第一篇：13-14第一學(xué)期中年級(jí)組教學(xué)總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期中年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)

馬佳麗

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，活動(dòng)多，不知不覺(jué)中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、單元檢測(cè)情況

對(duì)于單元檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，三、四年級(jí)均有條不紊地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。

二、年級(jí)組重點(diǎn)工作

首先，我們把重點(diǎn)放在了對(duì)文本中重點(diǎn)詞、句的理解上，在教師對(duì)教材充分熟悉和分析的基礎(chǔ)上，綜合全組老師的智慧，利用好每次的集體備課時(shí)間，一次次的對(duì)教案進(jìn)行修改，最終，整合出最適合教師和學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在課堂上練習(xí)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句、段的畫(huà)批。在完成了教學(xué)目標(biāo)，解決了課文重、難點(diǎn)的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀很分析能力，進(jìn)行閱讀拓展的練習(xí)，這對(duì)中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，并不容易，我們對(duì)要加入的閱讀和要比較的課文都進(jìn)行了反復(fù)的思考才最終確定，希望能切實(shí)達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的目的。

本學(xué)期中年級(jí)組以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生必備且重要的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，開(kāi)展研究活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的能力。小學(xué)階段的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣能使事情變得容易，習(xí)慣使阻力減到最低點(diǎn)，習(xí)慣使體能和心能都節(jié)省到最低點(diǎn)，習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉。認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)生學(xué)好知識(shí)，提高能力的基本保證,也是孩子搞好學(xué)校學(xué)習(xí)的先決條件。但這一習(xí)慣不是孩子與生俱來(lái)的，需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。

本學(xué)期本組教師主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出各種問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；還可以通過(guò)評(píng)價(jià)、外部獎(jiǎng)賞來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并給予及時(shí)、積極的反饋。

（2）、言語(yǔ)激勵(lì)，使學(xué)生自覺(jué)約束自己的行為。表?yè)P(yáng)與激勵(lì)對(duì)孩子特別有效。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。上課前調(diào)整好情緒，有良好的精神狀態(tài)，是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生聽(tīng)的姿勢(shì)給予明確要求。聽(tīng)老師或同學(xué)讀書(shū)時(shí)，身坐正，眼睛看書(shū)，而不能東張西望。聽(tīng)老師講課時(shí)，眼睛看黑板或課本。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致，則以微笑、微微點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同。如果有不同意見(jiàn)，先不要打斷別人的發(fā)言，而應(yīng)耐心聽(tīng)完后再發(fā)表自己的看法。

（4）、教師對(duì)于不認(rèn)真聽(tīng)講的小學(xué)生，平時(shí)應(yīng)給予較多的關(guān)注。在上課的時(shí)候，教師可以經(jīng)常提問(wèn)他們，這樣有三個(gè)好處：一是可以使他們集中注意力聽(tīng)課；二是可以促使他們思考問(wèn)題；三是經(jīng)常受到教師提問(wèn)的學(xué)生，不會(huì)以不注意聽(tīng)講或搞小動(dòng)作而吸引教師的注意。

（5）、家校配合，解決問(wèn)題。實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專(zhuān)心聽(tīng)講，要從日常生活習(xí)慣做起。因此，要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。

三、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

一直以來(lái)，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的思想成為了我校指導(dǎo)教師日常教學(xué)的重要思想，基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)工作已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期，各年級(jí)集中命題，于12月集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)。可以說(shuō)，對(duì)于本次測(cè)評(píng)工作，每一位教師都很重視。從命題階段開(kāi)始，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，本著考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了檢測(cè)試卷，并進(jìn)行了反復(fù)的修正，以最大限度地減少檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。在閱卷過(guò)程中，各年級(jí)教師流水閱卷，在時(shí)間緊迫的狀況下，加班加點(diǎn)完成了閱卷這一大的工作，并及時(shí)地進(jìn)行了試卷分析。在閱卷后，各年級(jí)教師還抓緊時(shí)間對(duì)試卷中的重點(diǎn)題目進(jìn)行了講解。

（一）存在的優(yōu)勢(shì)

1、部分學(xué)生養(yǎng)成了畫(huà)標(biāo)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在試卷中可以看到，每個(gè)班都有一些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如重點(diǎn)部分用不同符號(hào)簡(jiǎn)單地做標(biāo)注，有效地避免了不該有的失誤。

2、可以看到老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視。

（二）存在的不足

1、學(xué)生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學(xué)生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應(yīng)該重視的。

2、學(xué)生的知識(shí)廣度還有待于加強(qiáng)，不光要接觸課外的知識(shí)，更要努力擴(kuò)大廣度，才能在解決問(wèn)題中游刃有余。

（三）改進(jìn)措施

1、講練的時(shí)間要分配好。要精講精練，有針對(duì)性，盡量保證當(dāng)堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力。說(shuō)明白了，才表示理解了。讓學(xué)生鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于幫助學(xué)生審題。

3、通過(guò)找關(guān)鍵詞的辦法，鍛煉學(xué)生讀題的能力?，F(xiàn)在的學(xué)生讀題的能力很差，不知道應(yīng)該從哪些方面入手解決問(wèn)題，通過(guò)關(guān)鍵詞有針對(duì)性解決，提高了解題的有效性。

4、教師要善于總結(jié)重點(diǎn)題型，有針對(duì)性練習(xí)。

四、教學(xué)組內(nèi)研討課活動(dòng)

（一）教學(xué)組內(nèi)研討課的基本情況

1、以積極心理學(xué)為指導(dǎo)，以教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手，以提高實(shí)效為目標(biāo)，聚焦學(xué)科課堂教學(xué)，開(kāi)展積極課堂 “教學(xué)研討展示活動(dòng)”

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化集體備課研課，把減負(fù)增效通過(guò)教師課堂教學(xué)能力的提高，真正落實(shí)到位。

研討內(nèi)容：（語(yǔ)文單元起始課）。依據(jù)本單元學(xué)生能力訓(xùn)練點(diǎn)要設(shè)計(jì)出每課應(yīng)完成的目標(biāo)任務(wù)，再設(shè)計(jì)出起始課的示范教案

活動(dòng)形式：（1）教師選定課題。

（2）確定單元訓(xùn)練點(diǎn)。

（3）個(gè)人完成備課。

（4）個(gè)人說(shuō)課，集體修改。

（5）本組教師互相聽(tīng)課，進(jìn)入磨課階段。

（6）綜合組內(nèi)教師意見(jiàn)，修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

（7）全校展示。

（8）個(gè)人進(jìn)行總結(jié)和反思。

3、以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生必備且重要的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，開(kāi)展研究活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的能力。

小學(xué)階段的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣能使事情變得容易，習(xí)慣使阻力減到最低點(diǎn)，習(xí)慣使體能和心能都節(jié)省到最低點(diǎn)，習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉。認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)生學(xué)好知識(shí)，提高能力的基本保證,也是孩子搞好學(xué)校學(xué)習(xí)的先決條件。但這一習(xí)慣不是孩子與生俱來(lái)的，需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。

（二）教學(xué)公開(kāi)課的收獲

經(jīng)過(guò)了大家的努力，我們終于順利完成了教學(xué)研討展示活動(dòng)，并且通過(guò)這次活動(dòng)，每位老師都有收獲，看了大家對(duì)活動(dòng)的反思，讓我感到我們的課堂是積極、能動(dòng)的、高效的，現(xiàn)將大家的體會(huì)整理如下：

田悅：

我們教研組本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，為了讓學(xué)生加強(qiáng)這個(gè)意思，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中都有意識(shí)地讓學(xué)生多參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，無(wú)論是三年級(jí)還是四年級(jí)的老師，都努力引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行自主探索，通過(guò)思考、勾畫(huà)字詞句、討論、分享等方式，表達(dá)自己的想法，充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。老師們能舍棄學(xué)生已掌握以及非常次要的內(nèi)容，重點(diǎn)攻克教學(xué)重難點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)更加有意義，幾位老師也有意培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，這是中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)貫穿始終的重點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中句、段的寫(xiě)法，再根據(jù)相關(guān)段落練習(xí)仿寫(xiě)，幫助學(xué)生在口述的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧。例如吳西老師在講《可愛(ài)的鼠狐猴》一課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)課文中的相關(guān)句子認(rèn)識(shí)到具體生動(dòng)地描寫(xiě)一種事物的方法，緊接著在教學(xué)中讓學(xué)生仿照課文的寫(xiě)作風(fēng)格，比較輕松地描述出來(lái)，我們的語(yǔ)文課上不僅僅局限于課文的學(xué)習(xí)，更注重方法的教授以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

吳西：

注重培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，讓學(xué)生積極投入到課堂中，教師無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)中，還是在制作PPT中，都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)到聽(tīng)講、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，主動(dòng)參與討論等。

在講授《可愛(ài)的鼠狐猴》一課時(shí)，結(jié)合整體閱讀——課內(nèi)拓展閱讀的思想，把本單元課文進(jìn)行了整合、對(duì)比，不僅節(jié)省了時(shí)間，還提高了學(xué)習(xí)的效率，利用節(jié)省的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際和仿寫(xiě)練習(xí)，切實(shí)將單元能力訓(xùn)練點(diǎn)落到實(shí)處，就這節(jié)課的效果來(lái)看，學(xué)

生已能通過(guò)學(xué)習(xí)、鞏固，運(yùn)用掌握了單元能力訓(xùn)練點(diǎn)，知道要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，也知道要根據(jù)描寫(xiě)內(nèi)容來(lái)選擇描寫(xiě)方式。

每位老師都很重視學(xué)生的寫(xiě)作，都力求讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)寫(xiě)，這也提高了教學(xué)效率，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

王天芳：

“積極”主要體現(xiàn)在積極讀書(shū)，積極思考，積極討論，積極發(fā)言，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能積極讀書(shū)，而且讀的比較流利，在積極思考方面，多數(shù)學(xué)生都能做到，但是學(xué)生思考的程度不同，在討論階段，學(xué)生們都很積極，記得吳西老師的那節(jié)課上，讓學(xué)生上臺(tái)去表演鼠狐猴的靈活無(wú)比，多數(shù)學(xué)生都高高的舉起了小手，都想上臺(tái)去展示，自己對(duì)“靈活無(wú)比”的理解，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果也很好。她將課內(nèi)的兩篇課文進(jìn)行整合，同時(shí)加入了一些課外閱讀，課上的閱讀量相當(dāng)大，學(xué)生們能夠根據(jù)教師的引領(lǐng)，掌握課文內(nèi)容，老師利用一節(jié)課的時(shí)間，講授了兩篇課文的內(nèi)容，可見(jiàn)其高效。

馬佳麗：

規(guī)范課堂紀(jì)律，要求學(xué)生保持良好的坐姿，認(rèn)真聽(tīng)講，課前找專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的同學(xué)組織紀(jì)律。養(yǎng)成良好的畫(huà)批習(xí)慣，讓學(xué)生獨(dú)立思考，在書(shū)中進(jìn)行標(biāo)示，然后再進(jìn)行交流和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力，我們還進(jìn)行了拓展閱讀，這一練習(xí)是基于理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展練習(xí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的讀書(shū)范圍，而且有助于學(xué)生的比較學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力有很大幫助，也養(yǎng)成學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)的好習(xí)慣。

課堂中，教師及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，正是有了這樣的課堂環(huán)境，學(xué)生才敢于發(fā)言，樂(lè)于發(fā)言。

（三）、今后工作的開(kāi)展

1、本組的幾位老師認(rèn)為單元整體教學(xué)的形式是一種比較好的教學(xué)思路，應(yīng)該繼續(xù)深入開(kāi)展，讓學(xué)生掌握單元培養(yǎng)的語(yǔ)文能力。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)關(guān)鍵，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就能夠全心的投入學(xué)習(xí)，積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

3、繼續(xù)進(jìn)行比較閱讀，把能整合的課文進(jìn)行整合，提高課堂的實(shí)效性。

4、學(xué)校能提供更優(yōu)秀、更權(quán)威的指導(dǎo)。

四、深入開(kāi)展“國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)”

確定中年級(jí)段誦讀內(nèi)容，誦讀目標(biāo)，通過(guò)領(lǐng)讀、吟唱講故事等形式，營(yíng)造誦讀氛圍。讓學(xué)生在走近經(jīng)典中浸潤(rùn)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中，推動(dòng)國(guó)學(xué)誦讀工作的開(kāi)展。各班排演國(guó)學(xué)小故事，12月份集中進(jìn)行展示。

五、期末工作

1、以年級(jí)為單位制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)期末的復(fù)習(xí)工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學(xué)期，學(xué)校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進(jìn)行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

第二篇：2017--2018學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)組總結(jié)

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)組工作總結(jié)

郭映霞

一學(xué)期以來(lái)，我二年級(jí)組全體教師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指引下，全面深入貫徹學(xué)校提出的“創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生成才的教育，創(chuàng)造適合教師成功的管理”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以教師高人品，學(xué)生高素質(zhì)，學(xué)校高品位為目標(biāo)，以智慧教育理念作引領(lǐng)，以深化教師個(gè)性化建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，堅(jiān)持“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)如下：

一、以常規(guī)教育為中心，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

1、“個(gè)性化”班級(jí)建設(shè)深入開(kāi)展

常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就非常重視學(xué)生的常規(guī)教育。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平時(shí)的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效。各班主任在班級(jí)管理中也各顯神通，逐漸形成了自己的風(fēng)格。注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，由學(xué)生干部維持紀(jì)律，既培養(yǎng)了學(xué)生干部的管理能力，又養(yǎng)成了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；對(duì)學(xué)生循循善誘，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生在教育上講究以理服人、以情動(dòng)人；跟得勤，到位率高，從早到晚，不知疲倦地跟在學(xué)生的身邊，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；就像一位慈母，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至，特別是對(duì)生病的學(xué)生得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在班主任的帶領(lǐng)下，全體科任老師密切配合，二年級(jí)各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。

2、做操方面悉心指導(dǎo)

做操的好壞直接影響著學(xué)校的形象。我們年級(jí)為了把做操這一塑形工作做好，開(kāi)展了小組之間比一比，同桌之間比一比，讓孩子們感受到了做操的快樂(lè)。同時(shí)，我們重視抓好整個(gè)做操過(guò)程。從排隊(duì)集合到下樓都嚴(yán)格要求學(xué)生，做到上下樓梯靠右行，輕聲慢步過(guò)走廊。二年級(jí)孩子做操的出色表現(xiàn)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，我們認(rèn)為他們能在相對(duì)年齡較小的情況下把操做好，是非?？上驳摹?/p>

3、衛(wèi)生工作落實(shí)到位

我們認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的清潔衛(wèi)生教育，重視學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此二年級(jí)的清潔衛(wèi)生在95%以上都是滿(mǎn)分，經(jīng)常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。二年級(jí)的所有老師認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保工作精神，把加強(qiáng)環(huán)保工作與德育工作結(jié)合起來(lái)取得了較好的成效。

4、抓好養(yǎng)成教育

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每周的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、預(yù)備鈴響伏桌休息，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們年級(jí)老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。

5、做好與家長(zhǎng)的溝通工作

本學(xué)期，我們利用課余時(shí)間與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小朋友在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。由于這些年輕老師工作做得細(xì)，做得好，所以贏得到了家長(zhǎng)的支持配合和好評(píng)。

二、以構(gòu)建和諧年級(jí)為目標(biāo)，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)和睦的年級(jí)教師集體 二年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，教師之間團(tuán)結(jié)和睦，互幫互助，師生之間民主、平等，師生關(guān)系融洽。平時(shí)，年級(jí)教師特別是班主任經(jīng)常在一起交流教育學(xué)生的心得體會(huì)，使大家在緊張的工作之余放松身心。這對(duì)營(yíng)造健康和諧的教師集體氛圍無(wú)疑是非常有效的。本學(xué)期的工作相當(dāng)多，有成績(jī)的取得，也有不足的存在，針對(duì)二年級(jí)所暴露出來(lái)的弊端，爭(zhēng)取下一學(xué)期重點(diǎn)抓常規(guī)管理中的衛(wèi)生保潔，課堂紀(jì)律，抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使二年級(jí)形成文明向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的風(fēng)氣。

總之，在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里，我們二年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的每位老師都感到了生活的快樂(lè)和工作的樂(lè)趣。展望新的一學(xué)年，我們將在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，走得更好，為不斷追求新的奮斗目標(biāo)再接再厲！

第三篇：2012-2013第一學(xué)期中年級(jí)組教學(xué)工作計(jì)劃（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

2012-2013學(xué)第一學(xué)期中年級(jí)教研組教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和工作思路

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，深入貫徹國(guó)家、市區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“實(shí)施積極人生教育，創(chuàng)建積極學(xué)校文化”主題，探索“以雙行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，面向?qū)W生全面健康發(fā)展的積極人生教育”。注重優(yōu)秀積極人格品質(zhì)喚醒和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，遵循教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，謀求教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

以“積極人生教育”為引領(lǐng)，以建校二十周年校慶為契機(jī)，以全面提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合我校教學(xué)發(fā)展實(shí)際，立足學(xué)科課堂教學(xué)，積極開(kāi)展學(xué)?！白灾髂軇?dòng)高效課堂”的探索，深入進(jìn)行教學(xué)研究。在教育教學(xué)常規(guī)工作中，堅(jiān)持正向引導(dǎo)，開(kāi)展正面教育，轉(zhuǎn)變工作方式，強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；開(kāi)創(chuàng)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的新局面，推動(dòng)中年級(jí)教研組的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、主要內(nèi)容

（一）深入開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)

1、規(guī)范新讀本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展國(guó)學(xué)課程的教學(xué)工作，充分有效利用好晨午檢的時(shí)間開(kāi)展誦讀活動(dòng)，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

2、推薦優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)學(xué)志愿團(tuán)隊(duì)，利用校廣播系統(tǒng)，開(kāi)展領(lǐng)讀，營(yíng)造誦讀氛圍。

3、以校文藝節(jié)、元旦聯(lián)歡等大型活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展國(guó)學(xué)背誦活動(dòng)，落實(shí)各年級(jí)誦讀內(nèi)容、誦讀目標(biāo)。

4、讓學(xué)生在國(guó)學(xué)誦讀的過(guò)程中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，走近經(jīng)典，喜愛(ài)經(jīng)典，傳承經(jīng)典。

（二）促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

1、參加校本研修的培訓(xùn)，開(kāi)展2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和“課標(biāo)研讀心得交流研討”活動(dòng)，同年級(jí)組教師相互交流學(xué)習(xí)感悟和工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，明確努力方向。

2、共同鉆研教材，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)水平。每周利用固定的時(shí)

間進(jìn)行集體教研備課。

（三）整合教研活動(dòng)提升實(shí)效

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的重點(diǎn)工作（國(guó)學(xué)誦讀、積極課堂典型課型研究、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、作業(yè)檢查），年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師開(kāi)展研究活動(dòng)，制定具體實(shí)施方案，做好記錄。.2、以年級(jí)組為單位，教師共同鉆研教材，力求吃透教材，用活教材。共同采取課堂“一課一練”形式，加強(qiáng)學(xué)生反饋與教師反思，以便及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，提高課堂四十分鐘的有效性。

3、教研組長(zhǎng)每月聽(tīng)取本組教師常態(tài)課不少于兩節(jié)，并幫助教師做教學(xué)分析。本組教師在聽(tīng)課說(shuō)課的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)生作業(yè)研究，統(tǒng)一年級(jí)用本，制定并實(shí)施學(xué)生作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)方案，規(guī)范教師批改格式，細(xì)化學(xué)生作業(yè)檢查制度。

（四）開(kāi)展“典型課型”研究活動(dòng)

1、以積極心理學(xué)為指導(dǎo)，以教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手，以踐行積極為目標(biāo)，開(kāi)展積極課堂的“典型課型”研究活動(dòng)。同組教師共同研究，做好研課、磨課的工作，骨干教師青年教師同上研究課，在研究和實(shí)踐中積累，提高課堂教學(xué)效率。

2、本組以數(shù)學(xué)學(xué)科為研究方向，開(kāi)展典型課型的研究和實(shí)踐活動(dòng)。教研組在統(tǒng)一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著力解決教學(xué)分析中的共性問(wèn)題，探究高效、積極的數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式。

3、教研組每月針對(duì)“典型課型”研討活動(dòng)進(jìn)行月小結(jié)通報(bào)。

4、11月、12月學(xué)校開(kāi)展“典型課型”研究的的匯報(bào)研討（骨干教師、青年教師同時(shí)參與）。

三、具體工作時(shí)間安排

九月：

1、上交假期學(xué)習(xí)材料：

（1）期末試卷分析<紙質(zhì)>、假期教學(xué)分析、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文做題本、一份教學(xué)工作中圍繞積極人生教育的（教育敘事、案例、總結(jié)）。

（2）個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃、“典型課型”研究專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃、以年級(jí)組為單位上傳國(guó)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。

強(qiáng)調(diào)：教研組上交計(jì)劃的同時(shí)要上交本組：“積極課堂下的‘典型課型’研究專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃”?！暗湫驼n型”研究的確立，要在本組教師共同分析教學(xué)問(wèn)題、參考學(xué)校積極人生教育理念，充分利用上學(xué)期課題研究成果的基礎(chǔ)上，經(jīng)討論后確立研究課型。并在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，各學(xué)科任課教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究。2、9月7日教研組活動(dòng)

（1）年級(jí)組進(jìn)行教案檢查、填寫(xiě)教學(xué)工作手冊(cè)，下班前教研、年級(jí)組長(zhǎng)將教案檢查情況匯報(bào)、教師教案，上交或上傳教導(dǎo)處。

（2）研討并制定“積極課堂下的‘典型課型’研究專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃”及教研組活動(dòng)計(jì)劃。

3、教研組活動(dòng)

（1）“學(xué)生作業(yè)研討”

教研組針對(duì)規(guī)范學(xué)生作業(yè)用本、學(xué)生作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)系列化要求、教師批改規(guī)范等方面進(jìn)行研討。（會(huì)后上交研討結(jié)果）

（2）“課標(biāo)研讀心得交流研討”

上交課標(biāo)摘抄（1500字）、課標(biāo)解讀摘抄（2000字）、課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

4、對(duì)典型課型的教學(xué)模式進(jìn)行初步的設(shè)想。

十月：

1、小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

教學(xué)分析會(huì)說(shuō)明：

（1）統(tǒng)測(cè)年級(jí)：（五年級(jí)）

胡志斌：分析五年級(jí)數(shù)學(xué)，馬佳麗分析五年級(jí)語(yǔ)文情況。高金雁分析五年級(jí)英語(yǔ)

（2）非統(tǒng)測(cè)年級(jí)：（一至四年級(jí)）

年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)：分別從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行本組教學(xué)分析。要充分利用數(shù)據(jù)結(jié)果查找原因，更要注重整改計(jì)劃的有效性分析。

2、學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)，組長(zhǎng)組織出題、對(duì)題目核查并上傳學(xué)校。（檢查項(xiàng)目：拼音、查字典、口算、英語(yǔ)單詞句型）

3、做好學(xué)生基礎(chǔ)測(cè)評(píng)成績(jī)的分析總結(jié)工作，組內(nèi)交流，找出問(wèn)題并提出解決措施，相互促進(jìn)，為下一階段的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

4、教研組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)“典型課型”研究進(jìn)行10月小結(jié)通報(bào)。

（1）上報(bào)第一次研討課時(shí)間、課型、內(nèi)容、課型、對(duì)實(shí)踐積極的解讀說(shuō)明、上課教師。

（2）教研組關(guān)于典型課型研究的其他活動(dòng)內(nèi)容通報(bào)。

5、進(jìn)行學(xué)生作業(yè)檢查，做好本教研組的交流與總結(jié)工作，發(fā)覺(jué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)的用本、內(nèi)容和格式，統(tǒng)一年級(jí)要求。

十一月：

1、積極課堂下的“典型課型”研究第一次研討課。

2、期中學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)試活動(dòng)。

3、學(xué)生基礎(chǔ)測(cè)評(píng)后的分析總結(jié)，組內(nèi)交流，找出問(wèn)題并提出解決措施，相互促進(jìn)。

4、小學(xué)教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)

（1）年級(jí)組長(zhǎng)：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)、作業(yè)檢查情況進(jìn)行總結(jié)。

（2）教研組長(zhǎng)：對(duì)組內(nèi)“典型課型”研究進(jìn)行11月工作進(jìn)行小結(jié)通報(bào)。①總結(jié)第一次研討課情況，后期整改的工作進(jìn)展。

上報(bào)第二次研討課時(shí)間、課型、內(nèi)容、課型對(duì)實(shí)踐積極的解讀說(shuō)明、上課教師。②教研組關(guān)于典型課型研究的其他活動(dòng)內(nèi)容通報(bào)。

十二月：

1、積極課堂下的“典型課型”研究第二次匯報(bào)課。

2、國(guó)學(xué)誦讀展示。

3、期末工作布置會(huì)。

4、組內(nèi)教師以年級(jí)為單位制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5、提醒教師完成《小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》的填寫(xiě)及評(píng)價(jià)。

6、期末學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)試活動(dòng)。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)各項(xiàng)測(cè)評(píng)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析。

一月：

1、協(xié)助科任學(xué)科做好期末隨堂檢測(cè)工作，提醒各學(xué)科教師填寫(xiě)《小學(xué)生質(zhì)量綜

合評(píng)價(jià)手冊(cè)》。

2、提醒教師完成電子學(xué)籍的錄入。

3、期末考務(wù)及閱卷工作

4、以年級(jí)組為單位進(jìn)行作業(yè)檢查。

5、上交工作材料：教案、教學(xué)工作手冊(cè)、教研組活動(dòng)手冊(cè)、教研組總結(jié)、“典型課型”研究總結(jié)、期末試卷、（期末單元）分析、“一課一練”年級(jí)練習(xí)題、個(gè)人工作總結(jié)。

6、布置假期活動(dòng)。

四、常規(guī)活動(dòng)

1、每月一次教研組、年級(jí)組活動(dòng)（結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)科特點(diǎn)擬定活動(dòng)計(jì)劃；反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查、階段性聽(tīng)課、課型研究、單元檢測(cè)的情況、課堂聽(tīng)講評(píng)比，組織學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)；研討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法）。

2、每月一次學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)，做好測(cè)評(píng)后的分析交流。

3、每月25日前上交材料：

①教師個(gè)人：向豐臺(tái)教委信息網(wǎng)及北京市課程網(wǎng)分別提交1份教育教學(xué)反思、案例或論文。

②上傳班級(jí)信息：“課堂狀元”、優(yōu)秀學(xué)生。

第四篇：2012—2013學(xué)第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回首這四個(gè)多月的時(shí)間，我們?nèi)M老師真是起早貪黑、忙忙碌碌。捫心自問(wèn)，我們問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于學(xué)?！?yàn)槲覀兣?shí)踐著自己的理想，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地履行著神圣的使命。

一、德育工作與教學(xué)工作并重

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞模刹氖紫缺仨毘扇?這是我們對(duì)教育和教學(xué)二者關(guān)系的詮釋。只有兩手都要抓，兩手都要硬，才能打造出我們的優(yōu)質(zhì)品牌。德育工作

本學(xué)期，學(xué)生處于青春期，思想上的萌動(dòng)，行為上成熟與幼稚的矛盾表現(xiàn)，都給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?nèi)M老師群立群策，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代性的教育方法，深入研究學(xué)生青春期心理特點(diǎn)，研究不同學(xué)生的個(gè)性特征，不斷擴(kuò)大和深化教育內(nèi)容，力求把德育有機(jī)滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)日?；顒?dòng)中。

1、利用班會(huì)課與學(xué)生共同探討人生、談理想，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)；

2、政治課老師向?qū)W生介紹青春期的特點(diǎn)，交給學(xué)生迎接青春期的方法，引領(lǐng)學(xué)生自己克服青春期出現(xiàn)的各種困難；

3、與表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，談深、談透，讓他們時(shí)刻感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)懷；

4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，取得家長(zhǎng)的理解與配合，把學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗上來(lái)；

5、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生儀容儀表的檢查整頓,實(shí)施各班自查,年級(jí)總督查，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)定，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的留長(zhǎng)發(fā)，染發(fā)，女生披發(fā)，戴首飾問(wèn)題。把學(xué)生的經(jīng)歷盡量遷移到學(xué)習(xí)上來(lái) 教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們清醒的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。所以我們積極推行“自主高效”的教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。要想做到這一點(diǎn)，就必須抓住每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，不能有絲毫的懈怠。

1、做好常規(guī)教學(xué)工作。我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課，做到?jīng)]有教案不上課，提前候課等，杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。

2、集體備課深入細(xì)致，備課既備教材又備學(xué)生，注意以學(xué)生為主體，從學(xué)生自身出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，促使學(xué)生從思想上明白學(xué)習(xí)的重要性，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)橹挥凶ズ脙?yōu)等生，才能保證上線(xiàn)人數(shù)只有抓住后進(jìn)生，才能保證整體成績(jī)提高。為此，每班每一學(xué)科都要落實(shí)好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。尤其緊抓后進(jìn)生的思想工作，幫助他們樹(shù)立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

4、每周周考，每月月考的準(zhǔn)備工作、判卷工作、成績(jī)登統(tǒng)工作，都要做得準(zhǔn)確，及時(shí)。

5、做好每次考試的分析工作，在年級(jí)中形成“八仙過(guò)海，各顯神通”的競(jìng)爭(zhēng)局面。每次考試過(guò)后，注意查漏補(bǔ)缺、尋求對(duì)策。各位班主任、各科任老師都能對(duì)進(jìn)步生給予鼓勵(lì)，退步生給予幫扶。

二、嚴(yán)格管理與以人為本相容

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校的規(guī)章制度是我們的行動(dòng)指南，我們?nèi)M老師和學(xué)生都是嚴(yán)格遵守，沒(méi)有絲毫馬虎。但光有制度，沒(méi)有人情，沒(méi)有愛(ài)的集體肯定也不會(huì)優(yōu)秀，更不會(huì)發(fā)揮出這個(gè)集體的潛能。我們要做到的是既要嚴(yán)格管理，又要以人為本。

我們八年級(jí)組的全體老師通過(guò)努力，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍。工作中我組的老師團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心。在我們這個(gè)集體中，老師之間沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。如果哪位老師生病，或家中有事請(qǐng)假，大家都是互相代課代班，從不計(jì)較報(bào)酬，親如一家人。哪位老師工作中如果遇到了麻煩，大家也是共同想辦法幫助解決，絕沒(méi)有一人在旁邊看笑話(huà)。老師們身上的優(yōu)點(diǎn)大家都共同贊美，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了缺點(diǎn)大家也毫不隱瞞地給與指正。在這樣的環(huán)境中，我組老教師受到了尊重，年輕教師進(jìn)步飛速。

總之，一年以來(lái)，我們這支團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)退。在很多方面都做出了可喜的成績(jī)。如：廣播操隊(duì)列整齊，能做到快、齊、靜；整個(gè)八年級(jí)學(xué)生基本能做到文明禮貌、遵紀(jì)守規(guī)，各班均衡發(fā)展；教師精神面貌佳、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。有活力，有闖勁，工作效率高；雖然這屆生源整體不是很好，但是通過(guò)老師們的精雕細(xì)琢，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

當(dāng)然，任何一個(gè)事情都不可能做到十全十美。在我們的教育教學(xué)中，也存在著一些問(wèn)題。在以后的工作中我們還會(huì)具體改進(jìn)自己的工作，爭(zhēng)取把年級(jí)組的各項(xiàng)工作做得更好高。

第五篇：第一學(xué)期中班年級(jí)組的總結(jié)

歲月總是那么地匆匆,在新年的鐘聲中我們送走了忙碌而充實(shí)的虎年,迎來(lái)了充滿(mǎn)希望與挑戰(zhàn)的兔年。本學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)各位老師的通力合作下,我們中班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,認(rèn)真做好班級(jí)保教工作和本年級(jí)組的事務(wù),扎扎實(shí)實(shí)地完成了園部分配的各項(xiàng)任務(wù)。在各種活動(dòng)中留下了我們一串串成長(zhǎng)的足跡,也讓我們得到了一份份喜人的收獲。讓我們一起來(lái)分享、回顧這學(xué)期所走過(guò)的路,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)班級(jí)管理,確保幼兒良好常規(guī)。

俗話(huà)說(shuō):習(xí)慣成自然,好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。我們中班五個(gè)班級(jí),經(jīng)過(guò)小班一年的在園學(xué)習(xí),孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽筇岣摺５v觀五個(gè)班級(jí)總體情況,雖每個(gè)班級(jí)都各有特色,但在班級(jí)管理上還是有一定的差距,特別是表現(xiàn)在孩子的常規(guī)方面。有問(wèn)題我們就應(yīng)該想對(duì)策改進(jìn),本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們年級(jí)各班都加強(qiáng)常規(guī)管理,針對(duì)各自班級(jí)情況,從細(xì)節(jié)做起,通過(guò)故事、樹(shù)立榜樣、表?yè)P(yáng)等持之以恒地對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育,幫助幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師幼共同努力,我們中班各班在常規(guī)方面都有很大進(jìn)步。

二、重視游戲管理,提高幼兒游戲能力

本學(xué)期,在園部的指導(dǎo)下,我們特別注重孩子自主游戲的管理,根據(jù)主題或課題為孩子創(chuàng)設(shè)了豐富的自主游戲環(huán)境和游戲材料,并能認(rèn)真地組織開(kāi)展。在園部角色游戲調(diào)研中,菠蘿班的剪紙秀和甜橙班的小小世博館給參觀的老師們眼前一亮。菠蘿班的老師能巧妙地將剪紙課題結(jié)合角色游戲,將幼兒已有的剪紙經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到角色游戲中,不僅豐富了游戲情景,還能在鞏固復(fù)習(xí)中讓孩子的剪紙技能不斷創(chuàng)新。甜橙班的老師能將前段時(shí)間大人小孩最熱門(mén)的話(huà)題上海世博會(huì),有選擇地引入班級(jí)的游戲中,并能根據(jù)孩子的興趣及能力不斷豐富游戲情景,不斷深入挖掘游戲點(diǎn),受到了孩子們的喜愛(ài)。

三、加強(qiáng)審議力度,確保教學(xué)有效性

本學(xué)期,我們中班組按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。上好課的前提首先要備好課,備好課的關(guān)鍵是課程的前審議。為了能更有效地開(kāi)展好課程審議,我們中班組的老師分為兩組,每組選一個(gè)課程審議組長(zhǎng),在每周三進(jìn)行課程審議。為了加強(qiáng)審議力度,確保審議保質(zhì)保量進(jìn)行,園部領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)參與一起審議,為我們出謀劃策,確保每個(gè)活動(dòng)能更合理、更有效地來(lái)開(kāi)展。在每次的課程審議中,我們組每一位老師都能積極參與,每周三審議前,每位教師會(huì)事先把自己負(fù)責(zé)領(lǐng)域的教育活動(dòng)前審議表寫(xiě)好。在審議活動(dòng)時(shí),先說(shuō)出自己對(duì)活動(dòng)的一些思考、見(jiàn)解和困惑。針對(duì)一些共性問(wèn)題,大家再進(jìn)行深入的討論、研究,提出一些改進(jìn)措施,制定出合理可行的教學(xué)方案。但由于時(shí)間關(guān)系,我們一般對(duì)前審議比較重視,而對(duì)一些已經(jīng)上完的活動(dòng)后審議比較放松,往往是每個(gè)老師寫(xiě)一下自己實(shí)施活動(dòng)后的效果記錄,由一個(gè)老師代筆寫(xiě)一下課程審議報(bào)告便結(jié)束,而沒(méi)有很好地把活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題擺出來(lái),一起來(lái)討論改進(jìn)。俗話(huà)說(shuō):“有反思就會(huì)有總結(jié),有總結(jié)就會(huì)有改進(jìn),有改進(jìn)便會(huì)有提高”,下學(xué)期我們要在確保前審議的基礎(chǔ),也要加強(qiáng)后審議的力度,讓每個(gè)活動(dòng)在不斷調(diào)整中獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。