第一篇：心中有愛——一個(gè)班主任的札記

心中有愛——一個(gè)班主任的札記

“愛的力量是無(wú)窮的”。愛對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要，愛是做好教師工作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育?！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睈蹖?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更重要，愛是學(xué)生和生活的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)一個(gè)班主任這樣評(píng)價(jià)：“我們喜歡他，因?yàn)樗闹杏袗邸?。愛就是理解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任。作為一位班主任是班級(jí)之魂，只有用心做，才能為學(xué)生營(yíng)造和諧發(fā)展的空間。都說(shuō)教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛，兼有父母親昵的溫存,睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！苯處熞龅窖壑杏腥?，心中有愛。

一、用愛關(guān)注生活細(xì)節(jié)

在無(wú)微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，我更關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，用細(xì)膩敏銳的眼睛隨時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理隱患，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，以自信快樂的心態(tài)健康成長(zhǎng)。按照慣例，班主任要參與寢室管理，每周至少要去寢室四次。作為班主任的我當(dāng)然也不例外，每次我都是去看看學(xué)生的就寢情況和他們的寢室衛(wèi)生，然后叮囑幾句就離開了。12月入冬后的一個(gè)晚自修課后，我照例去寢室檢查，當(dāng)時(shí)部分學(xué)生已經(jīng)上床睡覺，其中一個(gè)男生蜷縮在被窩里，不經(jīng)意間我看到他只有薄薄的一床被子，底下是夏天的竹席，沒有墊被，也沒有枕頭。他平時(shí)在班里不愛說(shuō)話，成績(jī)也一般，不太容易引起老師的注

意。我問(wèn)他：“你怎么不把墊被鋪上，這樣你不冷嗎？”他回答說(shuō)：“老師，我不冷，習(xí)慣了。”我一楞，回頭問(wèn)他同寢室的同學(xué)，他們都說(shuō)，他都這樣睡的，說(shuō)是練體格。我一聽，情況應(yīng)該不是這么簡(jiǎn)單，當(dāng)時(shí)我也沒多說(shuō)。第二天我就聯(lián)系了他家長(zhǎng)，去他家里家訪。

他家是竇老莊，目前父親在城里打工，還有一個(gè)5歲的弟弟，母親一直生病，長(zhǎng)年用藥，家里很破舊，母親說(shuō)：“自己身體不好，花出去的比賺來(lái)的還要多，唯一欣慰的是兒子很懂事，每次放學(xué)回家都幫家里干活，從來(lái)不提出其他要求，母親也知道為兒子提供不了很多東西，只希望他不要背負(fù)家庭的重?fù)?dān)在學(xué)習(xí)。”聽到這些，我很后悔我這個(gè)班主任工作沒有盡職，沒有深入了解學(xué)生，沒有給予他及時(shí)而有效的幫助。

家訪回來(lái)后，我趕快買來(lái)被子悄悄送到他宿舍，并給他鋪好被褥，給他留了一張紙條，上面只寫了一句話：“老師支持你！加油！”在那之后，這個(gè)以前有點(diǎn)靦腆的男生更自信了，昂起了頭，臉上始終掛著微笑，眼里閃著激情。在一次語(yǔ)文作業(yè)中，他寫到，“老師，謝謝你送我被子，它不僅僅是給我的身體帶來(lái)了溫暖，更驅(qū)走了我心理上的寒冷?！蔽液軕c幸，沒有因?yàn)槲抑暗氖д`讓這個(gè)家庭貧困又好學(xué)懂事的學(xué)生在艱苦的求學(xué)路上感到寒冷。我很感謝那床被子，它讓我對(duì)自己的工作做出思考，對(duì)于班級(jí)學(xué)生的關(guān)心不能只停留在表面上，更要仔細(xì)觀察學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，也許一床被子，一雙鞋子對(duì)他們都是一種極大的激勵(lì)。因?yàn)椋愕难壑杏兴恕?/p>

從那以后我就一直堅(jiān)持家訪，深入到學(xué)生家庭，了解他們的思想

和家庭生活，讓老師們更清楚地知道給他們提供哪些最切實(shí)際的幫助。家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。

二、用愛轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

后進(jìn)生總是相對(duì)而言的，班級(jí)里總有那么些學(xué)生是不愛學(xué)習(xí)的，他們或課堂睡覺，看小說(shuō)看報(bào)紙，或作業(yè)不交或講話吵鬧。學(xué)生的思想懶散、知識(shí)基礎(chǔ)薄弱正是對(duì)教師教學(xué)和管理能力的鍛煉和挑戰(zhàn)?？鬃觽髁饲甑囊虿氖┙滩徽梢杂蒙蠁幔拷處熆紤]人性回歸中個(gè)人自身發(fā)展的需求，不培養(yǎng)學(xué)習(xí)失敗者。基礎(chǔ)差，那就放低標(biāo)準(zhǔn)、循序漸進(jìn)；思想懶散，那就潛移默化，不期待一番說(shuō)理之后就立竿見影。我班有位學(xué)生入學(xué)的時(shí)候成績(jī)就是在班級(jí)中下的位置，平時(shí)行為習(xí)慣也不是很好，老師上課的時(shí)候會(huì)打岔，自習(xí)課會(huì)說(shuō)話，作業(yè)不交，本來(lái)成績(jī)就不如意的他，在一次月考之后更是掉到了最后，信心受到了嚴(yán)重的打擊，于是他開始厭學(xué)，每天混日子。讓他自由放任嗎？當(dāng)然不行，那不僅害了他自己還帶壞了整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。那現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在我班主任的面前，該如何轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生呢？于是我用了班主任常用的方式，找他談話，我把他叫到辦公室，問(wèn)他三句話，他回答一句，每次都是敷衍。幾次下來(lái)，他非但沒有改變他的不良行為習(xí)慣，反而還有變本加厲之勢(shì)?？磥?lái)他并不喜歡這種交談方式，我應(yīng)該找合適的時(shí)機(jī)跟他談話。機(jī)會(huì)來(lái)了，那就是我們迎春晚會(huì)，由我總負(fù)責(zé)，我讓他當(dāng)組長(zhǎng)。當(dāng)我宣布完之后，他異常興奮，主動(dòng)來(lái)找我商談具體方案。

看得出，他很用心參與這次活動(dòng)。于是我就借機(jī)問(wèn)他對(duì)這次活動(dòng)有什么想法，他說(shuō)他很期待這次活動(dòng)，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓他感覺到很壓抑，他想把成績(jī)提高，讓自己變得更乖，但是有心無(wú)力，他也確實(shí)努力過(guò)了，但是總不能堅(jiān)持。他的理想就是想做個(gè)舞蹈家，這次活動(dòng)正合他的興趣愛好。

說(shuō)這些的時(shí)候，他很自信。我突然明白他缺少的是一種自信，一種鼓勵(lì)，一種關(guān)愛。也許平時(shí)我們老師太注重分?jǐn)?shù)而忽視了他們個(gè)性的發(fā)展，我們只是想把班級(jí)的平均分提高，而沒有真正為一個(gè)學(xué)生適合的發(fā)展道路去考慮。從那以后，我就經(jīng)常主動(dòng)與他談?wù)撓矚g的話題，慢慢引導(dǎo)他，可能是他被我的真誠(chéng)感動(dòng)了，一改往常跟我交談時(shí)候的態(tài)度，變得很健談，把他心里的苦悶，他的目標(biāo)都跟我說(shuō)，慢慢地他在學(xué)習(xí)上的態(tài)度也改變了。

對(duì)于他的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我也慢慢體會(huì)到真正的關(guān)心，重視他的發(fā)展才是關(guān)鍵。一個(gè)老師的能力有限，雖然不能改變他很多，但是老師的一句貼心的話，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，一個(gè)溫暖的眼神，往往會(huì)讓這些失去信心的學(xué)生們重新找到自我，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而得到轉(zhuǎn)變。

三、用愛給貧困生補(bǔ)助

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，他們的經(jīng)濟(jì)情況是各不相同的，對(duì)貧困生的關(guān)愛尤其顯得重要，這不僅涉及到學(xué)生的自尊，更影響到班級(jí)的穩(wěn)定。每年貧困補(bǔ)助的名額有限，該怎樣分這個(gè)蛋糕，才能讓最多的人受益呢？這對(duì)于很多班級(jí)來(lái)說(shuō)是棘手的事情，在我班里卻上演著一幕

又一幕的感人事跡。

作為班主任,我采取了一個(gè)方案：第一，讓學(xué)生自己寫申請(qǐng)書，介紹本人的家庭情況和自己的思想品行；第二，根據(jù)報(bào)名同學(xué)的情況進(jìn)行篩選，確定5位同學(xué)為貧困生資助對(duì)象；第三，在全班進(jìn)行公示，公示結(jié)束后上報(bào)學(xué)校政教處。

第二天就有十多位同學(xué)把申請(qǐng)書交到我這里，經(jīng)過(guò)初次篩選確定5位同學(xué)為候選人。當(dāng)我把這5位同學(xué)在班級(jí)宣布之后，一位女生跑來(lái)找我，“老師，我??”這位女生欲言又止，我知道她有話要跟我說(shuō)，于是我說(shuō)：“你不要著急，慢慢說(shuō)”?！袄蠋煟野职謰寢尦Ｄ晟?，爺爺奶奶已經(jīng)70多了，身體也不好”。她淚流滿面。面對(duì)眼前的這位貧困生，我該怎么辦呢？貧困補(bǔ)助名額有限，給她還是給他呢？

我找來(lái)申請(qǐng)貧困補(bǔ)助的學(xué)生，跟他們談話，當(dāng)我跟一位男生說(shuō)起班里那位女同學(xué)的情況時(shí)，他毫不猶豫地說(shuō)：“老師，這個(gè)貧困補(bǔ)助我不要了，給更需要的同學(xué)吧，我可以勤工儉學(xué)，我是男生??”當(dāng)聽到這話的時(shí)候我愣住了，一位15歲的男孩，有如此的謙讓和責(zé)任心，讓我備受感動(dòng)。

在那個(gè)星期我組織了“知識(shí)改變命運(yùn)”的主題班會(huì)，告訴學(xué)生們“貧困不是你們的錯(cuò)，你們現(xiàn)在能做的就是用自己的知識(shí)武裝自己，改變自己的命運(yùn)，改變家庭的命運(yùn)?！睂W(xué)生們都哭了，決定用自己的行動(dòng)來(lái)證明實(shí)力，不辜負(fù)父母老師的期望。

課后，讓我吃驚的一幕發(fā)生了，已經(jīng)申請(qǐng)到貧困補(bǔ)助的同學(xué)全都

圍到我身邊跟我說(shuō)，“老師，那貧困補(bǔ)助給他吧，我家經(jīng)濟(jì)條件比他好，他比我更需要這筆錢?！贝蠹叶紶?zhēng)相把自己的那筆錢讓出來(lái)。我被我的學(xué)生們感動(dòng)了,也許這就是愛的力量。這種愛的教育中讓學(xué)生明白了要互相幫助，愛更是一種責(zé)任。

汪國(guó)真曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有一種生活，只有經(jīng)歷過(guò)，才知道其中的艱辛；有一種艱辛，只有體會(huì)過(guò)，才知道其中的快樂，只有擁有過(guò)，才知道其中的純粹。愛學(xué)生，有責(zé)任心的老師不會(huì)高談闊論，而是用切實(shí)的一言一行來(lái)影響他的學(xué)生；愛學(xué)生，有責(zé)任心的老師不會(huì)傷害學(xué)生的自尊，而是小心的保護(hù)著他們幼小的心靈讓他們健康成長(zhǎng)；愛學(xué)生，有責(zé)任心的老師能夠做到“眼中有人，心中有愛”。

第二篇：心中有愛

心中有愛

我們每個(gè)人心中，都保留有一份愛。而那份愛，猶如冬日里的一縷陽(yáng)光、沙漠中的一滴甘露，給我們找到了幸福的源泉。因?yàn)樾闹杏袗郏赃@個(gè)世界才如此豐富多彩。

在雷鋒心中，溫存著他對(duì)人民的愛。無(wú)論自己有多困難，生活有多困窘，雷鋒總會(huì)給窮人們無(wú)私地送去幫助，送去溫暖。在戰(zhàn)友入不敷出時(shí)，他第一個(gè)伸出了援助之手；當(dāng)他已經(jīng)精疲力盡時(shí)，仍然要把別人的活攬來(lái)做。但雷鋒從不后悔，以為人民服務(wù)為榮，他的名字永遠(yuǎn)地刻在了人民的心中。

在愛迪生的心中，溫存著他對(duì)科學(xué)的愛。可是，他在世界科學(xué)史上有著不可動(dòng)搖的地位，他對(duì)人類發(fā)展起著舉足輕重的作用。誰(shuí)能想到，愛迪生在走向成功的路上，僅僅為了發(fā)明電燈，就足足經(jīng)歷了10000次失??！無(wú)數(shù)人知難而退，無(wú)數(shù)人被失敗打垮，只有愛迪生，他用他的不懈努力在字典上光榮地添上了“電燈”一詞。

在邁克爾〃杰克遜心中，溫存著他對(duì)孩子的愛。正是因?yàn)樽约菏チ丝鞓返耐?，他才?huì)對(duì)孩子倍加關(guān)愛。雖然身為“流行音樂之王”，但他在孩子面前卻是如此的和藹可親，就像是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。正是由于他的樂善好施，邁克爾〃杰克遜曾有過(guò)兩次的諾貝爾和平獎(jiǎng)提名，并且因?yàn)槭蔷柚壬剖聵I(yè)最多的藝人而被載入了吉尼斯世界紀(jì)錄！那么，在你的心中，是否也溫存著一份愛？心中有愛，就是給你的成功找準(zhǔn)了方向盤；心中有愛，就是給世界點(diǎn)燃了不滅的明燈；心中有愛，就立即用你的行動(dòng)讓他發(fā)光發(fā)熱，讓自己綻放光彩！

第三篇：只要心中有愛

只要心中有愛，你也可以感動(dòng)中國(guó)

韓琴（教師）

同學(xué)們：

我很充實(shí)，因?yàn)槲液湍銈兎窒砹恕?012感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)晚會(huì)》；我很欣慰，因?yàn)榈皖^拭淚的一瞬間，我看見你們青春的面頰滑下晶瑩的淚滴，我讀懂了你們的純真。為什么我們的眼睛里飽含淚水，是因?yàn)樗麄兪┡c的大愛感動(dòng)你我。感動(dòng)的淚水，宛如沁人心脾的甘泉，我們的心因此澄澈明亮；感動(dòng)的淚水，仿佛吹拂心田的春風(fēng)，我們的心因此純凈寬敞。

感動(dòng)中國(guó)不分年齡大小。最小的年僅12歲的花樣少女何玥，淡定面對(duì)死亡，捐出自己的遺體，把生的希望帶給更多的人；年紀(jì)最大的75歲老人高秉涵，他捧回大陸的哪是一罐罐骨灰，分明是一壇壇鄉(xiāng)愁??！當(dāng)你聽到何玥的父親撕心裂肺地唱起“你快回來(lái)——”，當(dāng)你看見清瘦老人顫顫悠悠地往返于海峽兩岸，你難道不會(huì)為他們的大愛而雙淚長(zhǎng)流嗎？

感動(dòng)中國(guó)不分能力強(qiáng)弱。丈夫背上的女鄉(xiāng)村醫(yī)生周月華，只是一個(gè)衛(wèi)校畢業(yè)的中專生，卻能憑借對(duì)山村農(nóng)民的熱愛，長(zhǎng)年累月行走在坎坷不平的山路上，把健康帶給村民；大字不識(shí)一個(gè)的高淑珍，灑下了善良的種子，已經(jīng)生長(zhǎng)成關(guān)愛殘疾兒童的參天大樹。當(dāng)你看見高淑珍為了孩子們四處推銷，你難道不覺得，我們應(yīng)該為她們的樸實(shí)灑下敬重的淚水嗎？

感動(dòng)中國(guó)沒有性別區(qū)別。他們中間有七尺男兒，每天背著癡呆母親上班；有海風(fēng)吹打茁壯成長(zhǎng)的將士，還有最美女教師張莉麗，憑借最具魅力的純正師德將生的希望留給學(xué)生，可她自己，永遠(yuǎn)失去了修長(zhǎng)的雙腿。當(dāng)你看見學(xué)生跪倒在輪椅前：“老師，我們想你”，當(dāng)你聽見學(xué)生嚎啕大哭，你不覺得也有一種想抱住她失聲痛哭的沖動(dòng)嗎？

也許你覺得《感動(dòng)中國(guó)》是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，凡夫俗子不可為。雖然我們很平凡，但我們也可以做出感動(dòng)中國(guó)的大事。我們可以從課堂做起，感動(dòng)一（4）；我們可以從課間做起，感動(dòng)?xùn)|高；我們可以在假期做，感動(dòng)父母；我們可以在校園做，感動(dòng)老師。只要你心中長(zhǎng)存善念，都能成為感動(dòng)中國(guó)的炎黃子孫，我們的華夏民族定能震撼世界！

第四篇：只要心中有愛

只要心中有愛

藁城市南孟鎮(zhèn)東只甲小學(xué)

杜秀衛(wèi)

有人說(shuō)：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種愛心，才能收獲幸福。今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻越分越多，您也許會(huì)驚奇的問(wèn)我：那是什么呢？那就是“愛”。不管是父母的愛，戀人的愛，還是教師對(duì)孩子的愛??我相信，我們每個(gè)人都曾在愛中徜徉。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯裉?，當(dāng)我走上這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪。相信在座的各位老師也有著相同的感覺，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè)，我們都是人民教師。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我在教育這方舞臺(tái)上已走過(guò)十個(gè)的春秋。每當(dāng)我披著一絲朝陽(yáng)置身于美好的校園，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛教育么？不管寒來(lái)還是暑往；每當(dāng)帶著許多煩惱走進(jìn)明亮的教室，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛你的學(xué)生嗎？不管聰穎還是無(wú)知；每當(dāng)帶著一身疲倦走進(jìn)空蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活嗎？不管上班還是假日。這時(shí)，一句話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活。只要心中有愛！

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷2007年11月24日，星期三。那天是我27歲生日，正好輪到我要值晚自習(xí)，再加上從周一到現(xiàn)在一直沒回家，心情有些低落。上課時(shí)，我有些極不情愿的走進(jìn)教室，推開門，屋里一片漆黑，我剛要發(fā)火，只聽“啪”的一聲，我的眼前一亮，一個(gè)大大的生日蛋糕上面點(diǎn)燃了27根蠟燭，接著耳畔響起一陣歌聲：“祝你生日快樂”。祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“杜老師，我們愛你，生日快樂”！淚水控制不住地流滿了我的臉頰。寫到這時(shí)，我想起了在去年5·12特大地震中一位極其平凡的“園丁”---張米亞老師。他用寶貴的生命和無(wú)私的愛雕刻了一座璀璨的師德豐碑。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊的摟著兩個(gè)孩子，孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬了，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是年僅二十九歲的張米亞老師?！罢挛业某岚?，送給你翱翔！”多才多藝、最愛唱歌的他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢地把守住了生命之門。他的動(dòng)人事跡將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，成為我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

“誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的老師，他才能教育好學(xué)生?！崩蠋熤挥袩釔蹖W(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生。“愛”源于崇高的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。作為教師的我們要用心愛學(xué)生，用愛鑄造師德。因?yàn)槲覀円靼祝航淌依锓棚w的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。我們要模范踐行“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神；我們要甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。只有這樣，才無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮而神圣的稱號(hào)。

我堅(jiān)信！只要心中有愛，那么明天升起的太陽(yáng)一定會(huì)燦爛、無(wú)邊！

第五篇：心中有愛作文

愛在心中

愛，是潤(rùn)滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因?yàn)閻?，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻郏覀兊膶W(xué)業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻?，我們的靈魂熠熠生輝！我們每個(gè)人都離不開愛，所以我們每個(gè)人“心中有愛”。

但是愛也分很多種，比如親情中的愛：溫暖而深切，社會(huì)中的愛：廣大而博遠(yuǎn);等等。親情中的愛只是個(gè)人，家人與家人之間的愛；而社會(huì)中的愛，是大家的，每個(gè)人都可以享有社會(huì)中的愛，這個(gè)愛更遠(yuǎn)大，更值得大家心中懷有這份愛。我就要說(shuō)說(shuō)社會(huì)中的愛，社會(huì)很復(fù)雜，有善惡之分，或許有一部分是來(lái)自“愛”。善良的人，因?yàn)楹蜕?，心中有愛，他可以愛別人，更可以把愛奉獻(xiàn)給別人，把愛奉獻(xiàn)給大家，自然也就獲得別人的愛戴和尊敬。而有一些在人眼里微不足道，讓人憎惡的人，因?yàn)樗闹袥]有更多的愛，大部分的愛都是給自己，從沒把愛奉獻(xiàn)給大家，也就不會(huì)得到別人的愛。只要我們多為別人著想，不自私，用“愛”來(lái)包容，不去斤斤計(jì)較，自然而然周圍的一切也會(huì)因此改變。這次四川。汶川大地震，對(duì)全中國(guó)人民震驚非常大，各方各地的人都感到汶川縣去幫助那些受災(zāi)人民。雖然我們不是血肉相連的親人，但是我們心在一起，心中有愛，所以我們情同手足，勝似親人！俗話說(shuō)的好：“一方有難，八方支援?！边@句話體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。汶川這次大地震，死傷無(wú)數(shù)，給不少人帶來(lái)了極大的痛苦，多虧了人民解放軍和一些前來(lái)幫助的志愿者，汶川這次才能度過(guò)難關(guān)，我相信只要我們每個(gè)人心中有愛，什么困難都能越過(guò)。這次大地震就是和很好的例子，這次事件包含了人與人之間的“愛”，雖然社會(huì)中的愛沒有親情中的愛細(xì)致入微，深切溫暖，但是這種愛是出自與我們每個(gè)人的心中，這種愛偉大而深刻，這種愛會(huì)讓每個(gè)人銘記在心。

就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”所以我們每個(gè)人“心中有愛”，世界才會(huì)變的更美好！

桌子上的那縷清香

每天早晨，我背起那沉重的書包踏上學(xué)校的路途，傍晚累得氣喘噓噓的回到家時(shí)，面對(duì)的是爸爸那好像永遠(yuǎn)解不開的眉頭。

我們每天幾乎從來(lái)都不說(shuō)話，即使說(shuō)句話也是媽媽讓他轉(zhuǎn)告我的，對(duì)于這些我早已習(xí)以為常。從我記事開始，我就沒在他懷里撒過(guò)嬌，看著同學(xué)們放學(xué)后一個(gè)個(gè)被高大魁梧的爸爸接走時(shí)，我只有躲在媽媽那弱小的懷里，心里充滿了惆悵與無(wú)奈。

聽阿姨說(shuō)我出生的時(shí)候他滿心希望我是個(gè)男孩，可聽說(shuō)我是一個(gè)女孩之后，便一直陰沉著臉，呆站在那醫(yī)院病房的門前。他不敢去看我，不敢去看一個(gè)新生的生命。

媽媽為了不讓我寂寞，便給我報(bào)各種各樣的興趣班，去充實(shí)我那空廖的心靈。所以打小我就懂得用音樂去釋放我內(nèi)心那滿腔的怒火。我長(zhǎng)大后，媽媽告訴了我另一個(gè)秘密：報(bào)興趣班是爸爸的主意。我認(rèn)為是因?yàn)樗幌肟匆娢?。這樣一想更加快加重了我對(duì)他的怨恨。我和爸爸好象是兩輛背道而馳的汽車，越來(lái)越遠(yuǎn)，最終將無(wú)法相遇。在我的印象中，他沒有盡到一點(diǎn)父親的責(zé)任（最起碼我是這樣想的）。他唯一的令我感動(dòng)的一點(diǎn)是，每天準(zhǔn)時(shí)在我的桌角放一個(gè)已經(jīng)削好的蘋果。我從來(lái)都沒有對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝”。那又大又圓的蘋果所散發(fā)的清香感動(dòng)不了我早已受傷的心靈。

可是有一天，我突然想仔細(xì)地端詳那誘人的蘋果。一絲鮮紅的血跡印入了我的雙眸，我詫異了。那一天晚上我失眠了，腦海里怎么也抹不掉那一道血跡。

第二天早晨，我看見了他那包裹著紗布的手指。媽媽說(shuō)那是他昨天削蘋果時(shí)不小心割破的。媽媽還對(duì)我說(shuō)“其實(shí)你爸爸是很疼你的，每天晚上等你入睡時(shí)，他會(huì)起來(lái)幫你蓋被子。你的進(jìn)步與退步他都會(huì)對(duì)給我說(shuō)，并且?guī)湍惴治鲈?。所以我每次?duì)你的教誨都是他說(shuō)的。只是你爸爸不善于表達(dá)他的意思??你應(yīng)該原諒他?！?/p>

我望著窗外的殘陽(yáng)，思緒萬(wàn)千。耳邊回想著媽媽的話。我錯(cuò)了？對(duì)，我錯(cuò)了。我知道這么多年爸爸用他那寬大的胸懷包容了我這個(gè)不聽話的女兒。我真想大聲地呼喊來(lái)釋放我的壓抑與喜悅。我不知道爸爸會(huì)不會(huì)原諒我。我想象不出我對(duì)他道歉，他會(huì)有什么神態(tài)。但我相信他一定會(huì)露出他少有的笑容。

我徑直向爸爸的房間走去??

后記：父愛是一座巍峨的大山；父愛是一片遼闊的草原；父愛是燃燒的太陽(yáng)；父愛是奔涌的江河；父愛是厚重的撫摸；父愛是深情的凝望；父愛是一杯酒，需要你屏息靜神細(xì)心品味。簡(jiǎn)評(píng)：本文作者以自己的親身經(jīng)歷，形象地闡釋了“距離”話題的新意。本文擬題活潑，選材真實(shí)得當(dāng)，能在家庭生活的細(xì)微之處見深意。將父女感情由遠(yuǎn)及近的變化過(guò)程寫得很細(xì)膩、很有感染力。心理描寫很豐富，結(jié)尾含蓄而又引人聯(lián)想?！昂笥洝奔雀挥性?shī)意，又深化了主題。

一尺雙崖

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你”。

——題記

去年春游時(shí)，我看到兩座山崖，它們面對(duì)面，只一尺遠(yuǎn)，卻截然分開。下面是沙地。在山上走的人晚上走到那兒，都會(huì)掉下去，不是摔了胳膊就是摔了腿。

當(dāng)然，我寫這些不是提醒你們到那兒晚上小心點(diǎn)兒。其實(shí)，我和媽媽就是那一尺雙崖。

這事還要從去年說(shuō)起。去年我愛上打籃球，愛得瘋了似的。每天我和球兒約定好，不打到七點(diǎn)決不回家。由于每天我回家都很晚，所以媽媽不由起了疑心。我的理由一天換一個(gè)，最后終于找不到任何理由了，也就支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)。這么一來(lái)媽媽就更有疑心，問(wèn)我有沒有打游戲機(jī)。我說(shuō)：“沒去”。媽媽又問(wèn)：“那么你干什么去了？”我卻又不敢說(shuō)打籃球去了。媽媽耐不住性子，我又不說(shuō)，她便更生氣了。她抓起教課用的棍子，對(duì)我背上就是一掄。我想：你越打我越不說(shuō)！但是背不愿意，可我忍著。媽媽又開始打腿，打得痛骨鉆心。我忍不住了，腿一軟跪在地上，淚水流了滿臉，我說(shuō)：“打球去了”。然后媽媽便放下了棍子，問(wèn)我為何不早說(shuō)。接著給我做飯，她又打了班主任的手機(jī)，確定我真地去打球了。

晚上，她特地買了痛疼藥給我抹上，并一直說(shuō)我怎么不早告訴她。還洗了個(gè)蘋果給我吃。她去給我縫襪子，由于光線暗，她一直沒認(rèn)上針?？粗劻说谋?，白了的發(fā)，我的淚就落了下來(lái)。媽媽為了我，受的苦太多了，擔(dān)的擔(dān)太重了。于是我情不自禁地說(shuō)：“媽媽，對(duì)??對(duì)不起”。她驚了一路，抹去我的淚說(shuō)：“哭什么，吃蘋果吧?！?/p>

可我的喉嚨哽住了，再也咽不下去一口??

后來(lái)我又去了雙崖那兒，那雙崖上都長(zhǎng)了樹，雙崖上粗壯的樹枝緊緊地攀緣在一起，纏繞在一起，枝葉間開滿了美麗誘人的花兒?? 簡(jiǎn)評(píng)：本文擬題新穎，作者以自然界的雙崖，形象地比喻自己和媽媽在心理上、感情上的距離，對(duì)誤會(huì)消除的過(guò)程寫得較為詳細(xì)，結(jié)尾把母子間感情融合的感受用美麗的形象表現(xiàn)出來(lái)。文章結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，富有詩(shī)意而又美不勝收。

看，天空中那對(duì)隱形的翅膀

棒棒糖，你喜歡嗎？我的小表妹和我都喜歡的不得了。我小時(shí)侯喜歡收集棒棒糖的小棒棒，用麥麗素盒子裝著。我小表妹不喜歡收集它們，說(shuō)那是垃圾，我是收破爛的，什么東西都收起來(lái)當(dāng)寶貝。

我知道她是故意說(shuō)的。因?yàn)槲业谝淮问怯眯凶友b的，有一次弄濕了，我就把小棒棒放在地上再去找盒子。誰(shuí)料想，我剛走，小表妹就進(jìn)來(lái)找我玩。剛進(jìn)門，她還沒反應(yīng)發(fā)生了什么事，就摔了個(gè)狗吃屎，嘴都摔腫了，身上也掉了一層皮。她氣得把我的所有的棒棒糖都吃掉。因?yàn)槟菚r(shí)她在換牙，又把牙弄掉了一顆。這又讓她火上加油，發(fā)誓只要看見我有零食就搶，當(dāng)然大多都搶讓她摔的屁滾尿流的棒棒糖。因此，我和她就因?yàn)榘舭籼嵌柽h(yuǎn)了。

因?yàn)槭俏液λ軅?，所以無(wú)論如何我也要給她點(diǎn)補(bǔ)償。在以后的日子里，我只要和她見面都給她買棒棒糖吃。久而久之，她也收集起小棒棒來(lái)。

前幾年她過(guò)生日，我就去了，當(dāng)然是為了請(qǐng)求她的原諒。其實(shí)她早就看在棒棒糖的面子上原諒了我，只是出于自己的面子沒張口。所以在她生日那天，她就在門口設(shè)了個(gè)陷阱。那天，我高高興興地拿著用我買零食的錢給她買的一盒棒棒糖。我敲了敲門，她就和我說(shuō)：“謝謝你能來(lái)，請(qǐng)進(jìn)?！蔽耶?dāng)時(shí)心里特別高興，沒想到她能讓我進(jìn)門，也沒在意腳下。她用自己收的小棒棒擺的陷阱，當(dāng)然也少不了摔。我摔完了，小表妹雙手將我扶起說(shuō)：“去年你害我摔了一跤，今天我以棒還棒，咱倆扯平了，而先前你送給我那么多棒棒糖讓我設(shè)陷阱有了材料，我還要好好謝謝你呢！” 我們倆由棒棒糖，天空中那對(duì)隱形的翅膀相互分離。而又由棒棒糖，兩對(duì)翅膀相互重合，還比以前更友好了。

兩個(gè)人之間不免會(huì)發(fā)生誤會(huì)或沖突，但是如果你有溝通的翅膀，它就會(huì)讓你們飛到一起。

簡(jiǎn)評(píng)：本文的選材富有童真童趣，表現(xiàn)了少年兒童的那種天真活潑的心理。擬題活潑，記敘完整，主題明確。

窗外的梔子花，真香

“好香?。　泵刻?，我都是在梔子花樹下讀書。邊讀書，邊聞著梔子花的香味。我特愛聞花香，因?yàn)檫@花香是我和爺爺之間散發(fā)出來(lái)的。這其中還有一段故事呢！在那個(gè)春天??

風(fēng)，仍然用柔弱的手輕拂著大地；天空，猶如我的心情一片迷蒙。我呆呆地站在門外，任憑淚水往下淌。爺爺，我好恨，我知道自己錯(cuò)了，我不該不寫作業(yè)便跑出去玩??

那天放學(xué)以后，我把書包一扔，哼著小曲便跑了，不管在后面喊我的爺爺。我一直玩到七點(diǎn)多鐘才回家。爺爺很生氣，打了我兩巴掌，并將我趕出家門。

我站在門外，無(wú)言地流著淚??我真的好悔恨。我以后改，行不行？可是爺爺全然不顧淚流滿面的我，背著手，陰沉著臉，默默地回屋了，只剩下我孤獨(dú)的身影呆在門外。我?guī)状味枷脒M(jìn)屋道歉，可又不知道怎么說(shuō)。最后，我毅然走進(jìn)屋，“爺爺，對(duì)不起！”我以為爺爺會(huì)原諒我，誰(shuí)知，“一句對(duì)不起就完了？”我愕然了。我真希望爸媽早點(diǎn)下班回來(lái)，打破這短暫的尷尬。沒想到爺爺還不肯原諒我，而且還不停地嘮叨我，我受不了了，抓起書包便沖進(jìn)臥室，把門鎖得死死的。為了控制情緒，我將隨身聽放到了最大音量，這樣，就聽不見爺爺?shù)膰Z叨了。可我的眼睛已經(jīng)哭腫了。

一連幾天，我都沒理爺爺。他在這屋，我去那屋；他在那屋，我去這屋。我和爺爺之間好象隔了一堵厚厚的墻，即使斧子再尖，也砸不倒。這樣的事一直持續(xù)到第二年春天。

媽媽早已知道我和爺爺不和快一年了，但她也不知道該怎么辦！其實(shí)，我早已原諒了爺爺，可爺爺卻還不理我。

我心灰意冷。那一天，我拖著沉重的步子來(lái)到窗前：啊，我又看到了一個(gè)讓我熟悉的背影，白發(fā)蒼蒼、駝著背，手顫抖著，是爺爺！他好像在種什么。突然，爺爺喊我：“慧慧，別在窗前站著，快來(lái)幫我種花！”咦，奇怪，他怎么知道我站在窗前，聽到喊聲，我心想，爺爺喊我是不是代表他原諒我了？我趕忙跑出了屋子。

“來(lái)，幫爺爺種花，這是梔子花。唉，過(guò)去是爺爺不對(duì)，不原諒你，對(duì)不起！我今天特地去買了一株梔子花，咱們一起種，就當(dāng)是‘友誼樹’吧！”聽他說(shuō)完，我早已淚流滿面，心里有好多話說(shuō)不出來(lái)，只是默默地幫爺爺種花??

現(xiàn)在，梔子花開了，白白的一片，香極了。我和爺爺常坐在樹下下象棋、玩游戲。有了這顆樹，兩人的心已融和到了樹里，在不斷地循環(huán)。夜間，倘若你趴在樹邊，屏住氣息，你可以聽見有兩個(gè)聲音在說(shuō)悄悄話呢！

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇充滿詩(shī)意的文章。文章以在梔子花下讀書引起對(duì)往事的回憶，詳細(xì)地記敘了爺孫二人產(chǎn)生隔閡的經(jīng)過(guò)，又以今天梔子花的美麗形象收束本文，使文章首尾都溢滿了美麗的梔子花的芳香。文中對(duì)人物心理的描寫較為細(xì)膩生動(dòng)。

語(yǔ)文之美

你是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)出來(lái)的詞語(yǔ)，是世界上最美的語(yǔ)言，你就是漢語(yǔ)。

漢語(yǔ)，你是我們的母語(yǔ)，是我們心中最美的語(yǔ)言。無(wú)需色彩，隨意揮灑就是書法，無(wú)需奏樂，平平仄仄就是韻律，從甲骨文到小篆到隸書到楷書到行書，你一路走來(lái)，以包容一切的氣度凝成一個(gè)個(gè)方塊的漢字，融合的華夏民族。形成了中華民族這一部厚厚的歷史。你一直以來(lái)都是我們的驕傲，你承載著漢文化，滋養(yǎng)著一代代愛國(guó)之人。你用你那豪放灑脫的氣概使我折服，在你的精心呵護(hù)下，我成為了中華這大家庭中的一員。當(dāng)我慢慢了解你時(shí)，我才懂得作為一名中國(guó)人是多么自豪；當(dāng)我慢慢讀懂你時(shí)，我才明白什么是炎黃，才懂得我們?yōu)槭裁幢环Q為炎黃子孫；當(dāng)我慢慢認(rèn)識(shí)你時(shí)，我才明白我國(guó)五千年的歷史，以及那時(shí)的輝煌。漢語(yǔ)，你在詩(shī)人們的筆下活靈活現(xiàn)，你在勞動(dòng)者們的筆下堅(jiān)韌頑強(qiáng)，你在商人們的筆下精打細(xì)算，但這卻好像都還不能將你真正的才華顯現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)槟憔拖袷且恢圾B，三年不飛，一飛可沖天，三年不叫，一叫可震天?；蛟S有一天，你的才華終于展現(xiàn)出來(lái)，那么你將不止是我們中國(guó)人心中最美的語(yǔ)言，而將是世界上最美的語(yǔ)言！雖然這也許要很久，但我卻能夠相信，這一天總會(huì)到來(lái)，因?yàn)槟闶怯肋h(yuǎn)是那么神秘，永遠(yuǎn)是那么神奇！

漢語(yǔ)，你永遠(yuǎn)在我心中，永遠(yuǎn)是我心中最美麗的語(yǔ)言！

語(yǔ)文，你永遠(yuǎn)在我心，你永遠(yuǎn)是最美的文化！

語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)

語(yǔ)文，是李太白的杯中酒；語(yǔ)文，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；語(yǔ)文，是魯迅的彷徨吶喊；語(yǔ)文，是郭沫若的鳳凰涅磐，是千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光；語(yǔ)文，是朱自清的和風(fēng)細(xì)雨，是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透與秀氣．．．．．．

語(yǔ)文，是一位歷史學(xué)家。

翻開《三國(guó)演義》，我看見了那個(gè)風(fēng)云際會(huì)英雄四起逐鹿中原戰(zhàn)火紛飛年代的壯烈，仿佛置身在刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)上，置身在諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的競(jìng)技場(chǎng)上，置身在火燒赤壁的煙火中??掩卷慨嘆古人之英雄氣魄，心中頓生思古之幽情，倍增幾分豪情。語(yǔ)文是一位音樂家?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。”她用輕快的旋律響起一只農(nóng)家豐年曲。她用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤(rùn)的歌聲驅(qū)散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。

語(yǔ)文是一位攝影家。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。

語(yǔ)文是一位畫家。

《春》那優(yōu)美的文字，我仿佛投入那姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；

當(dāng)最后一朵浮云點(diǎn)綴在空中，當(dāng)最后一絲余暉消逝在深邃的天邊，當(dāng)最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發(fā)現(xiàn)，你——語(yǔ)文，輕輕地從我身邊走過(guò)，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根，發(fā)芽，開出了人間最絢麗的花朵

賞析語(yǔ)文之美，體驗(yàn)生活之味

語(yǔ)文，一個(gè)耐人尋味的東西，在它的世界里，洋溢著幽雅清凈的氣氛，秉持著令人傾服的精神，充滿著世間永恒的話題——亙古不變的情。在它的領(lǐng)域里，一個(gè)個(gè)整齊的方塊字是主流，不停地在傳遞著無(wú)數(shù)關(guān)于生活的完美的真諦。

很慶幸，我用人生之筆書寫的，正是一直以來(lái)都值得人們?nèi)ヌ剿鞯闹腥A漢字。我在我的生活中慎重著筆，把我的思緒、心情全都傾吐在字里行間。記錄的，一直都是最難忘的閃光點(diǎn)。沒有語(yǔ)文的生活是枯燥的，我喜歡文學(xué)，我喜歡語(yǔ)文，它已經(jīng)步入我的世界，踏在時(shí)光的道路上，它是我的良師益友，它陪伴我，在無(wú)數(shù)種生活滋味中行走著。

生活中，我們不停地在感受美，欣賞美。于是，我問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么？”

語(yǔ)文告訴我：“拋棄對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，在大海上自由的翱翔是一種勇敢的美；臨行密密縫，意恐遲遲歸是一種賢母愛子的美；放棄安逸舒適而笑臨霜雪是一種孤傲的美；坦然面對(duì)，笑看人生是一種灑脫的美。總之，美無(wú)處不在，無(wú)處不有??”

噢，我終于明白，原來(lái)語(yǔ)文你也蘊(yùn)藏著一種令人向往的美。漫漫人生路，崎嶇難免。想要擁有好的人緣，首先就要和生活中的各種品質(zhì)精神打交道。有時(shí)，朋友之間的矛盾，為人處事的方法，對(duì)學(xué)科的研討，對(duì)未來(lái)的努力??都會(huì)成為我們煩惱的種種因素。然而，語(yǔ)文會(huì)告訴我：“‘進(jìn)一步，山窮水盡；退一步，海闊天空。’那是一種寬容；‘附首甘為孺子?！鞘且环N樸質(zhì)；‘孔融讓梨’那是一種謙讓；‘愚公移山’那是一種堅(jiān)持不懈。‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！鞘且环N無(wú)私的奉獻(xiàn)；‘衣帶漸寬容不悔，為伊消得人憔悴?！鞘且环N執(zhí)著；‘不見風(fēng)雨，怎能見彩虹？’那是一種激勵(lì)；‘在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！鞘且环N偉大的愛情??”

語(yǔ)文里究竟是什么？我想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。語(yǔ)文教給我的太多太多，給予我的是太多的感動(dòng)和震撼。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以用文學(xué)的角度去賞識(shí)人世間每一人每一物；感受語(yǔ)文，可以洗滌心靈中所沉積的塵埃；走進(jìn)語(yǔ)文，共享生活，借李白之筆描繪“飛流直下三千尺”的宏偉，體驗(yàn)曹操“烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志！以坦然樂觀的心態(tài)去品嘗生活的五味瓶??