第一篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

我于2010年10月8日，被分到烏魯木齊市一中進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對美術(shù)特色班而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬Ω咧忻佬g(shù)特色班教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。

首先，從教師的角度來談一下烏魯木齊市一中高中美術(shù)特色班以及高二美術(shù)鑒賞課教學(xué)的情況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中，學(xué)校有一百多年歷史，清華美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)基地就設(shè)在該校。該校去年考入清華美術(shù)學(xué)院的學(xué)生有8個(gè)，是新疆考學(xué)成績最好的學(xué)校了。近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。烏魯木齊市一中對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備，以及寬敞的藝術(shù)教室和畫室。

高中美術(shù)特色班的孩子都是在初中畢業(yè)時(shí)就以藝術(shù)生的身份考入一中的，要求不僅畫畫水平比別人高，學(xué)習(xí)成績也要優(yōu)異。

在學(xué)生入學(xué)后，老師將專業(yè)訓(xùn)練大致分為三大塊：素描、速寫、色彩。每天下午都有兩個(gè)小時(shí)的練習(xí)，畫完后進(jìn)行集體評畫。平時(shí)課余要畫速寫，每周交一次。雖然任務(wù)是繁重的，但是要想提高繪畫水平，這是一個(gè)非常好的課程安排，并形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

所以，專業(yè)模塊安排要合理，符合學(xué)生們的心理狀況。

老師們在評畫的過程中，通過所有畫面的比較，說出畫面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于集體都出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體強(qiáng)調(diào)和糾正。老師運(yùn)用的語言比較詼諧幽默，從學(xué)生的心理角度上來看是比較容易接受的。而且老師所指出來的問題運(yùn)用了比較容易理解的語言，這樣就把繪畫中的理論轉(zhuǎn)化成了通俗易懂的語言，從而讓學(xué)生更容易理解。

從而老師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)該做到：講繪畫理論上的知識(shí)時(shí)應(yīng)當(dāng)將理論預(yù)言轉(zhuǎn)化成學(xué)生們通俗易懂的語言。

在學(xué)生練習(xí)中老師不斷學(xué)生進(jìn)行觀察，并對當(dāng)前畫面里出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)出和指導(dǎo)，能立刻提高同學(xué)們的繪畫技巧和糾正觀察方法，這樣每天的觀察中就可以看出每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況。并對學(xué)生發(fā)展的心理狀態(tài)也能進(jìn)行一定的了解。

培訓(xùn)學(xué)生時(shí)要做到：切身了解學(xué)生的繪畫過程和觀察方法，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

其次，從美術(shù)學(xué)生的角度來談一下美術(shù)學(xué)的情況。

新教師上路，要注意與學(xué)生交流的方式，依據(jù)每個(gè)人的不同狀況運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ā?/p>

在調(diào)查中，大部分學(xué)生對繪畫技巧和觀察方面存在或小或大的問題。每個(gè)人學(xué)習(xí)繪畫的程度不一樣，自己的悟性和天分也不一樣，最重要的是性格不一樣，我發(fā)現(xiàn)在我指出問題的時(shí)候，比較好的孩子會(huì)認(rèn)真的思考，也能夠在下一幅畫里面看見進(jìn)步和改善。但是有些學(xué)生不愛問，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候指出后，竟然表現(xiàn)出無視或者堅(jiān)持自己的意見，一開始我并不明白為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，后來才了解到，有些同學(xué)學(xué)習(xí)了六年的繪畫，可能已經(jīng)有了自己的想法，還有可能是趾高氣揚(yáng)的不想聽別人的意見。這些狀態(tài)讓我深刻的看見了高中時(shí)代的學(xué)生身上的一種獨(dú)異個(gè)性，對于新老師的看法肯定不是很容易接受的。

我除了觀察他們繪畫外還和他們最容易溝通的學(xué)生們打成一片，慢慢他們就將我看成是姐姐一樣的老師，再加上與不愛說話的同學(xué)多溝通之后，不愛說話的同學(xué)也就慢慢好相處了。這樣每次我給他們評畫的時(shí)候就比較聽我的意見了。

從而我總結(jié)出了現(xiàn)在的高中生，尤其是美術(shù)學(xué)生，在溝通和相處的過程中要注意他們的心理變化情況，結(jié)合這些規(guī)律，我們就可以完全達(dá)到教學(xué)的目的。

比如，在整個(gè)畫室中，我觀察到有一批學(xué)生的心理變化情況，有幾天畫面控制的稍好，稍加點(diǎn)撥就能夠深入刻畫并改進(jìn)，后面就有進(jìn)步了，但是又沒幾天，就畫不下去了，有了煩躁的心情并意識(shí)不到自己畫面的問題了。在進(jìn)步的時(shí)候給予鼓勵(lì)，但是要在煩躁的狀態(tài)下也不能單獨(dú)給予嚴(yán)格批評，而是這種狀態(tài)是很正常的，要在集體評畫的時(shí)候做整體調(diào)整，糾正大家的視角，使學(xué)生們能夠看到自己的不足，并且做好戒驕戒躁的思想工作。這樣不僅制止住了在煩躁?duì)顟B(tài)下的學(xué)生還提醒了在進(jìn)步中的學(xué)生。這樣一個(gè)大環(huán)境思想教育是很有用的。

再舉一個(gè)例子，在這屆中學(xué)生繪畫大賽中，由于評委給予的結(jié)果，很多同學(xué)都是很氣憤的，基于他們的年齡和閱歷有這樣的情況是對的，但是我們作為老師的，就應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的認(rèn)識(shí)。出現(xiàn)這樣的狀況我也不知道該怎么樣處理，因?yàn)楫吘箤⒆觽冃睦砩弦呀?jīng)有了一個(gè)深刻的打擊了。后來看老師的處理方法，我覺得很棒！

老師開了個(gè)集體會(huì)議，先讓同學(xué)們回憶這次大賽，然后做自我反省并進(jìn)行發(fā)言。同學(xué)們都動(dòng)情的發(fā)表了自己的感言，氣氛一片沉重。發(fā)言完畢后，老師總結(jié)了一句：不論怎么樣，這為我們的高考考試積累了經(jīng)驗(yàn)。并且進(jìn)行整體鼓勵(lì)。這樣就正確引導(dǎo)了學(xué)生的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方向而且從心理上使同學(xué)們的挫敗感降低了。

然后對每個(gè)參賽者的作品及個(gè)人發(fā)揮水平作評估，并說出每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，給予同學(xué)們再一次的自我反省，但總體以鼓勵(lì)方式來評估。并且強(qiáng)調(diào)這次比賽是一個(gè)應(yīng)試的過程，我們從中懂得了應(yīng)試調(diào)整心理狀態(tài)，繪畫技巧各個(gè)方面，以后會(huì)有更殘酷的競爭出現(xiàn)，應(yīng)該把目標(biāo)放長遠(yuǎn)，不能太在乎這個(gè)比賽結(jié)果。

最后指明更重要的藝術(shù)發(fā)展方向，不能為一次小小的失意而止步，并舉例糾正了同學(xué)們對待這次事情的態(tài)度和心情，最后再次肯定同學(xué)們的能力，是同學(xué)們對未來充滿了信心并且將注意力注意到了對未來的計(jì)劃上了。

聽老師開完會(huì)議，我深刻的認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)豐富的老師就是能夠巧妙的處理這

樣的事情，也能夠貼切的體會(huì)到同學(xué)們的心理狀況。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)將同學(xué)們的狀態(tài)調(diào)整到最佳水平，才是我們做老師最要注意的。

通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)忽略的問題，就是學(xué)生們的心理成長，尤其是美術(shù)生，他們本來對繪畫就有一定的審美和基礎(chǔ)，我們除了在繪畫課程安排注重合理外，除了對他們繪畫技巧的提高要求外，更要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的繪畫期間的心理成長，不能一直鼓勵(lì)也不能一直批評，要相互結(jié)合才能達(dá)到很好的促進(jìn)效果。

在學(xué)校高二美術(shù)鑒賞課中，我通過聽課發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師的美術(shù)教學(xué)都很有意思，老師的教學(xué)方式不僅符合教學(xué)目標(biāo)而且能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生，使原本枯燥乏味的美術(shù)欣賞課變生動(dòng)了。一中的學(xué)生知識(shí)很淵博，在老師提到相關(guān)知識(shí)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)應(yīng)答，并在某些地方不懂的情況下會(huì)積極思考和提問，這一方面恰恰使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我在自己實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。有了老師的指引，我明白了如何與學(xué)生溝通和中該以什么樣的形象出現(xiàn)在高中學(xué)生中。

對于怎樣上好一節(jié)有趣的高中美術(shù)鑒賞課，我從李老師這里學(xué)會(huì)很多很有用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我認(rèn)為也是能夠拿出來讓大家借鑒的妙藥良方。

1.引入新課所采用的方法應(yīng)該盡量讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，僅僅抓牢

學(xué)生的注意力，才能讓學(xué)生這節(jié)課緊緊跟隨老師的步伐。老師可以

像一位演員，采用各種風(fēng)趣的手段讓學(xué)生感受到美術(shù)課的生動(dòng)。

2.老師的教態(tài)要好，講課應(yīng)該有激情，聲音音調(diào)要有節(jié)奏。

多了解與課程內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，這樣能夠豐富學(xué)生知識(shí)也能夠在學(xué)

生提問題事有充分的準(zhǔn)備。

4.在學(xué)生回答問題的時(shí)候要注意其他學(xué)生的注意力，不能單對單，對

學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)并鼓勵(lì)。

5.講課過程中一定不要就畫論畫，而是要通過論畫來突出課程內(nèi)容的主題思想。并且清楚自己講的每一句話為的什么。

高二的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，老師應(yīng)該盡量讓美術(shù)課變得有情趣，讓學(xué)生在美術(shù)課得到理性的放松還能得到美術(shù)知識(shí)和提高審美。

美術(shù)本來就是很生活的藝術(shù)門類，老師應(yīng)該能夠注重他們正確的發(fā)展方向，用平易近人的教師形象出現(xiàn)在他們面前與他們交流并注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，這樣能夠及時(shí)調(diào)整他們的運(yùn)動(dòng)方向。

3.

第二篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

07級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科班 張**

帶著幾許期盼，帶著幾許忐忑，我走進(jìn)了韶關(guān)市行之實(shí)驗(yàn)學(xué)校，進(jìn)行了為期八周的實(shí)習(xí)生涯。在這里，我主要進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)。

八周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，卻給我留下了一段美好的回憶。通過實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為哺育祖國的花朵不懈努力！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、實(shí)習(xí)過程及收獲

本人在2011年3月1日開始于行之實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校實(shí)習(xí)，先聽課及備課兩個(gè)星期，熟悉了教學(xué)過程后開始正式上課。上課班級為七年級二班，時(shí)間為期約兩周，授課內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)七年級（上）第六章《平面直角坐標(biāo)系》，共上課十節(jié)。隨后對前段教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。在四月份開始擔(dān)任七年級二班班主任，班級人數(shù)為41人，其中24名男同學(xué)，17名女同學(xué)，團(tuán)員5名，任期約為三個(gè)星期。之后有約為一周的時(shí)間對班主任工作進(jìn)行小結(jié)和完成實(shí)習(xí)材料。4月30日結(jié)束實(shí)習(xí)，離開行之實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

通過這次實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我接觸到了與本專業(yè)相關(guān)的一些實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題。與此同此，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作也有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于我們今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過這次實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了作為一名人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師擔(dān)負(fù)著著“教書育人”重任，所以，能成為一名人民教師是光榮的。因此，備好每一節(jié)課，講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我這次實(shí)習(xí)的愿望。

通過這次實(shí)習(xí)，我還增強(qiáng)了溝通能力和表達(dá)能力。在與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生們相處的過程中我提高了自身的交際和溝通能力，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度解決各種問題；而在講課的過程中，也極大地鍛煉了我的口頭表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力。

通過這次實(shí)習(xí)，極大地提高了我的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是一次全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉著我的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)過程中提高了我的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育的過程中完美了我的人格素養(yǎng)。

通過這次實(shí)習(xí)，我感到自己在許多方面都有了極大的提高。直接參與教育教學(xué)工作，學(xué)到了相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，使理論聯(lián)系實(shí)踐的知識(shí)有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)中的實(shí)踐任務(wù)，在提高了實(shí)際工作能力的同時(shí)，又可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、為祖國培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為自己將來就業(yè)取得寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與當(dāng)今社會(huì)環(huán)境接軌做好了充足準(zhǔn)備。

這次實(shí)習(xí)讓我得到了很大的鍛煉，一方面，我通過積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累得到了豐富的叫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過程中，我領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的應(yīng)有的責(zé)任和使命。六周里，我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能還有為人處世等方面都受到了教好的鍛煉，向行之實(shí)驗(yàn)學(xué)院及社會(huì)展示了韶院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后走向社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

人民教師，責(zé)任是教書育人，既要教書，也要育人。在實(shí)習(xí)的過程中，我首先去熟悉七年級（上）（人教版）的教材，并熟悉行之實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)理念。在此基礎(chǔ)上，再去聽指導(dǎo)教師還有其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師上課，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)好的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式，聽完課之后在把自己的聽課筆記整理成教案，使自己能融會(huì)貫通。與此同時(shí)，我還認(rèn)真批改作業(yè)，熟悉學(xué)生常出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，并開始接觸七年級2班學(xué)生，了解他們的基本情況并開始與他們溝通。

經(jīng)過了前兩周的多次聽課、試講之后，第三周我便開始了正式上課。第一次上課，緊張和犯錯(cuò)在所難免，但一節(jié)課下來還是挺開心的，因?yàn)楦杏X到自己所學(xué)的知識(shí)終于派上用場了。上一節(jié)課，看起來似乎簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)中又有著很多小細(xì)節(jié)。

個(gè)人覺得，在初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把上課內(nèi)容所涉及的知識(shí)體系完完整整地寫下來，哪怕是很小的，甚至你非常有把握的，都應(yīng)該把它詳細(xì)地寫下來，以免到時(shí)候一時(shí)緊張而遺忘知識(shí)，這將給你的課堂帶來一些缺憾。

在實(shí)習(xí)的教學(xué)中，我采取先學(xué)后教法，一共上了十節(jié)課，在我講課時(shí)看著學(xué)生們那入神的表情，還有學(xué)生對我的提問踴躍的回答時(shí)，我的心得到了極大的滿足。我覺得，學(xué)生的投入就是我們做教師得到的最大回報(bào)。因此，作為一名教師，應(yīng)該在課堂上密切注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對他們的疑問作出相應(yīng)的解答，使上課內(nèi)容能夠在完成的同時(shí)取得一個(gè)好的效果。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革浪潮此起彼伏，而加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)相當(dāng)有意義的問題。我還記得，我的指導(dǎo)老師在第一節(jié)課時(shí)把學(xué)生分成4-6人一組討論。這里需要說明的是，這并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行多幾次小組討論學(xué)習(xí)，學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作交流與學(xué)習(xí)。個(gè)人認(rèn)為，作為教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作出細(xì)致的組織安排工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的相關(guān)的指導(dǎo)，對小組之間的活動(dòng)情況要在組織下進(jìn)行有效的交流，用此來提高課堂小組活動(dòng)的效率。

據(jù)我所知，初中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化的情況日趨嚴(yán)重，后進(jìn)生所占的比例較大，這種情況將直接影響著如何大面積滴提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

（一）一些學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成成績兩極分化的主要內(nèi)在因素。對于現(xiàn)在的初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于他的學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)中遇到的困難所需要的毅力。

（二）某些思維方式和學(xué)習(xí)方法并不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。這主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去組織和指導(dǎo)某些學(xué)生掌握一種有效的學(xué)習(xí)方法，且沒能促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，用以提高學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

所以在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，并教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行行之有效的學(xué)習(xí)，主要的方法有下面一些。

（一）多利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找一些資料、趣事用以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)這門課程的興趣，這是一個(gè)非常有效的技巧，使學(xué)生開始關(guān)注本課程、學(xué)習(xí)本課程。

（二）平時(shí)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣才能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，解決他們學(xué)習(xí)上遇到的困難和問題。只有進(jìn)行溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

（三）對于一些數(shù)學(xué)題，許多學(xué)生都不知如何入手去解，這是因?yàn)樗麄冞€沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地掌握解題的思路，我把一些解題的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，分為幾個(gè)簡單明了的解題步驟一步步地解題。讓學(xué)生能充分掌握正確解題的思路和方法。

（四）作為一名合格的教師，平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，強(qiáng)烈批評抄作業(yè)的壞習(xí)慣。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)針對不同學(xué)生的不同練習(xí)錯(cuò)誤，指正出個(gè)性問題，并在課堂上講解較多同學(xué)都做錯(cuò)的問題，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中不斷成長，不斷提高。

經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我充分體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)一名教師的酸甜苦辣?；仡欉@些天和學(xué)生們一起走過的日子，深深感覺到如今學(xué)生的能力是一代比一代強(qiáng)，要求也將越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起一名優(yōu)秀老師的形象，仍需要繼續(xù)摸索，繼續(xù)完善自己。

三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程相對比較順利，也取得了一定成績，但我深知，我仍存在著許多不足，我要重視自己的缺點(diǎn)，努力改正。

1、在整個(gè)授課過程中，對現(xiàn)在教材的挖掘深度不夠，整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)體系仍不夠熟悉，對初中的知識(shí)架構(gòu)未能做到融會(huì)貫通，這反映出了我的理論水平還有待提高，在接下來的額日子，我要繼續(xù)熟悉中學(xué)的教學(xué)大綱，現(xiàn)有的教材。

2、行之實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的教學(xué)理念，它包括前測、示標(biāo)，導(dǎo)標(biāo)，釋標(biāo)，測標(biāo)，固標(biāo)六個(gè)環(huán)節(jié)。但我在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，明顯存在一些不足，如各環(huán)節(jié)時(shí)間把握不好，各環(huán)節(jié)銜接略顯僵硬。著說明我尚需積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)、提升自己的教學(xué)水平。

3、對現(xiàn)今新的課程理念理解顯得有些生硬，沒能很好地執(zhí)行“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。很多時(shí)候變成老師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受的模式。以后的教學(xué)中，我應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，以學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)和點(diǎn)評作用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，積極學(xué)。

通過這次實(shí)習(xí)，既檢查和鞏固了我們所學(xué)的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本教學(xué)技能，也培養(yǎng)了我們獨(dú)立勝任教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為：在這次的實(shí)習(xí)過程中，雖然鍛煉了自己的能力，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績，但依然要針對在實(shí)習(xí)中反映出的各種問題來不斷地充實(shí)自己，完善自己；然后不斷地提升自己的理論水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法，提高自身的教學(xué)水平。為成為一名優(yōu)秀的人民教師而不懈努力！

教師是一個(gè)既崇高又神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在這次實(shí)習(xí)中，首先要感謝韶關(guān)學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院，是你哺育了我，讓我在人生道路上不斷充實(shí)；然后還要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們讓我在遇到困難時(shí)沒有退縮，勇敢面對；最后還要感謝配合我實(shí)習(xí)工作的行之實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級二班的同學(xué)們，是你們給我?guī)砹俗孕藕蜌g樂。

社會(huì)一直在進(jìn)步，因而學(xué)校對教師的要求也將越來越高，這讓我看到了自己的許多不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)都用在我接下來的學(xué)習(xí)和即將面臨的工作當(dāng)中，把我的學(xué)習(xí)以及工作做得更好，更完美！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師，成為一名辛勤的園丁澆灌祖國的花朵！

第三篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃

教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求：

1、進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。擔(dān)任語文一周的教學(xué)。每周聽課至少3節(jié)課

2認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、寫好教案，進(jìn)行試教，教案經(jīng)原科任老師審查同意后上課，課后要進(jìn)行輔導(dǎo)和認(rèn)真批改作業(yè)。

4、虛心主動(dòng)向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間安排：

分三個(gè)階段進(jìn)行第一階段：到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到，請實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的基本情況和團(tuán)隊(duì)工作情況等，熟悉學(xué)校的環(huán)境。請?jiān)嘀魅谓榻B班主任工作計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)，介紹該班的基本情況，掌握班內(nèi)干部、學(xué)生名單，了解學(xué)生。在原班主任指導(dǎo)下，制訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。

第二階段：實(shí)習(xí)階段教學(xué)

第三階段：總結(jié)鑒定，教育調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告。

聽取原班主任、科任老師對自己的實(shí)習(xí)意見。寫好書面總結(jié)和自我鑒定，調(diào)查報(bào)告 班主任計(jì)劃

班級基本情況：

本班共有學(xué)生61名，男生29名，女生32名。該班學(xué)生人數(shù)全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對各種活動(dòng)積極性高但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。日常工作：

（一)了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。找原班主任介紹該班情況，找學(xué)生談話。

（二）做好班級日常管理工作。督促學(xué)生早操、校會(huì)的隊(duì)列情況。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。

（三）批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。

（四）開展主題班會(huì)

（五）對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育

（六）認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)日志 具體安排：

1、第一周：熟悉班級常規(guī)工作，盡快熟悉學(xué)生，記住他們的名字，了解一部分學(xué)生的情況。在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級管理工作。

2、第二周：在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級管理。早操、校會(huì)、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。

3、第三周：具體策劃、組織、開展主題班會(huì)

4、第四周：對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，對班級學(xué)生進(jìn)行安全教育，5、第五周：撰寫班主任工作總結(jié)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《圓柱表面積的應(yīng)用》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握圓柱表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)實(shí)際情況正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形與實(shí)際、生活的聯(lián)系，感受立體圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用圓柱公式解決實(shí)際問題。

一、復(fù)習(xí)圓柱知識(shí)。

師：我們學(xué)過圓柱，知道了哪些知識(shí)？ 生1：它有兩個(gè)相等圓，一個(gè)側(cè)面。

生2：它的側(cè)面展開圖有可能是正方形或長方形。生3：它還有無數(shù)條相等的高?！?/p>

練習(xí)1：補(bǔ)充條件，只列式不計(jì)算：（用小黑板出示）一個(gè)圓柱，高5厘米，它的側(cè)面積是多少平方厘米？ 師：請你先補(bǔ)充條件，再列計(jì)算式子。生1：底面周長5厘米，s側(cè)=5×5。生2：底面直徑8厘米，s側(cè)=3.14×8×5。生3：底面半徑4厘米，s側(cè)=2×4×3.14×5。師：s側(cè)=ch=∏dh=2∏rh

二、應(yīng)用已有知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題。練習(xí)2：（用小黑板出示）

一個(gè)圓柱形，底面直徑6厘米，高10厘米，它的表面積是多少厘米？ 師：誰來讀一下題目，在題目中你知道什么，要求什么？ 生1:讀題

生2：我知道底面直徑6厘米，高10厘米，求表面積。師：什么是表面積？ 生：s表=s側(cè)+2s低。師:請同學(xué)們在練習(xí)本上解答，誰愿意上黑板解答？（兩個(gè)學(xué)生上黑板練習(xí)，集體點(diǎn)評）

師：運(yùn)用圓柱表面積知識(shí)，還可以解決我們生活中的很多問題。（板書課題：圓柱表面積的應(yīng)用）

三：運(yùn)用圓柱表面積知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。練習(xí)3：（用小黑板出示）請兩個(gè)同學(xué)上黑板練習(xí)。學(xué)生練習(xí)后，師生集體點(diǎn)評。

在生活中，我們會(huì)有很多事情需要應(yīng)用圓柱表面積公式解決，但一定要靈活運(yùn)用。四：運(yùn)用圓柱表面積知識(shí)，解決稍復(fù)雜的生活問題。五：小結(jié)

師：這節(jié)課，你有什么收獲？ 生1：我學(xué)會(huì)了求圓柱表面積的公式。生2：我知道了“進(jìn)一法”。

生3：我知道數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決很多的生活中的問題。六：課堂作業(yè)：練習(xí)六第8、9題。點(diǎn)評：

1、在課堂中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師思維圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)生提出的問題都是由學(xué)生解答，學(xué)生要注意的問題也是學(xué)生提醒。

2、語言很有活潑，但關(guān)于數(shù)學(xué)思維，定義方面的言語一定要嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)就是一數(shù)學(xué)態(tài)度，數(shù)學(xué)思想。

美術(shù)教案

1、遠(yuǎn)近的奧秘 授課班級：六年級 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)具準(zhǔn)備：

師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙 生：繪畫工具 教 學(xué) 過 程

1、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 生：近大遠(yuǎn)小。

2、講授新課

?師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）?什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。?說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

?欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。?師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫出主要的的透視線，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示

教學(xué)反思：

學(xué)生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。

語文題目：山中訪友 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

2．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。

3．學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。4．掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報(bào)春——大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。

（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。請同學(xué)們一起讀課題。

（3）看課題猜猜，作者拜訪的會(huì)是怎樣一位朋友？

二、初讀課文，整體感知

（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課文。（2）讀后交流，了解大意。

三、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞

（1）學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。（2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？

師隨機(jī)糾正，重點(diǎn)點(diǎn)撥。（相機(jī)理解第一自然段）（3）結(jié)合課件學(xué)習(xí)課后生字，比較形近字。

四、拜訪古橋，朗讀體驗(yàn)

（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段。

（2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些什么呢？請同學(xué)們再默讀課文，在書上畫一畫。（默讀畫句，讀后交流。）（3）交流感受。

誰知道“德高望重” 的意思？你們是從哪里體會(huì)到他的“德高望重” ？

師：隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對他說——（引讀：啊，老橋，你如??）（生齊讀）

師：這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來寫，用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳給了我們。我們在讀課文時(shí)，要用心地體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

五、作業(yè)：抄寫生字，并讀熟課文。板書設(shè)計(jì)： 1 山中訪友

古橋 物 老朋友

樹林 我 知己

?? 相 朋友

【課題】

How much is it?.【重點(diǎn)】

1．詢問物價(jià)的問話及其答語。

2．購物時(shí)，售貨員和顧客之間的常用交際用語。

3．1—100 以內(nèi)的數(shù)詞的表達(dá)法。

【難點(diǎn)】

1．How much ?和How many?句型的區(qū)分。

2．單詞doll 的發(fā)音不容易到位。

【過程】

一、熱身/ 復(fù)習(xí)（warm-up / revision）

1．復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法。

2．造句練習(xí)：?can ? with? 鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的句子，只要句式對就可以。教師此時(shí)要有意識(shí)的開拓學(xué)生的思維，比如主語不一定是人，也可以是動(dòng)物，植物等。這是培養(yǎng)創(chuàng)造思維的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也可以豐富學(xué)生的語言，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。

3．復(fù)習(xí)單詞：can spell Can you spell your name? 并說出中文意思。

二、呈現(xiàn)新課（presentation）

教師出示貼有標(biāo)簽的文具，請學(xué)生說一說價(jià)錢。先練習(xí)整數(shù)，再過渡到“角”“分”。

2．教師拿起學(xué)生的文具讓學(xué)生猜：How much is it？教師問幾遍后，可由學(xué)生來問。

3．讓學(xué)生下位子，去問一問同學(xué)的鉛筆盒，書包分別是多少錢。

4．教師將教室布置成商店，教師模仿售貨員和學(xué)生進(jìn)行文具的買賣。開始時(shí)柜臺(tái)上可以只放一樣文具，等到學(xué)生熟練以后，可以多放幾樣，并且引導(dǎo)學(xué)生從中選擇。

在活動(dòng)中教師可以根據(jù)本班學(xué)生情況由學(xué)生扮演售貨員。

5．教師播放課文的課件，學(xué)生觀看。

教師提問： How much is the doll？

學(xué)生邊觀看課件，邊回答教師提問。

6．模仿課文對話。教師再次播放騰圖課件或錄音帶，學(xué)生跟讀。

兩人一小組，練習(xí)對話。

請幾組到前面來表演。

7．學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來配音。

2．自編小對話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價(jià)。

3．聽錄音寫出下面服裝的價(jià)錢：

教師將幾件衣服制作成課件或較大的圖片。

教師播放錄音帶，學(xué)生邊聽邊寫出價(jià)錢。

小組間交流答案，教師公布答案。

四、擴(kuò)展活動(dòng)（add-activities）

玩具交易市場：

學(xué)生家里一定會(huì)有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學(xué)校來交換。教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據(jù)本班學(xué)生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進(jìn)行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實(shí)際交易中鞏固，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在活動(dòng)中，教師要巡視，輔導(dǎo)，要求學(xué)生用英語進(jìn)行交流，不要使用中文。初一語文聽課記錄 《走一步，再走一步》

聽課記錄

一、導(dǎo)入

二、任務(wù)

1、練習(xí)朗讀

2、認(rèn)識(shí)課文

3、品位細(xì)節(jié)

4、表達(dá)感受

三、活動(dòng)一：練習(xí)朗讀

1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。

2、朗讀要注意表達(dá)語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會(huì)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)課文 建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習(xí)。

1、用“這是的一篇課文”的句式來說話。

2、用“這篇文章寫了一個(gè)的故事”的句式來說話。總結(jié)：

1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。

2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。

3、基本上由“細(xì)節(jié)”構(gòu)成的文章——生動(dòng)性。

4、通過一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章——藝術(shù)性。

5、通過一件事表達(dá)生活感悟的文章——哲理性?；顒?dòng)三：品位細(xì)節(jié) 請同學(xué)們自選內(nèi)容，選擇句式說話。

1、亨特的爸爸是一個(gè) 的人。

2、課文對亨特的描寫，最突出的特點(diǎn)是？ 文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫?；顒?dòng)四：表達(dá)感受 現(xiàn)在我們試著說一句話來表達(dá)學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。如：我多年堅(jiān)持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅(jiān)持下來的。我說：每天做一點(diǎn)吧，走一步，再走一步。人在很累的時(shí)候要像運(yùn)動(dòng)員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。先把自己寫的句子念給自己聽。本節(jié)課活動(dòng)小結(jié)：

1、朗讀活動(dòng)——練習(xí)朗讀。

2、理解活動(dòng)——認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

3、分析活動(dòng)——品位細(xì)節(jié)。

4、體驗(yàn)活動(dòng)——表達(dá)感受?！洱埼摹烦踔幸魳仿犝n記錄

教學(xué)過程記錄：①簡介中國茶文化，展示茶具。②聆聽由譚晶和陳奕訊演唱的《龍文》，并簡介演唱者。③聆聽譚晶演唱的《龍文》，學(xué)生和老師談聆聽感受。(主要從歌詞內(nèi)容談感受)④老師清唱《龍文》（老師演唱基本功較好）。⑤集中講解歌曲中的音記號，跳躍反復(fù)記號、倚音、下滑音等。⑥學(xué)生跟琴唱歌譜。⑦由歌曲中的五個(gè)音，簡介五聲調(diào)式。⑧分析歌詞特點(diǎn)和歌曲兩段音樂的特點(diǎn)，指導(dǎo)唱好歌曲（略帶過，沒做重點(diǎn)）。⑨四位同學(xué)上臺(tái)演唱歌曲。⑩小結(jié)下課。

薛暉簡評：這是一節(jié)自組教學(xué)內(nèi)容的課，所先歌曲《龍文》適合初中學(xué)生學(xué)唱，有音樂教學(xué)價(jià)值。教學(xué)能采用欣賞領(lǐng)先的方式學(xué)唱歌曲，即在學(xué)生充分了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容，感受歌曲音樂表現(xiàn)特點(diǎn)和熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)演唱歌曲。但該課中似乎太偏重于“賞”而忽略了“唱”，學(xué)生真正演唱歌曲只有2-3遍。另外，還有一個(gè)問題值得提出來，老師一直以典型的民族唱法演唱《龍文》（包括范唱和教唱），有些“曲高和寡”，學(xué)生則用典型的哼唱式的流行唱法演唱，像兩條平行線各不相干。如果在欣賞時(shí)將《龍文》歌曲中的兩種不同風(fēng)格的唱法給學(xué)生提示提示，如果教學(xué)中老師也能用兩種方法來表現(xiàn)歌曲，如果在教學(xué)中老師能教會(huì)學(xué)如何用流行唱法來表現(xiàn)這首歌曲，或在最后能和學(xué)生用兩將兩種唱法合作表現(xiàn)這首歌曲，學(xué)生的演唱積極性會(huì)更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲也會(huì)更大，也會(huì)將歌曲表現(xiàn)得更精彩?！队衩桌苯废灩P畫》美術(shù) 授課 過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，利用實(shí)物導(dǎo)入。

1、利用實(shí)物玉米、辣椒導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

2、教師用相機(jī)把大家看到的場景拍下來，存入電腦中放到大屏 幕觀看。

二、從黑板上的畫看到了什么？想到了什么？

1、學(xué)生觀看后自由回答。

2、在老師的引導(dǎo)進(jìn)入正題，如看到了色彩、線條是怎樣的等等。

三、欣賞作品：

1、欣賞外國著名畫家的作品。

2、欣賞同年級的作品。

3、教師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活。

四、指導(dǎo)蠟筆畫的具體畫法：

1、先構(gòu)圖畫玉米的形狀，橢圓形；然后畫玉米粒，要注意玉米 粒的畫法。

2、在構(gòu)圖畫辣椒。

3、畫臺(tái)布，圓形或者方形的。

4、著色方法的講究，怎樣畫出立體感。

五、學(xué)生動(dòng)手操作：

1、學(xué)生自己根據(jù)所看到的，進(jìn)行畫畫。

2、教師巡視指導(dǎo)，指出學(xué)生不對的地方。

六、展示學(xué)生作品：

七、教師總結(jié)：

優(yōu)點(diǎn)： 評課

1、教師從自己的生活感受引入課堂，用另一種方法告訴學(xué)生，摘要 要善于發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，感受身邊美好的生活。關(guān)注自己(優(yōu)缺 身邊的素材，這課的內(nèi)容設(shè)計(jì)比較好。能引起學(xué)生的興趣。點(diǎn))

2、運(yùn)用有名畫家的作品和同年級學(xué)生的作品來欣賞，這是給學(xué)

生一種啟示，也是一種幫助解決繪畫的方法。

3、老師用自己的作品告訴學(xué)生怎樣構(gòu)圖，這個(gè)示范真的很重要。缺點(diǎn)

1、評價(jià)的部分是導(dǎo)向，這個(gè)內(nèi)容的安排還是比較好的，但還需 要更讓學(xué)生主動(dòng)一些。

2、交流與討論，談?wù)動(dòng)忻嫾业淖髌泛蛯W(xué)生的作品有什么區(qū)別，沒有抓住重要的問題來分析。

3、教師可用白板展示具體畫法，可充分的運(yùn)用多媒體教學(xué)。

第四篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)心得

開場白：

想當(dāng)年我也是和大家一樣在同樣的場景中聽師兄師姐們精彩的實(shí)習(xí)報(bào)告，幻想著輪到自己的時(shí)候會(huì)是什么情況。所以，腦海中在問自己：“我該到哪實(shí)習(xí)，我能勝任教師工作且能堅(jiān)持一個(gè)月嗎？”就在快要實(shí)習(xí)了仍在擔(dān)心自己的“不行”。但是結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己太多慮了。

一、擇校問題

可能有些人會(huì)覺得選擇哪的學(xué)?；蚴呛畏N學(xué)校都一樣，不就是實(shí)習(xí)嗎，沒必要太較真。其實(shí)不然，根據(jù)以往朋友們以及師兄師姐們和自己的經(jīng)驗(yàn)，如果你確實(shí)想體驗(yàn)真正的教師生活，讓自己有更好的鍛煉，那么在擇校時(shí)，就不要選擇過多以聽課為主、上課機(jī)會(huì)太少的陌生學(xué)校。我的建議是：母校或是熟人的學(xué)校。當(dāng)然，選擇這樣的學(xué)校并非是讓你熟悉的領(lǐng)導(dǎo)給你一個(gè)主觀上的好評，也并非是不用實(shí)習(xí)就坐享其成，而是讓你擁有一個(gè)對你負(fù)責(zé)任的且有所收獲的指導(dǎo)老師。（當(dāng)然自己的態(tài)度很重要）

二、教學(xué)中注意的幾個(gè)問題

1、資料要充分，授課前要多次演練。

2、多和指導(dǎo)老師溝通，虛心接受指導(dǎo)老師的批評與建議。

（1）備課問題：讓指導(dǎo)老師多次檢查你的備課內(nèi)容，把握好知識(shí)層次結(jié)構(gòu)，授課時(shí)就不更不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)不突出、難易不分的情況了。

（2）及時(shí)了解教學(xué)中自己存在的問題。通過指導(dǎo)老師的評議：重點(diǎn)不分、時(shí)間把握不好、某個(gè)知識(shí)沒講清楚就跳過或是哪句話、哪個(gè)例子、哪個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生互動(dòng)的很好等。

3、一定要把握好時(shí)間，且少講自己都不是很懂的例子。

4、教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來反省自己存在的問題。

三、當(dāng)班主任心得

1、千萬不要擺架子，以身作則好過指揮。

2、多和原班主任交流

3、找時(shí)間多和學(xué)生溝通交流

第五篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

王穎

時(shí)間匆匆似流水，來往之間，近三年的電大學(xué)習(xí)快畢業(yè)了，為了應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)我們對理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,培養(yǎng)我們的綜合能力，我在2012年月18日至2012年4月17日到青龍職教中心進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。我所實(shí)習(xí)的班級是高二4班的語文教育教學(xué)工作及本班的副班主任工作。雖然時(shí)間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。

作為一名高中二年級的語文實(shí)習(xí)老師，我對高中二年級的語文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解，我以一名語文老師的要求，站在另外一個(gè)高度，欣賞課文、了解課文、講解課文。實(shí)習(xí)期間，我聽課30節(jié)以上，一邊聽其他老師講課，向他們學(xué)習(xí)，一面請指導(dǎo)老師聽我講課，給我多提意見，多做指導(dǎo)，并在我的指導(dǎo)老師李老師的指導(dǎo)下，積極搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅僅備知識(shí)點(diǎn)，而且備整個(gè)教學(xué)流程；不僅僅備教師的授課，而且備教師與學(xué)生的共同與差異的語言與行為；不僅僅備知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，而且備知識(shí)的質(zhì)量，試講了《竇娥冤》一課。試講前指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱了我的試講教案。在上課時(shí)，我采用了“多媒體導(dǎo)入－整體感知－精讀品析－欣賞體味－拓展遷移”的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)老師根據(jù)我的試講情況進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經(jīng)過我的努力，經(jīng)過我的反思，我一定會(huì)有所進(jìn)步，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

在實(shí)習(xí)期間，我還實(shí)習(xí)了班主任?！袄蠋熅酮q如帶兵打仗，尤其是班主任，站在指揮前線，需要分析學(xué)生的同時(shí)還要調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。”這是班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師李老師給我講的第一句話，我仍記憶猶新。雖然只是實(shí)習(xí)，可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣，我盡最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。班主任工作是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)

好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。

班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。班主任工作雖然辛苦，卻也很多樂趣?？梢哉f是“辛苦并快樂著”。

作為班主任，除了處理好班里的日常事務(wù)之外，更重要的是要有愛心。愛我的學(xué)生，就像愛我的弟弟妹妹一樣。其實(shí)，孩子們的思想非常的簡單，那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的最好良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因?yàn)槟銣Y博的知識(shí)、高尚的人格。當(dāng)然，作為一名老師，更應(yīng)該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。認(rèn)真的對待我們的工作我們學(xué)生。

要想管好一個(gè)班級，首先要了解這個(gè)班級。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動(dòng)課情況。除此之外，班里的衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況都要有所了解。還有班里學(xué)生的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)情況和身心健康都要關(guān)心。由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我就盡量多到班里去，希望能與學(xué)生彼此熟悉。通過與一些學(xué)生的交流，我恍然大悟：整天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內(nèi)心才能和他們做真正的朋友。于是，我讓學(xué)生把自己的想法寫在紙條上交給我，希望以此了解他們的真實(shí)想法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，真心付出，一定能得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。

當(dāng)你真正登上三尺講臺(tái)時(shí)，才能知道當(dāng)老師的艱辛。作為實(shí)習(xí)班主任，更是讓我體會(huì)到做學(xué)生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必須要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)和管理，如何進(jìn)行人力資源管理分配，如何與不同背景、不同性格的學(xué)生交流談心，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的情況下照顧到學(xué)生的感受等等。可謂班主任工作很多，剛開始時(shí)有一種很摸不到頭腦的感覺，隨著指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，對班級的基本情況有了整體的了解后，慢慢地學(xué)會(huì)許多管理班級的方法，并懂得了班級不是班主任一個(gè)人的事情，而是要師生團(tuán)結(jié)，才能做好。因此，我就更注重處理師生間的關(guān)系，做

到能夠恰當(dāng)、及時(shí)處理一些和學(xué)生間的矛盾，讓班級向著一個(gè)良好的方向發(fā)展，讓學(xué)生在良好的環(huán)境氣氛，快樂成長，開心學(xué)習(xí)！通過當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，確實(shí)讓我受益不淺。比如讓我懂得了如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。

總之在本次實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我不懈的努力。