(huì)盡心盡力不辱使命。如果真的如你在犯錯(cuò)時(shí)所希望的，你會(huì)得到縱容，那么想想，你畢業(yè)后，你的親戚想報(bào)考八中，你會(huì)如何評(píng)價(jià)這所學(xué)校呢？所以，讓你純凈的心靈里充滿理解和包容，努力的去做一個(gè)真誠(chéng)的人吧。

從畢業(yè)到今天，我在這所學(xué)校里工作了十二年，我深愛(ài)這所學(xué)校，我常會(huì)為它熠熠閃光的亮色所感動(dòng)。前兩天一個(gè)畢業(yè)生到食堂找我，對(duì)我說(shuō)的第一句話是：“老師，怎么還有人吃完飯把湯碗扔那兒就走了呢？”我能理解他的氣憤，因?yàn)槟銈兯械娜艘矔?huì)象我，象他一樣，讓八中在你的生命里刻下不可抹去的印記，然后你也終會(huì)有一天留戀的回來(lái)看一看時(shí)，無(wú)法接受它的不可愛(ài)。我喜歡每天與學(xué)生互致問(wèn)候時(shí)的所看到的張張笑臉，我愿意欣賞升旗儀式和間操時(shí)的那種整齊劃一和風(fēng)景如畫，如果你真的想申請(qǐng)，我可以批準(zhǔn)你到臺(tái)上來(lái)看一看，你會(huì)明白那是一種怎樣心情愉悅的情感體驗(yàn)，你也就會(huì)明白，個(gè)別的集合時(shí)的竊竊私語(yǔ)和間操時(shí)的有氣無(wú)力有多么的大煞風(fēng)景和讓你無(wú)法容忍，因?yàn)椋瞧茐牧艘环^美的畫卷。每次在大廳里走過(guò)，美妙的鋼琴聲總是讓我的腳步輕快甚至于連心靈都在跟著歌唱，我告訴自己：這聲音來(lái)自己我的學(xué)生們曼妙的雙手，雖然我不會(huì)彈鋼琴，但我的學(xué)生們會(huì)。這種感覺(jué)讓我得意洋洋。在咱們的詩(shī)歌朗誦會(huì)決賽的時(shí)候，我感動(dòng)的幾次眼眶濕潤(rùn)，我?guī)状蜗肫鹆⒐恼?，所以我常常與其它教師們說(shuō)，要意識(shí)到咱們學(xué)生的優(yōu)秀，我們必須承認(rèn)，除了專業(yè)知識(shí)以外，學(xué)生們?cè)谠S多方面是超過(guò)我們的。我們要善于向?qū)W生們學(xué)習(xí)。

我還想說(shuō)，我今天所說(shuō)的我并不僅指我個(gè)人，這里代表了八中教師這個(gè)群體的情感，只不過(guò)其他人不善于或沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)。我們深愛(ài)這里的一草一木，愛(ài)這里的景色，也愛(ài)你們這些學(xué)生，也包括那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生。因?yàn)檫@種愛(ài)，我們會(huì)嚴(yán)厲，會(huì)嚴(yán)格，會(huì)全身心的投入到我們的工作之中。

多一些感恩，多一些理解和包容，讓你的心靈澄清透明，讓這所學(xué)校充滿溫情和關(guān)愛(ài)，我們所有人都會(huì)從中感到溫暖和幸福。

我相信，每一個(gè)學(xué)生的心靈中都有一根柔軟的琴弦，而我想要做的，就是努力的去撥動(dòng)它。

第二篇：演講—保持一顆寬容純凈的心

保持一顆寬容純凈的心

沒(méi)有什么花朵能夠代表愛(ài)情，但是玫瑰做到了！沒(méi)有什么樹木可以代表堅(jiān)強(qiáng)，但是白楊做到了！沒(méi)有多少人堪稱偉大，但是在座的各位你們做到了！停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花，很高興能與大家在這詩(shī)情畫意的季節(jié)里相聚！今天我演講的題目是《保持一顆寬容純凈的心》

我時(shí)常會(huì)深思，三年了，我該如何更好更穩(wěn)的肩負(fù)起我作為教師的這一神圣職責(zé)，如何無(wú)愧于我堅(jiān)守的這一崗位。

是啊！我僅是一名計(jì)算機(jī)老師，但我不僅僅只是一個(gè)計(jì)算機(jī)維護(hù)者，更是一名教師！雖然我與孩子們溝通交流的時(shí)間有限，但在這有限的時(shí)間里，我卻獲得了不平凡的經(jīng)歷。

一次我在上《水中漣漪》這一課，本想這是我當(dāng)年的獲獎(jiǎng)?wù)n，孩子們一定會(huì)喜歡。沒(méi)想到在我認(rèn)真畫小青蛙時(shí)，艾爾西丁同學(xué)就在下面發(fā)出了細(xì)微的嘔吐聲，雖然聲音很小，但我卻聽到了，我沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續(xù)把演示教學(xué)部分講完，當(dāng)小青蛙靈敏的縱身跳入水中時(shí)，孩子們開心的鼓起掌來(lái)，我內(nèi)心突然涌上一種莫名的感動(dòng)。這其實(shí)就是我心靈深處最大的渴望與滿足。后來(lái)我叫艾爾西丁到我的身邊，告訴他：今天我要感謝你！因?yàn)槟氵€是尊重我的，因?yàn)槟惝吘箾](méi)有大聲的嘔吐！他的眼睛立刻不敢正視我了，頭低的很低很低，我又說(shuō)：你害羞了，說(shuō)明你有羞恥之心，你覺(jué)得你做錯(cuò)了，所以我要在全班表?yè)P(yáng)你！來(lái)！同學(xué)們把掌聲送給他。雷鳴般的掌聲響起，他忽然哭了，老師你不要再夸我了，我馬上就把課堂作業(yè)完成。一節(jié)課從不完成練習(xí)的他，不停的舉手問(wèn)我如何制作，破天荒的將一個(gè)貌似青蛙的東西投入了水中，在即將下課時(shí)，我展示了他的作品，全班發(fā)出了嘔吐聲，我看向他，他沒(méi)有像以往那樣大聲的罵別人，而是眼睛里閃動(dòng)著光芒，相信在他的口罩下一定隱藏著天底下最燦爛的笑容?；厥淄?，我也曾經(jīng)被他們氣得分不清復(fù)制與粘貼?？墒怯杏脝?？這只會(huì)耽誤其他學(xué)生掌握知識(shí)！

寬容不僅需要“海量”，更是一種修養(yǎng)促成的智慧，事實(shí)上只有那些胸襟開闊的人才會(huì)自然而然地運(yùn)用寬容；老師對(duì)學(xué)生的惡作劇通常是大發(fā)雷霆，繼而是狠狠批評(píng)，但往往因?yàn)榉绞教^(guò)“通?！保秃茈y取得“不通?！钡男Ч?。其實(shí)真正上檔次的管理是一門藝術(shù)和智慧。你可以把對(duì)方“管”得規(guī)規(guī)矩矩、“理”得筆筆直直，但你如果不會(huì)運(yùn)用寬容，就可能把人的可塑性和創(chuàng)造力給泯滅，焉又有藝術(shù)和智慧可言？

人的一生漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)，在漫長(zhǎng)的人生途中，我們會(huì)結(jié)識(shí)許許多多的人，會(huì)經(jīng)歷許許多多的事。其中有無(wú)法言語(yǔ)的感動(dòng)，有發(fā)自內(nèi)心的感激，也有不可避免的艱難困苦和委屈無(wú)奈，無(wú)論遇見(jiàn)什么，我們一定要學(xué)會(huì)擁有一顆寬容而純凈的心

日有陰晴，人有善惡，自然界有很多事物都不是我們?nèi)肆λ転榈?。我們不可能改造世界，我們也不可能改造別人，我們能改造的只有我們自己的心態(tài)和我們對(duì)待世界，對(duì)待周邊人的一種寬容的處世哲學(xué)。在這三年間使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛(ài)！古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立

身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

最后我想送給大家一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)我此刻的心情:

春風(fēng)化雨萬(wàn)花繽，姹紫嫣紅大地新。身教言傳情切切，寒來(lái)暑往意真真。蠶絲吐盡織成愛(ài)，蠟炬燃完化作塵。淡墨清香書歲月，滿腔熾熱獻(xiàn)終身。

第三篇：走進(jìn)孩子純凈的心靈

2011-2012年上期 教學(xué)反思

走進(jìn)孩子純凈的心靈 彭明容

《淺水洼里的小魚》一課的教學(xué)已接近尾聲了，我像往常一樣引導(dǎo)孩子們提出自己不懂的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)異?；钴S，爭(zhēng)先恐后地舉起自己的小手，生怕老師看到他們。我依次地將他們叫起來(lái)，讓他們暢所欲言?！袄蠋?，那個(gè)大人為什么不幫小男孩撿魚呀？如果是我，我一定會(huì)幫他撿的？”“老師，小男孩明知道魚撿不完的，為什么還要撿呢？”

孩子們的一個(gè)個(gè)問(wèn)題仿佛是一塊塊石擊打在我的心際，使我的心靈一次次經(jīng)受著巨大的震撼。很多的時(shí)候，我們可能會(huì)對(duì)哪個(gè)大人的行為習(xí)以為常，如果換做我們自己，也很有可能會(huì)那樣去做。然而，和孩子們的所作所為比起來(lái)，真實(shí)讓我們相形見(jiàn)絀，慚愧至極了，我們什么時(shí)候變得這樣麻木不仁變得那么不屑一顧了，是世界的紛繁與嘈雜呢？還是讓我們走進(jìn)孩子稚嫩純潔的心靈，凈化我們的世界吧！面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，如果我當(dāng)時(shí)能敏銳捕捉，巧妙利用，靈活調(diào)整預(yù)設(shè)思路，先贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我和你的想法一樣，我也想對(duì)小男孩說(shuō)：‘水洼里有成百上千條小魚，你是拾不完的?！伤髅髦罁觳煌?，還在一個(gè)勁兒地?fù)煅?！多么用心，多么可敬的小男孩啊！”這樣學(xué)生就能深切地感受到從小男孩身上折射出的“對(duì)生命無(wú)限珍愛(ài)”的光芒。

在現(xiàn)實(shí)的課堂中，當(dāng)我們拿著課前精心預(yù)設(shè)的教學(xué)方案靜心與學(xué)生對(duì)話時(shí)，學(xué)生常會(huì)給我們以毫無(wú)準(zhǔn)備的意外。面對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的質(zhì)疑，如果我們能充分利用這一資源，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生想象，表達(dá)自己的見(jiàn)解，釋放豐富的情感，才能使課堂上出現(xiàn)精彩的生成，使課堂真正成為師生互動(dòng)、生機(jī)盎然的舞臺(tái)。

第四篇：做一個(gè)心靈純凈的人情感美文

在時(shí)光交錯(cuò)的相逢后，即便洞明一切，無(wú)需言語(yǔ)，像一滴水一樣，且清澈的滌蕩，沒(méi)什么比一顆純凈的心靈更令人向往。無(wú)論你說(shuō)什么，莞爾一笑，化作春風(fēng)一場(chǎng)，淡然的凝頻，如一尾魚的相知，自由的行走于無(wú)邊卻有界的心懷，無(wú)論你走進(jìn)還是走出，用靜默的眼眸迎來(lái)或送往，如一波秋水，且淺淺漾起漣漪，風(fēng)所吹皺的閑愁，自由風(fēng)來(lái)?yè)崞?，如一面鏡的安寧，霧氣自會(huì)擦拭一切暇漬。

在忠于文字的言語(yǔ)背后，盡管不屑于語(yǔ)言流俗，因?yàn)閾碛辛艘活w純凈的心靈，所以，我看的到你眼底的人事滄桑，我聽的到你心底的低吟淺唱或是呢喃怨嘆，我能感受每一縷風(fēng)的溫暖而或悲涼，我亦不語(yǔ)。無(wú)言對(duì)無(wú)言，心卻在一處。因?yàn)榧儍?，所以空明，所以清晰，所以至察?/p>

來(lái)來(lái)往往多少過(guò)客，形色匆匆，唯我緩行淺笑。秋起雁鳴，裙藏衣授，我卻依舊一介布衣。因?yàn)閾碛辛艘活w純凈的心靈，所以，無(wú)需華服彩妝，只從容一撇依舊驚艷時(shí)光。一個(gè)人行走無(wú)需行囊，只無(wú)旁騖的思索便可征服遙遠(yuǎn)的蒼茫。一樣的路卻在漾著不一樣的歌，有聲的是所謂的流行，無(wú)聲的卻是經(jīng)典的永恒。那奔跑的車輪，急急忙忙，張揚(yáng)著未知的遺憾，蓮動(dòng)的足下卻延伸著真理的思索。偉大與渺小可見(jiàn)一般，區(qū)別就在一顆心的透明與否。不純凈便不透明，可是透明不一定純凈。需要過(guò)濾的浮華如塵，曾揚(yáng)起渾濁的波，這又怎樣，歲月淘沙，并不妨礙修行。

不喜不悲，不怨不艾，不嗔不奢，不怒不驚，擁有一顆純凈的心靈，便是整個(gè)世界的美貌，并能聽到來(lái)自天界的梵音，伸手亦可觸及流云彩月。無(wú)我無(wú)他，不生分別，真實(shí)與虛幻并駕，高尚與凡俗齊驅(qū)，自由自在，是一顆心的淡然?？床黄频募t塵，最后總會(huì)歸于沉寂。

第五篇：保持一顆自信的心

保持一顆自信的心

在我們的生活中會(huì)遇到很多事情，我們應(yīng)該用一顆自信的心去對(duì)待它們，才不會(huì)被它們擊倒。

今天，是我們?cè)趪?guó)旗下講話的日子，我的心情興奮又激動(dòng)。為了這份演講，我可是在家里練了整整一個(gè)星期呢！我一定要讓全校師生看到我最精彩的演講，不給老師丟臉。

當(dāng)主持人說(shuō)到“下面由六（1）班國(guó)旗下講話”時(shí)，我興奮地小跑上去，拿起話筒，向大家敬了個(gè)禮，可當(dāng)我看到大家時(shí)，突然緊張起來(lái)，忐忑不安地想：天哪，這么多人！老師似乎看出了我的緊張，在臺(tái)下為我豎起了大拇指，好像在說(shuō)：“加油，你是最棒的！”我開始放松了點(diǎn)，說(shuō)：“敬愛(ài)的同學(xué)們??不對(duì)！敬愛(ài)的老師??”臺(tái)下傳來(lái)一片哄笑聲，一群小同學(xué)嘰嘰喳喳地說(shuō)著：“這個(gè)姐姐好緊張哦！”“還沒(méi)有我說(shuō)得好呢！”我不禁羞紅了臉，可一轉(zhuǎn)眼，看到老師期望和鼓勵(lì)的眼神，我閉上了眼，心想：我不能緊張，不能給老師和同學(xué)丟臉！我再次拿起話筒大聲地講了起來(lái)??

當(dāng)我演講完，臺(tái)下停頓了一下，突然響起了熱烈的掌聲，我自信地向大家敬了個(gè)禮。

保持一顆自信的心，就不會(huì)被困難擊倒，不會(huì)被困難打敗，相信自己，你就是最棒的！