第一篇：“四新”活動英語培訓(xùn)心得

“四新”活動英語培訓(xùn)心得

很有幸的參加了是教育局組織全市學(xué)科專家和省、市學(xué)科骨干教師在甘州區(qū)開展的XX年小學(xué)“四新”送教活動的英語學(xué)科培訓(xùn)，通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學(xué)英語教學(xué)時間不長的年輕教師受益匪淺，四位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。還有專家的講座，也從更細(xì)致、更實處的地方給我們講授了如何打造一趟高效優(yōu)質(zhì)的英語課堂，下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享：

一、興趣是老師，學(xué)生是主人。

王琳老師講“高效的課堂是指減輕老師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高老師的技能、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而興趣是最好的老師，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)?！毙抡n標(biāo)的重要特點以及素質(zhì)教育的要求也是“充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人”，而這四位老師的既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了四位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、模擬或表揚的模式創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

二、靈活掌控課本，拓展課堂內(nèi)容

四位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。尤其是何麗萍老師課，她利用與不同層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，營造了自然、輕松的語言環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，課前鋪墊為新課做好了充分的準(zhǔn)備，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中以培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣和發(fā)展為重點，通過對教材靈活的改變和調(diào)整，將結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，制定了切實可行的教學(xué)目的，將文本自然的引入到情境中，利用大密度、多形式的課堂活動豐富和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在多形式的課堂活動中成功的體驗了英語課所帶來的快樂和愉悅。

三、教師良好的素質(zhì)是基礎(chǔ)。兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

四、尊重是最好的課堂評價。

在參加這次活動之前，我們學(xué)校在教導(dǎo)處的安排下也多次舉行過教研組的聽評課活動，而存在的共性問題就是評價方式單一，缺乏多元評價體系，而在這些課堂中我看到了最有效的課堂評價，就是對學(xué)生的尊重，老師能夠始終微笑的面對孩子，師生在整堂課中都能進(jìn)行自然的感情交流，老師用這種最基本最有效的方法營造了民主的課堂環(huán)境，調(diào)動了孩子的積極性。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。幾位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第二篇：四新培訓(xùn)111

四新培訓(xùn)

以體驗經(jīng)濟(jì)理論引導(dǎo)酒店餐飲發(fā)展

——省“四新”培訓(xùn)后的一些想法

近年來，社會餐飲發(fā)展迅猛，民營企業(yè)異軍突起，餐飲市場發(fā)生了很大變化，對酒店餐飲造成很大沖擊，酒店餐飲何去何從是大家都很關(guān)心的問題。據(jù)商務(wù)部的統(tǒng)計，2006年餐飲零售額突破一萬億元大關(guān)，打10345。5億元，同比增長16。4%，比上年凈增1458億元，比同期社會消費品零售總額增速高出2。7個百分比，比GDP增速高出5。7個百分比。尤其最近16年（1991——2006）來，餐飲業(yè)每年兩位數(shù)的增長速度穩(wěn)居國民經(jīng)濟(jì)若干行業(yè)的前矛。然而，與餐飲發(fā)展的總趨勢相左，酒店餐飲近年來卻逐年下降。從酒店內(nèi)部看，由于餐飲中勞動力成本的比重大，獲利能力是無法與客房相比的；從外部來看，酒店餐飲的體制、機(jī)制更是無法與社會餐飲相比的。因此，酒店餐飲不敵社會餐飲似乎已是不爭的事實。從酒店集團(tuán)近年的實踐來看，除了高星級酒店必須以餐飲為配套的必備條件外，低星級酒店中的餐飲確在逐步萎縮，有的改變功能、有的餐飲場地對外出租，而新興的經(jīng)濟(jì)型旅館則盡量回避餐飲。但是，酒店餐飲中依然存在強(qiáng)項，婚宴就是明顯的例子，以新亞股份為例，2002年5月1日至7日的長假中，酒店餐飲收入同比下降4.2%，但餐飲中的婚宴收入?yún)s同比上升9.1%。因此，不能籠統(tǒng)地討論酒店餐飲，而應(yīng)該揚酒店之長、避酒店之短，發(fā)展適合于酒店特點的餐飲類型。

發(fā)展酒店餐飲必須要有基礎(chǔ)研究，從戰(zhàn)術(shù)上講，內(nèi)容包括菜譜、定價等，從戰(zhàn)略上看，必須要有理論引導(dǎo)。我認(rèn)為，以體驗經(jīng)濟(jì)理論引導(dǎo)酒店餐飲發(fā)展也許不失為方案之一。美國電影《白鯨》中有一位酷嗜咖啡的大副名叫星巴克（Starbucks），他的大名如今已成為世界知名的跨國經(jīng)營的咖啡連鎖企業(yè)的品牌，其總部設(shè)在美國西雅圖。星巴克自2000年5月登陸上海后，一年半中很快就開出了18家連鎖店，19元左右一杯的意式咖啡和10元左右一份的點心征服了上海的白領(lǐng)，忠實客戶的隊伍正在日益擴(kuò)大中，白領(lǐng)認(rèn)同了這里的氛圍、情調(diào)、體驗和時尚。在這里，客人和咖啡師之間、客人和客人之間的真誠互動令人神往。在這都市鬧中取靜的幽雅環(huán)境中，有精選的輕音樂、有輕松閑適的聊天欲望，一種以顧客體驗為核心的咖啡文化取得了極大的成功，而這正是新服務(wù)經(jīng)濟(jì)的主要特征之一。再以日本的情況來看，自1996年開設(shè)第一家星巴克以后一直大受歡迎，2000年的銷售額為2.42億美元，比1999年增長一倍，利潤達(dá)1170萬美元，其品牌在日本已家喻戶曉，至2001年10月已開出300家，計劃3年中再開180家。2000年，星巴克總公司的營業(yè)收入已達(dá)到22億美元，預(yù)示了體驗經(jīng)濟(jì)的無量前途。體驗經(jīng)濟(jì)包含輕松、時尚的文化、以人為本的思想、崇尚創(chuàng)新的追求，強(qiáng)調(diào)滿足人的心理需求，提供人性化的環(huán)境和服務(wù)，把物質(zhì)享受和精神享受結(jié)合了起來，這些都體現(xiàn)了后現(xiàn)代主義的精髓。

體驗經(jīng)濟(jì)是以客戶需求和體驗為導(dǎo)向開展經(jīng)營的方式，其產(chǎn)品幾乎完全隱藏到服務(wù)背后，服務(wù)與產(chǎn)品之間的關(guān)系發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，產(chǎn)品要依賴于服務(wù)所創(chuàng)造的條件，星巴克就是生動的一例。

回過頭來，看一下我們酒店，體驗經(jīng)濟(jì)的萌芽實際上已經(jīng)存在，只是我們沒有將其提高到理性上來認(rèn)識?；檠缡潜容^普遍的例子，因為酒店能夠提供婚禮的體驗。海內(nèi)外許多游客不惜提前在和平飯店訂座就餐，就是因為需要懷舊體驗；在錦江飯店也有其他地方無法取代的體驗因素；在東湖集團(tuán)下屬的花園賓館里，人們在就餐的同時又消費了只能意會、不可言傳的體驗。

近年來，酒店業(yè)中已經(jīng)出現(xiàn)有意識地應(yīng)用體驗經(jīng)濟(jì)的例子，在深圳和海南出現(xiàn)了威尼斯大酒店和金銀島大酒店，這就是典型的主題酒店，酒店環(huán)繞主題營造硬件和軟件，從而制造出主題的體驗。

回首歷史長河，每當(dāng)生產(chǎn)力發(fā)生重大變革時，社會經(jīng)濟(jì)生活的變化就會相應(yīng)加快，當(dāng)年工業(yè)革命時是如此，現(xiàn)在信息革命時也是如此，因為科學(xué)技術(shù)和顧客需求決定了產(chǎn)品類型及服務(wù)方式，目前，一種新服務(wù)經(jīng)濟(jì)正大行其道，發(fā)展速度令人炫目。

美國未來學(xué)家托夫勒在《第三次浪潮》一書中把社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展分成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)和生物經(jīng)濟(jì)四個階段，又在《未來的沖擊》一書中將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展劃分為制造業(yè)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)和體驗業(yè)經(jīng)濟(jì)三個階段，并把體驗業(yè)作為服務(wù)業(yè)的未來發(fā)展方向。

如今，一些發(fā)達(dá)國家已把體驗業(yè)作為一個重要產(chǎn)業(yè)來開發(fā)，美國的休閑業(yè)已成為第一產(chǎn)業(yè)，據(jù)預(yù)測到2015年時將獨占GNP中的半壁江山；日本2001年僅電子游戲產(chǎn)業(yè)就占了全國經(jīng)濟(jì)的20%，超過汽車工業(yè)成為第一產(chǎn)業(yè)：韓國的游戲產(chǎn)業(yè)也成為最有利潤的行業(yè)，產(chǎn)值達(dá)200億美元、年增長率高達(dá)30—40%。1999年4月，由約瑟夫—派恩二世和詹姆斯—吉爾摩合著的《體驗經(jīng)濟(jì)》初版時，受到了廣泛注意，該書提出了“工作是劇場、生意是舞臺”，體驗經(jīng)濟(jì)從此走紅。

其實，人的需求就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力，體驗需求是人的需求之一。馬克思預(yù)言，在共產(chǎn)主義社會里，勞動成為人們生活的第一需要，“勞動是一種快樂”。在馬斯洛的需求層次論中，“自我實現(xiàn)”是最高層次，體驗經(jīng)濟(jì)就是滿足人們情感需要、自我實現(xiàn)需要為主要目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

在體驗經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)主要研究的不是提供產(chǎn)品，而是提供舞臺.，體驗要素依附在產(chǎn)品和服務(wù)之中，消費的只是過程，消費者成為這一過程的產(chǎn)品，當(dāng)過程結(jié)束后，體驗記憶會長久地保存在消費者腦中。消費者心甘情愿地為體驗付費，因為這種體驗在人們生活水平到了一定程度時已成為迫切的需求，消費者自己進(jìn)行或參與了這一過程，情感和心理得到了滿足。

現(xiàn)在，我們終于明白了，為什么生意好的餐館并不是價廉物美的那種，而是價格雖貴、但有特色的那種，這里所說的特色不光是菜肴，而且包括多媒體的氛圍，還包括就餐人員的修養(yǎng)及互動的感受。當(dāng)然，在營業(yè)收入里面，我們也拿到了體驗因素相應(yīng)的、可觀的一塊，由于固定成本已經(jīng)剔除，我們?nèi)〉玫倪@一塊增量就全額轉(zhuǎn)化為利潤。我們也明白了，為什么星巴克的奇跡會發(fā)生，為什么星巴克的咖啡和點心這么貴還大受歡迎，因為在星巴克里有年輕白領(lǐng)的體驗因素，在星巴克的售價中包含有體驗因素的價格。同樣，在肯德基里也何嘗不是有著兒童的體驗因素呢。

由于體驗經(jīng)濟(jì)是一個全新的產(chǎn)業(yè)，我們和發(fā)達(dá)國家?guī)缀跆幱谕黄鹋芫€，而且我國大城市的消費水平已和發(fā)達(dá)國家相差無幾，海外含有體驗經(jīng)濟(jì)的企業(yè)進(jìn)入的還不多，我們應(yīng)該及早研究如何來順應(yīng)這一變化，爭奪這塊大奶酪。發(fā)展體驗經(jīng)濟(jì)不一定要另起爐灶，我國服務(wù)業(yè)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，在傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)中加入體驗要素不失為一條捷徑。那么，讓我們來討論，為了在傳統(tǒng)的酒店餐飲中加入體驗的要素，我們應(yīng)該考慮些什么呢？

第一，我們要在考慮人們就餐需求的同時考慮人們的精神需求； 第二，這種精神需求要從多樣化、個性化、多媒體方式來研究； 第三，要重視把文化和知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，知識就是利潤。

加入體驗因素的實現(xiàn)途徑和載體是什么呢，最常用的方法是主題化，就是把經(jīng)營場所主題化，使其硬件和軟件都為其服務(wù)?，F(xiàn)在，酒店餐飲的市場定位已普遍受到重視，大家通常關(guān)心的是價格的高、中、低檔和菜譜菜系方面，以此通過市場細(xì)分來吸引各種消費層次和口味的顧客，經(jīng)營者的思維局限于定價策略和菜譜調(diào)整。

當(dāng)今的世界是豐富多彩的，各個地方都有其獨具個性的人文景觀或歷史遺產(chǎn)，這個文化寶庫不加利用實在是非常可惜。無論何種文化定位都要選擇一個主題，在此主題下營造相應(yīng)的環(huán)境和程式，從而烘托出一種氣氛和情調(diào)，以此產(chǎn)生吸引力和新鮮感。主題可以選自小說、電影、名人、學(xué)科等領(lǐng)域，五花八門，無所不可。在某一主題之下，裝修、用具、服裝及背景音樂應(yīng)與之相適應(yīng)，其間還可以穿插配合的小場景助興。對于社會餐飲來說，酒店的綜合優(yōu)勢是它們所不具備的。由于有了婚房和大堂，酒店的婚宴就有了優(yōu)勢。其實，婚宴無非就是就餐加婚禮體驗，同理，我們可以使就餐加上其他內(nèi)容的體驗，從而使酒店餐飲的優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮。在當(dāng)前開放的背景下，在中國已經(jīng)加入WTO的形勢下，酒店餐飲中再強(qiáng)調(diào)涉外餐飲的區(qū)分已無很大必要，我們只要再多考慮涉外餐飲的特點，不必特地把涉外餐飲從酒店餐飲中分離出來。我們相信，酒店餐飲一定能夠找到自己的發(fā)展空間，取得更大的發(fā)展。

第三篇：“四新”培訓(xùn)心得體會

態(tài)度決定成敗

——“四新”——地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會

歐玉龍

耽誤課程來參加了為期四天的“四新”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本來沒抱多大的希望能有什么收獲，但不盡然，通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)有了一定的變化——形式多樣，有培訓(xùn)人員的講座，又有觀摩課堂的分享點評；分組討論暢所欲言，各抒己見，有時還能針對相關(guān)問題爭得面紅耳赤。雖然我個人認(rèn)為所謂的觀摩課堂有些不盡人意——不是我想像中的那樣值得學(xué)習(xí)，但總的說來我還是有所收獲的，特別是在討論中得出的結(jié)論，可以說都是我們共同存在，又急需解決的問題。這多少轉(zhuǎn)變了我對培訓(xùn)的態(tài)度，也轉(zhuǎn)變了我在教學(xué)中的態(tài)度。下面將談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的一些感受。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

過去的地理課程教學(xué)是一種簡單的知識傳授的過程，地理教師的課堂教學(xué)更為重要的是向?qū)W生傳遞所謂的地理知識和地理原理，講述是主要的教學(xué)方式，教師的職責(zé)是將基本的地理知識點和地理原理、地理分析技能提供給學(xué)生。而學(xué)生通過練習(xí)，熟練地理事物的分布和基本的地理規(guī)律，學(xué)生的任務(wù)基本上是熟知各種地理事物的分布規(guī)律，掌握基本的套式的地理分析方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種被動的學(xué)習(xí)。即使老師非常講究教學(xué)方法，大多的時候也只不過是“填鴨式”的注重知識傳授的途徑和方式，仍然沒有擺脫教師是課堂思維的控制者和操作者的情況，學(xué)生依然是被牽著走。而新課程理念下的地理課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生地理思維和地理能力作為教學(xué)的目的，教師需要逐漸把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)強(qiáng)調(diào)規(guī)律的探索和原理的應(yīng)用。真正的新課程理念下的地理課堂教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生主動建構(gòu)自己的知識體系，能夠自行將知識進(jìn)行連接，能夠通過知識的遷移和能力的內(nèi)化，形成屬于自己的地理能力。很顯然，在這樣的改革背景下，教師需要對自己長期形成的教學(xué)觀念做一個深入的分析和變革，才能真正培養(yǎng)出體現(xiàn)新課程理念的具備地理思維和能力的學(xué)生。

二、適應(yīng)新的教學(xué)要求

地理的教學(xué)策略形成需要一段時間的積累，對于目前的地理教育而言，大班化的教學(xué)、學(xué)生地理思維明顯差異、課時的緊張、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正、學(xué)生表達(dá)水平的差異等等，都是影響教師教學(xué)的限制因素。對于地理教師本身而言，要形成地理的新課堂教學(xué)，我個人認(rèn)為應(yīng)從這些方面入手：

1、建立濃厚學(xué)習(xí)興趣的班級氣氛：班級氣氛的形成更不是一朝一夕的事情，教師必須從課堂教學(xué)的第一節(jié)課開始，就要利用自身的教學(xué)機(jī)智、在遵循民主教學(xué)、以學(xué)生為本管理的思路和觀念的基礎(chǔ)上，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)行營造和建設(shè)，運用多種形式的教學(xué)方法，將生活實際和生活趣事融入課堂的每一環(huán)節(jié)。

2、加強(qiáng)自己專業(yè)的提升和發(fā)展：地理是一門不斷發(fā)展不斷前進(jìn)的學(xué)科，地理教學(xué)中所需要的素材更是隨著時代的發(fā)展在不斷發(fā)展，教學(xué)要做到常講常新，要充滿時代感和生活氣息，方可不斷維系學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體為自己的教學(xué)服務(wù)：現(xiàn)代教學(xué)媒體具有圖文并茂、聲像同步、動靜兼具的特點，既可以提供直觀形象和生動逼真的動態(tài)動像，又可以發(fā)展學(xué)生的觀察力和空間想象能力。是我們現(xiàn)代教學(xué)非常得力的好幫手。

和許多同仁一樣，我們在教學(xué)中都有這樣的感受，現(xiàn)在的學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)地理了，這不僅是和“地理不中考”有關(guān)，更多是的和我們教師的教學(xué)態(tài)度有關(guān)。其實在很多老師心里不也是對本科教學(xué)不看重嗎?一支粉筆一本書的課堂多輕松呢？我又何必那么費力的去鉆研教材、制作課件呢？久而久之，老師也好、學(xué)生也罷，大家都混混得了。然而，新的課程要求已經(jīng)讓我們認(rèn)識到，態(tài)度決定成敗，不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，我們終將會被社會淘汰。

總之，新理念、新方法的探索耍要一個過程，我們不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，最重要的是轉(zhuǎn)變我們的認(rèn)識態(tài)度，在實踐中去感悟，在教學(xué)中去升華，讓自己真正適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

第四篇：四新培訓(xùn)管理制度

宣威市必昌礦業(yè)有限公司雙道溝煤礦

培訓(xùn)管理制度

2018 “四新” “四新”培訓(xùn)管理制度

一、采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料人員必須經(jīng)過24課時的安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，考試合格后方可上崗。

二、培訓(xùn)人員有各單位指派培訓(xùn)人員，由新設(shè)備提供單位或?qū)I(yè)的培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)培訓(xùn)，建立培訓(xùn)檔案，考試成績及考試試卷必須存檔保存。

三、培訓(xùn)內(nèi)容由新設(shè)備提供單位或?qū)I(yè)培訓(xùn)單位組織并安排專業(yè)人員及專家進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格要求培訓(xùn)質(zhì)量，做到應(yīng)知應(yīng)會達(dá)到100%。

四、培訓(xùn)人員上崗后有關(guān)單位要做好跟蹤調(diào)查，不能勝任工作的要及時調(diào)整工作崗位或者重新進(jìn)行培訓(xùn)，保證操作人員的工作質(zhì)量。

五、新工藝新技術(shù)操作人員未經(jīng)培訓(xùn)上崗的，應(yīng)停止作業(yè)，并對有關(guān)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行處罰，并連帶追究管理責(zé)任。

六、對采用的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的單位要及時與培訓(xùn)單位聯(lián)系，培訓(xùn)單位要及時安排培訓(xùn)人員及培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)單位要在第一時間內(nèi)安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)合格率達(dá)到100%。

第五篇：四新培訓(xùn)教案

新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料

培訓(xùn)教案

乳化車間制藥工組

新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料

培訓(xùn)教案

膠質(zhì)車間制藥工組