第一篇：四年級(jí)英語考試答卷分析

四年級(jí)英語考試答卷分析

一、試卷情況分析

語試卷命題，遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“測(cè)試語言不出偏題怪題，加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語教學(xué)改革起到了較好的導(dǎo)向作用。具體來說：

1．本次試卷聽力占全卷的50%。聽力題型多樣，較全面地考查了學(xué)生的聽力能力。筆試題占50%，題型豐富，含蓋面廣。重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

2.本次試卷題量適中，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。

3．突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。詞匯題中沒有了純單詞拼寫的題目，注重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查；以進(jìn)一步讓學(xué)生展示自己的英語能力和課外自學(xué)的成果，同時(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

4．結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。

二、學(xué)生答題情況分析

參加考試33人?？偡?540分，平均分77分。85分以上有15人，優(yōu)秀率45%。29人及格，及格率87%。

（一）學(xué)生答題得分情況

根據(jù)這次試卷抽樣分析：學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面學(xué)生掌握較好。比如聽力部分的第一、二、四三大題，學(xué)生掌握較好。體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)單詞的讀音、意義理解到位，正確率高；筆試部分的第一、二、三題，學(xué)生做的也很好，說明學(xué)生對(duì)于單詞、句子的理解很熟練。選擇題學(xué)生的正確率也很高，說明多數(shù)學(xué)生對(duì)四年級(jí)的基本知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)正確掌握。

（二）學(xué)生答題失分情況

在試卷中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的有：（1）聽力第二題，聽天氣報(bào)告給各地選擇正確的天氣情況，有個(gè)別學(xué)生完成也不太好。（2）聽力第六題，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出價(jià)錢，學(xué)生錯(cuò)誤很多，主要是對(duì)數(shù)字聽力掌握不好。（3）筆試第三題連詞成句，第3小題中出現(xiàn)問號(hào)，學(xué)生把它連成陳述句了。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程。使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。

2、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)書中其他單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊(cè)、集體備課手冊(cè)、教學(xué)參考書四書合一。

4、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

第二篇：2013-2014四年級(jí)英語考試質(zhì)量分析

2013-2014上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

本張?jiān)嚲頉]有聽力，筆試部分考試共一百分。主要考察了學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用能力。以點(diǎn)蓋面的考察了學(xué)生在本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況。

本次考試，學(xué)生的整體成績不是很盡如人意。本次考試及格率為

68.33%，前25%的平均分為94.07分，中間50%的平均分為77.22分，后25%的平均分為27.07分。兩極分化依然比較嚴(yán)重。

第一、三題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。學(xué)生失分較少，但依然有一部分學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞記不準(zhǔn)，今后在單詞依然需要多加強(qiáng)。

第二、四、五、六題通過考查學(xué)生對(duì)句子的掌握情況，學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的原句子的印象較為深刻，但是一經(jīng)變化，學(xué)生就不理解，說明學(xué)生對(duì)句子的掌握依然不夠牢固。在第五大題的選擇題中，考察的知識(shí)點(diǎn)主要還是在前三單元出現(xiàn)過的如單復(fù)數(shù)問題，固定搭配問題，還有就是詞組的使用。通過本題的訓(xùn)練，說明學(xué)生對(duì)單復(fù)數(shù)的掌握依然很薄弱，需要加強(qiáng)。對(duì)特殊疑問詞依然不理解，在今后需要不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練。

第七題是連詞成句題。本題是學(xué)生失分較多的題型。在平時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本題的訓(xùn)練。讓學(xué)生找對(duì)方法，靈活使用課文中學(xué)過的句子，逐漸學(xué)會(huì)舉一反三。

第八題為閱讀理解題，本題的出題有點(diǎn)欠缺，從而造成學(xué)生在閱讀理解方面的困擾，成為學(xué)生模棱兩可的失分點(diǎn)。代詞指代不明。本題難度較大，學(xué)生理解起來比較困難。

第九題為作文題。本題雖然為簡單描述朋友題，雖然在平時(shí)訓(xùn)練中，已經(jīng)讓學(xué)生不斷的做過此類的練習(xí)，但是在四年級(jí)的卷子上依然是難度系數(shù)相當(dāng)高的題。但有一部分學(xué)生的寫作能力超乎我的想象，說明學(xué)生的潛能還是很大的。

通過本次考試，我覺得今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求教師和學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本單詞的記憶和理解。

（2）在課堂教學(xué)中，應(yīng)該靈活運(yùn)用各種形式，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生充分融入課堂，充分理解課文的基礎(chǔ)上能夠做簡單的變通。

（3）通過定期定量的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生寫的訓(xùn)練。在大量的書寫練習(xí)中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)。2013、11、11

第三篇：2014四年級(jí)英語考試試卷

英語（40分）

一、選出不同類的單詞。（10分）

()

1、AteacherBfatherCbrotherDmom

()

2、AkitchenBbathroomCclassroomDstudy

()

3、AdriverBdoctorCnurseDmusic

()

4、AthinBtallCeyeDshort

()

5、AnoodlesBchopsticksCspoonDplate

二、單項(xiàng)選擇。（10分）

()

1、can you see?

A.appleB.catsC.dog

()

2、A.twoBanCa

()

3、A.likeB.hasC.have

()

4、clean the window.A.IB.meC.our

()

5、What’sname? His name is Zhang Peng.A.HisB.herC.your

三、選擇正確答案。（10分）

()

1、What colour is your board ?AThere are many books.()

2、How many bags do you have ?BI have thirty.()

3、Is your friend a boy or a girl ?CIt’s black.()

4、What’s in the bag ?DA boy.()5Let’s clean the door.EGood idea!

四、閱讀理解，對(duì)打“√”錯(cuò)打“×”。（10分）

Today, we have a new classmate , Jacky.She’s from Canada.She’s quiet and thin.Her mother is our English teacher, Miss White.Miss white has long hair and two big eyes.We like her very much.()

1、Jacky is a new classmate.()

2、She comes from Australia.()

3、Jacky is short and quiet.()

4、The new English teacher is Miss white.()

5、Jacky’s mother is a teacher.

第四篇：2009--2010年四年級(jí)期末英語考試試卷分析

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點(diǎn):

(一)、注重了基礎(chǔ),拓展知識(shí)面

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如完成對(duì)話，寫出反義詞等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能,讓學(xué)生活學(xué)活用

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求,提高閱讀能力

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

(一)、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為60分，共六題，整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第三題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)對(duì)話內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。尤其是第三大題的第三小題，部分座位靠后的學(xué)生這題做的都不理想，把“he”聽成了“she”。

大部分學(xué)生丟分都是因?yàn)檫@題，這題是2分，所以班上18個(gè)98分的基本上都是因?yàn)檫@道題的錯(cuò)誤。

(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，現(xiàn)分述如下：

1、寫出單詞的反義詞，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)基本單詞的掌握。對(duì)于初學(xué)英語者來說，此題較容易。

2、單項(xiàng)選擇，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生都是全對(duì)，也有兩個(gè)學(xué)生錯(cuò)在本題的最后一小題，把“where”和“what”弄混淆了。

3、情景問答，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的.4、選擇正確答句，此題也較為簡單，只有一個(gè)學(xué)生誤選了兩個(gè)D在括號(hào)里。

7、完成對(duì)話，此題主要考查了學(xué)生的單詞拼寫，其中的最后一題有個(gè)別學(xué)生把“singing”拼寫錯(cuò)誤以及忘了加“-ing”。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快

第五篇：英語考試試卷分析

七年級(jí)上期中英語考試質(zhì)量分析

黃曾安

一、試卷分析：

本次試卷的試題依據(jù)課標(biāo)，源于教材，貼近學(xué)生生活，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)于詞匯，交際用語，語言結(jié)構(gòu)，文化背景等知識(shí)的領(lǐng)悟和綜合運(yùn)用能力，難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

二、主要題型分析： 1．單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇題，知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查。考查以動(dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點(diǎn)。考查的方式突出了語境。2．完形填空

文章對(duì)學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對(duì)固定搭配，語境和語言點(diǎn)的考查。3．閱讀理解

本大題包括四篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)?”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。除A篇外，閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。今后，要針對(duì)性的加大訓(xùn)練量。4．書面表達(dá)

書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的聯(lián)系，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。

三、典型錯(cuò)誤分析

第一大題單項(xiàng)選擇中，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)單詞沒理解透，平時(shí)講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。

書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：

1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意； 2）不會(huì)用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差； 3）思路不清晰。

4）語言的基本功不扎實(shí)，病句較多； 5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。

四、問題及對(duì)策

（一）主要問題

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太扎實(shí)，語言知識(shí)、句型靈活應(yīng)用能力較弱。部分學(xué)生只是把課堂上的東西簡單的讀背，沒有真正的理解知識(shí),不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力較差。思維不夠靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過于死板，一遇稍加改動(dòng)的題型或稍有難度的題就不知所措。獨(dú)立解決問題的能力較弱,對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用方面有所欠缺，不會(huì)舉一反三。

3.審題能力有待提高。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，特別是在認(rèn)真讀題上，不少學(xué)生老是匆匆讀題急于做，以至于不按要求做題，不認(rèn)真而導(dǎo)致失分。

4.學(xué)生的書寫習(xí)慣不太好，如：單詞字母書寫不規(guī)范，大小寫錯(cuò)誤，字跡潦草、凌亂、卷面不整潔等。

5．學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

（二）對(duì)策及建議

1.個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能有待提高，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能,課堂教學(xué)的實(shí)效性較低，課堂上的學(xué)生聽力訓(xùn)練。

2.提高課堂教學(xué)效率，精講多練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)知，達(dá)到聽、說、讀、寫、默；加強(qiáng)對(duì)句型的背誦，強(qiáng)抓過關(guān)并落實(shí)到每個(gè)學(xué)生；加大閱讀量，在平常的教學(xué)及練習(xí)中，注重閱讀理解解題技巧方面的訓(xùn)練，提高其答題能力。

3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對(duì)考生閱讀理解能力的考查，已由過去的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。

4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。

5.經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并使之成為一種職業(yè)習(xí)慣。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,克服被動(dòng)性、盲目性。這對(duì)自己的教學(xué)會(huì)有更深的思考和提高。

6.在提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，加大對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的監(jiān)管力度，培優(yōu)補(bǔ)差，縮小兩極分化。要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時(shí)刻伴隨我，由于這學(xué)期在教學(xué)上力不從心，出現(xiàn)了一些問題，教學(xué)效果很不理想，不能