第一篇：靳夫強(qiáng)優(yōu)秀班主任事跡材料doc

優(yōu)秀班主任事跡材料

靳夫強(qiáng)，男，1962年9月出生，?？茖W(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)在擔(dān)任辛集鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)二班數(shù)學(xué)課，并擔(dān)任班主任工作。自踏上講臺(tái)起，連續(xù)27年擔(dān)任班主任，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后50人獲得市縣級(jí) “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，靳夫強(qiáng)多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

自參加工作至今，靳夫強(qiáng)一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期六，從清晨到深夜，靳夫強(qiáng)堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是靳夫強(qiáng)認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；班主任不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)靳夫強(qiáng)掌握的學(xué)生家長(zhǎng)情況，有的學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的學(xué)生父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家

長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，靳夫強(qiáng)經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

靳夫強(qiáng)所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到靳老師家里吃；病了，可以到靳老師家?。粵]錢了，找靳老師借；父母在外打工，靳夫強(qiáng)老師的家就是他們的家。2001年他學(xué)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。靳老師仔細(xì)一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。他看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兒女，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”回到家，家里還有一件新棉襖，這是靳老師準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，靳老師不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，他心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

27年來，靳夫強(qiáng)老師累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，他都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在辛集鎮(zhèn)召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，靳夫強(qiáng)老師作為“關(guān)愛留守學(xué)生”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到據(jù)老師所帶班級(jí)，“把孩子交給靳老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長(zhǎng)對(duì)教育工作的最大肯定，再苦再累也值得。

二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育

在班級(jí)管理上，靳夫強(qiáng)老師積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。他恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。

在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，靳夫強(qiáng)老師實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，他設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。2004年他班的學(xué)生學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來管理班級(jí)，效果很好，他不

但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大。

在工作中。靳老師尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。

三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育

在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，靳老師比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“八榮八恥”的學(xué)習(xí)高潮。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等；清理路邊的垃圾；清理臭水溝??使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，他認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓他難過一輩了，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題他的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)樗冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)

生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。

學(xué)生寧龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗勢(shì)欺人。一次他和外班學(xué)生腦袋打仗，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他母親是鎮(zhèn)干部這層關(guān)系，說原諒他。當(dāng)靳老師知情后，絕不同意，主動(dòng)將寧龍的母親找來，當(dāng)他母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你家長(zhǎng)是什么干部，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。靳老師毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，寧龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。靳老師知道后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個(gè)能力但你想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，寧龍母親同意了靳老師的意見。從那以后的頭些天，靳老師對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，寧龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問靳老師用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。他說：“實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)?！?/p>

彈指一揮間，十年過去了，靳夫強(qiáng)老師在班主任這塊教育園地里

辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，靳夫強(qiáng)下決心將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，情愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?/p>

第二篇：靳夫強(qiáng)優(yōu)秀班主任事跡材料doc

優(yōu)秀班主任事跡材料

靳夫強(qiáng)，男，1962年9月出生，?？茖W(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)在擔(dān)任辛集鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)二班數(shù)學(xué)課，并擔(dān)任班主任工作。自踏上講臺(tái)起，連續(xù)27年擔(dān)任班主任，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后50人獲得市縣級(jí) “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，靳夫強(qiáng)多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

自參加工作至今，靳夫強(qiáng)一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期六，從清晨到深夜，靳夫強(qiáng)堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是靳夫強(qiáng)認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；班主任不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)靳夫強(qiáng)掌握的學(xué)生家長(zhǎng)情況，有的學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的學(xué)生父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，靳夫強(qiáng)經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

靳夫強(qiáng)所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到靳老師家里吃；病了，可以到靳老師家??；沒錢了，找靳老師借；父母在外打工，靳夫強(qiáng)老師的家就是他們的家。2001年他學(xué)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。靳老師仔細(xì)一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。他看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兒女，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”回到家，家里還有一件新棉襖，這是靳老師準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，靳老師不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，他心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

27年來，靳夫強(qiáng)老師累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，他都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在辛集鎮(zhèn)召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，靳夫強(qiáng)老師作為“關(guān)愛留守學(xué)生”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到據(jù)老師所帶班級(jí)，“把孩子交給靳老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長(zhǎng)對(duì)教育工作的最大肯定，再苦再累也值得。

二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育

在班級(jí)管理上，靳夫強(qiáng)老師積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。他恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。

在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，靳夫強(qiáng)老師實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，他設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。2004年他班的學(xué)生學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大。

在工作中。靳老師尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。

三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育

在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，靳老師比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“八榮八恥”的學(xué)習(xí)高潮。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等；清理路邊的垃圾；清理臭水溝??使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，他認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓他難過一輩了，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題他的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)樗冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。

學(xué)生寧龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗勢(shì)欺人。一次他和外班學(xué)生腦袋打仗，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他母親是鎮(zhèn)干部這層關(guān)系，說原諒他。當(dāng)靳老師知情后，絕不同意，主動(dòng)將寧龍的母親找來，當(dāng)他母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你家長(zhǎng)是什么干部，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。靳老師毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，寧龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。靳老師知道后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個(gè)能力但你想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，寧龍母親同意了靳老師的意見。從那以后的頭些天，靳老師對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，寧龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問靳老師用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。他說：“實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)?！?/p>

彈指一揮間，十年過去了，靳夫強(qiáng)老師在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，靳夫強(qiáng)下決心將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，情愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?/p>

第三篇：結(jié)業(yè)論文靳強(qiáng)

黨的宗旨和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

姓名：靳強(qiáng)

學(xué)院：城市藝術(shù)學(xué)院

班級(jí)：10藝術(shù)設(shè)計(jì) 6班

日期：2012年10月22 日

黨的宗旨和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

摘要

一國(guó)之富強(qiáng)，其根本在人，人立而后萬事舉。在當(dāng)前風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)下，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)不再單純地是指科學(xué)技術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)，而是一種民族精神和民族信仰的競(jìng)爭(zhēng)。而作為以“全心全意為人民服務(wù)”為根本宗旨，以“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南的中國(guó)共產(chǎn)黨，要帶領(lǐng)全國(guó)人民向共產(chǎn)主義社會(huì)邁進(jìn)，不僅要做好黨內(nèi)部的建設(shè)組織工作，更要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

關(guān)鍵詞:黨的宗旨為人民服務(wù)黨組織建設(shè)先鋒模范作用

首先感謝黨組織給我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠參加學(xué)院舉辦的業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)。我深感榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。黨課雖然是結(jié)束了，但黨課的靈魂不會(huì)終結(jié)，我們每個(gè)人的思想火花都會(huì)追隨著黨的靈魂前進(jìn)。經(jīng)過了在天津城市建設(shè)學(xué)院第二十期業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨組織有了更為深刻的了解，使我更加深愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。通過這次對(duì)黨的基本理論，基本知識(shí)等有關(guān)專題的學(xué)習(xí)，使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更深層次上去領(lǐng)會(huì)和感受其間要旨，足以使我在對(duì)黨的理解上得到一次升華，從而堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信念和決心。

學(xué)生黨員，是一個(gè)特殊的身份，他們是黨員中的學(xué)生，是學(xué)生中的黨員。大學(xué)四年，是人生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要階段。在這四年中，大學(xué)生黨員尤其應(yīng)重視在生活中發(fā)揮其先鋒模范帶頭作用，對(duì)生活充滿熱情，要做到勤儉節(jié)約，警惕浮夸、腐敗之風(fēng)。在日常生活和管理方面時(shí)刻起到領(lǐng)頭雁的作用，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。大學(xué)生黨員要帶頭樹立良好的生活作風(fēng)還必須從身邊的小事做起，從個(gè)人的生活作風(fēng)做起?！傲?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！睕]有正派的生活作風(fēng)就不能成就大事業(yè)，沒有正派的生活作風(fēng)就容易偏離自身發(fā)展方向，沒有正派的生活作風(fēng)就搞不好學(xué)習(xí)。

“一個(gè)黨員就是一面旗幟”。大學(xué)生黨員是青年大學(xué)生中最具有影響力的優(yōu)秀群體,他們應(yīng)該在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)工作、公益活動(dòng)等方面發(fā)揮積極的作用，為廣大學(xué)生建設(shè)和諧校園樹

立一種良好的導(dǎo)向示范作用。學(xué)生黨員的示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個(gè)角落,使學(xué)生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識(shí)和價(jià)值觀念。作為學(xué)生黨員，我們要刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的馬克思主義理論水平。胡錦濤同志曾經(jīng)深刻地指出，黨員隊(duì)伍中還存在著與保持先進(jìn)性的要求不相適應(yīng)、不相符合的問題，其原因之一便是“一些黨員忽視政治理論學(xué)習(xí)，放松世界觀改造，思想滑坡”。所以，胡錦濤同志特別強(qiáng)調(diào)：“共產(chǎn)黨人增強(qiáng)黨性，核心是牢固樹立馬克思主義的世界觀?！?/p>

我們大學(xué)生要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前來說，我認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，用“三個(gè)代表”指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，努力把我們黨建社成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更好的為人民服務(wù)。只要我們黨始終成為中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益的忠實(shí)代表，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國(guó)各族人民的衷心擁護(hù)，并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)。同時(shí)，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，進(jìn)入社會(huì)后能將自己的所學(xué)應(yīng)用的到作中，創(chuàng)造一定的效益。從另一方面來講，我們也應(yīng)在學(xué)習(xí)、生活的過程中，盡自己所能去向需要幫助的同學(xué)伸出一支援助之手，做到想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，同時(shí)也努力提高為人民服務(wù)的自覺性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。

當(dāng)今的世界，多極化已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技革命加速推進(jìn)，全球和區(qū)域合作方興未艾，國(guó)與國(guó)相互依存日益緊密，國(guó)際力量對(duì)比朝著有利于維護(hù)世界和平方向發(fā)展。世界范圍內(nèi)產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模調(diào)整和生產(chǎn)力的不斷發(fā)展是其他領(lǐng)域深刻變革的根本基礎(chǔ)和動(dòng)力源泉，也為各國(guó)發(fā)展提供了新的歷史性機(jī)遇。世情新變化條件下的改革開放需要政治穩(wěn)定，要求堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不能動(dòng)搖。而一個(gè)政黨能否長(zhǎng)期執(zhí)政，主要看的是這個(gè)黨組織內(nèi)部的純潔程度和能否一如既往地保持其先進(jìn)性。而黨組織是否堅(jiān)強(qiáng)有力，是否先進(jìn)，能否保持黨的先進(jìn)性，取決于每名黨員是否先進(jìn)，每名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要靠他的外在表現(xiàn)的一言一行是先鋒模范作用，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性要靠他的外在表現(xiàn)的一言一行是示范帶頭作用。不能忘了共產(chǎn)黨的本，共產(chǎn)黨的本是什么，就是依靠人民群眾，為了人民群眾，服務(wù)人民群眾。我們黨內(nèi)既沒有特殊黨員，也沒有普通黨員，都是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，共產(chǎn)黨員在困難危險(xiǎn)面前就要上，重?fù)?dān)就要挑，這就是黨員的先鋒模范作用和領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用。

黨員的先鋒模范作用是指黨員在人民群眾中應(yīng)該產(chǎn)生的影響，即在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和一切社會(huì)活動(dòng)中，通過自己的骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動(dòng)周圍的群眾共同實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和路線的行動(dòng)，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，只有在社會(huì)各個(gè)方面都起到先鋒模范作用，共產(chǎn)黨員才無愧于工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的稱號(hào)。共產(chǎn)黨員無論何時(shí)何地，在任何條件下，都要發(fā)揮先鋒模范作用，這是對(duì)每個(gè)黨員的基本要求。

發(fā)揮黨員先鋒模范作用，要在提高發(fā)展黨員質(zhì)量上下功夫。黨員質(zhì)量如何，關(guān)乎黨的生命。要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的原則，科學(xué)制定發(fā)展黨員工作規(guī)劃，加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)，全面推廣發(fā)展黨員工作預(yù)審制、公示制、票決制。要繼續(xù)做好在生產(chǎn)和工作第一線、青年學(xué)生和知識(shí)分子中發(fā)展黨員工作，有計(jì)劃地吸收高層次人才、高技能人才入黨，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型一線考察發(fā)展黨員，切實(shí)增強(qiáng)黨員主體服務(wù)大局能力。發(fā)揮黨員先鋒模范作用，要在提高黨員意識(shí)上下功夫。黨員意識(shí)，是一種身份意識(shí)，一種認(rèn)同意識(shí)，一種先鋒意識(shí)。就是時(shí)刻牢記自己是共產(chǎn)黨員，始終不忘自己是黨的肌體的一部分、黨的一分子，充分意識(shí)到自己是推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型先鋒隊(duì)的一員，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感、使命感，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員也要自覺地加強(qiáng)理論武裝，加強(qiáng)能力建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，始終用自己的言行影響和帶動(dòng)群眾。做到平常工作看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻沖得出來，轉(zhuǎn)型攻堅(jiān)戰(zhàn)豁得出來，從而真正成為牢記宗旨、心系群眾、服務(wù)大局的先進(jìn)分子。發(fā)揮黨員先鋒模范作用，要在增強(qiáng)黨組織親合力上下功夫。求木之長(zhǎng)必固其根本，欲流之遠(yuǎn)必浚其泉源。黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。在基層黨組織和黨員服務(wù)群眾工作體系中，黨員要發(fā)揮作用、密切黨群關(guān)系，深入開展“黨組織關(guān)愛黨員，黨員服務(wù)群眾”活動(dòng)，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，增強(qiáng)服務(wù)轉(zhuǎn)型、推進(jìn)轉(zhuǎn)型的強(qiáng)大合力。擴(kuò)大黨內(nèi)民主，尊重黨員主體地位，保證黨員按照黨章規(guī)定履行義務(wù)、行使權(quán)利。關(guān)心愛護(hù)黨員，健全黨內(nèi)關(guān)懷幫扶機(jī)制，使廣大黨員真正感受到入黨后有義務(wù)、有責(zé)任、有奉獻(xiàn)，同時(shí)也有權(quán)利、有溫暖、有榮譽(yù)，增強(qiáng)黨組織的親和力。

中國(guó)共產(chǎn)黨不僅是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)代表著中國(guó)最廣大人民的根本利益，而全心全意為人民服務(wù)正是黨的根本宗旨。這在根本上體現(xiàn)出了黨的先進(jìn)性，正式憑著這一先進(jìn)性，共產(chǎn)黨才帶領(lǐng)人民取得了革命的成功和社會(huì)主義建設(shè)的成功。新時(shí)期共產(chǎn)黨能否帶領(lǐng)全國(guó)人民是想共產(chǎn)主義，關(guān)鍵在于每個(gè)黨員能否踐行黨的宗旨，履行黨員義務(wù)，起到先鋒模范作用。而作為一名向黨組織積極靠攏的大學(xué)生，要爭(zhēng)做奉獻(xiàn)祖國(guó)的表率，做促進(jìn)社會(huì)和諧的奉獻(xiàn)者。大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做成長(zhǎng)成才的表率，做優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)者。大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，打牢專業(yè)功底，既要在組織上入黨，又要在思想上入黨，把對(duì)黨的樸素感情轉(zhuǎn)變?yōu)槌绺叩睦硇宰非螅瑯淞⒐伯a(chǎn)主義的人生觀和價(jià)值觀；

同時(shí)，大學(xué)生黨員要發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，影響和帶動(dòng)同學(xué)共同努力學(xué)習(xí)，帶動(dòng)起良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。把個(gè)人成就和社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來，把中國(guó)特色社會(huì)主義道路與自身成長(zhǎng)結(jié)合起來，把自身發(fā)展融入黨的事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，真誠(chéng)的努力，矢志不渝、孜孜不倦地為黨工作，扎扎實(shí)實(shí)地做出優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，要以天下興亡，匹夫有責(zé)的使命感，積極投身時(shí)代大潮，主動(dòng)到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)，在建設(shè)和改革中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

第四篇：靳強(qiáng)律師簡(jiǎn)歷

靳強(qiáng)

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執(zhí)業(yè)領(lǐng)域

靳強(qiáng)律師是金杜律師事務(wù)所知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟部門的律師和專利代理人，主要執(zhí)業(yè)領(lǐng)域?yàn)閷＠⑸虡?biāo)、版權(quán)、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)合同等知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟。

工作經(jīng)歷

在加入金杜律師事務(wù)所之前，靳強(qiáng)律師在戈程知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司任電學(xué)部副經(jīng)理，具有四年的電學(xué)和機(jī)械領(lǐng)域的專利撰寫和訴訟的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另外，靳強(qiáng)律師在光電器件和半導(dǎo)體領(lǐng)域還具有兩年的技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)。

2002年，靳強(qiáng)律師畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2005年，在清華大學(xué)物理系獲得理學(xué)碩士學(xué)位。

靳強(qiáng)律師的工作語言是普通話和英文。

文檔公開日：1949年10月1日 jinqiang@kingandwood.com 86 10 5878 5376 86 10 5878 5522 辦公室: 北京

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第五篇：2011——靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(工夫)

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活動(dòng)背景&目的 主題

參賽作品類別及要求 參賽資格

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與參賽辦法 匯款方式與郵寄地址 資料處理和版權(quán)問題 獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置 評(píng)委&評(píng)選原則 大賽日程

查詢、通知和咨詢 爭(zhēng)議

參賽資料下載

組委會(huì)消息最新消息 2011-7-1

活動(dòng)背景

光陰荏苒、歲月如流，「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」從開辦至今，迎來了嶄新的第十二屆。多年來，「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」引導(dǎo)、鼓勵(lì)和啟發(fā)參賽者積極探索、不斷前進(jìn)。它已成為熱愛設(shè)計(jì)的華人青年發(fā)揮創(chuàng)意與才華，提升設(shè)計(jì)修養(yǎng)與品位的最廣闊平臺(tái)，也積極地引導(dǎo)著中國(guó)未來設(shè)計(jì)的棟梁們思考人生、反省人性。

參賽者們通過比賽展現(xiàn)自我、通過交流檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。每一次頒獎(jiǎng)禮上靳埭強(qiáng)先生的致辭都發(fā)人深思，每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩陌l(fā)言都感人肺腑，一路走來，我們有歡笑，有感動(dòng)，有思考，也有沉淀。同時(shí)，比賽提倡公平、公正的評(píng)審原則；貫徹高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的嚴(yán)格評(píng)審制度，也是我們堅(jiān)持的一貫宗旨。

2011年，「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」將以全新的面貌呈現(xiàn)給大家，本屆比賽再次擴(kuò)大參賽者范圍，除原來的學(xué)生組別，將增設(shè)35歲以下華人青年設(shè)計(jì)師專業(yè)組別！我們希望「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」能提供更多的機(jī)會(huì)給幫助和支持我們的各界人士，以此來回報(bào)更多期待和鼓勵(lì)我們的人們。也期盼廣大華人青年設(shè)計(jì)師與大學(xué)生積極把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我。我們將更加努力，與大家攜手再創(chuàng)新輝煌！

主辦單位合辦單位

協(xié)辦單位贊助機(jī)構(gòu)獨(dú)家網(wǎng)絡(luò)媒體支持

活動(dòng)背景

「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」介紹： 光陰荏苒、歲月如流，「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」從開辦至今，迎來了嶄新的第十二屆。多年來，「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」引導(dǎo)、鼓勵(lì)和啟發(fā)參賽者積極探索、不斷前進(jìn)。它已成為熱愛設(shè)計(jì)的華人青年發(fā)揮創(chuàng)意與才華，提升設(shè)計(jì)修養(yǎng)與品位的最廣闊平臺(tái)，也積極地引導(dǎo)著中國(guó)未來設(shè)計(jì)的棟梁們思考人生、反省人性。

參賽者們通過比賽展現(xiàn)自我、通過交流檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。每一次頒獎(jiǎng)禮上靳埭強(qiáng)先生的致辭都發(fā)人深思，每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩陌l(fā)言都感人肺腑，一路走來，我們有歡笑，有感動(dòng)，有思考，也有沉淀。同時(shí)，比賽提倡公平、公正的評(píng)審原則；貫徹高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的嚴(yán)格評(píng)審制度，也是我們堅(jiān)持的一貫宗旨。

2011年，「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」將以全新的面貌呈現(xiàn)給大家，本屆比賽再次擴(kuò)大參賽者范圍，除原來的學(xué)生組別，將增設(shè)35歲以下華人青年設(shè)計(jì)師專業(yè)組別！我們希望「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」能提供更多的機(jī)會(huì)給幫助和支持我們的各界人士，以此來回報(bào)更多期待和鼓勵(lì)我們的人們。也期盼廣大華人青年設(shè)計(jì)師與大學(xué)生積極把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我。我們將更加努力，與大家攜手再創(chuàng)新輝煌！

活動(dòng)目的

大賽致力于以國(guó)際先進(jìn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念和具有原創(chuàng)性、本土精神的設(shè)計(jì)作品推動(dòng)中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，并用高水準(zhǔn)的參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)啟發(fā)、引導(dǎo)華人青年設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維與理念。

參賽作品設(shè)計(jì)要求 1.主題作品 主題：工夫

主題釋義：

從人心浮躁的現(xiàn)實(shí)開始，你是否嘗試解讀“工夫”一詞。

《說文解字》云：“工，巧飾也，像人有規(guī)矩也?！毙戾|注曰：“為巧必遵守規(guī)矩、法度，然后為工?！倍斡癫米⒃唬骸胺采剖缕涫略还ぁ！?/p>

工夫是中國(guó)人骨子里的堅(jiān)持和自信；工夫是積功累行，涵蓄存養(yǎng)心性；工夫是一種人生態(tài)度，是積時(shí)累日，也是竭盡全力，持之以恒；工夫是千錘百煉，也是學(xué)而不厭，習(xí)而不怠；工夫是付出，是時(shí)光，是造詣，是積攢，是提煉；工夫是勤力，不是投機(jī)；工夫是重復(fù)鍛煉，不是快捷方式；工夫是不懈努力，不是不勞而獲；工夫是自我修煉，不是急功近利。

工夫是一歩一歩走出的長(zhǎng)路，不是一條捷徑；工夫更不是貪圖便宜般的招搖撞騙，也決不是淺嘗表面的急功近利。工夫亦體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的哲學(xué)道理，體現(xiàn)了對(duì)整個(gè)世界觀的宏觀把握。工夫并非功夫，它在生活中能被更好地演繹，它能耐得寂寞，不焦不躁；它能經(jīng)受桎梏，不怨不棄；它能感悟榮譽(yù)，不驕不傲。而設(shè)計(jì)需要在生活中禪悟，于是，工夫是否就是設(shè)計(jì)生活，或者設(shè)計(jì)就是工夫生活？

年輕人，需要下苦工夫，練就真工夫！本屆比賽以“工夫”為主題，等待你意味深長(zhǎng)的詮釋。

2.自由主題作品

運(yùn)用任何題材的設(shè)計(jì)作品均可做非主題作品參賽。

參賽作品類別及要求 專業(yè)組：

專業(yè)組的參賽作品必須是近三年創(chuàng)作，即2008年6月1日之后創(chuàng)作的作品。

海報(bào)設(shè)計(jì)：需提交由膠版或絲網(wǎng)印刷，或高精度噴繪的作品。尺寸不小于36.4cmX51.5cm，不大于120cmX180cm，系列參賽作品不超過5幅。一式兩份，無需裝裱。

字體設(shè)計(jì)/廣告設(shè)計(jì)/標(biāo)志設(shè)計(jì)/視覺形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)/插圖設(shè)計(jì)：需提交不超過5張A3幅面高精度打印稿，無需裝裱。

包裝設(shè)計(jì)：需提交包裝設(shè)計(jì)作品實(shí)物，請(qǐng)妥善包裹作品。

書籍設(shè)計(jì)/宣傳品設(shè)計(jì)：只接受印刷成品，無需裝裱。

學(xué)生組：

海報(bào)設(shè)計(jì)/字體設(shè)計(jì)/廣告設(shè)計(jì)/標(biāo)志設(shè)計(jì)/視覺形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)/插圖設(shè)計(jì)：需提交不超過5張A4幅面高精度打印稿，無需裝裱。

包裝設(shè)計(jì)：需提交不超過5張A4幅面高精度打印稿（作品的效果圖或?qū)嵨镎掌桑?，要能體現(xiàn)包裝的整體、局部或組合效果，也可提供包裝作品原件。

書籍設(shè)計(jì)：需提交不超過5張A4幅面高精度打印稿（作品的效果圖或?qū)嵨镎掌桑荏w現(xiàn)書籍的整體設(shè)計(jì)（包括書籍的封面、內(nèi)頁和局部的設(shè)計(jì)），也可提供書籍作品原件。

多媒體設(shè)計(jì)：表現(xiàn)形式不限，可以采用二維、三維、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)或電子出版物等表現(xiàn)形式；需提交作品不超過5張主要畫面的截圖打印稿（A4幅面）及電子文件光盤，光盤請(qǐng)妥善包裝。多媒體作品的播放時(shí)間長(zhǎng)度不得超過3分鐘，文件大小不得超過100MB。

人物形象設(shè)計(jì)：需提交不超過5張A4幅面高精度打印稿（作品的效果圖或模特實(shí)拍照片均可），通過服裝、發(fā)型、妝面、姿態(tài)表情的整體形象設(shè)計(jì)演繹主題。稿件要能體現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體、局部效果，不接受作品原件。

空間設(shè)計(jì)/立體設(shè)計(jì)：需提交不超過5張A4幅面高精度打印稿（作品的效果圖或?qū)嵨镎掌桑?，要能體現(xiàn)作品的整體、局部等效果，不接受作品原件。

專業(yè)組和學(xué)生組所有的參賽作品，請(qǐng)自行保留作品電子文檔，組委會(huì)屆時(shí)將通知進(jìn)入終評(píng)的入圍者提交電子文檔。電子文檔格式為：A4幅面，不低于300dpi，CMYK，存儲(chǔ)格式為JPEG。

參賽資格 專業(yè)組：

年齡35周歲以下，即1976年1月1日之后出生的華人設(shè)計(jì)師、教師以及熱愛設(shè)計(jì)的青年人士。

學(xué)生組：

1、中國(guó)大陸、港澳臺(tái)地區(qū)及海外華人在校（包括2011年應(yīng)屆畢業(yè)生）本科生、?？茖W(xué)生、研究生和成人教育院校、高等教育自學(xué)考試學(xué)生，在高等院校正式注冊(cè)的進(jìn)修生均可報(bào)名參加。

2、指導(dǎo)教師資格：在參賽者所在的高等院校任教，并在參賽作品創(chuàng)作過程中提供了實(shí)際指導(dǎo)和建議的所有教師，指導(dǎo)教師在其日常教學(xué)活動(dòng)中不需對(duì)參賽者有直接任教關(guān)系。

3、沒有經(jīng)教師指導(dǎo)的作品亦可以個(gè)人參賽。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與參賽辦法 專業(yè)組：

1、每件作品收取報(bào)名費(fèi)人民幣100元，系列作品150元，系列作品不得超過5幅。

2、請(qǐng)登錄大賽網(wǎng)站http://004km.cn/ktk2011公布。

評(píng)委&評(píng)選原則 評(píng)委

為保證對(duì)作品進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)和導(dǎo)向，比賽的評(píng)選工作將分初評(píng)和終評(píng)兩階段進(jìn)行。初評(píng)評(píng)委：由國(guó)內(nèi)七位設(shè)計(jì)專家組成。為保證作品評(píng)選的公正性，初評(píng)評(píng)委名單將于初評(píng)結(jié)束后公布。終評(píng)評(píng)委：由靳埭強(qiáng)教授與不少于兩名國(guó)際著名設(shè)計(jì)師擔(dān)任。

評(píng)選原則

1、創(chuàng)意概念

2、表現(xiàn)技巧

3、作品主題

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