第一篇：蘋果不爛 —《小孩不笨》觀后感

蘋果不爛

——電影《小孩不笨》觀后感

在蘋果的世界里，沒有爛與不爛，只有扔與不扔?！?/p>

匆匆看完了這部新加坡獲獎(jiǎng)大片——《小孩不笨》，發(fā)現(xiàn)并不是預(yù)想的古板教育片，詼

諧之余，充滿哲理。這樣的片子，說的就是我們身邊的事情，隨時(shí)都有可能發(fā)生的狀況，但

卻提醒了我們一個(gè)嚴(yán)峻的問題——現(xiàn)今的教育，迫切需要反思。而現(xiàn)在的我正處在教師的前

線，因此這一刻，我感慨良多??

1.感興趣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)

片中讓我印象較為深刻的是學(xué)校里教授華語的男教師。雖然他教學(xué)方式古板單一，觀念

陳舊，但片中處處閃爍著他愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的片段。為了讓學(xué)生學(xué)好華文，他自己掏錢給

每一位學(xué)生買字典；為了督促每位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)華文，他嚴(yán)格抽查作業(yè)，對(duì)每位學(xué)生的成績

熟記于心；同時(shí)，他也積極地幫助被勒令退學(xué)的學(xué)生成才重回學(xué)校。

從教師的品德講，他是一位負(fù)責(zé)任，愛學(xué)生的老師。但是，從教師的教學(xué)方法上講，他

卻是一個(gè)徹徹底底的失敗者。在片中有一位年輕的老師，看到這位華語老師責(zé)罵學(xué)生的時(shí)候，想給他提點(diǎn)建議。但是這位華語老師卻固執(zhí)己見，認(rèn)為自己只要堅(jiān)持，學(xué)生就一定會(huì)進(jìn)步。

事實(shí)上他錯(cuò)了，他缺少的恰恰是年輕老師口中所說的那把鑰匙——一把開啟學(xué)生興趣之門的鑰匙；一把打開學(xué)生的心，贏得學(xué)生理解的鑰匙。

美國著名教育家卡爾.羅達(dá)斯曾說過這么一句話：“誰也不能教會(huì)誰任何東西?！?/p>

教師的作用，是將學(xué)生領(lǐng)到一桌豐盛的宴席旁，告訴學(xué)生這個(gè)菜好吃，如何有營養(yǎng)，但

吃不吃最終還在學(xué)生自己。

華語老師很清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)華語的重要性，但片中多次出現(xiàn)他跟學(xué)生解析華語重要性的片段，每次學(xué)生的質(zhì)疑、反駁，他都是無言以對(duì)，最終只能采取強(qiáng)制性的手段，逼迫學(xué)生

學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)生的成績一直不如理想，甚至直線下降。其實(shí)，如果華語老師換個(gè)角度，嘗試

把華語的美或一些讓人感興趣的方面介紹給學(xué)生，結(jié)果可能又截然不同。

片中“臭名遠(yuǎn)播”的學(xué)生成才，在所有人都認(rèn)為他成不了才，父親也為了救他而與世長

辭的時(shí)候，重回學(xué)校，發(fā)揮自己的特長——打拳，最終代表國家，走向世界。由此可見，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性與專長，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特性，讓他們做自己感興趣的事情，才是

使學(xué)生成才的最佳途徑。

因此，學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。教師要做的，是賦予那些冰冷的數(shù)字、文字

靈魂，激發(fā)學(xué)生想要理解這些“靈魂”的渴望。這才是作為師者的終身任務(wù)。

2.通過贊美與鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)期望

片中聽得最多的是，“你沒救了！”“你怎么這么壞？”“我都是為你好！”我認(rèn)為，這不僅是電影的語言，也是生活中部分教師的語言。

每個(gè)教師就像父母一樣，都希望自己的學(xué)生能成才。他們給學(xué)生定下一個(gè)目標(biāo)，不斷鞭撻學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)努力，但是他們卻忽略了學(xué)生是怎么想的，在朝著目標(biāo)進(jìn)軍的過程中，學(xué)生最需要的是什么。

影片中有一片段特別發(fā)人深省。

華語老師檢查學(xué)生作業(yè)，命令沒交作業(yè)的學(xué)生都到走廊罰站。學(xué)生成才做作業(yè)了，但是做得不夠好，也有一樣被老師罰站。一群罰站的學(xué)生站在學(xué)校走廊，看見對(duì)面優(yōu)生班的同學(xué)考試有小進(jìn)步，但是卻被老師大力地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，甚至發(fā)他們喜歡的周杰倫CD作為獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們都非常羨慕，甚至有人感嘆“我們是不是編錯(cuò)班了”，當(dāng)即引來觀看者的哄堂大笑。搞笑之余回想起來，又覺得十分可悲。

其實(shí)，學(xué)習(xí)成績不是衡量一個(gè)學(xué)生本質(zhì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)能力的高下更不能作為劃分學(xué)生等級(jí)的量尺。每一位學(xué)生，都有一顆渴望被贊美和鼓勵(lì)的心。

無論優(yōu)生或差生，老師應(yīng)該同等對(duì)待，不吝于贊美，善于鼓勵(lì)。讓孩子的成長道路上多點(diǎn)成就感，形成良好的人格和人生觀，在挫折和失敗中不輕易言棄，這才是對(duì)孩子最成功的教育，也是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子最終期望的本質(zhì)方法。

3.家——校，密不可分

毫無疑問的，師長和父母對(duì)于孩子的愛是深沉的，真摯的，這在影片中也處處體現(xiàn)出來。卻有人這樣說：愛孩子這是連母雞也會(huì)做的事情，愛孩子最需要做的是善于教育他們。對(duì)于教育孩子，家庭與學(xué)校就像孿生兄弟一樣，密不可分，缺一不可。

從教師的角度去看，遇到有情緒或?qū)W習(xí)問題的學(xué)生，教師要做的首先是要找到問題出現(xiàn)的原因，并嘗試去協(xié)助解決。很多時(shí)候，孩子的問題是來自于家庭教育。比如片中的小JERRY，被同學(xué)捉弄一翻后，誤以為自己讓同班同學(xué)懷孕了。于是他通過各種方法嘗試去了解，他問奶奶，問爸爸媽媽，問哥哥，問家里的傭人??都沒有找到答案。最后他鼓起勇氣去問正在懷孕的老師，老師也只是含糊其辭，沒有給出一個(gè)科學(xué)正確的答案，這直接導(dǎo)致了孩子為了掩蓋自己的“罪行”，做出一些不好的行徑。

仔細(xì)想想，如果當(dāng)時(shí)老師多想想，學(xué)生為什么會(huì)問這樣的問題，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，就可以避免學(xué)生的犯錯(cuò)，不會(huì)對(duì)學(xué)生弱小的心靈造成損害。

學(xué)生的錯(cuò)源于不良家庭和學(xué)校的教育。因此作為老師，最重要的不是教授知識(shí)，而是塑造靈魂。當(dāng)然，單憑老師的力量是單薄的，家庭教育更應(yīng)該參與其中。因此家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該緊緊結(jié)合在一起。老師作為學(xué)校教育中的重要角色，理應(yīng)注重方式和方法，及時(shí)給予學(xué)生關(guān)心和引導(dǎo)，保證學(xué)生的德智體全面發(fā)展。

結(jié)語：

在蘋果的世界里，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)急需關(guān)懷與鼓勵(lì)的紅蘋果。他們的小小內(nèi)心都有著自己的思想，有時(shí)甚至?xí)懦鲈S多智慧的花火。作為師長的我們，不應(yīng)用世俗的分?jǐn)?shù)和能力去給他們劃分等級(jí)，而是應(yīng)該堅(jiān)守正確的教育理念，不扔掉每一個(gè)蘋果，讓每一個(gè)蘋果長成自己想要的最美模樣。

第二篇：請(qǐng)不要叫我“爛蘋果”——電影《小孩不笨》觀后感

請(qǐng)不要叫我“爛蘋果”

——電影《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨》是一部非常不錯(cuò)的電影，電影通過一群被認(rèn)為是“爛蘋果”的孩子清晰真實(shí)的展現(xiàn)了問題學(xué)生的成長和內(nèi)心世界，這不得不讓社會(huì)深思造成這些“問題學(xué)生”的根源是什么，家長、學(xué)校、孩子三者應(yīng)該如何建立一種和諧的關(guān)系。

學(xué)謙是個(gè)成績優(yōu)異卻始終得不到家長肯定的學(xué)生，他每天都生活在父母的責(zé)罵聲中。家對(duì)于他來說只是個(gè)睡覺的地方，家人對(duì)于他來說也不再是那么親切，這個(gè)家看上去什么都有，其實(shí)他有什么都沒有。他喜歡寫博客，因?yàn)橹挥性诓┛偷氖澜缋锩嫠拍苷业阶约海拍苡X得自己活在這個(gè)世上，才能受到別人的肯定。成才不愛學(xué)習(xí)，但長于武術(shù)，在老師眼里他是一個(gè)壞學(xué)生，在家里，爸爸不理解他，不是責(zé)罵他就是施以拳腳，在朋友父母眼里他是個(gè)壞朋友。他們都是一個(gè)家庭悲劇和學(xué)校悲劇的犧牲者，由于父母整天忙于工作，加上不正確的管教理念，在學(xué)校得不到老師的尊重，這些才導(dǎo)致了他們孤僻的性格。正是因?yàn)槿狈胰说馁潛P(yáng)和肯定，他們才格外珍惜身邊的朋友，也正是因?yàn)樗芰x氣才被一幫壞朋友利用，最后走上盜竊和搶劫的道路。人性中都有善惡的一面，最后學(xué)謙和成才意識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為后，選擇把搶來的項(xiàng)鏈送還給項(xiàng)鏈的主人?？墒潜瘎∵€是發(fā)生了，人群不理解這兩個(gè)學(xué)生 “怪醫(yī)”的行為，采取極端的措施，最后成才的父親因此從樓梯上摔下重傷致死。學(xué)謙父親在最后關(guān)頭用自己的愛感動(dòng)群眾，并挽救了自己的兒子。為什么我們總是要等到悲劇發(fā)生之后才幡然醒悟？為什么我們不能換位思考，理解別人、體諒別人呢？為什么我們不能多稱贊別人呢？人都需要鼓勵(lì)，希望得到別人的肯定，與其在責(zé)罵中痛苦地成長，為什么不選擇在鼓勵(lì)中快樂地成長。有時(shí)候不正確的愛意表達(dá)方式也是一種傷害，沒有笨小孩，也沒有教不會(huì)的小孩，只有愿不愿意學(xué)的小孩。

父母是孩子的第一任老師，父母身上很多習(xí)性往往也會(huì)在孩子身上留下烙印，父母性格暴躁，小孩整天生活在爭吵和暴力的環(huán)境中，大多數(shù)生活在這樣環(huán)境下的小孩性格不是偏向于暴躁就是性格格外孤僻。調(diào)查顯示青少年犯罪現(xiàn)象與家庭有密切的關(guān)系，大多數(shù)犯罪的青少年都存在家庭因素的影響，最后導(dǎo)致犯罪心里的形成。望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)父母的心愿，但正是對(duì)子女的期望與現(xiàn)實(shí)的差距，讓父母和小孩不斷發(fā)生沖突。青春期的小孩叛逆，不喜歡父母管教，更不喜歡父母強(qiáng)加壓力給他們，正是他們之間缺乏溝通，才導(dǎo)致很多的不愉快。父母愛孩子是本性，但是怎樣才能讓孩子欣然接受自己的愛，很多父母都沒有思考過這問題，他們永遠(yuǎn)在抱怨為什么孩子不聽的話，為什么別人的孩子就那么爭氣。很多父母都是太愛孩子，卻又不知道怎么去愛，使孩子和自己生活在無限的憤怒和悲傷之中?！缎『⒉槐俊分袑W(xué)謙的父母和成才的父母都是這種家長的典型，他們對(duì)自己的孩子都有很高的期望，都非常愛自己的孩子，只是沒有選擇合理的方式，學(xué)謙的父母在責(zé)罵聲中淹沒孩子，成才的父親

在拳腳中一步步逼走孩子，他們?cè)绞菒酆⒆?，反而和孩子的距離越遠(yuǎn)。如果他們?cè)囍チ私庾约旱暮⒆?，能?jīng)常和他們溝通，多傾聽孩子的心聲，能成為一個(gè)真正理解他們的朋友，為孩子的發(fā)展建立一個(gè)良好的生活環(huán)境，這些悲劇大概就不會(huì)發(fā)生。時(shí)代進(jìn)步了我們的是想也應(yīng)該進(jìn)步，教育理念也學(xué)要更新，父母在抱怨自己的孩子不好管教的時(shí)候，應(yīng)該想想自己的教育方式是否合理，醫(yī)要對(duì)癥下藥，教育孩子也學(xué)要對(duì)癥下藥。

體罰現(xiàn)象在我上中小學(xué)的時(shí)候是普遍存在的，當(dāng)時(shí)的教育理念是棍棒之下出好人，大多學(xué)校和家庭都會(huì)對(duì)學(xué)生使用過體罰。現(xiàn)在體罰明被視為一種不文明的行為，是一種學(xué)校和家庭暴力的現(xiàn)象，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)禁止對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰，這是教育制度和教育理念的進(jìn)步。但是在現(xiàn)在文明的社會(huì)里依然存在不文明的行為，教師毆打?qū)W生的視頻頻頻出現(xiàn)在視頻網(wǎng)上，更有勝者直接毆打?qū)W生至死，毆打?qū)W生已經(jīng)不是師德問題，他已經(jīng)上升為法律問題。近年來社會(huì)各界一直呼吁并非常關(guān)注提高教師思想品德水品，提高教師涵養(yǎng)等等一些列話題，但教師違紀(jì)事件依然頻頻出現(xiàn)，這不得不讓社會(huì)思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象到底是誰的錯(cuò)。教師頻頻違紀(jì)難道真只有教師一個(gè)人的錯(cuò)嗎？造成這種現(xiàn)象學(xué)生、學(xué)校、家長、社會(huì)都應(yīng)該自我反思，他們就像一條破項(xiàng)鏈，不管少了誰都將不完整。

法律是為不遵守法律的人制定的，校規(guī)校紀(jì)也是為不遵守紀(jì)律的學(xué)生制定的，沒有絕對(duì)的自由，只有相對(duì)的自由，不成規(guī)矩不成方圓。但是在學(xué)生遵守法律和校規(guī)校紀(jì)的同時(shí)，也請(qǐng)社會(huì)和學(xué)校能尊重學(xué)生，能給他們自由的空間，不要讓所謂的人才計(jì)劃毀掉一批可愛的孩子?，F(xiàn)在社會(huì)上成立了各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)剖，小孩子每天除了上課還要從參加課后作業(yè)輔導(dǎo)班，每周末還要去各種藝術(shù)班學(xué)習(xí)，他們沒有多余的空間自我發(fā)展，沒有多余的時(shí)間享受無憂無慮的童年，這是一裙可憐的孩子，是一群犧牲在家長人才計(jì)劃，商人經(jīng)濟(jì)利益之下的可憐的孩子，他們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光已經(jīng)被這個(gè)殘酷的社會(huì)吞噬得所剩無幾。

電影《小孩不笨》中最后小孩和家長之間的誤會(huì)得以消除，學(xué)校對(duì)學(xué)生采取包容和接納的態(tài)度，三者從新建立了一種和諧的關(guān)系，他們又重新回歸到那個(gè)幸福的集體之中。這部電影最終是以喜劇結(jié)束，但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中能以這樣完美的方式結(jié)束這場(chǎng)**的家庭和學(xué)校又有多少呢？又有多少小孩內(nèi)心在呼喊：“請(qǐng)不要叫我爛蘋果?！?/p>

第三篇：《小孩不笨》觀后感

影片通過一種通俗易懂的方式向我們傳達(dá)一種父母與孩子正確相處的信息，灌輸一種親子相處的理念。電影的前半部分輕松、有趣、搞笑，后半部感動(dòng)、賺人熱淚。而且故事情節(jié)都非常簡單，甚至有些事情自己也做過，有些話自己也說過。其實(shí)每個(gè)孩子出生時(shí)，在大人心中都是獨(dú)一無

二、而且是最好的，絕不會(huì)覺得他們比別的孩子差，更不會(huì)嫌棄他們，在他們還是BB時(shí)，他們哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)發(fā)音不清的音符，我們都會(huì)覺得他們很了不起。但當(dāng)他們漸漸長大，也越來越能干了，也在這時(shí)他們上學(xué)了，父母就開始埋怨自己的子女，沒有別家的孩子好，習(xí)慣于把自己孩子的缺點(diǎn)與別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，只看他們不好的地方，只向不好的方面想，只會(huì)一直說他們哪方面不好，哪方面不對(duì)，放大缺點(diǎn)而縮小優(yōu)點(diǎn)。雖然也知道對(duì)孩子很不公平，但我們還是不會(huì)改變，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)冠冕堂皇的理由：我們這樣做是為他們好，好讓他們把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，從而能成為完美的人。但如果我們能清醒地想想就知道，那是不可能的，這世界上根本就不會(huì)有人在每個(gè)人心中都是完美的人，其實(shí)，每一個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們不需要羨慕別的孩子優(yōu)秀，就算有人拿我們眼中優(yōu)秀的孩子與我們交換自己覺得滿身缺點(diǎn)的孩子，我們一定會(huì)豪不猶豫地拒絕，因?yàn)樵谖覀冃牡?，他們還是獨(dú)一無

二、而且是最好的！

既然他們是獨(dú)一無

二、而且是最好的，我們更應(yīng)多表揚(yáng)他們。

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個(gè)小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準(zhǔn)他畫畫，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋€(gè)父母不想自已的孩子成長呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。

當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺得你煩，他沒有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，就如第二部影片里所說的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒有及時(shí)的表揚(yáng)，永遠(yuǎn)都說孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題也沒有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵(lì)，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表揚(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料?！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后，每個(gè)人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對(duì)自己的專場(chǎng)發(fā)揮，絕對(duì)會(huì)有意想不到的收獲。我覺得，現(xiàn)代的小孩並不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們定可以能成為國家未來的主人。

《小孩不笨2》的開場(chǎng)很特別，也很有創(chuàng)意。一個(gè)人從小到大，都喜歡得到別人的表揚(yáng)，都樂意聽夸獎(jiǎng)的話。片中也一直闡述著這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不要吝嗇自己對(duì)別人的夸獎(jiǎng)。年輕教師對(duì)班中的學(xué)生的稱贊與獎(jiǎng)勵(lì)讓其他班的學(xué)生感嘆“那邊風(fēng)景獨(dú)好”；

就用教育者的“眼光”去重新領(lǐng)悟一次。

作為一部教育題材的喜劇，這部新加坡片子充滿著嘻笑怒罵，但給我們的啟示卻是深刻的。片中的三個(gè)“笨小孩”：Terry、文福和劉國彬，他們來自不同的家庭環(huán)境，但有一個(gè)共同點(diǎn)：都是EM3中一群“不可救藥”的學(xué)生！他們?cè)诟鞣N事情中學(xué)習(xí)著、成長著，其中有著笑聲，也有著眼淚，但可以肯定的一點(diǎn)是：這三個(gè)“笨小孩”已經(jīng)“不笨”了!從這部片子中也可以折射出新加坡教育制度的一個(gè)層面，其中劉國彬媽媽的一句“不是我不給他快樂的童年，而是社會(huì)不給他快樂的童年”，真是讓人覺得心酸！難道在當(dāng)今發(fā)達(dá)的社會(huì)上，文憑就是唯一評(píng)價(jià)一個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

所幸的是，三個(gè)“笨小孩”并沒有走錯(cuò)路，雖然他們的學(xué)業(yè)令人頭痛，可是，他們的品德卻是那么地讓人敬佩！看著他們?yōu)閲驄寢尩牟∏槎甲?，看著他們的精神和行?dòng)而感化周圍的人，就可以看出他們是一群“有用的人”！

第四篇：小孩不笨觀后感

華東師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)期末模擬測(cè)試題

一、選擇題 1、1949年10月1日，是一個(gè)光輝而偉大的日子，被永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)，下列節(jié)日與此有關(guān)的是（）

A、青年節(jié)

B、建軍節(jié)

C、國慶節(jié)

D、建黨日

2、新中國成立后，中國人民從此過上了幸福安寧的生活。我們國歌中為什么還保留著“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞呢？用成語表達(dá)是（）

A、學(xué)以致用 B、居安思危 C、知恥后勇 D、奮發(fā)圖強(qiáng)

3、你認(rèn)為在我們歷史課本中所指的“最可愛的人”不包括下列哪一人物？（）

A、黃繼光

B、邱少云

C、毛岸英

D、董存瑞 4、1969年10月，歐洲有一場(chǎng)著名的足球賽，下列哪個(gè)國家的人不能看到現(xiàn)場(chǎng)直播？（）

A、中國

B、蘇聯(lián)

C、日本

D、法國

5、“三大改造”的完成，標(biāo)志著（）A.“一五”計(jì)劃的超額完成 B.工業(yè)基礎(chǔ)得到了極大改善

C.社會(huì)主義制度的初步建立 D.社會(huì)主義工業(yè)化基本完成

6、做出社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署的會(huì)議是（）

A、十一屆三中全會(huì) B、黨的十二大 C、黨的十三大 D、黨的十四大

7、新時(shí)期推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想是（）A、爭取用和平方式解放臺(tái)灣 B、現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平進(jìn)程的八項(xiàng)主張

C、“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想 D、形成“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對(duì)臺(tái)方針

8、人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號(hào)出現(xiàn)于（）A.“三大改造”時(shí)期． B.“一五”計(jì)劃期間 C.“大躍進(jìn)”時(shí)期 D.十年“文革”時(shí)期

9、據(jù)你了解，中國人民解放軍的第一支海軍是（）A、華東軍區(qū)海軍

B、北洋艦隊(duì)

C、南海艦隊(duì)

D、東海艦隊(duì)

10、如果你是21世紀(jì)初的一名記者，想要了解APEC第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議的最新情況，你會(huì)前往（）

A、東京

B、北京

C、紐約

D、上海

11、如果現(xiàn)在楊振寧再次回國探親，問你：“誰是中國的奧本海默(美國核物理學(xué)家)？”你應(yīng)該回答是（）

A、錢學(xué)森

B、錢三強(qiáng)

C、王大珩

D、鄧稼先

12、明明是初中九年級(jí)的學(xué)生，正在接受九年義務(wù)教育，他所受的這種教育屬于（）

A、職業(yè)教育 B、基礎(chǔ)教育 C、中等教育 D、高等教育

13、有一座城市，它是1980年我國建立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，被譽(yù)為“一夜崛起之城”，這座城市是（）

A、汕頭 B、深圳 C、珠海 D、廈門

14、我國設(shè)立的第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū)是（）A、內(nèi)蒙古 B、西藏 C、廣西 D、寧夏

15、十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上偉大的轉(zhuǎn)折，這一“偉大轉(zhuǎn)折”含義是指黨的工作重心（）

A、由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市 B、由以階級(jí)斗爭為綱轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來

C、由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村 D、由對(duì)內(nèi)改革轉(zhuǎn)移到對(duì)外開放 16、1997年香港回歸祖國后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定繁榮，1998年又成功抵御了亞洲金融危機(jī)，這充分說明（）

A、在香港實(shí)行資本主義制度是適合我國國情 B、香港是世界金融中心，有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C、香港的穩(wěn)定為世界經(jīng)濟(jì)繁榮做出了貢獻(xiàn) D、“一國兩制”是香港穩(wěn)定繁榮的政治保證 17、1950年，周恩來指出：“中國人民??決不能聽任帝國主義者對(duì)自己的鄰人肆行侵略而置之不理?！边@里的“帝國主義者”是指（）

A.日本 B.越南 C.韓國 D.美國

18、建國以來我國科學(xué)技術(shù)成就取得的先后順序是（）①第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 ②第一顆氫彈爆炸成功 ③第一顆原子彈爆炸成功 ④第一艘無人飛船發(fā)射成功 A、①②③④ B、③①②④

C、③②①④ D、③④②①

19、新時(shí)期以來農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化的標(biāo)志是（）A、實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市 C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起

D、農(nóng)村改革的深入發(fā)展 20、為中國奪得第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是誰？（）A、容國團(tuán)

B、許海峰

C、李寧

D、鄧亞萍

二、填空題

21、建國初期，我國人民艱苦創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)代表，比如被譽(yù)為“鐵人”的石油戰(zhàn)線上的，國防科技戰(zhàn)線上的“兩彈元?jiǎng)住薄！翱h委書記的榜樣”。

22、“文化大革命”是由 錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被、兩個(gè)反革命集團(tuán)所利用和操縱，使中國陷于“

”長達(dá)十年之久，給整個(gè)民族造成了嚴(yán)重災(zāi)難。23、1949年9月，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過了具有國家臨時(shí)憲法作用的《 》，會(huì)議還選舉 為中央人民政府主席。

24、黨的十三大制定的基本路線的主要內(nèi)容簡括為“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，“一個(gè)中心”指以 為中心，“兩個(gè)基本點(diǎn)”指堅(jiān)持，堅(jiān)持。

25、我國經(jīng)濟(jì)體制改革首先從 開始，主要內(nèi)容是實(shí)行。

26、年秋，在 的主持下，“文化大革命”中廢棄的高考制度被重新恢復(fù)，中國的高等教育走上了正軌。

四、材料分析題

27、閱讀下列我國北方某地部分統(tǒng)計(jì)資料：

請(qǐng)回答：(1)1977年，該地耕地面積增加了糧食產(chǎn)量反而下降了，主要原因是什么?

(2)試從地理和社會(huì)方面的因素分析1999年糧食大幅增產(chǎn)的原因。

28、材料 三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反抗內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民自 由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

請(qǐng)回答：（1）新中國成立后，在哪次會(huì)議上決定建立人民英雄紀(jì)念碑？

（2）“三年以來”指的是什么時(shí)期以來？

（3）“三十年以來”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪一歷史事件以來？

（4）列舉出上述三個(gè)時(shí)期的著名英雄人物？

（5）誦讀碑文，無數(shù)人民英雄的歷史偉績歷歷在目，我們中學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)先烈 怎樣的革命精神？

（6）假如今天讓你為人民英雄紀(jì)念碑續(xù)寫一段碑文，你準(zhǔn)備如何寫？

29、閱讀下列材料：

材料一 集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展 交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

材料二 鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。請(qǐng)回答：（1）材料一是哪一時(shí)期的基本任務(wù)？

（2）材料三制定后，黨中央在實(shí)踐中發(fā)動(dòng)了哪兩大運(yùn)動(dòng)？

（3）針對(duì)材料三，談?wù)劗?dāng)時(shí)為何會(huì)出現(xiàn)這種情況？

五、分析探究題

30、[材料一]1984年2月24日，鄧小平同志會(huì)見美國喬治大學(xué)戰(zhàn)略與國際問題研究中心代表團(tuán)時(shí)指出：“世界上有許多爭端，總要找個(gè)解決問題的出路。我多年來一直在想，找個(gè)什么辦法，不用戰(zhàn)爭手段而用和平方式，來解決這種問題。我們提出的大陸與臺(tái)灣統(tǒng)一的方式是合情合理的。統(tǒng)一后，臺(tái)灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會(huì)主義，但是是一個(gè)統(tǒng)一的中國。一個(gè)中國，兩種制度。香港、澳門問題也是這樣?！?/p>

[材料二]江澤民在1997年3月26日發(fā)表聲明：“我們一貫主張?jiān)凇粋€(gè)中國’的原則下，通過兩岸政治談判，解決兩岸間的政治分歧，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國大陸的統(tǒng)一?！?/p>

請(qǐng)回答下列問題:(1)材料中“┄┄┄不用戰(zhàn)爭手段而用和平方式，來解決這種問題┄┄”這種問題在當(dāng)時(shí)的中國是指什么問題？后來鄧小平為解決這個(gè)問題提出了什么方針政策？

(2)如果沒有鄧小平我們能收回香港和澳門嗎？說說理由？

(3)陳水扁是鼓吹臺(tái)獨(dú)的“積極分子”，常與國際反華勢(shì)力遙相呼應(yīng)。請(qǐng)你以中國歷 史研究所的名義發(fā)表一個(gè)聲明，用史實(shí)證明臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土，指出新中國建立后對(duì)臺(tái)政策 的變化，并闡述中國政府的立場(chǎng)。

附答案如下:

一、選擇題：

1、C

2、B

3、D

4、A

5、C

6、C

7、C

8、C

9、A

10、D

11、D

12、B

13、B

14、A

15、B

16、D

17、D

18、C

19、A 20、B

二、填空題

21、王進(jìn)喜 鄧稼先 焦裕祿

22、毛澤東 江青、林彪 全面內(nèi)亂

23、共同綱領(lǐng)

毛澤東

24、經(jīng)濟(jì)建設(shè) 四項(xiàng)基本原則 改革開放

25、農(nóng)村 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 26、1977 鄧小平

四、材料分析題

27、（1）“文化大革命”期間，大搞政治運(yùn)動(dòng)，背離了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心；人民公社制度不能調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；毀林開荒，水土流失，破壞了農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境

（2）通過植樹造林，保持水土，減少風(fēng)沙，改善了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，為糧食增產(chǎn)提供了條件；農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性

28、（1）第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議（2）解放戰(zhàn)爭時(shí)期（3）五四運(yùn)動(dòng) 鴉片戰(zhàn)爭（4）林則徐、董存瑞等（5）發(fā)揚(yáng)革命前輩艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)的精神；立志報(bào)國，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的精神（6）新中國成立以來，在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中，為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的人民英雄們永垂不朽！改革開放以來，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上犧牲的人民英雄永垂不朽！

29、（1）第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期（2）大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)（3）這條社會(huì)主義總路線反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但黨和人民對(duì)我國社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)，又急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，所以犯了一系列錯(cuò)誤

五、分析探究題（1）祖國統(tǒng)一問題 “和平統(tǒng)一，一國兩制”（2）能 新中國成立后，特別是改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，綜合國力增強(qiáng)，國際地位進(jìn)一步提高（3）自古以來臺(tái)灣就是中華民族大家庭的一員。三國時(shí)，孫權(quán)派衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷洲；元朝時(shí)，設(shè)澎湖巡檢司管轄琉球；清朝時(shí)，設(shè)臺(tái)灣府。新中國成立后，黨和政府提出要解放臺(tái)灣。隨著形勢(shì)的變化，黨和政府又提出了“和平統(tǒng)一、一國兩制”的對(duì)臺(tái)方針政策。新時(shí)期江澤民針對(duì)兩岸關(guān)系新情況，提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平統(tǒng)一的八項(xiàng)和平主張。歷史昭示著一個(gè)事實(shí)，臺(tái)灣是中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土。目前，陳水扁和國際反華勢(shì)力狼狽為奸，企圖策劃“對(duì)臺(tái)政策”，這種丑惡行徑必將遭到包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的廣大中國人民的強(qiáng)烈反對(duì)和嚴(yán)厲譴責(zé)。這種陰謀分裂祖國的活動(dòng)必將徒勞無功。在此，我們正告陳水扁和國際反華勢(shì)力尊重歷史，認(rèn)清形勢(shì)，迅速停止所有反華行徑，一個(gè)日益強(qiáng)大的中國決不允許分裂！

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級(jí))，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息?？梢哉f我們是在一陣又一陣的笑聲中看完影片的，而其中的一些片段又非常得讓人感嘆，甚至催人淚下。印象最深的是國彬的母親，可以說她是一位為了孩子犧牲一切的母親，可是她的傾情付出換來的卻是母子倆無盡的痛苦。因?yàn)闊o論她如何悉心教導(dǎo)，國彬的考試仍然很不理想，除了對(duì)著畫布，其余時(shí)間可憐的孩子幾乎沒有一絲笑容，而母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在他倆心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，而文彬由于受不了母親的教育，于是決定跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？也許大人經(jīng)常以為和孩子說很多話那就叫溝通，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候可能都是我們自己在喋喋不休，自我感覺對(duì)孩子是無比的諄諄教導(dǎo)。其實(shí)他們到底聽進(jìn)去多少，我們并不清楚。“望子成龍”幾乎是每一位家長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望穿秋水，望來望去一場(chǎng)空。我相信天賦的差別不是最主要的，教育方式的不同恐怕才是最大的問題所在。

“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)?！鄙鐣?huì)大環(huán)境是如此緊張激烈，我們的家長老師也都是被無形中逼迫著在這條道路上越走越無奈，那么如何能不再被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，不唯以分?jǐn)?shù)論英雄，怕是要長久思考的一個(gè)話題。是否能盡量調(diào)整目標(biāo)，保持良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子幾乎從幼兒園開始就要被灌輸不要輸在起跑線上，但是往前跑的目的到底是什么？結(jié)果和過程究竟哪個(gè)更重要？跑道的終點(diǎn)又是什么？所謂的高學(xué)歷高薪水就是父母期望的成龍成鳳嗎？如果孩子一直在家長的嘆氣、謾罵和責(zé)打中成才，輸?shù)舻木筒皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)，讓孩子們像小鳥一樣自由飛翔??

與國彬相反，胖乎乎的Terry生活在非常優(yōu)越的家庭中，享受著父母極度的溺愛，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，而他的姐姐由于年齡的關(guān)系已經(jīng)開始有了強(qiáng)烈的自主意識(shí)。然而他倆的母親可以說是典型的母雞護(hù)小雞，在優(yōu)越的家庭條件和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境之間充當(dāng)著庇護(hù)者和指導(dǎo)者的角色。包辦姐弟倆的一切事物，包括思想。母親有一句名言：我做的一切都是為你們好。在這句至理名言下，母親認(rèn)定了自己是一個(gè)好母親，她把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴兒子——你是無能的，不行的，必須一切依賴我；對(duì)有個(gè)性有想法的女兒她要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)：我的人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是正確的，你必須接受我的指導(dǎo)和安排，那才是對(duì)你最好的?？墒沁@位母親何曾思考過：孩子眼前生活里真正喜歡的東西是什么？孩子除了衣食無憂之外，心里真的開心嗎？孩子的未來究竟怎么樣才是最好的？她自以為是的一手包辦也許短期內(nèi)會(huì)給姐弟倆一個(gè)非常舒適安逸的小巢，殊不知這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，小鳥在幼兒期由母親喂哺，鳥兒羽翼漸豐之后呢？沒有堅(jiān)硬的翅膀如何飛翔？沒有覓食的能力如何生存？孩子沒有獨(dú)立的品格便不可能有出色的成就。古話說：授人以魚，不如授人以漁。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加社會(huì)的競(jìng)爭，獨(dú)立思考的能力。

看完這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的父母我了解你”只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。如果我們以健康的方式去和孩子溝通，多點(diǎn)鼓勵(lì)與肯定，多點(diǎn)耐心與包容，我想每個(gè)孩子都不會(huì)讓我們失望。其實(shí)幸福很簡單，就是一個(gè)有溫度的家。

第五篇：小孩不笨觀后感

篇一：小孩不笨觀后感

天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來自不同的世界，有著不同的語言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎？

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無藥可救的班級(jí)），他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰帲址ㄓ哪?，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來文彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？

“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……

Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭。

文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強(qiáng)。

“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。

是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。

篇二：小孩不笨觀后感

《小孩不笨》這部電影中有三個(gè)好朋友，文福、國彬、Terry。他們來自三個(gè)不同的家庭，也因?yàn)椴煌纳L環(huán)境，影響了他們的性格。這部電影以幽默、搞笑的形式，展現(xiàn)了在三個(gè)好朋友身上發(fā)生的事情。

文福是最講義氣的，只要有人欺負(fù)他的朋友，他總會(huì)路見不平，拔刀相助。他又要幫媽媽管理小吃店，又要照顧弟弟。國彬是一個(gè)喜歡畫畫的孩子，雖然畫畫好，但卻得不到媽媽的認(rèn)同。他曾經(jīng)想過跳樓，卻沒有成功。后來，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。Terry是一個(gè)富家少爺，爸爸開了一家牛肉公司。Terry很膽小，什么都聽大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話。后來，他漸漸長大了，用自己的骨髓救了國彬的媽媽。

是啊！他們雖然學(xué)習(xí)差，但是卻有自己的特點(diǎn)。生活中有很多家長向他們一樣，只注重孩子的學(xué)習(xí)，而孩子的特長、天賦卻常常被忽略。影片中的李老師卻不是對(duì)他們懷著無藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的。她為國彬報(bào)了由美國主辦的少兒繪畫比賽，而國彬取得了少兒組獲得了第二名。Terry也明白了被別人欺負(fù)，如果只會(huì)哭，別人會(huì)更看不起他的。

爸爸媽媽，請(qǐng)你們多看看我們身上的光吧！每一個(gè)人都有他自己的往往，而你們也不能只注重孩子的學(xué)習(xí)，要多看看他的優(yōu)點(diǎn)。

篇三：小孩不笨觀后感

今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。

原來在一所學(xué)校里，即到了五年級(jí)就要按成績分為EM1、EM2、EM3，三個(gè)級(jí)別EM3相當(dāng)與全國最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國彬在這里結(jié)識(shí)。

Terry：出生在一個(gè)富有的家庭里，有很大的依懶性是個(gè)沒有主見的小胖子，可這讓他出現(xiàn)了缺點(diǎn)，因?yàn)槌錾诟挥械募彝ダ镒屗B自己照顧自己都不會(huì)，什么事都要聽媽媽的話連對(duì)與錯(cuò)都分不清楚，但是在文福和國彬的促使下用自己的骨髓拯救國彬的媽媽。

國彬：他十分喜愛畫畫，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來襲的大病讓國彬開始努力學(xué)習(xí)，雖然最后沒有拿到90分?？衫蠋煹捏@喜讓國彬的媽媽看到了希望，國彬也明白了媽媽的良苦用心。

文福：他的學(xué)習(xí)并不差，處事也比較老道，可“不會(huì)學(xué)習(xí)”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時(shí)冷靜面對(duì)最終逃出了魔掌。

我覺得家長們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂，自由我們只能留在起點(diǎn)。