第一篇：優(yōu)秀班主任事跡

愛 心 育 得 桃 李 芳

——記監(jiān)利縣網(wǎng)市鎮(zhèn)三官小學(xué)五年級班主任賀云

她，是學(xué)生心目中能傾心相交的朋友；她，是家長心目中能真正信賴的好老師；她，是同行心目中愛崗敬業(yè)的好同事。她就是我校五年級班主任，四、五兩個年級的語文老師——賀云。在三官這所地段偏遠(yuǎn)、條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)，她把班主任工作不僅做到了技術(shù)的層面，而且做到了藝術(shù)的高度。她認(rèn)為教師不只是人類靈魂的工程師，更要是人類靈魂的設(shè)計師。潤物無聲，潛移默化中陶冶孩子的情操，創(chuàng)造孩子的快樂，修補(bǔ)孩子的人性，健全孩子的人格。

一、勤奮努力，屢創(chuàng)佳績

“要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水、一缸水、一泓流動的清泉?！辟R云老師知道，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在觀念上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上技高一籌，才能做一名合格的人民教師。因此，她總是利用一切可以利用的時間，閱讀教育教學(xué)方面的書籍，不斷為自己充電，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)觀念。

“付出就有回報?！苯鼛啄陙?，在各級各類教師競賽中，她屢屢獲獎。去年，她的作品《桂林山水》教學(xué)案例獲得省二等獎；論文《淺談信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用》獲得市三等獎；說課稿《觸摸生命的搏動 聆聽生命的拔節(jié)》獲得省一等獎；12月，在監(jiān)利縣舉辦的“幸福園丁杯·我的家訪故事演講比賽”中，她深情地講述了她和一個留守兒童的故事，字里行間，她沒有矯情的演講技巧，只有樸實的關(guān)愛真情；那深深的師生情誼打動了評委和現(xiàn)場的每一個人，她也因此以出色的成績進(jìn)入了決賽。今年三月，賀云老師又參加了監(jiān)利縣教育局組織的“幸福園丁杯·我的家訪故事”巡回演講。她，是2011年度監(jiān)利縣“十佳班主任”，更是一位熱心留守兒童情智教育的有心人。

用心教學(xué)，收獲碩果，用愛育人，收獲甜蜜。因為有了對教育事業(yè)的無限熱愛，對學(xué)生的真誠付出，她任課的班級，教學(xué)水平也一直位于鎮(zhèn)內(nèi)、縣內(nèi)同年級前列。在2010年、2011年的監(jiān)利縣基礎(chǔ)年級調(diào)考中，她的班級取得了同類學(xué)校同年級第一、第三名的好成績；她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類競賽中也是屢創(chuàng)佳績，喜訊連連。

二、關(guān)愛尊重，轉(zhuǎn)化潛能

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。賀云老師說：“我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。”對于那個性偏執(zhí)、調(diào)皮搗蛋的孩子，關(guān)愛和尊重永遠(yuǎn)是最好的交流。在賀老師的詞典里沒有“差生”這個詞條。

賀飛翔同學(xué)曾讓以前教他的所有老師“頭痛?！鄙险n時，他注意力特別不集中，不是把玩學(xué)習(xí)用品，就是拉拉前面女生的辮子，扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過他，疾言厲色地責(zé)罵過他，但這種師生之間的“戰(zhàn)爭”總是以老師無可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對于他的事，賀云老師早已耳聞，知道了他的“厲害”，所以決定換一種方式對待他。

第一天上課前，賀老師走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識他，拍了拍他的肩膀說：“看你這樣子就知道你是個懂事的孩子，老師想請你幫個忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點說說哪些同學(xué)最聽話，哪些同學(xué)最調(diào)皮，可以嗎？”賀飛翔不好意思地笑了笑，說：“××最聽話，成績也最好。××是個調(diào)皮的孩子。我??我也有些調(diào)皮。”“是嗎？你覺得自己是個調(diào)皮的孩子？”“老師，我也想改，但就是上課時管不住自己！”“沒關(guān)系，只要你想改就好，以后老師在上課時用眼神或手勢提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”

有了師生之間的這種“約定”，賀飛翔的改變非常明顯。上課時，只要他坐端正了，賀老師就會給他一個贊賞的眼神；如果他舉手回答問題了，賀老師就會向他豎起大拇指；作業(yè)做好了，賀老師就會當(dāng)堂表揚他。就這樣，他越來越守紀(jì)律，越來越愛學(xué)習(xí)，勞動也積極了。對于他的這些變化，學(xué)校里其他老師都感到不可思議——他們可沒想到這個所謂的差生也是渴望表揚和贊賞的！對他們，只要多一些耐心、多一些愛心就好了！

三、傾情留守，溫暖童心

在農(nóng)村，父母外出經(jīng)商、打工的空巢學(xué)生特別多。這些孩子年紀(jì)還小，正是需要父母疼愛的時候，但是，他們體驗最多的是孤獨。受了委屈無人安慰，有了困難無人指導(dǎo)，他們對親情的思念超過對知識的渴求，他們在學(xué)習(xí)上、生活上茫然無助，仿佛一簇簇蒙上灰塵的花朵，孤獨地、無奈地在風(fēng)中哭泣！誰能給他們安一個心靈的家？多年來，賀云老師在每個新學(xué)期里最先做的事情，就是制定《留守學(xué)生情況登記表》和《留守學(xué)生跟蹤調(diào)查記錄表》、《家訪記錄表》等，“留守

學(xué)生”個人情況、父母外出打工地點、委托監(jiān)護(hù)人及聯(lián)系方式均很清楚。她總是利用節(jié)假日、晚餐后的時間去家訪，給那些留守的孩子帶去父母般的溫暖。在開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動以來，她進(jìn)一步加大了家訪覆蓋面，走進(jìn)了所有學(xué)生的家庭，部分留守和情況特殊的學(xué)生，她更是定期再訪，關(guān)愛與教育并行。

去年冬天里的一天，留守學(xué)生葉亮同學(xué)因為感冒發(fā)燒而請假了。下午放學(xué)后，賀云老師提著水果去了他家?？吹胶⒆有∧樛t、嘴唇干裂、沒精打采地躺在床上的樣子，想到自己那個已上初中的兒子還經(jīng)常在媽媽面前撒嬌，而這個生病了的孩子卻得不到父母的寵愛和照顧，賀老師的眼淚直往下掉！她坐在床邊，一邊把橘子一瓣一瓣地喂到孩子嘴里，一邊給他講起了笑話。直到天快黑時，才起身告辭，帶著孩子開心的笑聲踏上回家的路。

四、高尚師德，令人信服

高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。教師要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

不止一次地，有學(xué)生家長找上門來，懇請賀云老師給孩子做家教，“照顧照顧”自己的孩子。面對家長手上的禮品，她總是笑笑說：“我也是有孩子的人，我也希望自己的孩子能遇到好的老師，受到好的教育。我會把班上的每一個孩子都當(dāng)成自己的孩子，去關(guān)心他們，幫助他們，對有需要的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)，不讓他們掉隊。但是您送來東西，就是不相信我了！”聽了這話，家長在不好意思地收回禮品時，也為孩子遇到了一個好老師而感到特別高興！

“勤勉育桃李，施愛待芬芳?！弊鳛橐幻r(nóng)村小學(xué)教師，賀云老師踐行“關(guān)愛、賞識、尊重”的育人理念，潛心研究農(nóng)村留守兒童的情感傾向，傾注滿腔熱情，揮灑一路汗水。孩子們的天性是野生的花草，賀老師用她的耐心、細(xì)心、愛心和智慧修剪著那些花草，還孩子們一樹芳香。

附：賀云老師近幾年來獲得的榮譽(yù)及輔導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎情況

2008年4月，在“第十七屆監(jiān)利縣青少年科技創(chuàng)新”大賽中，輔導(dǎo)的科幻繪畫《未來的房子》獲得一等獎。

2008年4月，在“第十七屆監(jiān)利縣青少年科技創(chuàng)新”大賽中，輔導(dǎo)的科技小論文《咸

鴨蛋為什么會出油》獲得二等獎。

2008年12月，在監(jiān)利縣“第11屆課堂教學(xué)競賽”中獲得二等獎。

2009年4月，在“第十八屆監(jiān)利縣青少年科技創(chuàng)新”大賽中，輔導(dǎo)的科幻繪畫《恐龍復(fù)活水》獲得一等獎。

2009年4月，在“第十八屆監(jiān)利縣青少年科技創(chuàng)新”大賽中，輔導(dǎo)的科幻繪畫《神奇的翅膀》獲得二等獎。

2009年4月，在“第十八屆監(jiān)利縣青少年科技創(chuàng)新”大賽中，輔導(dǎo)的科技小論文《糯米酒糟中的甜味是從那兒來的》獲得二等獎。

2009年5月，在第二屆“三峽杯”小學(xué)生習(xí)作大賽暨優(yōu)秀作文展評活動中，指導(dǎo)的學(xué)生作文《又到5·12》獲得湖北省二等獎。

2009年5月，在第二屆“三峽杯”小學(xué)生習(xí)作大賽暨優(yōu)秀作文展評活動中，輔導(dǎo)的學(xué)生作文《假如我是科學(xué)家》獲得荊州市二等獎。

2009年5月，在第二屆“三峽杯”小學(xué)生習(xí)作大賽暨優(yōu)秀作文展評活動中，指導(dǎo)的學(xué)生作文《只要人人都獻(xiàn)出一點愛》獲得監(jiān)利縣一等獎。

2009年5月，在第二屆“三峽杯”小學(xué)生習(xí)作大賽暨優(yōu)秀作文展評活動中，指導(dǎo)的學(xué)生作文《家鄉(xiāng)的美食》獲得監(jiān)利縣二等獎。

2009年8月，在第四屆“教育技術(shù)理論與實踐”征文評選活動中，教學(xué)設(shè)計《桂林山水》獲得湖北省三等獎。

2009年11月，在荊州市“中小學(xué)、幼兒園教師電教作品大賽”中，獲得教學(xué)設(shè)計類三等獎。

2009年11月，在荊州市“中小學(xué)、幼兒園教師電教作品大賽”中，獲得論文類三等獎。

2010年4月，論文《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得縣級一等獎。2010年6月，在“監(jiān)利縣中青年教師說課競賽”活動中，獲得一等獎。2010年8月，在湖北省第一屆“人教杯”創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計大賽中，獲得一等獎。2011年6月，在湖北省第九屆“天地杯”作文競賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生作文《家鄉(xiāng)美景》獲得一等獎。

2011年11月，在“2011年度全縣師德師風(fēng)建設(shè)”活動中，被評為監(jiān)利縣“十佳班主任”。

2011年12月，在全縣“幸福園丁杯·我的家訪故事”演講比賽中，獲得二等獎。

第二篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

認(rèn)真做好班級工作，把養(yǎng)成教育作為班級德育工作的重中之重，從點滴入手，從細(xì)節(jié)抓起，在語言文明、學(xué)習(xí)自覺、說普通話、寫規(guī)范字及節(jié)約一粒米、一滴水、一度電等方面嚴(yán)格要求自己。利用出黑板報、國旗下講話、星級評選、征文比賽、小學(xué)生日常行為規(guī)范知識競賽等活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開展學(xué)雷鋒活動，對好人好事及時進(jìn)行表彰和鼓勵，學(xué)生爭做好事蔚然成風(fēng)。

課余時間開展豐富多彩的活動，如安排學(xué)生進(jìn)行“捉人”、“老鷹抓小雞”等游戲和跳繩、打籃球、打乒乓球、演講、讀好書、背古詩、練書法等活動，使同學(xué)們身心快樂、全面發(fā)展、健康成長。

注重加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造德育教育的氛圍。教室墻壁上懸掛體現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的精美版面和豐富多彩的班級文化展示臺，既有體現(xiàn)“童心、童趣、童真”的各方面的才藝展示，又有體現(xiàn)榮辱觀教育的評比欄。

建立網(wǎng)絡(luò)平臺，延伸拓寬教育教學(xué)的空間和時間。我們班有QQ群，老師在網(wǎng)上給同學(xué)解惑，和家長溝通，即融洽了師生關(guān)系，又與家長取得了共識，聯(lián)手做好教書育人工作。

培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理安排時間，有計劃的學(xué)習(xí)的習(xí)慣；預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；溫故而知新，自學(xué)的習(xí)慣，語文數(shù)學(xué)成績均處年級平均水平之上。

重視體衛(wèi)工作，督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做“兩操”，開展各類體育活動，保證每天陽光一小時。

第三篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡（2009、9）

我熱愛祖國，熱愛班主任工作，在繁忙的工作中，我閱讀了大量的教育理論書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，不錯過任何一次外出學(xué)習(xí)聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教學(xué)中，我面向全體，因材施教，認(rèn)真上好每一堂課。在生活、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心每一個學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，使他們不僅在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，而且在心理上也能健康快樂的成長，和孩子多一些情感的交流，給孩子多一些關(guān)愛，讓學(xué)生在被欣賞中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。我積極探索新的班級管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，挑戰(zhàn)自我，超越自我，鼓勵他們毛遂自薦當(dāng)班干部，并放手把班級交給他們自主管理。通過一系列的班級創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，多次被評為“文明班級”。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，我通過打電話、寫信、家長會等方式積極向家長了解孩子的表現(xiàn)情況，對于孩子在校的表現(xiàn)情況，爭取在第一時間和家長取得聯(lián)系，溝通交流。以便于把問題及時解決，讓家長看到老師的努力和認(rèn)真。送出的是責(zé)任與真情，贏得的是信任與尊重，獲得的是理解與支持。我將堅守我的班主任陣地，恪守自己的諾言，用自己的真誠與愛心，積極與進(jìn)取來實現(xiàn)我人生的價值。

第四篇：優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

峰峰礦區(qū)第一小學(xué)

王肖肖，女，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)語文一級教師。現(xiàn)任邯鄲市峰峰礦區(qū)第一小學(xué)班主任工作。十幾年來，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。曾獲邯鄲市青年崗位能手、邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號、礦區(qū)教育局嘉獎、區(qū)教育局優(yōu)秀、區(qū)輔導(dǎo)教師獎、全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，她愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。她熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新、提高她的教育教學(xué)工作；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓(xùn)；以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在管理學(xué)生方面，她引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，她認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。同時還意識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對班級的各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她推行了“學(xué)生值周制” “班干部輪換制”。這些舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理能力的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

盡心的工作換來可喜的收獲：2005年校最佳說課；2006年全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎；2008年校學(xué)生演講比賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2010年校先進(jìn)工作者；2011年區(qū)教育局嘉獎；2011年區(qū)教育局優(yōu)秀，2002年區(qū)“文明美讀伴我成長”獲輔導(dǎo)教師獎，2012年校星級教師，2012年市青年崗位能手，2012年市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2012年市青年之星。

2005年在華北五省市教育學(xué)會第十四次協(xié)作交流會上撰寫的論文《我和學(xué)生一起合作成長》被評為三等獎；2008年在少年素質(zhì)教育報上發(fā)表論文了《淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)造性》；2008年撰寫的論文《愛灑童心》在區(qū)中小學(xué)教師中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格論文評選活動中榮獲三等獎；2008年在邯鄲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案案例評比中《紙的秘密》一課榮獲二等獎；2009年在區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評選活動中獲三等獎。

第五篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

2003年7月我從懷遠(yuǎn)縣師范學(xué)校畢業(yè)后，參加了五河縣教師招考，成功成為一名光榮的人民教師。參加工作的第一年，我便接手了班主任工作。剛剛參加工作的我，沒有任何經(jīng)驗，有的只是書本上的理論知識。于是我積極向同事們“取經(jīng)”。一段時間后我便熟悉了班主任工作。當(dāng)年的班主任工作就獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可與表揚。

由于工作表現(xiàn)突出，2004年9 月—2007年7月，我連續(xù)三年擔(dān)任班主任工作。所謂“初生牛犢不怕虎”，在一股不服輸?shù)臎_勁下，我一次次接受挑戰(zhàn)，一次次接手了上屆班主任所頭疼的班級。由于常常接手這樣的班級，所以花費的時間和精力較多，而收獲的成果也更豐富，積累的經(jīng)驗也更多。在這幾年中，無論是班級成績評比、衛(wèi)生評比、紀(jì)律評比、還是兩操評比等，我的班級均名列前茅，較以往有較大幅度提升。

2007—2008學(xué)，由于學(xué)校工作需要，我的教學(xué)工作量太大，所以沒有再擔(dān)任班主任工作。但僅僅一年后，2008—2009,2009—2010兩學(xué)年，我又連續(xù)接手班主任工作。再次擔(dān)任班主任，我可謂是輕車熟路，一切工作有條不紊。首先，向上屆班主任咨詢該班的情況，再仔細(xì)觀察班級中每個人的能力及性格，然后根據(jù)每個學(xué)生的能力及性格分配班級工作，并隨時根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，打破終身制。

然后，樹立班級榜樣。如學(xué)習(xí)之星、運動之星、文明之星、音樂之星等。讓優(yōu)秀學(xué)生有成就感，也讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，追趕的目標(biāo)。

平時，要隨時掌握班級動態(tài)并及時處理突發(fā)事件，更要多多關(guān)注后進(jìn)生及愛調(diào)皮的學(xué)生。要轉(zhuǎn)變他們必須先感化他們，要給予他們更多關(guān)愛和幫助。讓他們感受到班級的溫暖，并讓他知道他也是班級的一份子，班級建設(shè)也需要他們的努力??

今年，我又是六年級的班主任。雖然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的學(xué)生喊我一聲老師，并向別人介紹說，這是我的班主任時，我的心里還是覺得很自豪，很幸福，我覺得一切的付出都是值得的！