第一篇：選擇職業(yè)教育讓人生更精彩

選擇職業(yè)教育讓人生更精彩

5月6日上午，玉屏黔東民族寄宿制中學(xué)初三畢業(yè)班學(xué)生在該校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，前往玉屏職校實(shí)訓(xùn)車間參觀，這是近期初中畢業(yè)班學(xué)生陸續(xù)到校參觀的又一批學(xué)生。迄今為止，已經(jīng)有興隆中學(xué)、大龍中學(xué)、田坪中學(xué)、亞魚中學(xué)、長(zhǎng)嶺中學(xué)、彰寨中學(xué)、新店中學(xué)和黔東民中的一百多名學(xué)生到職校自愿報(bào)名參加2014年春季班學(xué)習(xí)。

隨著社會(huì)對(duì)技能型人才的大量需求，隨著貴州省“9+3”教育工作的推進(jìn)，在縣委政府的大力支持下，我縣的職業(yè)教育得到了進(jìn)一步的發(fā)展，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育也有了更深的了解。近幾年，國(guó)家也出臺(tái)了很多針對(duì)中職學(xué)生的優(yōu)惠政策，選讀中等職業(yè)學(xué)校具有以下優(yōu)勢(shì)：首先，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校一、二年級(jí)所有在校農(nóng)村學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元；同時(shí)，縣政府還用財(cái)政補(bǔ)貼的方式減免了在校學(xué)生的書本費(fèi)和住宿費(fèi)。另外學(xué)校還設(shè)置了不同獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)學(xué)金，這樣就減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)喜人。由于職業(yè)教育實(shí)行“技能+學(xué)歷+職業(yè)素養(yǎng)”培養(yǎng)模式，學(xué)校結(jié)合假期舉辦的工學(xué)交替活動(dòng)，讓學(xué)生提前了解社會(huì)適應(yīng)社會(huì)，基本上實(shí)現(xiàn)100%的就業(yè)率。三是對(duì)于想繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的學(xué)生，讀中職既可以通過(guò)考試的方式就讀高職院校，優(yōu)秀學(xué)生也可以由學(xué)校推薦免試到省內(nèi)大專院校繼續(xù)深造。對(duì)于中職畢業(yè)生來(lái)說(shuō)這

是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，同時(shí)也可以圓他們一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。

從教育的規(guī)律來(lái)看，每個(gè)人的能力與發(fā)展道路都是不同的，教育要以人為本，適應(yīng)學(xué)生多元化的需求，每個(gè)學(xué)生的情況不同，不能盲目地“一刀切”。職業(yè)教育倡導(dǎo)“適合的才是最好的”，上普通高中、考大學(xué)不是唯一的道路，選擇職業(yè)教育同樣也可以讓人生更加精彩，鼓勵(lì)廣大初中畢業(yè)生選擇職業(yè)學(xué)校繼續(xù)深造，做社會(huì)需要的技能型人才，在職?？嗑毤寄?，掌握一技之長(zhǎng)，可以為美好的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（玉屏職校黃國(guó)奉 王 登 供稿）

第二篇：讀書,讓人生更精彩

富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身

——讀書，讓人生更精彩！

提到讀書，很多人第一想到的是“苦學(xué)成才”，是兩耳不聞窗外事，是頭懸梁、錐刺股的忍耐。讀書，仿佛是只有少數(shù)人可以“享受”的專利。提到讀書，也有人想到的是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”或者“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華?！弊x書好像非要有點(diǎn)用處不可。否則，沒(méi)辦法勸人“從善如登”。讀書又是有點(diǎn)吃力的事情。算起來(lái)，自古而今，讀書要么為了升官發(fā)財(cái)，要么為了顯示自己有一點(diǎn)修養(yǎng)?？傄悬c(diǎn)用處。而我要說(shuō)：讀書，讓人生更精彩！

蘇軾一輩子喜歡讀書，四十來(lái)歲時(shí)，為了剁手不買東西，需要把銅錢掛在房梁上，要用時(shí)才拿下來(lái)——好阻止自己購(gòu)物；送女婿出門，沒(méi)有酒，只好勸女婿喝一杯泉水；工資很低時(shí)，自己開(kāi)田貼補(bǔ)家用，還發(fā)明了蘿卜飯；家里買不起肉，就少吃。買不起車，就多溜達(dá)，還安慰自己說(shuō)對(duì)健康有益。讀書對(duì)他來(lái)說(shuō)，有什么用呢？使得窮苦難熬的生活，也能活出一些滋味和從容。乘一次舟、淋一次雨、吃個(gè)荔枝、聽(tīng)一次江風(fēng)??總能抱著欣賞和熱愛(ài)的感情去看待?；潞３粮?，仍能樂(lè)觀豁達(dá)。讀書，讓他的人生更精彩！

記得我很小的時(shí)候，就愛(ài)上了讀書，父母熄燈了，就躲在被窩里打著手電偷偷地讀；放學(xué)路上，跟著隊(duì)伍，一路讀著書到家。從小時(shí)候讀同學(xué)、親戚忘在我家的《山海經(jīng)》、《三言二拍》；到童年去走親戚，看到親戚家院子的一圈沿著墻根都摞著膝蓋高的書，高高興興讓媽媽跟親戚開(kāi)口，借到了《現(xiàn)代名家作品選》，讀到了冰心在海外，“紅日與車相逐”；讀到了魯迅贊堅(jiān)強(qiáng)的“野草”；借到了《小王子》，在大人的世界里，回味小孩子的感情的真摯、淳樸。真是“書非借不能讀也”。從此與書結(jié)緣，讀書，讓我的人生更精彩！

記得孩提時(shí)，大約五六歲，有次趕集/逛街，我看到和我腦袋齊高的柜臺(tái)邊上，有一枚翠綠仿玉的戒指，準(zhǔn)確地說(shuō)，是擺了幾排這樣的戒指，小小的我，一時(shí)好奇，手一伸，就在人群中不經(jīng)意地取下了那枚戒指，也出于喜歡。因?yàn)楫?dāng)時(shí)眼里只有這美麗稀奇的東西，潤(rùn)澤又透明，以至于后來(lái)，在人群中走丟了，我找不到父母，仰頭只看到黑壓壓的樹(shù)林一樣的人群，擠擠挨挨的，直到后來(lái)有個(gè)大人把我?guī)У搅藦V播處，念了幾句招領(lǐng)啟示，我才重新回到了家人身邊。有意思的是，走失的當(dāng)時(shí)并不害怕，而那幾枚碧綠戒指、酒紅的美，卻深深地烙印在了我的腦海里，和這一樣揮之不去的，還有當(dāng)時(shí)取戒指時(shí)的心情——喜歡，就拿走。盡管也曾有那么一瞬間的懷疑，這樣做對(duì)嗎？所以這件事，我從來(lái)沒(méi)有包含父母在內(nèi)的任何人講過(guò)。

但后來(lái)這件小事，或是大事，一直在我腦中縈繞。直到我在《禮記·中庸》里，讀到“君子慎獨(dú)?！薄疤烀^性，率性之謂道,修道之謂教。道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見(jiàn)乎隱,莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也?！蔽也哦?，“慎”就是小心謹(jǐn)慎、隨時(shí)戒備;“獨(dú)”就是獨(dú)處，獨(dú)自行事。意思是說(shuō)，做人的道德原則是一時(shí)一刻也不能離開(kāi)的。品德高尚的人哪怕是在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，也一定會(huì)謹(jǐn)慎。從此以后，我以“慎獨(dú)”作為自我修養(yǎng)的途徑,也期望通過(guò)長(zhǎng)期修養(yǎng)能夠達(dá)到這樣的境界。即便獨(dú)處，無(wú)人發(fā)覺(jué)，仍然能堅(jiān)守道德信念,自覺(jué)地做道德的事情。后來(lái)我又讀到《禮記.大學(xué)》里的“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身?！边M(jìn)一步懂得，財(cái)富可以裝飾房屋，品德卻可以修養(yǎng)身心。富有的人，家里容易輝煌奪目；而品德高尚的人，可讓他的行為、他的人生更加美好！

古人說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！庇钟腥苏f(shuō)“老驥伏櫪，志在千里?！鄙乃ダ鲜菬o(wú)法抗拒的,但人老,心不能老。在新時(shí)代的召喚下，“夕陽(yáng)無(wú)限好，無(wú)畏近黃昏?！睙o(wú)數(shù)的人們爭(zhēng)相上老年大學(xué)、跑馬拉松、做志愿者，活到老，學(xué)到老，用年輕的心態(tài)，活出了新的生命；用自己的行動(dòng)，重新定義了“青春”！讀書，讓人生更精彩！

讀書有用嗎？讀書有用！讀書最大的用處，就是能開(kāi)闊人的視野，建立獨(dú)立的人格?！案褂性?shī)書氣自華”嗎？不，詩(shī)書讀得多，并不一定能讓一個(gè)人“氣自華”。關(guān)鍵看我們讀了什么書，踐行在何處。經(jīng)常讀書、善于讀書的人，自然會(huì)有一種氣場(chǎng)，不卑不亢，隨和自然。讀書，不是為了增加談吐的資本，而是能夠修養(yǎng)品性，提升思想的境界。讀書，讓人生更精彩！

然而，放眼現(xiàn)代社會(huì)，行色匆匆里，人們往往把讀書也和功用掛鉤的時(shí)候，我們看到的是更多為追求物質(zhì)財(cái)富疲憊的雙眼和焦灼的面龐。有的大人們很少看書，除非是為了“教育”孩子。莊子在《人世間》里說(shuō)：“人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用。”而無(wú)用之用，方為大用。臺(tái)灣名嘴蔡康喜歡寫博客，他說(shuō)：“我的成長(zhǎng)，讓我相信，人生最重要的東西，其實(shí)大都沒(méi)有什么用：愛(ài)情，正義，自由，尊嚴(yán)，知識(shí)，文明，這些一再在灰黯時(shí)刻拯救我、安慰我的力量，對(duì)很多人來(lái)講‘沒(méi)有用’，我卻堅(jiān)持相信，這些才都是人生的珍寶，才經(jīng)得起反復(fù)的追求?！比松?，并不是拿來(lái)用的。所以，香港梁文道先生也說(shuō)：“讀一些無(wú)用的書，做一些無(wú)用的事，花一些無(wú)用的時(shí)間，都是為了在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)，人生中一些很了不起的變化，就是來(lái)自這種時(shí)刻?！?/p>

我想說(shuō)，一個(gè)普通的人，不會(huì)放棄物欲，而一個(gè)聰明的人，更不會(huì)放棄精神的追求。在今天十九大召開(kāi)后的、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，讓我們?yōu)樽约?，為社?huì)、為情懷、為生活更精彩，讀書吧！讀書——讓人生更精彩！

第三篇：2014.5.26拼搏讓人生更精彩

學(xué)生

2014.5.26拼搏讓人生更精彩

老師們，同學(xué)們:

大家上午好！今天我演講的題目是《拼搏的人生更精彩》。

每個(gè)人都希望自己有一個(gè)精彩的人生。如何讓自己的人生更精彩，很多成功的人早已把答案告訴了我們。李白說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?！北恼f(shuō)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?不難發(fā)現(xiàn)，真正能讓我們的人生精彩的秘訣就是拼搏！

拼搏是強(qiáng)者的凱歌。雄鷹不甘于大地的平坦，振翅一搏，翱翔于眾山之巔；小溪不甘于涓涓細(xì)流，勇敢一搏，融入了廣闊的大海。精衛(wèi)填海，夸父逐日，愚公移山，歷史留下的永遠(yuǎn)是拼搏者的足跡。

拼搏是成功的階梯，成功需要用拼搏去交換，用激情去超越。中國(guó)網(wǎng)球名將李娜堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏以2： 0擊敗衛(wèi)冕冠軍，獲得了職業(yè)生涯的第一個(gè)大滿貫，這也是中國(guó)第一個(gè)大滿貫獎(jiǎng)杯、亞洲第一個(gè)大滿貫獎(jiǎng)杯！菏澤的普通農(nóng)民朱之文,憑著對(duì)唱歌的熱愛(ài)，不言放棄，努力拼搏，最終獲得《星光大道》月賽冠軍。勇于拼搏的人，常把高山當(dāng)平地，也只有勇于拼搏的人才能領(lǐng)略到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的風(fēng)景。

拼搏是不竭的動(dòng)力。司馬遷因拼搏成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，貝多芬因拼搏奏響了生命的交響曲。在學(xué)習(xí)中，我們要謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新；在生活中，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、奮勇向前。在獲得成功時(shí)，我們要樹(shù)立起宏偉的目標(biāo)，一如既往，再接再厲。

同學(xué)們，成績(jī)總有第一，總有最后，但考試的精神只有一個(gè)，那就是堅(jiān)持不懈，銳意開(kāi)拓，努力拼搏，“拼搏成就未來(lái)！”那些還徘徊不定的同學(xué)們，不妨以現(xiàn)在為契機(jī)，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中。只要我們能發(fā)揚(yáng)只爭(zhēng)朝夕的精神，充分利用良好的條件和學(xué)習(xí)氛圍，勤學(xué)苦學(xué)，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，就會(huì)創(chuàng)造人生的精彩。

泰戈?duì)栐?jīng)有過(guò)這樣幾句話：只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。

青春年少何其短，精彩人生需努力?，F(xiàn)在九年級(jí)的同學(xué)正在備戰(zhàn)中考，八年級(jí)即將面臨地理生物的考試，六七年級(jí)也進(jìn)入了復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期，同學(xué)們，拼搏吧，去爭(zhēng)取屬于自己的精彩。讓扎實(shí)的行動(dòng)代替空洞的口號(hào)，用昂揚(yáng)的斗志揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信你一定會(huì)用拼搏繪出自己最絢麗的風(fēng)景，一定會(huì)用拼搏鑄就自己最精彩的人生！

最后祝老師們身體健康，工作順利。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)快樂(lè)，天天進(jìn)步！

第四篇：《讓人生更精彩》讀后感

《讓人生更精彩》讀后感

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會(huì)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《讓人生更精彩》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

那日，樓下的快遞送來(lái)一個(gè)包裹。我輕輕地打開(kāi)：是一本散發(fā)著早春芳香的散文集《讓人生更精彩》，作者是現(xiàn)供職于山西省繁峙二中的一級(jí)教師王俊英女士。書籍的包裝和氣質(zhì)，不是那么華麗，只有單純的淡綠色和單純的綠葉在封面起舞搖曳。從一本書的裝幀設(shè)計(jì)，大體上可以判斷一個(gè)人的氣質(zhì)和趣好。用綠色環(huán)繞書籍的四周，大約體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生命，崇尚自然的獨(dú)特個(gè)性，這種個(gè)性內(nèi)化成書中一篇篇精美的標(biāo)題和正文。

全書文筆優(yōu)美，思緒悠揚(yáng)。用獨(dú)特的個(gè)人化的女人視角，為我打開(kāi)了一個(gè)現(xiàn)代知性女人的內(nèi)心世界。按照我的`閱讀習(xí)慣，在看一本書之前，先要審讀各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題。標(biāo)題，在我看來(lái)，就象一個(gè)人的外貌特征。倘若第一眼就看得很舒服很得體的話，那么，就會(huì)有欲結(jié)交的愿望。該王俊英的這本散文集，我只讀其目錄，就足矣，余下正文留待后來(lái)讀者去品味。我的觀點(diǎn)是，美文要省讀，不要一下子讀完，要留一段空白。于是，我的目錄讀法就這樣開(kāi)始了。

第一節(jié)《女人風(fēng)情》：在作者清秀的筆下，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，婀娜詭秘的景象。如果你不去看正文，就看一溜正文的標(biāo)題，大約就可以觸摸到作者內(nèi)心情緒的肌膚。什么是風(fēng)情？每個(gè)人對(duì)風(fēng)情的感悟和理解都不一樣，王俊英的理解是從文學(xué)藝術(shù)中塑造的女性形象開(kāi)始的?！端囆g(shù)形象中的女人們》用《愛(ài)情絮語(yǔ)》《彼此的誘惑》來(lái)闡釋《孤獨(dú)的玫瑰》這是一種藝術(shù)化了風(fēng)情?！杜说膫ゴ笫前境鰜?lái)的》，一個(gè)“熬”字，省去了人生的種種磨難和艱險(xiǎn)。熬成的結(jié)果，就成了《女人的風(fēng)景》?！肚镲L(fēng)幾度催人老》，《人間有味是清歡》?！杜巳缁ā?，《女人是蘋果》，決不是一種做作，這是一種詩(shī)化了的風(fēng)情。

第二節(jié)《傾吐心聲》：一個(gè)長(zhǎng)期與語(yǔ)文為業(yè)的女人，文字理所當(dāng)然地成了她把賞的對(duì)象。且看這些優(yōu)雅的標(biāo)題，是怎樣觀照她內(nèi)心的獨(dú)白？《今春為何姍姍來(lái)遲》，那是因?yàn)椤抖溜h走的感覺(jué)》?！稙I河踏青》，到《趙莊賞杏花》，感受《麗江之戀》《生命光影》。

第三節(jié)《影評(píng)書評(píng)》：很多人看完電影，一走了之。從不去追問(wèn)，也不去懷想。影片中的喜劇和悲劇自踏出影院門檻后，就各自分道開(kāi)路了。沒(méi)有人記得《愛(ài)的力量》從何而來(lái)，沒(méi)有人記得《田小娥的悲劇人生》從何時(shí)開(kāi)始。一部電影的《細(xì)節(jié)折射出愛(ài)的光環(huán)》，也折射出《剛烈不屈的精神寫照》?，F(xiàn)實(shí)是人生，電影也是人生。人生中林林總總的《仁心、仁術(shù)、仁義》，《不僅僅是宮斗，也是女人的成長(zhǎng)史》。

第四節(jié)《旅游隨筆》：如果說(shuō)人生是一次迫不得已的歷程的話，那么，由此而衍生的帶有審美情趣的個(gè)體旅游就是一篇隨筆?！半S筆”，隨時(shí)隨也隨性隨情地表達(dá)看到的一切和一切的看到。無(wú)論你是《北部之行》，還是《北京紀(jì)行》；無(wú)論你是《朝拜五臺(tái)山》，還是《神游古北臺(tái)》；無(wú)論你是《晉中之行》，還是《中原之行》，其所有的感受都《頓悟在本心》。

讀一本書，不一定非要把書中所有的正文都讀完。對(duì)隨筆散文類的書籍，可以正讀，也可以反讀。好的散文集，只讀一溜走下來(lái)的標(biāo)題，就可以看到風(fēng)景的別處。如果再由風(fēng)景的別處，進(jìn)入正文的圣殿，那便是看到了錦上添花了。王俊英的這本書，就是一座風(fēng)景的別處。我看到的和感受到的只是一片葉子，或是一朵花的側(cè)面。而剩下的一棵樹(shù)，或是一座森林的風(fēng)景，要等待后來(lái)的讀者去開(kāi)掘，去想象，去延伸。

第五篇：讓人生更精彩-發(fā)言稿700字

讓人生更精彩-發(fā)言稿700字

在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼淖屓松?發(fā)言稿700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

同學(xué)，在你走過(guò)的十六七個(gè)歲月中，你可曾驀然駐足，扣問(wèn)心靈：“人生的意義是什么？”是縱橫虛擬空間蹉跎歲月？是沉浮欲海不能自拔？抑或是為動(dòng)蕩的世界再添一個(gè)喪失本心的靈魂？

不，你應(yīng)該告訴自己，這不是人生的意義。珍愛(ài)生命、頑強(qiáng)生存、美好生活，這才是生命的意義。

杰克倫敦的《熱愛(ài)生命》，使我們認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)生命的誕生都是一次奇跡，每一個(gè)生命的存在，都應(yīng)該顯示她存在的價(jià)值；西恩·潘的'《荒野生存》使我們認(rèn)識(shí)到，把握生存規(guī)律，增強(qiáng)生存能力，才能使生命自強(qiáng)不息，在時(shí)代的星空，劃出耀眼的軌跡；海倫凱勒對(duì)三天光明的美好渴求，使我們認(rèn)識(shí)到，熱愛(ài)生活，即使身處凜冽的寒冬，心中也會(huì)充滿溫暖，即使身處漫漫長(zhǎng)夜，心中也會(huì)充滿明媚陽(yáng)光！

2008年，太多的經(jīng)歷使我們感悟到怎樣去珍愛(ài)生命、頑強(qiáng)生存、美好生活。

5月12日的汶川大地震，華夏民族為之震驚，為之感動(dòng)。我們震驚它的巨大毀滅性，我們更感動(dòng)在這片廢墟上發(fā)生的故事。德陽(yáng)市東汽中學(xué)的譚千秋老師，用張開(kāi)的雙臂化作羽翼，為學(xué)生遮擋倒下的墻壁；被困17小時(shí)的郎錚用自己唯一能舉起的手向解放軍敬禮；那給死去妻子穿上最美麗衣裳的丈夫，用摩托車載她緩緩繞過(guò)城市……這是面對(duì)災(zāi)難，華夏兒女生命的強(qiáng)音，生存的贊歌，生活的壯麗樂(lè)章！

北京殘奧會(huì)賽場(chǎng)上，多少肢殘、智殘、心不殘的生命，沖破了生命的重重艱難，譜寫出一曲曲更高更快更強(qiáng)，超越自我，超越生命極限的勝利凱歌，創(chuàng)造出精彩人生，彰顯出生命的偉大！

親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你為學(xué)習(xí)的艱難而卻步，當(dāng)你為內(nèi)心的孤獨(dú)而感傷，當(dāng)你為突來(lái)的打擊而惶恐，當(dāng)你對(duì)未來(lái)失卻了自信和希望，你應(yīng)該以生命的名義告訴自己，我們應(yīng)該以虔誠(chéng)的敬重來(lái)對(duì)待生命；你應(yīng)該以生存的名義告訴自己，我們應(yīng)該以艱苦的奮斗來(lái)求得生存；你應(yīng)該以生活的名義告訴自己，我們應(yīng)該以滿腔的熱忱來(lái)善待生活。

珍愛(ài)生命，頑強(qiáng)生存，美好生活，讓我們的人生更加精彩！

謝謝大家，我的演講完了。