第一篇：2013年巢湖市中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言材料

“三化”語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

——語文積累與綜合運(yùn)用之復(fù)習(xí)體會(huì)

巢湖市柘皋鎮(zhèn)中心學(xué)校：王來金

安徽省中考試題的第一大題是“語文積累與綜合運(yùn)用”，這一部分著重考查學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累，以及運(yùn)用語言的能力。分值比重較大，為35分，占試卷總分的23.3％。

綜觀近幾年安徽省語文試卷，發(fā)現(xiàn)這一部分的命題相對(duì)較穩(wěn)定，一般共有4小題組成。古詩文名篇名句的填空與默寫，主要考查課本中所學(xué)的34首古詩詞及16篇文言文中經(jīng)典名句的掌握情況，分值10分；語文基礎(chǔ)知識(shí)積累，主要考查字、詞的音、形、義及修辭手法的判定，分值9分；名著閱讀，主要考查相關(guān)文學(xué)常識(shí)、主要情節(jié)內(nèi)容、人物性格、主題思想等，分值4分；綜合性學(xué)習(xí)，主要考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用情況，分值12分。試題在考查積累的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于理解性與運(yùn)用性的積累考查，總體難度適中。但學(xué)生想得到高分卻不太容易，為此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)的積累與運(yùn)用，避免不必要的失分。

根據(jù)實(shí)際教學(xué)，提出以下幾點(diǎn)做法，敬請(qǐng)大家給予指導(dǎo)。

一、強(qiáng)化識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)

第一大題主要考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用情況，試卷中相當(dāng)一部分內(nèi)容都是書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生想得分是比較容易的，但失分現(xiàn)象也挺嚴(yán)重。而失分的主要表現(xiàn)是寫錯(cuò)字、別字，書寫過程的漏字、加字及對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握不牢固等。

例每年試卷中的第一小題——默寫古詩文中的名篇名句，考查古詩詞的識(shí)記運(yùn)用，考查范圍為考綱中規(guī)定要求掌握的34首古詩詞，以填空、默寫的形式出現(xiàn)，而實(shí)際答題中學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤——錯(cuò)字、漏字、加字等；第二小題——語文基礎(chǔ)積累，主要失分為找尋錯(cuò)別字、解釋詞語，而這其中最讓學(xué)生為難的是結(jié)合語境解釋某一詞語的具體含義；第三小題——名著閱讀，雖然安徽省近幾年的中考名著閱讀考查難度有所降低，以2個(gè)名著，4個(gè)空的形式出現(xiàn)，但由于學(xué)生對(duì)所考名著不精、不細(xì)，丟分現(xiàn)象在所難免。

結(jié)合上面提及的問題，我覺得在復(fù)習(xí)的過程中，教師一定要督促學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

1.強(qiáng)化古詩詞、名著閱讀知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。

考綱中規(guī)定的34首古詩詞及16首文言文中的經(jīng)典名句，學(xué)生要準(zhǔn)確 無誤地完成背誦，并做到一一默寫，尤其是書寫中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的字、詞。教師在復(fù)習(xí)的過程中一定要指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)知識(shí)的積累，最好準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)誤輯”，收錄平時(shí)訓(xùn)練中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象，在臨考時(shí)有針對(duì)性地翻閱，從而避免這樣的錯(cuò)誤在中考中出現(xiàn)。對(duì)于8篇名著常識(shí)，教師結(jié)合《安徽省語文中考考綱》、《語文考試說明》將其歸納整理，繪成表格，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，加深理解。

2.熟記重點(diǎn)字、詞的音、形、義。

語文基礎(chǔ)積累中經(jīng)常會(huì)考查一些在音、形、義方面易錯(cuò)的字、詞，考 試中學(xué)生雖然有字典可查閱，但我們?nèi)绻苁炀氄莆者@一方面的知識(shí)，考試時(shí)就能更高效地答題，節(jié)約考試時(shí)間。這方面的知識(shí)，教師在復(fù)習(xí)時(shí)首先要求學(xué)生對(duì)課本上出現(xiàn)的易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞結(jié)合每冊(cè)書后的字詞表，將其摘抄到筆記本上；教師例“侯”與“侯”的音、形區(qū)別,“震撼”一詞為什么常被學(xué)生寫成“震憾”等教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行此方面知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，可以將一些易錯(cuò)字、詞從音、形、義方面做好分類，歸納整理，幫助學(xué)生形成完善記憶。

二、細(xì)化要求鞏固運(yùn)用

語文綜合性學(xué)習(xí)中常涉及以下一些知識(shí)的考查：病句的修改、應(yīng)用文的應(yīng)用，主題活動(dòng)的策劃、句子的仿寫等。學(xué)生如果能準(zhǔn)確掌握這一系列題型具體要求，在考試中做到有的放矢，答題的方向性會(huì)更強(qiáng)，得分的可能性也會(huì)更高。

為此，教師在進(jìn)行這一方面知識(shí)的復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生切實(shí)從以下幾方面做到細(xì)化的要求。

1.認(rèn)真審讀題目找出預(yù)設(shè)限制

許多學(xué)生在考試答題中，淡化讀題，對(duì)題目不作具體、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徸x。雖然題目作了明確的規(guī)定，卻因?yàn)闆]注意，丟失一定的分?jǐn)?shù)。例09年省中考題第一大題第4小題的第三問——“5月3日上午，學(xué)生會(huì)主席來邀請(qǐng)你們班的楊老師參加第二天下午的座談會(huì)，但楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對(duì)楊老師說的?”部分學(xué)生在讀題由于沒有注意題目中的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)——“5月4日下午兩點(diǎn)第一會(huì)議室”，在轉(zhuǎn)述時(shí)未能將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來，導(dǎo)致扣分。

2.掌握不同要求規(guī)范答題步驟

不同的題型在作答時(shí)有不同的要求，如果我們能熟練掌握不同題型的答題要求，答題時(shí)按要求、規(guī)范作答，相信失分不會(huì)太多。例句子的仿寫，雖然題目不作要求，但所給的例句已作了嚴(yán)格的要求：句式結(jié)構(gòu)相同、修辭手法相同、語句內(nèi)容的邏輯關(guān)系一致，學(xué)生答題時(shí)能從這幾個(gè)方面充分予以考慮，所寫句子定不會(huì)太差。同樣病句的修改，中考試卷中大致辭考查以下幾種類型的病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、句式雜糅、不合邏輯等。學(xué)生如果能熟練掌握修改病句的原則、方法與步驟，按教師所教方法答題，就會(huì)較輕松地找出問題所在。例12年中考題第4小題的第（3）、②問——“采取有力的方法”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“”改為“”。題目已指出句子的問題是搭配不當(dāng)，學(xué)生略作分析便知它屬于“動(dòng)賓搭配不當(dāng)”，可將“方法”改為“措施”。同樣是12年中考試題第4 題第（2）問——以班委會(huì)的名義向?qū)W?？倓?wù)處寫一張借條，學(xué)生如果熟練掌握了應(yīng)用文的寫作格式——應(yīng)用文名稱、稱呼、正文內(nèi)容、落款等具體要求，相信這一題也是比較容易作答的。

由此可見，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生熟練每一種題型的具體要求，作答時(shí)按自己熟知的“程序”，分層次、分步驟。有了這樣的積累與貯備，臨考時(shí)就會(huì)有發(fā)揮的余地。

三、精化訓(xùn)練善于反思

知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，除了從理論層面指導(dǎo)外，更要將其落實(shí)到實(shí)戰(zhàn)中來。通過訓(xùn)練既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問題所在，為后期的改進(jìn)提供依據(jù)。

1.精心選題精化訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)中每總結(jié)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，教師就要有選擇性地挑擇相關(guān)習(xí)題作為訓(xùn)練材料，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。此時(shí)教師的選題一定要突出針對(duì)性、實(shí)效性，突出學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練常錯(cuò)的問題。只有這樣精心選題，精化訓(xùn)練，學(xué)生才有可能掌握相關(guān)技能與方法。

2.及時(shí)反思不斷提高

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，同樣訓(xùn)練也要與思考有機(jī)地結(jié)合起來，才更有實(shí)效性。每一次訓(xùn)練之后，不管是教師還是學(xué)生都要認(rèn)真總結(jié)、反思訓(xùn)練中存在的問題，將問題明確化，并找到解決問題的辦法，這樣才會(huì)“曾益其所不能”。學(xué)生的語文能力與語文水平才會(huì)不斷提升。

第二篇：中考復(fù)習(xí)研討會(huì)

湘鄉(xiāng)市教研室

關(guān)于舉辦初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討會(huì)的通知

為提高我市初中學(xué)業(yè)水平考試的水平，研究學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的問題，經(jīng)研究決定舉辦全市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討會(huì)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、舉辦科目:

九年級(jí)語、數(shù)、外、理、化、歷、思；八年級(jí)生、地（3.13已完成）

二、參加人員：每所初中學(xué)校每學(xué)科只派一人參加

三、舉辦形式：聽課、交流、講座

四、時(shí)間、地點(diǎn)：

4月1日：生物、數(shù)學(xué)4月2日：外語

4月3 日：歷史、思品4月11日：物理、化學(xué)、語文地點(diǎn)：名民：生、數(shù)、物、外、歷、思、化；四中：語文

五、注意事項(xiàng)：

1、會(huì)議當(dāng)天8:30前到達(dá)舉辦學(xué)校

2、會(huì)議簽到，核發(fā)繼續(xù)教育學(xué)分

3、會(huì)議統(tǒng)一安排中餐

4、注意行程安全

2014年3月25日

第三篇：中考研討會(huì)發(fā)言

九年級(jí)化學(xué)中考備考方略

華陽九年制學(xué)校------陳晉

中考復(fù)習(xí)是教學(xué)工作中一項(xiàng)系統(tǒng)工程之一，在新的教育模式下，要想提高復(fù)習(xí)效率，即要結(jié)合教材和緊扣考試說明；又要想方設(shè)法讓學(xué)生跟上老師的復(fù)習(xí)思路和腳步，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，更要注意學(xué)習(xí)方法的探究。下面我把我校九年級(jí)化學(xué)備課組今年的中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)的具體工作和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一匯報(bào)，與各位同行共商，還望同行們提出寶貴意見。一、二0一一年陜西中考化學(xué)命題趨勢(shì)

（一）2011年陜西中考化學(xué)命題的基本原則

一年一度的中考是初中學(xué)生在完成九年義務(wù)教育后進(jìn)行的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，也是高中招生的重要依據(jù)，今年我省中考命題和往年一樣，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年陜西中考說明》為依據(jù)，把“重視基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)發(fā)展”作為基本原則，充分體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求。

（二）2011年陜西省中考化學(xué)命題的趨勢(shì)

1、強(qiáng)化有用的化學(xué)知識(shí)，如：質(zhì)量守恒定律，重要元素化合物的性質(zhì)，化學(xué)用語，化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境、能源等知識(shí)點(diǎn)。

2、兼顧不同版本教材（蘇教版、北師大版、人教版）取其共同有的部分，兼顧不同層面的學(xué)生（農(nóng)村城市，陜南陜北）設(shè)置選作題。

3、結(jié)合新聞熱點(diǎn)，弘揚(yáng)陜西精神，試題以我省的化學(xué)能源基地、重大新聞事件為背景材料，進(jìn)行全面編制或重新包裝，增大了靈活性。

4、試題比例內(nèi)容與難度與2010年基本相同。較難題、難題不是偏題、怪題，主要體現(xiàn)“活”“用”“推”三大特點(diǎn)。

5、考試范圍及命題特點(diǎn)

考試范圍以《中小學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年陜西省中考說明》為主要依據(jù)，組要考查《課標(biāo)》中的五個(gè)一級(jí)主題，十八個(gè)二級(jí)主題所包含的知識(shí)、技能、過程、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的知識(shí)與技能，進(jìn)一步體現(xiàn)“重視基礎(chǔ)性，突出探究性，體現(xiàn)開放性，加強(qiáng)實(shí)踐性，融合人文性，滲透教育性”的理念。

二、二0一一年中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)策略

近年來，各地中考化學(xué)試題的命題形式及考查內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變化，正在努力體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實(shí)際和一社會(huì)熱點(diǎn)為背景的命題，信息給予題，開放性試題，理科綜合題等頻繁出現(xiàn)，因此在備考復(fù)習(xí)中要制定適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（一）穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W新課，抓好雙基打基礎(chǔ)

抓好“雙基”就是狠抓化學(xué)課本知識(shí)，深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生實(shí)際，傾聽學(xué)生意見，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，配備同步訓(xùn)練，做到講什么，練什么，考什么。

（二）緊扣課本抓復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)重細(xì)節(jié)

在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要研讀教材，梳理每個(gè)一級(jí)主題的的知識(shí)體現(xiàn)，重要實(shí)驗(yàn)的脈絡(luò)，其次要緊緊圍繞“考點(diǎn)”、“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分清知識(shí)主次。重視細(xì)節(jié)，并不是將所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)，要深入研究學(xué)生，及時(shí)診斷出學(xué)生在知識(shí)、技能、方法等方面的缺陷，不放過任何細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好雙基。

（三）專題講座，拓展思維，提高能力

對(duì)教材中的十八個(gè)二級(jí)主題進(jìn)行專題講座，分段聯(lián)系的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如化學(xué)變化的這一道選擇題，做專題講解，一般按照物質(zhì)-----制備-----性質(zhì)-----用途-----檢驗(yàn)這樣的思路進(jìn)行，在此過程中，一定要善于聯(lián)想、整理、歸納，把各知識(shí)點(diǎn)連成線構(gòu)成網(wǎng)。

(四)精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練

經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能上有了相應(yīng)的提高，需進(jìn)行必要的模擬測(cè)試，提高學(xué)生的答題速度，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和技能，也同時(shí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

（五）關(guān)注生活，把握熱點(diǎn)，提高分析解決問題的能力 縱觀近年來中考化學(xué)試題，許多都是以生活科技，社會(huì)熱點(diǎn)立意，因此在復(fù)習(xí)時(shí)除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)科教學(xué)基本要求和訓(xùn)練外，必須要注意書本知識(shí)與生活實(shí)際問題緊密結(jié)合：

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際。

2、結(jié)合環(huán)境保護(hù)與能源開發(fā)。

3、結(jié)合時(shí)事政策。

4、結(jié)合高新科技。

5、結(jié)合科學(xué)發(fā)展史。對(duì)于上述內(nèi)容，我們要多看一些新聞報(bào)道，報(bào)紙或在網(wǎng)絡(luò)上查找，然后在介紹給學(xué)生，并要編成一些試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（六）透析、預(yù)測(cè)“頻點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”

“頻點(diǎn)”、“熱點(diǎn)” 透析和試題預(yù)測(cè)可使中等學(xué)生的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，如近觀陜西五年來的中考試題，高頻考點(diǎn)主要包括物質(zhì)的變化和性質(zhì)判斷，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，環(huán)境的污染與保護(hù)，溶液中飽和溶液及溶解度的知識(shí)六大類，粒子的結(jié)構(gòu)，圖形的識(shí)別，天然材料，合成材料的認(rèn)識(shí)，合理膳食等基本概念和氣體的制取、檢驗(yàn)、凈化，假黃金 的鑒別，常見離子如CL—、CO32-、SO42—、CU2+、OH—的鑒別。物質(zhì)的提純，空氣成分的測(cè)定，電解水等實(shí)驗(yàn)探究題型，以及法計(jì)算，溶液的配置，不純量計(jì)算等計(jì)算與分析題，通過預(yù)測(cè)可以對(duì)癥下藥，獲取高分。

總之，我們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)中，要充分了解學(xué)生所需，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇適合的模擬試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，一切不可無目標(biāo)，無計(jì)劃，亂開方，亂抓藥。

第四篇：中考研討會(huì)發(fā)言

中考研討會(huì)發(fā)言

****年中考即將來臨,在緊張的中考復(fù)習(xí)中,很多師生可能面臨許多困惑。如何有效進(jìn)行中考復(fù)習(xí)?這是我們無時(shí)不刻在掂量的問題?！督魇?***年思想品德中考說明樣卷》恍如熠熠生輝的“玉”,我們可否借助《樣卷》來探尋中考復(fù)習(xí)策略?正可謂:他山之“玉”,可以攻“石”。下面我們一起來解讀樣卷(五),體會(huì)試卷特點(diǎn),揣摩解題思路,透悟命題技巧,歸納復(fù)習(xí)策略。

一、試卷形式有所改變,但風(fēng)格沒變,充分發(fā)揮思想品德學(xué)科的育人功能

今年思想品德中考說明樣卷的試題形式相比往年發(fā)生了一些改變,由原來星級(jí)主題形式改為選擇題和綜合題這兩大部分,其中選擇題增設(shè)了多項(xiàng)選擇題。形式發(fā)生變化,但依然傳承了我省歷年思想品德中考試卷的優(yōu)良風(fēng)格,與星級(jí)形式呈現(xiàn)的試卷有異曲同工之妙(星級(jí)形式試卷略)?？v觀樣卷(五),整張?jiān)嚲硎且浴拔幕瘡?qiáng)國”為暗線統(tǒng)領(lǐng)全卷,試卷內(nèi)容其實(shí)還是呈現(xiàn)了“★完善自我——為文明奠基、★民主法治――為文明護(hù)航、★感受變化――為文明自豪★科學(xué)發(fā)展――為文明規(guī)劃”這四個(gè)板塊,整張?jiān)嚲眭r活靈動(dòng),采用了漫畫、圖表、生活圖片與文字材料交叉呈現(xiàn)的形式,不僅使學(xué)生喜聞樂見,同時(shí)也充分體現(xiàn)了試題課程資源的豐富性,發(fā)揮了形式為試題考查服務(wù)的功能。在題目的取材上,注重選取有關(guān)價(jià)值觀取向方面的事例作為素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育如:試題1培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品格;試題2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生需要自立;試題3以屠呦呦為榜樣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要發(fā)揚(yáng)集體主義精神-------試題12以具體事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確行使權(quán)利,學(xué)會(huì)依法維權(quán);試題15引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤行為中總結(jié)出做人、做事的道理;---試題17“關(guān)注留守學(xué)生”讓學(xué)生感受到未成年人的成長需要國家和法律的特殊保護(hù),也意識(shí)到我們未成年人自己需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。-------總之,整張?jiān)嚲碜寣W(xué)生在答題的過程中既得到能力的提升,又升華了道德情操。另外,試卷還彰顯時(shí)代性,緊扣社會(huì)熱點(diǎn),反映時(shí)政現(xiàn)象。這方面有很多老師在課程導(dǎo)報(bào)和前面的講座中有所涉及,我就不羅嗦了。

二、試卷重視對(duì)核心知識(shí)的考查,考點(diǎn)覆蓋面廣,具有較強(qiáng)的綜合性

縱觀樣卷(五)整張?jiān)嚲?考查點(diǎn)覆蓋面廣,涉及到中考37個(gè)考點(diǎn),如:第3、4、5、14、15題主要是考查心理與品德方面的內(nèi)容,第6、11、12、13、16、17題主要考查法律與秩序方面的內(nèi)容,第7、8、10、18、19題主要考查國情與責(zé)任方面的內(nèi)容。整張?jiān)嚲淼脑囶}具有很強(qiáng)的綜合性,幾乎每道題都涉及多個(gè)考點(diǎn),考查點(diǎn)相互交叉。(詳見樣卷雙項(xiàng)細(xì)目表.略)

如試題14.“小時(shí)候只是抱著玩的心態(tài)習(xí)武,現(xiàn)在我有更高的目標(biāo)。”“我現(xiàn)在身上已經(jīng)有不少傷痛,每天還要訓(xùn)練6個(gè)小時(shí),很累,但我一直堅(jiān)持著?！薄拔以?jīng)也經(jīng)歷過失敗,但我從沒有灰心?！薄俺沁\(yùn)會(huì)上來了全國各地的選手,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)我還要給隊(duì)友們當(dāng)拉拉隊(duì)加油?！逼叱菚?huì)南昌首金獲得者劉忠鑫在接受記者采訪時(shí)說。我們要學(xué)習(xí)劉忠鑫()

A.樹立遠(yuǎn)大的理想 B.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

C.勇于戰(zhàn)勝挫折 D.具有良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)

這道題以七城會(huì)南昌首金獲得者劉忠鑫言行為載體,考查的知識(shí)點(diǎn)涉及理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等考點(diǎn)。

如試題16.原題為:仔細(xì)觀察右邊《認(rèn)真衡量》漫畫,我們所學(xué)的知識(shí)

對(duì)漫畫進(jìn)行分析說明。

現(xiàn)題為:XX年4月25日,《中華人民共和國個(gè)人所得稅法修正案(草案)》首次提交全國人大常委會(huì)審議后,中國人大網(wǎng)就草案向社會(huì)公開征求意見。一個(gè)多月時(shí)間里共收到23萬多條意見,創(chuàng)近幾年立法公開征求意見數(shù)量之最,社會(huì)公眾表現(xiàn)出前所未有的關(guān)注和參與熱情。而這中間,有多達(dá)83%的人不贊成3000元的減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。XX年6月30日下午,十一屆全國人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議表決通過了關(guān)于的決定,將個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3500元,這一修改順應(yīng)了民意,更是立法的一次完善。

從個(gè)人所得說法的修改歷程中,我們能認(rèn)識(shí)到什么?

在統(tǒng)稿過程中,經(jīng)過上述修改,把漫畫題改為材料題,考查的核心知識(shí)更多了,增加了“我國實(shí)施依法治國的基本方略,有法可依是依法治國的前提;法律是由國家制定或認(rèn)可的,全國人大及其常委會(huì)是我國的立法機(jī)關(guān),行使立法權(quán);憲法是國家的根本大法,具有最高的法律效力”這些考查角度,題目更具有綜合性,有效地考查學(xué)生的概括能力和分析能力。

我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生把教材中體現(xiàn)考試要求的核心知識(shí)梳理出來,搭建好知識(shí)框架,以“心理與品德”、“法律與秩序”、“國情與責(zé)任”的體系,按照“是什么、為什么、怎么做”的線索形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);同時(shí),對(duì)一些高頻率出現(xiàn)的核心考點(diǎn),一定要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上爛熟于心,如:社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù),國家的根本任務(wù),先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),基本路線的核心內(nèi)容,社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容,根本政治制度,基本政治制度,根本制度,基本經(jīng)濟(jì)制度、基本國策、戰(zhàn)略?? ，還要注意復(fù)習(xí)的綜合性,即該考點(diǎn)與前后其他考點(diǎn)有沒有聯(lián)系,如:“挫折與意志、珍愛生命、自立自強(qiáng)”“未成年人保護(hù)與一般違法與犯罪、自我保護(hù)、依法治國”“文化交流與先進(jìn)文化、民族精神”“依法治國與、法律的特征、監(jiān)督權(quán)、人民大表大會(huì)制度、公平正義”“基本國策、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”知識(shí)點(diǎn)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,在歷年中考試題中,這些核心知識(shí)經(jīng)常放在一起考查,不會(huì)孤立出現(xiàn)。因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)課中也要有意識(shí)地選取一些綜合性比較強(qiáng)的時(shí)政熱點(diǎn)、人文故事等材料,按“舉例-觀點(diǎn)”的思路授課,不要純講理論,這樣既加強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心觀點(diǎn)的理解,又逐步提高學(xué)生的分析能力和綜合能力。

三、試卷加大設(shè)問思維含量,突出問題的探究價(jià)值,考查學(xué)生的探究能力

探究性是江西省中考命題的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)格所在,樣卷(五)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),注重考查學(xué)生的探究思維能力以及在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。

如:試題18.材料一:貧困縣農(nóng)民年人均收入由1561元升至3109元 ,區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,科技興農(nóng),吉安縣橫江葡萄、九江水梨、贛南臍橙等一大批品牌產(chǎn)業(yè)陸續(xù)涌現(xiàn);小額信貸、產(chǎn)業(yè)扶持、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),幫助貧困群眾積極創(chuàng)業(yè),致富道路越走越寬;貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn);1932家國有、民營企業(yè)成了扶貧開發(fā)的一支生力軍,扶貧工作社會(huì)化,億元匯聚社會(huì)各界無限愛心??十一五以來,我省扶貧攻堅(jiān)取得顯著成效,農(nóng)村貧困面貌得到根本改變。

材料二:近期扶貧工作成為輿論關(guān)注的重點(diǎn),XX年11月16日國務(wù)院新聞辦發(fā)表了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)的新進(jìn)展白皮書》,11月29日中央召開了扶貧開發(fā)工作會(huì)議,12月6日中共中央國務(wù)院印發(fā)了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(XX—2020年)》。

(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結(jié)出哪些值得向全國推廣的經(jīng)驗(yàn)?(4分)

(2)材料二中我國對(duì)扶貧工作的重視彰顯了我國政府的哪些決心?(2分)

該題以扶貧開發(fā)工作為背景,從不同角度展示了兩則材料,材料一描述了我省扶貧攻堅(jiān)取得的顯著成效,材料二側(cè)重講述黨和政府對(duì)對(duì)扶貧工作的重視,材料蘊(yùn)含的信息很多,涉及到“基本路線、科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、“四個(gè)”尊重、基本經(jīng)濟(jì)制度、“三個(gè)代表”重要思想、共同富裕、公平正義等等,給予了學(xué)生廣闊的閱讀空間,可見命題者在收集資料時(shí)下了很大的功夫。我們?cè)賮砜丛O(shè)問,“(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結(jié)出哪些值得向全國推廣的經(jīng)驗(yàn)?(2)材料二中我國對(duì)扶貧工作的重視彰顯了我國政府的哪些決心?”這兩個(gè)設(shè)問的思維含量很大,探究性很強(qiáng)。要解答好該題,需要先認(rèn)真感知材料,把握材料的關(guān)鍵信息,再把材料與所學(xué)知識(shí)鏈接起來,從而構(gòu)建答題體系。

試題19略

該題以“十七屆六中全會(huì)、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”這樣的重大時(shí)事熱點(diǎn)為背景,選取與學(xué)生所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系的材料,“宏觀話題,微觀切入”。第(1)問用我們所學(xué)的知識(shí)談?wù)勎覈鵀槭裁匆七M(jìn)文化建設(shè)?該設(shè)問特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合材料,不得抄材料,這就需要學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,從材料中找到答題的關(guān)鍵點(diǎn),找到材料與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。我們仔細(xì)分析材料,可以看出三句材料各有側(cè)重點(diǎn),第一句側(cè)重“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展”,第二句側(cè)重“民族精神的作用”,“第三句側(cè)重在文化建設(shè)的作用;第(2)問“各美其美、美美與共”反映了當(dāng)今世界文化發(fā)展的什么要求?第(3)問解決材料中的矛盾和問題,應(yīng)該從哪些方面做起?這些問題都有一定的探究意味和價(jià)值,回答這些問題都需要學(xué)生具有創(chuàng)新思維,具備一定的分析、歸納、概括能力。如果學(xué)生只是簡(jiǎn)單地堆砌所學(xué)知識(shí),肯定不能得到高分。

我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中,要強(qiáng)化新課改理念,改變課堂教學(xué)方式。課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力,改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力。要改變

教師一言堂、滿堂灌的教學(xué)方式,要改變重知識(shí)、輕能力,重結(jié)果、輕過程,重訓(xùn)練、輕思考的教學(xué)方式。

四、試卷取材層面生活化,貼近心靈,激起學(xué)生的情感共鳴

樣卷(五)試題的情境材料生活化。如試題3“李國楚上山種植天麻,用14年的艱辛還清為村里擔(dān)保的債務(wù)”,試題4《一主多仆》漫畫貼近學(xué)生生活,試題6保護(hù)公民的智力成果權(quán),試題10“90后小伙宋文家每個(gè)月不間斷獻(xiàn)血”,試題11“未成年人沉迷網(wǎng)吧,走上違法犯罪道路”,試題12“在生活中要正確行使權(quán)利、依法維權(quán)”,試題15“有色校服、有色作業(yè)本、學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象、深圳市公務(wù)員廖天野打罵父母”等社會(huì)現(xiàn)象,等等,整張?jiān)嚲沓溆瘽庥舻纳顨庀?充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科生活化的理念。

試題的設(shè)問走向生活化。如17題(試題略)聯(lián)系留守兒童的社會(huì)現(xiàn)象,選取的材料都是來源于學(xué)生身邊的事件,該題設(shè)計(jì)了三個(gè)問題,問題(1)“用一句簡(jiǎn)潔的話表達(dá)漫畫中小女孩的內(nèi)心世界”,該設(shè)問觸及孩子心靈世界,點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,讓學(xué)生感悟到父母的愛很珍貴;問題(2)請(qǐng)你探討造成材料二現(xiàn)象的原因有哪些?問題(3)請(qǐng)列舉你校關(guān)愛“留守學(xué)生”的兩個(gè)具體事例,這兩個(gè)設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,體會(huì)到未成年人的健康成長需要國家和法律的特殊保護(hù),還有試題19的第(4)問:為把我國建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國,我們青少年應(yīng)怎樣爭(zhēng)做個(gè)“文化人”?以生活化的設(shè)問方式引導(dǎo)學(xué)生做出生活化的答案,充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即生活、考試即生活”的新課程理念,具有較強(qiáng)的人生指導(dǎo)意義。

五、試卷主觀題的答案設(shè)置體現(xiàn)了多元性、開放性,對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題具有指導(dǎo)意義

既然試卷的命題角度、設(shè)問思路靈活多變,那么試題答案自然也是多元、開放的。因此,樣卷(五)參考答案的設(shè)計(jì)做到了:規(guī)范——用權(quán)威的表述,不用個(gè)性化的語言,準(zhǔn)確——與材料和問題密切相關(guān),完整——全面把握學(xué)科知識(shí),開拓答題思維,不遺漏答題要點(diǎn),簡(jiǎn)潔——表述簡(jiǎn)明扼要,不拖泥帶水,開放性問題還用了“例答”注明。大多數(shù)主觀題都給出了諸多方面的參考答案,最后還要寫上“等等”,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)趨于寬泛,對(duì)考生來說便于得分,不至于禁錮學(xué)生的思維,充分體現(xiàn)了以人為本、倡導(dǎo)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的時(shí)代要求。

我們要充分發(fā)揮樣卷的指導(dǎo)意義,在樣卷講評(píng)時(shí)做到“兩個(gè)見面”。所謂“兩個(gè)見面”一是指學(xué)生與經(jīng)老師批閱的自己作答的試卷見面。二是指學(xué)生與試題評(píng)分意見及參考答案見面;做到這“兩個(gè)見面”學(xué)生才能夠?qū)ψ约旱淖鞔鹎闆r做到心中有數(shù),做明白人。此外,通過老師引導(dǎo),了解、認(rèn)識(shí)試卷評(píng)分意見及參考答案,學(xué)生對(duì)照自己的作答不僅會(huì)有茅塞頓開之頓悟,而且對(duì)今后如何作答相同、相近的試題、題型以及延展到對(duì)其他試題、題型的解答都會(huì)起到增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)理性思考的作用。“百聞不如一見”,因此,將試卷評(píng)分意見及參考答案對(duì)學(xué)生公開,讓學(xué)生了解命題意圖是非常有必要的。

以上是本人對(duì)樣卷(五)以及平時(shí)中考復(fù)習(xí)的一些膚淺認(rèn)識(shí),如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正

第五篇：2014中考研討會(huì)發(fā)言

2014年中考研討論會(huì)發(fā)言

鄭華

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家中午好！

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的支持與幫助，沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師的支持，本期教學(xué)工作的開展也沒有這么順利。

今秋開學(xué)以來，我們已在觀望與期待、調(diào)整與適應(yīng)、繁忙與緊張、焦慮與不安之中度過了兩個(gè)月時(shí)間，不知不覺中這兩個(gè)月時(shí)間就悄悄溜走，現(xiàn)在離中考只有200多天時(shí)間了，這200多天說多不多，說少也不少。我們?cè)谶@有限的時(shí)間內(nèi)如何高質(zhì)量、高效率地完成新授和中考備考復(fù)習(xí)，這就是擺在我們?nèi)w師生面前的一個(gè)重要課題。接下來，我從四方面來談一些不成熟的看法和觀點(diǎn)：

一、解剖自身存在的問題：

1、對(duì)于如何抓好全校教學(xué)沒有進(jìn)行深入的了解和研究；

2、工作喜歡按部就班，不積極主動(dòng)地想好辦法，缺乏開拓創(chuàng)新的意識(shí)；

3、在個(gè)人教學(xué)上，喜歡憑老經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法不新穎靈活，沒有抓落實(shí)，沒

有起到帶頭作用。

二、本屆學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)存在的問題：

結(jié)合上周學(xué)生評(píng)教和期中考試的情況來看，反映出以下五個(gè)嚴(yán)峻的問題：（1）就初三來說，尖子生不尖，是我們要解決的首要難題。如果按上屆一中的錄取分?jǐn)?shù)469算，與我們預(yù)期的目標(biāo)還相差很大，尖子生打分的五科，除了數(shù)學(xué)稍好外，其余都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地達(dá)不升一中的要求，還要花大力氣拔高，使尖子生具有競(jìng)爭(zhēng)力和爆發(fā)力，爭(zhēng)取在2014中考中能力保6-8名學(xué)生升

入一中；就八年級(jí)地生來說，按今年中考標(biāo)準(zhǔn)算，打AA情況也很不理想。（2）就本次段考而言，所有畢業(yè)科目，九年級(jí)參考科目和八年級(jí)地生，除數(shù)、歷史兩科排名情況較好外，其余均在32名之后。

（3）后進(jìn)面大，學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出，直接影響到了全區(qū)的排名。以

此次考段考為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，九年級(jí)全年級(jí)

全科合格的學(xué)生只有20人，不到全年級(jí)1/4，后進(jìn)面大和差科問題，成為了制約我校提高合格率及跳出后30%的“瓶頸”，因此，補(bǔ)差也是我們后段教學(xué)的艱巨任務(wù)。

（4）有的科目課堂容量較小，而且很少有中考考點(diǎn)的滲透。

（5）有的科目上課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，管教不管到，不管紀(jì)律，不

抓落實(shí)，課后不檢查，不清理、不過關(guān)，只管完成任務(wù)，不管教學(xué)效果。

三、班級(jí)管理方面：至今為止，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

（1）班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上抱著無所謂的態(tài)度。主動(dòng)問問題的學(xué)生

少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課

后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加

重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行

自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

四、采取的措施：

1、樹立信心，不要被眼前的困難嚇倒。本次段考排名靠后可能也與閱卷的標(biāo)準(zhǔn)不一，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)上報(bào)成績的可信度不高有關(guān)，我相信只要我們老

師有信心，始終保持現(xiàn)在的干勁，2014的中考一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)水平。

2、成立2014年中考迎考領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的指導(dǎo)。覆行好對(duì)2014

中考新授、復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、治理、研究中考問題及對(duì)策，積極協(xié)

調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)班主任、科任教師研究中考的問

題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近三年中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研《2014中考考試指導(dǎo)叢書》，探討2014年中考命題方向。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向，組織師生

分析整改，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體

學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

3、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。今后教務(wù)處會(huì)聯(lián)系

政教處，在廖校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助班主任和科任老師，抓好學(xué)習(xí)的課堂

紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律的壞典型進(jìn)行整頓和教育。同時(shí)也求班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，要根據(jù)本班的實(shí)際情

況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)

計(jì)劃。各科任教師也要對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，管教管導(dǎo)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，給學(xué)生提供一個(gè)安靜、寬松的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，并制定操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃和有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學(xué)生積極參與到中考備考中去。

4、班主任要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助任課老師和學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這

些學(xué)生一定的自由空間，要及時(shí)正確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，對(duì)于臨界生和后進(jìn)生的提高工作，一方

面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心，對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，另一方面班主任要明確這些學(xué)生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。

5、提高備考效率，結(jié)合我校實(shí)際，各科盡早完成新授，為明年的合理地安

排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面

和突破點(diǎn)。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《2014中考考試指

導(dǎo)叢書》及相關(guān)各科考試說明；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)常考，哪些地方很少

考；針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作通盤考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)

拔。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)與清理。老師要

思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容，在重點(diǎn)突出基

礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活的課堂形式

和檢測(cè)手段，用零星的時(shí)間解決識(shí)記和小測(cè)驗(yàn)，用成塊的時(shí)間需要時(shí)間

多的知識(shí)能力問題，教師在備考中要做好角色定位，做好宏觀的定向指

導(dǎo)的微觀的操作引領(lǐng)，講究方法與策略，教給學(xué)生種類型的學(xué)習(xí)方法和

各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。

7、各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，抓好偏科生和臨界生的轉(zhuǎn)化和補(bǔ)差，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基體技能，通過檢測(cè)對(duì)學(xué)生的答題能力訓(xùn)練務(wù)必抓落實(shí)，細(xì)化到每一個(gè)具體的學(xué)生，切忌不能讓學(xué)生在答題方法上出偏差，同時(shí)要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用整合能力。